Färgdroppen. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Färgdroppen Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 14/15 KIL1000, v1.1, Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon Bankgiro Box 88 Kommunhuset Fax Plusgiro Kil Östra Torggatan 2D E-post Org.nr Sida 1 av 9

2 GRUNDUPPGIFTER VERKSAMHETSFORMER SOM OMFATTAS AV PLANEN Förskoleverksamhet ANSVARIGA FÖR PLANEN Carina Ek, Annelie Arnesson, Aida Foric, Annelie Sundholm. VÅR VISION På vår förskola arbetar vi medvetet med trygghet, respekt och ansvar. Hos oss ska ingen känna sig diskriminerad eller kränkt. Vi respekterar barns och vuxnas rättigheter fullt ut. Vi arbetar med att främja barns och vuxnas rättigheter. Vi ska förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Ett barn eller vuxen får inte missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de sex diskrimineringsgrunder som lagen omfattar, dvs. - kön/könsöverskridande identitet - etnisk tillhörighet - religion eller annan trosuppfattning - sexuell läggning - funktionshinder - ålder Lpfö 98 reviderad 2010 utdrag från Förskolans värdegrund och uppdrag: En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen. Vi ska arbeta för att: Alla barn ska ges lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. Barnen ska vara medvetna om att familjer kan se olika ut. Vi som pedagoger ska vara medvetna om vårt förhållningssätt och hur vi tilltalar barnen och varandra samt hur vi bemöter olika barn, att det ska ske utifrån individen. Vi vuxna ska vara tydliga, visa varandra och barnen uppmärksamhet och respekt. Vi pedagoger ska uppmärksamma varandra på om/när den andre på något sätt kränker eller diskriminerar något barn/vuxen. Vi ska arbeta för att stärka varje individs självkänsla, sociala och emotionella kompetens, öka sin förståelse för empati, jämlikhet, demokrati och lika värde. Vi ska handleda barnen i vad som är rätt och fel, ge dem ansvar för sitt handlande efter sin egen förmåga. Vi pedagoger ska ta hänsyn till att barn är olika och har olika behov och bakgrund. Ge både kollegor och barn uppmuntran. Ha positiva förväntningar på varandra, se positivt på varandras olikheter. Konflikter, stora som små, ska alltid bemötas med respekt och bli utredda mellan de inblandade. PLANEN GÄLLER FRÅN Sida 2 av 9

3 PLANEN GÄLLER TILL LÄSÅR BARNENS DELAKTIGHET Hela verksamheten genomsyras av värdegrundsarbete. Människors olikheter men lika värde. Vi samtalar om detta i barngruppen och arbetar med mobbingförebyggande material. Vi arbetar för att främja barnens inflytande över verksamheten och sin situation. Genom inflytande får barnen en gemensam känsla av delaktighet och ansvar i miljö och relationer. VÅRDNADSHAVARNAS DELAKTIGHET Föräldrarna ska bli lyssnade till och tas på allvar. De ska få ta del av vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. Förskolan erbjuder forum för diskussioner - föräldraråd, föräldramöte, utvecklingssamtal, enkäter. PERSONALENS DELAKTIGHET Personalen har upprättat och reviderar planen årligen. Planen grundar sig på observationer och kartläggning av barngruppen och miljön. Barn i riskzonen och platser eller situationer på förskolan där barnen kan vara extra utsatta diskuteras. Vi ska avsätta tid för att vid varje kvällsmöte diskutera planen. FÖRANKRING AV PLANEN Vi ska diskutera och bearbeta planen under hela året. Planen kommer att hänga framme vid informationstavlan så att alla kan läsa den. Sida 3 av 9

