Grön Flagg- rapport. Tema: Klimat & energi. Björnligans förskola. Kontaktperson: Patrik Rask

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Grön Flagg- rapport. Tema: Klimat & energi. Björnligans förskola. Kontaktperson: Patrik Rask"

Transkript

1 Grön Flagg- rapport Tema: Klimat & energi Björnligans förskola Kontaktperson: Patrik Rask

2 1. Miljöråd a. Hur ofta har miljörådet träffats? En gång/månad b. Hur har miljörådet arbetat och varit organiserat under aktuell handlingsplan? Vi diskuterar vårt miljöarbete vid varje personalkonferens, då vi samtidigt reflekterar kring barnens tankar och funderingar som uppkommit under arbetets gång. Då hela personalgruppen är samlade bollar vi ideer kring vårt fortsatta miljöarbete. Vi försöker även att få respons ifrån barnen på vad de vill lära sig mer om under temats gång. Detta använder vi sedan i planeringen av aktiviteter. 2. Tema, mål & aktiviteter Vi vill veta vad ni har gjort, hur ni har gått tillväga och på vilket sätt ni har utgått från barnen/eleverna. Det viktigaste i rapporten är att det framgår hur barnen/eleverna samt personalen har varit delaktiga och har fått inflytande på Grön Flagg- målen och aktiviteterna. Beskriv gärna barnens/elevernas idéer och tankar kring målen. Om ni har gjort olika aktiviteter med olika skolår/åldrar/avdelningar, skriv vilket skolår, vilken ålder eller avdelning som har gjort vad. Vi vill också att ni bifogar två bilder per mål som avspeglar vilka aktiviteter ni har gjort för att uppnå respektive mål. Tema: Klimat & energi Mål 1: Att lära oss mer om kroppens energi. Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet: Idag har vi börjat med att intervjua en del av barnen kring vad de har för uppfattning om betydelsen av orden klimat och energi. Vad tänker du på då jag säger ordet klimat? - Pappa, min pappa Vad tror du att klimat betyder? - Det betyder engelska - Kanske klimat-pat Vad är energi? - Klimat - Energi betyder mat Hur kan man få energi i kroppen? - Stoppa mat i magen Vi kommer att ställa samma frågor i slutet av vårt tema, och se ifall barnens förståelse för dessa begrepp har utvecklats under arbetets gång. Vi använder medvetet dessa orden i vardagen för att konkretisera innebörden för barnen. I en annan barngrupp pratade vi omkring energi. Då fick vi bland annat svaren: "Man måste jag för att få mat. Kött ger energi. Man måste äta mycket för att må bra. Man behöver energi för att springa och sen måste man vila sig. Man behöver frukost. Vi har börjat med att titta på hur kroppen ser ut och var maten tar vägen samt vad som behöver energi. Musklerna bland annat. Sedan har vi diskuterat vad som händer om man inte äter. Hur trött man blir. Barnen har fått berätta och rita vad de brukar äta till frukost. Alla vet att frukost är viktigt för att orka med dagens aktiviteter. Vi har tittat närmare var maten kommer ifrån. Barnen har berättat med stor kunskap om vad som odlas på bondgåren. Säd som man gör mjöl av till bröd och pasta. Potatis, sockerbetor, morötter till exempel. Gräs som blir till mat till djuren. Utifrån detta har barnen byggt en modell av en bondgård där våra leksakskor, grisar och hästar flyttat in. Nu är vi inne på termin två och har återigen pratat med barnen om vad orden klimat och Energi betyder, för att se ifall deras tankar har ändrats under arbetets gång. Så här svarade de kring ordet klimat: Sida 1/11

3 - Jag vet inte. Kanske mat? -Nä, det betyder väder. Olika väder om det är vinter eller så. Vi samtalade ett tag om olika klimat under våra olika årstider, och då kändes det att många av barnen var inne på samma spår. Så här svarade de kring ordet energi: - Kroppen behöver energi. -Man får energi genom mat. -Bilen får det genom att tankas. Det är otroligt roligt att se hur barnens tänk kring vårt tema har utvecklats under tiden, och nu har de ivarjefall fått en slags förförståelse kring varför vi har olika klimat under året och att allting behöver energi för att fungera... Barnens bondgård Här följer vi en boks utveckling från grodd till träd Sida 2/11

4 Mål 2: Att få förståelse om klimatets skiftningar under året. Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet: Dagligen pratar vi om vad vi har för väder/klimat och sjunger en sång om detta. Vi kommer även att förtydliga detta med väderbilder så att vi kan följa klimatets skiftningar under en längre tid. Vi sjunger sånger som handlar om den aktuella årstiden, vilket ska utmynna i en liten "musical" till våren. Vi har varit ute i vårt uterum och studerat hösttecken runt omkring oss. Svampar, höstlöv med mera. Hemma gjorde vi sedan små tittlådor med hösttema både med naturmaterial och med lera och färg. Vi har också tryckt färgmönster med löv på papper. Gjort skrynkelmålningar med höst löv. Idag har vi tittat på jordgloben och pratat om att Jorden även heter Tellus. Detta har vi visat med syfte att i en förlängning komma in på solens, Jordens och månens förhållande till varandra och samtidigt lyfta vad vi har för klimat och vad detta kan bero på. Barnen tar ofta ner jordgloben och tittar och visar för varandra var de bor och hur man kör för att komma till just deras hus... Idag klädde barnen ut sig till solen och de fyra årstiderna. Solen som stod i mitten lös med en ficklampa på magen på det barnet som symboliserade våren, samtidigt som vi sjöng en sång om våren och sedan fortsatte vi på sommaren osv... Vi vill på detta sätt tydliggöra våra olika årstider och att solen spelar en viktig roll. Idag berättade en förälder att hennes tre åriga flicka hade förklarat att de bor ju hemma i sin by medan Tina, en pedagog på förskolan, bor på Jorden... Detta visar på att barnen fortsätter att fundera vidare på det vi gör och pratar om på förskolan även om detta är väldigt abstrakt för det lilla barnet. Samma barn berättade även för sin mamma att Jorden också heter Tellus... Idag var vi på en utflykt i skogen och kom fram till en bäck. Här stannade vi och barnen pratade lite om varför vattnet inte hade frusit i bäcken och ett barn svarade- Nej, därför att det rör ju på sig. De undersökte detta genom att lägga i löv och pinnar vilket bevisade att vattnet absolut rör på sig. Ett barn ville gå ner i vattnet och då förklarade en pedagog att det får vi vänta med till våren då vattnet är varmare. Pedagogen frågade en 4-åring vad detta kunde bero på att vattnet blir varmare under våren och barnet svarade att-solen värmer upp vattnet på våren. Pedagogen ville utmana barnets tanke lite mer och frågade om inte solen är framme under vintern? Barnet svarade att- Solen är närmare Jorden under våren och därför blir vattnet varmare. Detta var en bekräftelse på att vårt undersökande, diskuterande och reflekterande har lett till utveckling av barnens tänkande kring vårt klimat under årstiderna. När vintern och snön kom till vår förskola har vi lekt mycket ute. Barnen har åkt pulka, gjort snölyktor och snöhus. Vi har pratat om hur fåglarna klarar vintern och gjort fågelmatshus till dem och hängt ut. Barnen fick rita upp jorden och vi pratade om klimatet på jorden. Varför det var is på nord och sydpolen. Vi lyste med en ficklampa och barnen såg att det blev mindre värme vid polerna eftersom de var längre ifrån lampan(solen). Klimatzonerna diskuterades med barnen och de visste en del om detta. Tillsammans skapade vi jorden och dess klimatzoner med silkespapper i olika färger. Ett annat tillfälle diskuterades djurlivet på jorden i de olika zonerna, då fick barnen klistra in de olika djuren på jorden och var de hörde hemma någonstans. Sida 3/11

