Verksamhetsberättelse Vårterminen 2015 Stormyrens Förskola

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Verksamhetsberättelse Vårterminen 2015 Stormyrens Förskola"

Transkript

1 Verksamhetsberättelse Vårterminen 2015 Stormyrens Förskola

2 I natursköna Skarpäng ligger Frilufts Förskolor Stormyren. Skogen är vår närmsta granne och vi har tillgång till skogar, gläntor, dungar, ängar, vattendrag bara ett stenkast från staketet. I närheten finns också Rösjön, Mörtsjön, vindskydd, fotbollsplan och öppna ängar. Alla dessa olika områden ger stora möjligheter till utforskande, lek och förståelse för naturens mångfald. Förskolan är byggd med två avdelningar i en sluttning med naturliga höjdskillnader. Gården delas därför upp i två delar för barnens säkerhet. På den nedre avdelningen samsas våra yngsta barn- Upptäckare och våra äldsta barn- Äventyrare. Och på den övre avdelningen samsas Utforskarna indelade i två grupper. Vid terminsstart inskolades ett barn och i slutet på terminen tre barn till som resulterade i totalt 41 barn. På den nedre avdelningen har inomhusmiljön fått ett lyft när gamla garderober blivit nertagna och öppna ljusa hyllor satts upp där barnen själva lätt kan se och hämta det de vill arbeta med. Nu finns också en stor ateljé där barnen kan skapa fritt och för Upptäckarna är spel och pussel anpassat till ålder och förmåga. Barn och pedagoger Medupptäckare till 9 Äventyrare födda 2009 är förskollärare Natascha Antusheva som jobbar heltid. Ansvarspedagog för 11 Upptäckare födda är Johanna Strand, förskollärare, som jobbar 30h/veckan. Johanna går på tjänstledighet från 1 september För de nyinskolade Upptäckarna ansvarar Monia Khemiri, barnskötare, 40h/vecka. Monia blir tillsvidareanställd från 1 augusti I Utforskargrupperna ansvarar Victoria Hallén, barnskötare 40h/veckan för 11 barn födda 2011 och Johanna Bergfride, barnskötare 40h/veckan för 10 barn födda Johanna Bergfride har sagt upp sin tjänst per 31 maj Caroline Sjöberg har jobbat fyra timmar i veckan hos oss under våren i den yngre Utforskargruppen. Nytillsatte förskolechef Pia Åberg arbetar 26h/vecka i barngrupp, främst med den yngre Utforskargruppen. För den administrativa delen har hon undsatta 10h/vecka. Maten på Stormyren I Frilufts Förskolors lokaler i Sollentuna finns företagets egna storkök. Därifrån levereras dagligen varm, nylagad, hälsosam mat. Alla mejerivaror och bananer är ekologiska och en dag i vecka är all mat ekologisk. Matlagningen sker utifrån Livsmedelsverkets rekommendationer för mat till små barn.

3 Planering och utveckling Vårterminen började vi med en planeringsdag på en kursgård i Nynäshamn. Där arbetade vi gemensamt fram en verksamhetsplan med mål inför våren och varje grupps grovplanering uppfördes. Våra pedagogmöten ligger alltid på kvällstid och är tre timmar långa. På våren har vi haft 8 möten där vi behandlat vår gemensamma barnsyn, vilka förväntningar vi har på varandra och verksamheten, samlingars innebörd och de viktiga möten vi har varje dag med barnen och deras föräldrar. Vi har också under våren haft vår årliga brandskyddsutbildning och genomgått barnolycksfallsutbildning där HLR (HjärtLungRäddning) ingår. De pedagoger som arbetar med Utforskare och Upptäckare har gått på inspirationsträffar för att dela med sig av sina erfarenheter och kunskaper med andra som jobbar med barn inom samma ålder. Förskollärare har träffats på naturskolan för en heldags kunskapsutbyte och föreläsning om alla barns särskilda behov och vår roll i barnens utveckling. Monia och Pia har gått på en heldags introduktionskurs för nyanställda inom Frilufts Förskolor. I april stängde Stormyren för utvecklingsdag för personalen. Vi åkte till Frilufts Förskola Broby och fick en föreläsning av förskolechef Merja Nilsson om anknytning och trygghet i förskolan. Pedagogens närvaro och omsorgsförmåga är det som skapar trygghet för barnen i förskolan och är avgörande i anknytningen mellan barn och pedagog. Kerstin och Anita från Täby resursteam höll samma dag föreläsningen Varför krånglar barn? Grunden i den föreläsningen var de fyra hörnstenarna till att odla goda relationer: Lika värde, ansvar, integritet och autenticitet. Föräldarsamverkan Varje vecka får föräldrar veckobrev som berättar om den pedagogiska verksamheten för sitt barns grupp. Under våren har vi haft ett möte med föräldrasamverkangruppen för att presentera oss för varandra och få en uppdatering om hur verksamheten ser ut i dagsläget. I samband med att svaren från föräldraenkäten publicerades hade vi också ett föräldramöte där föräldrarna tillsammans med pedagoger diskuterade innebörden och hitta förståelse för frågorna och hur vi pedagoger kan visa ännu tydligare för föräldrar det arbete vi utför på förskolan. Gemensamma mål och styrdokument Styrdokument Förskolan styrs av Läroplan för förskolan 98/10 och Frilufts Förskolors metod är utomhus och naturpedagogik. Vi strävar efter att flytta ut verksamheten på gården och ut i skog och mark så länge det är Tryggt, Roligt och Lärorikt. Frilufts Förskolors har även en egen Grön tråd och en öva-, pröva- läroplan som vi följer i mån av möjlighet. De dokumenten visar vägen för vår utomhuspedagogik och hjälper oss bidra till en positiv inställning till friluftsliv och de olika förutsättningar olikt väder ger

4 oss. I skogen är vi alla på lika villkor och den ger möjlighet till ett könsneutralt lärande. Grön Flagg Både inomhus och utomhus på båda avdelningarna har vi nu miljöstationer och barnen har varit delaktiga i uppfräschningen av dem samt varit delaktiga i städning av vår gård. Barnen hjälper till att bära papper och kartonger från vår miljöstation inne till vår utestation. Vi har tillsammans med barnen planterat blommor och växter. På den årliga skräpplockarveckan vi pratade vi mycket om hur och varför man sorterar avfall. Vi gick ut i vår närmiljö för att samla skräp att skapa med och sedan sortera det som blev över i vår miljöstation. Vi har pratat om kretsloppet när man sorterar och att man försöker återanvända så mycket som möjligt för att skona miljön och dess resurser. Vi har också läst och pratat om allemansrätten, vad man får och inte får göra och lämna i skogen. Komposten blev urgrävd och uppstartat på nytt och efter det kom vi på att vi även behövde en i skogen och startade kompost i en ihålig stubbe på en av skogsutflyktsplatserna (Myrstacken) där vi lade i smörgåsrester och äppelskruttar och tittar varje vecka hur det ser ut. Värdegrund Alla våra aktiviteter som skidskola, skridskoskola, Veda och Barke loppet, gemensamt skapande, utevistelse och skogsutflykter har utvecklat barnens självkänsla och tillit till sin förmåga. Våra aktiviteter är alltid ett erbjudande till barnen som sedan bestämmer själva om de vill delta. Utomhusverksamhet Alla grupper har oftast kommit iväg till skogen eller annan närmiljö tre gånger i veckan enligt vår öva-, pröva- lära- plan. Vid enstaka tillfällen har någon grupp stannat kvar på gården eller i huset för att färdigställa material som de jobbat med. På mitten av terminen började vi gå till skogen på måndagar istället för tisdagar. I skogen får barnen utökad energi och återhämtning på ett naturligt sätt. När vi på pedagogernas planeringstid, tisdagar och fredagar, har sammanslagningar mellan grupperna erbjuds miniröris, stor sångsamling och pedagogstyrda lekar blandat med rep- och hinderbanor. Våra många stationer är mobila och utbytesbara men varje dag erbjuds bygglek i form av lego, stora mjuka klossar, kaplastavar eller träklossar. Rollspel, måla-skapa-rita, spela är andra stationer som vi tar fram efter intresse och önskemål. Pedagogisk dokumentation Vi använder pedagogisk dokumentation för att i text och bild synliggöra barnets utveckling och lärandeprocesser samt deras väg till kunskap. Genom den pedagogiska dokumentationen kan barnet tillsammans med kamrater och pedagoger diskutera och reflektera över sina upplevelser på förskolan. På det sättet ger vi barnen en möjlighet att uttrycka sina tankar, fantasier och idéer.

