Bilaga: Övningar och inlämningsuppgifter

Transkript

1 Bilaga: Övningar och inlämningsuppgifter Samtliga övningar och inlämningsuppgifter är obligatoriska Delkurs 1: Research & planering A. Research magasin och målgrupper Deadline: fredag 28/10 kl på GUL Inför redaktionsmötena den 31/10 gör båda redaktionerna en övning i magasins- och målgruppsresearch i grupper om 5 6 personer. Tanken är att researchen ska användas som underlag när ni bestämmer målgrupp och inriktning för det egna magasinet. I övningen använder ni er av statistikdatabaser, tidningsdatabaser, kompendiet på GUL (Omvärlds- och målgruppsanalys, Tidskriftsläsning), länkar på GUL och annan relevant litteratur. För målgruppsresearchen: utgå också från Sandra Forestis föreläsning Att hitta sin målgrupp den 24/10. Inför uppgiften bör ni också göra ett besök i någon av Presstops butiker eller på stadsbiblioteket (eller några av de större stadsdelsfilialerna som har gott om magasin). I Presstops butiker (Drottninggatan, Nordstan) finns över svenska och utländska titlar. 1. Ha följande frågor som avstamp när ni gör kollen: Finns det svenska magasin på samma eller liknande tema? Vad har de för målgrupp? Vad saknas på den svenska marknaden på området? Någon nisch som inte är upptagen, någon målgrupp som är bortglömd? Tänk kreativt och fritt! Finns det utländska tidskrifter att inspireras av? 2. Föreslå målgrupp och inriktning, och gör målgruppsresearch: Utifrån vad ni kommit fram till ovan, vad skulle ni vilja lansera på den svenska tidskriftsmarknaden? Vilken målgrupp vill ni vända er till? Hur har ni kommit fram till just den här målgruppen? Vilket tilltal ska magasin ha och vilken typ av magasin ska det vara? Beskriv hur levnadsvanor, intresseområden och medievanor hos den föreslagna målgruppen ser ut. Resonera därefter vad ert magasin kan tänkas fylla för behov hos er målgrupp och hur ni ska nå ut till densamma. 1

2 3. Gör en enkel omvärldsanalys: Om ni skulle starta magasinet ni föreslagit ovan. Hur skulle ni då definiera era styrkor och svagheter? Vilka möjligheter och hot kan ni identifiera? Finns det några pågående trender/utvecklingar i samhället som kan påverka magasinets möjligheter? Vilka publikationer ser ni som magasinets konkurrenter? Redovisning: Varje smågrupp i redaktionerna redovisar övningen skriftligt och muntligt. Smågrupperna laddar upp var sitt dokument med svar på ovanstående frågor på GUL senast den 28/10 kl På redaktionsmötena den 31/10 redovisar smågrupperna sina resultat muntligt, och därefter bestämmer redaktionen tillsammans vilket förslag man går vidare med. B. Berättarteknik webb Den här övningen görs inom redaktionerna i samma grupper som ovan, dvs mindre grupper om ca 5 6 personer. Övningen examineras och redovisas i helklass måndag 31/10 kl ca kl Mer information om övningen får ni under introduktionsdagen. C. Textanalys berättarteknik press Examination fredag 4/11 kl ca 12. Den här övningen görs i grupperna 1 6. Du hittar vilken grupp du ingår i på GUL och i schemat står vilken sal respektive grupp ska träffas i. Så här går det till: På GUL under dokument finns ett antal reportage av olika karaktär. Läs samtliga reportage före seminariet. Du ska också före seminariet själv ha tänkt kring frågorna som följer nedan. I grupp ska ni diskutera reportagen utifrån frågeställningarna. 2

3 Vid gruppdiskussionerna ska ni föra anteckningar. Utse t ex. en protokollförare för varje reportage. Begränsa anteckningarna till en A4 per reportage. I protokollet ska det framgå vad ni diskuterat vilka olika synpunkter som kommit fram vilka studenter som deltagit. Om ni inte hinner diskutera alla frågeställningar SOVRA. Men det är viktigt att ni diskuterar alla reportagen. Protokollen ska laddas upp i GUL (under Inlämningsuppgifter/Textanalys) så fort som möjligt, absolut senast fredag den 18/11 kl på GUL. Glöm inte att skriva vilka studenter som deltog i diskussionen. Frågor att utgå ifrån i diskussionerna Är reportaget bra? Hur tydligt är det vad reportaget handlar om? Vad är det reportern vill berätta för större historia i de reportage du väljer att analysera? Hur är reportaget uppbyggt rent berättartekniskt? Vad är motorn i texten? Vad är det som för berättelsen framåt? Finns det en röd tråd? Här kan man exempelvis skilja mellan persondrivna, händelsedrivna och reporterdrivna texter. Är det en specifik persons utveckling som driver reportaget framåt, alltså att man är nyfiken på att se hur det går för just den personen? Eller är det en händelse, ett spännande pågående skeende, som triggar den nyfikne läsaren att bläddra vidare i texten? Eller är det reportern själv som går in som ett alter ego för läsaren, som tar läsaren med sig på sin upptäcktsfärd? Reportagets öppning: Hur gör skribenten för att fånga in läsaren? Jämför med en vanlig nyhetstext, där läsaren oftast redan i ingressen får reda på hur det gått. Arbetar reportageskribenten på samma sätt? Eller måste man läsa vidare för att få svaren på de frågor som eventuellt väcks i reportagets öppning? Finns det några dramaturgiska höjdpunkter? Definiera och beskriv dem. 3

