1. På väg genom skogen
|
|
- Ann-Marie Lind
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Hur gick det sen? Vt 2010
2 Val av tema Det finns många anledningar till att jag valde boken "Hur gick det sen?" av Tove Jansson. Men den huvudsakliga anledningen är ändå när jag tänker tillbaka den exponering av adjektiv som det finns i hennes böcker. Dessutom finns det en massa ord som är nya för barnen och även för oss vuxna ibland. Fatalt var ett ord som vi inte kunde förklara utan Nationalencyklopedins hjälp. Alla spännande figurer har dessutom underfundiga namn som kräver stor koncentration att uttala, men med rätt motivation så går det lätt som en plätt. Boken påminner om livets vandring. Vi kommer någonstans ifrån och är ständigt på väg. På denna livsvandring möter vi olika hinder, eller positivare uttryckt; utmaningar som får oss att utvecklas samtidigt som vi längtar mot målet. Är det de här sagorna barnen behöver för att lyckas? Sagor som har livet "inbyggt" i sig utan att vi egentligen förstår det? Jag lämnar svaret till läsaren av denna bok. Samtidigt som boken varit språkligt utvecklande har också bilderna i boken bidragit minst lika mycket till det bildliga uttrycket. Det material jag har erbjudit har varit både känt och okänt och har lockat barnen till egna idéer. Arbetet är indelat i 11 olika delar utifrån de uppslag som finns utifrån följande rubriker: Ensam i skogen Bland blommorna och solen Var är lilla My? Möte med Gafsan Bland Bummelstenarna In i Hemulens dammsugare Filifjonkan Längtan Hattifnatter Efter regn kommer solsken Slutet gott. allting gott Varje stund har inletts med att jag har skrivit barnens namn på blädderblocket. Detta har vi gjort på olika sätt. Det har lockat barnens nyfikenhet på olikheter och likheter, siffrors och bokstävers betydelse i ett konkret och meningsfullt sammanhang. Jag beskriver detta mer utförligt i boken. Utifrån de 24 mål som finns i Lpfö98 har 12 använts i arbetet. Några är naturligtvis mer förekommande. Det som har varit intressant är att se hur "verkbart" det kan bli när jag som pedagog fokuserar på de mål som finns. Tove Jansson, tack för din litteraturskatt! Barnen kommer att bära med sig många ord någonstans där inne i hjärnan som de kommer att känna igen nästa gång de hör dem.
3 1. På väg genom skogen Arbetslaget skall ansvara för att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar. ansvara för att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde. Idag började vi läsa en ny bok; Vad tror du att det hände sen? (Tove Jansson). Första sidorna visade Mumintrollets vandring i den kusliga skogen på väg hem från Mjölkbutiken i skymningen. Därefter fick barnen måla med temperafärg. De målade med många olika färger och det blev härliga figurer. Mumintrollet, solen, äpplen, träd, bilar med mera. Materialet var valt men vad de skulle göra med materialet fick de bestämma själva. Därför blev det också en mångfald av figurer och detaljer som de målade. Naturligtvis inspirerades de av sagan,, men en del barn valde egna vägar också, mumintrollets bil bland annat. Den här gången var det flera barn som ville fortsätta på det de påbörjat vid slutet av förra terminen. Jag uppmuntrade detta och var glad över att de kom ihåg vad som inspirerat dem förra terminen.
4 2. Bland blommorna i solens sken Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sitt ord- och begreppsförråd utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang Barnen frågade på vägen till ateljén om vi ska fortsätta med sagan om Mumin idag. Vad roligt det är att de med spänning ser fram mot nästa del i boken! Vi började med att skriva barnens namn på blädderblocket i rutorna så det blev konkret hur långa deras namn är. En flickas namn var längst, en pojkes näst längst och mitt kortast. En av pojkarna konstaterade att två av namnen var lika långa. Sen sa den ena pojken att deras namn var mellanlånga och det var ju ett bra konstaterande. Därefter läste vi fortsättningen på sagan. Nu kom mumintrollet ut bland blommorna i solens sken. De fortsatte sedan att måla blommor på bilden från förra veckan. En av flickorna som fått tag på en spretig pensel blev mycket nöjd med sina blommor. Vi använde flera matematiska begrepp då jag skrev barnens namn i rutorna och jämförde med tallinjen; längst, kortast, näst längst och lika långa. Genom att skriva barnens namn i rutorna på blädderblock blev det konkret hur långa deras namn var i jämförelse med tallinjen.
5 3. Var är lilla My? Till den här gången hade jag inte skrivit någon målsättning med hänvisningar till läroplanen. Jag låter bilderna tala för sig. Lilla My är försvunnen och Mymlan sitter och gråter på en gammal burk av plåt, så klänningen blir alldeles våt. Barnen upptäcker ganska snart att Lilla My gömmer sig bakom burken ochi alla grupper konstaterar de att SÅ får man inte göra. Dagens uppgift blir att göra burken, de får måla en liten burk av papp som sedan ska klistras på bilden de gjort tidigare.