5 Äventyrare Under våren har Äventyrarna fått vara med om många spännande och utmanande aktiviteter som stärker barnens självförtroende, självkänsla, tillit till sin förmåga samt utvecklar självständighet. Jagutveckling Vi har tränat på att äta självständigt och ha ett trevligt bordsskick både ute och inne. Barnen lärde sig att välja kläder efter vädret samt ansvara och bära sin utrustning exempelvis vid skogsutflykter och när vi åkte skidor/skridskor. Vi hade många utmaningar till exempel hade skidskola och åkte på långa skidutflykter/åkte skridskor. Vi gjorde en lärorik utflykt till Naturhistoriska museet och såg utställningen om Kroppen. Senare på våren provade vi på att fiska i Mörtsjön och Rösjön. Att såga och snickra samt självständigt ta fram allt man behöver för att skapa i skaparummet, lära sig städa efter har också bidragit till ökat ansvarstagande samt utvecklat barnens känsla av solidaritet och gemenskap. Barnen har själva bestämt temat vi jobbade med under våren, deras tankar och funderingar styrde många gånger val av aktiviteter, samt hur vi organiserade dagen. Vi läste Bibel för barn och diskuterade tillsammans olika etiska dilemma som berör kärlek, tro, döden, födseln, världen och universum. Social utveckling Under vårterminen har vi övat på att känna till regler vid matsituationen samt ha en behaglig samtalston, både inomhus och utomhus. Varje dag hade vi olika samlingar och aktiviteter där vi tränade på att samtala och visa intresse för andra, lyssna och återkoppla. Vi övade på att i grupp och individuellt ta instruktioner, genomföra och samarbeta. Detta gjorde vi till exempel när vi byggde våra projekt i skogen eller skapade våra hus. Lekar vi lekte på gården och i skogen samt utflykt till museet gav barnen möjlighet att lära sig vänta på sin tur, vänta in kamrater och förstå att man inte behöver tävla. Barnen har lärt sig vad det innebär att vara en bra kompis, att förhandla och kompromissa. Vid olika situationer som uppstod i leken övade vi på att förstå hur andra känner och stå för sina handlingar. Språk och kommunikation För att barnen ska utveckla intresse för skriftspråk övat på att skriva sitt eget och vännernas namn samt göra namnmemory. Vi övade på att skriva och klippa ur bokstäverna och göra egna bokstavstavlor. Vi använde flanosagor där barnen turades om att berätta, återberätta samt hitta på nya sagor med stöd av bilder. Barnen fick öva på att jämföra och sortera olika symboler samt förstå vad de betyder. Vi har också gjort egna berättelser med hjälp av kort som vi använde på språksamlingar. Barnen har lärt sig många rim och ramsor samt övade på att ljuda ord och klappa stavelser. När vi läste boken om Kroppen ställde barnen många frågor, reflekterade, argumenterade och lärde sig nya begrepp. För att barnen ska lära sig förstå andras perspektiv och lyssna på andra använde vi oss av Veda och Barke som fick följa med hem till barnen över helgen. Sedan fick barnen berätta om deras helg och pedagogen läste upp berättelsen som föräldrarna har skrivit ner i boken. Äventyrarna har skapat en egen djurpark på gården och hittade på egna sagor om djuren som fick bo där.

6 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra Lpfö 98:10 Matematik Vi har fortsatt arbetet med att utveckla barnens förståelse för mängd, antal, ordning samt för tid och förändring. Vi använde måttband och mätte längd till exempel hur långa vi är. Barnen lade sig på marken och byggde en lika lång kompis av pinnar som vi sedan kunde mäta längden på. Vi mätte omkrets på träd och längd på våra fötter/händer samt jämförde. För att utveckla förståelse för tid och förändring fick alla Äventyrare välja var sitt träd och följa det under våren/början på sommaren. Genom att jobba med husprojekt och bygga/hamra övade barnen på att reflektera och pröva olika lösningar av problem samt lärde sig att arbeta i en process. I början på terminen bakade vi semlor och barnen övade på att mäta och väga och vid matlagningen i skogen övade barnen på att dela och skära. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och prova olika lösningar och andras problemställningar. Lpfö 98:10 Naturvetenskap och teknik Under terminen hjälpte vi barnen att utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker och redskap. Barnen målade snötavlor och jobbade med sina husprojekt, skapade med trolldeg, hamrade, spikade samt prövade på att använda sågen. Barnen fick öva på att tälja med potatisskalare och kniv. Vi täljde både barkbitar och pinnar som sedan målades av barnen och förvandlades till olika figurer. Vi har varit på en spännande utflykt till Rösjön där några av barnen fick undersöka isen vid brygga, vi grillade korv och lekte. På våren har vi gått till Mörtsjön och Rösjön och fiskat. Äventyrarna deltog i skräpplockarvecka och plockade samt sorterade skräp. Efteråt gjorde vi skräpskulpturer. Genom att arbeta med Hitta Vilse Tema lärde vi oss vad man gör när man går vilse i skogen. Under vårterminen har vi jobbat med tema Kroppen. Vi läste om kroppens olika delar/system samt reflekterade över vår egen kropp och hur den fungerar. Vi gjorde olika spännande experiment och aktiviteter samt skapade/ritade/målade för att bearbeta det vi har lärt oss. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturkunskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla processer och fysikaliska fenomen. Lpfö 98:10 Grov- och finmotorik Under vårterminen har Äventyrarna dagligen utmanat och utvecklat sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning. Vi hade skidskola och skridskoskola under vintern. Barnen byggde hinderbana på gården och i skogen och testade exempelvis att gå balansgång, hoppa över ringarna, kasta boll i en hink och göra kullerbytta. I skogen på våra skogsutflykter tränade barnen grovmotoriken genom att klättra på stenar, stockar och träd. På vår övre gård fick barnen klättra upp i Äventyrarträd. Barnen dansade till olika musikskivor både ute och inne.

7 Vi har tränat finmotoriken och jobbat skolförberedande genom att rita, måla och skapa både ute på gården och i skaparrummet. Vi har lagt pussel, klippt efter form eller ur tidningar och skapat med trolldeg. Finmotoriken tränade vi även genom tälja med kniven, snickra och såga. Vi hade verkstad på gården samt jobbade med byggprojekt i skogen. Barnen tyckte också om att lägga pussel samt göra pärlplattor.

