Kärt barn har många namn. Utvecklingsarbete Kvalitetsarbete Förändringsarbete Förbättringsarbete Innovationsarbete
|
|
- Rasmus Lind
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Skolutveckling Jan-Åke Klasson, univ.lektor i specialpedagogik, Göteborgs universitet, Inst. f pedagogik och specialpedagogik jan-ake.klasson@ped.gu.se
2 Kärt barn har många namn Utvecklingsarbete Kvalitetsarbete Förändringsarbete Förbättringsarbete Innovationsarbete
3 Speciallärarexamen SFS 2008:132 Färdighet och förmåga: För speciallärarexamen ska studenten visa förmåga att självständigt genomföra uppföljning och utvärdering samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med målet att kunna möta behoven hos alla barn och elever
4 Specialpedagogexamen SFS 2007:638 Färdighet och förmåga: För specialpedagogexamen ska studenten visa förmåga att självständigt genomföra uppföljning och utvärdering samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med målet att kunna möta behoven hos alla barn och elever
5 Top-down (Ledning) (1) Ledning Personal? Elever Translation-modellen(3) Ledning Personal Elever? Bottom-up(2) Mode Resande idéer Personal /Elever? Recept - ett mått upprepning - ett mått förändring
6 Utvecklingsarbete Att systematiskt och metodiskt utnyttja forskningsresultat och vetenskaplig kunskap och nya idéer för att åstadkomma nya produkter, nya system eller väsentliga förbättringar av redan existerande sådana. SOU 1998:128. Forskningspolitik, s.20-21
7 Utvecklingsarbete betraktas vanligtvis som något annat än forskning mycket god kännedom om kontexten det man vill åstadkomma finns påsätt och vis redan resultaten är inte självklart offentliga man måste inte vara forskare för att kunna medverka i ett utvecklingsarbete Mattsson, M. (2001). Stenar under vattenytan forsknings-och utvecklingsarbete problematiserat. Lund: Studentlitteratur.
8 Aktionsforskning Handlingen (aktion) iscensätts av praktikerna, handlingen prövas, följs och reflekteras kring Kunskapen söks i praktiken men processen följs av en forskare genom ett systematiskt arbete (forskning) och relevanta vetenskapliga teorier reflekterande praktik gemensamt yrkesspråk
9 Vad är skolkultur? Oskrivna regelsystem Vanor och accepterade handlingssätt Attityder och värderingar Koder Kan vara olika delar av en skola ett arbetslag, en avdelning etc. Berg, G. (2003). Att förståskolan. En teori om skolan som institution och skolor som organisationer. Lund: Studentlitteratur. Hargreaves, A. (1998). Läraren i det postmoderna samhället. Lund: Studentlitteratur
10 Våra starka intressen för skolan har en baksida. Eftersom våra värderingar och antaganden i regel är underförstådda och inrotade så utgår vi ifrån att så som det är såbör det eller kan det vara /./ Den hängivna vakthållningen kring våra värden hindrar oss från att fråga: Är dessa förändringar avsedda att ändra på föreliggande regelbundenheter eller inför de nya regelbundenheter som ska existera vid sidan av dem som redan finns? Häri ligger skillnaden mellan förändring och nybildning. Sarason, S. (1980). Skolekologi - Om skolans kultur och förändringens problem. ALMAserien 104. Sthlm: W&W (s )
11 Exempel på Nybildning, enligt Sarason Eleverna förväntade sig att lärarna skulle undervisa på ett sätt som överensstämde med bedömningssystemet. När lärarna, uppmuntrade av ett positivt utvecklingsklimat påskolan, bröt mot denna överenskommelse genom att införa nya arbetssätt som inte stämde överens med det sätt som eleverna bedömdes på, utsattes lärar- elevrelationen för påfrestningar. Eleverna uppmuntrades att delta i undervisningsexperimentet. När det kom till kritan upptäckte emellertid eleverna att de inte bedömdes efter det nya arbetssättets måttstock utan alltjämt efter det gamla arbetssättets med individuellt skriftliga uppgifter. ur Blossing, U. (2008). Kompetens för samspelande skolor. Om skolorganisationer och skolförbättring. Lund: Studentlitteratur. s Hur tror ni att det gick?