4 Vad väcker reportaget för känsla/känslor? Hur väcks dessa känslor? Reflektera över reporterns hantverk: använder sig reportern av scener och detaljer? Är platserna och detaljerna betydelsebärande i sig? Använder reportern sig själv i texten? Om ja, hur använder då reportern sig själv? Vad tillför reporterjaget? Om det inte finns ett synligt reporterjag, hur arbetar reportern då med att skapa närvarokänsla i texten? Sammanfatta tre styrkor och tre svaga punkter i varje reportage. D. Berättarteknik Radio Examination och seminarium torsdag 10/11 kl ca 12. Den här övningen görs i grupperna 1 6. På GUL finns information om vilken grupp var och en ingår i (under Innehåll/Gruppindelningar), i schemat var respektive grupp ska träffas. Seminarierna är studentledda. Så här går det till: Före seminariet ska du ha lyssnat på fyra radioreportage. De är mellan 10 minuter och en knapp timme långa och ligger som lyssningsfiler på GUL (under Innehåll/Inlämningsuppgifter). Du ska före seminariet själv ha tänkt kring frågorna som finns på GUL i anslutning till respektive fil. I grupperna diskuterar ni reportagen utifrån frågeställningarna. Gruppen ska föra ett kortfattat protokoll över diskussionen. Utse t ex. en protokollförare för varje reportage. I protokollet ska det framgå vad ni diskuterat och vilka olika synpunkter som kommit fram, samt vilka studenter som deltagit. Om ni inte hinner diskutera alla frågeställningar SOVRA. Men det är viktigt att ni diskuterar alla fyra reportagen. En riktlinje för protokollet är en skriven A4 per reportage som diskuteras. Protokollet laddas upp senast torsdag 24/11 kl på GUL. Glöm inte att skriva vilka studenter som deltog i diskussionen. 4

5 E. Berättarteknik tv Examination och seminarium torsdag 17/11 kl ca 12. Den här övningen görs i grupperna 1 6. På GUL finns information om vilken grupp var och en ingår i, i schemat var respektive grupp ska träffas. Seminarierna är studentledda. Så här går det till: Före seminariet ska du ha tittat på fem tv-reportage. De är 5 20 minuter långa och länkar till dem finns på GUL. Du ska före seminariet själv ha tänkt kring frågorna som finns i anslutning till reportagen (se Inlämningsuppgifter/TV-övning. I grupperna diskuterar ni reportagen utifrån frågeställningarna. Gruppen ska föra ett kortfattat protokoll över diskussionen. Utse t ex. en protokollförare för varje reportage. I protokollet ska det framgå vad ni diskuterat och vilka olika synpunkter som kommit fram, samt vilka studenter som deltagit. Om ni inte hinner diskutera alla frågeställningar SOVRA. Men det är viktigt att ni diskuterar alla fyra reportagen. En riktlinje för protokollet är en skriven A4 per reportage som diskuteras. Protokollet laddas upp senast torsdag 1/12 kl på GUL. Glöm inte att skriva vilka studenter som deltog i diskussionen. F. Reportageplaner Deadline fredag 11/11 kl på GUL. Varje redaktionsmedlem ska göra genomarbetad research på flera konkreta idéer varav det längre reportaget utgör en. Vilka idéer som ska göras research på kommer man överens om inom redaktionerna, utgå från idékläckningsarbetet. För reportaget lämnas en reportageplan. Mall för reportageplanen kommer finnas på GUL, och det är den mallen som ska användas!!! Den här uppgiften görs individuellt. Om ni jobbar två och två med ett tv-reportage räcker det dock att ni lämnar in en gemensam plan. 5