6 4. Möte med Gafsan Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild mm. Som vanligt inledde vi med namnen på blädderblocket, genom att rita en tallinje blir namnets längd väldigt konkret, och barnen strålar av glädje när de VET! Som utmaning idag gjorde vi också en lodrät tallinje så vi kunde utläsa hur många barn vi var idag. Spännande! Idag kröp Mumintrollet och Mymlan in genom plåtburken och kom ut på andra sidan. Där satt Gafsan, en stor figur och fiskade. Hon såg ARG ut och tyckte att de störde. Barnen fick sedan klistra på "burkarna" de målat förra veckan. De kompletterade också med berg och fiskar som de om de ville målade. Den här veckan utvecklade vi tallinjen till att bli både vågrät och lodrät. Vi fick då svar på två frågor: - Hur många bokstäver har mitt namn? - Hur många barn är det i ateljén idag? Vad det gäller materialet fick de använda det material de iordningsställt förra veckan samt komplettera med annat material de såg som passande. Egna idéer välkomnades.
7 5. Bland Bummelstenarna Alla som arbetar i förskolan skall visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker, Idag hade vi omröstning genom handuppräckning om jag skulle sjunga hela boken eller om vi skulle börja där vi slutade förra veckan. De flesta barnen röstade för där vi slutade förra veckan, så då fick det ju bli så. Ett demokratiskt beslut fattades! På dagens sida kom de fram till en massa bummelstenar som de fick krypa över och under. Mumintrollet börjar längta hem till mamma nu! Barnen gjorde det sista momentet på gardinen denna veckan. De limmade rivet silkespapper på det som var tomt på papperet. Härligt kladdigt! Genom att rösta om var vi skulle börja dagens avsnitt fick barnen möjlighet att uppleva ett demokratiskt beslut. Vad som slog mig var hur väl de tog till sig beslutet. De verkar vana vid detta handlande. De kände igen materialet de fick idag men dagens uppgift var annorlunda. De skulle släta ut silkespapperet istället för att tussa det. Det var spännande att se hur de tog sig an uppgiften.
8 6. In i Hemulens dammsugare Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker, utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form. Vi började med att titta i boken från början och barnen fick berätta vad de kom ihåg. De kommer ihåg många saker, lång och kuslig väg, ljus väg, Gafsan, Stör mig inte! Med mera! De berättar också att det inte är bra att springa och gömma sig som Lilla My gör så att storasyster blir orolig. Sen sjöng jag dagens sidor. Vi pratade lite om det som händer på bilden och jag berättade om när jag måste dammsuga min matta. Inte bara till jul utan varje fredag när jag har ätit ostbågar. Berättelser från det verkliga livet är uppskattat. Därefter fick de klippa i olikfärgade papper och väva egna mattor till Hemulen. Som återsamling räknade vi hur många pappersremsor de använt till sina mattor. Många av barnen kände till tekniken vävning. Det nya var materialet, papper. Nytt var också att om de gjorde "fel" så blev det ändå effektfullt, alltså fanns det inget fel. Vi hade många samtal hur remsorna de klippte fick betydelse till den vävda matten. Klippte de papperet på längden blev det för långa remsor, klippte de på bredden blev remsorna lagom. Klippte de tjocka remsor fick inte så många plats, klippte de smala fick fler plats.
9 7. Filifjonkan Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta. Idag skrev vi namnen igen i ett diagram. De VET hur många bokstäver de har i sitt namn nu. Idag kom det in en ny figur i sagan som heter Filifjonkan. I boken blir hon rädd när Mumintrollet, Mymlan och Lilla My hoppar på henne. Tove Jansson (författaren) ville att barnen skulle rita en bild av Filifjonkan när hon hade lugnat sig. Som tur var så fanns det en sån bild på datorn. Barnen tittade på linjerna och gjorde fantstiskt spännande Filifjonkor. Som avslutning berättade de om sina bilder i bandspelaren. Efter varje presentation applåderade barnen varandra. Genom att uppmärksamma Filifjonkans linjer lyckades ALLA barn med sina avbildningar. Hur går linjerna? Vilka former finns? Alla kunde! Förenklingar förekom och uppmuntrades. Alla fick beskriva SIN Filifjonka. Alla blev applåderade. Alla fick Lyssna.
10 8. Längtan Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation. sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker. Jag läste dagens avsnitt i boken som handlar om att Mumintrollet längtar SÅ efter sin mamma.vi pratade sedan om hur det känns när vi längtar och NÄR vi längtar. De fick sedan rita mumintrollet på plastemballage. Till slut fick de klippa ut sina figurer och klistra på ögon om de ville. Idag handlade det om att kunna beskriva en känsla. Hur KÄNNS det att längta? Om vi längtar vem/vad längtar vi efter? Var känns det när vi längtar? Idag använde vi återvinningsmaterial som jag berättade om för barnen. De tyckte det var häftigt, men för många var det svårt att klippa i, men det gick till slut.
