Förskolan Brännan. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15
|
|
- Emilia Hansson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Förskolan Brännan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15
2 Sammanfattning Som ansvarig förskolechef för förskolan Brännan är jag mycket nöjd över den utveckling som skett. Det finns en vilja att utveckla kvalitetsarbetet utifrån mer gemensamma målsättningar. Man hjälps åt för att utveckla metoder för att nå målen. Utifrån verksamhetsbesök, kvalitetsredovisningen, medarbetarsamtal, föräldraenkät och föräldrasamtal kan jag bedöma att måluppfyllelsen varit mycket god för förskolan Brännan. Bl.a. visar enkäter, även i år, att alla barn är trygga och trivs på förskolan. Det har funnits tydliga mål som utvecklats och arbetet har varit kopplat till det årshjul som legat till grund för verksamhetsåret. Det finns en pedagogiskt genomtänkt helhetssyn kring barnet. Många utvecklingsinsatser har genomförts under läsåret Det finns några områden som kan lyftas fram. All personalen har under läsåret genomfört en bokcirkel med specialpedagog där fokus varit barns självkänsla att förstå sig själv och andra. För att utveckla inomhusmiljön har ett utvecklingsarbete pågått under året. Vi har bl.a. fått handledning av Idéan i detta arbete. Arbetet i processgruppen, en representant från varje förskole byggnad, har fortsatt och detta har lett till en utveckling och likvärdighet för förskolorna på enheten. Detta kan på sikt inverka positivt till måluppfyllelsen för våra barn och elever inom vår barnomsorg och skola i Innertavle. Vi lämnar läsåret bakom oss och ser fram emot tillsammans. Umeå den 15 september 2014 Förskolechef Jan-Olof Niska 2
3 Innehållsförteckning Sammanfattning 2 Innehållsförteckning 3 Inledning 3 Förutsättningar 4 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 5 Beslutade mål och förbättringsåtgärder 8 Bilaga 1 10 Inledning Förskolan Brännan består av de tre avdelningarna Brännan, Gläntan och Ängen som är fördelade på två hus. Vid uppstarten av Ängen/Gläntan i februari -08 behöll avdelningen Brännan sitt namn och i kvalitetsredovisningen benämns avdelningen som Brännan/Brännan. Det har under året varit 50 barn placerade, i åldern 1-5 år. Fördelningen har varit 24 pojkar och 26 flickor. Barnen kommer främst från byn Innertavle men några platser används av barn från andra delar av upptagningsområdet. Öppettiderna under detta läsår har varit mellan och 17:30 Grunden för allt arbete utgår från dessa punkter: - att utveckla barnens sociala kompetens, att lära känna sig själva för att också kunna förstå andra i det sociala samspelet samt kunna få verktyg i konflikthantering - att främja en god hälsa för barnen genom att ge barnen goda matvanor, ge barnen en utevistelse i en miljö som främjar lek, rörelse och fantasifulla aktiviteter. - att hjälpa barnen att se sitt eget lärande och utveckling genom vårt portfolioarbete - att arbeta för ett lärande hos barn, pedagoger och familjen inom området Hållbar utveckling. - att stimulera, hjälpa och stödja barnen i deras språk- och matematiska utveckling. Vår Lokala Arbetsplan (LAP) ligger till grund för vårt arbete tillsammans med övriga styrdokument; Lpfö-98/10 och För- och grundskoleförvaltningens verksamhetsplan. Jan-Olof Niska är ansvarig förskolechef för förskolan Brännan samt all övrig pedagogisk verksamhet i Innertavle. Innertavleenheten tillhör Ålidhems skolområde. 3
4 Underlag för kvalitetsarbetet har varit medarbetarsamtal, barnobservationer, barnintervjuer, pedagogisk dokumentation samt gemensamma diskussioner inom arbetslaget. Vårdnadshavare och barn har inte deltagit aktivt i skrivarbetet med årets kvalitetsredovisning, men vi har hämtat information från barnintervjuer, föräldramöten och utvecklingssamtal för läsåret samt Umeå kommuns förskolenkät. Enkäten genomfördes våren 2015 och 100 % av vårdnadshavarna har svarat på den vilket ger oss en tydlig bild av vad vårdnadshavarna tycker om vår verksamhet. Kvalitetsredovisningen är kopplad till ett kvalitetssäkringshjul som började vid planeringsdagarna under höstterminen 2014, och har fortsatt med kontinuerliga utvärderingstillfällen under läsåret samt