Grön Flagg- rapport. Tema: Klimat & energi. Björnligans förskola. Kontaktperson: Patrik Rask

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Grön Flagg- rapport. Tema: Klimat & energi. Björnligans förskola. Kontaktperson: Patrik Rask"

Transkript

1 Grön Flagg- rapport Tema: Klimat & energi Björnligans förskola Kontaktperson: Patrik Rask

2 1. Miljöråd a. Hur ofta har miljörådet träffats? En gång/månad b. Hur har miljörådet arbetat och varit organiserat under aktuell handlingsplan? Vi diskuterar vårt miljöarbete vid varje personalkonferens, då vi samtidigt reflekterar kring barnens tankar och funderingar som uppkommit under arbetets gång. Då hela personalgruppen är samlade bollar vi ideer kring vårt fortsatta miljöarbete. Vi försöker även att få respons ifrån barnen på vad de vill lära sig mer om under temats gång. Detta använder vi sedan i planeringen av aktiviteter. 2. Tema, mål & aktiviteter Vi vill veta vad ni har gjort, hur ni har gått tillväga och på vilket sätt ni har utgått från barnen/eleverna. Det viktigaste i rapporten är att det framgår hur barnen/eleverna samt personalen har varit delaktiga och har fått inflytande på Grön Flagg- målen och aktiviteterna. Beskriv gärna barnens/elevernas idéer och tankar kring målen. Om ni har gjort olika aktiviteter med olika skolår/åldrar/avdelningar, skriv vilket skolår, vilken ålder eller avdelning som har gjort vad. Vi vill också att ni bifogar två bilder per mål som avspeglar vilka aktiviteter ni har gjort för att uppnå respektive mål. Tema: Klimat & energi Mål 1: Att lära oss mer om kroppens energi. Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet: Idag har vi börjat med att intervjua en del av barnen kring vad de har för uppfattning om betydelsen av orden klimat och energi. Vad tänker du på då jag säger ordet klimat? - Pappa, min pappa Vad tror du att klimat betyder? - Det betyder engelska - Kanske klimat-pat Vad är energi? - Klimat - Energi betyder mat Hur kan man få energi i kroppen? - Stoppa mat i magen Vi kommer att ställa samma frågor i slutet av vårt tema, och se ifall barnens förståelse för dessa begrepp har utvecklats under arbetets gång. Vi använder medvetet dessa orden i vardagen för att konkretisera innebörden för barnen. I en annan barngrupp pratade vi omkring energi. Då fick vi bland annat svaren: "Man måste jag för att få mat. Kött ger energi. Man måste äta mycket för att må bra. Man behöver energi för att springa och sen måste man vila sig. Man behöver frukost. Vi har börjat med att titta på hur kroppen ser ut och var maten tar vägen samt vad som behöver energi. Musklerna bland annat. Sedan har vi diskuterat vad som händer om man inte äter. Hur trött man blir. Barnen har fått berätta och rita vad de brukar äta till frukost. Alla vet att frukost är viktigt för att orka med dagens aktiviteter. Vi har tittat närmare var maten kommer ifrån. Barnen har berättat med stor kunskap om vad som odlas på bondgåren. Säd som man gör mjöl av till bröd och pasta. Potatis, sockerbetor, morötter till exempel. Gräs som blir till mat till djuren. Utifrån detta har barnen byggt en modell av en bondgård där våra leksakskor, grisar och hästar flyttat in. Nu är vi inne på termin två och har återigen pratat med barnen om vad orden klimat och Energi betyder, för att se ifall deras tankar har ändrats under arbetets gång. Så här svarade de kring ordet klimat: Sida 1/11

3 - Jag vet inte. Kanske mat? -Nä, det betyder väder. Olika väder om det är vinter eller så. Vi samtalade ett tag om olika klimat under våra olika årstider, och då kändes det att många av barnen var inne på samma spår. Så här svarade de kring ordet energi: - Kroppen behöver energi. -Man får energi genom mat. -Bilen får det genom att tankas. Det är otroligt roligt att se hur barnens tänk kring vårt tema har utvecklats under tiden, och nu har de ivarjefall fått en slags förförståelse kring varför vi har olika klimat under året och att allting behöver energi för att fungera... Barnens bondgård Här följer vi en boks utveckling från grodd till träd Sida 2/11

4 Mål 2: Att få förståelse om klimatets skiftningar under året. Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet: Dagligen pratar vi om vad vi har för väder/klimat och sjunger en sång om detta. Vi kommer även att förtydliga detta med väderbilder så att vi kan följa klimatets skiftningar under en längre tid. Vi sjunger sånger som handlar om den aktuella årstiden, vilket ska utmynna i en liten "musical" till våren. Vi har varit ute i vårt uterum och studerat hösttecken runt omkring oss. Svampar, höstlöv med mera. Hemma gjorde vi sedan små tittlådor med hösttema både med naturmaterial och med lera och färg. Vi har också tryckt färgmönster med löv på papper. Gjort skrynkelmålningar med höst löv. Idag har vi tittat på jordgloben och pratat om att Jorden även heter Tellus. Detta har vi visat med syfte att i en förlängning komma in på solens, Jordens och månens förhållande till varandra och samtidigt lyfta vad vi har för klimat och vad detta kan bero på. Barnen tar ofta ner jordgloben och tittar och visar för varandra var de bor och hur man kör för att komma till just deras hus... Idag klädde barnen ut sig till solen och de fyra årstiderna. Solen som stod i mitten lös med en ficklampa på magen på det barnet som symboliserade våren, samtidigt som vi sjöng en sång om våren och sedan fortsatte vi på sommaren osv... Vi vill på detta sätt tydliggöra våra olika årstider och att solen spelar en viktig roll. Idag berättade en förälder att hennes tre åriga flicka hade förklarat att de bor ju hemma i sin by medan Tina, en pedagog på förskolan, bor på Jorden... Detta visar på att barnen fortsätter att fundera vidare på det vi gör och pratar om på förskolan även om detta är väldigt abstrakt för det lilla barnet. Samma barn berättade även för sin mamma att Jorden också heter Tellus... Idag var vi på en utflykt i skogen och kom fram till en bäck. Här stannade vi och barnen pratade lite om varför vattnet inte hade frusit i bäcken och ett barn svarade- Nej, därför att det rör ju på sig. De undersökte detta genom att lägga i löv och pinnar vilket bevisade att vattnet absolut rör på sig. Ett barn ville gå ner i vattnet och då förklarade en pedagog att det får vi vänta med till våren då vattnet är varmare. Pedagogen frågade en 4-åring vad detta kunde bero på att vattnet blir varmare under våren och barnet svarade att-solen värmer upp vattnet på våren. Pedagogen ville utmana barnets tanke lite mer och frågade om inte solen är framme under vintern? Barnet svarade att- Solen är närmare Jorden under våren och därför blir vattnet varmare. Detta var en bekräftelse på att vårt undersökande, diskuterande och reflekterande har lett till utveckling av barnens tänkande kring vårt klimat under årstiderna. När vintern och snön kom till vår förskola har vi lekt mycket ute. Barnen har åkt pulka, gjort snölyktor och snöhus. Vi har pratat om hur fåglarna klarar vintern och gjort fågelmatshus till dem och hängt ut. Barnen fick rita upp jorden och vi pratade om klimatet på jorden. Varför det var is på nord och sydpolen. Vi lyste med en ficklampa och barnen såg att det blev mindre värme vid polerna eftersom de var längre ifrån lampan(solen). Klimatzonerna diskuterades med barnen och de visste en del om detta. Tillsammans skapade vi jorden och dess klimatzoner med silkespapper i olika färger. Ett annat tillfälle diskuterades djurlivet på jorden i de olika zonerna, då fick barnen klistra in de olika djuren på jorden och var de hörde hemma någonstans. Sida 3/11