12 Skolutveckling - att ändra strukturer Organisationsstrukturer ledning, arbetslag, klasser etc. Fysiska strukturer byggnader, lokaler, utrustning etc. Formella strukturer planer, scheman, regler, beslutsordning etc. Handlingsstrukturer normer, vad som faktiskt sker, hur arbetet genomförs Tankestrukturer kultur, dominerande tankegångar, föreställningar, idéer Dialogstrukturer hur man talar med varandra och utbyter idéer
13 Skolutveckling förutsätter pedagogisk dokumentation För att följa och påverka barns/elevers lärande att följa och påverka verksamhetens utveckling Vad man dokumenterar man vill uppnånär det gäller barns/elevers trivsel, trygghet och lärande kring olika målområden/mål i läroplanen Hur loggbok, journal, portfolio, egna formulär, etc. Sheridan, S & Pramling Samuelsson, I. (2009). Barns lärande fokus i kvalitetsarbetet. Sthlm: Liber.
14 Lokalt skolutvecklingsarbete är att upptäcka och erövra sina frirum Går ut påatt förändra det traditionella arbetet (= de inre gränserna), och som ligger inom ramen för en av stat och samhälle sanktionerad skolverksamhet (= de yttre gränserna) samt syftar till att nyttja det tillgängliga frirummet. Berg, G. (2003) Att förståskolan. En teori om skolan som institution och skolor som organisationer.lund: Studentlitteratur.
15 Skolutveckling enlberg (1) Styrning av (explicit) och i (implicit) Ledning av (explicit) och i (implicit) Upptäcka och erövra frirummet Dokumentanalys Kulturanalys Kulturanalysmodell 1 Lärares yrkesnormer/ kåranda Samverkansdimension individualism samarbete Planeringsdimension nuorientering framförhållning Förändringsdimension konservatism flexibilitet Kan även användas mot andra målgrupper som elever, föräldrar etc. men då undersöks hur dessa gruppers kulturer förhåller sig till lärarkulturen Praktiknära skolutveckling
16 Skolutveckling enlberg (2) Kulturanalysmodell 2 Utsagor om personal (endimensionell) arbetsorganisation ( ) elever/föräldrar ( ) pers-arbetsorg (tvådimensionell) personal-elever/föräldrar ( ) arb.org-elev-föräld (tredimensionell) pers-arb.org-elever/föräldrar ( ) Endimensionella utsagor personal Ex. Vi speciallärare kom på ett naturligt sätt att sluta upp bakom rektor 1 eftersom hans ideologi handlade om att ingen skulle slås ut. (s. 300)
17 Skolutveckling enlberg (3) Kulturanalysmodell 2 Utsagor om personal (endimensionell) arbetsorganisation ( ) elever/föräldrar ( ) pers-arbetsorg (tvådim.) personal-elever/föräldrar ( ) arb.org-elev-föräld (tredim.) pers-arb.org-elever/föräldrar ( ) Tredimensionell utsaga pers-arb.org-elever/föräldrar Ex. I och för sig har vårt arbete som speciallärare försvårats när kliniken och specialklasserna försvann. För oss var det rätt bekvämt att hålla till i en särskild lokal och bygga upp vår egen lilla värld. Nu när vi rör oss i klasserna är det sämre ur vår egen snäva synvinkel, men klart bättre för eleverna. (s.308) Forskningsinriktad skolutveckling
18 Dokumentanalys En väsentlig avsikt med dokumentanalys är att den ska kunna utgöra ett analysinstrument en metod för att kunna ta del av ett officiellt dokument påett alternativt sätt i jämförelse med att läsa det från pärm till pärm, kunna relatera och jämföra olika delar och avsnitt av ett dokument med varandra och därigenom kunna tydliggöra såväl konsistenser som inkonsistenser mellan och inom vissa delar, kunna inte bara peka påvad de analyserade dokumenten innehåller utan även vad de inte innehåller, kunna jämföra olika dokument framtagna påsåväl samma som på olika hierarkiska nivåer med varandra, kunna tolka in rimliga innebörder i det som inte finns explicit uttryckt, m.a.o. att läsa mellan raderna. (s.157)
19 Problembaserad skolutveckling Lärares beskrivningar av skolutveckling handlar om att hitta lösningar påde problem man möter i undervisningssituationen. Vad är det som gör att lärare gör det de gör när det som händer händeroch vad är det som gör att man ändrar sitt görande till ett annat görande när det som händer händer? En konsekvens: Lärare talar mer om vad eleverna gjort eller inte gjort än vad de lärt. Scherp, H-Å. (2009) Att leda lärprocesser. Karlstad University Press
20 Förståelse- respektive görandeinriktat lärande Agerande Agerande Agerande Planering Organisationsstruktur Erfarenheter Reflektion Föreställningar Slutsatser Lärdomar Erfarenhetslärandespiralen, enl. Scherp Forskning, andras erfarenheter
21 Självvärdering genom SWOT-analys (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) Styrkor:Hur ser förutsättningarna ut för matematikundervisn/läs-och skrivunderv? Vad fungerar bra? Vad upplever ni att ni lyckas med? Svagheter:Vilka begränsningar eller brister finns? Vad fungerar mindre bra? Vad upplever ni att ni lyckas mindre bra med? Möjligheter:Vilka möjligheter ser ni till utveckling hur kan lagets potential tas tillvara? Farhågor:Situationer eller förutsättningar som försvårar eller hindrar möjligheterna att nåen viss målsättning. Vilka hindrande faktorer upplever ni?
