Bloggen i skolan. Bo Jenner DDB
|
|
- Mona Abrahamsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Bo Jenner
2 Innehållsförteckning Abstract... 2 Bloggen... 3 Användning... 3 Kommentarer... 4 Diskussion... 5 Bloggen som utgångspunkt... 5 Bloggen som hjälpmedel... 6 Slutsats... 7 Källförteckning... 8 Abstract Behovet att inkludera Internet och tekniker som hör det till i skolan ökar, och flera författare lyfter fram fördelar med att använda bloggar i undervisningen. Medan en del av vinsterna är enklare att se är andras påståenden mer tveksamma. I huvudsak reflekteras över två förslag på hur bloggar kan utnyttjas i klassrummet, där det ena kan sägas ta bloggen som utgångspunkt medan det andra i högre grad ser den som ett hjälpmedel. Diskussionen föregås av en beskrivning av bloggar.
3 Bloggen Att förklara bloggar är inte så lätt som det först kan framstå för en invigd. De har funnits sen runt 1994 (Gardner & Birley 2010, s. 17), men kom inte att få sin nuvarande benämning förrän 1999 (Blood 2000). Ordet kommer från det engelska ordet weblog, med vilket avses en journal på Internet, och som kom att förkortas till blog. En blogg kan beskrivas som en webbsida där innehållet uppdateras med viss regelbundenhet; innehållet sorteras och presenteras som inlägg ; och gammalt innehåll ligger kvar men det senaste visas först. Som Blogging for Dummies beskriver det: neither the content nor the creator makes a blog a blog the presentation does (Gardner & Birley 2010, s. 11). Det finns inget som bestämmer vad en blogg ska innehålla, utan det är snarare sättet som man tar till sig innehållet som gör det till en blogg. Blogging for Dummies anser vidare att följande komponenter är del av varje blogg (Ibid., s. 12): Regelbundna uppdateringar Inlägg varje uppdatering tar formen av ett inlägg, som kan visas i sin helhet eller förkortat på startsidan. Permanenta länkar varje inlägg förses med en permanent länk så att det kan nås med enkelhet från andra sidor och sökmotorer. Kronologisk ordning det senaste inlägget visas först, och det näst senaste flyttas ner på sidan. (Med kronologisk ordning avses vanligtvis från det första till det senaste, varför omvänd kronologisk ordning är mer korrekt.) Kommentarer (inte alltid) möjligheten för besökare att lämna korta textmeddelanden som svar på inlägget. Arkiv äldre inlägg, sorterade efter datum. Kategorier sortering av inlägg efter innehåll. Man kan argumentera mot påståendet att all den här funktionaliteten ska finnas med för att sidan ska klassificeras som en blogg, men den är tveklöst del av den stora majoriteten av bloggar, och de flesta bloggläsare förutsätter också att den finns. Kategorier kan vara ett praktiskt verktyg för att lättare låta läsare hitta inlägg inom det område som intresserar dem. Ett alternativ, eller komplement, till kategorier är etiketter, eller svengelska taggar. Medan kategorier delar upp inläggen i likhet med dagstidningens huvud-, kultur- och ekonomidelar, beskriver etiketter innehållet i inläggen som nyckelord. Personliga bloggar använder vanligen bara en allmän kategori, men kan visa inlägg grupperade efter innehåll baserat på vilka etiketter som använts. Användning Det är omöjligt att exakt mäta hur många bloggar som finns, och man bör minnas att många bloggar av olika anledningar är inaktiva, men sajten Pingdom (2011) uppskattade antalet bloggar att uppgå till 152 miljoner under 2010, och 2007 skapades nya bloggar varje dag (Sawmiller 2010, s. 45).
4 För den som inte är van vid bloggar kan det vara lätt att stirra sig blind på hur de vanligtvis används, och därför inte se flexibiliteten i dem. Blogg är ett format mer än något annat. Det är ett sätt att sprida digitalt material till dem som är intresserade av det. Publiken kan ta del av det genom att besöka sidan eller prenumerera på uppdateringar via RSS (Gardner & Birley 2010, s. 243). Det finns inga regler för vad en blogg ska handla om eller vad den ska användas till. Många använder dem som mer eller mindre öppna dagböcker, medan andra skriver mer specifikt om ett visst ämne (Ibid., s. 11). En del bloggar är personliga och andra är organ för föreningar, företag och myndigheter. Innehållet kan variera från nyheter, till politiska kommentarer, till recept, till berättelser, till programkod, till precis vad som helst. De flesta bloggar är textbaserade men tar hjälp av bilder för att komplettera texten. Många bloggars inlägg består enbart av bilder, och andras huvudinnehåll är musik eller poddradio. Kommentarer Möjligheten att lämna kommentarer, vilken finns på den stora majoriteten av bloggar, spelar en stor roll i bloggosfären. På samma sätt som bloggar gjort att fler människor kan uttrycka sig publikt, hjälper kommentarsfälten till att hålla igång diskussionen. Man måste inte tillåta kommentarer på sin blogg, men gör man inte det riskerar man att gå miste om givande respons. Därtill uppskattar och förväntar sig många läsare att få både läsa andras reaktioner och lämna sina egna (Ibid., s. 106).
