MÅLAVTAL MELLAN ARCADA-NYLANDS SVENSKA YRKESHÖGSKOLA, STIFTELSEN ARCADA OCH UNDERVISNINGSMINISTERIET FÖR ÅREN

Transkript

1 MÅLAVTAL MELLAN ARCADA-NYLANDS SVENSKA YRKESHÖGSKOLA, STIFTELSEN ARCADA OCH UNDERVISNINGSMINISTERIET FÖR ÅREN Arcada - Nylands svenska yrkeshögskola och Stiftelsen Arcada samt undervisningsministeriet har med stöd av 8 2 mom. i yrkeshögskolelagen (351/2003) kommit överens om målen för utveckling av yrkeshögskoleväsendet och målen för yrkeshögskolan för åren Gemensamma mål Yrkeshögskoleväsendet utvecklas enligt följande mål. Yrkeshögskolesystemet utvecklas som en internationellt konkurrenskraftig helhet som samtidigt smidigt svarar på regionala behov, vilket även bidrar till ett starkare dualsystem. Som ett led i genomförandet av universitetens och yrkeshögskolornas gemensamma regionstrategier utökas de gemensamma projekten mellan högskolorna, forskningsinstituten, arbetslivet och medborgarorganisationerna och infrastruktursamarbetet och det övriga samarbetet intensifieras. Genom ökat samarbete eftersträvas en starkare växelverkan mellan högskolorna. Detta kan uppnås genom fler gemensamma funktioner och nätverk, genom deltagande i gemensamma utvecklingsprojekt samt genom inrättande av gemensamma enheter. Yrkeshögskolorna stärker sitt forsknings- och utvecklingsarbete genom att utveckla personalens kompetens i forsknings- och utvecklingsarbete samt genom att samla forskningsverksamheten i större och mer programinriktade helheter. Målet är att utöka finansieringen för yrkeshögskolornas forsknings- och utvecklingsarbete. Målet för utvecklingen av yrkeshögskolorna är att effektivera yrkeshögskolornas funktionsförmåga, höja utbildningens kvalitetsnivå och förbättra de regionala verkningarna. Den examensinriktade utbildningen för unga samlas i ur europeisk och internationell synpunkt högklassiga enheter, som ordnar forsknings- och utvecklingsarbete som betjänar regionen. Enheterna samlas i större helheter och antalet geografiskt utspridda verksamhetsställen minskas. Yrkeshögskolornas och universitetens gemensamma verksamhet kring s.k. landskapshögskolor utvecklas så att den betjänar respektive högskolas hela verksamhetsområde med hjälp av undervisning och tillämpad forskning. Yrkeshögskolorna stärker internationaliseringen i sin verksamhet och deltar aktivt i utvecklingen av den europeiska och internationella högskolegemenskapen. Yrkeshögskolorna utvecklar sin kvalitetssäkring som en del av det nationella kvalitetssäkringssystemet och deltar i den auditering av kvalitetssäkringssystemen som utförs av Rådet för utvärdering av högskolorna. Systemet för antagning av studerande utvecklas. Ett av målen är en snabbare övergång från utbildningen på andra stadiet till högre utbildning. Yrkeshögskolorna stöder verksamheten i studerandekårerna som ett led i arbetet för att stärka autonomin och demokratin i högskolan så, att de studerande får en starkare position i högskolegemenskapen än tidigare. Genom att stödja tillgängligheten i fråga om yrkeshögskolestudier ökar yrkeshögskolorna möjligheterna för olika handikappgrupper samt studerande med olika språklig och kulturell bakgrund att delta i yrkeshögskoleutbildning. Bibliotekens verksamhetsbetingelser och användningen av datanät stärks. Yrkeshögskolornas bibliotek intensifierar sitt inbördes samarbete och samarbetet med Nationalbiblioteket. I yrkeshögskolornas examensmål betonas arbetslivets kompetens- och utvecklingskrav. Yrkeshögskolorna sörjer för kvaliteten på de högre yrkeshögskoleexamina genom att satsa på utvecklingen av utbildningsprogrammen och undervisningsplanerna i dem. De högre