utvärderingsdagen i slutet av vårterminen Förutsättningar Förskolan Brännan ligger på samma gård som skolan. Förskolan är uppdelad på olika byggnader, dels paviljongerna där Ängen/Gläntan finns och dels enplansvillan där Brännan/Brännan finns, detta medför olika förutsättningar för verksamheten. Utemiljön är inhägnad med godkända staket med låsanordningar. Fotbollsplanen/isbanan nyttjas och samsas med skolans verksamheter. Avdelningen Brännan har ett eget tillagningskök medan Ängen och Gläntan har ett serveringskök. Det finns en kokerska i respektive kök. I byn finns enbart villaboende. Utomhusmiljön i byn är god med lite trafik, stora grönområden med både gräsytor och skog. Treavdelningsförskolan Brännan har följande personaltäthet: Åtta förskollärare varav 3st arbetar 100 % och 4st arbetar 80% och 1 arbetar 75%. Två barnskötare som arbetar 100 % Måltidsservice ansvarar för kökspersonal Lokalvården sköts av Umeå Kommuns Städservice.. Dagbarnvårdargruppen består av tre dagbarnvårdare. Uttaget av deras övertimmar löses med att barnen knyts till de olika förskoleavdelningarna. Alla tre avdelningarna har två vikariebarn per avdelning. Kvalitén på pedagogisk verksamhet, lokaler och material är god och det finns en hög ambition att kvalitetssäkra verksamheten utifrån gällande styrdokument för förskolan. Kompetensutveckling under året: Pedagogisk dokumentation delar av arbetslaget Fortbildning inom ÅSO hela arbetslaget Bokcirkel med Ulla, specpedagog hela arbetslaget. Föreläsning och Handledning av Idéan med miljön i fokus hela arbetslaget. Idéans kompetensutveckling kring skapande i förskolan 2 pedagoger. Lärarnas rikskonferens 3 pedagoger 4
5 Ledarskapsutbildning 1 pedagog Studiebesök och föreläsning på Hedlunda förskola hela arbetslaget Reflektion i tvärgrupper inom förskolan hela arbetslaget. Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse Styrkor och svagheter/utvecklingsområden Vår utgångspunkt generellt sett är att vår förskolas verksamhet bör erbjuda en kvalité och måluppfyllelse som ligger på en högre nivå än kommungenomsnittets och minst i nivå med förra årets egna snitt. Vi grundar vårt ställningstagande på den samhällsstruktur som finns i Innertavle. Utifrån det är en försämring av vårt eget resultat en svaghet oavsett kommunsnittet. I år gör vi jämförelser med Umeå kommuns föräldraenkät som genomfördes under våren 2013 samt skolområdets egen föräldraenkät som genomfördes Det vi definierar som styrkor är de frågeställningar i enkäten som redovisar ett resultat som ligger högre än kommunsnittet och minst i nivå med vårt eget resultat från förra året, och som våra egna observationer och utvärderingar också styrker. Det vi definierar som svagheter/utvecklingsområden är de frågeställningar i enkäten som redovisar ett resultat som ligger i nivå med/lägre än kommunsnittet eller lägre än vårt eget resultat från förra året som våra egna utvärderingar också intygar. Utifrån våra egna utvärderingar kan vi eventuellt se andra svagheter än de som framkommit i Föräldraenkäten. Trygghet och trivsel Dessa två målområden definierar vi som en styrka hos oss eftersom både våra egna observationer och föräldraenkäten visar att 100 % av barnen är trygga och trivs på vår förskola. Sammanställningen visar även att 100 % vårdnadshavarna anser att barnen blir väl respekterade i förskolan, vilket vi också definierar som en styrka. Vårdnadshavarna, 90 %, forsätter uppleva barnens möjligheter till lugn och ro som goda. I jämförelse med kommunsnittet forsätter vi ligga högre när det gäller barns trygghet och trivsel. I barnens intervjuer uppger 100 % av barnen att de trivs på förskolan. Våra observationer samt utvecklingssamtal med vårdnadshavarna visar på samma sak. Våra egna utvärderingar visar att Trygghetsvandringen behöver förändras, det är inte ett optimalt verktyg för att säkerställa barnens trygghet och trivsel på förskolan. 5