5 Diskussion Ett av de mer anspråkslösa argumenten för att inkludera bloggar i undervisningen är att det är en naturlig utveckling: bloggar och de tekniker som de är förknippade med utgör redan en stor och självklar del av många elevers liv. I en del fall handlar det om att skolan bör använda metoder som eleverna är vana vid och motiveras av, och i andra om att lära eleverna använda dem för att bli bättre studenter (Sawmiller 2010, s. 45). Flera av författarna pekar också på en motiverande faktor i att låta elever använda sig av bloggar. Många elever sporras av att låta andra ta del av deras texter i stället för att deras lärare är den enda som ser dem. Det kan handla om tjusningen i att visa upp sitt arbete för en publik som är större och upplevs som mer autentisk, eller om att få respons och konstruktiv kritik utöver den från läraren och snabbare (Ibid., s. 46, Lapp et al. 2011, s. 40, Zawilinski et al. 2009, s. 652). Bloggen som utgångspunkt Lapp et al. (2011) undersöker specifikt om elever kan hjälpas att utveckla en medvetenhet om publik och anpassa sitt skrivande därefter. De iakttar en grupp med andraklassare som får sina första erfarenheter av bloggande. Eleverna hade sedan tidigare erfarenhet av att låta sina kamrater läsa och hjälpa till med deras arbeten, men av studien framgår att deras upplevelse av publik förändrades i hög grad av bloggkonceptet. Ett fåtal elever ogillade att fokus skiftade från att skriva helt enligt eget huvud till att anpassa sig efter en publik, men alla utvecklade en medvetenhet om sina läsare. Värt att notera är att arbetet att utveckla publikmedvetenhet är aktivt; det vill säga, det är inte en studie av barn som får en blogg och lär sig att uppmärksamma publiken, utan av barn som får lektioner i att utveckla sitt skrivande. På så sätt är den ett bra exempel på hur lärare kan inkludera ny teknik i existerande ämnen och lära barnen att hantera den, men det är tveksamt om bloggen spelar någon större roll för syftet. Läsarmedvetenheten uppnås till exempel i stort genom att barnens texter läses upp i klassrummet (Lapp et al. 2011, s. 37). En effekt som desto tydligare härstammar från användandet av en blogg är förlängningen av klassrummet till hemmet. Under ett av barnens sjukfrånvaro väljer han att läsa blogginläggen och kommentera på dem hemifrån (Ibid., s. 41). Bloggen är också tillgänglig för alla föräldrar, och dessa tillåts att lämna kommentarer. Detta är speciellt positivt i ljuset av att elever vars föräldrar engagerar sig i deras arbete lär ha större akademiska framgångar (Sawmiller 2010, s. 47). Kommentarfunktionen, och att andra personer än bara läraren kan lämna kommentarer har också konsekvensen att elever kan få feedback snabbare än när de lämnar in arbeten för betygsättning. En möjlig fördel med detta är att (konstruktiv) kritik som lämnas upplevs som mer relevant eftersom texten fortfarande är ny. Vid traditionell hantering av inlämningsuppgifter kan eleven redan ha lagt texten bakom sig när den återlämnas av läraren, och finna både den och synpunkter på den ovidkommande (Lapp et al. 2011, s. 34).
6 Det är värt att ställa frågan hur mycket åsikter om deras arbeten som elever är öppna för. Det är inte nödvändigtvis så att barn och ungdomar som håller på att utveckla förmågor i det här fallet sitt skrivande enbart gynnas av feedback från flera håll. Troligtvis är det ingen som förordar att alla skrivuppgifter ska förläggas till mer eller mindre öppna bloggar, men fenomenet i sig kan kräva en mer kritisk blick. Efter Lapps et al. (2011) studie svarade två av fjorton elever att de föredrog att skriva bara för sig själva; bland annat för att de inte ville att alla skulle se deras fel. Det är en väldigt liten del, men en negativ utveckling. Det är också tveksamt att, som författarna, tolka det som ett positivt resultat att elva av dessa barn mellan sju och åtta påstod sig föredra att skriva bara för en publik, när ett av svarsalternativen var både och (Lapp et al. 2011, s. 40). Hur påverkas barns syn på vem som har rätt att bedöma en ansträngning? Hur påverkas synen på läraren som meriterad auktoritet när föräldrarnas roll utökas? Bloggen som hjälpmedel Även om svaren på de här frågorna skulle tala till nackdel mot att lära ut den sortens publikmedvetenhet, är det inte argument för att utesluta bloggar från undervisningen. Zawilinski (2009) beskriver hur de kan inympas i skolarbetet för att arbeta mer effektivt med traditionella metoder. I sin artikel går hon igenom några övningar i litterär analys som hjälper barnen (femteklassare) att utveckla främst kritiskt och kreativt tänkande. Övningarna kräver inte i sig en blogg, men användningen av en underlättar dem. Det rör sig om rekursiva steg, där slutmålet med varje omgång kan sägas vara syntes, det vill säga att skriva något nytt med utgångspunkt i andras texter. Barnen har därför i uppgift att leta efter information på nätet, ta del av det som deras lärare och kamrater delar med sig av, tänka över och utvärdera det, och tillföra något nytt till bloggen (Zawilinski 2009). På det här sättet blir metoden både en övning i analys och i användning av Internet. Det går i teorin att överföra till en analog situation, men då går barnen miste om erfarenheten av att läsa och granska texter på nätet. Förslaget är i högsta grad okontroversiellt, eftersom fokus ligger på att uppmuntra egenskaper som skolan redan eftersträvar hos sina elever. Det är ett till bra exempel på hur skolan kan introducera barn till teknik, eller till andra aspekter av den än dem som de tidigare kände till. Det är dessutom en utveckling av klassrummets arbetssätt som inte kräver omvälvande förändringar, utan är lätt att införliva. Den huvudsakliga skillnaden mot Lapp et al. (2011) kan sägas vara att bloggen här används för att förstärka undervisningen, snarare än att undervisningen anpassas efter bloggens möjligheter. I viss mån är jämförelsen orättvis eftersom Lapp et al. (2011) är en fallstudie, och Zawilinski (2009) bara är ett förslag utan dokumentation av konsekvenserna.