6 Reportageplanerna examineras i seminarieform måndag den 14/11 med kommentarer av såväl utsedd opponent som av seminarieledaren. OBS! Reportagen ska även publiceras digitalt. Hur vill du/ni presentera det, och vad krävs för att du/ni ska kunna genomföra det? Följande frågor ska besvaras i reportageplanen: * Vilka verktyg tänker du använda - vad passar bäst till just din historia? Kanske enkelt, kanske avancerat - motivera ditt val. * Vad behöver du lära dig för att kunna genomföra det? * Vilket material måste du samla in i samband med ditt reportagearbete? Reportageplanen kompletterar du med en enkel handritad skiss av hur du tänker dig ditt webbreportage. Skissen lämnas i Ulrika Tengby Holms postfack, samma deadline som reportageplanen dvs fredag 11/11 kl G. Magasinsplan. Deadline tisdag 22/11 kl på GUL. Inlämning redaktionsvis. Varje redaktion ska arbeta fram en skriftlig detaljerad magasinsplan som ska ligga till grund för produktionen av magasinen. Det här ska magasinsplanen innehålla: Det här är vårt magasin. Beskrivning av produkten. Vilken typ av magasin är det, vilket tilltal ska den ha, vilken känsla ska den ge? (Komplettera gärna med värdeord: t ex exklusiv, kunnig, lättsam, idérik, osv.) Målgrupp: hur ser den ut, hur kom ni fram till den? Beskrivning av er persona. Hur beskriver målgruppen magasinet? Om någon i målgruppen ska beskriva magasinet för någon som inte läst den, vad vill ni att hen ska säga? Vad gör er unika? Varför ska målgruppen köpa just ert magasin, vad utmärker magasinet och gör det unikt på papper resp. på webb? Utgivningstäthet: Hur ofta kommer magasinet ut? Konkurrenter: Vilka andra magasin läser er målgrupp? Vilka konkurrerar ni med på marknaden? Innehåll: Vad innehåller magasinet? Hur har ni kommit fram till artikelidéer, inslag, vinjetter, ev. avdelningar osv. 6

7 Form och grafisk profil: Vilken känsla ska den ge? Vilken grundmall utgår ni ifrån när det gäller pappersmagasinet? (Tre grundmallar finns på JU-servern). Vilket wordpresstema till webben? Så här går vi vidare: Kort om: vad innehåller nästa nummer? Tema? Uppföljningar? Upplägg papper och webb: Rita en grov sidskiss över magasinet och upplägg på webben: vad ska det innehålla, vilken typ av sidor är det? Finns det avdelningar? Beskriv också i löpande text tanken med upplägget, och hur ni tänker er rytmen i magasinet. Hur får ni pappersmagasin och digitalt magasin att hänga ihop? Arbetsfördelning: Hur är redaktionen organiserad, hur har arbetet fördelats? Och hur kommer arbetsfördelningen och upplägget se ut under det fortsatta arbetet i redaktionerna? OBS! Skriv en detaljerad lista över vad var och en är tänkt att producera till magasinet. H. Kreativa övningar. Övning i tredjedelsklass med direktgenomgång, onsdag 23/11 resp. torsdag 24/11. Övningar och inlämningsuppgifter Delkurs 2: Produktion & publicering Samtliga övningar och inlämningsuppgifter är obligatoriska I. Reportage. Deadline måndag 5/12 kl på GUL. Ett färdigt och publicerbart reportage, med tillhörande arbetsrapport (se information om arbetsrapporten nedan), lämnas in och examineras i seminarieform. Halvfärdiga reportage, som har långt kvar till att vara publiceringsbara, behandlas inte på seminarierna. Vid seminariet ska varje student muntligen och skriftligen kommentera en annan students reportage och arbetsrapport. Reportaget kan göras i valfritt medieslag: press, radio, eller tv. Antalet studenter som kan välja respektive medieslag kan 7

8 komma att styras av hur många och vilka handledare som finns att tillgå under kursen. Men i görligaste mån kommer vi att arbeta för att alla ska få arbeta i det medieslag de helst vill. Samtliga reportage oavsett medieslag ska också under delkursen anpassas och publiceras på webben. Om du väljer Press De som väljer att arbeta med press arbetar i första hand individuellt. Om ni väljer att arbeta två tillsammans ska det tillföra reportaget något extra. Studenter som väljer att arbeta med skrivna reportage ska skriva en text på tecken (+ / 10 procent) inklusive blanksteg, men exklusive arbetsrapporten. (Om ni arbetar i par kan ni skriva upp till tecken inklusive blanksteg.) Om du väljer Radio Radioreportaget kan antingen göras individuellt eller två och två, men för parjobb gäller också att det måste tillföra reportaget något extra. De som arbetar med radio ska producera reportage på omkring 10 minuter. (Om ni jobbar två och två är längden densamma.) Om du väljer TV Studenter som väljer att göra tv ska i första hand arbeta i par. De som arbetar med tv ska göra reportage på mellan 8 och 10 minuter. Examination Det färdiga reportaget examineras i seminarieform torsdag 8/12 (+ eventuellt onsdag 7/12), med muntliga och skriftliga kommentarer av såväl utsedd opponent som av seminarieledaren. Efter seminariet har ni chans att jobba om/förbättra reportaget utifrån kommentarerna från gruppkamrater och lärare och sedan lämna in en ny version. Vid betygssättningen bedöms såväl version 1 och version 2 av reportaget, som aktivitet vid seminariet och arbetsrapport. Version 2 av reportagen behandlas inte på något seminarium. Viktigt! Möjligheten att förbättra reportaget innebär inte att det räcker att lämna ett utkast den 5/12, reportaget ska vara färdigt och publicerbart! Den nya versionen av reportaget laddas upp på GUL senast onsdag den 14/12 kl på GUL. 8