22 Faser i ett förbättringsarbete (1) S p r i d n Initiering -Studiebesök -Litt.sem -Projektdelt. -Utvärdering -Probl.invent. -Konsulthjälp -Föreläsn. -Mat.utprovn. Implementering -Ettfortsatt prövande -Lärarutbyte -Målhävdande (specialpedagog/speciallära re) -Skolledaren sköter översynen och stödjer processen
23 Faser i ett förbättringsarbete (2) i n g Institutionalisering -Förbättringsarb. skyddas mot nya -Skolledaren arbetar utåt -Fortsattfortb. för lärarna -Budgetoch roller behöver anpassas Ur Blossing, U. (2003). Skolförbättring i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
24 Uppföljning och utvärdering Uppföljning handlar om att kontinuerligt ta ställning till och värdera det löpande arbetet. Görs ofta mot nedskrivna mål. Utvärdering innebär en fördjupad analys av det utvalda utvärderingsområdet. Information samlas in från flera håll och analyseras därefter. Utvärdering bedömer värdet av ett utvecklingsarbete.
Skolutveckling Kärt barn har många namn
Skolutveckling Kärt barn har många namn Utvecklingsarbete Att systematiskt och metodiskt utnyttja forskningsresultat och vetenskaplig kunskap och nya idéer för att åstadkomma nya produkter, nya system
Läs merRegionalt utvecklingscentrum (RUC)
Regionalt (RUC) Har haft samverkansavtal med 16 kommuner i 8 år RUC:s ledningsstämma Ledningsstämma/ledningsgrupp består av: - Samtliga skolchefer i avtalsområdet, en ledamot från Regionförbundet Västerbottens
Läs merUnderlag för seminarium om kulturanalys den 24 maj 2005
Kunskapscentrum för skolutveckling (KUSK) Falun den 3 maj 2005 vid Karlstad universitet och Högskolan Dalarna Gunnar Berg Epost gbe@du.se Mobil 070-313 83 27 Underlag för seminarium om kulturanalys den
Läs merLÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN SPP400, Specialpedagogik - lärares och organisationers lärande, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education: Teachers Competence and Organizational Development, 15.0 higher education
Läs merUtvecklingsarbete med rektorer och förskolechefer
Utvecklingsarbete med rektorer och förskolechefer Ledningsgruppens resa från att definiera begreppet pedagogiskt ledarskap till att aktionsforska på sitt pedagogiska ledarskap Från vad till hur via varför
Läs merSpecialpedagogik och skolutveckling
Specialpedagogik och skolutveckling - två sidor av samma mynt? Konferensen Gemensamma vägar. Lycksele 11 12 november 2009. Gunnar Berg, Mittuniversitetet gunnar.berg@miun.se Detta bildspel får användas
Läs merSkolledarens arbete och arbetsvillkor. av Gunnar Berg
kolledarens arbete och arbetsvillkor av Gunnar Berg GUNNAR BERG, UPPALA UNIVERITET Det krävs ett brett perspektiv för att kunna fånga in de styrimpulser som skolledare utsätts för. För att förstå vad som
Läs merProcessledarutbildning. Modul 4 Skolkultur och analys läsåret 2014/2015
SKOL- OCH FRITIDSFÖRVALTNINGEN UTVECKLINGSAVDELNINGEN Processledarutbildning Modul 4 Skolkultur och analys läsåret 2014/2015 SKOL- OCH FRITIDSFÖRVALTNINGEN HR TEAM LEDAR- OCH ORG. UTVECKLING 2015-06-10
Läs merSmå barns lärande utvecklingsarbete och forskning i samspel. Skövde mars
Små barns lärande utvecklingsarbete och forskning i samspel Skövde mars 2013 jan.hakansson@lnu.se Utgångspunkter Skollagen 1 kap 5 : Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Läs merPDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits Avancerad nivå/second
Läs merPedagogik AV, Mål- och resultatstyrning i Rektorsprogrammet, Uppdragsutbildning, 10 hp
1 (6) Kursplan för: Pedagogik AV, Mål- och resultatstyrning i Rektorsprogrammet, Uppdragsutbildning, 10 hp Educational Sciences, MA, Steering towards Goals and Results, 10 Credits Allmänna data om kursen
Läs merSkolutveckling som frirumserövrande. Gunnar Berg. gunnar.berg@miun.se www.miun.se/blogg/gunnarberg
