Holistiskt, integrerat, djupt och kritiskt förhållningssätt till internationalisering: Vad händer vid Institutionen för socialt arbete?

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Holistiskt, integrerat, djupt och kritiskt förhållningssätt till internationalisering: Vad händer vid Institutionen för socialt arbete?"

Lars Bergman
för 7 år sedan
Visningar:

1 Holistiskt, integrerat, djupt och kritiskt förhållningssätt till internationalisering: Vad händer vid Institutionen för socialt arbete? Fredrik Snellman, PhD, Institutionen för Socialt arbete, Enheten för Externa relationer/grants Office Tel: , E-post:

2 Mot- och för-argument Hans de Wit: nya e.ke0er, samma innehåll. (University World News) Whitsed, C. & Green, W. (2014). What s in a name? A theore.cal explora.on of the prolifera.on of labels for interna.onal educa.on across the higher educa.on sector. Journal of Studies in Interna1onal Educa1on, 18, 2, Knight, J. (2004). Interna.onaliza.on remodeled: Defini.on, approches and ra.onales. Journal of Studies in Interna1onal Educa1on, 8, 1, 5-31.

3 Internationaliseringsaktiviteter vid Institutionen Student- och lärarmobilitet (Erasmus+, Linnaeus- Palme) Avtal (24 ins.tu.onsavtal, universitet i Österrike, Tyskland, Finland, Danmark, Norge, Belgien, Rumänien, Cypern, Litauen, Nederländerna, Grekland, Slovenien, Spanien, Storbritannien) Interna.onaliseringsinslag i programkurser (i kursplan) Interna.onaliseringsinslag i fristående kurser (i kursplan) Det organisatoriska: Interna.onella gruppen För doktorander finns en policy för interna.onalisering Exempel Termin 3: na.onella, interna.onella och fristående separerade

4 Speciell organisatorisk problematik Prak.kperiod T3 och verksamhetsförlagd utbildning T5 Kvalificerar inte som interna.onalisering enligt UmU:s sä0 föra sta.s.k Mobilitet per se interna.onalisering Hur interna.onalisering definieras Flera studier/arbetsrapporter visar a0 studenter har med sig gömda kompetenser eker utlandsvistelse UmU:s I- strategis fokus interna.onalisering på hemmaplan Hur väl rimmar strategin med vad som kvalificerar som interna.onalisering och därmed ger medels.lldelning?

5 Definitioner av internationalisering 1. Beskriva/lista ak.viteterna, uppsä0ning ak.viteter 2. the mul.ple ac.vi.es, programs, and services that fall within interna.onal studies, interna.onal educa.on, exchange and technical coopera.on (Arum & van de Water 1992, 202). 3. process of integra.ng an interna.onal and intercultural dimension into teaching, research and service func.ons of the ins.tu.on (Knight 1994, 7). 4. any systema.c effort aimed at making higher educa.on responsive to the requirements and challenges related to the globalisa.on of socie.es, economy and labour markets (Van der Wende 1997, 18) 5. a change process from a na.onal higher educa.on ins.tu.on to an interna.onal higher educa.on ins.tu.on leading to the inclusion of an interna.onal dimension in all aspects of its holis.c management in order to enhance the quality of teaching and learning and to achieve the desired competencies (Söderqvist 2002). 6. the process of integra.ng an interna.onal, intercultural or global dimension into the purpose, func.ons or delivery of post- secondary educa.on (Knight 2003; 2004). 7. a commitment, confirmed through ac.on, to infuse interna.onal and compara.ve perspec.ves throughout the teaching, research and service mission of higher educa.on (Hudzik 2011, 6). 8. called for is a common commitment at the ins.tu.onal level of how we and our students will be prepared to live and work in a global community (Brandenburg & de Wit 2011). 9. the process of encouraging integra.on of mul.cultural, mul.lingual, and global dimensions within the educa.on system, with the aim of ins.lling in learners a sense of global ci.zenship (Yemini 2014). 10. de Wit: fokus på värderingar i stället för defini.oner

6 Exempel på andra vetenskapliga artiklar: Kehm, B.M. & Teichler, U. (2007). Research on interna.onalisa.on in higher educa.on. Journal of Studies in Interna1onal Educa1on, 11, 3/4, Soria, K.M. & Troisi, J. (2014). Interna.onaliza.on at home alterna.ves to study abroad: Implica.ons for students development of global, interna.onal, and intercultural competencies. Journal of Studies in Interna1onal Educa1on, 18, 3, Tarrant, M.A. & Rubin, D.L. & Stoner, L. (2014). The added value of study abroad: Fostering a global ci.zenry. Journal of Studies in Interna1onal Educa1on, 18, 2, Harrison, N. (2015). Prac.ce, problems and power in interna.onalisa.on at home : cri.cal reflec.ons on recent research evidence. Teaching in Higher Educa1on, 20, 4,

7 Avslutningsvis Hur många? Vem?, Vad?, Hur? och Varför? Vad sykar interna.onalisering.ll?

Relevanta dokument

Ökad internationalisering av universitet och högskolor

Ökad internationalisering av universitet och högskolor NUAK 18 september 2017 Albin Gaunt och Maria Wilenius Internationaliseringsutredningen 1 Uppdraget nya mål och ny nationell strategi för internationalisering