6 Lärandemiljö 94 % av vårdnadshavarna anser att barnen har en god lärandemiljö vilket gör att vi kan definiera det här området som en styrka hos oss. I jämförelse med kommunsnittet fortsätter vi att ligga högre. Vårdnadshavarna anser att förskolans lärandemiljö stimulerar till nyfikenhet och lust att lära, de anser även att förskolan har en stimulerande ute/innemiljö samt att naturen, kulturlivet och samhället nyttjas. Trots detta har det framkommit åsikter i kommentarsfältet om att lokalerna inte är stimulerande, roliga och ändamålsenliga för en förskoleverksamhet. Det har även framkommit att vårdnadshavarna önskar en mer stimulerande utemiljö med t ex fler kryp-in och mer användning av skogen. Vi var nöjda med föreläsningen från Idéan men vi önskar fortsatt handledning i arbetet med miljön. Vi saknar dokumentationer från de förändringar vi har gjort i innemiljön. Vi behöver ett verktyg för att dokumentera barnens lek och aktiviteter under inventeringsperioden. Vi har utvärderat varje rum och kommit fram till vad som fungerar bra och tagit fram förslag på vilka förbättringar vi vill göra. Vår egen utvärdering visar att vi önskar att någon/några pedagoger tar ett övergripande ansvar för uterummet. Vi har även utvärderat det material vi har idag samt tagit förslag på vilket material vi skulle vilja ha. På Ängen och Gläntan anser vi också att det är olämpligt att ha gungorna på den plats de är idag. Trygghetsvandringen visar att alla barn var positiva till både inne och utemiljön. Barnen vill ha mer struktur i förrådet, fler ställen att klättra på och fler gömställen. Självständighet och självtillit Enkäten visar fortsatt goda resultat när det gäller vårdnadshavarnas upplevelse av hur väl vi lyckas ge barnen möjligheter till självständighet och självtillit, 99 % anser att vi lyckas väl. I jämförelse med kommunsnittet ligger vi fortsatt högre. Vi bedömer att barnens möjligheter till samspel och samarbete är en styrka hos oss. Vi ser det genom att vi i verksamheten arbetar med konflikthantering, bemötande, samarbetsövningar, grupper i olika konstellationer. Våra egna utvärderingar visar att vi i vissa rum och med vissa material lyckas skapa förutsättningar för att barnen ska kunna vara självständiga. 6
7 Lärande Vi ser lärande som en styrka hos oss utifrån egna utvärderingar och observationer. 90 % av vårdnadshavarna anser att vi lyckas ge barnen goda möjligheter att utveckla sitt lärande inom motorik, skapande, matematiskt tänkande, bygg och konstruktion samt talspråk, kommunikation och argumentation. 67 % anger att de är nöjda med hur vi arbetar med kulturell identitet och modersmål, de övriga har svarat att de inte vet. Vi bedömer det inte som en svaghet eftersom vi i dagsläget inte har något barn med ett annat modersmål än svenska. Vidare ser vi att vi behöver bli tydligare med hur vi arbetar med kulturell identitet. Ett mindre tillfredssällande resultat är området som tar upp begränsningar i kön. Vi kan konstatera att vårdnadshavarna inte vet hur vi arbetat med det, själva anser vi att vi erbjuder aktiviteter för alla barn oavsett kön. I vårt förhållningssätt strävar vi efter att bemöta alla barn lika oavsett kön. Vi har inget verktyg som säkerställer våra antaganden. Inflytande och ansvar Vi definierar vårt arbete med barnens inflytande och ansvar som en styrka hos oss. 97 % av vårdnadshavarna anser att barnen får goda möjligheter till inflytande, delaktighet och eget ansvar. Om man jämför med kommunens medelvärde ligger vi mycket högre. Våra egna observationer visar att vi anser att barnen inte är tillräckligt medvetna om sina möjligheter till inflytande i verksamheten. Vardagskontakter med föräldrar Ytterligare en styrka hos oss är vardagskontakten med vårdnadshavarna där fick vi 97 % jämfört med medelvärdet i kommunen som är 88 %. Att det är en relativt liten förskola i en by ser vi som positivt för kontakten med vårdnadshavarna. Utvecklingssamtal Vi har fortsatt goda resultat gällande våra utvecklingssamtal. 99 % av vårdnadshavarna är nöjda med utvecklingssamtalen, dess innehåll och uppföljning. I kommunen ligger medelvärdet lägre, på 78 %. Den diskussion kring utvecklingssamtalens struktur som påbörjades i personalgruppen under förra läsåret har fortsatt även detta läsår. Övriga områden Utveckla barnens skrivande, läsande och berättande Vi definierar det här området som en styrka då både enkätresultatet och våra egna observationer visar det. 96 % av vårdnadshavarna anser att förskolan lyckas ge barnen goda möjligheter att utveckla sitt talspråk och sin förmåga att kommunicera och argumentera med andra. Våra egna observationer visar att vi kan blir ännu bättre på att arbeta med skrivande, läsande och berättande. 7
