Verksamhetsberättelse 2015

Transkript

1

2

3 Verksamhetsberättelse 2015 Återigen kan Lärcentrum se tillbaka på ett mycket händelserikt år. Jag har haft förmånen att rekrytera nya medarbetare och därmed också möjlighet att ytterligare förstärka den samlade kompetensen på Lärcentrum. Allt i förhoppningen att också våra uppdragsgivare ska uppleva att Lärcentrum utvecklas i takt med att också kraven ökar i uppdraget. Ett introduktionsprogram för nyanställda nyexaminerade sjuksköterskor har tagits fram under året. Syftet är med introduktionsåret att komplettera klinikens introduktion för att stödja sjuksköterskan i arbetsledarrollen och bidra till trygghet i yrkesprofessionen. Programmet startar i februari Det ska bli spännande att följa programmets utveckling. Planering pågår också för att starta ett Ledarträningscentrum, LTC för att träna ledarrollen. Det är ett komplement till ledarskapsutbildningar och för att leda genom att göra, startar under våren 2016 ett LTC för att utveckla en lärandemiljö för chefer och ledare med möjlighet att träna praktiskt och utveckla någon specifik del i ledarskapet. Roligt också att möta sjuksköterskestudenter termin 4 på vårt Klinisktträningscentrum, KTC. Kul att se deras entusiasm och att Mälardalens högskola valt att hyra in sig i landstingets KTC istället för att skapa ett eget. Samarbetet med länets kommuner fortsätter. Ett förslag till utvecklingsarbete är inlämnat till HR Direktören som går ut på att hitta en form för att identifiera gemensam kompetensutveckling för kommunerna och landstinget i samverkan. I det ingår en förhoppning om att också kunna utveckla vårt utbildarnätverk med utbildare från kommunerna. Under året har också en upphandling startat för att hitta ett nytt LMS system, en ny Kompetensplats som ska vara mer användarvänlig men också motsvara det behov som finns utifrån att vårt uppdrag har utvecklats. En förhoppning inför 2016 är att det startas ett gemensamt utvecklingsarbete för att hitta former för ökad samverkan mellan oss i landstinget som arbetar med utbildnings och kompetensutvecklingsfrågor. Ser fram emot 2016 och att vi kan fortsätta att utvecklas för att kunna vara en del av era verksamheters kommande kompetensutvecklingsbehov. Tack för det förtroende ni visat oss 2015! Christina Hjulström Verksamhetschef Lärcentrum

4

5 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 Innehållsförteckning Bakgrund Lärcentrums råd Lärcentrums råd KTC-forum KTC forum Medarbetare på Lärcentrum med tillhörande KTC Finansieringsmodellen Område Område 5 och Pedagogisk plattform, mediepedagogik och utbildarnätverk Den pedagogiska plattformen Utbildningar Mediepedagogik Utvärdering Sopplunch Kompetensutveckling som bedrivits inom ramen för lärcentrum Område 1 Ledarutveckling, lednings- och processutveckling Område 2 Kompetensutveckling av internutbildare Område 3 - Regelbundet återkommande utbildningar Område 4 - Yrkes- och verksamhetsinriktade utbildningar Kommunikation och bemötande - enligt strukturerad SBAR Område 6 Samverkan med länets kommuner Lärcentrum med tillhörande kliniskt tränings centrum (KTC) HLR Utbildningsverksamhet Alternativa lärformer Nätbaserad utbildning Kompetenskort, TILDA Ny lärplattform Intern kompetensuteckling vid lärcentrum inklusive KTC Vårdrelaterad kompetensutveckling Pedagogisk kompetensutveckling Övrig kompetensutveckling... 42

6 2 BAKGRUND Lärcentrum har sin bakgrund i tidigare Utbildningsservice. Verksamheten Lärcentrum startade 2006 efter en utredning på uppdrag från dåvarande landstingsdirektören Jan Brithon. Lärcentrum var då lokalmässigt placerad på ingång 7 i de lokaler som tidigare Utbildningsservice befann sig i. Verksamheten har därefter utvecklas och ett Kliniskt Tränings Centrum (KTC) har startats. Lärcentrums uppdrag diskuteras årligen i Lärcentrums råd för att sedan fastställas av HR-direktören. Underlaget tas fram av Lärcentrum. Organisation 2015 Lärcentrum Chefen för Lärcentrum deltar i Centrum för HR`s gemensamma möten som leds av HRdirektören. 5

7 3 LÄRCENTRUMS RÅD Lärcentrums råd har i uppdrag att arbeta för inriktning, prioritering och uppföljning av Lärcentrums verksamhet. Rådet ska också verka för att Lärcentrum medverkar till att utveckla och effektivisera hälso- och sjukvården enligt landstingets vision, värdegrund och inriktningsmål genom att stödja förbättringsarbete och utveckling av verksamhet, ledarskap och medarbetare. HR-direktören är ordförande i rådet, representanter från förvaltningsledningarna inom hälso- och sjukvården, Centrum för klinisk forskning och fackliga representanter ingår. Rådet sammanträdde under 2015 vid 3 tillfällen. 3.1 Lärcentrums råd 2015 Namn Roll Verksamhet/org. Mats Beskow Personaldirektör (ordförande) HR Christina Hjulström Verksamhetschef Lärcentrum Christina Jogér (ersatt av Ewa Förvaltningschef PPHV Göransson) Ewa Göransson Planeringschef PPHV Annette Daneryd Utvecklingschef VS Mats Enlund Verksamhetschef CKF Kent Nilsson Forskare (ersättare för Mats CKF Enlund) Per Weitz Chefläkare Patientsäkerhetsteamet Ingegerd Mohlin Johansson Verksamhetskontroller Vårdvalsenheten Eva Sandberg, Bedömningstandläkare Vårdvalsenheten Irene Grahn Facklig företrädare Vision Ingrid Edman Facklig företrädare Vårdförbundet Anna Hill Facklig företrädare Läkarföreningen Mirka Kwiatkowska Facklig företrädare Läkarföreningen Marita Isgren Facklig företrädare Kommunal Susanne Falk Chef- och ledarutvecklare (adjungerad, sekr.) Lärcentrum 6