8 Gula Utforskare Tryggt Roligt Lärorikt Vi har under vårterminen pratat mycket om att vara en bra vän och hur man är en bra vän. Vi har tillsammans gjort ett kompisträd, arbetat med våra kompis böcker och läst böcker som tar upp olika händelser och situationer. Vi har tränat på att lösa konflikter och på att stärka gruppkänslan. Barnen har varit trygga och blivit mer öppna mot varandra och sin omgivning. Barn som är trygga har roligt och då lär man sig lättare. Jagutveckling och socialkompetens Under vårtermin har vi lagt stor fokus på att stärka gruppkänslan och att öka barnens förståelse för att det man säger och gör påverkar andra även om det inte alltid märks. Vi har talat om att behandla andra som man själv vill bli behandlad och att man ska visa empati och förståelse. Vi har läst och pratat om att man är bra på olika saker och att man måste träna och öva för att bli bättre. Barnen är mycket duktiga på att hjälpa varandra och att be varandra om hjälp. Gruppen vågar nu prova och misslyckas och vi kan skratta tillsammans när det ibland blir tokigt. Vi har skapat i små grupper för att träna på kommunikation, att kompromissa samt att våga ha en egen åsikt. Vi arbetade under flera veckor med att skriva och hitta på sagan om prinsessan Mona-Lisa och hennes familj. Alla idéer välkomnades av gruppen och alla var lika delaktiga. Under våra projekt Här bor jag och Veda och Barke hälsar på har barnen fått träna på att tala i grupp samt att vänta på sin tur och att lyssna på den som talar. I här bor jag projektet har barnen fått visa vägen till sitt hus och väglett kamraterna. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, hantera konflikter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. Lpfö 98:10 Språk och kommunikation Vi har läst sagor och skrivit vår egen saga Vi har sjungit, rimmat och gjort olika ramsor och barnen har visat stort intresse. Vi har tillsammans hittat på egna sånger och arbetat mycket med att tala i grupp. Barnen har fått träna på att lekskriva och de skriver sina namn själv på teckningarna. Vi har pratat om bokstäver, alfabetet och barnen har tränat på att känna igen sina namn, andra ord och symboler. De som tidigare varit lite blyga och försiktiga har utvecklats mycket och vågar nu ta för sig mer. Samlingarna fungerar bättre än de gjorde förra terminen. Barnen väntar på sin tur och räcker upp handen. Barnen har fortsatt att utveckla förmågan att sätta ord på sina känslor, tankar och funderingar. Barnen har även visat stort intresse för andra språk så vi har räknat på svenska, engelska, spanska, tyska och franska och även sjungit sånger från olika länder. Matematik Vi har i våra samlingar pratat mycket om siffrans betydelse och värde genom att till exempel kasta en tärning och sedan utföra olika saker i rätt antal. Vi har tränat på att para ihop siffror och vi har vi har tränat på att se antal utan att räkna. Barnen har den här terminen en jämn nivå på sin utveckling och de har visat stort intresse för att lära sig mer. Vi har pratat om lägesord och olika matematiska begrepp som höger, vänster, bakom, bredvid mm. Barnen får dagligen hjälpa till att räkna varandra, räkna

9 muggar, bestick och tallrikar. Vi har pratat om årstider och naturens kretslopp. Under här bor jag projektet har vi pratat om olika sträckor och lättare kortbilder. Att man kan bo nära förskolan eller långt ifrån. Vi har pratat om tyngd och kraft genom att gunga gungbräda. Barnen visar stor förmåga att skapa konstruktioner med hjälp av olika material. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap Lpfö 98:10 Naturvetenskap och teknik Naturens kretslopp löper som en grön tråd genom hela vår verksamhet och ligger som grund tillsammans med barnens intressen för planeringen av verksamheten. Barnen har visat stort intresse, kunskap och förståelse för vad som händer i vår natur och närmiljö. Vi har läst och lärt oss om olika djur om hur de lever, äter och om hur de klarar vintern. Vi har gjort mycket frågesport om svenska djur och växter och om djur som lever i andra delar av världen. Oftast gick vi till skogen själva men också tillsammans med Äventyrarna eller Blå Utforskare. Vid tillfälle sammanstrålade vi i skogen för att äta lunch tillsammans. Vi har även gått till de två sjöarna Rösjön och Mörtsjön. Vi har lagat mat på plats i skogen och ibland gått och hämtat mat från förskolan. Vi har skapat med hjälp av olika material och tekniker. Barnen har fått hamra, spika och tälja med kniv och potatisskalare. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra Lpfö 98:10 Grov- och finmotorik Barnen fick i två mindre grupper turas om att följa med Äventyrarna till ishallen. Barnen åkte, ramlade, reste sig, kämpade och ville inte sluta åka skridskor när det var dags att återvända till förskolan. Barnen fick även träna på att åka buss, röra sig i trafiken, hålla koll på sin utrustning och försöka ta på sig skridskorna själva. Skridskopassen började alltid med samling och uppvärmning. Efter Vedas och Barkes skridskosång och genomgång av vad man ska tänka på när man åker skridskor fick barnen åka fritt och de som ville var med på lekar eller slalomåkning runt koner. Barnen var duktiga på att hjälpa och uppmuntra varandra att åka. Vi hade även turen att i år hinna med många skidskolepass på fotbollsplanen. Barnen kämpade flitigt på att åka, ramla och resa sig samt att lära sig hur man gör om skidorna hamnar i kors. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Lpfö 98:10

10 Blå Utforskare Tryggt Roligt Lärorikt Vi hade en bra start på terminen då vi fick en ny förskolechef (Pia) som även blev en av ansvarspedagogerna hos de Blåa Utforskarna. Pia var ny för både barnen och Victoria så vi la fokus på att lära känna varandra först och bli trygga med varandra. Med en trygg grupp har vi kunnat ha roligt tillsammans och lära oss mycket. Det blev mycket skid-och pulkaåkning under första delen av terminen trots den milda vintern som varit. När sedan våren började komma har vi njutit av härliga utflykter och långa dagar i skogen. Social kompetens Vi har under vårterminen tränat dagligen på att vänta på sin tur, lyssna på varandra, räcka upp handen och inte avbryta. Vid uppstådda konflikter har vi pratat med barnen både enskilt och i hela gruppen om vad som hänt, varför det blev som det blev, om vi kunde gjort på något annat sätt och om vi kan göra något nu i efterhand. Vi tränar och uppmuntrar barnen till att våga säga ifrån och säga Nej och Stopp! Det har blivit en stor förbättring i hela gruppen när det gäller att våga säga ifrån. Vi uppmuntrar barnen att lösa sina konflikter muntligt och att sätta ord på sina känslor. Vi har gjort ett kompisträd tillsammans där alla fick berätta hur de tycker att en bra kompis skulle vara. Under matsituationerna har vi tränat bordsskicket, att sitta still på stolen, vänta på sin tur och ha en lagom ljudnivå. Vi uppmuntrar barnen till att vilja hjälpa varandra. Barnen har blivit mycket duktiga på det och hjälper gärna varandra vid t.ex. påklädning, matsituationer m.m. Vi utvecklar samarbetsförmågan genom olika gruppövningar och uppdrag. Det är en fin grupp med en stor gemenskap där barnen bryr sig om varandra och gärna hjälper till. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt att vilja hjälpa andra Lpfö 98:10 Jagutveckling Vi uppmuntrar barnen till att klä på sig själva och försöka själva. Barnen har blivit mer självständiga med påklädningen och ber varandra om hjälp när det blir svårt. Barnen hjälper dagligen till att duka/duka av vid måltiderna och vi tränar på att dela maten själv och äta med bestick. Barnen har även blivit mer självständiga vid toalettbesöken. Barnen har fått rita självporträtt. De visar framsteg i sitt ritande, nu ser man synliga gubbar, djur, bilar m.m. på teckningarna. Koncentrationen har vi tränat dagligen i våra samlingar och övningar vilket också blivit en stor förbättring i gruppen och en jämnare nivå. Under våren har vi haft ett projekt som vi kallat Veda och Barke hälsar på. Barnen har turats om att ha Barke på besök över helgen. Vi har haft en lista inne på väggen med barnens namn på där de själva kunnat gå och kolla vem som står näst på tur. Föräldrarna har tillsammans med barnen fått skriva i Barkes dagbok vad de gjort under helgen. Barnen har sedan inför grupp fått berätta om helgen med Barke. Syftet var att barnen skulle få träna på att tala inför grupp och återberätta. Vi har även haft ett projekt under vårterminen som vi kallat Här bor jag. Vi promenerade hem till alla Blåa Utforskare för att titta vart de bor. Barnen fick själva visa vägen hem till sig. Väl framme vid husen fick barnen berätta lite grann om sina

