Undervisningsplan för förarbevis Moped klass II

Transkript

1 Rev Undervisningsplan för förarbevis Moped klass II Mål för utbildningen Utbildningen syftar till att skapa sådan förståelse, kunskap, och färdighet att krav på riktigt uppträdande med moped klass II vad avser förare, fordon, trafiksäkerhet och miljö uppfylls. Utbildningen omfattar ( 16 ) stycken lektioner om vardera 45 minuter. Utbildningen omfattas av såväl teori som praktik där körutbildning skall ingå samt därefter genomföra ett teoretiskt prov inför godkänd examinator. Att iaktta I utbildningen får max 16 elever deltaga. Lokal skall vara ändamålsenlig med hänsyn till deltagarantal. I lokal skall finnas: sitt och skrivmöjlighet för elever, overhead och/eller bildprojektor. Plats för den praktiska delen skall vara avskild eller inhägnad samt väl tilltagen för de praktiska momenten. Andra skall svårligen kunna ta sig in i övningsområdet. Utbildningskrav Att genomföra ( 16 ) lektioner där körutbildning skall ingå. Studiematerial och studiehänvisning Körkortsboken Handledarepärm (OH-bilder) Mopedhäftet ( Mh )

2 Mopeden Förstå innebörd och skillnad mellan moped klass 1 och moped klass 2. Genomförs som teoretisk del. Dialog mellan utbildare och elever. 1 lektionstimme omfattande 45 minuter Moped klass 1 Mh sid 3 <50 cc och max 45 km/h, max 4 kw 15 år Före , 15 år, särskild utbildning- förarbevis Efter , 15 år, krav på körkort (AM) Registreringspliktig Lägst trafikförsäkring Moped klass II Mh sid 3 <50 cc, max 1 kw och max 25 km/h (30 km/h) 15 år Före , enbart 15 år Efter , 15 år och krav på utbildning- förarbevis Lägst trafikförsäkring Målet är uppnått när eleven kan redogöra för skillnaden mellan moped klass 1 och moped klass II. uppnås.

3 Människans begränsade förmåga Att ge mopedföraren ökad självkännedom genom att visa att människan är ofullkomlig samt motverka självöverskattning. Vidare ska lektionen betona att en god mopedförare kännetecknas av personlig mognad som visar hänsyn för människor, medtrafikanter, djur och miljö. Genomförs som teoretisk del genom dialog och diskussion mellan lärare och elever. Som hjälpmedel används oh-bilder och mopedhäfte. Vissa av oh-bilderna saknar text för att skapa en diskussion kring bilderna. 2 lektionstimmar om vardera 45 minuter Fordonstrafikens krav Mh sid 4-5 Förutseende Diskussion vad det innebär att vara förutseende. Förklara innebörden av kunskap, fantasi och erfarenhet. Ge exempel på fördelar. Regler och moral Varför har vi regler, diskutera. Vad är yttersta syftet? Varför bryter vissa mot reglerna? Konsekvenser av regelbrott. Förarens funktionsförmåga Mh sid 5-6 Varseblivning Våra fem sinnen, vilka? Synen, hur stor del av intrycken? Beskriv mörkerseende, tunnelseende, fartblindhet och fördelen med att kunna läsa trafiken. Motorik Vad är motorik? Genomgång reaktionssträcka, reaktionstid, bromssträcka och stoppsträcka. Genomgång hur dessa kan påverkas. Betona betydelsen av hastighet och väglag. Faktorer som påverkar beteendet Mh sid 7-9 Speciella personlighetsdrag Diskutera våra speciella personlighetsdrag, impulsivitet, bortförklaring, bortträngning, reaktionsbildning, självhävdelse, prestigetänkande och stress, vad de kan medföra för konsekvenser ute i trafiken.