8 4 KTC-FORUM I KTC-forum ingår representanter från olika delar av verksamheten. Syftet med forumet är att diskutera omfattning och inriktning på de kliniska utbildningarna samt utgöra en beredningsgrupp för Lärcentrums råd. KTC-forum har under året sammanträtt vid ett tillfälle. I forumet har det varit svårt att få fram prioriteringar av utbildningsinsatser. En svaghet har även varit att det i diskussionerna varit en vag koppling mellan de riktlinjer som landstinget har kring prioriterade fortbildningar och verksamheternas intresse av att skicka deltagare som exempelvis hjärt- och lungräddning. Under året har det också blivit allt tydligare att merparten av de utbildningar som bedrivs vid Lärcentrum är inom hälso- och sjukvård. Detta leder fram till behov av ett nytt mötes- och diskussionsforum, Utbildningsforum. Beslut är taget i Hälso- och sjukvårdsgruppen. Då resurserna är begränsade är det av betydelse att det satsas på rätt utbildningar och metoder. I forumet kommer representanter ingå som har kunskap och mandat att bedöma behov och nytta av Lärcentrums utbildningar, prioritera bland dessa, tillse att resurser i form av ekonomi, utbildare och deltagare matchas med verksamheten och följa upp effekten av utbildningarna. Utbildningforumet ger underlag till beslut som tas i Lärcentrums råd. 4.1 KTC forum 2015 Namn Roll Verksamhet Wilhelm Wallquist samt Ordförande och medicinskt ledningsansvarig, Lärcentrum Operationskliniken specialistläkare Marie-Louise Södersved Utbildningsledare och ansvarig KTC Lärcentrum Källestedt KTC. Annsofi Blomquist Utbildningssamordnare KTC Lärcentrum Lennart Edmark Överläkare Ambulanssjukvård Veronica Daag Verksamhetsutvecklare Akutkliniken Elena Eijnarsson Avdelningschef Kirurgkliniken avd.6 Åsa Wanbro Sektionsledare Ortopedkliniken Mari Vallin Verksamhetschef Resursenheten Kristina Holmberg Verksamhetsutvecklare Köpings sjukhus Barbro Rosengren Utvecklare VS Katarina Holmström Engevik Biträdande verksamhetschef Medicinkliniken Emelie Condén Kvalitets- och Medicinkliniken forskningssamordnare Ewa Göransson Planeringschef PPHV Malin Vainikainen Vårdutvecklare Vuxenpsykiatrin Elma Tajic Sjukhusapotekare Läkemedelsenheten Eva Strand Biträdande verksamhetschef Kirurgkliniken Johan Mäkk Specialistläkare Barn- och ungdomskliniken Tanja Dunerbrandt Universitetsadjunkt Mälardalens högskola Anna-Karin Segerberg Verksamhetsutvecklare Kvinnokliniken 7

9 5 MEDARBETARE PÅ LÄRCENTRUM MED TILLHÖRANDE KTC Verksamhetschef Christina Hjulström Lärcentrum Kompetens Namn Roll Tjänstgöringsgrad Cathy Blomdahl Utbildningssekreterare 100 % Susanne Falk Chef- och ledarutvecklare 100 % Birgitta Mörk Kjellsson Utbildningssamordnare 100 % Karl-Johan Skerdén Vaktmästare (särskilt ansvar för 100 % Lärcentrums lokaler Ing 29) Eva Ström Utbildningssamordnare 100 % Lena Svanbom Utbildningssamordnare 50 % Jim Uusikartano Mediepedagog 75 % (25 % CK) Marita Sers Östlund Undersköterska, Projekt Cosmic 80 % Lärcentrum KTC Namn Roll Tjänstgöringsgrad Marie-Louise Södersved Utbildningsledare, ansvarig KTC 100 % Källestedt Josef Austrin Undersköterska 50 % tjänst från och med mars 2015 Annsofi Blomquist Utbildningssamordnare 100 % Åsa Björkman Utbildningssamordnare 50 % Lars-Erik Hedin HLR-samordnare 50 % från och med september 2015 Lena Svanbom HLR-samordnare 50 % Wilhelm Wallquist Medicinskt ledningsansvarig läkare 10 % Lärcentrum har under året förstärkt området mediepedagogik med en funktion där sysslorna initialt definierats inom områdena produktion, konsultation utveckling och projektledning. Funktionen är till 75 % förlagd hos Lärcentrum och 25 % hos Centrum för kommunikation. Lärcentrum har även förstärkts med en undersköterska som anställts på 50 % med en funktion där sysslorna initialt definierats inom områdena utbildningsmodeller, material och teknik för utbildning och förråd. Denne ska också medverka som operatör men även som instruktör vid simulering och HLR utbildningar. Ett förtydligat samarbete mellan Lärcentrum och Medicinsk Teknik har etablerats genom att en medicinsk teknisk ingenjör finns som resurs på 10 % för att stödja och ge service till medicinsk teknisk apparatur och simulatorer. 8

10 6 FINANSIERINGSMODELLEN Samtliga verksamheter betalar en utbildningspeng till Lärcentrum med en fördelning per anställd och år. Det medför att merparten av utbildningarna som bedrivs vid Lärcentrum för medarbetare inom landstinget Västmanland redan är finansierade när deltagaren anmäler sig och deltar på utbildning. 6.1 Område 1-4 Område 1-4 finansieras av utbildningspengen. I område 1-4 ingår Ledarutveckling, lednings- och processutveckling Kompetensutveckling för internutbildare Regelbundet återkommande utbildningar Yrkes- och verksamhetsinriktade utbildningar Dessutom innefattas alternativa lärformer och kompetenskort av utbildningspengen. 6.2 Område 5 och 6 Inom område 5 Förvaltningsvisa utbildningar har verksamheterna möjlighet att beställa utbildningar som utformas efter önskemål. Finansieringen av dessa utbildningar betalas av uppdragsgivarna själva. Utbildningarna inom område 6 Samverkan med länets kommuner är belagda med avgift utifrån självkostnadspris. 9

11 7 PEDAGOGISK PLATTFORM, MEDIEPEDAGOGIK OCH UTBILDARNÄTVERK 7.1 Den pedagogiska plattformen Den pedagogiska plattformen är en del av att kvalitetssäkra utbildningarna. Syftet är att nå en gemensam värdegrund och plattform för utbildare och deltagare vid utbildningar inom ramen för Lärcentrum. Det är en plattform för att på lång sikt bidra till landstingets mål om att vård och övrig verksamhet ska ha hög kvalitet och säkerhet. Plattformen är även en del i arbetet med jämställdhet och tillgänglighet. Under året har ett arbete pågått med att levandegöra den Pedagogiska plattformen och dess nyckelord internt som externt. Med anledning av detta har fokus i fortbildningen för internutbildare varit värdegrund och reflektion. Under året har medarbetare från Lärcentrum tillsammans med internutbildare med inriktning mot färdighetsträning utvecklat lärandemål. I samband med denna samverkan har också innehåll i utbildningarna diskuterats för att säkra att landstinget Västmanlands policys och riktlinjer följs, lika väl som nationella riktlinjer och vårdhandboken. I utbildarnätverket har reflektionens betydelse för lärande, varit centralt tema i de didaktiska diskussionerna i kombination med bemötande och värdegrund. 7.2 Utbildningar För internutbildare inom landstinget finns utbildningen En dag om lärande där den pedagogiska plattformen har varit utgångspunkt. I den första delen av instruktörsutbildningen för att bli instruktör i medicinsk simulering ligger på fokus pedagogik, didaktik, reflektion och värdegrund. Syftet är att internalisera, alltså förverkliga, plattformens intentioner i internutbildarens utbildarvardag med utgångspunkten allas lika värde, som sammanfaller med Landstingets Västmanlands värdegrund. 7.3 Mediepedagogik Begreppet "mediepedagogik" omfattar e-lärande, teknik, metod, pedagogik samt didaktik. E-relaterade lärsituationer erbjuder möjligheter att luckra upp tids- och platsrelaterade begränsningar. Detta öppnar i sin tur upp för en ökad mångfald av upplägg och genomförande av utbildning. Det pedagogiska i mediepedagogik ska därför förstås i vidare sammanhang än det strikt medieförstärkta lärandet. På lärcentrum har verksamhetsplanering där medier och lärande är en del utvecklats. Exempelvis i form av utveckling av egna utbildningar för internutbildare, därmed ett minskat nyttjande av konsulter. 7.4 Utvärdering Internt på Lärcentrum har det under året diskuterats hur Lärcentrum ska utvärderas och hur utvärdering av utbildningar och internutbildare bör eller ska ske. Under året har samtal skett med internutbildare med syftet att få kännedom av utvecklingsbehov och behov av stöd från Lärcentrum i samband med utbildningar. Utvärdering av utbildningar har ibland skett med pedagogiskt stöd i form av mentometerknappar och läsplattor under året. Det är uppskattade verktyg både av deltagare och internutbildare. 10

