Minnesanteckningar från möte med Kommittén för hållbar utveckling onsdagen den 3 september i sal B2018,

Transkript

1 MINNESANTECKNINGAR Björn Idlinge Minnesanteckningar från möte med Kommittén för hållbar utveckling onsdagen den 3 september i sal B2018, Mötet öppnades med att Björn Idlinge hälsade alla välkomna. I ordförande Bo Bergbäcks frånvaro agerade Björn Idlinge ordförande för mötet. Mötet fastställde föredragningslistan och lade förra mötets minnesanteckningar, från den 17 juni, till handlingarna. Höstens mötestider justerades, med anledning av besöket från Högskolan i Borås. Följande tider gäller för de återstående två mötena i höst: 11 november i Växjö. (Besök från Högskolan i Borås) 2 december i Kalmar Besked om aktuella lokaler kommer att skickas ut till kommittéledamöterna. Daiva B Håkansson rapporterade från sin studieresa i USA 1-4 juni och medverkan i konferensen: Pushing Boundaries:Leveraging Collective Action for Global Impact som arrangerats av International Network for Sustainable Campus, i Boston. Se PP-fil som bifogas. Björn rapporterade om att tiden för att söka studentprojekt har förlängts till den 30 september. En ansökan har kommit in. Eftersom den handlar om ett stöd till att utveckla en it-tjänst blir frågan om detta är förenligt med våra regler om stöd/bidrag till enskilda företag eller motsvarande. Björn undersöker detta. En fråga uppkom också om den sökandes aktiva studier, eftersom denne inte var antagen till studier när ansökan lämnades in. Planeringen kring personalutbildningen rullar på. Vi har i dagsläget runt 20 sökande varav 5 externa. Välkomstbrev, böcker samt studieguide är på väg ut till kursdeltagarna under den närmsta tiden. Om vi får bekymmer med att få fram böcker i tid kan UB möjligen köpa in boken som en e-bok. Björn rapporterade att spelet Gasuco nu köpts in. Det finns 10 spel att låna och man kan vara minst 40 personer på dessa 10 spel. Spelen lånas ut av koordinatorerna för kursmoment eller insatser bland personalen. Det beslutades att ordna ett Afterwork den 11 november, efter kommittémötet där man kan prova på spelet. Arbetet med att ta fram en ny policy kommer att ledas av en arbetsgrupp bestående av Daiva B Håkansson, Pietronella Cijvat, Dean Sparrewath Nielsen samt kooridinatorerna och ordförande Bo Bergbäck. Avrapportering görs i samband med kommittémötet den 2 december. 1 (6)

2 På mötet den 17 juni fick koordinatorerna i uppdrag att ta fram argument för miljöcertifiering. Ett antal argument presenterades för kommittén. (Se bilaga 2) Kommittén vill särskilt framhålla följande argument som betydelsefulla: -Det är av stor strategisk betydelse för Linnéuniversitetet att miljöcerifiera miljöledningsarbetet. Inte minst med tanke på vår centrala roll inom högre utbildning och forskning. -Linnéuniversitetet skall vara ett föredöme i regionen. ISO-cerifieringen skapar förutsättning för ett gemensamt språk och ökade möjligheter till samarbete med omvärlden. Med de synpunkterna antog kommittén förslaget till argumentsamling. Kriterierna för utseende av 2014 års hållbarhetspristagare fastställdes med följande tillägg:(se bilaga 3) I första stycket under rubriken Förslag till kriterier gjordes följande tillägg: -Vem som helst kan nominera men man kan inte nominera sig själv. Under stycket För studenter gäller följande kriterier gjordes följande ändring: -Studenten skall vara antagen, registrerad och aktiv 1 i någon av Linnéuniversitetets utbildningar -Visa att man har fördjupade kunskaper om hållbar utveckling och förmåga att omsätta dessa inom sin egen disciplin i ett vetenskapligt/konstnärligt arbete. -Studenten är ett föredöme i att initiera och utveckla hållbarhetsarbete i universitetets studiemiljö. -Hållbarhetsarbetet har en spridning och betydelse i och utanför universitetets studiemiljö. Med det tillägget och ändringarna antog kommittén förslaget till kriterier för utseende av årets hållbarhetspristagare Under punkten övriga frågor diskuterades utsikten för Linnéuniversitetet att klara granskningen föra att bli ISO-certifierad. Det framhölls hur viktigt detta skulle vara för Linnéuniversitetets ställning i regionen. Mötet avslutades med att ordförande tackade ledamöterna för visat intresse och förklarade mötet avslutat. Vid minnesanteckningarna/björn Idlinge 1 Antagen, registrerad och aktiv enligt LADOK. 2 (6)

3 Bilaga 1 Rapportering inför kommittémöte Uppföljning av studentprojekt - Studentprojekt inom hållbar utveckling utlystes i början av maj och information har spridits via studentföreningar, affischer, studentwebben och Facebook. Johan har även gjort klassrumsbesök och informerat ett par studentgrupper. - Ansökningstiden har förlängts till den 30 september. Kursen lärande för hållbar utveckling - Vi har i dagsläget fått in 21 anmälda till kursen varav 3 är externa sökande. Samtliga fakulteter vid Lnu är representerade med 2-6 kursdeltagare. - Datum för kursträffarna är spikade till 23 september, 21 oktober samt 25 november. - Den 21 oktober besöks kursen av Karin Bradley från KTH och hennes föreläsning/seminarie kommer att vara öppen för alla under namnet hållbarhetscafé. - Den 25 november besöks kursen av Alf Hornborg från Lunds universitet. Hans föreläsning är öppen för alla och en del av temadagen för hållbar utveckling. - Kursen administreras av koordinatorerna tillsammans med tre universitetslärare. Ett särskilt klassrum i Mymoodle har öppnats för deltagarna. - Välkomstbrev, böcker, artiklar samt en studieguide går ut till deltagarna 10 dagar innan kursstart. Spelet Gasuco - Vi har nu fått fram 10 exemplar av spelet Gasuco. Ett brädspel som kan spelas av 1-4 studenter eller personal. Alltså cirka 40 studenter/personal kan spela detta spel som handlar om Hållbar utveckling. Spelet kan lånas från koordinatorerna. 3 (6)