11 hus. Barnen har även fått måla sina hus på staffli. Vi har även pratat om familjen, hur många vi är i vår familj, vilka det är osv. Vi har pratat om hur olika familjer kan se ut. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den Lpfö 98:10 Språk och kommunikation Språket har vi tränat dagligen i våra samlingar genom samtal och diskussioner. Vi uppmuntrar barnen att vara delaktiga i samlingarna och alla får chans att komma till tals. Vi använder oss mycket av sånger, rim och ramsor. Det finns ett stort intresse för bokstäver i gruppen och barnen har lärt sig känna igen sina namn och även kompisarnas och familjens. Vi har tränat på att skriva vår första bokstav och även resten av namnet. Vi har tittat på alfabetets bokstäver och lyssnat hur de låter och tittat på vilka ord de finns i. Vi har använt oss av klappord där vi klappar stavelserna. Då får barnen ta ett kort med en bild på och berätta vad det är på bilden, sedan klappar vi ordet tillsammans och räknar hur många klappar/stavelser ordet har. Vi jämförde olika ord, vilka som är långa och vilka som är korta. I projektet Här bor jag och Barke hälsar på har barnen tränat på att tala inför gruppen och lyssna på varandra. Barnen visar intresse för engelska språket och vi har både räknat på engelska och sjungit engelska sånger. Under vårterminen har vi haft löpande biblioteksbesök och vi har varit där vid flera tillfällen. På biblioteket har vi läst böcker och barnen har själva fått titta runt och bläddra i böckerna. Vi har sedan tillsammans valt ut böcker att låna hem till förskolan. De Blåa Utforskarna är vana vid biblioteksbesök och vet precis vad som gäller när man är på biblioteket. Vi har fått beröm varje gång vi går därifrån. På vilan läser vi alltid böcker och barnen får träna på att återberätta efter. Det finns en vilja hos barnen att lära sig nya ord och utöka ordförrådet. De frågar vad ett ord betyder om de inte förstår. Matematik Vi har tränat matematiken dagligen genom att räkna in sånger i samlingarna och räkna antal barn och pedagoger. Barnen hjälper till att duka varje dag och räknar då bestick, tallrikar m.m. Vi pratar i samlingarna om datum, veckodagar, månad och årstid. Vi har tittat på vilken månad barnen fyller år i och jämfört och kollat vilken månad och årstid flest barn fyller år. Vi har haft många matematiska övningar i skogen, både uppdrag och lekar. Barnen har fått sortera olika föremål efter längd, storlek, färg, art m.m. Vi har tränat på att se likheter och olikheter t.ex. genom att barnen har fått para ihop vantar med lika mönster och färg. Vi spelar spel tillsammans som bl.a. memory och vi sjunger matematiska sånger. Vi har räknat med fingrarna på olika sätt och man ser en positiv utveckling hos barnen och det har blivit en jämnare nivå i gruppen. I projektet Här bor jag har vi pratat om vilken färg husen har, hur många våningar, hur många som bor i huset osv. Vi tränar höger och vänster dagligen i olika situationer, framförallt när vi går över vägen till skogen. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge, riktining och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring Lpfö 98:10 Naturvetenskap och Teknik Under terminen har vi gått till skogen, åkt skidor eller gjort annan utflykt tre dagar i veckan. Blåa Utforskarna har sin skogsplats i Myrstacksskogen. När den härliga våren kom blev det längre utflykter och heldagar i skogen med lunch och vila. Vi har

12 gjort dagsutflykter till Rösjön några gånger. Då har vi lagat lunch över elden vid sjön och njutit av naturen hela dagen. Vi har pratat mycket om våren i samlingarna. Vad som händer med djur, växter och väder på våren, vad det finns för vårtecken. Vi har gått på promenader och sökt efter vårtecken i naturen. Barnen har fått välja ut platser på gården som vi tillsammans har planterat blommor på. Vi har pratat och diskuterat om vad fröna behöver för att växa. Under första delen av terminen hade vi Fåglar som tema och vi gjorde en tankekarta med barnens tankar kring fåglar. Vi har pratat om olika fågelarter, hur vi känner igen olika fåglar, hur de låter, vart de bor och vart de tar vägen på vintern osv. Barnen har själva byggt ett eget fågelbo av pinnar och kvistar. Vi har haft en skräpplockarvecka under våren. Grov- och finmotorik Det blev mycket skidåkning under vintern. Vi tränade på att ta oss fram med och utan stavar samt att ramla och resa oss upp. Vi avslutade skidsäsongen med ett Veda och Barke lopp för hela förskolan. Vi har tränat grovmotoriken dagligen på gården, i skogen och även i lekparken. Barnen har klättrat i träd och på stenar, hoppat och balanserat på trästockar m.m. Gruppen är mycket duktig på att gå längre sträckor som till biblioteket, Rösjön och skogen. Vi har gjort olika typer av hinderbanor på gården. Under terminen har vi haft instrumentsamlingar där barnen spelar varsitt instrument medan vi sjunger tillsammans. Vi har tränat på att hitta takten och spela till det som vi sjunger. Under den kalla perioden i vinter var vi ofta inne mellan lunch och mellanmål och hade stor möjlighet att träna finmotoriken. Barnen har ritat, målat, klippt, klistrat, gjort pärlplattor, lagt pussel m.m. Vi har tränat på att hantera saxen, att hålla den på rätt sätt och klippa efter mönster. Att måla på staffli med pensel är en bra övning i finmotoriken såväl som kreativiteten. Barnen har tillsammans med en pedagog fått testa på att såga och spika i trä.

13 Upptäckare Jagutveckling Vi försöker i det dagliga arbetet få barnen att tro på sig själva, känna att de kan. Vi har uppmuntrat dem att göra saker själva, som att skrapa av tallriken efter maten, hjälpa till att duka, klä av och på sig själva det som de klarar av. När barnen visat intresse för olika saker har vi försökt fånga upp det, för att de ska känna att vi lyssnar på dem och att det som de säger är viktigt. Barnen har haft inflytande framför allt över vilka övningar, lekar och pyssel vi gjort tillsammans. När vi jobbat med vårt djurtema har vi pratat om olika djur och jämfört dem med oss själva, vilket hjälper barnen att förstå vilka de själva är och hur de skiljer sig från andra. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin självständighet och tillit till sig egen förmåga. Lpfö 98:10 Social kompetens I det dagliga arbetet på förskolan tränas den sociala kompetensen hela tiden. Barnen får lära sig att vara i grupp, att ta hänsyn till varandra, att vänta på sin tur, att hantera konflikter och ta ansvar för regler. Vid måltiderna blir det också många samtal där vi pratar om hur man är mot varandra. I terminens tema har vi fokuserat på svenska djur. Vi har jobbat med att få barnen att bry sig om djuren och att de ska få en känsla för andra varelser. Vi hade en liten björnkompis som hade tappat bort sin mamma och barnen hjälpte till att leta efter mamman. När vi pratade om maskar hittade vi maskar på marken och då pratade vi om att man inte ska kliva på dem, för det gör ont. Vi har fått ett rep med handtag som barnen håller i när vi går till skogen. Då har barnen fått träna på att ta hänsyn till varandra, att man måste vänta när någon ramlar och att man inte alltid kan gå åt sitt eget håll. Språk och kommunikation På de dagliga samlingarna har vi sjungit och läst ramsor och rim, som tränar barnens språk. Vi har läst mycket böcker tillsammans, till exempel har vi läst om djuren i temat. Barnens språk utvecklas mycket i den här åldern och genom att lyssna på andra som pratar lär de sig hur språket är uppbyggt. Vi har gjort våra måltider till en lugn stund då vi sitter ner med barnen och pratar med dem. Vi har haft bilder på olika föremål och barnen har fått träna på dessa ord. De som kunde fick beskriva för de andra vad det var på bilden, så skulle de andra gissa vad det var. Matematik I vårt temaarbete med djur arbetar vi medvetet med matematiska övningar när vi pratat om stort och litet. Barnen har fått sortera efter storlek och färg. Vi har gjort detta vid upprepade tillfällen för att verkligen träna. Vi har också, när vi pratade om maskar, haft långa och korta maskar, som vi har jämfört. Vi försökte hitta lika långa pinnar. Vi har även pratat om olika former och barnen har fått jämföra former och se om de kan hitta likadana former. Vi gick iväg från gården och letade efter formerna i vår omgivning.

