Utbildningsplan. Att coacha i ett sammanhang: I sammanhang av spelet, och i sammanhang av en ung spelares behov.

Transkript

1 Utbildningsplan Intro Fotboll är en dynamisk sport som kräver dynamisk inlärning. Våra unga spelare ska få möjlighet att uppleva och förstå olika begrepp och tillämpa sin förståelse baserad på den information de har identifierat i sin omgivning. Detta kommer att få tekniska och pedagogiska konsekvenser och flytta fokus från idén om coach centrerad miljö vilket bidrar till en mer spelarcentrerad strategi. Detta föreslås i SvFF s nya tränarutbildningsplan genom främjandet av en mer stödjande och dynamisk interaktion mellan tränare och spelare, och mindre utav en envägskommunikation. Att coacha i ett sammanhang: I sammanhang av spelet, och i sammanhang av en ung spelares behov. En spelbaserad filosofi med syfte att främja en kultur präglad av en ständigt pågående förbättring, ett gynnsamt motivationsklimat, med målet att utveckla individens skicklighet, inre motivation och kreativitet. En av huvudanledningarna till användandet av en spelbaserad träningsdesign är att spelet talar direkt till spelaren. Det betyder att återkopplingen kommer direkt och i kontext, vilket minskar behovet av traditionell instruktion som riskerar att ta fokus från den helhet man med fördel behöver beakta för genuin inlärning. Historiskt har vi haft en envägskommunikation med våra unga spelare. Genom att minska och standardisera delar av en helhet har vi traditionellt fokuserat på de-kontextualiserad färdighetsträning (färdigheter, ex teknik, ses som bitar som utvecklas separat för att sedan sättas ihop till en helhet en linjär metod). Vi utmanar denna pedagogik med införandet av kontext för att främja kreativitet samt. bidra till förståelsen för vikten av att tidigt i sin utveckling uppleva spelet i dess helhet. Vad vi är intresserade av är att hjälpa spelaren lära sig läsa och svara på den ständigt föränderliga dynamiken i spelet, att organisera information och fotbollaktion genom perception och beslutsfattande, samt med flexibilitet för att anpassa sig till förändrade omständigheter genom högkvalitativt anpassningsbart beteende. Centralt i detta ligger förståelsen för att skicklighet är att betrakta som bi-produkt av ett system bestående av tekniska, taktiska, psykologiska och fysiska faktorer. Vi vill att våra unga spelare ska kunna tyda skeenden i spelet både lokalt och globalt, där de kan använda sin skicklighet till att situationsanpassa sina aktioner med syfte att effektivt lösa de problem som naturligt uppstår i spelet. All [the academies] were united in their belief that serious play was the best way to develop players for the future (Youth Development in Football: Lessons from the world s best academies; Mark Nesti and Chris Sulley)

2 manna 7 manna 9 manna 11 manna C Diplom B-Ungdom Uefa B/ Uefa A Föräldartränare Extern tränare -Fystränare- Målvaktstränare När vi designar träning, enligt illustrationen ovan gör vi det genom teman (svart text). Som biprodukt får vi sedan beteenden.

3 manna 7 manna 9 manna 11 manna Teknik-Spelförståelse-Fysiologi-Psykologi Samverkar och borde tränas tillsammans Älvsjös "Lek-fys" Allsidig träning (FMS) Älvsjös Fotbollsfys/Aktivering/Skadeförbyggande YouTube Kanalen Minst 75 procent av träningstiden - Spel i olika former

4 VAD? NÄR? HUR MYCKET? manna 7 manna 9 manna 11 manna Principer i spelet (anfall-omställning-försvar-omställning-anfall...) Spelsystem

5 I tabellen nedan visas de fysiska grundkvaliteterna och 1 innebär hög prioritering och 10 ignorerar vi. För mer information om Älvsjös lek/fys och aktivering finns vår Youtubekanal

6 TRÄNING MATCH Teknik-Speförståelse-Fysik-Psykologi - Samverkar så att spelaren till exmpel kan agera och utföra en fotbollsaktion (passa, driva, pressa, löpa i djupled) Varje fotbollsaktion (press, driva, passa, löpa) inbegriper ett beslut. Vem fattar beslut i din träning? Spelarens informationsprocess: Uppfatta - Värdera - Besluta - Agera Kommunikation/Interaktion/Samverkan Fotboll är ett spel av konstant beslutsfattande baserat på kommunikation / information. Varje träningspass bör ha så många aspekter av fotboll som möjligt. Spelförståelse utvecklas om ungdomarna får: Fatta egna beslut under spelet Uppleva många olika spelsituationer Röra på huvudet och ta in information Vara i ett miljö där det uppmuntras att pröva och våga

7 Organisation i anfall 7-manna Tre passningsalternativ (Spelbar) Alltid diagonal och bortom första press (Spelavstånd) Spelbredd Speldjup Rombstruktur Skapa möjlighet att öppna passningslinje och förbättra möjligheten att spela bollen genom motståndarens lagdelar Uppmuntra en bra kroppsform Kommer att hjälpa oss att identifiera, skapa och använda utrymme Om bollen inte kommer till mig ska jag flytta mig och hitta en ny yta Ju mer passnings alternativ och rörelse vi har, desto svårare är det för motståndaren att ta bollen

8 Uppmuntra att spela bollen till ytor där vi är i övertal, exempelvis genom spelvändning. Om bollen spelas från vänster till mitten, försök (om det är möjligt) vända spelet till höger. Detta gör det möjligt för oss att få bollen in på ett område där det finns färre spelare Bra kroppsform och orientering är viktig Tre eller fyra passningar på en kant. Kan vi inte gå vidare vänder vi spelet Speldjup måste finnas om vi vill vända spelet Använd även målvakt vid spelvändning och uppspelsfas

9 Omställning från anfall till försvar Försvar 7-manna Skydda det centrala området (centrering) Arbeta tillsammans som en enhet Koncentration

10 Källor SvFF nya tränare och spelarutbildningsplan RCD Espanyol Catalonia Fotbollsförbundet Nonlinear pedagogy in skill acquisition (Jia Yi Chow, Keith Davids, Chris Button, Ian Renshaw; Routledge December 9, 2015) Richard Shuttleworth: Decision Making in Team Sport (Sports Coach Vol 30, No 2, Pages 25-27; 2015 ) Teaching tactical creativity in sport research and practice (Daniel Memmert; Routledge April 2015) Development Model for Sports Participation (DMSP) -Jean Cote Mark Upton (English Institute of Sport) Al Smith ( Nick Levett (Head of talent ID Football Association England) Dr Martin Toms (Head Lecturer Sports Science Birmingham University) Richard Bailey (International Council of Sports Science) Johan Fallby (FC Kopenhamn) Maths Elfendahl (IFK Norköpping, Svensk Landslaget) Horst Wein