5 Här lyser solen på våra olika årstider Vi följer årstidernas skiftningar under året Mål 3: Att undersöka hur vi kan hushålla med energi. Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet: I den dagliga verksamheten pratar vi ofta om varför vi släcker lamporna i de rum som är tomma, vikten av att stänga ytterdörren så vi inte värmer upp huset i onödan, varför man enbart ska använda sig av en papperslapp vid tvätten och hur viktigt det är att inte slösa med vattnet. Idag har vi haft strömavbrott på förskolan hela dagen. Barnen provade att tända lamporna hela tiden och vi pratade om hur stort behov vi har av att strömmen fungerar... Det kom inget vatten ur kranarna, toaletterna gick inte att spola, vi åt fil och macka till lunch och använde ficklampor i de mörkaste rummen. Vi lyfte vikten av att spara på ström och energi eftersom vi är i så stort behov av att detta fungerar i vardagen. Vi har gjort ett experiment tillsammans med barnen, om hur solen påverkar växtligheten. Detta har vi gjort genom att Sida 4/11

6 barnen har planterat i krukor som står i solen, medan vi har planterat samma fröer i en spann vi har satt en soppåse över. Vad sker med växtligheten då solljuset saknas... Samtidigt blir detta ytterligare ett experiment om hur man kan spara energi... Barnen ska få känna i den svarta sopsäcken en solig dag och sedan diskutera vad de tror värmen beror på... Vi tittade på en liten film om var ström kommer ifrån där de tog upp vilka energikällor som var bra för miljön och vilka som var dåliga. Där fanns även bra tips om hur man skulle hushålla med el på olika sätt. Efter det fick barnen vara energidetektiver. De gick runt på förskolan och hittade många olika energiförbrukare: lampor, ventilation,kylskåp,spis, fläkt, tvättmaskin till exempel. Sedan gick vi ut i förskolans storkök där det fanns ännu fler energiförbrukare. De hade verkligen full koll på vad som el användes till. Vi avslutade med att tittia i proppskåpet där vi hittade den tjocka ledningen som strömmen kom in i. Barnen fick sedan rita i sina temaböcker om vad de hade hittat. Vecka 17 var vi som varnlit med på HSRs skräpplockarvecka. Vi diskuterade om varför man skall återvinna istället för att slänga saker. Barnen fick prova på att källsortera sopor, vilket de var superbra på. Vi gick också och plockade skräp runt vår förskola. Barnen har verkligen bra syn för vad som inte skall finnas i naturen. De fick sedan rita och dokumentera i sina temaböcker. Vad sker med plantorna då solljuset saknas... Sida 5/11

7 Vi hittar en lyftmaskin som går på el. Mål 4: Att experimentera kring hur sol, vind och vattenkraft fungerar. Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet: Barnen har många tankar om solen. "Solen, man blir varm, svettig och solbränd." "Solen ger energi". De märkte själva hur olika varmt det var när solen var framme eller inte. Vi har pratar om varför vi har dag och natt och hur olika de är. Både ljus och värme får vi från solen under dagen. Vi har påbörjat ett experiment som ska tydliggöra vad en ärta behöver för att gro och utvecklas till en planta. Vi planterade ärtor i två glasburkar, vattnade dem och placerade de med olika förutsättningar för att överleva. Vi diskuterade tillsammans med barnen om vad ärtan behöver för att växa och deras förslag var vatten och ljus. En burk placerade vi i ett förråd utan fönster och den andra i en fönsterkarm. Vår tanke var att detta tydligt skulle visa hur viktig solens ljus och värme är för växtligheten, men tyvärr fungerade detta inte riktigt som vi hade tänkt oss. Ärtorna utvecklades inte i någon av burkarna utan möglade istället, så vi har bestämt att göra om experimentet till våren då det är naturligare förutsättningar för ärtorna att gro. Vi har inte visat barnen de mögliga ärtorna, eftersom vi inte vill att de ska börja med att försöka förstå undantagen först... Vi har tillsammans med barnen skapat jorden och månen i förhållande till solen, med syfte att försöka visa varför vi har olika årstider vid olika perioder under året. Vi kom in lite på diskussioner kring hur vi kan stanna kvar på Jorden utan att flyga ut i rymden och kom då in på jordens dragningskraft. Då vi hade resonerat ett tag kring detta var det en fyraårig flicka som drog slutsatsen att: - Då tror jag faktiskt att människorna långt där borta går med jackorna över huvudet...! Ja, det är faktiskt inte helt enkelt att förstå hur allting hänger ihop, men vi tycker att det är positivt då barnen funderar och resonerar kring hur de ser på sin omgivning och vi försöker bemöta deras frågor och undringar så långt vi kan, och fundera vidare tillsammans... Nu har det varit julledighet och vi var nyfikna på vad och hur mycket av det vi pratat om och undersökt kring solen som barnen kom ihåg, och vad de var nyfikna på mer. Vi tog fram jordgloben och lös på den med vår ficklampa som symboliserar solen, och detta kom de flesta barnen ihåg och berättade om att det blir sommar och vinter. Då vi frågade vad de ville veta mer eller göra som handlar om solen och årstiderna svarade något barn att hon vill rita om solen och några andra barn svarade titta i böcker. Detta ska vi såklart spinna vidare på och har beställt böcker från biblioteket till nästa besök av bokbussen och ska påminna de barn som vill rita teckningar att göra detta och sätta upp bilderna på väggen. Detta brukar väcka intresse hos andra barn och de kan lära av varandras uppfattningar och föreställningar kring olika fenomen. Barnen har många ideér om solen. De pratar om att utan den kan vi inte överleva. Inget kan leva på jorden varken Sida 6/11

8 växter eller djur. Den är jättevarm. Man dör om man kommer för nära. Energi får växter att växa. Människor kan också använda solenergin till att värma upp hus med. Barnen har fått prova på lite experiment kring luft och dess egenskaper. De har bland annat försökt blåsa ut en pingisboll ur en tratt samt blåsa ut ett ljus ur en tratt. Vi provade också att fylla en flaska med vatten genom en tätad tratt. En annan gång fick de testa på vinden kraft genom att blåsa upp ballonger och släppa iväg dem. De for iväg och när vi frågade varför så sa ett barn: Ballongen åker iväg eftersom luften far på andra hållet. Vi provade också att fästa en ballong på en leksaksbil och försöka få fart på den. Inte lätt men det skall gå. Solens förhållande till Jorden Bil med vindmotor. Sida 7/11