2 2 yrkeshögskoleexaminas profil utvecklas som examina som fördjupar yrkeskompetensen samt utvecklar sakkunnigarbetet och arbetslivet. Yrkeshögskolorna bör se till att studier och praktik ordnas i tillräcklig utsträckning och mångsidigt. Särskilt vikt läggs vid individuella studieplaner, praxis för erkännande av kunnande och utexaminering. Insatsområden vid utveckling av studierna är dessutom handlednings- och rådgivningstjänster, virtuella studier samt främjande av entreprenörskap. Utgångspunkten vid utvecklingen av yrkeshögskolornas vuxenutbildning är att kontinuerligt utveckla kunskaperna hos den vuxna befolkningen i arbetsför ålder, öka jämlikheten och tillgången till utbildning samt att effektivt utnyttja de resurser som anvisats utbildning. Den vuxna befolkningens kompetensutveckling sköts via utbildning som leder till yrkeshögskoleexamen och högre yrkeshögskoleexamen samt via yrkesinriktade specialiseringsstudier. Yrkeshögskolorna effektiverar vuxenutbildningen genom att utöka nätstudierna, främja utbildningsformer som lämpar sig för vuxna samt genom att utveckla identifieringen och erkännandet av tidigare förvärvat kunnande. Tillgången till studier förbättras genom att utbudet och arrangemangen i den öppna yrkeshögskoleundervisningen görs mångsidigare. Följande kvantitativa mål anges som utvecklingsmål för hela yrkeshögskolenätet under avtalsperioden: Utfall 2004 Mål 2009 Studier och examina - Utbildning som leder till yrkeshögskoleexamen, examen fem år efter studiestarten 58,1% 63,5% - Andelen studerande som fullgjort 45 studiepoäng eller mer under läsåret av alla studerande i utbildningen för unga 60,3% 65% - Virtuella studier i studiepoäng Andelen lärdomsprov i form av projekt av alla lärdomsprov 73% 80% Lärare - Andelen doktorer och licentiater av överlärarna 69,7% 80% Forsknings- och utvecklingsarbete - Forskningsverksamhetens årsverken, andel av antalet lärare i huvudsyssla 18,8%* 25% - Andelen extern finansiering för FoU av driftsekonomins intäkter 8,5% 10% Studerande - Andelen studerande som kommer den yrkesinriktade vägen av nybörjarna i utbildningen för unga 20,3%* 25% - Andelen studerande som är medlemmar av studerandekåren - 70% Internationalisering - Antalet studerande som deltar i studerande- och praktikantutbyte från och till Finland under mer än 3 mån Utländska examensstuderande Produktivitet - Höjning av produktiviteten så, att antalet fullgjorda studiepoäng och examina växer snabbare än det eurobelopp som står till förfogande (finansiering genom pris per enhet). * Uppgiften om utfallet från 2003 Yrkeshögskolorna deltar i följande gemensamma utvecklingsnätverk som gäller hela yrkeshögskolesystemet. Syftet med nätverken är att öka samarbetet mellan yrkeshögskolorna samt slå samman yrkeshögskolornas kompetens- och utvecklingsresurser. 1) Utveckling av kontakterna mellan studeranden och arbetslivet 2 ) Forsknings- och utvecklingsarbetet som en del av yrkeshögskolornas uppgift 3) Utveckling av de högre yrkeshögskoleexamina

3 4) Utveckling av lärarskapet vid yrkeshögskolan 5) Nätverk för utveckling av den internationella verksamheten i yrkeshögskolorna 6) Yrkeshögskolornas nätverk för entreprenörskap 3 Då ovanstående mål gemensamt har uppställts för yrkeshögskolornas allmänna utveckling under avtalsperioden , kommer avtalsparterna med beaktande av Arcadas specifika förutsättningar överens om nedantående utvecklingsmål och åtgärder för Arcada Nylands svenska yrkeshögskola: 2. Yrkeshögskolans uppgift Arcada Nylands svenska yrkeshögskola är en svensk högskola i Finland med uppdrag att tillvarata den finlandssvenska