11 9. Hattifnatter Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för enkla naturvetenskapliga fenomen. sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker. Det var inte Muminmammans hus de kom fram till idag. Det var en trädstam full av elektriska Hattifnatter. De skyndade sig därifrån för Lilla My skrek; Vi brinner upp! Dagens lilla uppgift var att göra Hattifnatter av gips. Detta har många av barnen gjort förut, men då andra figurer. Det är härligt att se igenkännandets glädje i deras ansikten. Hattifnatterna gjordes så här: 1. Barnen oljade in sina pekfingrar med matolja. 2. Barnen doppade de tillklippta gipsbitarna snabbt i vatten. 3. Barnen virade den blöta gipsbiten runt pekfingret. Detta moment gjordes tills inget syntes av fingret. 4. Barnen målade ögon. Några målade också hår, näsa och mun. För att synliggöra elektricitet konkret gjorde vi en ballong elektrisk precis som Hattifnatterna. På den fria leken var det några av barnen som satt med prylhyllan och provade vad som flöt och sjönk i vattnet. Det var intressant hur snabbt de uppfattade "Hattifnatternas" egenskap, elektricitet. Det var också mer intressant när en flicka på eget initiativ denna gång ville pröva sakernas egenskaper; flyta eller sjunka. De flesta barn har provat gips kring tummen. Den här gången skulle de vira gipsbindan kringpekfingret. Det var underbart att se igenkännandets glädje i många barns ögon, trots att uppgiften var ny!
12 10. Efter regn kommer solsken Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation. utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga. Efter sagan fick barnen dra linjer med tejp på ett papper. De fick sedan fylla varje fält med egna valda färger. Det blev spännande bilder. Som avslutning pratade vi om En pojkes bild som han hade gjort på blädderblocket. Vi letade former och mätte med linjalen. Jag frågade barnen hur många linjaler de trodde fick plats på deras kroppar? Några valde att inte svara medan de andra sa 30, 40, 43 och 50 linjaler. Först fick en flicka lägga sig på golvet, 5 linjaler fick plats. Sen en pojke, 5,5 linjaler fick plats. Vi tydliggjorde genom att dra tejp på golvet. Nästa gång är det de andras tur! Spännande! Barnen börjar tappa tålamodet av längtan efter mamman, men när hennes öron sticker fram tänds hoppet igen i barnens ögon. Tejpen gjorde att det blev en lite problematisk uppgift. Det handlade mycket om att veta hur armar och händer måste befinna sig för att inte tejpen skulle sno ihop sig.
13 11. Slutet gott, allting gott I lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem. Barnet kan i den skapande och gestaltande leken få möjligheter att uttrycka och bearbeta upplevelser, känslor och erfarenheter. Idag tog sagan slut! Äntligen kom Mumintrollet hem igen och kunde lämna mjölken till mamma. När de skulle hälla upp mjölken var den sur, så de fick dricka saft istället. När sagan var slut satte vi oss vid bordet och barnen fick bokstavskex. Vi kom ganska snart underfund med att det var svårt att bygga namnen med de bokstäver som fanns så vi byggde fantasiord istället, men två riktiga ord blev det också som ni ser nedan. På den fria leken ville en pojke snickra för han hade tagit på sig snickarbyxor dagen till ära. De andra ville prova ett nytt material som finns i ateljén, ett pussel som kräver ganska mycket logiskt tänkande men som också kan användas fantasifullt! Utifrån det som står skrivet i läroplanen konstaterade jag följande: Det är fantastiskt att använda sagan i ateljén. JAG lever i sagan genom att erbjuda den på ett så roligt sätt som möjligt. Samtidigt ger barnen mig nya impulser till att utveckla det roliga. Fingerramsor, mer musik och roligt material. Tack alla barn för den inspiration ni ger mig!
14 Tankar kring temat: Tack Tove Jansson för ditt rika språk! På varje uppslag har det funnits minst tio adjektiv om det nu är det jag söker. Hur många andra böcker uppfyller det kriteriet? När jag startade temat hade jag en ny tanke i mitt arbete. Hur många mål från Lpfö98 använder jag och vilka mål kommer inte med? När jag nu blickar tillbaka kan jag se att tolv av de tjugofyra målen är med. Det är ju fantastiskt. Några återkommer och några används vid enstaka tillfällen. Positivt är att alla mål är kommenterade och använda. Det är ju ändå en utveckling. Jag har sett att fler barn vill stå vid blädderblocket. För det mesta avbildar de det de sett tidigare, men ofta skapar de också egna bilder utifrån det de sett och upplevt. Det är ju något jag vill sträva mot i ateljén, att de skapar egna bilder utifrån det de upplevt. Jag kan se nu att de gör det också. Eva Hansson Förskollärare/Ateljerista Körsbärets förskola
Arbetsplan för Ängen,
Arbetsplan för Ängen, Mariebergs förskola 2010/2011 Arbetsplan för Ängen, läsåret 2010/2011 Arbetsplanen innehåller dels hur vi på Ängen kommer att arbeta under året 2010/2011 och dels hur vi alltid arbetar
Läs merFamiljedaghemmet Dagmamma i Brunna 2014ht- 2015vt
Familjedaghemmet Dagmamma i Brunna 2014ht- 2015vt PROJEKT ARBETET MÄNNISKOKROPPEN Period: HT 2014- VT 2015 Vi har arbetat mycket med projekt människokroppen som barnen har visat ett stort intresse för.