Skolutveckling som frirumserövrande Gunnar Berg gunnar.berg@miun.se www.miun.se/blogg/gunnarberg Skolutvecklingens många ansikten fem perspektiv 1. Skolförbättring - en fråga om att förändra lokala organisationers
Läs merForskningsbaserad skolutveckling i teori och praktik
Forskningsbaserad skolutveckling i teori och praktik Med fokus på att styra och leda Carl-henrik.adolfsson@lnu.se Fokus för dagens föreläsning Utifrån resultat och lärdomar från två större genomförda skolutvecklingsprojket
Läs merAktionslärande -En stund för delande av kompetenser
Aktionslärande -En stund för delande av kompetenser Välkomna! Sandra Lund -Fritidsledare -Lärare -Magister i pedagogiskt ledarskap -Master i pedagogisk ledarskap -Doktorand med inriktning mot ledarskap
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE I SKOLAN GENOM AKTIONSFORSKNING
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE I SKOLAN GENOM AKTIONSFORSKNING METTE LILJENBERG & MARIE WRETHANDER GÖTEBORGS UNIVERSITET Hur går det till att förbättra? Det tar tid Det är komplext Det kräver systematik
Läs merSkolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.
Skola Rektor SKA-samtal 18/19 Svedala kommun ska vara en utbildningskommun som varaktigt räknas bland landets tio bästa utifrån SKL:s Öppna jämförelser. Svedala kommun ska ha en utbildningsverksamhet där
Läs merFörändringsarbete. Aktionsforskning utbildning på vetenskaplig grund. Se lärare som lärande. Vad är viktigt i undervisningen
2015-02-03 Aktionsforskning utbildning på vetenskaplig grund Karin Rönnerman 27 januari, 2015 Förändringsarbete Se lärare som lärande Vad är viktigt i undervisningen Lärare är nyckeln till förändring Karin.ronnerman@gu.se
Läs merBedömning av lärare. Lars Thorin Utvecklingsledare Ånge kommun
Bedömning av lärare Lars Thorin Utvecklingsledare Ånge kommun Bedömning av lärares möte med eleven Förmåga Acceptabel Bra Mycket bra Bedöma och dokumentera enskilda elevers behov och anpassa undervisningen
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merEnkät till skolledare
Enkät till skolledare 1. Kommun: 2. Kön: kvinna man 3. Befattning: Jag är Ansvarsområde: (sätt X för de alternativ som stämmer med ditt huvudsakliga ansvarsområde) 4. Jag arbetar på gymnasieskolan med
Läs merHans-Åke Scherp Docent i pedagogik
Hans-Åke Scherp Docent i pedagogik Ledarskapets och kvalitetsarbetet behöver baseras på en modell som synliggör och tydliggör den förståelse man har av det som är mest avgörande för kvalitetsutveckling
Läs merSlutrapport för Arbetslag Malva
Sidan 1 av 6 Slutrapport för Arbetslag Malva Alviksskolan och Manillaskolans skolledningar tog i juni 2008 beslut om att lägga fram ett förslag med en trestegsplan som beskrev vägen mot en gemensam skola
Läs merKvantifierade resultatindikatorer Performance Indicators
Skollagen Varje skola ska ha ett systematiskt kvalitetsarbete Kvalitetsarbetet ska dokumenteras. Från kvalitetsredovisning till kvalitetsarbete som ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Läs merObservationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Holm Nacka kommun Veckorna 45 och Kristallens förskola Nacka kommun
Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Holm Nacka kommun Veckorna 45 och 46 2017 Kristallens förskola Nacka kommun Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merFinlandssvensk utbildningskonferens Hanaholmen Merja Olkinuora Bildningschef Ingå
Finlandssvensk utbildningskonferens Hanaholmen 26.9.2017 Merja Olkinuora Bildningschef Ingå Utgångsläget de behov som personal har signalerat och ledare iakttagit i enskilda utvecklingssamtal SAMT skolans/kommunens
Läs merMOT LÄRARPROFESSIONEN - KOLLEGIALT LÄRANDE
MOT LÄRARPROFESSIONEN - KOLLEGIALT LÄRANDE HUR LÄR SIG LÄRAREN? VAD BEHÖVS FÖR LÄRARES LÄRANDE? DIALOG 2019 Mariehamn 7.2.2019 Merja Olkinuora Bildningschef Ingå UTBILDNINGSANORDNARENS ANSVAR Utbildningsanordnaren
Läs merLärarnas professionsutveckling och kollegialt lärande