9 Mål 5: Att ta reda på mer kring hur klimatet var när dinousarierna levde på jorden. Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet: Vi lånar böcker på bokbussen som handlar om dinosaurier, och gör barnen uppmärksamma på växterna runt dinosaurierna. Vi diskuterar tillsammans vad vi tror att denna växtligheten beror på och de äldre barnen kopplar snabbt detta till att klimatet var varmare på dinosauriernas tid. En annan diskussion som startar då vi pratar om dinosauriernas tid är att allt som lever är beroende av solens energi. Om solen inte lyser så dör växterna, finns det inga växter så dör växtätarna och om växtätarna dör så har köttätarna ingenting att äta... Detta är ett resonemang de äldre barnen själv kan berätta om då vi samtidigt läser en dinosauriebok, men kopplar detta till dinosauriernas tid och inte till nutiden. Detta försöker vi inte heller gå in närmare på eftersom syftet inte är att skrämma barnen med någon sorts domedagsprofetia utan enbart tydliggöra solenergins viktiga uppgift. Nu har vi börjat planera för att skapa en dinosaurieskog, och barnen har bestämt att det ska finnas dinosaurier, stenar, blommor, vatten, gräs, träd, en vulkan och en meteor på vår utställning. Ett barn sa även att himlen måste vara grå för att disosaurierna fick ju svårt att andas! Ett barn har även gjort en ritning över var allt ska finnas i skogen, vilket de övriga barnen har tagit till sig och tycks tycka är okej. Samma barn har även gjort en färgkarta där man kan välja olika färger då det är dags att måla någonting. Då vi plockade stenar idag till skogen, tyckte något barn att en sten liknade en dinosaurie, och då bestämdes det att våra dinosaurier ska göras av just stenar och färg istället för pinnar och kottar som vi tänkt tidigare. Det är otroligt roligt att följa barnen i deras resonemang kring disosaurier och hur dessa för,många år sedan dog ut. Många är helt övertygade om att det var dels på grund av den stora meteoren som krockade med Jorden och dels vulkanutbrottet som bidrog till deras försvinnande. Det märks att detta är ett stort intresse hos barnen och därför extra roligt och utvecklande att arbeta kring. Vi gick ut i skogen för att plocka material till vårt dino-landskap. Barnen hittade växter,mossa, pinnar,stenar med mera. Hemma gjorde barnen små palmer som skulle växa i dino-landet. Av gipsbindor gjorde barnen vulkaner, både stora och små. De fick även göra egna dinousarier av pinnar som de målade. När landskapet var klart fick dinousarierna flytta in. Barnen hade full koll på vad de åt. Vissa var gräs och lövätare och vissa var köttätare. Helt naturligt.de fick även rita dinousarierna i sina temaböcker. Några av barnen hade tillsammans med en personal skrivit en saga om en dinousarie som kom bort från sin mamma under ett vulkanutbrott. Men den slutade lyckligt, dinousarien fann tillbaka till sist. Denna saga berättade de för de andra barnen på förskolan och visade samtigt med dinofigurer som ett drama. Mitt i blev det ett vulkanutbrott (bakpulver, färg och ättika) där röd lava bubblade ut från vulkanen. Sida 8/11

10 Vår dinosaurieskog Sida 9/11

11 Här har vi utvecklat dinosaurieskogen med en vulkan 3. Övriga insatser för en mer hållbar skola/förskola I handlingsplanen berättade ni om övriga insatser ni ville genomföra för att Grön Flagg-arbetet skulle genomsyra hela er verksamhet och göra den mer hållbar. Har ni genomfört några sådana insatser? Vilka av dessa insatser kommer i så fall att vara integrerade i den dagliga verksamheten i framtiden för att verksamheten ska fortsätta utvecklas? De självklara bitarna är sopsortering/återvinning, energispara genom att inte slösa med vatten, enbart ta en tvättlapp vid handtorkning, släcka i rum vi inte är i, inte "elda till kråkorna, inte slänga skräp i naturen, inte direkt slänga gammalt och köpa in nytt utan tänka efter före, panta burkar/flaskor, tvätta fulla maskiner och inte för varmt, försöka välja miljövänliga alternativ då vi beställer varor och att inte låta torkskåpen gå i onödan. 4. Synliggörande Hur har ni synliggjort ert Grön Flagg-arbete på förskolan/skolan, för föräldrar eller allmänheten? Vi har vid ett par tillfällen haft besök av media som har skrivit om vårt grön flagg arbete i både Skånska dagbladet, Kristianstadbladet, Hörby kommuns hemsida, Miljönytt från Merab och mellanskånes lokaltidning. Vi är ju den enda Sida 10/11

12 förskolan i Hörby kommun som arbetar med grön flagg och Hörby kommuns miljöstrateg visar stort intresse för vårt arbete. Vi har även sagt att vi är intresserade att fungera som inspiratörer för andra förskolor/skolor i kommunen som önskar börjar med detta, men ännu är ingenting bestämt. Vi lämnar fortlöpande information kring syfte, mål och aktiviteter kring temat till våra föräldrar både genom vår hemsida, månadsbrev och veckoplanering, och tar gärna emot tips och ideer från våra föräldrar. Vårt byaråd delar ut Byanytt ett par gånger varje termin där vi också alltid skriver lite kring våra aktiviteter. På vårens föräldramöte, som hade karaktären av en familjekväll, fick barnen visa hur vi hittills hade jobbat med temat. Denna gången blev det både experiment, skapande och en lite sånguppvisning för föräldrarna. Allt kom att handla om klimat & energi och alla fick aktivt vara med, barn och föräldrar. Vi höll hela mötet i gymnastiksalen och hade delat upp aktiviteterna så att de löpte parallellt vilket betydde att deltagarna delades i tre mindre grupper som alternerade mellan de olika stationerna. Ena stationen, inspirerad av de yngsta barnens skapande, visade hur värme kan förändra karaktären av ett fast ämne... komplicerat? Nejdå, barnen kan visa! Vi hade tagit fram kritor som vi hade brutit i små bitar och lagt i en stor låda. Alla fick välja mellan 3 och 5 kritbitar. Dessa lade man sedan i en påse och med starka muskler svingade man en hammare och krossade kritbitarna till smulor. Det gällde att man hade ätit sin mat förstås annars orkar ju inte musklerna lyfta hammaren... När kritorna blivit smulor såströsslades de ut på ett (sugande) papper, ett bakplåtspapper lades över och sedan strök vi med ett hett strykjärn ovanpå. Vad hände? Jo kritorna smälte och blev först lite mjuka och sedan alldeles rinniga och flöt ut över pappret! När kritfärgen kallnat så blev målningen hård igen... Det blev fantastiska målningar och många kommentarer kring hur värmen smälte kritorna... En av våra många funderingar kring hur vi ska kunna synliggöra vårt arbete kring Grön Flagg har gått ut på att vi vill inspirera andra förskolor till att börja jobba med Grön Flagg. Tyvärr har vi, trots flera tillfällen i vårt område, inte fått fler förskolor här i Hörby att nappa på idéen. Däremot har vi faktiskt inspirerat en förskola i Burlövs kommun att sätta igång!! En av pedagogerna här har anknytning till en av pedagogerna där och genom att berätta om allt vi gör, om alla fördelar det här arbetssättet har (både på lång och kort sikt), hur det påverkar och genomsyrar hela arbetet på förskolan, så har hon inspirerat och motiverat den andra förskolan att under ht 2011 sätta igång ett eget Grön Flagg-arbete! Trots avstånd och att väldigt olika förutsättningar råder mellan våra olika förskolor så har vi lyckats föra Grön Flagg-andan vidare och det känns väldigt givande och roligt!! Kul att det här "tänket" kan komma fler barn tillgodo!! Nu i våras blev de certifierade och enligt den information vi fått så har de blivit sporrade att fortsätta arbeta med sitt Grön Flagg-projekt framöver så det känns jättebra. 5. Synpunkter Vi vill gärna veta hur ni upplever att arbetet har gått med Grön Flagg. Vad har upplevts som svårt, roligt, oväntat eller annat enligt personal och barn/elever? Vi har arbetat med sammanlagt fyra teman sedan 2008 och tycker att arbetet är lika spännande och givande fortfarande. Detta temat kring Klimat & energi har vi upplevt som lite svårare att plocka ner på barnens nivå, men känner ändå att det har gett både oss och barnen mycket ny kunskap och många nya tankar kring just vårt klimat och energi. Det som känns extra roligt är då föräldrarna märker hemma en förändring kring barnens tankar att spara på energi genom att inte slösa med vatten, släcka de rum man inte är i och liknande situationer i vardagen. Detta ger en bekräftelse på att det vi gör nu kommer att göra skillnad på lång sikt och generera nya generationer med ett sunt miljötänk... Sida 11/11