befolkningens intressen och stödja den finlandssvenska kulturen genom att erbjuda yrkesinriktad högskoleutbildning och idka forsknings- och utvecklingsverksamhet. Arcadas verksamhet skall hålla hög internationell kvalitet. Följande kvantitativa mål uppställs för högskolans verksamhet: - Antalet förstahandssökande till svenskspråkig utbildning ökar med 20 % från Högskolans nordiska framtoning betonas ytterligare så att antalet sökande från de nordiska länderna och närområdena fyrdubblas från utfallet 2005 till 100: - Studiegången effektiveras så att genomströmningsgraden ökar till 75 %; - Forskningsfinansieringen konsolideras, den konkurrensutsatta FoU-finansieringen överskrider 2 miljoner euro på årsbasis vid utgången av avtalsperioden - Andelen behöriga lärare stiger till 80 % (av den ordinarie lärarpersonalen) - 50 % av lärarkåren är involverade i konkreta forsknings- och utvecklings- eller andra samarbetsprojekt med arbetslivet För att uppnå målen kommer Arcada att skärpa sin profil som en tvärfacklig och fokuserad högskola genom att öka andelen affärs- och entreprenörskompetens i utbildningen. Speciell vikt skall ges åt att utveckla det privata marknadstänkandet inom hälsofrämjande verksamhet och medieproduktion, och på teknologiska innovationer inom vårdsektorn. Forskningen inom hälsofrämjande och medieproduktion fördjupas under perioden. Målet är att högskolan inom dessa områden skall utveckla en nationellt unik och internationellt erkänd kompetens. Denna kompetens kommer att utnyttjas både i utbildningen för högre yh-examen och i specialiseringsutbildningen. 3. Strukturell utveckling Campuset i Arabiastranden växer under 2006 genom att studentbostadskomplexet med rum för drygt 270 studenter färdigställs, och genom att Cor-huset med verksamhetsutrymmen för Arcadas studerandekår tas i bruk i början av avtalsperioden. Stiftelsen Arcadas mål under avtalsperioden är att förbättra soliditeten, och den vägen högskolans oberoende. Stiftelse som upprätthållarform ger de nödvändiga ramarna för ett rationellt, framgångsrikt och varaktigt sätt att bedriva verksamheten. Arcada inleder utbildning på engelska för högre yrkeshögskoleexamen inom mediekultur (Creative Media Management) år För grundutbildningens del genomförs följande produktivitets- och kvalitetshöjande åtgärder: - inriktningen på de engelska programmen förnyas för att öka samkörningen med motsvarande svenska program

4 4 - inom utbildningen i teknik realiseras en konsekvent arbetsfördelning med Yrkeshögskolan Sydväst ; Arcada minskar antalet utbildningsprogram i teknik från fem till tre. 4. Samarbetet mellan högskolorna Huvudstadsregionens metropolstrategi förverkligas inom det gemensamma projektet HERA (Helsinki Education and Research Area). Arcada ansvarar tillsammans med Hanken, Svenska handelshögskolan för koordineringen av projekthelhet Utveckling och förstärkning av regionens tvåspråkighet och nordiska dimension. Detta projekt ingår i det svenska högskolesamarbetet i huvudstadsregionen, RHH. Därtill medverkar Arcada aktivt i de övriga delprojekten: 1. Att trygga tillgången på kunnig arbetskraft 2. Gemensam uppbyggnad av kvalificerad internationell studentservice 3. Helsinki Innovation Management Platform HIMP Samarbetet inom ramen för RHH kommer att fortsätta under den kommande avtalsperioden i avsikt att ytterligare utveckla arbetsfördelningen, att etablera smidiga studievägar, att öka undervisnings- och forskningssamarbetet och att utreda behovet av och möjligheterna till gemensamma enheter för flera högskolor. En särskild målsättning för RHH är att förtydliga, medvetandegöra och