KaPitel 3 Lärarnas professionsutveckling och kollegialt lärande Det är svårt att i den vetenskapliga litteraturen hitta stöd för att individuella kompetensutvecklingsinsatser i form av några föreläsningar
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merAntaganden för förändring
AKTIONSFORSKNING - MODELL FÖR PRAKTIKNÄRA FORSKNING FÖR EN STÄRKT VETENSKAPLIG GRUND I SKOLVÄSENDET Karin Rönnerman, Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, IPS Antaganden för förändring Utbildning
Läs merSkolverkets stöd för skolutveckling
Skolverkets stöd för skolutveckling Perspektiv på skolutveckling Skolverkets forskningsspridningsuppdrag Nationell skolutveckling Systematiskt kvalitetsarbete Sara Knöfel, undervisningsråd Marie Sedvall
Läs merSkola Ansvarig Rektor:
SKA samtal 15/16 Skola Ansvarig Rektor: Samtalen äger rum fyra gånger per år: sep, nov, feb och apr Dokumentationen inför samtalen ska innehålla Rektors analys och Rektors åtgärder Resultat och ledarskap
Läs merUtvecklas genom lärande samtal
Utvecklas genom lärande samtal Utbildningar för skolutveckling 2018-2019 Pilou AB Tjänster Utbildningar Pilou är ett namn som sammanfattar vad vi står för. Process i lärande och utveckling. Företaget startades
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016-2017 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.
Läs merÖkad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket
Ökad kvalitet Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket Ökad kvalitet All utbildning vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Inom Skaraborg har utbildning hög kvalitet
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan De nationella utvärderingarna av förskolan Ökad decentralisering med kommunal styrning och kontroll En likvärdig förskola? Ökad bedömning av enskilda barns utveckling Ett snävare
Läs merQualis kvalitetssäkringssystem. Kvalitet i förskola
Qualis kvalitetssäkringssystem Kvalitet i förskola Syftet med Qualis Syfte: Synliggöra sambanden mellan faktorer som skapar bra resultat och god kvalitet. Bidra till att kommunicera vision, mål och resultat.
Läs merRegina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka Vecka 6-7, Färentuna förskola Ekerö kommun
Regina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka Vecka 6-7, 2016 Färentuna förskola Ekerö kommun VÅGA VISA VÅGA VISA är ett utvärderingssamarbete inom utbildningsområdet mellan
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och BRUK
Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK Vad innebär kvalitetsarbete inom skolväsendet? 4 kap. 3-8 skollagen Kvalitet och inflytande Systematiskt kvalitetsarbete Varje huvudman och varje förskole- och skolenhet
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Vi vill varje dag ta till vara och uppmuntra allas förmågor 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens
Läs merAnalys, en del i det systematiska kvalitetsarbetet
Analys, en del i det systematiska kvalitetsarbetet Vad är det som gör att det blir som det blir? Analysens mål är att förstå och förklara vad som kan ha inverkat på måluppfyllelse och resultat och vad
Läs merUtbildningspolitisk strategi
Utbildningspolitisk strategi 2012-2015 för förskola, förskoleklass, skola och fritidshem i Örnsköldsvik Antagen av kommunfullmäktige 2012-05-28 77 Våra huvudmål: Högre måluppfyllelse & Nolltolerans mot
Läs merVFU-bedömningsmallen. Fastställd (dnr G /09)
VFU-bedömningsmallen. Fastställd 090923 (dnr G 219 499/09) 1. visar yrkesrelevant kunskap i det aktuella ämnet/ ämnesområdet 1. visar bredd och djup inom inriktningens ämne/ämnesområde, både ämnesteoretiskt
Läs merKvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser
n Bilaga 2 Dnr 13-401/6081 Sida 1 (7) 2013-09-10 Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser Sida 2 (7) Innehållsförteckning Kvalitetssystem för specialpedagog/speciallärare... 1 Innehållsförteckning...