14 I våra dagliga samlingar har vi haft olika djur i en påse och vi har pratat om dem, vilken form de har och hur många ben de har. Naturvetenskap och grön flagg I djurtemat pratade vi om var djuren bor och vad de äter, vad de tycker om osv. När vi pratade om fåglar gjorde vi en snöfågel som vi tog in och undersökte vad som hände med snön när den kom in. Vi fick igång vår kompost under våren och i samband med det pratade vi mycket om vad som händer i komposten. Vi förklarade att maskarna tycker om våra matrester, och barnen ville gärna ge maskarna mat. Vårt masktema sammanföll med skräpplockarveckan och då pratade vi om sopsortering, vad maskarna inte tycker om och var man ska lägga dessa saker när de ska slängas. Grov- och finmotorik I det dagliga arbetet på förskolan har barnen tränat på både grovmotorik och finmotorik. Vi har tränat på att hantera bestick vid matbordet och ryggsäckar vid utflykten. Nästan alla barn har gått ifrån att dricka med pipmugg till att nu dricka ur vanliga glas. Barnen har även fått träna på att skrapa tallriken och klä av och på sig själva. Finmotoriken har vi även tränat med olika former av skapande. Vi har ritat, målat och skapat med trolldeg. Alla barn har fått jobba med pärlor. Barnen går alltid själva fram och tillbaka till skogen. I skogen har de tränat på att gå på ojämnt underlag, och även kopplingen öga-hand, när det kommer en rot måste man lyfta foten högre. Ibland har vi gjort lekar där de ska hoppa, smyga, springa, krypa för att träna grovmotoriken. Vi har varit på lekplatsen några gånger, och där har barnen tränat på att gå balansgång. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande Lpfö 98:10 Pedagogisk dokumentation Vi hade djur som tema och inom detta har vi försökt vara öppna för barnens intressen, och utgått från dem när vi planerat vidare. Barnen har på olika sätt påverkat vilket djur vi valt att jobba med, ibland har de fått rösta och ibland har vi valt det djur som barnen visat intresse för. Ibland har barnen visat intresse för något helt annat än det som finns inom temat. Då har vi nappat på det och ändrat våra planer för att följa barnen i stället. Vi har skrivit ner en del av barnens ord och reaktioner på det vi gjort och använt det i dokumentationen.

Grovplanering för Strålsnäs förskola. Hösten 2011

Grovplanering för Strålsnäs förskola. Hösten 2011 Grovplanering för Strålsnäs förskola Utifrån Läroplan för förskolan Lpfö 98 (reviderad 2010) Hösten 2011 Oktober 2011; Anna Bratz, Britt Thudén, Helené Svanström, Maria Lööke, Anita Andersson, Åsa Holm,

Läs mer

Arbetsplan Violen Ht 2013

Arbetsplan Violen Ht 2013 Arbetsplan Violen Ht 2013 Normer och värden: MÅL VAD GÖRA HUR UTVÄRDERA HUR GICK DET Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar - förmåga att ta

Läs mer

Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision

Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014 Vår vision På förskolan Solstrålen ska vi arbeta för att få trygga barn som är glada, positiva, har upptäckarglädje och trivs tillsammans med varandra och oss

Läs mer

Handlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013

Handlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013 2012-06-27 Sid 1 (10) Handlingsplan för Tallåsgårdens förskola 2012/2013 I detta dokument kan du som besökare eller vårdnadshavare läsa om hur hela Tallåsgården tillsammans arbetar för att säkerställa

Läs mer

Verksamhetsplan. Myggans förskola. Verksamhetsåret 2013

Verksamhetsplan. Myggans förskola. Verksamhetsåret 2013 Verksamhetsplan Myggans förskola Verksamhetsåret 2013 Vår verksamhet bygger på Lpfö 98 som är förskolans egen läroplan. Läroplanen innefattar förskolans gemensamma värdegrund och de övergripande mål och

Läs mer

Verksamhetsportfolio. Kinnarps förskola. Läsår 2011/2012. Klicka på pilen i verktygsfältet för att fortsätta bildspelet

Verksamhetsportfolio. Kinnarps förskola. Läsår 2011/2012. Klicka på pilen i verktygsfältet för att fortsätta bildspelet Verksamhetsportfolio Kinnarps förskola Läsår 2011/2012 Klicka på pilen i verktygsfältet för att fortsätta bildspelet Matematik Dessa prioriterade mål från läroplanen arbetar Kinnarps förskola med under

Läs mer

Västra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Västra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan Västra Harg förskola Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan 2014/2015 Dokumentation Mål: Vårt mål med dokumentationen är att utveckla verksamheten och ge barnen bästa möjliga förutsättningar i sitt

Läs mer

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning) Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning) Internationellt perspektiv Förskolan ska sträva efter att varje barn Etiskt perspektiv utvecklar sin identitet

Läs mer

BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015

BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015 BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015 En vanlig vecka på Blomman: Vi går ut varje morgon efter frukost, kl.9.30 äter vi frukt tillsammans ute. Efter detta går vi in i våra grupper och arbetar till 10.45.

Läs mer

TROLLKOJANS VERKSAMHETSMÅL OCH RIKTLINJER

TROLLKOJANS VERKSAMHETSMÅL OCH RIKTLINJER TROLLKOJANS VERKSAMHETSMÅL OCH RIKTLINJER Trollkojans föräldrakooperativa förskola och fritidshem bedriver barnomsorgsverksamhet för barn i åldrarna 1 12 år. Förskolan följer statens läroplan för förskolan

Läs mer

GROV-PLANERING VÅRTERMINEN 2013 LILL-MYRAN APRIKOS

GROV-PLANERING VÅRTERMINEN 2013 LILL-MYRAN APRIKOS GROV-PLANERING VÅRTERMINEN 2013 LILL-MYRAN APRIKOS GROVPLANERING - APRIKOS AVDELNING VT 2013 Vi är fyra pedagoger som arbetar på avdelning Aprikos på Lill-Myran. Vår barngrupp består av ca: 23 barn. Majoriteten

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo förskola 2012/2013

Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo förskola 2012/2013 Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo förskola 2012/2013 Barnantal Gubbo Förskola Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo Förskola Födda -08 Födda -09 Födda -10 Födda -11 Födda -12 7 st 5 st 5 st 2 st 3 st Personal

Läs mer

Arbetsplan för Snöflingan 2015_2016

Arbetsplan för Snöflingan 2015_2016 Arbetsplan för Snöflingan 2015_2016 Gruppens sammansättning Vi har 14 barn. 7 pojkar och 7 flickor. 1 barn födda 14 3 barn födda 13 9 barn födda 12 Personal Heléne Runesson förskollärare 80 % Carina Johansson

Läs mer

Arbetsplan 2013-2014. Med fokus på barns lärande

Arbetsplan 2013-2014. Med fokus på barns lärande Arbetsplan 2013-2014 Med fokus på barns lärande Postadress Besöks adress Telefon Fax E-mail Skolvägen 20, 952 70 Risögrund Skolvägen 20 0923-65838 0923-65838 rison1@edu.kalix.se Förord Förskolan ska lägga

Läs mer

Profil. Naturvetenskap och teknik

Profil. Naturvetenskap och teknik Profil Naturvetenskap och teknik Vi på Kompassens förskola sätter naturvetenskap och teknik i fokus. Vi vill uppmuntra barnens nyfikenhet och intresse för olika naturvetenskapliga och tekniska fenomen.