7 Slutsats Mot bakgrund av att bloggar är ett så flexibelt verktyg finns det goda möjligheter att utnyttja dem i klassrummet. Det finns vinster att göra på det, och man kan också hävda att skolan har ett ansvar att inkludera modern teknik i undervisningen. Utifrån underlaget för den här essän är det svårt att dra definitiva slutsatser om dess konsekvenser; genomgången ger emellertid vid handen att fastän en del lärare kan lockas att använda ny teknik som underlag för att förändra undervisningen, kommer bloggar bäst till nytta när de utnyttjas som hjälpmedel till traditionella och prövade metoder.
8 Källförteckning Blood, Rebecca (2000). Weblogs: A History and Perspective. [Elektronisk]. Rebecca's Pocket. Tillgänglig: < [ ]. Gardner, Susannah & Birley, Shane (2010). Blogging For Dummies. Indiana: Wiley Publishing, Inc. Lapp, Diane, Shea, Andrea & Wolsey, Thomas D. (2011). Blogging and Audience Awareness. [Elektronisk]. Journal of Education, vol. 191:1, s Tillgänglig: EBSCOhost [ ]. Pingdom / Blog / Internet 2010 in numbers (senast uppdaterad ). [Elektronisk]. Royal Pingdom. Tillgänglig: < [ ]. Sawmiller, Alison (2010). Classroom Blogging: What is the Role in Science Learning? [Elektronisk]. Clearing House, vol. 83:2, s Tillgänglig: EBSCOhost [ ]. Zawilinski, Lisa (2009). HOT Blogging: A Framework for Blogging to Promote Higher Order Thinking. [Elektronisk]. Reading Teacher, vol. 62:8, s Tillgänglig: EBSCOhost [ ].
Styrelsebloggens bruksanvisning
Styrelsebloggens bruksanvisning sidan 1 av 11 Styrelsebloggens bruksanvisning 1. Inledning Skattkammarvägens samfällighetsförening i Lindsdal, Kalmar består av 85 friliggande hus fördelat på gatorna: Skattkammarvägen
Läs merVärdera din digitala integritet
Värdera din digitala integritet Lektionen är en kort introduktion till begreppet integritet och ger eleverna möjlighet att ta ställning till olika frågor som rör detta. Till läraren 1. Vad är integritet?
Läs merInledning Väcker intresse och introducerar ämnet
En muntlig informerande presentation presenterar något eller illustrerar hur något fungerar. Huvudsyftet är alltid att informera, till skillnad från en argumenterande presentation där huvudsyftet är att
Läs merUpprepade mönster (fortsättning från del 1)
Modul: Algebra Del 2: Resonemangsförmåga Upprepade mönster (fortsättning från del 1) Anna-Lena Ekdahl och Robert Gunnarsson, Högskolan i Jönköping Ett viktigt syfte med att arbeta med upprepade mönster
Läs merPrata om internet. Prata om internet Lektionen handlar om att prata och debattera om internet.
Prata om internet Lektionen handlar om att prata och debattera om internet. Till läraren 1. Berätta för mormor om internet 2. Gör en paneldebatt 3. Sammanfatta och reflektera LÄRARINSTRUKTIONER Lektionens
Läs merBEDÖMNINGSSTÖD till TUMMEN UPP! svenska åk 3
BEDÖMNINGSSTÖD till TUMMEN UPP! svenska åk 3 Det här är ett BEDÖMNINGSSTÖD till Tummen upp! svenska som hjälper dig att göra en säkrare bedömning av elevernas kunskaper i årskurs 3. Av tradition har man
Läs merAlla dessa viktiga frågor ställer Amos Oz sina läsare i boken "Kära fanatiker".
En lärarguide från Inledning. Vad skapar fanatism i vår tid? Hur kan fanatism bemötas och bekämpas? Vilka möjligheter till kompromisser finns det? Vilket är kollektivets ansvar och vad är individens eget
Läs merPrata om internet. Lektionen handlar om att prata och debattera om internet. Prata om internet. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim.
Lektionen handlar om att prata och debattera om internet. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim Till läraren 1. Berätta för mormor om internet 2. Ha en paneldebatt En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se
Läs merLässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap,
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? I boken uppmärksammas vi på hur vi kan få bättre koll på nätet. Vi får lära oss var allt kommer ifrån och vad vi ha rätt att göra. Vi får även lära oss att man
Läs merLikhetstecknets innebörd
Modul: Algebra Del 5: Algebra som språk Likhetstecknets innebörd Följande av Görel Sterner (2012) översatta och bearbetade text bygger på boken: Carpenter, T. P., Franke, M. L. & Levi, L. (2003). Thinking
Läs merMultimediasuccén från Storbritannien är här!