5 Här lyser solen på våra olika årstider Vi följer årstidernas skiftningar under året Mål 3: Att undersöka hur vi kan hushålla med energi. Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet: I den dagliga verksamheten pratar vi ofta om varför vi släcker lamporna i de rum som är tomma, vikten av att stänga ytterdörren så vi inte värmer upp huset i onödan, varför man enbart ska använda sig av en papperslapp vid tvätten och hur viktigt det är att inte slösa med vattnet. Idag har vi haft strömavbrott på förskolan hela dagen. Barnen provade att tända lamporna hela tiden och vi pratade om hur stort behov vi har av att strömmen fungerar... Det kom inget vatten ur kranarna, toaletterna gick inte att spola, vi åt fil och macka till lunch och använde ficklampor i de mörkaste rummen. Vi lyfte vikten av att spara på ström och energi eftersom vi är i så stort behov av att detta fungerar i vardagen. Vi har gjort ett experiment tillsammans med barnen, om hur solen påverkar växtligheten. Detta har vi gjort genom att Sida 4/11

6 barnen har planterat i krukor som står i solen, medan vi har planterat samma fröer i en spann vi har satt en soppåse över. Vad sker med växtligheten då solljuset saknas... Samtidigt blir detta ytterligare ett experiment om hur man kan spara energi... Barnen ska få känna i den svarta sopsäcken en solig dag och sedan diskutera vad de tror värmen beror på... Vi tittade på en liten film om var ström kommer ifrån där de tog upp vilka energikällor som var bra för miljön och vilka som var dåliga. Där fanns även bra tips om hur man skulle hushålla med el på olika sätt. Efter det fick barnen vara energidetektiver. De gick runt på förskolan och hittade många olika energiförbrukare: lampor, ventilation,kylskåp,spis, fläkt, tvättmaskin till exempel. Sedan gick vi ut i förskolans storkök där det fanns ännu fler energiförbrukare. De hade verkligen full koll på vad som el användes till. Vi avslutade med att tittia i proppskåpet där vi hittade den tjocka ledningen som strömmen kom in i. Barnen fick sedan rita i sina temaböcker om vad de hade hittat. Vecka 17 var vi som varnlit med på HSRs skräpplockarvecka. Vi diskuterade om varför man skall återvinna istället för att slänga saker. Barnen fick prova på att källsortera sopor, vilket de var superbra på. Vi gick också och plockade skräp runt vår förskola. Barnen har verkligen bra syn för vad som inte skall finnas i naturen. De fick sedan rita och dokumentera i sina temaböcker. Vad sker med plantorna då solljuset saknas... Sida 5/11

7 Vi hittar en lyftmaskin som går på el. Mål 4: Att experimentera kring hur sol, vind och vattenkraft fungerar. Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet: Barnen har många tankar om solen. "Solen, man blir varm, svettig och solbränd." "Solen ger energi". De märkte själva hur olika varmt det var när solen var framme eller inte. Vi har pratar om varför vi har dag och natt och hur olika de är. Både ljus och värme får vi från solen under dagen. Vi har påbörjat ett experiment som ska tydliggöra vad en ärta behöver för att gro och utvecklas till en planta. Vi planterade ärtor i två glasburkar, vattnade dem och placerade de med olika förutsättningar för att överleva. Vi diskuterade tillsammans med barnen om vad ärtan behöver för att växa och deras förslag var vatten och ljus. En burk placerade vi i ett förråd utan fönster och den andra i en fönsterkarm. Vår tanke var att detta tydligt skulle visa hur viktig solens ljus och värme är för växtligheten, men tyvärr fungerade detta inte riktigt som vi hade tänkt oss. Ärtorna utvecklades inte i någon av burkarna utan möglade istället, så vi har bestämt att göra om experimentet till våren då det är naturligare förutsättningar för ärtorna att gro. Vi har inte visat barnen de mögliga ärtorna, eftersom vi inte vill att de ska börja med att försöka förstå undantagen först... Vi har tillsammans med barnen skapat jorden och månen i förhållande till solen, med syfte att försöka visa varför vi har olika årstider vid olika perioder under året. Vi kom in lite på diskussioner kring hur vi kan stanna kvar på Jorden utan att flyga ut i rymden och kom då in på jordens dragningskraft. Då vi hade resonerat ett tag kring detta var det en fyraårig flicka som drog slutsatsen att: - Då tror jag faktiskt att människorna långt där borta går med jackorna över huvudet...! Ja, det är faktiskt inte helt enkelt att förstå hur allting hänger ihop, men vi tycker att det är positivt då barnen funderar och resonerar kring hur de ser på sin omgivning och vi försöker bemöta deras frågor och undringar så långt vi kan, och fundera vidare tillsammans... Nu har det varit julledighet och vi var nyfikna på vad och hur mycket av det vi pratat om och undersökt kring solen som barnen kom ihåg, och vad de var nyfikna på mer. Vi tog fram jordgloben och lös på den med vår ficklampa som symboliserar solen, och detta kom de flesta barnen ihåg och berättade om att det blir sommar och vinter. Då vi frågade vad de ville veta mer eller göra som handlar om solen och årstiderna svarade något barn att hon vill rita om solen och några andra barn svarade titta i böcker. Detta ska vi såklart spinna vidare på och har beställt böcker från biblioteket till nästa besök av bokbussen och ska påminna de barn som vill rita teckningar att göra detta och sätta upp bilderna på väggen. Detta brukar väcka intresse hos andra barn och de kan lära av varandras uppfattningar och föreställningar kring olika fenomen. Barnen har många ideér om solen. De pratar om att utan den kan vi inte överleva. Inget kan leva på jorden varken Sida 6/11

8 växter eller djur. Den är jättevarm. Man dör om man kommer för nära. Energi får växter att växa. Människor kan också använda solenergin till att värma upp hus med. Barnen har fått prova på lite experiment kring luft och dess egenskaper. De har bland annat försökt blåsa ut en pingisboll ur en tratt samt blåsa ut ett ljus ur en tratt. Vi provade också att fylla en flaska med vatten genom en tätad tratt. En annan gång fick de testa på vinden kraft genom att blåsa upp ballonger och släppa iväg dem. De for iväg och när vi frågade varför så sa ett barn: Ballongen åker iväg eftersom luften far på andra hållet. Vi provade också att fästa en ballong på en leksaksbil och försöka få fart på den. Inte lätt men det skall gå. Solens förhållande till Jorden Bil med vindmotor. Sida 7/11