12 8 SOPPLUNCH Sopplunchen är en mötesplats där landstinget medarbetare får möjlighet att ta del av ett föredrag inom ett aktuellt ämne. Samtidigt finns möjlighet till mingel och samtal över en mugg soppa och smörgås. Program 2015 Datum Rubrik Föredragshållare Miljöarbete så planerar och styr du miljöarbetet i verksamheten Från Centrala miljöfunktionen - Elin Dalman, miljöstrateg, Katarina Solver, miljösamordnare, Lina Salomonsson, miljösamordnare Instruktörens upplevelse av undervisning och eget lärande Anna Ekbom, Legitimerad sjuksköterska Ambulansen Psykisk hälsa bortom ohälsa och besvär Fredrik Söderqvist, Med dr, Epidemiolog Kompetenscentrum för hälsa 11

13 9 KOMPETENSUTVECKLING SOM BEDRIVITS INOM RAMEN FÖR LÄRCENTRUM Område 1 Ledarutveckling, lednings- och processutveckling Utvecklingsinsatserna för chefer och ledare i landstinget ska bidra till ett framåtsyftande och ansvarstagande ledarskap som stödjer landstingets utveckling som värde-, kunskaps- och processtyrd organisation. I ledarskapsutvecklingen ingår att öka chefers och ledares förmåga att leda hela system med målet att utveckla samspelet mellan linje och process. Under 2015 har utvecklingsinsatser och stödinsatser i systemledning för processaktuell linjechefer, processägare och processledare genomförts i samarbete med Utvecklingsenheten. Utifrån de nya ramavtalen som gäller från 2015 har utveckling av chefs- och ledarutbildningarna skett. Fokus har lagts på att integrera processorienterat arbetssätt och tydliggöra samarbetet över gränser i linjeorganisation med processtöd i reguljära utbildningar. Ett antal utvecklingsinsatser har startats upp för en mer sammanhållen ledarutveckling och få en röd tråd genom de olika chefsnivåerna. Som ett komplement till ledarskapsutbildningarna har det planerats för ett ledarträningscentrum, LTC, som startar från våren 2016 för att utveckla en lärandemiljö för chefer och ledare med möjlighet att träna praktiskt lära genom att göra. Ledarutvecklingen ska ge ökade kunskaper och utveckling i ledarrollen under olika faser av ledarskapet. Utbildningarna utgår från chefers och ledares uppdrag och dagliga verksamhet och stor vikt har lagts på insikt och träning i ledarrollen enligt metoden "lära genom att göra". Under 2015 har planer lagts för en mer sammanhållen chefsförsörjning, framtida chef, ny som chef och erfaren som chef. Lärcentrum bidrar till landstingets chef- och ledarförsörjning genom att tillsammans med Centrum för HR planera för och genomföra utvecklingsinsatser som är en del i att säkra en god ledarförsörjning och ta tillvara ledartalanger. Under året har Lärcentrum tillsammans med leverantörerna utvecklat samverkansformer för kompetensöverföring med syfte att säkra att landstinget Västmanlands policys och riktlinjer genomsyrar innehållet i utbildningarna och att lärandemål i de olika utbildningarna följs. En längre uppföljning och sammanfattning av det gånga året har skett med varje leverantör för att få gemensam bild och röd tråd av 2015 utifrån ramavtalet Ledning och ledarskap. Ledarutvecklingen är förankrad i Ledarskap & Medarbetarskap och utgår från chef- och ledarskap i Medarbetarpolicyn där chefer och ledare inom landstinget Västmanland leder sig själva, leder andra och leder genom andra. Chef- och ledarskapet bygger på relationer, kommunikation och tillit. Chefskapet är en egen yrkesroll och våra chefer är stolta, modiga och närvarande Ledarstöd processutveckling Utbildning Förklaring Delt. Workshop -Ledarskap för Som en del i att utveckla arbetssätt som stödjer en 23 samarbete över gränser linjeorganisation med processtöd har en workshop genomförts med syfte att skapa förståelse för och träna ledarskap och metoder som syftar till att utveckla samarbete över gränser. Ledningsgruppsutveckling Utvecklingsinsatser för ledningsgrupper med fokus på förändringsledning och ledarskap för den egna 0 12

14 Process och processutveckling Introduktion Processägarskap och processledarskap Praktiskt förbättringsarbete - process- och processutveckling Leanspel verksamheten utifrån ett processorienterat arbetssätt har inte genomförts under Ledningsgruppsutveckling har skett i ett antal verksamheter utifrån skiftande behov och mer i form av chefshandledningsgrupper. Introduktion, en halv dag, grundläggande kunskap om vad en process är och vad processutveckling innebär i Landstinget Västmanland och genomförs i samverkan med Utvecklingsenheten. Utbildningen har genomförts vid 13 tillfällen under 2015, varav 3 st. verksamhetsvisa. Utbildningen är en fortsättning på introduktionen vad arbetet som ägare- och ledare innebär, vad som förväntas av rollen ansvar och mandat och vilket stöd som går att få. Inledningsvis utbildades målgrupperna var för sig och slogs senare ihop. Utbildningen har genomförts vid 4 tillfällen under 2015, varav 1 st. verksamhetsvis Utbildningen är en fortsättning för de som vill prova på att driva ett förbättringsarbete kring en process eller del av process och som önskar metodstöd och coachning. En utbildning har genomförts på våren och en startas under senare delen av hösten och avslutas i början på Leanspel har givit en möjlighet till upplevelse av och förståelse för vad processorienterat arbetssätt är Ledarutveckling och ledarskap Rubrik Förklaring Delt. Framtida chef Framtida chef har inte genomförts under året då den 0 ingår i den översyn som görs av hela chefsförsörjningsprocessen. Ny chef Utbildningens fokus på det egna ledarskapet, leda 25 Kompetensutveckling i ledarskap verksamhet och att leda andra i avsikt att ge kompetens och trygghet i ledarskapet och tydliggöra rollen samt förstärka den gemensamma värdegrunden, för ledarskapet inom landstinget Västmanland. Utbildningen omfattning, sju dagar och har genomförts vid tre tillfällen under 2015 Sektionsledarutbildning Utbildningen är anpassad mot inriktning Ny chef, utifrån att deltagarna är ledare utan direkt verksamhetsansvar i avsikt att ge grundläggande kompetens i ledarskap och den egna rollen som sektionsledare. Under 2015 har en utbildningar genomförts. 9 Kommunikation, handledning och ledarskap för ST-läkare Detta är en obligatorisk utbildning som utgår från Socialstyrelsens förskrifter och allmänna råd SOSFS 2008:17 och uppfyller del av delmål Den har genomförts vid två tillfällen under 2015 och har omfattat 5 dagar varav en dag har fokuserats på Hälso- och sjukvårdens organisation (delmål 18) med interna utbildare för att få landstinget Västmanlandsperspektiv. Deltagarna är blivande specialistläkare under utbildning och kommer från olika discipliner och arbetsplatser inom Landstinget Västmanland Ämnesinriktade utbildningar Utbildningarna behandlar ämnesområden som är centrala i chef- och ledarutvecklingen i landstinget och är en del av kompetensutvecklingen för nya chefer och även mer erfarna chefer som önskar kunskapspåfyllnad inom ämnesområdet