9 Arbetsrapporten. Tyngdpunkten på rapporten ligger på reflekterande, inte redovisande och ska innehålla reflektioner kring samtliga nedanstående punkter Ämnesval Motivera och diskutera ämnesvalet för. Vad är det för fråga du/ni vill lyfta fram? Finns det ett journalistiskt hål att fylla? Vad har andra medier gjort inom samma ämne tidigare? Varför har du valt den makronivå du valt och hur har du integrerat den i det färdiga reportaget? Fanns det alternativ? Arbetsmetod Beskriv och diskutera arbetsmetoder för reportaget. Hur har du/ni gått tillväga under arbetet? Vilka metoder har ni använt? Vad har ni lärt er under arbetets gång? Kunde du/ni ha gjort på något annat sätt? Form Beskriva och diskutera formen för reportaget. Varför valde du/ni att använda just den här berättartekniken/dramaturgin? Blev det så bra som du/ni hoppades? Vilka är den valda formens styrkor och svagheter? Vad skulle ni gjort annorlunda om ni gjort om jobbet? Anpassning för webben Beskriv hur reportaget kommer presenteras och anpassas för webben. Motivera ditt val av presentation och beskriv också kort hur den här digitala publiceringen påverkat arbetet med reportaget. Källor Redogöra för och värdera de källor (litteratur, andras journalistik, researchintervjuer och annat material) som du/ni använt inför och under arbetet med reportaget. Hur har ni resonerat när ni valt vilka källor/intervjuer som ska synas i reportaget och vilka som blivit tysta källor? Om källor behöver skyddas, rådgör med handledare eller kursansvarig. Etik och källkritik Visa och diskutera vilka medieetiska och/eller källkritiska överväganden som har gjorts. Arbetsfördelning Om ni jobbat i par med reportaget ska ni här också klargöra, 9

10 detaljerat, vem som gjort vad under arbetets olika stadier. J. Övrigt innehåll Deadline måndag 19/12 kl Materialet laddas upp resp. redaktions mapp på JU-servern Alla ska producera journalistiskt material utöver det fördjupade reportaget. Uppgifter och omfattning uppges i magasinsplanen och bestäms inom redaktionerna och i samråd med ansvariga lärare. Även redaktionsledningen ska producera journalistiskt material utöver det fördjupade reportaget, dock inte i samma omfattning som de övriga i redaktionen. K. Digitala magasin och pappersmagasin Inlämning och arbete i grupp (redaktioner). Webbmagasinen och därefter pappersmagasinen sätts ihop och publiceras med början den 21/12. Magasinen ska vara helt klara tisdag den 10/1 kl Obligatorisk närvaro samtliga publiceringsdagar! De färdiga magasinen examineras dels i helklass dels i seminarieform i mindre grupper fredag 13/1 kl ca kl Varje redaktion förbereder presentation av såväl pappersmagasin som digitala magasin inför genomgångarna. Muntliga och skriftliga kommentarer fås av utsedd opponent. Kommentarerna laddas upp på GUL inför examinationen. L. Arbetsrapport kursen Deadline torsdag 12/1 kl på GUL. Skriftlig individuell inlämningsuppgift. Diskutera och reflektera ditt arbete med utgångspunkt från följande punkter: a) Arbetsinsats. Hur har ditt arbete inom redaktionen sett ut? Specificera vilka artiklar/inslag du gjort, och alla funktioner och uppgifter du haft inom redaktionen. b ) Målgruppsarbete. Hur har ditt arbete påverkats av att du arbetar mot en specifik målgrupp, vilka val och överväganden har du tvingats göra? c )Arbete inom redaktionen. Hur upplever du arbetet i redaktion? Fördelar, nackdelar, lärdomar? 10

11 d) Om magasinet skulle komma ut med fler nummer, hur tycker du då att redaktionen skulle arbeta vidare med innehåll och upplägg (för papper- resp. digitalt magasin)? Vad tycker du är magasinets styrkor och svagheter? Skriv en arbetsrapport om minst tecken. 11