4 Funktionsnedsättande faktorer Diskutera vilka faktorer som kan sätta ner våra funktioner, hur vi påverkas av trötthet, alkohol, droger och mediciner. Även buller och avgaser. Inlärning Beskriv de olika inlärningssätten, imitationsinlärning, sannolikhetsinlärning, djupinlärning, ytinlärning och överinlärning. Beskriv nackdelar och fördelar. Social påverkan och grupptryck Mh sid 9 Grupptryck Diskutera hur och varför grupptryck uppstår. Hur det påverkar oss och vilka negativa konsekvenser det kan få i trafiken. Exempel på positivt grupptryck resp negativt grupptryck. Hur motverka? Målet är uppnått när eleven kan redogöra för: fordonstrafikens krav, förarens funktionsförmåga, faktorer som påverkar beteendet, social påverkan och grupptryck. uppnåtts. Trafikregler Att ge kunskap och insikt i vad som kännetecknar och är god trafikmiljö. Ge kunskap om regelsystemet trafiken, för att på så sätt förhindra olyckor och för att kunna umgås och samspela i trafiken. Genomförs som teoretisk del genom dialog och diskussion mellan lärare och elever. Som hjälpmedel används oh-bilder, mopedhäfte. Vissa av oh-bilderna saknar text för att skapa en diskussion kring bilderna. 6 lektionstimmar om vardera 45 minuter Begreppsförklaringar Mh sid 10

5 Uttryck och begrepp Gå igenom de uttryck och begrepp som beskrivs i handledarepärm och mopedhäfte. Trafikens grundregler Mh sid Grundregler Diskutera de grundregler som beskrivs i handledarepärm och mopedhäfte. Tryck på Ansvar, Omdöme och Hänsyn. Olika anvisningar och i vilken ordning, regler och risker i samband med körning vid trafiksignal, signalers betydelse, signal-vägmärke. Lagen om hjälm, belysning och bogsering samt vad som gäller för körfält för kollektivtrafik. Vägmärken Mh sid 13, Vägmärken Gå igenom och visa de olika kategorierna av vägmärken. Förklaring varför de har olika form och färg. Hastighet Mh sid Allmän hastighetsbegränsning Diskutera vad man måste tänka på vid körning med moped. Handlingsberedskap, fullständig kontroll över mopeden i alla situationer. Hur väderlek, väglag och sikt påverkar körningen, att tänka på vid körning i mörker och nedsatt sikt dvs anpassad hastighet-risk för bländning- hur rikta blicken vid möte med annat fordon-gående och cyklister kan synas dåligt-svårighet med avstånds-och hastighetsbedömning. Orsaker till halt väglag. Anpassning av hastighet. Kurvor och backkrön. Hur övriga trafikanter beter sig. Andra faktorer att ta hänsyn till tex tyngdkraft, rörelseenergi, friktion, bromskraft och sidkrafter. Hastighetsgränser Bashastighet. Högsta tillåtna hastighet för moped klass II. Anvisningar för trafiken Mh sid 12,16-18 Polismans tecken Visa på oh-bild polismans tecken- vad de betyder. Myndighetens förordnande Diskussion med elever om vem som övervakar trafiken och varför. Mopedens plats i trafiken Diskutera mopedens placering i trafiken, inom tätbebyggt område (cykelbana) och körning utom tätbebyggt område med eller utan väggren. Risker med körning på landsväg-litet fordon-kan vara svårt att upptäcka-högre hastighet. Var inte moped klass 2 får köra och varför. Vad som gäller vid höger respektive vänstersväng, vad tänka på vid framförallt vänstersväng, vilka risker, hur säkrast genomföra inom tätort och på landsväg, uppsikt, tecken. Uppsikthuvudvridning-backspeglar. Poängtera vid kontroll i backspeglar finns en död vinkel.

6 Körning i anslutning till och i cirkulationsplats. Körfältsbyte. Regeln för sidoförflyttning: Blicken- Pilen-Filen Olycksrisker Gå igenom och diskutera olika olycksrisker och vad de kan bero på: singelolyckan, omkörningsolyckan, svängningsolyckan, korsningsolyckan och vänstersvängsolyckan. Tryck på handlingsberedskap. Trafikregler fortsättning Mh sid Högerregeln Diskutera korsning-när gäller högerregeln? Väjningsplikt Diskutera, vad innebär väjningsplikt Stopplikt Diskutera, vad innebär stopplikt Utfartsregeln Diskutera, vad innebär utfartsregeln-ge exempel Bussregeln Diskutera, vad innebär bussregeln och när gäller den Svängningsregler Diskutera, vad innebär svängningsregler Stopp och parkering Diskutera var man inte får stanna och var parkering inte får ske. Omkörning ske, att tänka på. Diskutera omkörning- när får den ske, hur, på vilken sida, när får inte omkörning Övergångsställe Diskutera vad som gäller för obevakat övergångsställe resp bevakat övergångsställe, skillnaden mellan. Betona fotgängares situation (oskyddad). Järnvägsövergång Diskutera vad man måste tänka på innan man passerar en järnvägsövergång, bommar eller inte bommar, signal. Målet är uppnått när eleven kan redogöra för: begreppsförklaringar, trafikens grundregler, vägmärken, hastighet, trafikens förrädiska situationer, anvisningar för trafiken, mopedens plats i trafiken och trafikföreskrifter. uppnåtts.