15 Utbildningarnas längd är mellan ½ - 2 dagar och genomförs 1-2 gånger per år och utförs i huvudsak av interna utbildare. Undantag är Medieträning och Chefen som kommunikatör och kommunikation som verktyg där externa konsulter medverkar. Ett utvecklingsarbete har påbörjats med att se över ämnesutbildningarna i samverkan med centrum för HR, HR-service och Centrum för kommunikation. Detta arbete fortgår under Under 2015 har följande ämnesinriktade utbildningar genomförts: Rubrik Förklaring Delt. Arbetsmiljöutbildning Landstinget ska kännetecknas av en säker och 51 hälsofrämjande miljö där utbildningen inom arbetsmiljö bidrar till att främja ett hälsoinriktat och systematiskt arbetsmiljöarbete. Utbildningen vänder sig till chefer, skyddsombud och fackliga företrädare och har tagits fram i samverkan med Centrum för HR, verksamheten och fackliga organisationer. Utbildningen har genomförts vid tre tillfällen under året. Arbetsrätt för chefer Utifrån efterfrågan anordnades en fördjupad utbildning i 64 arbetsrätt med fokus på vad chefer bör veta om arbetsrättslig lagstiftning och de regler som reglerar förhållandet mellan arbetsgivare och arbetstagare. En fördjupning i förståelse för tolkning och tillämpning av styrande arbetsrättsliga laga och centrala kollektivavtalet AB med inriktning hur det berör landstinget Västmanland. Under 2015 har tre utbildningar genomförts. Chefsuppdraget din roll som arbetsgivarföreträdare Utbildningen ger en utförlig bild över vad personalansvaret innebär i rollen som arbetsgivarföreträdare, i uppdraget som chef- och ledare och de riktlinjer och regler som styr arbetsgivarens agerande i personalarbetet. Utgångspunkten är alla faser i personalarbetet, från anställning till avslut: Attrahera, rekrytera, anställa, introducera, utveckla och behålla samt avsluta. Under 2015 har två utbildningar genomförts. 12 Chefen som kommunikatör och kommunikation som verktyg Dialogen med medarbetarna Medieträning att möta media Patientsäkerhet, en god och säker vård Kommunikation lyfts som främsta verktyg med syfte att förstå hur kommunikation fungerar samt konkreta metoder till stöd att utveckla och planera kommunikation. Utbildningen har genomförts vid ett tillfällen under 2015 i samarbete med Centrum för kommunikation. Basen i utbildningen är ökad kunskap och förmåga i de olika samtal och möten som regleras i samverkansavtalet och de samtal som chefen/ledaren har med medarbetarna individuellt och i grupp. Medarbetarsamtal, lönesamtal, svåra samtal och samtal i tidig sjukskrivning samt APT ingår. Chefer och sektionsledare med personalansvar har deltagit och under 2015 har två utbildningar genomförts. Träning, råd och ökad kunskap om hur medierna fungerar i hur man ska agera i skarpt läge. En utbildningar i medieträning har genomförts under våren 2015 i samarbete med Centrum för kommunikation. Under 2015 har samverkan mellan Patientsäkerhetsteamet och Lärcentrum fortsatt med planering av utbildning inom Patientsäkerhet- en god och säker vård. Av två erbjudna tillfällen genomfördes ett. Utbildningen riktades mot verksamhetschefer, avdelningschefer, samt de lokala patientsäkerhetsgrupperna som finns inom de olika

16 Vad är en kris och vad är chefens ansvar Verksamhetsinriktad ekonomiutbildning enheterna. Utbildning med syfte att ge kunskap och förståelse för framgångsfaktorer när det gäller krishantering samt betydelsen av ett strukturerat arbete med riskanalyser och kontinuitetshantering. Med anledning av pågående förändringar inom ett flertal författningsstyrda sakområden flyttades utbildningen fram till Ekonomispelet ett spel där händelser i verksamheter simuleras på spelplanen, översätts i ekonomiska termer och tolkas i ekonomiska rapporter samt analyseras. Utbildningen är uppbyggd i tre verksamhetsår med bokslut, analyser och diskussioner mellan spelåren Under året har ett utvecklingsarbete påbörjats med att inkludera HRperspektivet (bemanning, personalomsättning, hälsa och kompetensutveckling) och från 2016 benämns den Verksamhetsinriktad chefs- och ledarutbildning Övrig ledarskapsutbildning Rubrik Förklaring Delt. Hälsofrämjande ledarskap I samverkan med Landstingshälsan har en utbildning i hälsofrämjande ledarskap avslutats i maj Utbildningen är ett samarbete med forskare från Kungliga Tekniska Högskolan (KTH) och Institutet för Stressmedicin i Västra Götalandsregionen. Utbildningen har utgått från hur arbetsmiljö- och hälsoarbetet kan stärkas på den egna arbetsplatsen. Fokus har varit att fördjupa konkreta metoder och positiva förutsättningar för hälsofrämjande arbete. Utbildningen har skett i två grupper med olika lärformer - helt processledarledd respektive interaktiv med processledarstöd vid start och avslutning. En utvärdering kommer under

17 9.2 Område 2 Kompetensutveckling av internutbildare Pedagogik Rubrik Förklaring Delt. Designa för lärande Seminariets syfte var att belysa och erbjuda pedagogiska 45 verktyg och perspektiv i skapande av utbildningar där reflektionen är en primär komponent. Reflektion och lärande Syftet med utbildningen var att belysa och fördjupa 7 pedagogiska kunskaper hos internutbildare. Fokus låg på kunskap och lärande. Utveckla dig pedagogiskt en dag om lärande Målgruppen för denna utbildning var medarbetare inom Landstinget Västmanland som regelbundet utbildar inom Lärcentrum. Syftet med utbildningen var att deltagarna skulle få insikt i och förståelse för grunderna i att vara utbildare. Målet är att de som internutbildare i samband med utbildning praktiskt förväntas använda och tillämpa pedagogiska metoder, förhållningssätt och verktyg för att öka deltagarnas förmåga att aktivt lära in