Läs merVägen till entreprenörskap!
Vägen till entreprenörskap! Styrdokument 2011 I skollagen står det att skolan ska främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer
Läs merNationella strategier för lärares kompetensutveckling. Kristina Malmberg Uppsala universitet
Nationella strategier för lärares kompetensutveckling Kristina Malmberg Uppsala universitet Några studier Malmberg, K.1997 Formella och faktiska strategier för lärares kompetensutveckling i en decentraliserad
Läs merLeda digitalisering 24 november Ale
Leda digitalisering 24 november Ale Program för dagen 13.00 - Nationell strategi för skolan digitalisering (30 min) 13.30 Presentera effektkedjan i lärgrupperna (30 min) 14.00 - Gemensam reflektion (15
Läs merMålmedveten satsning på aktionsforskning i Varberg
Målmedveten satsning på aktionsforskning i Varberg 1 Målmedveten satsning på aktionsforskning i Varberg I Varberg finns sedan länge en ambition att sprida aktionsforskning som en metod för kvalitetsarbete
Läs merPDA104 AKTIONSFORSKNING OCH SKOLUTVECKLING, 15 högskolepoäng
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDA104 AKTIONSFORSKNING OCH SKOLUTVECKLING, 15 högskolepoäng Action Research and School Development, 15 higher education credits Avancerad nivå/ Second Cycle 1. FASTSTÄLLANDE
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Villekulla
Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Villekulla 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4 Barns inflytande sidan 5
Läs merKvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser
Bilaga 2 Dnr 1.3.2-9645/2016 Sida 1 (7) 2016-11-29 Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser Sida 2 (7) Innehållsförteckning Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser...
Läs mer- Det systematiska kvalitetsarbetet enligt kommande skollag och reviderade ( nya ) läroplaner.
Systematiskt kvalitetsarbete i en reformerad skola Några perspektiv på: - Det systematiska kvalitetsarbetet enligt kommande skollag och reviderade ( nya ) läroplaner. - Sambandet mellan det lokala kvalitetsarbetet
Läs merNätverk för specialpedagoger. Henrik Lindqvist och Tove Ma;sson
Nätverk för specialpedagoger Henrik Lindqvist och Tove Ma;sson Nätverk för specialpedagoger Upplägg: Presentation Tankar om nätverket Om specialpedagogers arbete: Arbetsuppgifter Samverkan Inkluderande
Läs merTÄNK TVÄRTOM. Professor Elisabet Nihlfors
TÄNK TVÄRTOM Tänk tvärtom De som tar de sjunkande resultaten i svensk skola på allvar bör ha modet att ta enskilda barn/elevers behov på allvar. Ska kunskaper förbättras måste utvecklingsarbete utgå från
Läs merMatildaskolan AB. Förskoleplan för. Sunningevägen Strumpan Källdal Misteröd
Matildaskolan AB Förskoleplan för Sunningevägen Strumpan Källdal Misteröd Matildaskolan AB augusti 2016 1 Inledning Hösten 2011 startar vi med att använda förskoleplanen, och gruppen för systematiskt kvalitetsarbete
Läs merUTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN TILLHANDAHÅLLARAVDEL NINGEN SID 1 (11) 2012-10-12 Kommentarmaterial till stöd för förskolechef i arbetet med STOCKHOLMS STADS KVALITETSINDIKATOR FÖR FÖRSKOLA 2013 BAKGRUND Stockholms
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete på vetenskaplig grund. Stora kvalitetsdagen för förskolan Systematiskt kvalitetsarbete och ledarskap i förskolan
Systematiskt kvalitetsarbete på vetenskaplig grund Stora kvalitetsdagen för förskolan 2017 Systematiskt kvalitetsarbete och ledarskap i förskolan Stockholm 2017-04-06 jan.hakansson@lnu.se Ur innehållet!
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2017/18 Nattis Förskolan Lyckan 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och
Läs merVerksamhets idé. Förskolan Gnistan
0 Verksamhets idé Förskolan Gnistan Ht 2016/Vt 2017 Förord Verksamhetsidén är en länk i en kedja av olika styrdokument som bildar en helhet. Vårt mål har varit att göra en gemensam tolkning av vad uppdraget
Läs merDagens program Inledning Vägar in i skriftspråket Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål
Dagens program 10.00-10.15 Inledning 10.15-11.15 Vägar in i skriftspråket Carina Fast 11.15-12.00 Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål Skolverket 12.00-13.00 Lunch 13.00-14.45 Läslyftet i förskolan
Läs merMagister- och masterutbildningar. Pedagogik, ämnesdidaktik och specialpedagogik
Magister- och masterutbildningar Pedagogik, ämnesdidaktik och specialpedagogik Magister- och masterutbildningar i pedagogik, ämnesdidaktik och specialpedagogik Malmö högskola erbjuder vidareutbildningar
Läs merInnehåll Vad behövs för en skolförbättringsresa?