Multimediasuccén från Storbritannien är här! Liber espresso är ett omfattande, ämnesövergripande digitalt arkiv för F 6 som ständigt växer och uppdateras. Nyfiken p å framtide ns skola? Öp pna här >> Med
Läs merBloggar - Som marknadsföring och varumärkesbyggande. Calle Johansson Essä i Digitala Distributionsformer Högskolan Väst - 23 maj 2011
Bloggar - Som marknadsföring och varumärkesbyggande Calle Johansson Essä i Digitala Distributionsformer Högskolan Väst - 23 maj 2011 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sammanfattning 2 Inledning 3 Beskrivning 3 Diskussion
Läs merLikhetstecknets innebörd
Likhetstecknets innebörd Följande av Görel Sterner översatta och bearbetade text bygger på boken: arithmetic & algebra in elementary school. Portsmouth: Heinemann Elever i åk 1 6 fick följande uppgift:
Läs merObservationsprotokoll för lektionsbesök
Observationsprotokoll för lektionsbesök Datum och tidpunkt för observationen: Observerad lärare: Skola: Antal närvarande elever i klassen/gruppen: Årskurs/årskurser: Lektionens ämne: Lektionens huvudsakliga
Läs merVi är glada att kunna erbjuda kommunens pedagoger och skolledare det senaste inom IKT-fortbildning och detta med SIKTA (Skolans IKT-Arbete i Lund)!
Vi är glada att kunna erbjuda kommunens pedagoger och skolledare det senaste inom IKT-fortbildning och detta med SIKTA (Skolans IKT-Arbete i Lund)! Grundtanken med SIKTA är att "pedagoger lär pedagoger
Läs merKlassrumshantering Av: Jonas Hall. Högstadiet. Material: TI-82/83/84
Inledning Det som är viktigt att förstå när det gäller grafräknare, och TI s grafräknare i synnerhet, är att de inte bara är räknare, dvs beräkningsmaskiner som underlättar beräkningar, utan att de framför
Läs mer3. Nyanserad och framåtriktad respons
3. Nyanserad och framåtriktad respons Respons är ett centralt begrepp inom bedömning för lärande. I den engelska forskningslitteraturen, och i viss mån även i Sverige, går den under namnet feedback. Det
Läs merSlutprojekt 2010 Medieinstitutet. Förstudie Hur Icakuriren ska utveckla sin närvaro i sociala medier för att marknadsföra sig på webben
Slutprojekt 2010 Medieinstitutet Förstudie Hur Icakuriren ska utveckla sin närvaro i sociala medier för att marknadsföra sig på webben http://www.youtube.com/watch?v=sifypqjyhv8 Problem, syfte och mål
Läs merNationella prov i NO årskurs 6
Nationella prov i NO årskurs 6 Frank Bach 1 Samverkan Skolverket har gett Göteborgs universitet, Högskolan Kristianstad och Malmö högskola uppdraget, att i samverkan, utveckla nationella prov biologi,
Läs merDen formativa bedömningens dubbla fokus
Den formativa bedömningens dubbla fokus Diana Berthén Universitetslektor, Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet Specialpedagogiska institutionen Vad är formativ bedömning? /Berthén,
Läs merAnvänd mindre plast för havens och hälsans skull
Debattartikeln är en argumenterande text där man tar ställning i en fråga och med hjälp av tydliga och sakliga argument försöker övertyga andra att hålla med. Debattartikeln är vanlig i dagstidningar,
Läs merHandbok till bloggen Uppdaterad
Handbok till bloggen Uppdaterad 160901 Gå till www.soroptimistsweden.se/sitefactory Logga in med din blogganvändare och blogglösenord (det är alltså INTE samma som till medlemssidorna på www.soroptimistsweden.se).
Läs merVi är alla källor. En digital lektion från Sida 1 av 6
Vi är alla källor Lektionen handlar om hur vi fungerar som källor och är bärare av information i sociala medier. Samtalsuppgiften visar att det kan finnas både positiva och negativa aspekter av att lägga
Läs merFlipped Classroom med gamification som stöd för studentaktiverande undervisningsform
Slutrapport för TUFF-projektet 2017 Flipped Classroom med gamification som stöd för studentaktiverande undervisningsform Campus Gotland Projektdeltagare: Maria Fredriksson Avd för kvalitetsteknik Inst
Läs merBLOGG PETER WALTONEN @ DPI.FI
BLOGG PETER WALTONEN @ DPI.FI WordPress är en väldigt användbar nätportal, som kan användas både som blogg men även för att bygga upp din hemsida på nätet. Verktygen är lätta att använda och det erbjuds
Läs merDokumentation lärträff BFL 19/2 2014
Dokumentation lärträff BFL 19/2 2014 Grupp 1 Vi känner att vi implementerat no hands up och använder oss av det på en för oss lagom nivå. Vid varje nytt möte så går vi igenom föregående mötesinnehåll.
Läs merDigitala distributionsformer Marknadsföring via ett socialt medium. Examinator: Lennart Bernhardsson
Högskolan väst Magdalena Grahn Digitala distributionsformer 870315 Marknadsföring via ett socialt medium Examinator: Lennart Bernhardsson Innehållsförteckning Sammanfattning... 2 1. Inledning... 3 2. Tjänstebeskrivning...
Läs merCarina Riström
FRIENDS ÖVNINGSBANK BARKARÖ SK Carina Riström 2017-03-07 Detta dokument är en övningsbank från Friends Oavsett om du är van att arbeta med övningar som ett komplement till den ordinarie verksamheten eller
Läs merC. Stöd för lärarlagets lägesbedömning av undervisningsprocessen
C. Stöd för lärarlagets lägesbedömning av undervisningsprocessen Det här materialet är riktat till lärare och lärarlag och är ett stöd för skolans nulägesbeskrivning av matematikundervisning. Målet är
Läs merO:MEET 11 augusti. Synligt lärande. Mötesplats för kollegialt lärande av och med pedagoger i vår egen kommun.