18 9.4 Område 3 - Regelbundet återkommande utbildningar Här återfinns utbildningar som är regelbundet återkommande, ofta finns riktlinjer och rekommendationer om hur ofta dessa utbildningar ska genomgås. Utbildningarna syftar till en ökad trygghet och kompetensutveckling hos medarbetare och bidrar till att öka patient- och medarbetarsäkerhet inom landstinget. Under året har Lärcentrum lyft upp frågan om repetitionsintervall och vilka utbildningar som ska vara regelbundet återkommande Brandskydd Rubrik Förklaring Delt. Brandskydd - Grundutbildning för administrativ personal Syftet med utbildningen är att höja riskmedvetenheten och beredskapen mot en eventuell brand. Utbildningen är en halvdag och omfattar teori och praktiska övningar och ska repeteras vart femte år. Under året genomförts 6 utbildningstillfällen i Västerås. 137 Brandskydd Grundutbildning för personal inom vården Brandskydd - Utbildning för brandskyddsombud Brandskydd - Utbildning för chefer Syftet med utbildningen är att höja riskmedvetenheten och beredskapen mot en eventuell brand. Utbildningen är en halvdag och omfattar teori och praktiska övningar och ska repeteras vart tredje år. Under året har det hållits 27 utbildningstillfällen i Västerås, 6 i Köping, 3 i Sala och 1 i Fagersta. Syftet är att ombuden ska kunna utföra egenkontroller inom verksamheten. Utbildningen är en dag och har under året genomförts vid 2 utbildningstillfällen. Utbildningen tar upp syftet med det systematiska brandskyddsarbetet, de viktigaste lagarna och föreskrifterna, chefens ansvar enligt arbetsmiljölagen och via delegering mm. Målgrupp är klinikchefer, verksamhetschefer och avdelningschefer eller motsvarande. Utbildningen är en dag och har under året genomförts vid 2 tillfällen Förflyttningskunskap Rubrik Förklaring Delt. Förflyttningskunskap grund-, repetition- samt påbyggnadsutbildning Utbildningen har erbjudits som grund- samt repetitionsutbildning. Påbyggnadsutbildning kan ordnas vid behov. Grundutbildningen är en heldag och förlag hos Kliniskt träningscentrum (KTC)/Lärcentrum. Repetitionsutbildningen omfattat minst 3 timmar med möjlighet att förläggas på den egna kliniken/enheten. Påbyggnadsutbildningen utgick från ett specifikt tema, exempelvis stroke eller extrem fetma. Lärcentrum administrerar utbildningarna. 224 Förflyttningskunskap instruktörsutbildning Utbildningen av blivande instruktörer omfattade 7 heldagar och sker i samarbete mellan Modern Arbetsteknik, Västmanlands sjukhus, patientsäkerthetsteamet samt Lärcentrum. Målgrupp för utbildningen är av chef uttagen medarbetare (undersköterska, sjuksköterska, fysioterapeut, arbetsterapeut) med intresse för att utbilda i förflyttningskunskap. Under 2015 har en fortsatt satsning gjorts för att utbilda fler instruktörer i förflyttningskunskap. Vid 5 tillfällen har utbildningen erbjudits under 7 dagar vardera till medarbetare som i samråd med sin chef blivit utsedd att bli instruktör i förflyttningskunskap

19 Nätverksträff för dig som är instruktör/ombud inom förflyttningskunskap, trycksår och/eller Senior Alert Utbildningsdag för vårdpersonal uppfrån-golv förflyttning av patient. Vid ett par tillfällen per termin ordnades nätverksträffar för förflyttningsinstruktörer och ombud i Västerås och Köping. Träffarna arrangerades av utvecklingsledare och administreras av Lärcentrum, KTC. Syftet med nätverksträffarna är att sprida nyheter, utbyta tankar, idéer och erfarenheter. Samverkan med ombud för Senior alert och trycksår finns också för att skapa en gemensamma strävan mot att öka patientsäkerheten och minska förekomsten av trycksår och fallskador. Regelbundna nätverksträffar har skett under Syftet med nätverksträffen är att sprida nyheter, utbyta tankar, idéer och erfarenheter. Fortsätta vår gemensamma strävan mot att öka patientsäkerheten och minska förekomsten av trycksår. Under den nationella fallkampanjveckan arrangerades en utbildningsdag upp-från-golv för vårdpersonal. Utbildningen hölls av förflyttningsinstruktörer tillsammans med utvecklingsledare. Syftet med utbildningen var erbjuda vårdpersonal praktisk träning i hur man på olika sätt kan hjälpa en patient som ramlat på golvet Strålsäkerhet Rubrik Förklaring Delt. Strålsäkerhetsutbildning, grundläggande för personal inom opererande enheter Utbildningen ger grundläggande kunskap om joniserande strålning, lagar och förordningar som gäller inom området, strålningens inverkan på människokroppen, vilka risker som finns och hur man minimerar dessa. Utbildningen är på 3 timmar med teori och praktik. Målgrupp är alla medarbetare som på något sätt kommer i kontakt med joniserande strålning i det dagliga arbetet inom Opererande enheter. Fyra utbildningstillfällen har genomförts Strålsäkerhetsutbildning, grundläggande för röntgenpersonal Strålsäkerhetsutbildning, grundläggande för mammografipersonal Strålningsfysik och strålsäkerhet för sjuksköterskor, mammografi Utbildningen ger grundläggande kunskap om joniserande strålning, lagar och förordningar som gäller inom området, strålningens inverkan på människokroppen, vilka risker som finns och hur man minimerar dessa. Utbildningen är på 3 timmar med teori och praktik. Målgrupp är alla medarbetare som på något sätt kommer i kontakt med joniserande strålning i det dagliga arbetet inom Röntgenkliniken. Två utbildningstillfällen har genomförts Utbildningen ger grundläggande kunskap om joniserande strålning, lagar och förordningar som gäller inom området, strålningens inverkan på människokroppen, vilka risker som finns och hur man minimerar dessa. Utbildningen är på 2 timmar. Målgrupp är alla medarbetare som på något sätt kommer i kontakt med joniserande strålning i det dagliga arbetet inom Bröstenheten. Ett utbildningstillfällen har genomförts Utbildningen är ett obligatoriskt delmoment för sjuksköterskor utan tidigare erfarenhet av radiografi som ska börja med klinisk bildtagning på Bröstenheten. Utbildningen är 14 timmar och genomfördes vid sju utbildningstillfällen

