Angela Wulff & Kerstin Johannesson Institutionen för marin ekologi, Göteborgs universitet

Transkript

1 Angela Wulff & Kerstin Johannesson Institutionen för marin ekologi, Göteborgs universitet

2 Vi vill: Med hjälp av havet inspirera lärare på alla nivåer att våga ta steget och låta eleverna forska & arbeta experimentellt UTAN att man är säker på svaret Sprida kunskap om havet och dess organismer vi lever på havens planet!

3 Så här informerar vi våra studenter (lärare, lärarstuderande & andra intresserade!) Det här vill vi att du skall ha med dig efter kursen! använda nätbaserade läromedel / informationssidor förslag på experiment och undersökningar om havet praktisk träning i att arbeta experimentellt med havet våga använda ett forskande arbetssätt grundläggande marin biologi, kemi & fysik kunskap om havets miljöproblem inspiration att undervisa om havet!!! Både för dig som har nära och för dig som har långt till havet passar kursen bra!

4 Kursen inleds & avslutas med 3 dagars internat. Här får du grundläggande kunskaper om havets livsmiljö och organismer, men framförallt får du själv prova på ett antal experiment och undersökningar som går att genomföra i klassrummet. Du får också lära dig hur du får tag i undervisningsmaterial t ex via internet men även hur du förvarar och hanterar marina organismer för att kunna använda dem i din undervisning.

5 Under skolåret arbetar du med 4-8 egna marina projekt i en eller flera klasser Med ett projekt menas att du väljer en experimentell uppgift ur Idépärmen eller skapar en egen uppgift som du förbereder, genomför och utvärderar med eleverna På varje rapport får du synpunkter och kommentarer från oss (vi använder lärplattformen GUL)

6 Exempel på några projekt från vår idépärm

7 Bakgrund Plastskräp är inte alls bra för livet i havet. Hur mycket plastskräp får man från ett hushåll på 2 dagar? Vad händer med all denna plast? Hur kan det skada djur och växter i havet? Kan vi göra något åt det? Material Plastskräp hemifrån Plast i havet

8

9 Utförande: Samla allt plastskräp hemma i 2 dagar. Skölj ur det innan du tar med det till skolan annars kan det lukta riktigt illa. Sortera ditt plastskräp och skriv rubriker som Kommer säkert att ätas upp, Kommer kanske ätas upp, Kommer inte ätas upp, Kan man fastna i, Kan man inte fastna i, hitta på egna indelningar. Djur som äter maneter kan ju lätt tro att en plastpåse är en manet! Fundera över hur ditt plastskräp kan påverka livet i havet. Formulera några hypoteser. Leta i böcker och på nätet efter information om plastskräpet och hur det kan påverka allt liv i havet. Stämde dina hypoteser? Hur kan plastskräpet hamna i havet? Skriv en lista över vad du tror. Jämför med dina klasskamrater. Leta i skolan, på skolgården och runt omkring dig efter plastskräp. Var hittade du mest? Skriv en plan över vad man kan göra åt det!

10 Till eleven efter undersökningen: Kommentar Experter menar att över 6 miljoner ton skräp dumaps i havet varje år. Mycket kommer från handelsskepp och en del kastar allt skräp direkt i havet. Bland det mest skadliga är plast som inte bryts ned. Plast flyter oftast och samlas nära havsytan till skillnad från annat skräp. Fiskeflottorna förlorar ca 150 miljoner kg plast varje år och då är det mesta i form av fiskenät av plast. Fastnar ett djur i ett sådant nät så dör det. Över 1 miljon sjöfåglar och över marina däggdjur dödas varje år av plastskräp. Man har hittat plast i magen på valar, delfiner, fisk, manetätare och fåglar. Sköldpaddor tror ofta att plastpåsar är maneter som är bland deras favoritföda. Plast som samlas i dessa djurs tarmar gör att de svälter ihjäl. Det görs en del för att minska detta plastskräp. Dels lagar som förbjuder dumpning av skräp men inte minst återvinning. Forskare försöker också lösa problemet. Man tar fram plaster som bryts ned och en del försöker använda plastskräp som konstgjorda rev. Modifierad från Plastic Jellyfish 1987 Western Regional Env. Council.

11 Även på YouTube! World biggest garbage dump - plastic in the Ocean 07:09 From: seareport01 Views:

12 Till läraren: Inledning Eleverna följer upp hur mycket plastavfall de lämnar i från sig hemma hos sig själva. Sedan undersöker de (via internet) hur plast påverkar livet i havet och föreslår olika möjligheter att minska problemet. Huvudsyftet är att eleverna genom egna erfarenheter skall bli medvetna om hur farligt plastavfall är för livet i havet. Låt eleverna samla ihop och ta med sig allt plastskräp som slängs i hemmet under 2 dagar. Information om plastskräp och hur det påverkar havsmiljön kan man få från bl a olika miljöorganisationers hemsidor (WWF, Greenpeace, Naturvårdsverket, Naturskyddsföreningen m fl). Fördjupning Låt eleverna kontakta myndigheter (e-post är bra) för att undersöka vad man gör åt plastskräp i närmiljön. Vad finns det för lagar? Böter? Straff? Besök en återvinningsstation. Vad händer med plastskräpet? Räkna med hjälp av klassens egna erfarenheter fram hur mycket plastskräp en skolklass producerar hemma under ett år.

13 Det här ville vi uppnå med vår ansökan: Lärarutbildarna på LBIO02 skall ha goda kunskaper om flexibelt lärande och utbildning på distans, samt hur distansutbildning kan planeras, genomföras och examineras med utgångspunkt i pedagogiska och didaktiska överväganden. Studenterna på LBIO02 skall känna sig bekväma med att använda internetbaserade läromedel för egen del under kursen men även i sin egen undervisning. Nyckelord skall vara våga prova!

14 Hur långt har vi kommit & vad återstår? Våra kursdeltagare som inte tidigare använt nätbaserad undervisning har kommit i gång (Vattenkikaren är populär)

15 Hur långt har vi kommit & vad återstår? Våra kursdeltagare som inte tidigare använt nätbaserad undervisning har kommit i gång (Vattenkikaren är populär)

16 Hur långt har vi kommit & vad återstår? Våra kursdeltagare som inte tidigare använt nätbaserad undervisning har kommit i gång (Vattenkikaren är populär) GUL används inte fullt ut ett visst motstånd noteras Skype-möte med mellanstadieelever (Vad gör krabborna på vintern?) Vår egen GUL-kompetens har förstärkts Kursen i distansutbildningspedagogik ges inte i stället har vi köpt boken Vt11 Enkel videoproduktion & Att filma sin föreläsning Problemområde att få kursen interaktiv via GUL! Bra som det är Vill gärna få med IKT-coacherna!

17 Låt havet blomma i ditt klassrum... Fixa en algblomning! Tack & hej...

18