Läs mer

Arbetsplan för Korallen 2014_2015

Arbetsplan för Korallen 2014_2015 Arbetsplan för Korallen 2014_2015 Gruppens sammansättning Vi har 17 barn. 10pojkar och 7 flickor. 2 barn födda 13 9 barn födda 12 6 barn födda 11 Personal Heléne Runesson förskollärare 80 % Annelie Quist

Läs mer

Västra Harg förskola och Wasa förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Västra Harg förskola och Wasa förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan Västra Harg förskola och Wasa förskola Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan läsåret 2015/2016 Innehåll: Dokumentation sid. 1 Användning av Lärplatta/ Padda sid. 2 Prioriterade utvecklingsområden sid.

Läs mer

Handlingsplan för. Nya Lurbergsgården

Handlingsplan för. Nya Lurbergsgården Sid 1 (13) Handlingsplan för Nya Lurbergsgården X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan

Läs mer

Inomhus vill vi öka den fysiska aktiviteten genom att använda oss av miniröris och sångoch danslekar.

Inomhus vill vi öka den fysiska aktiviteten genom att använda oss av miniröris och sångoch danslekar. Grön Flagg Vi arbetar med tre mål inom temat Livsstil och Hälsa. Arbetet kommer att fortgå under terminerna ht 2013/vt 2015 Grön Flagg handlingsplan 2013-2015 - Tranbäret Utvecklingsområde 1 - Öka de fysiska

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013

VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013 VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013 Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten

Läs mer

Arbetsplan läsåret 2012-2013

Arbetsplan läsåret 2012-2013 Arbetsplan läsåret 2012-2013 1 ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN BULLERBYN Förskolans mål Vi ger barnen förutsättningar att utveckla ett bra språk, både när det gäller det svenska språket men även andra modersmål.

Läs mer

Fjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014

Fjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014 Fjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014 Arbetsplan Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten

Läs mer

Arbetsplan för HT 2010 VT 2011

Arbetsplan för HT 2010 VT 2011 Arbetsplan för HT 2010 VT 2011 Förutsättningar Personal: Jonas (38), Anna-Lena (33), Carina (31) och Gunilla (17). Antal barn: 17 stycken barn (8 pojkar och 9 flickor). 3 stycken femåringar, 4 stycken

Läs mer

TUVANS MÅL OCH LOKALA HANDLINGSPLAN / 2010

TUVANS MÅL OCH LOKALA HANDLINGSPLAN / 2010 TUVANS MÅL OCH LOKALA HANDLINGSPLAN / 2010 BARNGRUPPEN BESTÅR AV: KANINGRUPPEN: Anki ansvarar för dessa barn. EKORRGRUPPEN: Elisabeth ansvarar för dessa barn. BJÖRNGRUPPEN: Monika ansvarar för dessa barn.

Läs mer

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx), 2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål

Läs mer

Logens handlingsplan 2012/2013

Logens handlingsplan 2012/2013 Förskolans uppdrag Logens handlingsplan 2012/2013 Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen

Läs mer

Vår verksamhet under läsåret

Vår verksamhet under läsåret Avdelningsdeklaration 2015/2016 Skåre skolområde Förskola: Skåre Herrgårds Förskola Vision: Genom leken vill vi ge barnen aptit på livet Avdelning: ASPEN Personal: Lotta Linder 100 % förskollärare Cathrina

Läs mer

Verksamhetsplan Vårterminen 2016 Riddersborgs Förskola

Verksamhetsplan Vårterminen 2016 Riddersborgs Förskola Verksamhetsplan Vårterminen 2016 Riddersborgs Förskola Verksamhetsplan för Frilufts Förskolor Mål och metoder Vi arbetar efter Lpfö 98, Läroplan för förskolan, och vi följer Kommunens förskole- och skolplan.

Läs mer

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning) Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning) Internationellt perspektiv Förskolan ska sträva efter att varje barn Etiskt perspektiv utvecklar sin identitet

Läs mer

ARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13

ARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13 ARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13 Normer och värden: MÅL VAD GÖRA HUR UTVÄRDERA HUR GICK DET Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar - förmåga att

Läs mer

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och

Läs mer

Arbetsplan för Pedagogisk Omsorg, Familjedaghem

Arbetsplan för Pedagogisk Omsorg, Familjedaghem Arbetsplan för Pedagogisk Omsorg, Familjedaghem Gruppens sammansättning Vi har 12 barn, 10 flickor och 2 pojkar 3 barn födda 14 1 barn födda 13 4 barn födda 12 1 barn födda 11 3 barn födda 10 Personal

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015

VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga

Läs mer

Lärande & utveckling. www.karlskoga.se

Lärande & utveckling. www.karlskoga.se Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Loviselund Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning)

Läs mer

Svalans Verksamhetsberättelse 2014-2015 Naturens skatter

Svalans Verksamhetsberättelse 2014-2015 Naturens skatter Svalans Verksamhetsberättelse 2014-2015 Naturens skatter Barn- och Ungdoms Förvaltningens målbild och huvudprocesser: Varför har vi valt detta tema och vilka strävansmål har vi valt? Förra terminen var

Läs mer

Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E

Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 BUU Alm.del Bilag 107 Offentligt Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E Språk och kommunikation

Läs mer

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön 2014-06-05 Sid 1 (10) Handlingsplan för Guldsmedens förskola 2014/2015 Lådbilen Grön X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (10) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN

Läs mer

Arbetsplan Tellus 2015/2016

Arbetsplan Tellus 2015/2016 Arbetsplan Tellus 2015/2016 Det här verksamhetsåret kommer vi att fokusera på tre olika områden: 1) Goda värderingar och barns sociala utveckling 2) Hälsosamma vanor; 3) Intellektuella förmågor (språkliga,

Läs mer

Arbetsplan. Lillbergets förskola avdelning /2016. Barn och utbildning

Arbetsplan. Lillbergets förskola avdelning /2016. Barn och utbildning Arbetsplan Lillbergets förskola avdelning 1 2015/2016 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn

Läs mer

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015 2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan För Gröna Markhedens förskola 2014/2015 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet

Läs mer

NOLBYKULLENS FÖRSKOLA

NOLBYKULLENS FÖRSKOLA ARBETSPLAN NOLBYKULLENS FÖRSKOLA Inledning Vi är alla olika individer och genom att jobba med hälsa rörelse, språk och genus som de tre största byggstenarna kan vi ge barnen en bra grund att stå på. I

Läs mer

Arbetsplan för Pedagogisk Omsorg och Familjedaghem

Arbetsplan för Pedagogisk Omsorg och Familjedaghem Arbetsplan för Pedagogisk Omsorg och Familjedaghem Gruppens sammansättning Vi har 8 barn. 7 flickor och 1 pojke 3 barn födda 12 1 barn födda 11 3 barn födda 10 1 barn födda 09 Personal Liselott Karlsson

Läs mer

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed

Läs mer

Lokal arbetsplan. för. Föräldrakooperativet Krokodilen

Lokal arbetsplan. för. Föräldrakooperativet Krokodilen Lokal arbetsplan för Föräldrakooperativet Krokodilen vårterminen 2010 Inledning Läroplanen för förskolan, Lpfö -98 All verksamhet utgår från Läroplanen för förskolan, Lpfö -98. Förskolan skall lägga grunden

Läs mer

DRÖMHUSET. Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR. Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt.

DRÖMHUSET. Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR. Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt. TORGET, RINKEBY DRÖMHUSET Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt. Traktorerna i området är fortfarande det mest intressanta för barnen. För att utöka

Läs mer

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014 2011-10-31 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning solen 2013/2014 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER

Läs mer

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande

Läs mer

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015 Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida

Läs mer

Verksamhetsplan för Förskolan Elvan

Verksamhetsplan för Förskolan Elvan Verksamhetsplan för Förskolan Elvan Inledning Daghemmet Yttersta Tvärgränd Ekonomisk Förening eller Förskolan Elvan som vi kallar oss, drivs som ett personalkooperativ sedan 1993. Styrelsen består av åtta

Läs mer

Sparvens & Skatans Utvecklingsplan

Sparvens & Skatans Utvecklingsplan Sparvens & Skatans Utvecklingsplan Utveckling och lärande Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik

Läs mer

Vi arbetar också medvetet med de andra målen i förskolans läroplan som t.ex. barns inflytande, genus och hälsa och livsstil.