20 9.4.4 Patientsäkerhet Rubrik Förklaring Delt. Medicinsk Teknik utbildning i säker hantering av medicinteknisk utrustning (grund) Under 2015 har lärandemål för utbildningen tagits fram i samverkan mellan avdelningen för Medicinsk Teknik och Lärcentrum. Utbildning har erbjudits som en grundläggande del (halvdag) och en fördjupande del (heldag). Utbildningen har vänt sig till målgruppen avdelningschefer, apparatansvariga samt annan intresserad personal. Antalet tillfällen har under året 2015 varit två halvdagar samt två heldagar. 16 Medicinsk Teknik utbildning i säker hantering av medicinteknisk utrustning (fördjupning) Patientsäkerhet händelseanalysutbildning Patientsäkerhet riskanalysutbildning Fördjupande utbildning i säker hantering av medicinteknisk utrustning. Utbildningen har vänt sig till målgruppen avdelningschefer, apparatansvariga samt annan intresserad personal. Utbildningen har planeras i samverkan med Patientsäkerhetsteamet. Utbildningen utgår från SKL:s handbok om risk- och händelseanalys. Syftet är att ge grundläggande metodkunskap så att deltagarna kan genomföra händelseanalys på sin enhet. Målgruppen är avvikelsesamordnare, chefer samt andra nyckelpersoner. Ett utbildningstillfälle har genomförts hösten Utbildningen planeras även Utbildningen har planeras i samverkan med Patientsäkerhetsteamet. Utbildningen utgår från SKL:s handbok om risk- och händelseanalys. Syftet är ge grundläggande metodkunskap så att deltagarna kan genomföra riskanalys på sin enhet. Målgruppen är avvikelsesamordnare, chefer samt andra nyckelpersoner. Ett utbildningstillfälle har genomförts hösten Utbildningen planeras även Synergi, avvikelsehanteringssystem Rubrik Förklaring Delt. Synergi Grundutbildning 45 Synergi Registrering av egenkontroller i brandskydd 20 Synergi Registrering av skyddsronder 32 Synergi Steg 1 rapporter/utdata

21 9.5 Område 4 - Yrkes- och verksamhetsinriktade utbildningar Utbildningarna inom denna kategori ska säkra kompetens och stärka kunskapsutvecklingen i hälso- och sjukvården. Många av dessa utbildningar bedrivs på Lärcentrum, KTC (Kliniskt Tränings Centrum) och ibland i den kliniska vardagen. Flera utbildningar är upplagda så att de varvar teori och praktik enligt teorin lära genom att göra. Under året har Lärcentrum arbetat med formativ utvärdering på merparten av utbildningarna, vilket innebär att utbildningssamordnare aktivt deltagit i utbildningarnas inledning och avslut för att fånga upp utbildares och deltagares förväntningar och upplevelse av den aktuella utbildningen. Vid en del utbildningar har det under året förekommit kompetenskontroll inför och efter utbildning. Syftet är att deltagaren ska vara väl förberedd och kunna se att utbildningen uppfyller lärandemål. Rubrik Förklaring Delt. Avlastande samtal i Syftet med utbildningen är att skapa en gemensam 8 arbetslivet metodik för avlastningssamtal efter psykiskt belastande händelser för att stödja utsatta medarbetare inom verksamheten. Utbildningen anordnas vid efterfrågan. Bemötande vid kognitiv svikt Utbildningen är en del av kompetensutveckling för undersköterskor och sjuksköterskor samt annan intresserad målgrupp och innefattar föreläsning samt presentation av patientfall som diskuteras i grupp. Utbildningen har skett i samverkan mellan Lärcentrum och Rehabenheten Medicin 22 Demenskompetens en utbildning i demenskunskap Diabetes, senaste nytt inom vård, behandling och kost Hälsosinspiratörsutbildningar Handledarutbildning för yrkesverksamma inom vård Utbildningen riktar sig till primärvårdens minnesteam/demensteam samt till dem inom kommunerna som ansvarar för demensutredningar. Utbildningen är återkommande (cirka en gång per år) och sker i samarbete med Geriatriska kliniken, Västmanlands sjukhus, Västerås. Utbildningen har genomförts vid ett tillfälle om en heldag under våren Utbildningen riktar sig till ansvarig eller intresserad för diabetesvården. Under utbildningen ges möjlighet till information och att bli uppdaterad om senaste nytt inom diabetesvården. Utbildningen sker i samarbete med diabetessköterska och dietist vid Medicinkliniken. Målgrupp är sjuksköterskor verksamma inom Västmanlands sjukhus, Västerås. Syftet med utbildningen är att ge ökad kunskap om det hälsofrämjande arbetet och ge verktyg om hur vi kan arbeta med hälsa på grupp- och organisationsnivå. Fyra tillfällen har genomförts under året. Det har även genomförts fyra fortbildningsträffar under året. Utbildningen utgår från deltagarnas erfarenheter, kunskaper och upplevelser. Målgrupp är legitimerad personal med grund- och specialistutbildning inom alla yrkeskategorier samt även för undersköterskor. Syftet och målet med utbildningen är att ge handledare ökad förståelse för handledarrollen och betydelsen av handledarens förhållningssätt vid handledning av studenter samt mot nya medarbetare

22 Hörselnedsättning och hörselhjälpmedel Suicidprevention basutbildning Syftet med utbildningen är att kunna delge och informera för vårdpersonalen för att bättre kunna förstå och hjälpa patienter/personer med hörselnedsättning och hörselhjälpmedel. Utbildningen är ett samarbete mellan primärvården och vuxenpsykiatri i ökad kunskap ur olika perspektiv om självmordsprocessen, individens risk- och skyddsfaktorer, suicidbedömning och behandlingsinterventioner. Ett tillfälle har erbjudits under våren. Suicidprevention fördjupning Inget tillfälle har erbjudits under Vårdhygien, grundutbildning för sjukhusvården Utbildningen ger grundläggande kunskaper i ämnet vårdhygien samt en möjlighet att ta del av övriga deltagares erfarenheter och kunskaper. Utbildningen sker i två steg om en halvdag vardera, del 1 och del 2. Målgrupp är sjuksköterskor och undersköterskor inom sjukhusvården. Under året har vi i samarbete med avdelningen för vårdhygien kunnat erbjuda utbildningen vid fem tillfällen varav två vid Västmanlands sjukhus i Köping. 40 Vårdhygien, grundutbildning för hygienombud inom primärvården Utbildningen sker i samarbete med avdelningen för vårdhygien och med inriktning mot primärvården, Syftet med utbildningen är att sprida kunskap om smitta och olika smittvägar samt resistenta bakterier samt om de basala hygienrutinerna. Målgrupp är medarbetare inom primärvården offentlig eller privat som av chef blivit utsedd att vara vårdcentralens hygienombud Introduktionsutbildningar Rubrik Förklaring Delt. Introduktionsprogram för nyanställda sjuksköterskor Syftet med utbildningen är att få insyn och vetskap om processer, system och rutiner som råder, samt träna kliniska färdigheter, allt för att nå en patientsäker vård. Målet är att man utvecklar sin kunskap och att det i sin tur ger stöd i rollen som sjuksköterska. Programmet har getts två gånger under året. 60 Introduktionsträff för nya medarbetare landstings gemensam Introduktion, klinisk färdighetsträning Introduktion inför sommaren Träffen syftar till att ge en orientering om landstinget i nuläget, om utvecklingen som modern kunskapsorganisation och om medarbetarskap i landstinget Västmanland. Tillfället är en del av introduktionen för nya medarbetare och ett ömsesidigt möte mellan nya medarbetare och kollegor i landstinget samt representanter för landstingets ledning. Klinisk färdighetsträning har hållits för sjuksköterskor med utländsk sjuksköterskeutbildning för ökad kunskap om de riktlinjer enligt Vårdhandboken som finns vid exempelvis kateterisering för att bidra till ökad trygghet och patientsäkerhet. Introduktion för administrativ personal som skulle arbeta några veckor som sommar resurs hölls på Lärcentrum i juni. Syftet var att ge information om patientsäkerhet, vårdhygien och förflyttning