Läs merTUVANS MÅL OCH LOKALA HANDLINGSPLAN / 2010
TUVANS MÅL OCH LOKALA HANDLINGSPLAN / 2010 BARNGRUPPEN BESTÅR AV: KANINGRUPPEN: Anki ansvarar för dessa barn. EKORRGRUPPEN: Elisabeth ansvarar för dessa barn. BJÖRNGRUPPEN: Monika ansvarar för dessa barn.
Läs merLOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN
LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN Förskolan Vättern är en förskola med estetisk inriktning och är integrerad i Vätternskolan. Vi finns på Ulaxgatan, Ekön med närhet till Bondebacka. I vårt temaarbete
Läs merNyckelpigan. Vårt arbetssätt Enligt läroplanen Lpfö -98
Nyckelpigan Vårt arbetssätt Enligt läroplanen Lpfö -98 Normer och värden Avsnittet Normer och värden i läroplanen handlar om att vi som personal ska se till att barnen får träna sig i att förstå att man
Läs merArbetsplan 2013-2014. Med fokus på barns lärande
Arbetsplan 2013-2014 Med fokus på barns lärande Postadress Besöks adress Telefon Fax E-mail Skolvägen 20, 952 70 Risögrund Skolvägen 20 0923-65838 0923-65838 rison1@edu.kalix.se Förord Förskolan ska lägga
Läs merVårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan
Läs merSagor och berättelser
Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 1 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola
1(7) Lokal arbetsplan Lövåsens förskola 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 4 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och
Läs merARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN
ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad
Läs merTranbärets månadsbrev maj 2015
Tranbärets månadsbrev maj 2015 Maj månad försvann med en hiskelig fart och även om vi haft en del dagar med sol och värme, så har den ändå varit ganska kall. Vi får trösta oss med att vårblommorna har
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs merLokal arbetsplan 14/15
Lokal arbetsplan 14/15 En beskrivning av vår verksamhet Lilla Verkstan Djurås förskola Utvecklingsarbete hösten 2014 Vår barngrupp består just nu av tio barn, varav fyra är kvar sedan förra terminen och
Läs merNORRBACKA FÖRSKOLOR SOLENS ARBETSPLAN Ht 2010 - Vt 2011
NORRBACKA FÖRSKOLOR SOLENS ARBETSPLAN Ht 2010 - Vt 2011 Lyans förskola Övergripande tema Arlanda - närmiljön Normer och värden Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla
Läs merMånadsbrev december-januari-13
Månadsbrev december-januari-13 Det har nu hunnit bli nytt år och ny termin på förskolan. Vi har inte skrivit något månadsbrev sen november men här kommer en sammanfattning av vad vi gjort under december
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014
2011-10-31 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning solen 2013/2014 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER
Läs merProfil. Naturvetenskap och teknik
Profil Naturvetenskap och teknik Vi på Kompassens förskola sätter naturvetenskap och teknik i fokus. Vi vill uppmuntra barnens nyfikenhet och intresse för olika naturvetenskapliga och tekniska fenomen.
Läs merArbetsplan för Förskolan Vitsippan 2018/2019. Avdelning Månskenet
Arbetsplan för Förskolan Vitsippan 2018/2019 Avdelning Månskenet Välkommen till Månskenet Förskolan ska sträva efter att främja alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Verksamheten
Läs merLäs vad några förskolor som jobbat med EQ-dockan en tid tycker
Läs vad några förskolor som jobbat med EQ-dockan en tid tycker Sagt av Ann Ahlström, Lilla Edet, Avdelning Pettson Dockan synliggör känslor och om kroppsspråket utan att vi personal behöver prata om det.
Läs merFörskolan. Mål och arbetsplan 2008/09
Förskolan Mål och arbetsplan 2008/09 1 ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR SVENSKA FÖRSKOLAN I NAIROBI. Vi skall bedriva en god pedagogisk verksamhet enligt läroplanen för förskolan. Vi skall utnyttja det faktum att
Läs merInomhus vill vi öka den fysiska aktiviteten genom att använda oss av miniröris och sångoch danslekar.
Grön Flagg Vi arbetar med tre mål inom temat Livsstil och Hälsa. Arbetet kommer att fortgå under terminerna ht 2013/vt 2015 Grön Flagg handlingsplan 2013-2015 - Tranbäret Utvecklingsområde 1 - Öka de fysiska
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2010/11
LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 Arbetsplan för Hagens förskola 2010/11 Våra styrdokument är skollagen, läroplan för förskolan, diskrimineringslagen, förskola skolas vision: I vår kommun arbetar vi för att alla
Läs merTema vatten hösten 2012
Tema vatten hösten 2012 Vi märkte redan under våren ett stort intresse för vatten hos barnen. Detta intresse ville vi spinna vidare på. Ämnet naturkunskap finns med i vår läroplan och att utforska vatten
Läs merBLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015
BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015 En vanlig vecka på Blomman: Vi går ut varje morgon efter frukost, kl.9.30 äter vi frukt tillsammans ute. Efter detta går vi in i våra grupper och arbetar till 10.45.