8 Pedagogisk dokumentation 100 % av vårdnadshavarna anser att vi lyckas väl med att ge tydlig information om barnens lärande och utveckling. Det talar för att det idag finns underlag för att ge den informationen till vårdnadshavarna men vi önskar en förändring i dokumentationsarbetet. Nästan alla pedagoger har fått utbildning i Pedagogisk dokumentation men vi har inte arbetat så aktivt med det som vi skulle vilja. Vi har påbörjat arbetet på varje avdelning men vi saknar struktur och organinsation kring arbetet. Beslutade mål och förbättringsåtgärder Med utgångspunkt i de områden som bedömts som svaga, dvs kommande utvecklingsområden beskrivs här de förslag på förbättring som vi kan arbeta utifrån. Vårdnadshavarna anser att barnen är trygga på förskolan och det ser vi också. Men vi önskar ett annat verktyg än trygghetsvandringen för att säkerställa det. I dagsläget finns flera olika förslag och tankar på hur vi skulle vilja göra men ingenting är beslutat. Trots det goda resultatet när det gäller förskolans utemiljö vill vi fortsätta utveckla den. I enkäten kom det dock fram enskilda kommentarer om att utemiljön skulle kunna utvecklas. Det kom även fram ett önskemål från vårdnadshavarna om att flytta gungorna så att de syns från gården, något som vi pedagoger också har diskuterat. Vi har även diskuterat att någon pedagog/pedagoger ska ha utökat ansvar för uterummet. Vi vill även skapa rum i rummet. Vi vill också bli bättre på att erbjuda klassiska inneaktiviteter ute. Vi behöver se över materialet samt vilka aktiviteter vi erbjuder på gårdarna för att ta tillvara önskemål från barnen. I kommentarer från barnen har det även kommit fram att de vill ha bättre ordning i förrådet. Om detta blir ett utvecklingsområde under nästa läsår bör vi fundera på hur barnen blir barnen delaktiga i det arbetet samt hur vi ska prioritera uterummet även ekonomiskt och vilket material vi ska använda oss av som kanske kan följa med till den nya förskolan. Under läsåret har vi haft innemiljön som ett utvecklingsmål och vi fick en positiv start på arbetet med föreläsning och handledning av Benny på Idéan. Eventuellt fortsatt utvecklingsmål inför nästa läsår och då ta med frågorna På vilket sätt dokumenterar vi under inventeringsperioderna? Vad gör vi med den kunskapen? Hur fortsätter miljön att utvecklas? Hur tar vi med oss det som fungerar bra i vissa rum och omsätter det till andra rum? Hur gör vi rum och material tillgängliga för barnen? Hur blir barnen självständiga? I vilket forum reflekterar vi kring barnens lärande miljö? Enkätresultatet visar att vårdnadshavarna inte vet hur vi arbetar med kulturell identitet samt genus. Vår utgångspunkt och förhållningssätt är att alla ska ha samma förutsättningar oavsett kön men vi saknar verktyg som säkerställer våra antaganden. 8
9 Våra egna observationer visar att barnen inte är medvetna om vilket inflytande de har över verksamheten. Vi behöver arbeta för att bli tydligare med det. Barnens skrivande, läsande och berättande kan fortsätta vara ett utvecklingsmål nästa år och vi har då en rad frågeställningar från årets utvärdering att utgå från för att förbättra arbetet ytterligare. De flesta frågor handlar om struktur över arbetet samt skriva ner tydligare syften för arbetet. Om pedagogisk dokumentation är ett utvecklingsmål även nästa år önskar vi fortsatt handledning så att vi kommer vidare i arbetet. Vi behöver även utveckla en tydligare struktur för arbetsgången så att det finns avsatt tid för kontinuerlig planering och reflektion. Vår egen utvärdering tyder på att vi vill använda pedagogisk dokumentation som ett verktyg för att dokumentera och följa barnens utveckling och lärande i portfolio samt vid utvecklingssamtalen. Förskolechef Jan-Olof Niska Jan.niska@umea.se ,
10 Bilagor Bilaga 1: Bedömning av förskolans kvalitet och måluppfyllelse 10
Förskolan Tränset. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15