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Salvägens förskola 30 maj 2012

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Salvägens förskola 30 maj 2012 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Salvägens förskola 30 maj 2012 Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-05-30 11:12:15: Ni har tagit er an tema Livsstil och hälsa från många olika håll och

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013 Kommentar från Håll Sverige Rent 2013-02-06 11:43: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Blåhammarens förskola 7 aug 2012

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Blåhammarens förskola 7 aug 2012 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Blåhammarens förskola 7 aug 2012 Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-08-07 09:42:55: Ni är i sanning miljöhjältar allihop! Ni har tydliga mål och jättefina

Läs mer

Grön Flagg Stadionparkens förskola

Grön Flagg Stadionparkens förskola Grön Flagg Stadionparkens förskola Handlingsplanen godkänd 2012-04-10 Handlingsplanen godkänd 2012-05-01 Stadionparkens förskola Det demokratiska arbetet och hela skolans eller förskolans delaktighet är

Läs mer

Grön Flagg- rapport. Tema: Konsumtion. Munkebo förskola. Kontaktperson: Malin Sarri

Grön Flagg- rapport. Tema: Konsumtion. Munkebo förskola. Kontaktperson: Malin Sarri Grön Flagg- rapport Tema: Konsumtion Munkebo förskola Kontaktperson: Malin Sarri 1. Miljöråd a. Hur ofta har miljörådet träffats? Miljörådet, som består av pedagoger, har träffats fem gånger under det

Läs mer

Rapport. Grön Flagg. Lillebo förskola

Rapport. Grön Flagg. Lillebo förskola Rapport Grön Flagg Lillebo förskola Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-08-07 11:53:38: Ni har tydliga mål och bra aktiviteter till dessa. Bilderna speglar aktiviteterna på ett tydligt sätt. Bra! Vilket

Läs mer

Grön Flagg- rapport. Tema: Vattenresurser. Nåntunaskolan. Kontaktperson: Johanna Öhlund

Grön Flagg- rapport. Tema: Vattenresurser. Nåntunaskolan. Kontaktperson: Johanna Öhlund Grön Flagg- rapport Tema: Vattenresurser Nåntunaskolan Kontaktperson: Johanna Öhlund 1. Miljöråd a. Hur ofta har miljörådet träffats? Miljörådet träffades 1 gång i veckan under 4 veckor i början av höstterminen,

Läs mer

Tranbärets månadsbrev maj 2015

Tranbärets månadsbrev maj 2015 Tranbärets månadsbrev maj 2015 Maj månad försvann med en hiskelig fart och även om vi haft en del dagar med sol och värme, så har den ändå varit ganska kall. Vi får trösta oss med att vårblommorna har

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Gällstads förskola 15 maj 2012

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Gällstads förskola 15 maj 2012 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Gällstads förskola 15 maj 2012 Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-05-15 14:39:52: Det är fint att läsa om alla de aktiviteter ni har genomfört och om det

Läs mer

Grön Flagg- rapport. Tema: Klimat & energi. Ekebyhovs förskola. Kontaktperson: Tina Sundström

Grön Flagg- rapport. Tema: Klimat & energi. Ekebyhovs förskola. Kontaktperson: Tina Sundström Grön Flagg- rapport Tema: Klimat & energi Ekebyhovs förskola Kontaktperson: Tina Sundström 1. Miljöråd a. Hur ofta har miljörådet träffats? Vi i miljörådet träffas ca 1 gång i månaden. b. Hur har miljörådet

Läs mer

Grön Flagg 2006-2007

Grön Flagg 2006-2007 Grön Flagg 2006-2007 Utvärdering av Förskolan Spargrisens arbetat med Grön Flagg. Inledning Under läsåret 06-07 hade vi valt att fortsätt Grön Flagg- och miljö arbetet med tema Skogen. Skogen/skogarna

Läs mer

SAGOTEMA. Kattgruppen. Stenänga Förskola. Vårterminen 2014. Ansvariga pedagoger Marina Undenius och Carina Nilsson

SAGOTEMA. Kattgruppen. Stenänga Förskola. Vårterminen 2014. Ansvariga pedagoger Marina Undenius och Carina Nilsson SAGOTEMA Kattgruppen Stenänga Förskola Vårterminen 2014 Ansvariga pedagoger Marina Undenius och Carina Nilsson BAKGRUND Barngruppen består av 11 barn varav 5 flickor och 6 pojkar. En pojke är 6 år, fyra

Läs mer

Rita ett vackert höstlöv till din text. Om du vill kan du gå ut och plocka ett.

Rita ett vackert höstlöv till din text. Om du vill kan du gå ut och plocka ett. Naturen på hösten!!!! Namn: Svara på följande frågor i ditt kladdhäfte: 1. Varför har vi olika årstider? 2. Varför har träden blad/löv? 3. Vad är fotosyntes? 4. Skriv så många hösttecken du kan! 5. Varför

Läs mer

Grönflaggarbete på Stralsund och Naturförskolan

Grönflaggarbete på Stralsund och Naturförskolan Grönflaggarbete på Stralsund och Naturförskolan Grön Flagg representanterna tillsammans med Barnrådet spelar en viktig roll i att driva Grön Flagg-arbetet framåt. Grön Flagg representanter (pedagogerna)

Läs mer

1 Äggets utvärdering Ht 2013 Vt 2014

1 Äggets utvärdering Ht 2013 Vt 2014 Äggets 1 utvärdering Ht 2013 Vt 2014 2 Fokus under året! SKA! Under höstterminen har vi fokuserat mycket på ska-arbetet och försökt hitta fungerande system för det fortlöpande arbetet. Vi använder oss

Läs mer

GROVPLANERING DIAMANTEN, HALLONET

GROVPLANERING DIAMANTEN, HALLONET GROVPLANERING DIAMANTEN, HALLONET Vt 2014 I grovplaneringen definieras hur verksamheten i stora drag ska läggas upp, sett till hur varje månad planeras samt vilket/vilka tema(n) som ska arbetas med under

Läs mer

Grön Flagg- rapport 1 / Godkänd 2011-12-15. Tema: Livsstil & hälsa. Familjedaghem Kasamark - Yttersjö. Kontaktperson: Isabel Neyra

Grön Flagg- rapport 1 / Godkänd 2011-12-15. Tema: Livsstil & hälsa. Familjedaghem Kasamark - Yttersjö. Kontaktperson: Isabel Neyra Grön Flagg- rapport 1 / Godkänd 2011-12-15 Tema: Livsstil & hälsa Familjedaghem Kasamark - Yttersjö Kontaktperson: Isabel Neyra Grön Flagg- rapport Tema: Livsstil & hälsa Familjedaghem Kasamark - Yttersjö

Läs mer

Earth Hour krysset! Bilden: Natt över jorden - massor av lampor som är påslagna, är det en bra idé och ser det ut att vara lika mycket ljus överallt?