4 Bilaga 2 Varför ska Linnéuniversitetet miljöcertifieras? I dokumentet En resa in i framtiden: Strategi står att universitetet ska miljöcertifieras som en strategi för att nå de övergripande målen inom Globala värden. En miljöcertifiering väntas inge ökat förtroende och trovärdighet gentemot studenter, samarbetspartners och allmänhet. Att man har ett aktivt och systematiskt miljöarbete visar på ett seriöst engagemang från universitetets sida. Genom att tydligt ställa sig bakom arbetet för ett hållbart samhälle förbättras universitetets anseende gentemot omvärlden. En miljöcertifiering är en kvalitetsstämpel vilket ger en konkurrensfördel gentemot andra universitet/högskolor. Utbildningarna blir mer attraktiva för studenter och externa krav från uppdragsgivare uppfylls i högre grad. Miljöcertifieringen säkerställer långsiktighet, systematik och dokumentation i miljöarbetet. Förutsättningarna för kontinuitet förbättras på så sätt. Genom att arbeta utifrån en certifieringsstandard får universitetet stöd i att utveckla säkra och effektiva rutiner och processer inom miljöområdet. Miljöcertifieringen säkerställer en effektivare användning av material, energi och avfallshantering, vilket ger lägre kostnader. På så sätt kan alltså miljöcertifieringen innebära ekonomiska fördelar. I arbetet med att miljöcertifiera organisationen görs personalen i högre grad delaktig i miljöarbetet, vilket ger kunskap och motivation. I detta arbete lär sig organisationen ett generellt systemtänkande genom att arbeta utefter ISO standarder, något som kan vara nyttigt även inom andra områden. Studenter, medarbetare och andra intressenter får en större insyn i miljöarbetet. 4 (6)

5 Bilaga 3 Förslag till kriterier för utseende av Årets hållbarhetspris vid Linnéuniversitetet (2014) Prissumman om totalt kr delas ut till studenter och/ eller personal för betydande sociala, ekonomiska eller ekologiska hållbarhetsinsatser under verksamhetsåret. Priset kan erhållas av enskilda eller grupper av studenter respektive personal. Bedömning och utseende av pristagare görs av en utsedd kommitté utifrån fastställda kriterier. Nomineringen av pristagare är öppen fram till 31 oktober. Blanketten för nominering hittar du här. För samtliga pristagare gäller att priset delas ut till den som gjort betydande sociala, ekonomiska eller ekologiska hållbarhetsinsatser under verksamhetsåret Fler än en av dessa tre hållbarhetsdimensioner måste beaktats i det arbete som bedrivits. Vem som helst kan nominera men man kan inte nominera sig själv. För studenter gäller följande kriterier: (Minst två av kriterierna skall vara uppfyllda) -Studenten skall vara antagen, registrerad och aktiv 2 i någon av Linnéuniversitetets utbildningar -Visa att man har fördjupade kunskaper om hållbar utveckling och förmåga att omsätta dessa inom sin egen disciplin i ett vetenskapligt/konstnärligt arbete. -Studenten är ett föredöme i att initiera och utveckla hållbarhetsarbete i universitetets studiemiljö. -Hållbarhetsarbetet har en spridning och betydelse i och utanför universitetets studiemiljö. För lärare gäller följande kriterier: (För forskare finns ett särskilt hållbarhetspris:linnéstipendiet) Läraren skall ha utvecklat arbetet med att integrera hållbar utveckling i universitetsutbildningen. Integrering av hållbar utveckling i universitetsutbildning kännetecknas av följande drag; Minst ett av de beskrivande dragen skall vara uppfyllda. -Det ska utifrån kursplanen vara tydligt att hållbar utveckling är integrerat i kursen och är kopplat till utbildningens ämnesområden. 2 Antagen, registrerad och aktiv enligt LADOK. 5 (6)

6 -Hållbar utveckling ska framgå av mål och innehåll samt ska examineras. -Studenterna ska ges möjlighet att reflektera och problematisera kring hållbar utveckling som fenomen, reflektera och problematisera kring utbildningens ämnesområden och professionsrollen utifrån förhållningssättet hållbar utveckling.. -Undervisningsformer ska präglas av studentdelaktighet samt stimulera till kritiskt tänkande och ett hållbart agerande. -Dessutom bör följande behandlas: 1.konkurrerande perspektiv och målkonflikter mellan olika intressen och behov utifrån tolkningar av hållbar utveckling 2.frågeställningar inom ämnet kring hur förutsättningar skapas för hållbarhet; miljömässigt, socialt och ekonomiskt. 3.olika dimensioner av hållbarhet utifrån ett helhetsperspektiv och med ett flervetenskapligt angreppssätt. -I kurser på avancerad nivå ställs högre krav på ämnesanknuten reflektion och problematisering än i grundläggande kurser. För TA-personal gäller följande kriterier: -Den anställde är ett föredöme i att initiera och utveckla hållbarhetsarbete i den dagliga verksamheten. -Hållbarhetsarbetet har en spridning och betydelse på och utanför arbetsplatsen. 6 (6)