Förbättringsteamet. IFO 2 socialsekreterare IFO. 2 socialsekreterare. 4 samordnare. 4 samordnare. Lekstorpsskolan. Lekstorpsskolan

Transkript

1 Förbättringsteamet IFO IFO 2 socialsekreterare 2 socialsekreterare Lekstorpsskolan Lekstorpsskolan KRESAM KRESAM 4 samordnare 4 samordnare Specialpedagog Specialpedagog Kurator Kurator BUP BUP 2 2 psykologer psykologer

2

3 Mål: 1. Antalet riskfaktorer ska minska för varje elev inom 6 månader efter den första bedömningen 2. Antalet skyddsfaktorer ska öka för varje elev inom 6 månader efter den första bedömningen. 3. Skolpersonalen ska uppleva att de är nöjda med skoldagarna, innebärande 4-5 på en 5-gradig skala. Med nöjdhet menar vi att personalen upplever att de inte har behövt ägna orimligt mycket tid åt konfliktlösning med de aktuella eleverna eller att den konfliktlösning man haft upplevs som lyckosam. Målet är att personalen i mars 2009 ska uppleva sig nöjd eller mycket nöjd med alla skoldagar. 4. Återkoppling i alla samverkansärenden mellan BUP, Ifo och projektskolan.

4 Barn 1 ESTER-bedömning summa skydd summa risk Risk barn 26 Skydd barn 6 Risk mamma 10 Skydd mamma 7

5 Faktorer vi fokuserade på efter bedömning 1 Trotsighet och ilska Överaktivitet Negativa problemlösningar Normbrytande beteende Föräldrarnas egna svårigheter

6 Insatser Barn 1 slutar varje dag för att orka med skoldagen utan att få utbrott Mamma hämtar barn 1 efter skoldagens slut för att få kontakt med skolpersonal och få reda på vad som hänt under dagen Barnen i klassen placeras om för att minska surret i klassen vilket stör barn 1 Nätverksmöte Coach

7 Barn 1 ESTER-bedömning summa skydd summa risk

8 Insatser efter bedömning 2 BUPs dagvård 3 dagar i veckan Vård av barn på heltid för mamma Kompensation för lönebortfall genom försörjningsstöd Nätverksmöte

9 Barn 1 1. Trotsighet, ilska eller oräddhet

10 Barn 1 7. Normbrytande beteende

11 Barn 1 6. Nedstämdhet eller självskadande beteende

12 Barn Positiva förhållningssätt eller problemlösningar

13 Barn 1 Summeringar av risker och skydd över tid

14 Barn 1

15 Barn 2 9. Problematiska kamratrelationer

16 Barn Svårigheter i föräldra-barnrelationen

17 Barn 2 Barnkör 1 gång i veckan. Mamman ska delta i en föräldragrupp Lärarna ska positivt uppmärksamma alla gånger som barnet kommer i tid Intensiv språkträning. Insatserna fortsätter efter bedömning 2 Mentor går Skol-KOMET-utbildning. KOmmunikationsMETod Nätverksmöte

18 Barn 2 Summeringar av risker och skydd över tid

19 Barn 2

20 Mål 3 Nöjdhetsskala 1-5 (1 missnöjd 5 mycket nöjd) Lärare A Lärare Lärare B C Tillfälle 1 Tillfälle 2 Tillfälle 3

21 Förändringskoncepten 1. Stärk och systematisera samverkan över verksamhetsgränser 2. Systematisera arbetet enligt en viss process 3. Identifiera och sätt in insatser tidig 4. Använd strukturerade bedömningsinstrument som fokuserar på evidensbaserade risker och resurse 5. Arbeta tillsammans med föräldrarna 6. Fokusera på evidensbaserade riskfaktorer 7. Fokusera på evidensbaserade resursfaktorer 8. Anpassa insatserna till varje barns specifika behov 9. Sätt in insatser över en betydande tidsperiod 10. Använd evidensbaserade insatser

22 Planer inför framtiden Föra ut kunskaperna från Pinocchio och Förebyggandets konst i kommunen Genombrottsmetoden ESTER Samverkan

23 Utbildning Förbättringsteamet blir ett utbildningsteam (ansvar KRESAM) Utbildningsdag för all personal på 2 skolor Tvärgrupper från Ifo, elevhälsoteam och Vård och omsorg utbildas i aktuell forskning om förebyggande arbete och genombrottsmetoden Elevhälsoteamet blir samordnare på skolan Förbättringsteamet följer upp och stöttar i det praktiska arbetet

24 ESTER Skolkuratorer och socialsekreterare utbildas Förskolan Skolk/skolvägran

25 Samverkan KRESAM Helhetssyn på preventionsarbetet - kartläggning Mötesplatser Nätverksmöten Rutiner för samverkan levande handlingsplaner