4 UTVÄRDERING BESKRIV HUR FJOLÅRETS PLAN HAR UTVÄRDERATS Som underlag till utvärdering använder vi oss av enkäter till föräldrar samt utvecklingssamtal. Vi har utgått från årets samlade observationer av barngruppen, intervjuer och utvärderingsfrågor till barnen. Vi har diskuterat vilka åtgärder som behöver göras. Vi utvärderar och reviderar i Maj. Lpfö 98/reviderad 2010; Förskolechefen har ansvaret för förskolans kvalitet och har därvid, inom vissa ramar, ett särskilt ansvar för att upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera förskolans handlingsprogram för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling, såsom mobbning och rasistiska beteenden bland barn och anställda. DELAKTIGA I UTVÄRDERINGEN AV FJOLÅRETS PLAN Carina Ek, Annelie Arnesson, Aida Foric, Annelie Sundholm. RESULTAT AV UTVÄRDERINGEN AV FJOLÅRETS PLAN Vi har börjat hösen utan några nya inskolningar, vi har nu 17 barn i gruppen, som alla känner varandra väl, gruppgemenskapen är bra. Vi har samma personalgrupp/styrka som föregående läsår, 4 heltider. Vi har ägnat mycket tid åt diskussioner i barn och personalgrupp kring bemötande och förhållningssätt. Vi har startat höstterminen med att, genom att vara närvarande och inlyssnande i barngruppen, föra kartläggning och observationer kring lek, miljö och samspel. Detta för att upptäcka intressen, behov och eventuella riskmoment på förskolan. Vi har arbetat för att främja barnens inflytande över verksamheten och har arbetat fram en strukturerad veckoplanering med gott om utrymme för flexibilitet. Leken och barnens egna initiativ ges stort utrymme. Barnen har fått stort utrymme att styra över verksamheten, det har lett till ökad delaktighet som i sin tur ger en ökad ansvarskänsla. Vi ska fortsätta att under nästa år utveckla arbetet kring barns inflytande, dokumentation och arbetet kring värdegrunden. ÅRETS PLAN SKA UTVÄRDERAS SENAST BESKRIV HUR ÅRETS PLAN SKA UTVÄRDERAS Arbetslaget går igenom planen vid varje kvällsmöte, en gång i månaden. Vid läsårets slut, på planeringsdagen i Maj utgår vi ifrån våra mål och ser vad som fungerat bra, mindre bra. ANSVARIG FÖR ATT ÅRETS PLAN UTVÄRDERAS Carina Ek Sida 4 av 9

5 FRÄMJANDE INSATSER NAMN Främja likabehandling utifrån de diskrimineringsgrunder som lagen omfattar. OMRÅDEN SOM BERÖRS AV INSATSEN Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder MÅL OCH UPPFÖLJNING 1. Alla barn ska känna sig trygga på vår förskola. 2. Alla barn och vuxna ska behandla varandra med respekt oavsett något av ovanstående områden. 3. Vi ska acceptera varandras olikheter och att inte alla har samma behov. INSATS Skapa vi-känsla, där alla har lika värde. Det gör vi med gemensamma lekar och positiva gemensamma upplevelser. Använda oss av konkret diskussionsmaterial, som ligger barnen nära och som de lätt kan relatera till. Årets teman har fokus på målformuleringar utifrån lpfö:s riktlinjer kring normer och värden. Vi använder bl.a. material från UNICEF om barns rätt i samhället där vi belyser barnkonventionen. Upprätta regler för gruppen med kontrakt mot kränkning, formulerat och påskrivet av samtliga i gruppen. Förstärka statusen hos barn som riskerar utanförskap. Vi pedagoger ska vara tydliga förebilder. Närvarande vuxna, vi ska sprida ut oss på förskolan och se/delta i barnens lek. På detta sätt kan vi förebygga och upptäcka eventuella riskområden där kränkande behandling kan äga rum. Anpassning av verksamheten för barn i behov av särskilt stöd. Barnen ska få tillgång till det förskolan erbjuder oavsett kön. Pojkar och flickor ska få lika stor uppmärksamhet/utrymme. ANSVARIG Carina Ek, Annelie Arnesson, Aida Foric, Annelie Sundholm. DATUM NÄR DET SKA VARA KLART planeringsdag/utvärderingsdag. Sida 5 av 9

6 KARTLÄGGNING KARTLÄGGNINGSMETODER Loggpärm mot enskilda barn, observation av barngruppen och miljön samt materialanvändandet. Barnintervjuer, föräldraenkäter, daglig föräldrakontakt samt utvecklingssamtal. Planeringsdagar, kvällsmöten. Regelbundna barnhälsoträffar med verksamhetschef och specialpedagog. OMRÅDEN SOM BERÖRS I KARTLÄGGNINGEN Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder HUR BARN OCH FÖRÄLDRAR HAR INVOLVERATS I KARTLÄGGNINGEN Pedagogisk dokumentation, barnintervjuer, utvecklingssamtal, föräldramöten, enkäter. HUR PERSONALEN HAR INVOLVERATS I KARTLÄGGNINGEN Vi avsätter tid till reflektion och diskussion på planeringsdagar och kvällsmöten. Vi diskuterar barngrupp och verksamhet, utvecklingsmöjligheter. Barngruppen observeras och verksamheten dokumenteras fortlöpande. RESULTAT OCH ANALYS Vi ser att vissa barn löper större risk än andra att hamna i riskzonen för diskriminering. Det finns vissa tillfällen och miljöer, både inne och ute, där det är större benägenhet att kränkande behandling kan förekomma; om ingen vuxen är närvarande i rummet, samt på lite undanskymda platser som bakom kullen och förrådet, bakom stängda dörrar. Sida 6 av 9