O:MEET 11 augusti Mötesplats för kollegialt lärande av och med pedagoger i vår egen kommun. Tisdag 11 augusti 2015 Restaurangen Brattebergsskolan Liknande innehåll på förmiddag och eftermiddag för att
Läs merAtt arbeta med öppna uppgifter
Modul: Samband och förändring Del 1: Öppna uppgifter Att arbeta med öppna uppgifter Ingemar Holgersson, Högskolan Kristianstad Kursplanen i matematik betonar att undervisningen ska leda till att eleverna
Läs merhttp://sv.wikipedia.org/wiki/blogg
Diskuteraparvis Vad för slags bloggarfinns det? Följerdu bloggar? Om vilka teman? Bloggardu själv? Vad görbloggarså populära? Har bloggtexterna några typiska egenskaper? Vadären blogg? En blogg är en service/
Läs merKan man lära sig att läsa genom att skriva?
Kan man lära sig att läsa genom att skriva? Ett informationshäfte om hur vi på Brickebackens skola arbetar med skriv- och läsinlärning Kan man lära sig att läsa genom att skriva? Den frågan kan vi, efter
Läs merMARKNADSFÖRA FÖRETAG MED HJÄLP AV SOCIALA MEDIER
MARKNADSFÖRA FÖRETAG MED HJÄLP AV SOCIALA MEDIER av My de Silva Högskolan Väst, VT-11 Kurs: Digitala Distributionsformer 7,5 hp Digital Informationsproduktion 1 1.1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1.1 Innehållsförteckning
Läs merLäsförståelse och undervisning om lässtrategier
Sammanfattning Läsförståelse och undervisning om lässtrategier Den här systematiska översikten beskriver vad det samlade vetenskapliga kunskapsläget säger om relationen mellan undervisning om och användning
Läs merIBSE Ett självreflekterande(självkritiskt) verktyg för lärare. Riktlinjer för lärare
Fibonacci / översättning från engelska IBSE Ett självreflekterande(självkritiskt) verktyg för lärare Riktlinjer för lärare Vad är det? Detta verktyg för självutvärdering sätter upp kriterier som gör det
Läs merFanfiction ett sätt att hitta skrivglädjen
Fanfiction ett sätt att hitta skrivglädjen Fackuppsats för Modul 2 Litteraturvänner världen runt vet att det finns få saker som är så inspirerande som en riktigt spännande berättelse, med personliga karaktärer,
Läs merÅA:s bloggverktyg komplett guide
December 2012 Johanna Quiroz-Schauman/Lärcentret ÅA:s bloggverktyg komplett guide 1 Logga in och beställa en bogg... 2 2 Panel... 3 2.1 Några tekniska tips... 4 3 Panel-menyn... 4 4 Inlägg... 5 5 Media...
Läs merVad är en blogg? Varje inlägg behandlar ett visst tema/ ämne. Bloggens besökare kan vanligtvis lämna kommentarer kopplade till varje inlägg.
Diskutera parvis Vad för slags bloggar finns det? Följer du bloggar? Om vilka teman? Bloggar du själv? Vad gör bloggar så populära? Har bloggtexterna några typiska egenskaper? Vad är en blogg? En blogg
Läs merAtt börja blogga på Folkets Parlament
Att börja blogga på Folkets Parlament Det är enkelt att starta en blogg på Folkets Parlament. Följ bara nedanstående steg och var inte rädd att prova dig fram! Om du har ytterligare frågor, ställ dessa
Läs merSkriva och skapa med datorn
2012-12-06 19:11 Sida 1 (av 6) Skriva och skapa med datorn En dator kan man använda i många olika syften. Kanske spelar du mest dataspel och umgås med vänner i communities och på Facebook? Kanske använder
Läs merProgrammering är för alla en värderingsövning
Programmering är för alla - en värderingsövning Lektionen är en introduktion för att inleda ett arbete med programmering. Genom en värderingsövning får eleverna en möjlighet att synliggöra sina föreställningar
Läs merHÖJ DINA SO- BETYG! Allmänna tips
HÖJ DINA SO- BETYG! Allmänna tips Det finns flera saker du kan göra både i klassrummet och utanför klassrummet som gör att du kommer få enklare att höja dina betyg, både i SO och i andra ämnen. 1. Läs
Läs meratt göra enkla sammanfattningar
Studieväg 2 Hörförståelse Betyg C Eleven visar sin förståelse för enkla och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner genom att på ett relativt väl fungerande Betyg A genom av huvudinnehållet och
Läs merVi är alla källor. Lektionen handlar om hur vi fungerar som källor och är bärare av information i sociala medier.
Lektionen handlar om hur vi fungerar som källor och är bärare av information i sociala medier. Lektionsförfattare: Christina Löfving Till läraren 1. Delar du med dig om din dag? 2. En digital lektion från
Läs merMarknadsföring via Twitter
Marknadsföring via Twitter Essä i Digitala Distributionsformer Högskolan Väst Ann-Sofie Hellsén anhe0037@student.hv.se 2011-05-20 Innehållsförteckning Inledning... 1 Beskrivning... 1 Diskussion... 4 Slutsats...