23 9.5.2 Kompetensutveckling för undersköterskor Rubrik Förklaring Delt. Kompetensutvec kling för undersköterskor En särskild satsning har gjorts för undersköterskor. Syftet med en basutbildning för alla undersköterskor, är att fördjupa kunskaperna hos undersköterskor inom patientsäkerhet och riskbedömning. Utbildningen ger möjlighet till reflektion tillsammans med nya/mer erfarna medarbetare. Målet är att stärka undersköterskans kompetens och känsla av trygghet i vårdarbetet med fokus på ökad patientsäkerhet. De tre dagarna är fristående och har följande inriktning: Patientsäkerhet och vårdhygien, riskbedömning undernäring, munhälsa samt kommunikation och sväljsvårigheter och slutligen riskbedömning fall, trycksår Färdighetsträning Ett arbete med att utveckla lärandemål till utbildningarna vid Lärcentrum är påbörjat. I arbete med lärandemål har kontakter med uppdragsgivare och utbildare varit centrala för att ringa in vad som förväntas att deltagaren exempelvis ska kunna, förstå eller ha kännedom om efter utbildning. I samband med utvecklingen av lärandemål har även deltagarens förberedelse inför utbildning diskuterats. Den som utbildar har betydelse för att skapa en miljö där deltagaren har förutsättningar för att lära och utvecklas. Internutbildarna har fått kännedom om metoder för att skapa engagemang, reflektion och samspel mellan internutbildare och deltagare. Det har betydelse för att deltagaren ska ta sitt eget ansvar i lärandet. Lärcentrum har medverkat på enhetschefsmöte för att informera och diskutera, utbildning, kompetensutveckling, utbildarnätverk samt chefens roll och betydelse i utbildningssammanhang. Rubrik Förklaring Delt. EDA epiduralkateter Utbildningen vänder sig till medarbetare som i sitt arbete 46 handhar patienter med epiduralkateter. Under utbildningen får deltagare ta del av grundläggande kunskaper om anatomin i samband med anläggning av epiduralkateter, dess bieffekter, övervakning, läkemedel vid smärtlindring samt avveckling av epiduralinfusion. Syftet med utbildningen är att kunna känna sig trygg i att hantera en epiduralkateter på ett säkert sätt. EKG att praktiskt ta Utbildningens syfte är att som vårdpersonal kunna ta ett EKG 39 med kvalité för bedömning och analys. Lärandemålen är att efter genomförd utbildning förväntas deltagaren självständigt kunna ta EKG på en patient, kunna analysera om ett EKG är analyserbart eller ej, spara och sända EKG. Utbildningen sker i samarbete med Fysiologkliniken. EKG-tolkning Utbildningen ger grunderna för EKG tolkning samt vikten av 24 att kunna identifiera patient med akutbehov. Utbildningen sker i samarbete med medicinkliniken och hjärtenheten. Syftet med utbildningen är att lära sig skilja på ett normalt EKG och viktiga EKG-avvikelser inklusive arytmier. Färdighetsträning Artär- och lumbalpunktion Utbildningen innebär en kort teoretisk genomgång kring artär- och lumbalpunktion. Därefter finns möjlighet att öva färdighetsträning på utbildningsmodeller. Målgruppen är ATläkare, sjuksköterskor och läkarstuderande med delegering eller som ska få delegering på artärpunktion. Särskilt mål är att efter utbildning förväntas läkare under överinseende av mer erfaren kollega kunna genomföra en lumbalpunktion

24 Sondmatning Stomivård Perifer provtagning Subcutan venport (SVP), Central venkateter (CVK), Perifer venkateter (PVK) Sårbehandling Trakeostomivård Akut ultraljud Katastrofmedicin för ST-läkare MIG/MEWS Utbildningens syfte är att deltagare efter avslutad utbildning ska känna trygghet att bemöta en patient på säkert sätt vid sondmatnings situation oavsett pumpmatning eller bolusmatning. Stomivårsutbildningens syfte är att deltagare ska känna sig trygga i sin profession inför mötet med patient med stomi. Att känna till tarmens anatomi, fysiologi och skillnaden mellan stomiers olika placering på tunntarm respektive tjocktarm samt veta när kontakt ska tas med specialist. Utbildningens syfte är att få kunskap om den preanalytiska fasen, det vill säga vikten av rätt provtagning och provhantering före analys för att få ett korrekt provsvar. Under utbildningen ges möjlighet att öva provtagning i lugn och ro med hjälp av en utbildningsmodeller. Utbildningen syfte är att vara en del i att stärka tryggheten i handhavandet av en patient som har SVP, CVK eller PVK samt att tillämpa ett aseptiskt och säkert arbetssätt, för en patientsäker vård. Det är av vikt att medarbetare arbetar strukturerat i sitt omhändertagande med sårbehandling. Denna utbildning har till syfte att som vårdpersonal kunna ifrågasätta/tänka på varför patienten har fått sår samt efterfråga diagnos. Att känna till sårläkningsprocessen och bli trygg inför mötet med patienter som har sår. Att vårda en patient med trakeostomi innebär att ha kännedom om orsak och varför trakeostomi behövs. Denna patientgrupp vårdas i allt större utsträckning på många av våra vårdavdelningar och det är av vikt att kunskap finns. I utbildningen ingår även praktisk träning genom metoden lära genom att göra för att byta förband och suga rent trakeostomi. Syftet med utbildningen är att deltagarna skall kunna börja använda ultraljud som hjälpmedel i den kliniska bedömningen av akuta tillstånd. Utbildningen inleds med en föreläsning och därefter praktiska övningar, med deltagarna som markörer. Lärcentrum har tillsammans med Landstinget Västmanlands beredskapsorganisation fått i uppdrag att anordna utbildning inom katastrofmedicin för ST-läkare.Utbildningen behandlar bland annat hot och risker, regional kris- och katastrofplan, sjukvårdsgruppsorganisation och principer för triage/prioritering. Utbildningen riktar sig till berörd personal utifrån ett patientsäkerhetsperspektiv i kriterier för MIG-kontakt. Deltagare lär sig att se övergripande och få en helhetssyn på patientens tillstånd och förstå vikten av att läsa av förändringar i hälsotillståndet för snabbt handlande Team- och interprofessionell träning För att vården runt patienten ska fungera krävs att många aktiviteter samordnas. Att få möjlighet att öva i team utan en riktig patient medför att olika yrkesgrupper i lugn och ro tränas i att arbeta i team mot gemensamt mål. Interprofessionell träning innebär att deltagare i en lärandesituation med flera yrkeskategorier lär av, med och om varandra i syfte att förbättra samarbetet. 23