1 Förskolan Tränset Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15 1 2 Sammanfattning Som ansvarig förskolechef för förskolan Tränset är jag mycket nöjd över den förändringsvilja som finns i personalgruppen
Läs merFörskolan Tränset Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14
Förskolan Tränset Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14 Innehåll: Inledning... 2 Förutsättningar...3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 4 Beslutade mål och åtgärder 6 Slutord 7 Bilaga 1: Bedömning
Läs merFörskolan Tränset. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/2016
Förskolan Kvalitet och måluppfyllelse läset 2015/2016 Sammanfattning Som ansvarig förskolechef för förskolan är jag nöjd över personalens vilja att göra ett bra jobb och den kvalitet som finns på förskolan
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merInnertavle skola, Fritidshem. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/2016
Innertavle skola, Fritidshem Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/2016 Sammanfattning Utifrån verksamhetsbesök, kvalitetsredovisning, medarbetarsamtal, föräldrasamtal och elevenkät kan jag bedöma att
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merVerksamhetsplan Borgens förskola Avdelning Draken 2015-2016
Verksamhetsplan Borgens förskola Avdelning Draken 2015-2016 September 2015 Verksamhetsplan för Borgens förskola, avdelning Draken 2015-2016 Enhet Borgens förskola Draken 1-5 år Förutsättningar 23 barn
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merKvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15. Hörnans förskola
Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15 s förskola Sammanfattning Ett utvecklande läsår där fokus har legat på introduktion av vår sagoinriktning. Barbarfamiljens intåg i vår verksamhet har verkligen
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merDet finns flera andra frågor som generellt går att applicera på alla fokusområden 1 i materialet.
Malmö stad Projekt kvalitetsarbete - barn och ungdom Analysstöd förskola Måluppfyllelse Materialet är tänkt att användas som utgångspunkt vid de tillfällen då rektor/förskolechef tillsammans med personalen
Läs merFörskolan Kringlan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/13.
1 Förskolan Kringlan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/13. Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar...2 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 3 Beslutade mål och åtgärder 5 Slutord 7 Bilaga 1: Bedömning
Läs merKvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15
Förskolan Klumpen Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15 Sammanfattning Mitt första år som förskolechef på Klumpen har varit intensivt och spännande. Vi har under året jobbat vidare med den organisation
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merArbetsplan 2015/2016. Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst
Arbetsplan 2015/2016 Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst Innehåll Inledning... 1 Förutsättningar... 2 Läroplansmål - normer och värden... 3 Läroplansmål - utveckling och lärande... 4 Läroplansmål
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merVerksamhetsplan. Bla husets fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bla husets fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Reviderad:
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merVerksamhetsplan. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga Fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Förskolechef Gäller till: 2019-06-30
Läs merKommentarer till kvalitetshjulet 130815
Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,
Läs merLokal arbetsplan Lekåret
Lokal arbetsplan Lekåret 2012-2013 Södra Haga förskola Förskolan för glädje, lek och lärande Nora kommun Postadress E-postadress Telefon Telefax Bankgiro Organisationsnr Nora kommun skola@nora.se Bildningsförvaltningen
Läs merFörskolan Sandgärdan. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15
Förskolan Sandgärdan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15 Sammanfattning Det har varit ett verksamhetsår med många förändringar både i personal- och barngrupp samt även på en övergripande nivå.