marknadsföra Helsingfors nationellt och nordiskt som Finlands främsta svenska studieort med nu ca 45% av de svenska högskolestudenterna. Samarbetet med Svenska handelshögskolan fördjupas inom ramen för det intentionsavtal som undertecknats mellan högskolan. De privata yrkeshögskolorna har kommit överens om att under avtalsperioden genomföra ett utbildnings-, forsknings- och utvecklingsprojekt gällande medborgarverksamhet. I projektet, som koordineras av Humak, utreds bl.a. möjligheterna att etablera ett gemensamt utvecklingsoch servicecentrum för medborgarorganisationerna (den sk tredje sektorn). Campusområdet Arabiastranden utvecklas vidare som en koncentration av kunnande inom de kreativa branscherna, konst, kultur och media. Arcada, Helsingfors universitet, Konstindustriella högskolan och Helsingin ammattikorkeakoulu Stadia har de senaste åren verkat för att utveckla undervisnings- och forskningssamarbetet och campusområdets kreativa profil. Karaktären som kompetenscentrum utvecklas på tre språk, svenska, finska och engelska. Tre aktuella samarbetsområden av betydelse för Arcada är utvecklingsprojekt inom digital mediaproduktion, funktionell design för självständigt boende och MoA (Master of Arts) - festivalen. Arcada kommer under avtalsperioden att upprätta ett resurscenter för matematik, naturvetenskap och teknik. Resurescentrets övergripande mål är att skapa ett ökat intresse för dessa ämnen bland finlandssvenska ungdomar som studerar på andra stadiet i metropolområdet. Genom att skapa nätverk och koordinera intressenter i regionen, samt genom att själva bidra med stödresurser, skall resurscentret kunna stödja ämneslärarna i deras arbeten. Verksamheten kommer också att inriktas direkt till ungdomarna för att väcka och stödja deras intresse för matematik, naturvetenskaper och teknik.

5 5 Resurscentret ingår i ett nätverk bestående av tre centra, de två övriga etableras inom Åbo Akademis enheter i Åbo respektive Vasa. Projektet koordineras och leds av Svenska tekniska vetenskapsakademien i Finland (STV). 5. Utbildningsutbudet åren a) Utbildning för unga Utbildningsområde Nybörjarplatser 2007 Nybörjarplatser 2008 Nybörjarplatser 2009 Humanistiska och pedagogiska området Kultur Samhällsvetenskapliga, företagsekonomiska och administrativa området Naturvetenskapliga området Teknik och kommunikation Naturbruk och miljöområdet Social-, hälso- och idrottsområdet Turism-, kosthålls- och ekonomibranschen TOTALT De nybörjarplatser som frigörs används för ny inriktning av utbildningsutbudet med beaktande av utvecklingen i åldersklasserna, trender och attraktionsktaft inom högskoleväsendet samt de krav som följer av den strukturella utvecklingen och justeringar i utvecklingsplanen. Överenskommelse om inriktningen av nybörjarplatserna träffas i tilläggsprotokollen för år 2008 och Yrkeshögskolan kan årligen inom ramen för det totala antalet nybörjarplatser avvika från ovanstående fördelning efter utbildningsområde av nybörjarplatserna med en/två nybörjargrupper. Vid större ändringar måste överenskommelser vid behov träffas i de årliga tilläggsprotokollen. b) Vuxenutbildning Det sammanlagda årliga antalet studerande i utbildning för yrkeshögskoleexamen och högre yrkeshögskoleexamen samt i yrkesinriktade specialiseringsstudier är under avtalsperioden 290 per år. Studier för högre yrkeshögskoleexamen inleds år 2007 av högst 40 studerande som en del av antalet studerande i vuxenutbildning. Omfattningen på de yrkesinriktade specialiseringsstudier som yrkeshögskolan ordnar är i regel 30 studiepoäng. Inom den öppna yrkeshögskolan är målet att antalet studiepoäng som avläggs av andra än yrkeshögskolans egna studerande ökar och uppgår till följande antal: - år , - år och - år studiepoäng. c) Kalkylerat antal studerande År 2007 är det kalkylerade antal studerande vid yrkeshögskolan som ligger till grund för finansieringen 1942,5. Närmare överenskommelser om det kalkylerade antalet studerande år