9 Mål 5: Att ta reda på mer kring hur klimatet var när dinousarierna levde på jorden. Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet: Vi lånar böcker på bokbussen som handlar om dinosaurier, och gör barnen uppmärksamma på växterna runt dinosaurierna. Vi diskuterar tillsammans vad vi tror att denna växtligheten beror på och de äldre barnen kopplar snabbt detta till att klimatet var varmare på dinosauriernas tid. En annan diskussion som startar då vi pratar om dinosauriernas tid är att allt som lever är beroende av solens energi. Om solen inte lyser så dör växterna, finns det inga växter så dör växtätarna och om växtätarna dör så har köttätarna ingenting att äta... Detta är ett resonemang de äldre barnen själv kan berätta om då vi samtidigt läser en dinosauriebok, men kopplar detta till dinosauriernas tid och inte till nutiden. Detta försöker vi inte heller gå in närmare på eftersom syftet inte är att skrämma barnen med någon sorts domedagsprofetia utan enbart tydliggöra solenergins viktiga uppgift. Nu har vi börjat planera för att skapa en dinosaurieskog, och barnen har bestämt att det ska finnas dinosaurier, stenar, blommor, vatten, gräs, träd, en vulkan och en meteor på vår utställning. Ett barn sa även att himlen måste vara grå för att disosaurierna fick ju svårt att andas! Ett barn har även gjort en ritning över var allt ska finnas i skogen, vilket de övriga barnen har tagit till sig och tycks tycka är okej. Samma barn har även gjort en färgkarta där man kan välja olika färger då det är dags att måla någonting. Då vi plockade stenar idag till skogen, tyckte något barn att en sten liknade en dinosaurie, och då bestämdes det att våra dinosaurier ska göras av just stenar och färg istället för pinnar och kottar som vi tänkt tidigare. Det är otroligt roligt att följa barnen i deras resonemang kring disosaurier och hur dessa för,många år sedan dog ut. Många är helt övertygade om att det var dels på grund av den stora meteoren som krockade med Jorden och dels vulkanutbrottet som bidrog till deras försvinnande. Det märks att detta är ett stort intresse hos barnen och därför extra roligt och utvecklande att arbeta kring. Vi gick ut i skogen för att plocka material till vårt dino-landskap. Barnen hittade växter,mossa, pinnar,stenar med mera. Hemma gjorde barnen små palmer som skulle växa i dino-landet. Av gipsbindor gjorde barnen vulkaner, både stora och små. De fick även göra egna dinousarier av pinnar som de målade. När landskapet var klart fick dinousarierna flytta in. Barnen hade full koll på vad de åt. Vissa var gräs och lövätare och vissa var köttätare. Helt naturligt.de fick även rita dinousarierna i sina temaböcker. Några av barnen hade tillsammans med en personal skrivit en saga om en dinousarie som kom bort från sin mamma under ett vulkanutbrott. Men den slutade lyckligt, dinousarien fann tillbaka till sist. Denna saga berättade de för de andra barnen på förskolan och visade samtigt med dinofigurer som ett drama. Mitt i blev det ett vulkanutbrott (bakpulver, färg och ättika) där röd lava bubblade ut från vulkanen. Sida 8/11

10 Vår dinosaurieskog Sida 9/11

11 Här har vi utvecklat dinosaurieskogen med en vulkan 3. Övriga insatser för en mer hållbar skola/förskola I handlingsplanen berättade ni om övriga insatser ni ville genomföra för att Grön Flagg-arbetet skulle genomsyra hela er verksamhet och göra den mer hållbar. Har ni genomfört några sådana insatser? Vilka av dessa insatser kommer i så fall att vara integrerade i den dagliga verksamheten i framtiden för att verksamheten ska fortsätta utvecklas? De självklara bitarna är sopsortering/återvinning, energispara genom att inte slösa med vatten, enbart ta en tvättlapp vid handtorkning, släcka i rum vi inte är i, inte "elda till kråkorna, inte slänga skräp i naturen, inte direkt slänga gammalt och köpa in nytt utan tänka efter före, panta burkar/flaskor, tvätta fulla maskiner och inte för varmt, försöka välja miljövänliga alternativ då vi beställer varor och att inte låta torkskåpen gå i onödan. 4. Synliggörande Hur har ni synliggjort ert Grön Flagg-arbete på förskolan/skolan, för föräldrar eller allmänheten? Vi har vid ett par tillfällen haft besök av media som har skrivit om vårt grön flagg arbete i både Skånska dagbladet, Kristianstadbladet, Hörby kommuns hemsida, Miljönytt från Merab och mellanskånes lokaltidning. Vi är ju den enda Sida 10/11

12 förskolan i Hörby kommun som arbetar med grön flagg och Hörby kommuns miljöstrateg visar stort intresse för vårt arbete. Vi har även sagt att vi är intresserade att fungera som inspiratörer för andra förskolor/skolor i kommunen som önskar börjar med detta, men ännu är ingenting bestämt. Vi lämnar fortlöpande information kring syfte, mål och aktiviteter kring temat till våra föräldrar både genom vår hemsida, månadsbrev och veckoplanering, och tar gärna emot tips och ideer från våra föräldrar. Vårt byaråd delar ut Byanytt ett par gånger varje termin där vi också alltid skriver lite kring våra aktiviteter. På vårens föräldramöte, som hade karaktären av en familjekväll, fick barnen visa hur vi hittills hade jobbat med temat. Denna gången blev det både experiment, skapande och en lite sånguppvisning för föräldrarna. Allt kom att handla om klimat & energi och alla fick aktivt vara med, barn och föräldrar. Vi höll hela mötet i gymnastiksalen och hade delat upp aktiviteterna så att de löpte parallellt vilket betydde att deltagarna delades i tre mindre grupper som alternerade mellan de olika stationerna. Ena stationen, inspirerad av de yngsta barnens skapande, visade hur värme kan förändra karaktären av ett fast ämne... komplicerat? Nejdå, barnen kan visa! Vi hade tagit fram kritor som vi hade brutit i små bitar och lagt i en stor låda. Alla fick välja mellan 3 och 5 kritbitar. Dessa lade man sedan i en påse och med starka muskler svingade man en hammare och krossade kritbitarna till smulor. Det gällde att man hade ätit sin mat förstås annars orkar ju inte musklerna lyfta hammaren... När kritorna blivit smulor såströsslades de ut på ett (sugande) papper, ett bakplåtspapper lades över och sedan strök vi med ett hett strykjärn ovanpå. Vad hände? Jo kritorna smälte och blev först lite mjuka och sedan alldeles rinniga och flöt ut över pappret! När kritfärgen kallnat så blev målningen hård igen... Det blev fantastiska målningar och många kommentarer kring hur värmen smälte kritorna... En av våra många funderingar kring hur vi ska kunna synliggöra vårt arbete kring Grön Flagg har gått ut på att vi vill inspirera andra förskolor till att börja jobba med Grön Flagg. Tyvärr har vi, trots flera tillfällen i vårt område, inte fått fler förskolor här i Hörby att nappa på idéen. Däremot har vi faktiskt inspirerat en förskola i Burlövs kommun att sätta igång!! En av pedagogerna här har anknytning till en av pedagogerna där och genom att berätta om allt vi gör, om alla fördelar det här arbetssättet har (både på lång och kort sikt), hur det påverkar och genomsyrar hela arbetet på förskolan, så har hon inspirerat och motiverat den andra förskolan att under ht 2011 sätta igång ett eget Grön Flagg-arbete! Trots avstånd och att väldigt olika förutsättningar råder mellan våra olika förskolor så har vi lyckats föra Grön Flagg-andan vidare och det känns väldigt givande och roligt!! Kul att det här "tänket" kan komma fler barn tillgodo!! Nu i våras blev de certifierade och enligt den information vi fått så har de blivit sporrade att fortsätta arbeta med sitt Grön Flagg-projekt framöver så det känns jättebra. 5. Synpunkter Vi vill gärna veta hur ni upplever att arbetet har gått med Grön Flagg. Vad har upplevts som svårt, roligt, oväntat eller annat enligt personal och barn/elever? Vi har arbetat med sammanlagt fyra teman sedan 2008 och tycker att arbetet är lika spännande och givande fortfarande. Detta temat kring Klimat & energi har vi upplevt som lite svårare att plocka ner på barnens nivå, men känner ändå att det har gett både oss och barnen mycket ny kunskap och många nya tankar kring just vårt klimat och energi. Det som känns extra roligt är då föräldrarna märker hemma en förändring kring barnens tankar att spara på energi genom att inte slösa med vatten, släcka de rum man inte är i och liknande situationer i vardagen. Detta ger en bekräftelse på att det vi gör nu kommer att göra skillnad på lång sikt och generera nya generationer med ett sunt miljötänk... Sida 11/11