Läs merDigitala möjligheter i huslig ekonomi
Logga in på datorerna: Användarnamn: pcuser Lösenord: pcuser149 Wifi Åbo Akademi Guest : Lösenord: aag225@abo.fi Digitala möjligheter i huslig ekonomi Kurshållare: Kasper Hiltunen Innehåll Introduktion
Läs merFöräldrars livserfarenheter som resurs läxor och formativ bedömning. Max Strandberg lärare och fil dr i didaktik Stockholms universitet
Föräldrars livserfarenheter som resurs läxor och formativ bedömning Max Strandberg lärare och fil dr i didaktik Stockholms universitet Didaktik undervisningskonst Läraren Innehållet Didaktisk relation
Läs merSöktips Att hitta det man letar efter
Söktips - Att hitta det man letar efter Med utgångspunkt i en bild är tanken att eleverna på ett kritiskt sätt ska reflektera över sina egna sökningar på nätet. Till läraren 1. Titta på bilden 2. Hur hittar
Läs merGemensam pedagogisk grund för pedagoger på Ektorpsringen läsåret 17/18
EKTORPSRINGEN Gemensam pedagogisk grund för pedagoger på Ektorpsringen läsåret 17/18 Område Jag... reflektion Exempel: Jag... 1. Trygg, stödjande och uppmuntrande lärandemiljö 1 skapar en positiv atmosfär
Läs merLärarhandledning Sortering
Lärarhandledning Sortering Innehåll Aktivitet Sortering 2 Bakgrund Sortering 4 Kartläggningsunderlag Sortering 5 Elevexempel Sortering 6 KARTLÄGGNING FÖRSKOLEKLASS HITTA MATEMATIKEN. SKOLVERKET 2018. 1
Läs merDet goda boksamtalet- en ömsesidig dialog Våra gemensamma tankar för att boksamtalet ska bli bra, Sa 1a och Språkintroduktionen.
Våra gemensamma tankar för att boksamtalet ska bli bra, Sa 1a och Språkintroduktionen. I boksamtalet vill jag att de andra i gruppen ska- ha ett mordiskt intresse, brinnande blick, öronen på skaft och
Läs merAnteckningar efter möte #2 i skoldialogen Svenljunga 8 februari 2017
Anteckningar efter möte #2 i skoldialogen Svenljunga 8 februari 2017 Om processen så här långt Det kom en fråga efter första mötet om mötesformen. Mer specifikt om varför politiker och tjänstepersoner
Läs merRetorikplan för Ludvika kommun skriven läsåren 2010 13. Reviderad våren 2013. RETORIKPLAN för Ludvika kommun
RETORIKPLAN för Ludvika kommun 1 Syfte och mål för våra elever Våga, vilja och kunna - tala inför andra - framföra sina åsikter - ta ställning för och emot Respektera de andra i gruppen Få stärkt självförtroende
Läs merUndersök Google. Sida 1 av 9. En digital lektion från
Syftet med lektionen är att prata om Google och göra elever medvetna om att de behöver ställa kritiska frågor kring sina sökningar i Google. Lektionen grundar sig på material som vuxit fram och använts
Läs merLEKTIONSTIPS. Lektionstips 2:4. Skribenten vill antingen uttrycka en åsikt för att få andra att reagera, eller
Lektionen är skriven av Theres Farcher lärare i svenska och svenska som andraspråk. Hon har kopplat lektionen till Svenska Direkt 7 grundbok och studiebok. Svenska Direkt är skriven av Cecilia Peña, Lisa
Läs merAtt förbättra språkundervisning med hjälp av sociala medier och öka data- och internetkunskap och flexibilitet i lärande.
1. Engelska A online S:ta Birgittas folkhögskola Projektledare Gordon McCulloch e-postadress info@stabirgitta.com Tel 08-702 14 04 Syfte och deltagare 2. Projektets syfte Att förbättra språkundervisning
Läs merFöreläsning 6: Analys och tolkning från insamling till insikt
Föreläsning 6: Analys och tolkning från insamling till insikt FSR: 1, 5, 6, 7 Rogers et al. Kapitel 8 Översikt Kvalitativ och kvantitativ analys Enkel kvantitativ analys Enkel kvalitativ analys Presentera
Läs merManual för blogg.lnu.se
Manual för blogg.lnu.se Innehåll Logga In 2 Panelen 2 Skillnaden på inlägg och sida 2 Inlägg 3 Redigera inlägg 4 Texteditorns iconer 4 Högerkolumnen i redigeraläge 5 User 5 https://sv.wordpress.org/ http://www.wordpressmanual.se/
Läs merNyanländ kompetens. Ett samverkansprojekt mellan Mora, Orsa och Älvdalens kommuner, Högskolan Dalarna och Arbetsförmedlingen.
Nyanländ kompetens Ett samverkansprojekt mellan Mora, Orsa och Älvdalens kommuner, Högskolan Dalarna och Arbetsförmedlingen Handbok Online Innehåll 1 Introduktion... 1 1.1 Facebook och blogg - samspelet...
Läs merPedagogisk planering tidningstexter. Syfte
Pedagogisk planering tidningstexter Syfte Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla
Läs merSammanställning av enkät till Kulturskolans elever hösten Gunilla Carlson planeringssekreterare
Sammanställning av enkät till Kulturskolans elever hösten Gunilla Carlson planeringssekreterare GOTLANDS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Utvecklingsavdelningen/GCN Enkät till Kulturskolans elever
Läs merSammanfattning Rapport 2012:10. Läsundervisning. inom ämnet svenska för årskurs 7-9
Sammanfattning Rapport 2012:10 Läsundervisning inom ämnet svenska för årskurs 7-9 Sammanfattning För att klara av studierna och nå en hög måluppfyllelse är det viktigt att eleverna har en god läsförmåga.