Läs merProjekt/tema arbete Svea Montessori förskola Lilla avd.
Projekt/tema arbete Svea Montessori förskola Lilla avd. Jaget är det mest centrala för det lilla barnet. Detta arbetar vi ständigt med i olika former, vårt arbete är att vidga barnets referensramar, att
Läs merSpråket Vi använder oss av språklekar, sagoberättande, rim och ramsor m.m. Dessa har vi anpassat till det aktuella temats innehåll.
Vårt tema När vi planerar det aktuella temat följer vi Läroplanen för förskolan 2010. De mål som vi på förskolan ska sträva mot kan sammanfattas i följande punkter: Värdegrundsfrågor Under en dag på förskolan
Läs merArbetsbeskrivning för
Arbetsbeskrivning för HT 2011 VT 2012 Arbetsbeskrivning Mästerkatten HT-11 VT-12 Barn: 5 4 3 2 1 Pojkar Flickor 0 2010 2009 2008 2007 2006 Personal: Namn Arbetstid Utbildning Jonas 100 % Förskollärare
Läs merVerksamhetsplan Vasa Neon Förskola
Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola Senast uppdaterad mars 2010 1. Verksamhetsplan för Vasa Neon Förskola 1.1 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merGrovplanering för Strålsnäs förskola. Hösten 2011
Grovplanering för Strålsnäs förskola Utifrån Läroplan för förskolan Lpfö 98 (reviderad 2010) Hösten 2011 Oktober 2011; Anna Bratz, Britt Thudén, Helené Svanström, Maria Lööke, Anita Andersson, Åsa Holm,
Läs merNamn/Arbetslag/Enhet: Förskolan Tvingeling, avd.blåbäret FÖRSKOLA OCH HEM
Namn/Arbetslag/Enhet: Förskolan Tvingeling, avd.blåbäret FÖRSKOLA OCH HEM Arbetslaget skall föra fortlöpande samtal med barnens föräldrar om trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan
Läs merLpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!
1 Innehåll Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!... 3 Ur 1. Förskolans värdegrund och uppdrag... 3 Grundläggande värden... 3 Saklighet och allsidighet... 3 Förskolans uppdrag... 3 Ur 2. Mål och riktlinjer...
Läs merPå avdelning Rödluvan är det Gunn, Hellevi, Cecilia och Tania som arbetar.
På avdelning Rödluvan är det Gunn, Hellevi, Cecilia och Tania som arbetar. Vi på Peter Lunds förskola har valt att satsa lite extra på matematik, naturvetenskap och teknik samt likabehandling i vårt arbete
Läs merSkeppsklockan -en hälsofrämjande förskola
Skeppsklockan -en hälsofrämjande förskola Våra profileringsmål Vi vill främja att alla mår bra till kropp och själ. Verksamheten skall syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas.
Läs merUtvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar - Naturvetenskap och teknik, Förskola
Ljus och skugga Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar - Naturvetenskap och teknik, Förskola Syfte Att stimulera och utmana barnens intresse för naturvetenskap
Läs merFörmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap - Naturvetenskap och teknik, Äldre
Ljus och skugga Förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap - Naturvetenskap och teknik, Äldre Syfte Varför? Att stimulera och utmana barnens intresse för
Läs merVerksamhetsplan Solhaga förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande
Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande Verksamhetsplan Solhaga förskola 2016-2017 Förutsättningar 35 platser Två avdelningar, Solen 1 3 år, Månen 3 5 år 7 pedagoger (4 förskollärare, tre barnskötare
Läs merHöjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013
Projekt: NO med inriktning på experiment och kroppen. Höjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013 Varför: Vi valde att även denna hösttermin arbeta med NO och olika experiment med
Läs merLadans bearbetning av juluppdraget Min lampa
Ladans bearbetning av juluppdraget Min lampa Barnen fick en i taget visa sin teckning av sin lampa och berätta om den. Vi arbetade i mindre grupper med 4-5 barn. barn utvecklar sin förmåga att lyssna,
Läs merUTVÄRDERING SNÖSTORPS FÖRSKOLOR FÖR 2011-2012. Avdelning: Brogårds förskola
UTVÄRDERING SNÖSTORPS FÖRSKOLOR FÖR 2011-2012 Avdelning: Brogårds förskola Det systematiska kvalitetsarbetet MÅL för vår verksamhet 2011/2012 Brogårds förskolas verksamhetsidé, som tar stöd i den reviderade
Läs merSagor och berättelser
Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter som
Läs merFrån gurkprickar till ljus och skugga! En pedagogistaberättelse
Från gurkprickar till ljus och skugga! En pedagogistaberättelse Vilka tankar hade pedagogerna i början? Vilka frågor kan man ställa i insamlandet för att få syn på barns nyfikenhet och intresse? Vad ser
Läs mer[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)
Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning) Internationellt perspektiv Förskolan ska sträva efter att varje barn Etiskt perspektiv utvecklar sin identitet
Läs merArbetsbeskrivning för Peter Lundhs förskola avd. Snövit ht-11/vt-12.