Earth Hour krysset! Bilden: Natt över jorden - massor av lampor som är påslagna, är det en bra idé och ser det ut att vara lika mycket ljus överallt? Earth Hour krysset! Energi är det i den mat vi äter, värmen i ett hus, bensinen som driver bilen framåt och elen vi måste ha för att våra mobiltelefoner och lampor ska fungera. Energi som vi kan använda

Läs mer

Kvalitetsarbete Myran

Kvalitetsarbete Myran Kvalitetsarbete Myran Kungshöjdens förskola Smultronet 2014 Förskolor Syd Munkedals kommun Helene Hellgren Mia Johanson Marina Jorqvist Innehåll Grundfakta och förutsättningar... 3 Kartläggning av barnens

Läs mer

DRÖMHUSET. Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR. Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt.

DRÖMHUSET. Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR. Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt. TORGET, RINKEBY DRÖMHUSET Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt. Traktorerna i området är fortfarande det mest intressanta för barnen. För att utöka

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN 2010/11

LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 Arbetsplan för Hagens förskola 2010/11 Våra styrdokument är skollagen, läroplan för förskolan, diskrimineringslagen, förskola skolas vision: I vår kommun arbetar vi för att alla

Läs mer

Bilaga projekt NaturTre och NaturEtt. Varför valde vi just detta tema eller projekt Bäret - NaturTre

Bilaga projekt NaturTre och NaturEtt. Varför valde vi just detta tema eller projekt Bäret - NaturTre Bilaga projekt NaturTre och NaturEtt Varför valde vi just detta tema eller projekt Bäret - NaturTre Barnen som går på Bäret (1-3år) bor på en vacker ö, Tranholmen. Runt omkring finns otrolig vacker natur.

Läs mer

Grön Flagg skapar handlingskompetens och framtidstro genom att

Grön Flagg skapar handlingskompetens och framtidstro genom att Grön Flagg Är en del av ett internationellt nätverk Eco-Schools, som finns i 47 länder Startade 1996 i Sverige Grön Flagg-nätverket består av mer än 2000 skolor och förskolor! Grön Flagg skapar handlingskompetens

Läs mer

Tranbärets månadsbrev november

Tranbärets månadsbrev november 2013-12-04 Tranbärets månadsbrev november Snart kommer han med skägget! Det ligger längtan och förväntan i luften. Vi myser, pysslar och firar jul här på förskolan. Julen är också en tid att rå om varandra

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Ekendals förskola 10 jun 2013

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Ekendals förskola 10 jun 2013 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Ekendals förskola 10 jun 2013 Kommentar från Håll Sverige Rent 2013-06-10 18:09: Oj, vilken bra rapport ni har skickat till oss! Det är så roligt att läsa

Läs mer

Grön Flagg skapar handlingskompetens och framtidstro genom att

Grön Flagg skapar handlingskompetens och framtidstro genom att Grön Flagg Är en del av ett internationellt nätverk Eco-Schools, som finns i 47 länder Startade 1996 i Sverige Grön Flagg-nätverket består av mer än 2000 skolor och förskolor! Grön Flagg skapar handlingskompetens

Läs mer

Sagan om Nallen Nelly

Sagan om Nallen Nelly Sagan om Nallen Nelly Titel Författare Det var en gång en flicka som hette Lisa som bodde i Göteborg. Lisa tog med sig skolans nalle Nelly på resan till mormor som bodde i Kiruna. Lisa åkte tåg med Nelly

Läs mer

Grön flagg för Vallaskolan

Grön flagg för Vallaskolan Vallaskolan Grön flagg för Vallaskolan Tema: Konsumtion Rapporten godkänd: 2010-06-14 14:59:51 Mål 1: Vi ska få insikt om hur olika sätt att leva påverkar jordens vattenresurser. Aktiviteter som har genomförts

Läs mer

Min bok om hållbar utveckling

Min bok om hållbar utveckling Min bok om hållbar utveckling av: Emilia Nordstrand från Jäderforsskola Energianvändning När jag såg filmen så tänkte jag på hur mycket energi vi egentligen använder. Energi är det som gör att te.x. lamporna

Läs mer

Bilarnas äventyr ett helt års projektarbete

Bilarnas äventyr ett helt års projektarbete Bilarnas äventyr ett helt års projektarbete Höstterminen startade med två veckors inspirationsaktiviteter i närmiljön. Barnen gick på utflykt till bl.a lekplatser, fårhagen och till Landevi som höll på

Läs mer

Inomhus vill vi öka den fysiska aktiviteten genom att använda oss av miniröris och sångoch danslekar.

Inomhus vill vi öka den fysiska aktiviteten genom att använda oss av miniröris och sångoch danslekar. Grön Flagg Vi arbetar med tre mål inom temat Livsstil och Hälsa. Arbetet kommer att fortgå under terminerna ht 2013/vt 2015 Grön Flagg handlingsplan 2013-2015 - Tranbäret Utvecklingsområde 1 - Öka de fysiska

Läs mer

UTVÄRDERING SNÖSTORPS FÖRSKOLOR FÖR 2011-2012. Avdelning: Brogårds förskola

UTVÄRDERING SNÖSTORPS FÖRSKOLOR FÖR 2011-2012. Avdelning: Brogårds förskola UTVÄRDERING SNÖSTORPS FÖRSKOLOR FÖR 2011-2012 Avdelning: Brogårds förskola Det systematiska kvalitetsarbetet MÅL för vår verksamhet 2011/2012 Brogårds förskolas verksamhetsidé, som tar stöd i den reviderade

Läs mer

Höjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013

Höjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013 Projekt: NO med inriktning på experiment och kroppen. Höjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013 Varför: Vi valde att även denna hösttermin arbeta med NO och olika experiment med

Läs mer

Se-på-påse: Förskolan kan själv! Ikaros fall

Se-på-påse: Förskolan kan själv! Ikaros fall Se-på-påse: Förskolan kan själv! Ikaros fall Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild. Möt konsten i en visning

Läs mer

tack för du tittat den här boken!

tack för du tittat den här boken! tack för du tittat den här boken! vi gjorde ett experiment.vi gjordet balong bilar vi andvende. leksaks bilar,tejp,sugror.och,balonger. vi gjordet så att vi tejpadet sugröret i leksaks bilen. sen tejpadet

Läs mer

Våra tre huvudmål för vår verksamhet med fokus på hållbarhet utveckling Vi personal ställde oss frågan; Vad är det viktigaste att ge våra barn i dag

Våra tre huvudmål för vår verksamhet med fokus på hållbarhet utveckling Vi personal ställde oss frågan; Vad är det viktigaste att ge våra barn i dag Våra tre huvudmål för vår verksamhet med fokus på hållbarhet utveckling Vi personal ställde oss frågan; Vad är det viktigaste att ge våra barn i dag i den värld vi lever med miljöförstöring, stress, konflikter

Läs mer

NTA - tema luft - HT-11

NTA - tema luft - HT-11 NTA - tema luft - HT-11 Nu har vi startat vårt NTA arbete med de största barnen på förskolan. Vid det första tillfället den 15 september hade vi en introduktion på vad luft är för något och vi gjorde några

Läs mer

Dokumentation av kvalitetsarbete

Dokumentation av kvalitetsarbete Dokumentation av kvalitetsarbete Svampar Hedekas förskola Smörblomman Hösten 2014 Förskolor Norr Munkedals kommun Jeanette Björlén Nadia Lindh Elisabet Sjöberg Grundförutsättningar Personalgrupp Vår personalgrupp

Läs mer

Grundfakta: På Trumman har vi haft 16 barn i åldrarna 2-4 år. Under året har fyra pedagoger arbetat i barngruppen.