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Vi vill varje dag ta till vara och uppmuntra allas förmågor 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens
Läs merVerksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bjo rnens fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merVerksamhetsplan för Fjärdhundra, Lärlingens och Romberga förskolor läsåret 2013/2014
Verksamhetsplan för Fjärdhundra, Lärlingens och Romberga förskolor läsåret 2013/2014 1. Beskrivning och presentation av enheten Presentation av enheten Fjärdhundra förskola är belägen i ett litet samhälle
Läs merFamiljedaghemmen i Innertavle/Yttertavle. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15
Familjedaghemmen i Innertavle/Yttertavle Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15 Sammanfattning Som ansvarig förskolechef kan jag utifrån både verksamhetsbesök, föräldraenkät, föräldrasamtal och kvalitetsredovisningen
Läs merKvalitetsredovisning. Lagga Förskola. Knivsta Kommun
Kvalitetsredovisning Lagga Förskola Knivsta Kommun 2010/2011 Grundfakta... 3 Ekonomi... 3 Lokaler... 3 Material... 3 Ledning... 3 Genomförande för att ta fram kvalitetsredovisningen... 3 Underlag och rutiner
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Kilbergets förskola Vår förskola består av fyra avdelningar, två avdelningar för barn mellan 1-3 år och två avdelningar för barn mellan 3-5 år. På Kilbergets förskola arbetar
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Västertorps förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merSenast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merVerksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Hästens förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision
Förvaltning för livslångt lärande 2015 Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Hästens förskola Förutsättningar 76 platser Fyra avdelningar, Röd, Grön, Gul och Blå 1-5 år 14st. förskollärare/barnskötare
Läs merFörskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/11 1. Redovisning för läsåret 2010/11 2. Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson 3. Hustomtens förskola är en verksamhet som drivs
Läs merRUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013
RUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013 Långtäppans förskola Avdelning Skrållan Övergripande I arbetslaget finns det tre personal fördelat på 2,75 % tjänst. Det är två förskollärare
Läs merVI ERBJUDER EN ROLIG, STIMULERANDE OCH LÄRORIK VERKSAMHET DÄR VI SÄTTER BARNET I FOKUS.
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (5) Dalens förskolor VI ERBJUDER EN ROLIG, STIMULERANDE OCH LÄRORIK VERKSAMHET DÄR VI SÄTTER BARNET I FOKUS. Dalens förskolor består av fyra förskolor, med sammanlagt
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 3 (jan mars), läsåret
Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 3 (jan mars), läsåret 2013-14. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merLokal verksamhetsplan
Lokal verksamhetsplan Område A Snöveltorps förskola, Västra Husby förskola, Östra Ryds förskola och dagbarnvårdarna Söderköpings kommun Läsåret 2017/2018 Söderköpings Vision 2020 Nationella mål Mål och
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14
Datum 140909 1 (5) Kvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merKvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14
1 (6) Datum Kvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merKultur- och utbildningsförvaltningen LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA
LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA Innehållsförteckning Faktauppgifter 3 Normer och värden...4 Utveckling och lärande.5-6 Barns inflytande 7 Förskola och hem.8 Samverkan med förskoleklass...8
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merKVALITETSREDOVISNING
KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2005-2006 Kommun Förskola Uppgiftslämnare : Eskilstuna : Syrenen : Natalie Lundholm Underlag för redovisningen Det som ligger som underlag för redovisningen är den självvärdering
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merLokal arbetsplan. för. Nallens Förskola
Lokal arbetsplan för Nallens Förskola En lokal arbetsplan beskriver vilken vision och vilka mål förskolan har inom varje målområde i läroplanen. Planen beskriver också hur förskolan tänker sig arbeta för
Läs merKvalitetsberättelse. Verksamhet och datum: Norrgårdens förskola 2017
Kvalitetsberättelse Verksamhet och datum: Norrgårdens förskola 2017 Vår grundverksamhet: Norrgårdens förskola är en enavdelningsförskola med barn från 1-5 år. Nära intill ligger ytterligare en enavdelningsförskola
Läs merKvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15
Förskolan Kvalitet och måluppfyllelse läset 2014/15 Sammanfattning Kort sammanfattning inklusive förskolechefens reflektioner rörande förskolans/ familjedag-hemsgruppens kvalitet och måluppfyllelse på
Läs merFörskoleavdelningen. Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta 2015-2017
Förskoleavdelningen Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta 2015-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling
Läs merKvalitetsredovisning
Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2008/2009 för Förskolan Prästkragen Avesta RO 3 2009-04-06 Innehållsförteckning 1. Sammanfattning 1.1 Presentation av enheten Förskolan Prästkragen är en
Läs merHandlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013
Handlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013 Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från Lpfö98 (reviderad 2010) samt Nyköpings kommuns tjänstegarantier.