Arbetsbeskrivning för Peter Lundhs förskola avd. Snövit ht-11/vt-12. barn födda 2006-2010 Ur Lpfö-98, Förskolans uppdrag: Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig,
Läs merVästra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan
Västra Harg förskola Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan 2014/2015 Dokumentation Mål: Vårt mål med dokumentationen är att utveckla verksamheten och ge barnen bästa möjliga förutsättningar i sitt
Läs merTUVANS MÅL OCH LOKALA ARBETSPLAN / 2010
TUVANS MÅL OCH LOKALA ARBETSPLAN / 2010 BARNGRUPPEN BESTÅR AV: KANINGRUPPEN. Anki ansvarar för dessa barn. EKORRGRUPPEN: Elisabeth ansvarar för dessa barn. BJÖRNGRUPPEN: Monika ansvarar för dessa barn.
Läs merArbetsplan läsåret 2012-2013
Arbetsplan läsåret 2012-2013 1 ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN BULLERBYN Förskolans mål Vi ger barnen förutsättningar att utveckla ett bra språk, både när det gäller det svenska språket men även andra modersmål.
Läs merLärande & utveckling. www.karlskoga.se
Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Sandtorpet Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning)
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Avdelning Svanen
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn Avdelning Svanen Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen
Läs merVälkommen till avd Bävern
Välkommen till avd Bävern Bävern är en äldrebarnsavdelning med barn i åldrarna 3-5 år. Vi strävar efter att ge varje barn möjligheter till ett lustfyllt lärande. Förskolan ska sträva efter att varje barn
Läs merHANDLEDNING TILL FILMEN AV AGNETA DANIELSSON
HANDLEDNING TILL FILMEN AV AGNETA DANIELSSON FÖRSLAG PÅ FRÅGOR OCH AKTIVITETER VAR ÄR MIN KOMPIS? Att Prick blev rädd när Fläck var borta är fullt förståeligt. Att tappa bort sin vän kan skrämma både liten
Läs merKvalitetsberättelse. Verksamhet och datum: Notbladets förskola
Kvalitetsberättelse Verksamhet och datum: Notbladets förskola 2017-2018 Vår grundverksamhet: Vad/Syfte: Lämning. Vi anser att det är bra att förälder och barn får en stund för sig själva i hallen på morgonen.
Läs merSagor och berättande stimulerar språkutvecklingen och kan även få barnen att intressera sig för skriftspråket.
Sagoberättande på Björken Sagoberättandet är en del av vårt kulturarv och ett viktigt inslag i avdelningens pedagogiska arbete. "Det var en gång..." skapar en förväntan att något spännande ska hända! Förutom
Läs merVerksamhetsportfolio. Kinnarps förskola. Läsår 2011/2012. Klicka på pilen i verktygsfältet för att fortsätta bildspelet
Verksamhetsportfolio Kinnarps förskola Läsår 2011/2012 Klicka på pilen i verktygsfältet för att fortsätta bildspelet Matematik Dessa prioriterade mål från läroplanen arbetar Kinnarps förskola med under
Läs merVERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015
VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga
Läs merInnehåll. Innehåll. Lpfö98/rev10 och Spana på matavfall
Lpfö98/rev10 och Spana på matavfall Årets miljöspanaruppdrag Spana på matavfallet ger många olika möjligheter att arbeta mot förskolans mål och riktlinjer enligt Lpför98/rev10. Nedan följer citat och urklipp
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merTrollskogen Läsår 2015/2016
Trollskogen Läsår 2015/2016 Våra tankar kring temat Nytt tema för läsåret är Guldlock och de 3 björnarna. Guldlock kommer att respektera språket samt vänskap/kamratskap, hon kommer att komma och hälsa
Läs merFjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014
Fjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014 Arbetsplan Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten
Läs merArbetsplan för HT 2010 VT 2011
Arbetsplan för HT 2010 VT 2011 Förutsättningar Personal: Jonas (38), Anna-Lena (33), Carina (31) och Gunilla (17). Antal barn: 17 stycken barn (8 pojkar och 9 flickor). 3 stycken femåringar, 4 stycken
Läs merKvalitetsredovisning
2012-09-07 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs merBorgeby Förskolas arbetsplan/utvecklingsplan
Borgeby Förskolas arbetsplan/utvecklingsplan 1. Normer och värden Respekt för miljön Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för
Läs merVerksamhetsplan. Myggans förskola. Verksamhetsåret 2013
Verksamhetsplan Myggans förskola Verksamhetsåret 2013 Vår verksamhet bygger på Lpfö 98 som är förskolans egen läroplan. Läroplanen innefattar förskolans gemensamma värdegrund och de övergripande mål och
Läs merKvalitetsberättelse. Vår förskola/förskoleklass/fritidshem/skola Lokal arbetsplan för förskolan. Gäller för verksamhetsåret 2015-2016
Kvalitetsberättelse Vår förskola/förskoleklass/fritidshem/skola Lokal arbetsplan för förskolan Gäller för verksamhetsåret 2015-2016 Förskola/avdelning Älvsbacka förskola, avdelning Myggan. Ort Skellefteå.