25 Rubrik Förklaring Delt. Akut omhändertagande för primärvården Utbildningen bidrar till ökad teamsamverkan mellan olika yrkeskategorier och verksamheter samt till att en del primärvårdsenheter samarbetar i utbildnings-sammanhang. I formativ utvärdering har framkommit att utbildningen satt i gång processer för hur de själva kan arbeta vidare med utbildningens innehåll på arbetsplatsen. Det tolkas som ett mervärde av ökad arbetstillfredsställelse för deltagaren och på lång sikt en god och säker vård för patienten. 7 Akut omhändertagandeför slutenvården proact Traumateamsträning Simulering i klinisk verksamhet I utbildningen ingår medicinsk teorigenomgång av ABCDEkonceptet och också teamarbete och kommunikation med stöd av verktyget SBAR. Instruktörerna har i de praktiska teamövningarna reflekterat över att det bästa är om deltagarna kan fördelas i olika grupper om de kommer från samma arbetsplats. Deltagarna tar då ett mer aktivt egen ansvar för sin egen roll i teamet och förlitar sig inte på att kollegan ska ta ansvar. Under år 2015 så har läkargruppen om 12 deltagare erbjudits en separat teoridel med gemensam teamträning med övriga yrkesgrupper. Under hösten 2015 infördes den nya nationella utbildningen proact. Utbildningen fokuserar på omhändertagandet av patienter med akut sviktande vitala funktioner samt vikten av god kommunikation i teamet. Vårdpersonal ska tidigt upptäcka och känna igen riskpatienter samt kunna identifiera den akut sjuka patienten i ett tidigt stadium och påbörja behandling för att förhindra multipel organsvikt. Det har genomförts 6 heldagsutbildningar inom proact. Medicinskt ledningsansvarig läkare vid KTC är en av de som medverkar till att traumateamsövningar genomförs. Träningen sker på akutmottagningen i Västerås med den ordinarie utrustningen för att göra det så realistisk som möjligt. Syftet med utbildningen är ökad teamsamverkan mellan yrkesgrupper och förståelse för varandras olika roller i trauma situationen. Övningen har en inledande teoretisk del och sedan övar teamet på två fall med efterföljande debriefing. Levande markör används eller en avancerad simuleringsdocka lånas från KTC som patient, detta för att också kunna träna den kliniska färdigheten fullt ut. Under 2015 genomfördes 5 övningar. Medicinska fall- och scenarioträning genomfördes av instruktörer i medicinsk simulering med stöd av simuleringsdocka. Scenarioträningen riktade sig till befintlig personal på diabetes- njuravdelningen och på ortopedkliniken. Syftet var att öva teamsamverkan i samband med att undersöka och behandla patient med ABCDE metoden och kommunicera strukturerat enligt kommunikationsverktyget SBAR. Lärcentrum har erbjudit stöd till HLR-instruktörer på klinik för att få igång det verklighetsnära teamarbetet i en simulerad hjärtstopps situation Instruktör och internutbildare Rubrik Förklaring Delt. Instruktör i proact Medarbetare från Lärcentrum deltog vid ett nationellt lanseringsmöte inför byte till proact där nya utbildningsmaterialet delgavs. Med anledning av det nya utbildningsmaterialet anordnade Lärcentrum en heldagsutbildning för att uppdatera instruktörerna

26 Instruktörsutbildning i medicinsk simulering Nätverksträff för internutbildare System o vårdrelaterade utbildningar Nätverksträff för internutbildare Färdighetsutbildning SimMan - LLEAP SimPad utbildning för instruktörer Tillämpning av roll som instruktör i medicinsk simulering Instruktörerna konverterades under utbildningsdagen från det gamla utbildningsmaterialet i akut omhändertagande/alert till proact. Instruktörerna fick även fördjupning inom pedagogik och didaktik. Vid tre tillfällen har utbildningen bedrivits med målsättningen att den blivande instruktören efter genomförd utbildning ska ha grunderna i medicinsk simulering för att genomföra enklare simulering och färdighetsträning. Syftet med instruktörskompetens är att bidra till kompetensutveckling och lärande i vårdens vardag. Utbildningen ger möjlighet för att flera kliniker ska kunna genomföra kompetensutveckling i form av utbildningar både på Lärcentrum och på klinik. Detta kan i sin tur bidra till att kunskap förmedlas och erfarenhetsutbyte sker över verksamhetsgränserna. Det bidrar i sin tur till ökad kvalité av vården för patienten. Utbildarnätverket är förankrat och godkänt av hälso- och sjukvårdsgruppen. Nätverket är en del i att säkerställa landstinget som en kunskapsorganisation. De som utbildar vid Lärcentrum erbjuds en pedagogisk utveckling inom sin egen utbildning med fokus på lärandemål och översyn av innehåll i din utbildning. De internutbildare och medarbetare som utbildar och/eller är instruktör för vårdrelaterade utbildningar med färdighetsträning vid Lärcentrum med tillhörande Kliniskt Tränings Centrum (KTC), ingår också i utbildarnätverket och erbjuds pedagogisk utveckling. En utveckling sker med simulatorer som används vid medicinsk simulering. Vid KTC finns en simuleringsdocka som benämns SimMan. Nu har en ny programvara installerats, som benämns LLEAP -Laerdal Learning Application och till detta ny teknik i form av läsplattor. För att instruktörer i medicinsk simulering ska kunna vara operatörer av SimMan så har utbildning erbjudits. Det finns möjlighet att ta nästa steg i samband med team- och simuleringsutbildning med stöd av ett utbildningsverktyg som heter SimPad. Under året har det erbjudits utbildning med syfte att instruktören ska få kunskap om tekniken och funktionerna. Detta för att enkelt kunna använda den vid simulering i klinisk verksamhet såväl som vid KTC. Utbildningen är framtagen som komplement till dag 1; Instruktörskurs med fokus på kunskap och lärande. Målsättningen är att du efter genomförd utbildning har grunderna för medicinsk simulering och att du som instruktör ska kunna planera och genomföra enklare simulering och scenarioträning Samverkan med högskola och universitet Rubrik Förklaring Delt. Samverkan med Mälardalens högskola Teamträning i akut omhändertagande för sjuksköterskestuder ande I samarbete med Mälardalens högskola erbjuds möjlighet till teamträning för sjuksköterskestudenter termin fyra. På KTC genomfördes simuleringsövningar med syfte att bli förberedd inför ett akut omhändertagande enlig ABCDE metoden och använda sig av MEWS samt kommunicera enligt kommunikationsverktyget SBAR. - 25