Läs merViktoriaskolans kursplan i Engelska I år 2 arbetar eleverna med:
Viktoriaskolans kursplan i Engelska I år 2 arbetar eleverna med: UPPNÅENDEMÅL ENGELSKA, ÅR 5 TIPS År 2 Eleven skall Tala - kunna delta i enkla samtal om vardagliga och välbekanta ämnen, - kunna i enkel
Läs merSolna stad Brukarundersökning 2018
Solna stad Brukarundersökning 18 Maj 18 Elever, årskurs 8 221 svar, 62 % Om undersökningen Bakgrund Solna stad genomför regelbundet en brukarundersökning i förskola och grundskola. Syftet är att underlag
Läs merBloggmanual Hälsa & Fitness.
Bloggmanual Hälsa & Fitness. Innehållsförteckning 1. Nytt Inlägg... 3 1.1 Verktygsrad... 3 1.2 Förhandsgranska och Publicera... 4 1.3 Kategorier... 4 1.4 Etiketter... 5 1.5 Ange Utvald bild... 5 1.6 Skrivar
Läs merIKT-plan Aspenässkolan 2018/2019
IKT-plan Aspenässkolan 2018/2019 I Grundskolans läroplan anges att det är skolans ansvar att varje elev efter genomgången grundskola eller gymnasieutbildning: kan använda modern teknik som ett verktyg
Läs merHagaskolans IT-plan. Hur jobbar du med kommunikation på dina lektioner?
Hagaskolans IT-plan På Hagaskolan är IT ett naturligt inslag i den pedagogiska verksamheten. Eleverna i årskurserna F-5 använder både datorer och ipads för att lära sig läsa och skriva, för att stimulera
Läs merDialog bygger relationer
Tema Social Media Newsroom: Som många säkert har sett, lanserade MyNewsdesk för några veckor sedan en ny design på social media newsroom. Men vad innebär det för dig och ditt företag, vilka fördelar ger
Läs merläsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Svenska 1-3 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet svenska syftar till: länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: formulera sig och kommunicera
Läs merKURSKATALOG HT-15 Med spännande nyheter & gamla favoriter!
KURSKATALOG HT-15 Med spännande nyheter & gamla favoriter! Genom SIKTAs (Skolans IKT-Arbete i Lund) IKT-fortbildning erbjuds kommunens alla pedagoger och skolledare det senaste inom IKT! Grundtanken med
Läs merA thread in the web. Passar för: Gymnasiet, samhällskunskap, mediekunskap
A thread in the web De sociala medierna har de senaste åren revolutionerat all mediekonsumtion. Facebook och Twitter har blivit maktfaktorer och gett politiska rörelser ny kraft. Företagen har också insett
Läs merSant eller falskt en introduktion till källkritik
Sant eller falskt - en introduktion till källkritik Med utgångspunkt i en bild får eleverna undersöka och samtala om att vara källkritiska. Till läraren 1. Titta på bilden 2. Skriv en räknesaga 3. Skriv
Läs merKvalitativ Analys. Utvärderingsmetoder inom MDI DH2408
Kvalitativ Analys Utvärderingsmetoder inom MDI DH2408 Inlämningsuppgift 2 Era gruppinlämningar ligger här framme, leta reda på er egen!!! Jag har godtyckligt gett er ett gruppnummer, referera till det
Läs merVAD TYCKER GYMNASIEELEVER OM FILOSOFI?
VAD TYCKER GYMNASIEELEVER OM FILOSOFI? Resultat från en enkätundersökning 2007 Filosofiska institutionen Innehåll Om undersökningen 3 Resultat 5 Några slutsatser 13 Bilaga 1: Enkäten Bilaga 2: Medföljande
Läs merUnderlag för systematiskt kvalitetsarbete
Underlag för systematiskt kvalitetsarbete Enhet: Holken Ansvarig: Gunilla Cederholm LÄSÅRETS VERKSAMHETSPLAN Mål/Åtgärder/Resultat/Analys för läsåret 2012-13 Målen för detta läsår har handlat om årskalender,
Läs merFörmågor i naturvetenskap, åk 1-3
Förmågor i naturvetenskap, åk 1-3 I Lgr11 betonas att eleverna ska använda sina naturvetenskapliga kunskaper på olika sätt. Det formuleras som syften med undervisningen och sammanfattas i tre förmågor.
Läs merLärarhandledning. Tidningsskaparna. åk 3 5
Lärarhandledning Tidningsskaparna åk 3 5 Tidningsskaparna I Berättarministeriets program Tidningsskaparna får eleverna inblick i hur en journalistisk process kan se ut och blir medskapare till en tidskrift.
Läs merÄventyren Världen ÄVENTYRET VÄRLDEN. Det här äventyret handlar om att få kontakt med scouter i ett annat land och lära sig om hur deras liv ser ut.
ÄVENTYRET VÄRLDEN Det här äventyret handlar om att få kontakt med scouter i ett annat land och lära sig om hur deras liv ser ut. Scouterna ska arrangera en JOTI-helg med avdelningen. Patrullerna ska välja
Läs merTitel: Själv eller tillsammans? Författare: Fehmi Duraku Nyckelord: studieplaner, eget arbete, grupparbete, barnperspektiv, pedagogperspektiv.