Kompetensutveckling för skolförbättring och ökad måluppfyllelse vad kan vi lära av den senaste forskningen? Linnédialogen 6 feb, 2019 Jan Håkansson Daniel Sundberg Innehåll Kompetensutveckling i den fjärde
Läs merSkolledarkonferens september 2016
Skolledarkonferens 29 30 september 2016 Att leda förskoleutveckling på vetenskaplig grund Lise Lotte Johansson Syfte och mål med min föreläsning Syfte: att på ett konkret och verksamhetsnära sätt lyfta
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.
Läs merEtt välskött skolsystem
2017-2022 Antagen 2014. Reviderad 2017. Ett välskött skolsystem Barn- och utbildningsnämndens plattform för ledning och styrning av Timrås skolsystem BUN 2017-04-26 53 BUN 2016-02-10 11 BUN 2014-05-07
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2013 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merPedagogik AV, Styrning och ledning, fortbildning för rektorer. Uppdragsutbildning, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik AV, Styrning och ledning, fortbildning för rektorer. Uppdragsutbildning, 7,5 hp Education MA, School Leadership, 7,5 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2014 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merUtvecklas genom lärande samtal. Utbildningar för skolutveckling.
Utvecklas genom lärande samtal Utbildningar för skolutveckling. Pilou AB Pilou är ett namn som sammanfattar vad vi står för. Process i lärande och utveckling. Företaget startades 2006 och stödjer företag,
Läs merKulturanalys att dyka ner i skolans undervegetation
Kulturanalys att dyka ner i skolans undervegetation Seminarium; Leda lärande Stockholm den 3 oktober 2018 Gunnar Berg, gunnar.berg@miun.se Frank Sundh, frank.sundh@miun.se Åsa Jerfsten, asa.jerfsten@miun.se
Läs merStöd vid upprättande av Åtgärdsprogram Lathund Använd de frågeställningar som passar ert behov.
Stöd vid upprättande av Åtgärdsprogram Lathund Använd de frågeställningar som passar ert behov. Stöd vid upprättande av Åtgärdsprogram Kartläggning Liten Kartläggning eller Stor Kartläggning Liten Kartläggning
Läs merInnan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.
Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas. I det här diskussionsunderlaget finns det dels information om Lärportalens
Läs merKvalitetsdagen för förskolan Vi gör det goda livet möjligt!
Kvalitetsdagen för förskolan 20160516 Vi gör det goda livet möjligt! Sundsvalls kommun 97000 invånare 5000 barn i förskolan 85 förskolor 40 förskolechefer, 8 pedagogistor 1000 pedagoger Barn och utbildningsnämnden
Läs merFORSKA TILLSAMMANS samverkan för lärande och förbättring
FORSKA TILLSAMMANS samverkan för lärande och förbättring (SOU 2018:19) Betänkande av Utredningen om praktiknära skolforskning i samverkan Särskild utredare Cecilia Christersson UPPDRAGET Ökad samverkan
Läs mer2011-05-15. Yttrande angående PwC:s granskning av Aspenskolan
Dokumentnamn Yttande Datum 2011-05-15 Adress Kommunstyrelsen Diarienummer 1(4) Yttrande angående PwC:s granskning av Aspenskolan Initialt fördes ett samtal mellan PwC och produktionschef Peter Björebo
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete i förskolan nya krav och utmaningar
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan nya krav och utmaningar Några utgångspunkter för projektet Små barns lärande i förhållande till: Läroplans- och skollagsförändringar Allmänna råd om systematiskt
Läs merProcessledarutbildning. Modul 5 Utveckling och analys hösten 2015
SKOL- OCH FRITIDSFÖRVALTNINGEN UTVECKLINGSAVDELNINGEN Processledarutbildning Modul 5 Utveckling och analys hösten 2015 SKOL- OCH FRITIDSFÖRVALTNINGEN HR TEAM LEDAR- OCH ORG. UTVECKLING 2015-08-27 Lisbeth
Läs merNätverksträff för skolledare och förvaltningschefer i PBS-nätverk 1 och 2 grundskolan på CCC i Karlstad april Program
Program Tisdagen den 9 april 005 9.0 0.00 Kaffe 0.00.5 Storgrupp erfarenheter Inledning från PBS-arbete i Karlstads kommun Per Uppman, förvaltningschef BUF i Karlstad Vilka kopplingar finns mellan elevers
Läs merHans-Åke Scherp Docent i pedagogik
Hans-Åke Scherp Docent i pedagogik Flickor som mår allt sämre och pojkar som uppnår sämre resultat än flickor. Många elever har anpassningar eller särskilda åtgärder. Barn i behov av särskilt stöd. Vilka