7 Påföljder Ge kunskap och förståelse för statsmaktens syn på och vikten av att stävja olika typer av brott i trafiken. Genomförs som teoretisk del genom dialog mellan lärare och elever. Som hjälpmedel används oh-bild och mopedhäfte. Om möjligt bjuda in polis och representant från försäkringsbolag. 1 lektionstimme omfattande 45 minuter Straffbestämmelser Mh sid Återkallande av körkort Ge exempel på vilka trafikbrott som kan ge återkallese av körkort/förarbevis = spärrtid. Hur detta kan påverka körkortstillstånd. (ex rattfylleri och gränsen för rattfylleri). Fängelse Ge exempel på vilka trafikbrott som kan ge fängelse (ex grovt rattfylleri och gränsen för grovt rattfylleri). Böter Ge exempel på olika trafikbrott som kan ge böter. Olika bötesbelopp. Trimning Beskrivning av konsekvenser genom att köra trimmad moped. Behörighet Krav Gå igenom vad som krävs för att få köra moped klass II (förarbevis, körkort). Försäkring Krav Gå igenom olika försäkringsformer (trafik, delkasko och helförsäkring ) Vilken försäkring måste en mopedägare minst ha. Extern medverkan Polis Försäkringsbolag

8 Målet är uppnått när eleven kan redogöra för: straffbestämmelser, behörighet och försäkring. uppnåtts. Åtgärder vid trafikolycka Att ge kunskap om skyldigheter, åligganden och åtgärder i samband med trafikolycka. Genomförs som teoretisk del genom dialog mellan lärare och elever. Som hjälpmedel används oh-bild och mopedhäfte. Om möjligt bjuda in representant från ambulanssjukvården. 1 lektionstimme omfattande 45 minuter Åtgärder vid trafikolycka Mh sid Skyldigheter Inblandad i en trafikolycka- vad gäller, diskutera vilka skyldigheter. Åligganden Vilka åligganden har man? Diskutera. Åtgärder genom första hjälpen Genomgång/diskussion LABC Extern medverkan Ambulanssjukvården Målet är uppnått när eleven kan redogöra för: vilka skyldigheter vi har, åligganden och åtgärder genom första hjälpen. uppnåtts.

9 Förare och fordonskännedom Ge kunskap om mopedens konstruktion och funktion, vikten av personlig utrustning samt belysa de miljömässiga och ekonomiska faktorer som är kopplade till körning. Genomförs som teoretisk/praktisk del. Förevisning moped och utrustning. Ev besök hos återförsäljare. 2 lektionstimmar om vardera 45 minuter Mopeden Mh sid Konstruktion och funktion Genomgång av mopedens viktigare delar. Tillsyn före körning/säkerhetskontroll. Genomgång reglage. Visa på mopedens väsentliga delar. Belys viktigare delar som bromsar och belysning. Ange skillnaden mellan skivbroms och trumbroms. Vilken som är effektivast. Bromseffekt på fram respektive bakbroms vid normal inbromsning. Visa på mopeden hur man genomför en säkerhetskontroll och vad som ska kontrolleras. Tryck på varför kontrollen är viktig. Låt eleverna träna på säkerhetskontrollen. Innan momentet säkerhetskontroll visa var de olika reglagen sitter. Förare och utrustning Diskutera vad som är lämpligaste klädsel. Lagen om hjälm. Målet är uppnått när eleven kan redogöra för: konstruktion och funktion i stort, genomföra säkerhetskontroll och har kunskap om lämplig utrustning. uppnåtts.