Rapport. Grön Flagg. Idala förskola

Rapport. Grön Flagg. Idala förskola Rapport Grön Flagg Idala förskola Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-11-29 11:51: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat med ert tema. Det är inspirerande att läsa er rapport och se

Läs mer

1. Miljöråd. 2. Tema, mål & aktiviteter

1. Miljöråd. 2. Tema, mål & aktiviteter Rapporten godkänd 2010-12-02 Kommentar: Vilkent roligt och kreativt sätt att presentera frågeställningarna till barnen! Era mål är välformulerade och ni har härliga bilder som visar er verksamhet, vi skulle

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013 Kommentar från Håll Sverige Rent 2013-02-06 11:43: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Salvägens förskola 30 maj 2012

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Salvägens förskola 30 maj 2012 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Salvägens förskola 30 maj 2012 Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-05-30 11:12:15: Ni har tagit er an tema Livsstil och hälsa från många olika håll och

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Hällberga förskola 11 maj 2011

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Hällberga förskola 11 maj 2011 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Hällberga förskola 11 maj 2011 Kommentar från Håll Sverige Rent 2011-05-11 19:28:37: Ni har relevanta mål och anpassade aktiviteter och era bilder avspeglar

Läs mer

Rapport. Grön Flagg. Förskolan Segelkobben

Rapport. Grön Flagg. Förskolan Segelkobben Rapport Grön Flagg Förskolan Segelkobben Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-09-18 17:41:51: Tillsammans kan vi göra mycket och NI gör mycket! Ni verkar ha ett engagemang som syns mellan raderna i er

Läs mer

Grön Flagg Stadionparkens förskola

Grön Flagg Stadionparkens förskola Grön Flagg Stadionparkens förskola Handlingsplanen godkänd 2012-04-10 Handlingsplanen godkänd 2012-05-01 Stadionparkens förskola Det demokratiska arbetet och hela skolans eller förskolans delaktighet är

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Blåhammarens förskola 7 aug 2012

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Blåhammarens förskola 7 aug 2012 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Blåhammarens förskola 7 aug 2012 Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-08-07 09:42:55: Ni är i sanning miljöhjältar allihop! Ni har tydliga mål och jättefina

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Förskolan Linden 14 aug 2012

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Förskolan Linden 14 aug 2012 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Förskolan Linden 14 aug 2012 Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-08-14 10:37:28: Tack för era kompletteringar. Vi kan läsa oss till barnens delaktighet

Läs mer

Rapport. Grön Flagg. Karika Förskola

Rapport. Grön Flagg. Karika Förskola Rapport Grön Flagg Karika Förskola Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-09-21 15:26: En mycket inspirerande rapport! Genom ert förhållningssätt och era aktiviteter stärker ni förmågor i barnen som är

Läs mer

a. Hur ofta har miljörådet träffats? Miljörådet träffas ca 1 ggr/månad.

a. Hur ofta har miljörådet träffats? Miljörådet träffas ca 1 ggr/månad. 1. Miljöråd a. Hur ofta har miljörådet träffats? Miljörådet träffas ca 1 ggr/månad. b. Hur har miljörådet arbetat och varit organiserat under aktuell handlingsplan? Rådet består av en representant från

Läs mer

Rapport. Grön Flagg. Förskolan Kåsan/Fröviskolan

Rapport. Grön Flagg. Förskolan Kåsan/Fröviskolan Rapport Grön Flagg Förskolan Kåsan/Fröviskolan Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-08-29 13:33:31: Det är inspirerande att läsa er rapport och se hur ni har integrerat hållbar utveckling i er verksamhet!

Läs mer

Rapport. Grön Flagg. Rönnens förskola

Rapport. Grön Flagg. Rönnens förskola Rapport Grön Flagg Rönnens förskola Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-08-24 08:18:54: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat med ert tema. Ni har anpassade och engagerande aktiviteter

Läs mer

Rapport. Grön Flagg. Lillebo förskola

Rapport. Grön Flagg. Lillebo förskola Rapport Grön Flagg Lillebo förskola Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-08-07 11:53:38: Ni har tydliga mål och bra aktiviteter till dessa. Bilderna speglar aktiviteterna på ett tydligt sätt. Bra! Vilket

Läs mer

mhtml:file://q:\safsk\grön flagg\rapport.mht

mhtml:file://q:\safsk\grön flagg\rapport.mht Sida 1 av 7 Skolans namn: Salvägens förskola Kommun: Eskilstuna Kategori: Förskola Kontaktperson: Inga Bergström Tema: Närmiljö Rapporten godkänd: 2010-03-30 13:04:21 Mål 1: Lära barnen att trivas och

Läs mer

Tranbärets månadsbrev maj 2015

Tranbärets månadsbrev maj 2015 Tranbärets månadsbrev maj 2015 Maj månad försvann med en hiskelig fart och även om vi haft en del dagar med sol och värme, så har den ändå varit ganska kall. Vi får trösta oss med att vårblommorna har

Läs mer

Grön Flagg- rapport. Tema: Konsumtion. Munkebo förskola. Kontaktperson: Malin Sarri