Grundfakta: På Trumman har vi haft 16 barn i åldrarna 2-4 år. Under året har fyra pedagoger arbetat i barngruppen. Kvalitets redovisning för Notens Förskola 2013 2014 Grundfakta: På Trumman har vi haft 16 barn i åldrarna 2-4 år. Under året har fyra pedagoger arbetat i barngruppen. Vi har delat in gruppen i två åldersgrupper

Läs mer

Det var en gång en mycket mäktig kung som bara hade en enda son. Pojken skulle en

Det var en gång en mycket mäktig kung som bara hade en enda son. Pojken skulle en Den magiska sjön. (Saga från Chile) Det var en gång en mycket mäktig kung som bara hade en enda son. Pojken skulle en dag få ärva hela kungariket, men han var så sjuklig och svag att kungen undrade om

Läs mer

Vattnet finns överallt även inuti varje människa.

Vattnet finns överallt även inuti varje människa. Bygg en karusell tillsammans. Ställ er i en ring och kroka fast i varandras armar. När karusellen inte får energi står den still. En av er låtsas sätta i kontakten. Karusellen börjar snurra. Dra ut kontakten.

Läs mer

September 2015. Verksamhetsplan för Lillhedens förskola - 2015/2016. Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Enhetens årshjul.

September 2015. Verksamhetsplan för Lillhedens förskola - 2015/2016. Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Enhetens årshjul. September 2015 Verksamhetsplan för Lillhedens förskola - 2015/2016 Förutsättningar 25 inskrivna barn 2 avdelningar, Nyckelpigan 1-3 år och Fjärilen 3-5 år 2 förskollärare och 3 barnskötare Förskolan ligger

Läs mer

Elevintervjuer, resultat

Elevintervjuer, resultat Elevintervjuer, resultat Bilaga 1 1. Har du någon kompis som inte går på din skola? Ja Nej Drottninghögsskolan 9 1 Svensgårdsskolan 6 0 2. Var bor din bästa kompis? Nära Långt bort Drottninghögsskolan

Läs mer

Sagan om Kalle Kanin en Metafor för entreprenörer

Sagan om Kalle Kanin en Metafor för entreprenörer 2009-04-16 Sid: 1 (7) Sagan om Kalle Kanin en Metafor för entreprenörer Det var en gång en kanin som hette Kalle. Han bodde på en grön äng vid en skog, tillsammans med en massa andra kaniner. Kalle hade

Läs mer

2015-02-24 Tranbärets månadsbrev februari 2015

2015-02-24 Tranbärets månadsbrev februari 2015 Tranbärets månadsbrev februari 2015 Nu är februari månad slut och vi har fått njuta av snölek ett tag till, samtidigt som vårkänslorna har smugit sin in lite här och var. Solen tittar fram, och vissa dagar

Läs mer

Björnbärets Kvalitetssäkring Maj-13

Björnbärets Kvalitetssäkring Maj-13 Björnbärets Kvalitetssäkring Maj-13 Skriven av Elisabeth Fors Normer och värden 1. Alla barn ska i maj 2013 ha fått möjlighet att lyssna, berätta och ge uttryck för sina uppfattningar. Halvtidsutvärdering:

Läs mer

DU KAN GÖRA VÄRLDEN RENARE. en informationsbroschyr om vatten och avfall

DU KAN GÖRA VÄRLDEN RENARE. en informationsbroschyr om vatten och avfall DU KAN GÖRA VÄRLDEN RENARE en informationsbroschyr om vatten och avfall I vattenverket gör vi vattnet rent. VATTENVERKET Svampen är vårt vatten torn som gör att vattnet kan tryckas ut i kranarna. I avloppsreningsverket

Läs mer

ASTRONAUT PÅ RYMD- STATIONEN. Lärarhandledning

ASTRONAUT PÅ RYMD- STATIONEN. Lärarhandledning ASTRONAUT PÅ RYMD- STATIONEN Lärarhandledning 1 Vad gör en astronaut egentligen? Hur påverkar tyngdlösheten det dagliga livet ombord på rymdstationen? Genom olika montrar, som Gravitationstratten och Planetvågarna,

Läs mer

Hubert såg en gammal gammal gubbe som satt vid ett av tälten gubben såg halv död ut. - Hallå du, viskar Hubert

Hubert såg en gammal gammal gubbe som satt vid ett av tälten gubben såg halv död ut. - Hallå du, viskar Hubert Ökpojken Mitt i natten så vaknar Hubert han är kall och fryser. Han märker att ingen av familjen är där. Han blir rädd och går upp och kollar ifall någon av dom är utanför. Men ingen är där. - Hallå är

Läs mer

Kalender: APT på måndag. Förskolan stänger kl 16.00 SKANSENRESA för alla barn på Regnbågen, på torsdag den 28 maj. Vad är bäst med förskolans dag?

Kalender: APT på måndag. Förskolan stänger kl 16.00 SKANSENRESA för alla barn på Regnbågen, på torsdag den 28 maj. Vad är bäst med förskolans dag? Veckobrev v 21 Vilket väder! Idag trodde vi nästan att det var sommar, med sol och värme på förmiddagen. Vi firade Förskolans dag med ballonger och kanelbulle. Vi åt lunch ute också, eftersom det var hamburgare!

Läs mer

Hållbar utveckling svarar mot ett samspel med naturen, inte ett utnyttjande av naturen.

Hållbar utveckling svarar mot ett samspel med naturen, inte ett utnyttjande av naturen. Hållbar utveckling svarar mot ett samspel med naturen, inte ett utnyttjande av naturen. Ekostaden Mer än hälften av jordens befolkning bor i städer och allt fler väljer att flytta från landsbygden till

Läs mer

Alla experiment. Mälaren. En sammanställning av samtliga experiment. 1. Gör ett eget slutet kretslopp. Visste du att...

Alla experiment. Mälaren. En sammanställning av samtliga experiment. 1. Gör ett eget slutet kretslopp. Visste du att... Alla experiment En sammanställning av samtliga experiment. Mälaren 1. Gör ett eget slutet kretslopp Att visa på hur vattnet i naturen ständigt rör sig i ett kretslopp. Vatten avges från växterna och stiger

Läs mer

Tavelsjö skolas grön flagg rapport 2008

Tavelsjö skolas grön flagg rapport 2008 Tavelsjö 2008-08-13 Tavelsjö skolas grön flagg rapport 2008 De gamla målområdena lever kvar och vi lägger fortfarande stor vikt kring vår inomhus och utomhusmiljö som har stor betydelse för vår arbetsmiljö

Läs mer

Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår 2005-2006

Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår 2005-2006 Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår 2005-2006 Herkules Förskola personalkooperativ är beläget på södra Lidingö i Käppalaområdet. Vi har nära till skogen och om vintern har vi pulkabacke och mojlighet

Läs mer

GÖR ETT EGET SLUTET KRETSLOPP

GÖR ETT EGET SLUTET KRETSLOPP VATTNETS KRETSLOPP 1. GÖR ETT EGET SLUTET KRETSLOPP SYFTE & BAKGRUND: Att visa på hur vattnet i naturen ständigt rör sig i ett kretslopp. DU HÄR BEHÖVER DU: Glasburk med lock Små stenar eller lecakulor

Läs mer

GÖR ETT EGET SLUTET KRETSLOPP

GÖR ETT EGET SLUTET KRETSLOPP VATTNETS KRETSLOPP 1. GÖR ETT EGET SLUTET KRETSLOPP SYFTE & BAKGRUND: Att visa på hur vattnet i naturen ständigt rör sig i ett kretslopp. DU HÄR BEHÖVER DU: Glasburk med lock Små stenar eller lecakulor

Läs mer

Hej alla föräldrar och barn!