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merMatematikutvecklingsprogram Förskolorna i Vingåkers kommun
Matematikutvecklingsprogram Förskolorna i Vingåkers kommun Sammanställt av Mattepiloterna Reviderad 2017-02-16 Förord Detta matematikutvecklingsprogram vänder sig till alla pedagoger i Vingåkers kommuns
Läs merHandlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön
2014-06-05 Sid 1 (10) Handlingsplan för Guldsmedens förskola 2014/2015 Lådbilen Grön X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (10) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merFörskolan. Mål och arbetsplan 2009/10
Förskolan och arbetsplan 2009/10 1 Övergripande mål för Förskolan på Svenska skolan i Nairobi, Kenya Vi skall bedriva en god pedagogisk verksamhet enligt den svenska läroplanen för förskola (Lpfö98) Vi
Läs merHandlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan för Trollgårdens förskola 2013/2014 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merVERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA
VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Förmåga
Läs merOrange Centrals Förskola
Orange Orange Centrals Förskola Vi som arbetar på Orange heter Ulrica, Sara, Lisbeth och Hafije. Telefonnumret till avdelningen är 044-13 49 62. Arbetslaget består av två förskollärare, två barnskötare.
Läs merI Språkets värld. Bäckagårds förskolas digitala verksamhetsberättelse 2014/2015 avdelning: Lärkan
I Språkets värld Bäckagårds förskolas digitala verksamhetsberättelse 2014/2015 avdelning: Lärkan Barn- och Ungdoms Förvaltningens målbild och huvudprocesser: 2014-04-23 BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN Förskolan
Läs merVi ser hela dagen som ett lärande och vi arbetar medvetet med att ge barnen tid, utrymme och inflytande.
Kvalitetsberättelse Vår förskola/förskoleklass/fritidshem/skola Vår förskola ligger i ett centralt villaområde nära älven och med gångavstånd till kommunala anläggningar. Vi erbjuder en pedagogisk verksamhet
Läs merArbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning
Arbetsplan Lillbergetsförskola avd 5 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet
Läs merLokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision
Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014 Vår vision På förskolan Solstrålen ska vi arbeta för att få trygga barn som är glada, positiva, har upptäckarglädje och trivs tillsammans med varandra och oss
Läs merJag och min kropp I samspel med våra sinnen och känslor
Jag och min kropp I samspel med våra sinnen och känslor För ett litet barn är det otroligt viktigt att lära känna sin kropp. Att förstå hur man med hjälp av sin kropp utforskar omvärlden genom lukt, smak,
Läs merGrovplanering avdelning Rosa VT-13 Tema saga Nalle Phu och hans vänner
Grovplanering avdelning Rosa VT-13 Tema saga Nalle Phu och hans vänner Avdelningen Rosa avdelning har barn i åldern 1-3 år och ca:18-20 barn. Arbetslaget består av Eivor som är avdelningsansvarig, Melek,
Läs merArbetsplan Violen Ht 2013
Arbetsplan Violen Ht 2013 Normer och värden: MÅL VAD GÖRA HUR UTVÄRDERA HUR GICK DET Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar - förmåga att ta
Läs merINFÖR TEATERBESÖKET. skådespelarna blir. Av Ann-Christine Magnusson Illustration Johanna Oranen
Hej! Vi tänkte ge er lite tips och förhoppningsvis lite inspiration inför ert teaterbesök med MolièreEnsemblen. Barnen kommer att få se en pjäs som heter Tappa tand! som handlar precis om det, om att vilja
Läs merTisdag den 27 september 2016
Tisdag den 27 september 2016 Att arbeta i projekt Det vi gör idag hänger samman med det vi gjorde i går och kommer att påverka det vi ska göra i morgon Vad är projektarbete? Ett utforskande arbetssätt
Läs merMatematik med makaroner
Disko på Rödluvan I barnrådet önskade barnen att ha Disko med dans stop tillsammans hela Rödluvan. Vi delade upp Rödluvan i två grupper blandat med Sländan/Fjärilen/Myggan och Getingen. Vi fick grönsaksstavar
Läs merVERKSAMHETSPLAN. AVD. Fjärilen
VERKSAMHETSPLAN AVD. Fjärilen 2012-2013 Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten
Läs merDen lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16
Den lustfyllda resan Systematisk kvalitetsredovisning 15/16 Rälsen Är symbolen för vår värdegrund, den är grundpelaren för den lustfyllda resans början. Den är byggd på tanken att ständigt med barnen levandegöra
Läs merVeckobrev v 4 KOM IHÅG
Veckobrev v 4 KOM IHÅG APT på måndag. Förskolan stänger då klockan 16.00. Stjärnan I veckan har barnen bakat. Barnen får själva röra ihop degen och arbeta den. Då vi delade upp degen i mindre bitar fokuserade
Läs merSAGOTEMA. Kattgruppen. Stenänga Förskola. Vårterminen 2014. Ansvariga pedagoger Marina Undenius och Carina Nilsson
SAGOTEMA Kattgruppen Stenänga Förskola Vårterminen 2014 Ansvariga pedagoger Marina Undenius och Carina Nilsson BAKGRUND Barngruppen består av 11 barn varav 5 flickor och 6 pojkar. En pojke är 6 år, fyra
Läs merDe yngsta barnen och läroplanen. Lena Edlund Utvecklingschef Pysslingen förskolor och skolor AB
De yngsta barnen och läroplanen Lena Edlund Utvecklingschef Pysslingen förskolor och skolor AB Läroplan, utbildning, undervisning? Alltså vi jobbar med de yngsta?! Förskolan ska ge varje barn förutsättningar
Läs merLokal arbetsplan. Läsåret:
2016-09-30 Lokal arbetsplan Läsåret: Förskolans vision: De barn som gått på Täppan ska ha med sig ut i livet: - En god självkänsla och lära sig att tänka själv - Se att alla människor har lika värde. -
Läs merNästa vecka: Fredag: Gymnastik! Kom ihåg ombyteskläder, skor, handduk, tvål och egen hårborste om man vill ha det.