Grön Flagg- rapport. Tema: Konsumtion. Munkebo förskola. Kontaktperson: Malin Sarri Grön Flagg- rapport Tema: Konsumtion Munkebo förskola Kontaktperson: Malin Sarri 1. Miljöråd a. Hur ofta har miljörådet träffats? Miljörådet, som består av pedagoger, har träffats fem gånger under det

Läs mer

Grön Flagg- rapport. Tema: Vattenresurser. Nåntunaskolan. Kontaktperson: Johanna Öhlund

Grön Flagg- rapport. Tema: Vattenresurser. Nåntunaskolan. Kontaktperson: Johanna Öhlund Grön Flagg- rapport Tema: Vattenresurser Nåntunaskolan Kontaktperson: Johanna Öhlund 1. Miljöråd a. Hur ofta har miljörådet träffats? Miljörådet träffades 1 gång i veckan under 4 veckor i början av höstterminen,

Läs mer

Tema Kretslopp. Mål 1: Nedbryttningsprocessen

Tema Kretslopp. Mål 1: Nedbryttningsprocessen Tema Kretslopp Vi har diskuterat tillsammans med barnen om de olika målen, kompostering, källsortering och nedbrytningsprocessen. Barnen tycker att det är spännande. - Varför vill maskarna ha våran mat?

Läs mer

Rapport. Grön Flagg. Mittpunktens öppna förskola

Rapport. Grön Flagg. Mittpunktens öppna förskola Rapport Grön Flagg Mittpunktens öppna förskola Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-08-16 11:18:22: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat med ert tema. Ni har anpassade och engagerande

Läs mer

Grön Flagg- rapport. Tema: Klimat & energi. Ekebyhovs förskola. Kontaktperson: Tina Sundström

Grön Flagg- rapport. Tema: Klimat & energi. Ekebyhovs förskola. Kontaktperson: Tina Sundström Grön Flagg- rapport Tema: Klimat & energi Ekebyhovs förskola Kontaktperson: Tina Sundström 1. Miljöråd a. Hur ofta har miljörådet träffats? Vi i miljörådet träffas ca 1 gång i månaden. b. Hur har miljörådet

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Gällstads förskola 15 maj 2012

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Gällstads förskola 15 maj 2012 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Gällstads förskola 15 maj 2012 Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-05-15 14:39:52: Det är fint att läsa om alla de aktiviteter ni har genomfört och om det

Läs mer

Min bok om hållbar utveckling

Min bok om hållbar utveckling Min bok om hållbar utveckling När jag såg filmen tänkte jag på hur dåligt vi tar hand om vår jord och att vi måste göra något åt det. Energi är ström,bensin och vad vi släpper ut och det är viktigt att

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Ekeby skola och förskola 25 apr 2013

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Ekeby skola och förskola 25 apr 2013 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Ekeby skola och förskola 25 apr 2013 Kommentar från Håll Sverige Rent 2013-04-25 09:26: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat med era utvecklingsområden.

Läs mer

TITANIC. Vårterminen 2015. Stenänga Förskola. Krokodilgruppen. Marina Undenius och Carina Nilsson

TITANIC. Vårterminen 2015. Stenänga Förskola. Krokodilgruppen. Marina Undenius och Carina Nilsson TITANIC Vårterminen 2015 Stenänga Förskola Krokodilgruppen Marina Undenius och Carina Nilsson Under hösten 2014 fanns ett intresse för Titanic hos några barn i barngruppen. När vårterminen startade hade

Läs mer

Grön Flagg 2006-2007

Grön Flagg 2006-2007 Grön Flagg 2006-2007 Utvärdering av Förskolan Spargrisens arbetat med Grön Flagg. Inledning Under läsåret 06-07 hade vi valt att fortsätt Grön Flagg- och miljö arbetet med tema Skogen. Skogen/skogarna

Läs mer

- Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö.

- Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö. - Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö. Vår grupp var ny, med 3-åringar som kom från olika förskolor och med olika erfarenheter. Vi började

Läs mer

Vad finns i rymden? Dingle förskola Brandbilen

Vad finns i rymden? Dingle förskola Brandbilen Kvalitetsarbete Vad finns i rymden? Dingle förskola Brandbilen 2014 Förskolor Norr Munkedals kommun Åsa Johansson Marie Joling Solveig Västerstig Johansson Innehåll Grundfakta och förutsättningar... 3

Läs mer

BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015

BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015 BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015 En vanlig vecka på Blomman: Vi går ut varje morgon efter frukost, kl.9.30 äter vi frukt tillsammans ute. Efter detta går vi in i våra grupper och arbetar till 10.45.

Läs mer

Avdelning Sporrens utvärdering 2014-2015

Avdelning Sporrens utvärdering 2014-2015 Avdelning Sporrens utvärdering 2014-2015 Fokus under året På Sporren har vi fortsatt att lyfta det naturvetenskapliga lärandet och dess olika aspekter. Detta läsår har barnen utforskat luft på olika sätt.

Läs mer

Grön flagg Nu är Stensjöns handlingsplan godkänd för Grön flagg!

Grön flagg Nu är Stensjöns handlingsplan godkänd för Grön flagg! Handlingsplanen godkänd 2012-05-27 Grön flagg Nu är Stensjöns handlingsplan godkänd för Grön flagg! 2012-05-27 Det demokratiska arbetet och hela skolans eller förskolans delaktighet är centralt inom Grön

Läs mer

1:a gången på vårt NTA arbete.

1:a gången på vårt NTA arbete. 1:a gången på vårt NTA arbete. TEMA LUFT- för barn födda -05 1 april Vi började med att samla alla barnen och berätta att vi vid 5 st tillfälle ska experimentera och lära oss mer om luft. Vi frågade vad

Läs mer

Tranbärets månadsbrev november

Tranbärets månadsbrev november 2013-12-04 Tranbärets månadsbrev november Snart kommer han med skägget! Det ligger längtan och förväntan i luften. Vi myser, pysslar och firar jul här på förskolan. Julen är också en tid att rå om varandra

Läs mer

Förskolan Trollsländan

Förskolan Trollsländan K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (12) Förskolan Trollsländan Vi vill erbju d a v a rje barn e n f ö r skole tid f ull av gläd je, vänskap, läran de och med mång a utman in gar i le kfullt utforsk

Läs mer

Kvalitetsarbete Myran

Kvalitetsarbete Myran Kvalitetsarbete Myran Kungshöjdens förskola Smultronet 2014 Förskolor Syd Munkedals kommun Helene Hellgren Mia Johanson Marina Jorqvist Innehåll Grundfakta och förutsättningar... 3 Kartläggning av barnens

Läs mer

Grönflaggarbete på Stralsund och Naturförskolan

Grönflaggarbete på Stralsund och Naturförskolan Grönflaggarbete på Stralsund och Naturförskolan Grön Flagg representanterna tillsammans med Barnrådet spelar en viktig roll i att driva Grön Flagg-arbetet framåt. Grön Flagg representanter (pedagogerna)

Läs mer

SAGOTEMA. Kattgruppen. Stenänga Förskola. Vårterminen 2014. Ansvariga pedagoger Marina Undenius och Carina Nilsson

SAGOTEMA. Kattgruppen. Stenänga Förskola. Vårterminen 2014. Ansvariga pedagoger Marina Undenius och Carina Nilsson SAGOTEMA Kattgruppen Stenänga Förskola Vårterminen 2014 Ansvariga pedagoger Marina Undenius och Carina Nilsson BAKGRUND Barngruppen består av 11 barn varav 5 flickor och 6 pojkar. En pojke är 6 år, fyra

Läs mer

Språket Vi använder oss av språklekar, sagoberättande, rim och ramsor m.m. Dessa har vi anpassat till det aktuella temats innehåll.