Hej alla föräldrar och barn! Hej alla föräldrar och barn! Nu är det dax att börja i förskoleklass, vi förstår att ni har många frågor och funderingar. Därför har vi pedagoger i förskoleklasserna skrivit en liten förberedande saga

Läs mer

Inspiration till Bamses må bra tidning

Inspiration till Bamses må bra tidning Inspiration till Bamses må bra tidning Inspirationen är sammanställd av personal vid Förskolorna i Dals-Eds kommun. Förslag till arbetsgång Informera föräldrar om projektet och Bamses må bra tidning och

Läs mer

Vill du vara med från starten, rulla då ner till slutet av dokumentet. Nya inlägg alltid först.

Vill du vara med från starten, rulla då ner till slutet av dokumentet. Nya inlägg alltid först. Uppdaterad Vill du vara med från starten, rulla då ner till slutet av dokumentet. Nya inlägg alltid först. Måndag v 43 Masken Pelle Jöns Nyfikna på maskar Tisdag v 42 Starten v 42 Syfte Masken Pelle Jöns

Läs mer

Kvalitetsarbete. Lek i skogen

Kvalitetsarbete. Lek i skogen Kvalitetsarbete Lek i skogen Förskolan Amica 2014 Förskolor Norr Munkedals kommun Anette Zackariasson Alexandra Lindberg Innehåll Grundfakta och förutsättningar... 3 Kartläggning av barnens intressen...

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete Läsårsredovisning Läsår: 2014/2015 Organisationsenhet: Forngårdens Förskola User: solarna, Printdate: 2015-09-21 11:02 1 Verksamhetsbeskrivning User: solarna, Printdate: 2015-09-21

Läs mer

Lokal arbetsplan Universums förskola 2013/2014 Vår Vision: Oändligt lärande Värdegrund: Trygghet, glädje & nyfikenhet

Lokal arbetsplan Universums förskola 2013/2014 Vår Vision: Oändligt lärande Värdegrund: Trygghet, glädje & nyfikenhet Lokal arbetsplan Universums förskola 2013/2014 Vår Vision: Oändligt lärande Värdegrund: Trygghet, glädje & nyfikenhet 2013-06-03/Lena Mattisson 1 Innehåll Universums förskola... 3 Förskolans uppdrag...

Läs mer

Från I Ur och Skur Linsbo I Ur och Skur Ekomyran I Ur och Skur Skabersjöskolan JUNI JULI - AUGUSTI 2013. Aktuella datum

Från I Ur och Skur Linsbo I Ur och Skur Ekomyran I Ur och Skur Skabersjöskolan JUNI JULI - AUGUSTI 2013. Aktuella datum 33333333333333333333333333 Från I Ur och Skur Linsbo I Ur och Skur Ekomyran I Ur och Skur Skabersjöskolan JUNI JULI - AUGUSTI 2013 Aktuella datum 4-5/6 Storströvarläger 11/6 Linsboloppet kl 10 11/6 Skabersjöloppet

Läs mer

Ali, Sara och Allemansråttan. - En saga om allemansrätten

Ali, Sara och Allemansråttan. - En saga om allemansrätten Ali, Sara och Allemansråttan - En saga om allemansrätten Stiftelsen Håll Sverige Rent Juni 2014 Författare: Ann-Christin Björnfot, Håll Sverige Rent Illustrationer: Fia Sjögren Grafisk form: Ida Holmberg,

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING

KVALITETSREDOVISNING Barn- och utbildningsförvaltningen KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2005-2006 Kommun Förskola Uppgiftslämnare : Eskilstuna : Strigeln, Dygnet-runt-öppen-förskola. : Lisbet Ehrstrand Underlag för redovisningen

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN FÖR POMPERIPOSSA

VERKSAMHETSPLAN FÖR POMPERIPOSSA VERKSAMHETSPLAN FÖR POMPERIPOSSA REVIDERAD SEPTEMBER 2010 PERSONAL: Malin Lundberg Förskollärare 100% Karin Persson Barnskötare 100% Kerstin Wihlborg Barnskötare 100% BARNGRUPPENS SAMMANSÄTTNING: Totalt

Läs mer

Draken Bertas Experiment. ett projektarbete på Kycklingen Vt 2012

Draken Bertas Experiment. ett projektarbete på Kycklingen Vt 2012 Draken Bertas Experiment ett projektarbete på Kycklingen Vt 2012 Vi har i vårt arbete med experiment i förskolan tagit avstamp i Läroplan för förskolan (Lpfö 98), som i den reviderade upplagan 2010 på

Läs mer

Burken Berta och flaskan Frans. - En saga om pant

Burken Berta och flaskan Frans. - En saga om pant Burken Berta och flaskan Frans - En saga om pant Fakta om burken 1 1 miljard dryckesburkar säljs varje år i Sverige och av dessa återvinns 90 %. Alla pantade aluminiumburkar kan bli till nya burkar, utan

Läs mer

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Bergabacken

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Bergabacken Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Bergabacken Förskoleverksamhetens vision Vi vill arbete för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje, trygghet

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Furubackens förskola 20 mar 2013

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Furubackens förskola 20 mar 2013 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Furubackens förskola 20 mar 2013 Kommentar från Håll Sverige Rent 2013-03-20 09:49: Det är klart att ni blir godkända med en sådan fin rapport! Det är inspirerande

Läs mer

årskurs F-3 Berättelsen tar sin början.

årskurs F-3 Berättelsen tar sin början. Berättelsen tar sin början. Berättelsen tar sin början Inled berättelsen och arbetet med att läsa brev 1 från Pigglorna. Innan ni läser brevet väljer ni om ni vill låta eleverna tillverka var sin Piggla

Läs mer

Matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan

Matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan Matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan Avd Mästerkatten Matematik På Mästerkatten arbetar vi mycket med matematik, naturvetenskap och teknik. Matematik kommer in i alla våra vardagssituationer.

Läs mer

NOLBYKULLENS FÖRSKOLA

NOLBYKULLENS FÖRSKOLA ARBETSPLAN NOLBYKULLENS FÖRSKOLA Inledning Vi är alla olika individer och genom att jobba med hälsa rörelse, språk och genus som de tre största byggstenarna kan vi ge barnen en bra grund att stå på. I

Läs mer

Grön Flagg Tema Närmiljö 2011-2012

Grön Flagg Tema Närmiljö 2011-2012 Grön Flagg Tema Närmiljö 2011-2012 Våra 5 mål Vi ska lära oss vad som gäller Allemansrätt Vi ska kunna hitta med hjälp av kartor och GPS Vi ska lära oss om vad man kan göra i naturen Vi ska lära oss vad

Läs mer

Kommunikation genom fåglar

Kommunikation genom fåglar 1 Kommunikation genom fåglar Ett projekt med femårsavdelningen 2009-2010 Dokumenterat av Ann-Christin Andersson & Therese Andersson Frejaparkens förskola 2 Vad säger läroplanen? Lärandet skall baseras

Läs mer

Vem vinkar i Alice navel. av Joakim Hertze

Vem vinkar i Alice navel. av Joakim Hertze Vem vinkar i Alice navel av Joakim Hertze c 2006 Joakim Hertze. Detta verk är licensierat under Creative Commons Erkännande- Ickekommersiell-Inga bearbetningar 3.0 Unported licens. För att se en kopia

Läs mer

GROVPLANERING HT.-11 LINDENS FRITIDSHEM.