Veckobrev v. 3 Hej! Äntligen är vi tillbaka i vardagen och rutinerna igen. Nog för att det kan vara väldigt skönt med lite ledigt och göra det som faller en in, så är det ändå skönt när det väl är dags
Läs merOpalens måldokument 2010/2011
Opalen har en hösttermin som är förlagd utomhus till den allra största delen av tiden. Vi pedagoger är medvetna om att vi måste arbeta på ett annorlunda sätt än vi är vana vid och att det kräver en annan
Läs merRektorernas roll i förskolans förändrade uppdrag
Rektorernas roll i förskolans förändrade uppdrag Naturvetenskap och teknik i förskolan Susanne Thulin & Ann Zetterqvist 2010 01-18 Innehåll Skolverkets förslag till förtydliganden i Lpfö när det gäller
Läs merVerksamhetsplan ht och vt Inledning:
Verksamhetsplan ht - 2010 och vt -2011 Igelkottens avdelning Förskolan Frida Inledning: Verksamheten bygger på fyra mål och riktlinjer ur skriften Läroplan för Förskolan Lpfö 98 1. Normer och värden 2.
Läs merSvenska - Läxa ORD att kunna förklara
Svenska - Läxa ORD att kunna förklara Substantiv är namn på ting; t ex boll och ring Adjektiven sen oss lär hurudana tingen är Verb det är vad man kan göra; skriva läsa, se och höra Ordklasser som vi lärt
Läs merFörskolan Vindan. Förskolan Vindan. Vindan är en förskola med en avdelning för barn 1-6 år. Arbetslaget består av:
Verksamhetsplan 2016 Förskolan Vindan Förskolan Vindan Vindan är en förskola med en avdelning för barn 1-6 år. Arbetslaget består av: 5 förskollärare 2 barnskötare 1 kokerska 1 lokalvårdare på deltid Förskolechef
Läs merBabblarnasvärld skapad av barnen. Vetlanda här växer människor och företag
2016-2017 Tema Babblarna 2016-2017 Avd kotten Babblarnasvärld skapad av barnen Vetlanda här växer människor och företag Syfte med Babblarna Mål / Syfte: Att barnen får utveckla sitt sociala samspel Att
Läs merSeptember 2015. Verksamhetsplan för Lillhedens förskola - 2015/2016. Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Enhetens årshjul.
September 2015 Verksamhetsplan för Lillhedens förskola - 2015/2016 Förutsättningar 25 inskrivna barn 2 avdelningar, Nyckelpigan 1-3 år och Fjärilen 3-5 år 2 förskollärare och 3 barnskötare Förskolan ligger
Läs merVåra tankar kring temat:
HATTIFNATTARNA Läsår 2015/2016 Våra tankar kring temat: Nytt tema för kommande läsår är Barbapapa. Vi kommer att utgå ifrån boken "Barbapapas resa" Barbapapa växer upp i en trädgård och snart växer han
Läs mer- Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö.
- Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö. Vår grupp var ny, med 3-åringar som kom från olika förskolor och med olika erfarenheter. Vi började
Läs merMjölnargränds förskola
Mjölnargränds förskola Avdelning Orange Syftet med denna arbetsplan är att: Tydliggöra förskolans uppdrag utifrån olika styrdokument. Tydliggöra förskolan Mjölnargränds egna utvecklingsområden 2018/2019
Läs merTallgårdenNytt. I huvudet på Linda. Alla vi på Tallgården
TallgårdenNytt Månadsbrev mars-april månad 2012. Finns även att hämta på förskolans hemsida, www.mjolby.se Redaktör Pia Adlertz, pia.adlertz@mjolby.se I huvudet på Linda Hej alla föräldrar Äntligen börjar
Läs merDÖDLIG törst Lärarmaterial
sidan 1 Författare: Peter Gotthardt Vad handlar boken om? I staden där Anna, Siri och Lina bor finns ett gammalt hus som alla kallar Slottet. Det är ett mystiskt hus där helt otroliga saker kan hända.
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016
2011-05-30 Sid 1 (16) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (16) 2.1 NORMER
Läs mer