Språket Vi använder oss av språklekar, sagoberättande, rim och ramsor m.m. Dessa har vi anpassat till det aktuella temats innehåll. Vårt tema När vi planerar det aktuella temat följer vi Läroplanen för förskolan 2010. De mål som vi på förskolan ska sträva mot kan sammanfattas i följande punkter: Värdegrundsfrågor Under en dag på förskolan

Läs mer

Uppdaterad. Tisdag v 47. Torsdag v 46. Tisdag v 45. Måndag v 43. Tisdag v 42

Uppdaterad. Tisdag v 47. Torsdag v 46. Tisdag v 45. Måndag v 43. Tisdag v 42 Uppdaterad Vill du vara med från starten, rulla då ner till slutet av dokumentet. Nya inlägg alltid först. Tisdag v 47 Utvärdering Avslutning Torsdag v 46 Vattnets kretslopp Tisdag v 45 Kretslopp Tippen

Läs mer

NORRBACKA FÖRSKOLOR PEDAGOGISK VERKSAMHETSPLAN VATTEN LÄSÅR 2011-2012. Lyan, Skutan, Norrbacka, dagbarnvårdare

NORRBACKA FÖRSKOLOR PEDAGOGISK VERKSAMHETSPLAN VATTEN LÄSÅR 2011-2012. Lyan, Skutan, Norrbacka, dagbarnvårdare NORRBACKA FÖRSKOLOR PEDAGOGISK VERKSAMHETSPLAN VATTEN LÄSÅR 2011-2012 Lyan, Skutan, Norrbacka, dagbarnvårdare Norrbacka förskolor består av förskolan Lyan som är en dygnet-runtförskola med avdelningarna

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN 2014

LOKAL ARBETSPLAN 2014 LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Väddö fsk.område 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80

Läs mer

DRÖMHUSET. Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR. Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt.

DRÖMHUSET. Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR. Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt. TORGET, RINKEBY DRÖMHUSET Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt. Traktorerna i området är fortfarande det mest intressanta för barnen. För att utöka

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN 2010/11

LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 Arbetsplan för Hagens förskola 2010/11 Våra styrdokument är skollagen, läroplan för förskolan, diskrimineringslagen, förskola skolas vision: I vår kommun arbetar vi för att alla

Läs mer

Vattnet finns överallt även inuti varje människa.

Vattnet finns överallt även inuti varje människa. Bygg en karusell tillsammans. Ställ er i en ring och kroka fast i varandras armar. När karusellen inte får energi står den still. En av er låtsas sätta i kontakten. Karusellen börjar snurra. Dra ut kontakten.

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN Gnistan

VERKSAMHETSPLAN Gnistan VERKSAMHETSPLAN Gnistan Hösten -09 Våren -10 Sanna Alvén Anna Stengard Ann-Kristin Lilja Marianne Fredriksson En dag på Gnistan 6:30 Förskolan öppnar, öppningsavdelning Gnistan 8:00 Frukost 8:30 lek ute/inne

Läs mer

Inomhus vill vi öka den fysiska aktiviteten genom att använda oss av miniröris och sångoch danslekar.

Inomhus vill vi öka den fysiska aktiviteten genom att använda oss av miniröris och sångoch danslekar. Grön Flagg Vi arbetar med tre mål inom temat Livsstil och Hälsa. Arbetet kommer att fortgå under terminerna ht 2013/vt 2015 Grön Flagg handlingsplan 2013-2015 - Tranbäret Utvecklingsområde 1 - Öka de fysiska

Läs mer

Rita ett vackert höstlöv till din text. Om du vill kan du gå ut och plocka ett.

Rita ett vackert höstlöv till din text. Om du vill kan du gå ut och plocka ett. Naturen på hösten!!!! Namn: Svara på följande frågor i ditt kladdhäfte: 1. Varför har vi olika årstider? 2. Varför har träden blad/löv? 3. Vad är fotosyntes? 4. Skriv så många hösttecken du kan! 5. Varför

Läs mer

MED NYFIKENHET PÅ LIV och RÖRELSE

MED NYFIKENHET PÅ LIV och RÖRELSE MED NYFIKENHET PÅ LIV och RÖRELSE Fra dokumentasjon til pedagogisk dokumentasjon, - konsekvenser for praksis. Maria Hedberg ALLT HÖR IHOP! Barnsyn/ Kunskapssyn Syn på lärande föräldrarna reflektion BARNS

Läs mer

Grovplanering Näckrosen VT 2013

Grovplanering Näckrosen VT 2013 Grovplanering Näckrosen VT 2013 Copyright Helianthus AB Avdelningen: Vi är tre pedagoger som arbetar på Näckrosen. Här möts du av positiva, glada och nyfikna barn. Vår barngrupp består av 21 barn varav

Läs mer

2015-02-24 Tranbärets månadsbrev februari 2015

2015-02-24 Tranbärets månadsbrev februari 2015 Tranbärets månadsbrev februari 2015 Nu är februari månad slut och vi har fått njuta av snölek ett tag till, samtidigt som vårkänslorna har smugit sin in lite här och var. Solen tittar fram, och vissa dagar

Läs mer

Höjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013

Höjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013 Projekt: NO med inriktning på experiment och kroppen. Höjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013 Varför: Vi valde att även denna hösttermin arbeta med NO och olika experiment med

Läs mer

Bilaga projekt NaturTre och NaturEtt. Varför valde vi just detta tema eller projekt Bäret - NaturTre

Bilaga projekt NaturTre och NaturEtt. Varför valde vi just detta tema eller projekt Bäret - NaturTre Bilaga projekt NaturTre och NaturEtt Varför valde vi just detta tema eller projekt Bäret - NaturTre Barnen som går på Bäret (1-3år) bor på en vacker ö, Tranholmen. Runt omkring finns otrolig vacker natur.