Vi arbetar också medvetet med de andra målen i förskolans läroplan som t.ex. barns inflytande, genus och hälsa och livsstil. Arbetsplan 2010/2011 Under läsåret arbetar vi med ett tema som i år är sagan Bockarna Bruse. Den följer med som en röd tråd genom de flesta av våra mål. Vår arbetsplan innefattar mål inom våra prioriterade

Läs mer

2015 ARBETSPLAN & MÅL

2015 ARBETSPLAN & MÅL 2015 ARBETSPLAN & MÅL FÖRSKOLAN BARNEN I DÖSHULT Frida Rosenström Lena Andersen Maja Månsson 2 Prioriterade mål 2015 SOCIALA UTVECKLINGEN Att barnen lär sig ta hänsyn till andra människor och att utveckla

Läs mer

Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola

Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola Senast uppdaterad mars 2010 1. Verksamhetsplan för Vasa Neon Förskola 1.1 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla

Läs mer

ÄLVENS GROVPLANERING OCH MÅL vt Personalen har sin planering. Barnen har utelek tillsammans med avd. Forsen.

ÄLVENS GROVPLANERING OCH MÅL vt Personalen har sin planering. Barnen har utelek tillsammans med avd. Forsen. ÄLVENS GROVPLANERING OCH MÅL vt 2016 På Älven har vi tillgång till olika former av material och föremål som gör det möjligt för barnen att utforska och undersöka fenomen och företeelser i omgivningen och

Läs mer

Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår 2005-2006

Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår 2005-2006 Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår 2005-2006 Herkules Förskola personalkooperativ är beläget på södra Lidingö i Käppalaområdet. Vi har nära till skogen och om vintern har vi pulkabacke och mojlighet

Läs mer

Verksamhetsplan. Läsåret Förskolan Lillåsen

Verksamhetsplan. Läsåret Förskolan Lillåsen Förskoleverksamheten Verksamhetsplan Läsåret 2013-2014 Förskolan Lillåsen 1 Inledning Förskolan Lillåsen består av två avdelningar, en grupp med barn i ålder 1-3 år och en grupp med barn i ålder 3-5 år.

Läs mer

Barn med behov av särskilt stöd... 16

Barn med behov av särskilt stöd... 16 Målsättning Innehållsförteckning Verksamhetens innehåll och pedagogiska mål... 3 Normer och värden... 3 Barns utveckling och lärande... 5 Barnens inflytande... 7 Förskola och hem... 9... 15 Barn med behov

Läs mer

Lokal arbetsplan. Läsåret:

Lokal arbetsplan. Läsåret: 2016-09-30 Lokal arbetsplan Läsåret: Förskolans vision: De barn som gått på Täppan ska ha med sig ut i livet: - En god självkänsla och lära sig att tänka själv - Se att alla människor har lika värde. -

Läs mer

Handlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014

Handlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014 2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan för Trollgårdens förskola 2013/2014 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet

Läs mer

Arbetsplan för Peter Lundhs Förskola Avdelning Rödluvan

Arbetsplan för Peter Lundhs Förskola Avdelning Rödluvan Arbetsplan för Peter Lundhs Förskola Avdelning Rödluvan HT 2010 VT 2011 Förutsättningar: Personal: Gunn, Hellevi, Gunilla och Tania (Gunilla är här måndag och fredag, Tania är här tisdag, onsdag och torsdag)

Läs mer

På avdelning Rödluvan är det Gunn, Hellevi, Cecilia och Tania som arbetar.

På avdelning Rödluvan är det Gunn, Hellevi, Cecilia och Tania som arbetar. På avdelning Rödluvan är det Gunn, Hellevi, Cecilia och Tania som arbetar. Vi på Peter Lunds förskola har valt att satsa lite extra på matematik, naturvetenskap och teknik samt likabehandling i vårt arbete

Läs mer

Lokal arbetsplan för Bensby förskola

Lokal arbetsplan för Bensby förskola Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Bensby förskola erbjuder ca 70 platser till barn i åldrarna 1-6 år. Verksamheten bedrivs i en huvudbyggnad

Läs mer

Grovplanering avdelning Rosa VT-13 Tema saga Nalle Phu och hans vänner

Grovplanering avdelning Rosa VT-13 Tema saga Nalle Phu och hans vänner Grovplanering avdelning Rosa VT-13 Tema saga Nalle Phu och hans vänner Avdelningen Rosa avdelning har barn i åldern 1-3 år och ca:18-20 barn. Arbetslaget består av Eivor som är avdelningsansvarig, Melek,

Läs mer

Arbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning

Arbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning Arbetsplan Lillbergetsförskola avd 5 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet

Läs mer

PRESENTATION. Kråkguldets förskola ligger i centrala Krokom. Här finns en avdelning med plats för 34 barn.

PRESENTATION. Kråkguldets förskola ligger i centrala Krokom. Här finns en avdelning med plats för 34 barn. Kråkguldets förskola ht 2013, vt 2014 PRESENTATION Kråkguldets förskola ligger i centrala Krokom. Här finns en avdelning med plats för 34 barn. Det är vi som jobbar här: Anna Backlund 95 % (tjledig ht-13)

Läs mer

Våra tankar kring temat:

Våra tankar kring temat: HATTIFNATTARNA Läsår 2015/2016 Våra tankar kring temat: Nytt tema för kommande läsår är Barbapapa. Vi kommer att utgå ifrån boken "Barbapapas resa" Barbapapa växer upp i en trädgård och snart växer han

Läs mer

Arbetsplan. Lillbergetsförskola 2014/2015 Avd 7. Barn och utbildning

Arbetsplan. Lillbergetsförskola 2014/2015 Avd 7. Barn och utbildning Arbetsplan Lillbergetsförskola 2014/2015 Avd 7 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet

Läs mer

Verksamhetsberättelse Grönbackens förskola vt-14

Verksamhetsberättelse Grönbackens förskola vt-14 Verksamhetsberättelse Grönbackens förskola vt-14 Under året har vi haft barnens språkliga utveckling i fokus. Det har tagit sig olika uttryck utifrån barnens intressen och ålder. De äldre barnen har jobbat

Läs mer

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014 2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet

Läs mer

TUVANS MÅL OCH LOKALA ARBETSPLAN / 2010

TUVANS MÅL OCH LOKALA ARBETSPLAN / 2010 TUVANS MÅL OCH LOKALA ARBETSPLAN / 2010 BARNGRUPPEN BESTÅR AV: KANINGRUPPEN. Anki ansvarar för dessa barn. EKORRGRUPPEN: Elisabeth ansvarar för dessa barn. BJÖRNGRUPPEN: Monika ansvarar för dessa barn.

