Trygghetsplan Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling Förskolan Knagglabacke. Planen gäller från

Transkript

1 Trygghetsplan Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling Förskolan Knagglabacke Planen gäller från

2 Örebro kommun trygghetsvision I Örebro kommuns förskolor och skolor har vi en trygghetsvision. Den antogs av kommunfullmäktige 18/ och ser ut så här: Alla barn och ungdomar i Örebro kommun har rätt till en trygg miljö i förskolor och skolor. Ingen ska bli utsatt, kränkt eller mobbad. Detta är ett ansvar för varje vuxen, liksom för alla barn och ungdomar. En vision är det verksamheten strävar mot i sitt likabehandlingsarbete. Vår vision för trygghetsarbetet. Inom våra förskolor ska alla känna sig välkomna och delaktiga, känna trygghet och ha inflytande över sin vardag i samspel med andra. Vårt arbetssätt ska spegla allas lika värde. Vi ser olikheter som en tillgång oavsett bakgrund, levnadssätt, religion, kultur, sexuell läggning, funktionsnedsättning eller ålder. Vår uppgift är att ge barnen redskap för att möta framtiden och den värld de lever i.

3 Örebro kommun som huvudman är ansvarig för att verksamheten uppfyller sina skyldigheter enligt de lagstiftningar som berör likabehandling. Det är viktigt att ha en tydlig ansvarsfördelning i verksamheten. Förskolechefen ansvarar för att - all personal, barn och vårdnadshavare är medvetna om att diskriminering och kränkande behandling inte är tillåten i verksamheten - om diskriminering och kränkande behandling förekommer, starta en utredning och vidta åtgärder enligt kommunens riktlinjer - det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns lika rättigheter samt att motverka diskriminering utifrån diskrimineringsgrunderna och kränkande behandling. Förskolepersonalens ansvarar för att - bedriva ett målinriktat arbete med att främja barns lika rättigheter samt förebygga och motverka diskriminering och kränkande behandling utifrån diskrimineringsgrunderna - utifrån förskolans värdegrund arbeta i ett demokratiskt och solidariskt arbetssätt, detta görs genom att vara lyhörd och uppmärksam på barns signaler och ta dessa på allvar. Personalen är med i trygghetsarbetet tillsammans med barnen. Personalen har haft samtal med barnen så kunskap om vad som kan vara otrygga platser och situationer kommer fram. Detta underlag ska användas till analys av åtgärder. Värdegrundsfrågor och förhållningssätt är ett arbete som pågår dagligen på förskolorna Alla ska känna sig delaktiga och känna inflytande över sin vardag i samspel med andra. Genom möten med andra utvecklas en förståelse för olikheter samt hur vi kan dra nytta av varandra genom det.

4 Förebyggande och främjande åtgärder I vårt dagliga arbete uppmärksammar vi händelser som rör barn och vuxna och vidtar åtgärder. Vi delar upp barnen i mindre grupper med syfte att ge barnen möjlighet att skapa goda relationer. Tydlig organisation skapar trygghet för både barn och vuxna. Vi är fysiskt och psykiskt närvarande vuxna vid barnens lek både inne och ute. Varje toalett ska ha en skolklocka så barnen kan göra sig hörda när de behöver hjälp. Om barnen är ute ska de berätta för en vuxen att de går in för toalettbesök. Det är de vuxna som har ansvaret att påminna barnen om detta. Vi arbetar med ett projektinriktat arbetssätt, genom observation, dokumentation och reflektion tar vi tillvara på barnen förmågor och nyfikenhet. Vi kan då också använda oss av olikheter som en tillgång. Vi skapar mötesplatser som utmanar, väcker nyfikenhet och ger meningsfulla sammanhang ger möjlighet till goda relationer där barnen kan vara sina bästa jag. I vårt arbete utgår vi från vår vision och värdegrund för att främja lika rättigheter och möjligheter. Främjandearbetet pågår fortlöpande. Varje vuxen ska: - Vara en god förebild för barnen, och tänka på sina egna handlingar och ställningstaganden i mötet med barnen och mot andra vuxna i verksamheten. - vara aktivt närvarande, engagerad och lyhörd tillsammans barnen - ständigt vara observant och våga ifrågasätta kollegors förhållningssätt gentemot barnen. - se allas olikheter som en tillgång. - kontinuerligt observera,dokumentera och reflektera det pedagogiska arbetet och förhållningssättet, enskilt, i arbetslaget och i gemensamma forum.

5 Förankring av planen Trygghetsplanen ska vara väl känd för alla inom förskolans verksamhet. Syftet är att barns rättigheter ska tydliggöras och att visa på hur verksamheten arbetar för en trygg miljö. Värdegrundsarbetet ska genomsyra hela vår verksamhet. På förskolan arbetar vi på följande sätt: Information om planen sker i möten mellan barn, föräldrar och pedagoger. Planen finns tillgänglig i varje entré i pappersform och mailas ut till föräldrar som ha tillgång till mail. Planen finns även på förskolans hemsida. Utvärdering Utvärderingen sker vid möten mellan specialpedagoger, förskollärare och förskolechef. Årets plan ska utvärderas senast Utvärderingar sker på förskolorna i slutet av varje termin. Under höstterminen kollar vi upp att planen följs och att åtgärder vidtagits. Vi använder Örebro kommun brukarenkät som mätverktyg, samt den dokumentation som finns.

6 Dokumentation Varje misstanke om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska utredas, dokumenteras och följas upp. I Örebro kommun använder vi blanketten Dokumentation i ärende om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Den finns under blanketter på kommunens intranät. Dokumentationen ska göras både för den som blir utsatt och för den/de som utsätter. I vår verksamhet arbetar vi med dokumentation på följande sätt: Dokumentatio n Insats/arbetssätt Tidpunk t Ansvar Vi använder Örebro kommuns blankett Dokumentatio n i ärende om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling Vi för kontinuerligt tjänsteanteckning ar under ärendets gång Vid behov Förskolechef/förskoleperson al

7 Barns rättigheter till stöd Barnet har rätt att få stöd och hjälp när han eller hon känner sig kränkt. Barns upplevelser av kränkningar får inte avfärdas. Vem barnet än kontaktar i verksamheten så har han eller hon rätt att bli tagen på allvar och få stöd. I vår verksamhet kan barn och deras vårdnadshavare som vill ha stöd vända sig till: Personal på förskolan Margareta Borg, Skolchef Zandra Ahkoila Verksamhetschef Inger Grans, Förskolechef Lisbeth Norrman-Littorin, Specialpedagog Lise-Lott Persson, Kurator Soile Leino, Psykolog Ankan: Björnen: Fjärilen: Grodan: Humlan: Igelkotten: Nyckelpigan: Räven: Ugglan: Rutiner för dokumentation, beslut och åtgärder finns på Örebro kommuns intranät.