Läs mer

Min bok om hållbar utveckling

Min bok om hållbar utveckling Min bok om hållbar utveckling av: Emilia Nordstrand från Jäderforsskola Energianvändning När jag såg filmen så tänkte jag på hur mycket energi vi egentligen använder. Energi är det som gör att te.x. lamporna

Läs mer

Hubert såg en gammal gammal gubbe som satt vid ett av tälten gubben såg halv död ut. - Hallå du, viskar Hubert

Hubert såg en gammal gammal gubbe som satt vid ett av tälten gubben såg halv död ut. - Hallå du, viskar Hubert Ökpojken Mitt i natten så vaknar Hubert han är kall och fryser. Han märker att ingen av familjen är där. Han blir rädd och går upp och kollar ifall någon av dom är utanför. Men ingen är där. - Hallå är

Läs mer

Tallens utvärdering Våren 2013

Tallens utvärdering Våren 2013 Tallens utvärdering Våren 2013 Vårens mål på Tallen som följer LpFö98 /10 : Trygghet: - att barnet ska känna förtroende för oss. - att barnet ska känna värme och glädje i gemenskap med varandra. - att

Läs mer

Foto: Emma Ingolf. Grön Flagg

Foto: Emma Ingolf. Grön Flagg Foto: Emma Ingolf Grön Flagg Grön Flagg Är en del av ett internationellt nätverk Eco-Schools, som finns i fler än 40 länder Startade 1996 i Sverige Grön Flagg-nätverket finns idag i mer än 2000 skolor

Läs mer

NTA - tema luft - HT-11

NTA - tema luft - HT-11 NTA - tema luft - HT-11 Nu har vi startat vårt NTA arbete med de största barnen på förskolan. Vid det första tillfället den 15 september hade vi en introduktion på vad luft är för något och vi gjorde några

Läs mer

1 Äggets utvärdering Ht 2013 Vt 2014

1 Äggets utvärdering Ht 2013 Vt 2014 Äggets 1 utvärdering Ht 2013 Vt 2014 2 Fokus under året! SKA! Under höstterminen har vi fokuserat mycket på ska-arbetet och försökt hitta fungerande system för det fortlöpande arbetet. Vi använder oss

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013

VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013 VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013 Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten

Läs mer

Grön Flagg skapar handlingskompetens och framtidstro genom att

Grön Flagg skapar handlingskompetens och framtidstro genom att Grön Flagg Är en del av ett internationellt nätverk Eco-Schools, som finns i 47 länder Startade 1996 i Sverige Grön Flagg-nätverket består av mer än 2000 skolor och förskolor! Grön Flagg skapar handlingskompetens

Läs mer

Sagan om Nallen Nelly

Sagan om Nallen Nelly Sagan om Nallen Nelly Titel Författare Det var en gång en flicka som hette Lisa som bodde i Göteborg. Lisa tog med sig skolans nalle Nelly på resan till mormor som bodde i Kiruna. Lisa åkte tåg med Nelly

Läs mer

Systematiska kvalitetsarbetet

Systematiska kvalitetsarbetet LULEÅ KOMMUN Systematiska kvalitetsarbetet Årans förskola 2012-2013 Eriksson, Anne-Maj 2013-08-19 Prioriterade mål hösten 2012 och våren 2013 - Årans förskola 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Förskolan ska aktivt

Läs mer

Grön flagg för Vallaskolan

Grön flagg för Vallaskolan Vallaskolan Grön flagg för Vallaskolan Tema: Konsumtion Rapporten godkänd: 2010-06-14 14:59:51 Mål 1: Vi ska få insikt om hur olika sätt att leva påverkar jordens vattenresurser. Aktiviteter som har genomförts

Läs mer

Examensarbete VT Börja på förskolan

Examensarbete VT Börja på förskolan Examensarbete VT 2013 Börja på förskolan Att börja på förskolan kan var en stor omställning i livet för hela familjen. Somliga är bekanta med förskolans värld andra inte. Kanske har du frågat vänner och

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN 2016

VERKSAMHETSPLAN 2016 VERKSAMHETSPLAN 2016 Presentation Lilla Solen, pedagogisk omsorg, kommer att erbjuda barn från 1-5 år en flexibel och stimulerande verksamhet. Lilla Solens hemvist är en lokal på Domarvägen i Huddinge

Läs mer

Hej alla föräldrar och barn!

Hej alla föräldrar och barn! Hej alla föräldrar och barn! Nu är det dax att börja i förskoleklass, vi förstår att ni har många frågor och funderingar. Därför har vi pedagoger i förskoleklasserna skrivit en liten förberedande saga

Läs mer

Earth Hour krysset! Bilden: Natt över jorden - massor av lampor som är påslagna, är det en bra idé och ser det ut att vara lika mycket ljus överallt?

Earth Hour krysset! Bilden: Natt över jorden - massor av lampor som är påslagna, är det en bra idé och ser det ut att vara lika mycket ljus överallt? Earth Hour krysset! Energi är det i den mat vi äter, värmen i ett hus, bensinen som driver bilen framåt och elen vi måste ha för att våra mobiltelefoner och lampor ska fungera. Energi som vi kan använda

Läs mer

Avslutande brev för läsåret 2015/16

Avslutande brev för läsåret 2015/16 Avslutande brev för läsåret 2015/16 Innovativt lärande för social och ekologisk hållbarhet. Det här är ett projekt som går under Grönflagg. Vi har arbetet utifrån följande frågor. Vad händer när man sår

Läs mer

Grön Flagg skapar handlingskompetens och framtidstro genom att

Grön Flagg skapar handlingskompetens och framtidstro genom att Grön Flagg Är en del av ett internationellt nätverk Eco-Schools, som finns i 47 länder Startade 1996 i Sverige Grön Flagg-nätverket består av mer än 2000 skolor och förskolor! Grön Flagg skapar handlingskompetens

Läs mer

GROVPLANERING DIAMANTEN, HALLONET

GROVPLANERING DIAMANTEN, HALLONET GROVPLANERING DIAMANTEN, HALLONET Vt 2014 I grovplaneringen definieras hur verksamheten i stora drag ska läggas upp, sett till hur varje månad planeras samt vilket/vilka tema(n) som ska arbetas med under

Läs mer

Mål 1: Djuren i vår närhet.

Mål 1: Djuren i vår närhet. Tema: Närmiljö Hur ofta har miljörådet träffats? En gång under vt-09 (13/2) där vi gick igenom alla målen som vi även gått igenom med all personal på förskolan på ett kvällsmöte, vi skrev rent allt. En

Läs mer

DÖDLIG törst Lärarmaterial

DÖDLIG törst Lärarmaterial sidan 1 Författare: Peter Gotthardt Vad handlar boken om? I staden där Anna, Siri och Lina bor finns ett gammalt hus som alla kallar Slottet. Det är ett mystiskt hus där helt otroliga saker kan hända.

Läs mer

Tranbärets månadsbrev Maj 2016

Tranbärets månadsbrev Maj 2016 Tranbärets månadsbrev Maj 2016 Maj månad har verkligen visat sig från sin bästa sida. Nu har solen och värmen dragit igång och helt plötsligt behöver vi tunnare och luftiga kläder, solkräm och solhatt.