6 2008 och 2009 träffas i tilläggsprotokollen Utvecklingsmål a) Utveckling av undervisningen Arcada konsoliderar undervisningen för yrkeshögskoleexamen till sju utbildningskluster som profilerar yrkeshögskolan. Ett genomgående tema för all utbildning i Arcada är affärskunnande och förmåga att generera innovationer. Speciell uppmärksamhet ges åt utvecklandet av det privata marknadstänkandet och skapandet av innovationskraft. Affärskunnande utvecklas bl.a. med stöd av en undervisningsmiljö för digital innehållsproduktion och en living lab-miljö i form av en övnings- och FoU-klinik inom rehabilitering och hälsofrämjande verksamhet. Arcada förbättrar studentgenomströmningen genom att ta i bruk ett förnyat studentregister så att studenterna tydligt kan identifiera studiegången. Studiehandboken inklusive kursbeskrivningarna utvecklas så att beskrivningarna för inlärningsresultaten på program-, studiehelhets- och kursnivå blir tydliga. Informationen gällande studiegången görs möjligast lättillgänglig och stöds speciellt under det första studieåret med effektiverad studiehandledning. Förfarandet vid tillgodoräknandet av tidigare inhämtade kunskaper och erfarenheter förtydligas. Språkundervisningen utvecklas inom ramen för det svenskspråkiga högskolesamarbetet i Helsingfors, Arcada blir fullvärdig medlem i den sk språkalliansen. Arcadas tre engelskspråkiga utbildningsprogram integreras med motsvarande svenskspråkiga program i syfte att öka fokus i utbildningen och att attrahera och integrera utländska studenter i Finland. Möjligheterna att bilda en gemensam språkcentral med Svenska handelshögskolan utreds. Studentrörligheten mellan högskolorna inom campusområde och mellan de svenskspråkiga högskolorna effektiveras. Arcadas målsättning är att bibehålla ECTS kvalitetsstämpel även efter år ECTSstämplen utnyttjas som det centrala verktyget för läroplansutvecklingen. Lärarna stöds i läroplansutvecklingsarbetet av en intensifierad intern utbildning i användningen av ECTSverktygen. Den pedagogiska kompetensutvecklingen effektiveras genom att öka lärarbehörigheten och genom att aktivera lärarna i olika slag av pedagogiska utvecklingsfora samt införande av kompetens-portföljer. Arcadas förnyade kvalitetsledningssystem tas i bruk i början av avtalsperioden och auditeras år Under avtalsperioden vidareutvecklas verktygen för elektronisk rapportering och uppföljning av studierna, studiegången och utexaminerades placering i arbetslivet. b) Forsknings- och utvecklingsarbete Forsknings- och utvecklingsverksamheten vid Arcada är avsedd att bedrivas enligt så kallade Modus 2-principer. Detta betyder att Arcada uppfattar det som viktigt att FoU-verksamhetens resultat kommer konkreta avnämare till nytta. Arcadas FoU-verksamhet skall emellertid inte konkurrera med kommersiella utrednings- och konsulteringsföretag. FoU-verksamheten bedrivs på två plan: Alla lärare bedriver en sådan forsknings- och utvecklingsverksamhet som primärt syftar till att hålla undervisningen på internationell nivå. Den specialiserade forskningen bedrivs i form av fokuserade projekt och större program med specifik, oftast extern finansiering. FoU-projekten och programmen riktas i första hand in på Arcadas profilområden, dvs. hälsofrämjande och medieproduktion.