7 FÖREBYGGANDE ÅTGÄRDER NAMN Acceptans och respekt OMRÅDEN SOM BERÖRS AV ÅTGÄRDEN Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder MÅL OCH UPPFÖLJNING Barn och personal ska visa en acceptans för människors olikheter. Alla har rätt att mötas utifrån sina egna förutsättningar och behov. ÅTGÄRD Vi finns närvarande i barnens lek. Vi försöker skapa mindre grupper för att främja samspel, trygghet och skapa en stressfri miljö. Närvaro är en förutsättning för att vi ska kunna fånga och följa upp barnens intressen och initiativ, ge barnen möjlighet att påverka sin vardag. Vi har under året ändrat i miljö, tillfört lämpligt material till det barnen håller på att undersöka just nu. Vi har reviderat arbetssätt allteftersom, skapat en flexibel planering, med möjlighet till reellt inflytande över verksamheten. Vi har utvecklat våra metoder för kartläggning och dokumentation. Skapat struktur för reflektions och planeringsarbetet. MOTIVERA ÅTGÄRD Vi har märkt att leken blir stressad och styrs av några få barn om det inte finns någon vuxen närvarande i rummet, eller om barngruppen blir för stor. Barn utesluts ibland i leken. ANSVARIG Hela arbetslaget ansvarar för att observationer blir genomförda ht-14 och vt-15. DATUM NÄR DET SKA VARA KLART planeringsdag/utvärderingsdag. Sida 7 av 9

8 RUTINER FÖR AKUTA SITUATIONER POLICY Hos oss ska ingen bli diskriminerad eller kränkt. Vi respekterar barns och vuxnas rättigheter fullt ut. RUTINER FÖR ATT TIDIGT UPPTÄCKA TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Personalen befinner sig där barnen är. Vi är lyhörda för vad som sägs och hur samspelet i gruppen ser ut. Personalen lyssnar på föräldrarnas signaler. PERSONAL SOM BARN OCH FÖRÄLDRAR KAN VÄNDA SIG TILL Carina Ek carina.ek@kil.se, Annelie Arnesson annelie.arnesson@kil.se, Aida Foric aida.foric@kil.se, Anneli Sundholm anneli.sundholm@kil.se. Färgdroppen Förskolechef Mia Sandberg-Tuvesson RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR BARN KRÄNKS AV ANDRA BARN Personal samtalar med barnet/barnen som utfört de kränkande handlingarna. Vi lyssnar in båda parter, alla inblandade får komma till tals och bemöts med allvar och respekt. Om inte händelsen blir klarlagd och utagerad, samtalar vi med barnens föräldrar och förskolechef blir kontaktad. Vi utreder om åtgärder i lokalerna, gruppen eller verksamheten i övrigt bör göras. RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR BARN KRÄNKS AV PERSONAL Förskolechef ansvarar för samtal med berörda parter. Personal rapporterar till förskolechef om den ser att en kollega utfört diskriminerande, kränkande handlingar. Om personal får signaler från föräldrar om att en kollega behandlar barn kränkande på förskolan, anmäler de vidare till förskolechef. Föräldrar kan alltid kontakta förskolechefen direkt om de önskar. RUTINER FÖR UPPFÖLJNING Samtal med de som varit delaktiga. Observation av barnens beteende och relationer till varandra. Bygga upp självkänslan hos barnen. Bygga på positiva relationer, trygghet i barngruppen. Positiv respons och uppmuntran när barnen visar tolerans, hänsyn och respekt mot andra. All personal ansvarar för att ha ett extra öga på utsatta barn. Utvärdering sker på nästkommande kvällsmöte. Sida 8 av 9

9 RUTINER FÖR DOKUMENTATION Omedelbart efter att ett barn blivit utsatt för kränkning, ska personalen som varit vittne till, eller som fått kännedom på annat sätt, skriva ner händelseförloppet och vilka åtgärder som gjorts så noggrant som möjligt. ANSVARSFÖRHÅLLANDE All personal på förskolan. Sida 9 av 9