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN FÖR POMPERIPOSSA

VERKSAMHETSPLAN FÖR POMPERIPOSSA VERKSAMHETSPLAN FÖR POMPERIPOSSA REVIDERAD SEPTEMBER 2010 PERSONAL: Malin Lundberg Förskollärare 100% Karin Persson Barnskötare 100% Kerstin Wihlborg Barnskötare 100% BARNGRUPPENS SAMMANSÄTTNING: Totalt

Läs mer

Svalans Verksamhetsberättelse 2014-2015 Naturens skatter

Svalans Verksamhetsberättelse 2014-2015 Naturens skatter Svalans Verksamhetsberättelse 2014-2015 Naturens skatter Barn- och Ungdoms Förvaltningens målbild och huvudprocesser: Varför har vi valt detta tema och vilka strävansmål har vi valt? Förra terminen var

Läs mer

Sörgårdens arbete mot Grön flagg och tema vattenresurser

Sörgårdens arbete mot Grön flagg och tema vattenresurser Sörgårdens arbete mot Grön flagg och tema vattenresurser Vi valde att arbeta utifrån en saga. Sagan fick heta Gumman Gunnel och var inte färdigskriven från början utan hittades på efter hand beroende på

Läs mer

Inskolning. Lämning. Hämtning. Barnens egna lekar

Inskolning. Lämning. Hämtning. Barnens egna lekar Inskolning Mål: Barnet skall introduceras på avdelningen för att lära känna lokaler, barn och personal. Barnet visas runt på avdelningen. Barnet får bekanta sig med de andra barnen och personal. De gamla

Läs mer

Rödluvan Med bilder av Mati Lepp

Rödluvan Med bilder av Mati Lepp Rödluvan Med bilder av Mati Lepp Det var en gång en liten flicka som var så söt och rar att alla människor tyckte om henne. Den som älskade henne allra mest var hennes gamla mormor. Alltid när hon kom

Läs mer

TEKNIKCENTRUM Stensbergs förskola, Ståthållaregatan 35, Kalmar

TEKNIKCENTRUM Stensbergs förskola, Ståthållaregatan 35, Kalmar Handläggare Anette Johansson Stensbergs förskola 070 5585332 Datum 13 2014-05-22 TEKNIKCENTRUM Stensbergs förskola, Ståthållaregatan 35, Kalmar Teknikcentrum, förskolan som inspirerar barnen i Teknik och

Läs mer

Arbetsplan Violen Ht 2013

Arbetsplan Violen Ht 2013 Arbetsplan Violen Ht 2013 Normer och värden: MÅL VAD GÖRA HUR UTVÄRDERA HUR GICK DET Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar - förmåga att ta

Läs mer

Bilarnas äventyr ett helt års projektarbete

Bilarnas äventyr ett helt års projektarbete Bilarnas äventyr ett helt års projektarbete Höstterminen startade med två veckors inspirationsaktiviteter i närmiljön. Barnen gick på utflykt till bl.a lekplatser, fårhagen och till Landevi som höll på

Läs mer

Kvalitetsredovisning 2012-2013. Höjdens förskola, avd Lillebo, ålder 1-2 år. Tema: Naturvetenskap

Kvalitetsredovisning 2012-2013. Höjdens förskola, avd Lillebo, ålder 1-2 år. Tema: Naturvetenskap Kvalitetsredovisning 2012-2013. Höjdens förskola, avd Lillebo, ålder 1-2 år. Tema: Naturvetenskap Bakgrund Utveckling och lärande På förskolan bestämde vi att ha ett gemensamt tema, naturvetenskap. Ett

Läs mer

Namn/Arbetslag/Enhet: Förskolan Tvingeling, avd.blåbäret FÖRSKOLA OCH HEM

Namn/Arbetslag/Enhet: Förskolan Tvingeling, avd.blåbäret FÖRSKOLA OCH HEM Namn/Arbetslag/Enhet: Förskolan Tvingeling, avd.blåbäret FÖRSKOLA OCH HEM Arbetslaget skall föra fortlöpande samtal med barnens föräldrar om trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan

Läs mer

Sagor och berättelser

Sagor och berättelser Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 1 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter

Läs mer

Handlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013

Handlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013 2012-06-27 Sid 1 (10) Handlingsplan för Tallåsgårdens förskola 2012/2013 I detta dokument kan du som besökare eller vårdnadshavare läsa om hur hela Tallåsgården tillsammans arbetar för att säkerställa

Läs mer

Kvalitetsarbete. Kungshöjdens förskola. Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson

Kvalitetsarbete. Kungshöjdens förskola. Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson Kvalitetsarbete Kungshöjdens förskola 2014 Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson Innehåll Grundfakta och förutsättningar... 3 Kartläggning av barnens intressen...

Läs mer

Våra tankar kring temat:

Våra tankar kring temat: HATTIFNATTARNA Läsår 2016-2017 Våra tankar kring temat: Nytt tema för kommande läsår är "Den magiska boken" och kommer att handla om hur vi och vår värld en gång kom till. Vi kommer att gör en resa från

Läs mer

Inspiration till Bamses må bra tidning

Inspiration till Bamses må bra tidning Inspiration till Bamses må bra tidning Inspirationen är sammanställd av personal vid Förskolorna i Dals-Eds kommun. Förslag till arbetsgång Informera föräldrar om projektet och Bamses må bra tidning och

Läs mer

Helene Thäpp, S:t Örjans skolor, Stockholm

Helene Thäpp, S:t Örjans skolor, Stockholm Hej! Nu ska jag berätta en helt osannolik historia för dig!! Den handlar faktiskt om mig och mitt liv såå man skulle kunna säga att det är mina memoarer, hm.. Så kallas en historia om en människas liv.

Läs mer

I Språkets värld. Bäckagårds förskolas digitala verksamhetsberättelse 2014/2015 avdelning: Lärkan

I Språkets värld. Bäckagårds förskolas digitala verksamhetsberättelse 2014/2015 avdelning: Lärkan I Språkets värld Bäckagårds förskolas digitala verksamhetsberättelse 2014/2015 avdelning: Lärkan Barn- och Ungdoms Förvaltningens målbild och huvudprocesser: 2014-04-23 BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN Förskolan

Läs mer

Vika Förskola Spring önskelista 20100209

Vika Förskola Spring önskelista 20100209 Vika Förskola Spring önskelista 20100209 Då vi har en gård som är mycket exponerad för solen känns solskydd extra viktigt. Backen upp mot rutschkanan där det kan vara mycket sol vill vi ha som den är eftersom

Läs mer

Jino klass 9a Energi&Energianvändning

Jino klass 9a Energi&Energianvändning Jino klass 9a Energi&Energianvändning 1) Energi är en rörelse eller en förmåga till rörelse. Energi kan varken tillverkas eller förstöras. Det kan bara omvandlas från en form till en annan. Det kallas

Läs mer

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport

Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport Förskoleverksamheten 2014-05-13 Björnligans förskola Skolområde2 Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport Nuläge Björnligans förskola har 37 barn placerade som är fördelade på två avdelningar,

Läs mer

Grön Flagg. Är en del av ett internationellt nätverk Eco-Schools, som. Grön Flagg-nätverket består av mer än 2000 skolor och förskolor!

Grön Flagg. Är en del av ett internationellt nätverk Eco-Schools, som. Grön Flagg-nätverket består av mer än 2000 skolor och förskolor! Grön Flagg Är en del av ett internationellt nätverk Eco-Schools, som finns i 47 länder Startade 1996 i Sverige Grön Flagg-nätverket består av mer än 2000 skolor och förskolor! Grön Flagg skapar handlingskompetens

Läs mer