GROVPLANERING HT.-11 LINDENS FRITIDSHEM. GROVPLANERING HT.-11 LINDENS FRITIDSHEM. Höstens tema: Natur. Vi fortsätter med vårt tema som bestämdes demokratiskt ihop med Lindens barn. Några rubriker vi kommer att ta upp är: Svampar. Ätliga och giftiga.

Läs mer

Tipshandledning 6-årsboken: Måntornet av Per Gustavsson

Tipshandledning 6-årsboken: Måntornet av Per Gustavsson Tipshandledning 6-årsboken: Måntornet av Per Gustavsson Hej. Du håller en tipshandledning i din hand som satts ihop av barnbibliotekarierna på biblioteken i Kävlinge kommun. Tanken är att den ska ge uppslag

Läs mer

Klimat, vad är det egentligen?

Klimat, vad är det egentligen? Klimat, vad är det egentligen? Kan man se klimatet, beröra, höra eller smaka på det? Nej, inte på riktigt. Men klimatet påverkar oss. Vi känner temperaturen, när det regnar, snöar och blåser. Men vad skiljer

Läs mer

Tema: Introduktion till barnkonventionen JAG HAR RÄTTIG- HETER!

Tema: Introduktion till barnkonventionen JAG HAR RÄTTIG- HETER! Tema: Introduktion till barnkonventionen JAG HAR RÄTTIG- HETER! Jag har rättigheter Mänskliga rättigheter är baserade på mänskliga behov. Barnets rättigheter är baserade på barnets behov. I den här övningen

Läs mer

Globala veckans tipspromenad

Globala veckans tipspromenad Globala veckans tipspromenad Kyrkornas globala vecka 2007 har temat Skapelsefeber! och handlar om skapelsen och klimatet. Varje år tar vi fram en tipspromenad till Kyrkornas globala vecka. På ett både

Läs mer

Min bok. När mamma, pappa eller ett syskon är sjuk

Min bok. När mamma, pappa eller ett syskon är sjuk Min bok När mamma, pappa eller ett syskon är sjuk Förord Tanken med Min bok är att den ska delas ut till alla barn som har en mamma, pappa eller ett syskon som ligger på sjukhus men kan även användas om

Läs mer

Skola för hållbar utveckling

Skola för hållbar utveckling Förnyad ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Sandalidens skola www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se

Läs mer

Tips på för- och efterarbete till Temat Robinson möter H 2 O

Tips på för- och efterarbete till Temat Robinson möter H 2 O Tips på för- och efterarbete till Temat Robinson möter H 2 O UPPTECH Västra Holmgatan 34 A, 553 23 Jönköping Tfn 036-106077, upptech@jonkoping.se, www.upptech.se FAST VATTEN - IS På jakt efter vatten i

Läs mer

Kapitel 3. Här är en karta över ön

Kapitel 3. Här är en karta över ön Kap 1 Skeppet Jag var på en färja och jag skulle över till Danmark och spela Champions League finalen som är det bästa man kan vinna i fotbollsvärlden. Jag spelar i FC Liverpool och vi ska möta Bayern

Läs mer

REDOVISNING KVALITETSARBETE/ SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅRET 2012/13.

REDOVISNING KVALITETSARBETE/ SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅRET 2012/13. REDOVISNING KVALITETSARBETE/ SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅRET 2012/13. Förskola pedagogisk omsorg. Enhet: Kärna Förskoleenhet Förskolechef: Linda Hellberg Gustafson 1. PRESENTATION AV ENHETEN. Enheten

Läs mer

Rödluvan. Med bilder av Mati Lepp

Rödluvan. Med bilder av Mati Lepp Rödluvan Med bilder av Mati Lepp Det var en gång en liten flicka som var så söt och rar att alla människor tyckte om henne. Den som älskade henne allra mest var hennes gamla mormor. Alltid när hon kom

Läs mer

Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15

Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15 Datum 1 (11) Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys

Läs mer

Rymdis... och Rymdalina Plåtis, Kattapult [och rymden]

Rymdis... och Rymdalina Plåtis, Kattapult [och rymden] Rymdis... och Rymdalina Plåtis, Kattapult [och rymden] . Langt borta i rymden... fast inte så långt som man skulle kunna tro, ligger en liten grön planet, Grönis heter den. Planeten ser ut ungefär som

Läs mer

Skola för hållbar utveckling

Skola för hållbar utveckling Förnyad ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Förskolan Tanden www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se

Läs mer

Fotosyntesen. För att växterna ska kunna genomföra fotosyntesen behöver de: Vatten som de tar upp från marken genom sina rötter.

Fotosyntesen. För att växterna ska kunna genomföra fotosyntesen behöver de: Vatten som de tar upp från marken genom sina rötter. Fotosyntesen Fotosyntensen är den viktigaste process som finns på jorden. Utan fotosyntesen skulle livet vara annorlunda för oss människor. Det skulle inte finnas några växter. Har du tänkt på hur mycket

Läs mer

Barn och vuxna stora och små, upp och stå på tå Även då, även då vi ej kan himlen nå.

Barn och vuxna stora och små, upp och stå på tå Även då, även då vi ej kan himlen nå. Solen har gått ner Solen har gått ner, mörkret faller till, inget kan gå fel, men ser vi efter får vi se För det är nu de visar sig fram. Deras sanna jag, som ej får blomma om dan, lyser upp som en brand.

Läs mer

Han som älskade vinden

Han som älskade vinden Draken är färdig hos smeden Torbjörn Nilsson i Råby. Jörgens lilla blå MG Midget får också vara med på bild. Han som älskade vinden Det var en gång en man som tyckte om det som rörde sig. Han älskade vinden

Läs mer

KÄLLUNDAGRISENS LIV MAMMA GRIS PÅ SEMESTER SMÅGRISARNA FÖDS MAMMA & PAPPA GRIS GRISFAMILJEN FLYTTAR UT GRISARNA SOM SKA BLI MAT RULLANDE GRISHUS

KÄLLUNDAGRISENS LIV MAMMA GRIS PÅ SEMESTER SMÅGRISARNA FÖDS MAMMA & PAPPA GRIS GRISFAMILJEN FLYTTAR UT GRISARNA SOM SKA BLI MAT RULLANDE GRISHUS I den här utställningen får du lära dig om hur grisarna har det här på Källunda. Följ tavlorna runt för att få veta hur grisarnas liv ser ut. MAMMA GRIS PÅ SEMESTER SMÅGRISARNA FÖDS MAMMA & PAPPA GRIS

Läs mer

Arbetsplan 2013-2014. Med fokus på barns lärande

Arbetsplan 2013-2014. Med fokus på barns lärande Arbetsplan 2013-2014 Med fokus på barns lärande Postadress Besöks adress Telefon Fax E-mail Skolvägen 20, 952 70 Risögrund Skolvägen 20 0923-65838 0923-65838 rison1@edu.kalix.se Förord Förskolan ska lägga

Läs mer