7 7 Den specialiserade forskningen inom forskningsprogrammen i hälsofrämjande och medieproduktion är integrerad med den högre undervisningen inom dessa områden. Under avtalsperioden etableras Arcadas forskningsinstitut. De specialiserade programmen, i första hand hälsofrämjande och medieproduktion, avses att med särskild finansiering bedrivas inom detta. Målet är att institutet skall ha en omfattning som skapar ett forskarsamfund på dessa områden. Arcadas mål är att alla centrala discipliner har överlärare med doktorsgrad. Detta uppnås delvis genom nyrekrytering men också genom en medveten styrning av personalens akademiska karriär genom fortsatta studier vid universitet samt involvering i forskningsprogram inom Arcada och program där Arcada har partnerskap med finländska och utländska högskolor. c) Regional utveckling och samarbete med arbetslivet Arcada medverkar i genomförandet av den gemensamma regionstrategin inom samtliga fyra verksamhetsområden. Arcada bär tillsammans med Hanken, Svenska handelshögskolan koordineringsansvaret för projektområdet Utveckling och förstärkning av regionens tvåspråkighet och nordiska dimension. Projektet indelas i tre delområden: 1. Tryggande och utvecklande av tvåspråkigheten. 2. Vidareutveckling av den gemensamma nordiska marknadsföringen. 3. Utveckling av nordismen i regionen. Målet är att projektet i slutet av strategiperioden skall ha bidragit till att: - Metropolregionens position som två- och flerspråkig studieort för högskolestudier och viktig kunskapsort i Norden stärkts. - Vetskapen om möjligheterna att studera på svenska i Helsingfors har ökat markant. - Det svenskspråkiga studieutbudet ökat genom samarbete och tvåspråkigheten har stärkts; samtidigt har tillgången till kunnig svenskspråkig arbetskraft på sikt förbättrats - Antalet svenskspråkiga studerande vid Helsingforsområdets högskolor står minst i förhållande till antalet svenskspråkiga invånare i regionen. - Antalet nordiska högskolestuderande och forskare i regionen har ökat - Kontakterna till de övriga nordiska länderna samt Östersjöregionen har stärkts. Arbetsfördelningen och samarbetet mellan den svenska högskoleutbildningen i huvudstadsregionen utvecklas såväl inom HERA-konceptet som utanför. De centrala utvecklingsområdena är: - en utvecklad arbetsfördelning inom grundutbildningen, - en etablerad arbetsfördelning inom utbildningen på magisternivå - konsolidering av stödfunktioner genom att etablera gemensamma enheter mellan högskolorna. Det viktigaste instrumentet för konsolideringen av den svenska högskoleverksamheten är RHH Rektorsdelegationen för högskolesamarbetet i Helsingfors. För att lägga ökad vikt vid entreprenörskap samarbetar Arcada med de andra yrkeshögskolorna i metropolområdet inom ramen för det så kallade Innoplaza-projektet. Projektets mål är att ta fram god praxis för att slussa fram studenter med företagarpotential till

8 ett läge där befintliga företagskuvöser kan ta emot dem. Arcada samarbetar också speciellt med företagskuvösen Arabus för att ta fram modeller för medie- och designbaserad företagsamhet. 8 Direkt samarbete med det lokala arbetslivet bedriver Arcada i form av en utvecklingsklinik för fysioterapi och genom att öppna DINA-kanalen som utvecklingslaboratorium för små- och medelstora företag i mediebranschen. d) Internationalisering Högskolan strävar efter att bibehålla bredden i rekryteringsbasen till de engelska utbildningsprogrammen. Under avtalsperioden intensifieras marknadsföringsinsatserna till Norden och närområdena. De insatser som riktar sig till den nordiska marknaden görs inom ramen för RHH-samarbetet och förverkligandet av metropolstrategin. Målsättningen är att öka andelen nordiska studenter inom de svenska utbildningsprogrammen. För marknadsföringen till och rekryteringen av studenter från Asien deltar högskolan aktivt i yrkeshögskolornas nätverk för ost- och sydostasien. Arcadas mål är att de utländska examensstuderandenas andel, inklusive studerande för högre yrkeshögskolexamen, vid slutet av avtalsperioden skall uppgå till 15% av det totala studentantalet. Högskolan fortsätter att i sin internationella verksamhet fokusera på Europa samt aktivt bidra till den europeiska utbildningspolitiken och förverkligandet av Lissabonstrategins målsättningar. Arcada intensifierar kontakterna till de europeiska högskolenätverken och enskilda högskolorna på alla plan, undervisningen, forskningen och inom ledningen. Samarbetet inom de etablerade nätverken för forskning och undervisning intensifieras. Arcadas målsättning är att bygga upp ett fördjupat samarbete med centrala samarbetsparter på ömsesidig bas. Arcada bereder sig på en ökad global konkurrens inom såväl undervisningen som forskningsoch utvecklingsverksamheten. De engelska utbildningsprogrammen fokuseras på högskolans områden för specifik kompetens i avsikt att göra dem kommersiellt attraktiva. Internationaliseringen på hemmaplan befrämjas framförallt genom att förbättra integrationen av de utländska studenterna i högskolan och samhället. Detta sker dels genom en omstrukturering av utbildningsprogrammen och läroplansstrukturerna, dels genom specifika åtgärder och projekt. 