Läs merFörskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015
Handläggare Datum Pia Ihse 13 2014-08-06 0480-45 20 40 Tingbydals förskola Förskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015 Öppna förskolan Kroggärdets förskola Smedängens förskola/ nattomsorg Förskolan
Läs merIT som förändringskraft i en lärande organisation
Pär Larsson 1 (8) IT som förändringskraft i en lärande organisation Om skolutveckling för skolledare Pär Larsson i Stockholm Det pedagogiska ledarskapet ur ett organisationsperspektiv Denna skrift handlar
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merVerksamhetsplan Arbetsåret 2011/12
Verksamhetsplan Arbetsåret 2011/12 GÄRDESÄNGENS FÖRSKOLA Arbetsplan Gärdesängens förskola Begränsning Vårt val av problem/ område 1. Barns inflytande med leken i fokus 2. IKT- projekt 3. Pedagogiska samtal
Läs merStrategier för att alla barn & elever ska nå målen i Askersunds kommun
Strategier för att alla barn & elever ska nå målen i Askersunds kommun Förord Barn- och utbildningsnämnden har gett förvaltningschefen i uppdrag att ta fram en strategi för att alla elever ska nå målen.
Läs merEvidensbaserad praktik
positionspapper Evidensbaserad praktik i socialtjänst och hälso- och sjukvård Förord För att klienter, brukare och patienter ska få tillgång till bästa möjliga vård och omsorg och för att välfärdsresurser
Läs merKompetensutveckling i den moderna kunskapsorganisationen
Kompetensutveckling i den moderna kunskapsorganisationen Förord Broschyren som du har i din hand riktar sig till dig som arbetar i förskola, grundskola, gymnasium och inom vuxenutbildning. Den lyfter fram
Läs merKvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli juni 2016)
Kvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli 2015 30 juni 2016) Förskolans namn. Huvudman. 1. Beskrivning av verksamheten En presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation:
Läs merEtt systematiskt kvalitetsarbete om övergångar i förskolan med fokus på stunden mellan tambur och lunch Malin Bergström
Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Ett systematiskt kvalitetsarbete om övergångar i förskolan med fokus på stunden mellan tambur och lunch Malin Bergström Dokumentation av utvecklingsarbete
Läs merKompetens för samspelande skolor
Kompetens för samspelande skolor Ulf Blossing Nästa bild Enter Avsluta Esc BILAGOR Schema för kartläggning av arbetslagets förbättringsroller Bilaga 1 Arbetslagets Roller Lägesbedömning för arbetslagets
Läs merKvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011
2011-04-28 1 (7) Dnr: Kvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011 Södra Bäckby skolor Sofiaskolan Ansvarig: Birgitta Leijon Kvalitetsrapport grundskola och särskola Inledning I den nya skollagen är kravet
Läs merpositionspapper Evidensbaserad praktik i socialtjänst och hälso- och sjukvård Förord För att klienter, brukare och patienter ska få tillgång till bästa möjliga vård och omsorg och för att välfärdsresurser
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Alla ska få möjlighet att utveckla sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka Utforska Utmana
Läs merUTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad )
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad 161206) 1 2 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens
Läs merFörskolans arbete med jämställdhet
Förskolans arbete med jämställdhet Övergripande syfte och avsikt Syftet är att belysa om barnen erbjuds en förskoleverksamhet där flickor och pojkar får möjligheter att pröva och utveckla förmågor och
Läs mer2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy
2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy Syftet med Stage4you Academy s lokala utvecklingsplan är att fortsätta vårt arbete med att utveckla skolan
Läs merAtt synliggöra lärande. Så låt oss prata om hur, vad och varför. Pernilla Liljeberg Sandra Stene
Att synliggöra lärande Så låt oss prata om hur, vad och varför. Pernilla Liljeberg Sandra Stene En kort presentation En gymnasieskola i centrala Göteborg Med högskoleförberedande program För studiemotiverade
Läs mer