10 Miljö Ökad kunskap om mopedens effekter på miljön. Genomförs som teoretisk del genom dialog och diskussion mellan lärare och elever. Som hjälpmedel används oh-bild och mopedhäfte. 1 lektionstimme omfattande 45 minuter Miljö Mh sid Motorer Vilka typer av motorer som dagens mopeder har. Tvåtakt/fyrtakt. För och nackdelar. Körsätt Beskriv begreppet defensiv körning, hur bränsleförbrukning, miljö och slitage påverkar. Skötsel och underhåll Beskriv fördelen med en välskött och välunderhållen moped. Ur miljösynpunkt och ekonomiskt. Målet är uppnått när eleven kan redogöra för: begreppet defensiv körning, olika typer av motorer, körsätt, skötsel och underhåll. uppnåtts. Manövrering / praktisk träning Öka den personliga färdigheten att framföra mopeden. Denna del genomförs praktiskt. Samtliga elever måste ha genomgått den praktiska delen. 2 lektionstimmar om vardera 45 minuter

11 Praktisk träning Mh sid 31 Körställning Genomgång/förevisning körställning. Visa genom att själv sitta på mopeden, ledigt och avslappnat med ryggen något böjd, armarna lätt böjda. Betona vikten av bra körställning för att slippa värk i rygg, bortdomnade fötter eller att händerna sticker. Målet är uppnått när eleven uppvisar förståelse för vikten av rätt körställning. Körning körgård Körgårdsövningar skall omfatta: bromsövningar i hastighet upp till 25 km/h (30 km/h), körning serpentin, balans och undanmanöver. Gå igenom och belys vikten av rätt bromsteknik med eleverna, genom diskussion komma fram till bäst bromsverkan, risk vid låst bakhjul respektive låst framhjul, hur ska blicken vara riktad, att tänka på vid olika väglag. Förevisa inbromsning med enbart bakbroms inledningsvis och sedan med både bak och framhjulsbroms för att visa skillnaden i bromssträcka. Låt sedan eleverna träna på inbromsning. Först i låg hastighet och öka sedan hastigheten allteftersom elevernas färdighet ökar. Målet är uppnått när eleven utför: effektiv inbromsning med båda bromsarna utan hjullåsning samt fäster blicken långt fram och uppvisar god balans, vid eventuell hjullåsning snabbt lättar på broms för att undvika sladd och ikullkörning och återupprepa inbromsningen, förstår vikten av hastighetsanpassning utifrån rådande väglag. Körning serpentin: syftar till att träna upp balans, gå igenom serpentinkörning, betona vikten av bra balans, följsamhet med överkroppen och blicken riktad långt fram. Förevisa och låt därefter eleverna träna på körning serpentin. Målet är uppnått: när eleven uppvisar god balans med blicken riktad långt fram med jämn hastighet, visar följsamhet med överkroppen. Krypkörning: syftar till att träna upp balans, förevisa krypkörning, använd bräda eller markerad linje, hur parera om det går för fort (använd bakbroms) eller om det går för sakta (gas), hur rikta blicken för bästa balans. Låt därefter eleverna träna krypkörning. Målet är uppnått när: eleven uppvisar god balans, håller blicken riktad långt fram, parerar med gas eller broms och kan hålla en hastighet på ca 5 km/h (gångfart utan att vingla). Undanmanöver: syftar till att träna för uppdykande hinder, förevisa en undanmanöver, betona vikten av att bromsa ner hastigheten för att sedan styra undan hindret, att inte använda broms under själva undanmanövern (ev konsekvens av detta). Låt därefter eleverna träna undanmanöver i låg hastighet inledningsvis och öka sedan hastigheten allteftersom elevernas färdighet ökar. Målet är uppnått när: eleven uppvisar förståelse för vikten av rätt teknik vid undanmanöver såsom bromsa ner hastighet, släppa bromsen och styra förbi hindret. Förstår eventuell konsekvens av felaktig teknik dvs bromsa och styra samtidigt samt uppvisar god balans.

12 När målen enligt ovan uppnåtts finns möjlighet att övningsköra med enskild elev i lugn trafikmiljö i syfte att kontrollera att eleven tagit åt sig av utbildningen avseende förmåga att läsa av trafiken, placering av moped och planering. Moment som kan övas är placering av moped, uppträdande i anslutning till korsning, placering, uppträdande, uppsikt-handlingsberedskap och tecken. Övningskörningen får endast genomföras med enskild elev. Elev och utbildare skall vara försedda med väst för att visa att övningskörning genomförs. Övningskörningen genomförs med moped klass II. Målet är uppnått när eleven: lärt sig att använda rätt bromsteknik, förstår innebörden av felaktig bromsteknik, visar bra balans och håller blicken riktad långt fram och framför mopeden på trafiksäkert och betryggande sätt, lärt sig hastighetsanpassning.