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Bergabacken Förskoleverksamhetens vision Vi vill arbete för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje, trygghet
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2012 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/12 Inledning
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merVERKSAMHETSPLAN Läsåret
VERKSAMHETSPLAN Läsåret 2015-2016 Vår verksamhetsidé Vi erbjuder en pedagogisk verksamhet för barn i åldrarna 1-5 år där vi arbetar efter montessoripedagogiken med Maria Montessoris tankar och värderingar
Läs merEn gång i månaden har förskolan en arbetsplatsträff (APT). Tiden för detta möte är förlagd till kvällen så att all personal ska kunna närvara.
UKF: Enhetsplan KYRKSKOLANS FÖRSKOLA 1. Verksamhetsbeskrivning Kort beskrivning av avdelningens/enhetens verksamhet. Avdelning: Läsår 2011/2012 Kyrkskolans förskola består av två avdelningar, 1-3 år med
Läs merVerksamhetsplan för Tällbergs förskola 2013/2014
Verksamhetsplan för Tällbergs förskola 2013/2014 Verksamhetsplan 2013/2014 Vision Vi vill frambringa trygga och harmoniska barn som visar respekt för alla. Vi vill ha en förskola där alla ska känna tillit.
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Kvarnga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens
Läs merFörskolan Vindan. Förskolan Vindan. Vindan är en förskola med en avdelning för barn 1-6 år. Arbetslaget består av:
Verksamhetsplan 2016 Förskolan Vindan Förskolan Vindan Vindan är en förskola med en avdelning för barn 1-6 år. Arbetslaget består av: 5 förskollärare 2 barnskötare 1 kokerska 1 lokalvårdare på deltid Förskolechef
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Bergabacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.
Läs merVerksamhetsplan Matildelunds förskola Avdelning Vargavrån 2015-2016
Verksamhetsplan Matildelunds förskola Avdelning Vargavrån 2015-2016 September 2015 Verksamhetsplan för Matildelunds förskola, avdelning Vargavrån läsåret 2015/2016 Enhet Matildelunds förskola, Vargavrån
Läs merSammanfattning. Bakgrund
s enkätundersökning år 2019 riktad till vårdnadshavare som har barn i kommunal och fristående förskola eller pedagogisk omsorg. Sammanfattning Resultaten visar att vårdnadshavare generellt sett är nöjda
Läs merÄngesbyns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ängesbyns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2016-2017 Organisation Avdelning: Sörgården Antal barn: 15 Åldersfördelning:1st född 2016, 9st född 2015, 2st född 2014, 3st född 2013 Antal pojkar: 9 Antal flickor:
Läs merVerksamhetsplan. Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merVerksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016
Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Enheter Geten 1-3 år Gurkan 3-5 år Leoparden 3-5 år Kantarellen 1-5 år Blåsippan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utveckling och lärande Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit god. Dock har vi valt att behålla samma mål från Lpfö
Läs merVerksamhetsplan Matildelunds förskola Avdelning Lejonkulan
Verksamhetsplan Matildelunds förskola Avdelning Lejonkulan 2015-2016 September 2015 Verksamhetsplan för Matildelunds förskola, avdelning Lejonkulan läsåret 2015/2016 Enhet Matildelunds förskola, Lejonkulan
Läs merKvalitetsredovisning Kullsta förskola 2006/2007
Kvalitetsredovisning Kullsta förskola 2006/2007 Kvalitetsredovisning för Kullsta förskola 2006/2007. Kort presentation av förskolan. Kullsta förskola ligger i norra delen av centralorten Nynäshamn. Förskolan
Läs merHANDLINGSPLAN. Föräldrasamverkan. För Skinnskattebergs kommuns förskolor
HANDLINGSPLAN Föräldrasamverkan För Skinnskattebergs kommuns förskolor 2018-2019 Innehållsförteckning 1. INLEDNING... 3 1.1 Bakgrund... 3 1.2 Syfte... 3 1.3 Genomförande... 3 2. Lpfö- 98/10:s RIKTLINJER...