Läs mer

Välkommen till avd Bävern

Välkommen till avd Bävern Välkommen till avd Bävern Bävern är en äldrebarnsavdelning med barn i åldrarna 3-5 år. Vi strävar efter att ge varje barn möjligheter till ett lustfyllt lärande. Förskolan ska sträva efter att varje barn

Läs mer

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014 2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet

Läs mer

Arbetsbeskrivning för

Arbetsbeskrivning för Arbetsbeskrivning för HT 2011 VT 2012 Arbetsbeskrivning Mästerkatten HT-11 VT-12 Barn: 5 4 3 2 1 Pojkar Flickor 0 2010 2009 2008 2007 2006 Personal: Namn Arbetstid Utbildning Jonas 100 % Förskollärare

Läs mer

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad

Läs mer

2013-09-18 Delfinens Arbetsplan HT 2013 VT 2014

2013-09-18 Delfinens Arbetsplan HT 2013 VT 2014 2013-09-18 Delfinens Arbetsplan HT 2013 VT 2014 Vi som arbetar på Forellen är; Kristina Lindqvist Taban Hama Saeed Elisabet Hammare Mariam Hammoud 35h/v Barngruppen består just nu av 11 barn. Det finns

Läs mer

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014 2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet

Läs mer

Avdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T

Avdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T 2011-10-17 Sid 1 (14) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelningen Gula 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (14) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN

Läs mer

Arbetsplan. Ängen, Ljusne förskola 2014/2015. Barn och utbildning

Arbetsplan. Ängen, Ljusne förskola 2014/2015. Barn och utbildning Arbetsplan Ängen, Ljusne förskola 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och

Läs mer

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016 2011-05-30 Sid 1 (16) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (16) 2.1 NORMER

Läs mer

UTBILDNING KVALITET & UTVECKLING

UTBILDNING KVALITET & UTVECKLING Läsåret 2016-2017 UTBILDNING KVALITET & UTVECKLING Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka

Läs mer

Arbetsplan för Ängen,

Arbetsplan för Ängen, Arbetsplan för Ängen, Mariebergs förskola 2010/2011 Arbetsplan för Ängen, läsåret 2010/2011 Arbetsplanen innehåller dels hur vi på Ängen kommer att arbeta under året 2010/2011 och dels hur vi alltid arbetar

Läs mer

STRÄVANSMÅL VISÄTTRASKOLAN - FÖRSKOLEKLASS

STRÄVANSMÅL VISÄTTRASKOLAN - FÖRSKOLEKLASS STRÄVANSMÅL VISÄTTRASKOLAN - FÖRSKOLEKLASS Svenska - Språkutvecklande Vi arbetar med slingerpedagogik och Bornholms modellen vägen till läsning. Detta med utgångspunkt från rim, meningar, ord, stavelser

Läs mer

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Sankt Pauli förskola 2016-2017 Planering och genomförande: Genomgång av barngruppens sammansättning och behov Läroplanens mål grunden för planeringen av den pedagogiska verksamheten.

Läs mer

Verksamhetsplan 2015-2016

Verksamhetsplan 2015-2016 Verksamhetsplan 2015-2016 Innehåll: Profil och Vision Koppling till styrdokument Koppling till värdegrunden Äventyrpedagogiken integrerad i verksamheten Verksamhetsplanen är gjord av: Marlene Curan Lena

Läs mer

Solglimtens verksamhetsplan

Solglimtens verksamhetsplan Solglimtens verksamhetsplan Väderlekens förskola Förskolan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda

Läs mer

TEMA ARBETSPLAN ABC-Leksaker

TEMA ARBETSPLAN ABC-Leksaker TEMA ARBETSPLAN ABC-Leksaker MUMINDALEN 2015/2016 Förutsättningar Ålder 2år 3år 4år Flickor 4 2 1 Pojkar 2 3 3 Andrine Hultstrand Leg. Förskollärare Emma Larsson Barnskötare Jenny Nilsson Barnskötare Vi

Läs mer

Namn/Arbetslag/Enhet: Förskolan Tvingeling, avd.blåbäret FÖRSKOLA OCH HEM

Namn/Arbetslag/Enhet: Förskolan Tvingeling, avd.blåbäret FÖRSKOLA OCH HEM Namn/Arbetslag/Enhet: Förskolan Tvingeling, avd.blåbäret FÖRSKOLA OCH HEM Arbetslaget skall föra fortlöpande samtal med barnens föräldrar om trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan

Läs mer

2.2 Aktuella mål för Skutan- våren 2015

2.2 Aktuella mål för Skutan- våren 2015 2.2 Aktuella mål för Skutan- våren 2015 Under våren har vi på Skutan valt att arbeta med följande mål, baserat på barnens behov och intresse; Normer och värden o Förskolan ska sträva efter att varje barn

Läs mer

Kvalitetsrapport läsåret 2014/2014. Familjedaghemmen i Skäggetorp

Kvalitetsrapport läsåret 2014/2014. Familjedaghemmen i Skäggetorp Kvalitetsrapport läsåret 2014/2014 Familjedaghemmen i Skäggetorp 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys... 4 Åtgärder... 4 UTVECKLING OCH LÄRANDE... 5 SAMMANFATTNING...

Läs mer

Verksamhetsplan för Skärets förskola ht.11- vt.12

Verksamhetsplan för Skärets förskola ht.11- vt.12 Verksamhetsplan för Skärets förskola ht.11- vt.12 Beskrivning av verksamheten Skärets förskola ligger på Hasslö och ingår i Nättraby rektorsområde. Förskolan startades år 2003 och består av tre avdelningar

Läs mer

Avdelningen Blåbäret

Avdelningen Blåbäret Avdelningen Blåbäret På avdelningen blåbär så har vi 25 barn 1 5 åringar och fyra pedagoger. Vi har 11 flickor och 12 pojkar. En dag på avdelningen Blåbär Kommer man innan 8.00 på morgonen så går man till

Läs mer

Verksamhetsplan för Borgens förskola. avdelning Örnen 2015-2016

Verksamhetsplan för Borgens förskola. avdelning Örnen 2015-2016 Verksamhetsplan för Borgens förskola avdelning Örnen 2015-2016 September 2015 Verksamhetsplan för Borgens förskola, avdelning Örnen - 2015/2016 Enhet Örnen Förskoleverksamhet för 1-5 år Förutsättningar

Läs mer

IGELKOTTENS Arbetsplan

IGELKOTTENS Arbetsplan STENBITENS FÖRSKOLA IGELKOTTENS Arbetsplan LÄSÅRET 2014-2015 Dessi Kerstin Irina Sofie Arbetsplan för Igelkotten Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla

Läs mer

Matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan

Matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan Matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan Avd Mästerkatten Matematik På Mästerkatten arbetar vi mycket med matematik, naturvetenskap och teknik. Matematik kommer in i alla våra vardagssituationer.

Läs mer

Föräldramöte Arbetslaget ska beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten.

Föräldramöte Arbetslaget ska beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten. Arbetsplan Balders Hages Förskola Reviderad 2015 Värdegrund Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar

Läs mer

Trollskogen Läsår 2015/2016

Trollskogen Läsår 2015/2016 Trollskogen Läsår 2015/2016 Våra tankar kring temat Nytt tema för läsåret är Guldlock och de 3 björnarna. Guldlock kommer att respektera språket samt vänskap/kamratskap, hon kommer att komma och hälsa

Läs mer

Tisdag den 27 september 2016

Tisdag den 27 september 2016 Tisdag den 27 september 2016 Att arbeta i projekt Det vi gör idag hänger samman med det vi gjorde i går och kommer att påverka det vi ska göra i morgon Vad är projektarbete? Ett utforskande arbetssätt

Läs mer

förskolan FÅGELSÅNGS VERKSAMHETSPLAN

förskolan FÅGELSÅNGS VERKSAMHETSPLAN förskolan FÅGELSÅNGS VERKSAMHETSPLAN LÄSÅRET 2012-2013 Läsårets nyfikenhetsfråga: Vad kan hållbarhet vara? Vision Barnens utveckling och lärande i fokus: i en verksamhet som utgår från barnens intresse,

Läs mer

Handlingsplan. 2013/2014 Gnistan

Handlingsplan. 2013/2014 Gnistan 2012-06-27 Sid 1 (9) Handlingsplan för Ängsulls förskola 2013/2014 Gnistan S Ä T R A F Ö R S K O L E O M R Å DE Tfn 026-178000 (vx), 026-172349 Bitr.förskolechef Eva Levin Eva.g.levin@gavle.se www.gavle.se

Läs mer

Blåbärets Kvalitetsredovisning

Blåbärets Kvalitetsredovisning Blåbärets Kvalitetsredovisning ht-2011/vt-2012 Sammanställt av: Maria Henriksson Normer och värden. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.. Förskolan

Läs mer