7. Resurser a) basfinansiering och projektfinansiering Under avtalsperioden stöder undervisningsministeriet via samlad finansiering utvecklingen av gemensam ansökan till yrkeshögskolorna och informationen i samband med detta, användningen och utvecklingen av bibliotekstjänsterna samt FUNET. Undervisningsministeriet deltar också i finansieringen av verksamheten i följande samarbetsnät i yrkeshögskolorna: - Den virtuella yrkeshögskolan - Samarbetsnätet för Ost- och Sydostasien - Yrkeshögskolornas arbetsförmedlings- och informationsservice (Jobstep) - Samarbetsnätet för den öppna yrkeshögskolan

9 9 Under förutsättning att yrkeshögskolans huvudman under åren för yrkeshögskolans driftsutgifter beviljar ett belopp som motsvarar produkten av yrkeshögskolans pris per enhet, minskat med den s.k. garantiförhöjningen samt antalet studerande, beviljar undervisningsministeriet yrkeshögskolan projektfinansiering som följer: Verksamhetsbetingelserna för forskningsoch utvecklingsarbete Studerandeavgifter för portalen som gäller den virtuella yrkeshögskolan Euro Internationell praktik Utvecklingsnätverk Samarbetsnätverk Separata projekt: 1) Projekt för regional utveckling - HERA 4 - Att trygga och utveckla regionens tvåspråkighet och nordism - 2) Projekt för utveckling av utbildningen - Rationalisering och samordning av den svenskspråkiga ingenjörsutbildningen - MAQ Projektfinansiering totalt Statsunderstöden för ovannämnda projekt är maximalt - i fråga om utvecklings- och samarbetsnätverk högst 90 % av totalkostnaderna för projektet - i fråga om övriga projekt högst 60 % av totalkostnaderna för projektet. b) Stödfinansiering för öppen yrkeshögskoleundervisning År 2007 beviljar undervisningsministeriet yrkeshögskolan euro för ordnande av öppen yrkeshögskoleundervisning. c) Resultatbaserad finansiering Undervisningsministeriet bereder sig på att som resultatfinansiering åren årligen bevilja de yrkeshögskolor som klarat sig bäst vid utvärderingarna sammanlagt miljon euro utifrån de allmänna resultatkriterierna. År 2007 är ett mellanår då Rådet för utvärdering av högskolorna inte utför spetsenhetsutvärderingar. År 2008 delas dessutom ut resultatfinansiering på basis av kriterierna för kvalitetsenheter inom utbildning uppgående till totalt 1 miljon euro och år 2009 resultatfinansiering på basis av kriterierna för spetsenheter med regional influens uppgående till totalt 1 miljon euro. 8. Uppföljning och rapportering Målen i dessa avtal liksom hur avtalet fullföljs i övrigt utvärderas årligen i samband med målförhandlingarna.

10 10 Yrkeshögskolan förbinder sig att utveckla AMKOTA-systemet och ta i bruk systemet för studeranderespons, OPALA. Ifall det för alla yrkeshögskolor under avtalsperioden sker ändringar i statsbudgeten i fråga om totalantalet nybörjarplatser, det årliga antalet studerande i vuxenutbildningen eller totalantalet nybörjarplatser i lärarutbildningen, träffas vid behov överenskommelser om ändring i de årliga tilläggsprotokollen. Villkor för beviljande av projektfinansiering är dessutom att riksdagen beviljar behövliga anslag. Undervisningsministeriet fattar särskilt beslut om beviljande av anslagen. Ett villkor för att avtalet skall träda i kraft är också att huvudmannen Stiftelsen Arcada beviljar yrkeshögskolan ovan överenskomna anslag. Beslut om finansiering av Europeiska unionens strukturfondsprogram fattas separat. Projekten genomförs inom ramen för tillståndet för yrkeshögskolan och undervisningsministeriets beslut om fastställande av utbildningsprogram. Helsingfors den 12 september 2006 Undervisningsministeriet Stiftelsen Arcada Sakari Karjalainen Stig Gustavson Siv Dahlin Jansson Överdirektör Ordförande Viceordförande Arcada - Nylands svenska yrkeshögskola Hannu Sirén Direktör Henrik Wolff Rektor BILAGA Yrkeshögskolans resultatanalys av 2005 års verksamhet