Läs merFörslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015
Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015 Verksamhetsidé: Bodals förskola är en förskola för alla barn där vi tillsammans värnar om att ha en trygg, rolig och lärorik verksamhet
Läs merHällabrottets förskola
1(7) 2016 06 15 Verksamhetsplan Hällabrottets förskola 2016/2017 2 förskolechef: Pernilla Nilsson 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Verksamhetsidé 4. Hällabrottets förskola års hjul (under arbete) 5.
Läs merKVALITETSREDOVISNING 2007/08
KVALITETSREDOVISNING 2007/08 Bergsätter Rektor Carina Berger Svensson Adress Duvedalsg 17 Postadress 591 61 Motala Telefon 0141-225761 Fax 0141-50982 E-post carina.berger.svensson@motala.se Barn/elever
Läs merFörkolan Passaren. Kvalitet och måluppfyllelse vt.-12
1 Förskolan Passaren Kvalitet och måluppfyllelse vt.-12 Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar...3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 3-4 Beslutade mål och åtgärder 4 Slutord 6 Dokumenttyp Redovisning
Läs merLokal arbetsplan för Bensby förskola
Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Bensby förskola erbjuder ca 70 platser till barn i åldrarna 1-6 år. Verksamheten bedrivs i en huvudbyggnad
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merGemensam Arbetsplan för Förskolan Innehållsförteckning:
Förskoleavdelningen Gemensam Arbetsplan för Förskolan 2011-2013 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2013.
Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Planeten Åldersindelning (antal per födelseår): 2011-2 st 2012-7 st 2013-4 st 2014-5 st 2015-1 st Antal barn: 19 Antal pojkar:
Läs merKvalitetsredovisning För. Tallåsgårdens och Trollgårdens förskolor Valbo skolområde. Förskolechef Karin Nordkvist
Kvalitetsredovisning 08-09 För Tallåsgårdens och Trollgårdens förskolor Valbo skolområde Förskolechef Karin Nordkvist 1 Innehållsförteckning Inledning sid 3 Grundfakta sid 3-4 System för kvalitetsarbete
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2018-2019 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Förskolechef Åsa Iversen Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014.
Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Toftagården
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Toftagården Innehållsförteckning Grunduppgifter... 4 Verksamhetsformer som omfattas av planen... 4 Vår vision... 4 Planen gäller från och med... 4 Planen
Läs merDaggkåpans förskola. Nacka kommunen
Daggkåpans förskola Nacka kommunen Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v. 20 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merArbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området
Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området NORMER OCH VÄRDEN Varje enhet har ett väl fungerande och förebyggande likabehandlingsarbete och en väl dokumenterad likabehandlingsplan
Läs merFörskolan Kompassen. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15
Förskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15 Sammanfattning Förskolan arbetar systematiskt och målmedvetet med ständiga förbättringar. De förbättringsområden som prioriterades föregående år har
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2018-2019 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-08-13 Gäller till: 2019-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merArbetsplan för Lindens förskola Lendahls enhet Läsåret 2014/2015
Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lärande Samskapande Styrkebaserad Lust att lära Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi
Läs merFörskolan Bergsätters plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Bergsätters plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2015/16 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs mer