M a l m ö h ö g s k o l a L ä r a r u t b i l d n i n g e n K S 1 0 3 F Tr e d i m e n s i o n e l l t h a n t v e r k / s l ö j d F e h m i D u r a k u S KRIVUPPGIFT Titel: Själv eller tillsammans? Författare:
Läs merRapport från satsningen En dator per elev i årskurs 7-8
KROKOM2500, v1.0, 2012-02-29 RAPPORT ENKÄT 1 (10) Datum 6/5 2013 Barn och utbildningsnämnden Monica Andersson IT-pedagog 0640-16 377, monica.andersson@krokom.se Rapport från satsningen En dator per elev
Läs merPedagogiska vinster av nätkurser Demokratiskt: alla får komma till tals man ser inte varandra religion, ras och utseende spelar inte någon roll Bättre
Pedagogiska och didaktiska perspektiv i nätbaserad distansundervisning Sonja Miladinović Institutionen för språk och litteraturer DU kräver nya pedagogiska grepp Både lärar- och studentrollen förändras
Läs merRuta 3 Text som källa - Skrivna källor Skrivna källor är alla möjliga sorters texter som är nedskrivna på något sätt.
Bli en källspanare! Handledning för presentation Ruta 1 Bli en källspanare! Ruta 2 En källa är en informationsbärare, dvs något som bär information till oss. En källa kan vara nästan vad som helst, så
Läs merMåldriven, informationscentrerad webbdesign
Måldriven, informationscentrerad webbdesign Linus Forsell Digitala Distributionsformer vid Högskolan Väst, Trollhättan, Sverige linus.forsell@student.hv.se 1 Abstrakt I den här essän kommer måldriven och
Läs merMax18skolan Gymnasiet. Delaktighet
Max18skolan Tema SYFTE Med detta material vill Barnombudsmannen ge elever kunskap om och insikt i att alla barn har rätt att uttrycka sin åsikt så länge den inte kränker någon annan. Genom att reflektera
Läs merLokal pedagogisk planering för tyska år 9
Barn- och utbildningsnämnden 1 (5) Barn- och utbildningsförvaltningen Skogstorpsskolan Cecilia Härsing, lärare i tyska Lokal pedagogisk planering för tyska år 9 Syfte Undervisningen i tyska år 9 utformas
Läs merDiskussionsfrågor till Att sätta betyg
Diskussionsfrågor till Att sätta betyg Syftet med denna studieguide är att sätta igång diskussioner som vidgar och fördjupar perspektiven och som stöttar en kollegial samsyn kring bedömning och betygssättning.
Läs merRiktlinjer för sociala medier
Riktlinjer för sociala medier Inriktning och syfte Dessa riktlinjer är upprättade i syfte att ge anställda och förtroendevalda stöd när de i egenskap av representanter för uttalar sig/agerar i sociala
Läs merI dagsläget går det inte att kommentera i bloggen (2010-09-05). Skapa ny sidtyp (1) Välj sidtypen Start personlig blogg (2)
Snabbguide till EpiServer CMS 5 Blogg Vad är en blogg? En blogg är ett verktyg för att lista inlägg (som kan vara nyheter, betraktelser, tankar). I EpiServer CMS 5 är det möjligt att skapa en enskild blogg
Läs merUtveckling av bedömningskulturen. Direktör Gun Oker-Blom Undervisningsrådet Maj-Len Engelholm 2017
Utveckling av bedömningskulturen Direktör Gun Oker-Blom Undervisningsrådet Maj-Len Engelholm 2017 Bedömningens två uppgifter Att leda, stödja och sporra i studier och inlärning, samt att utveckla elevens
Läs merLektion 2. Metoder för mediepåverkan
Lärandemål: En förutsättning för att kunna tolka medieinnehåll av olika slag är kritiskt tänkande; något som med hjälp av olika metoder för mediepåverkan ibland dessvärre försöker motverkas. För att kritiskt
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merPartille Ridklubb Kommunikationspolicy
1 INLEDNING OCH SYFTE Syftet med denna policy är att beskriva de olika kommunikationskanaler och hur de skall användas för att informera föreningens medlemmar om verksamheten och för att effektivt hantera
Läs merLärandemål 1 kunna arbeta och handla enligt den människo-, demokrati- och kunskapssyn som samhället genom läroplan för grundskolan ger uttryck för.
VFU3 LP Lärandemål 1 kunna arbeta och handla enligt den människo-, demokrati- och kunskapssyn som samhället genom läroplan för grundskolan ger uttryck för. Agera i möte med elever, personal och vårdnadshavare
Läs merSyfte: träna elevernas källkritiska förmåga samt öka deras kunskaper om källkritiska principer
B. Källkritiska detektiven en analys av tre nyhetssajter Tre helt olika nyhetssajter ska granskas. Till sin hjälp har eleverna källkritiska frågor. Får sajterna godkänt eller inte? Övningen innehåller
Läs merRÄKNA MED ELEKTRICITET!
RÄKNA MED ELEKTRICITET! Övningens mål Eleverna lär sig att beräkna energibehoven för elektriska apparater. Eleverna förstår begreppet kwh och kan beräkna det. Eleverna lär sig hur de ska göra för att minska
Läs merSvenska. Förmågan: Att skriva. utvecklad. välutvecklad
Svenska åk 9 Krönika (resonerande text) Svenska Förmågan: Att skriva Skriva en text med enkel språklig variation och textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och
Läs merStarta din försäljning med hjälp av sociala medier
Starta din försäljning med hjälp av sociala medier Facebook Ett av de snabbaste sätten att sprida sin webbutik och få sin första beställning är att använda sig av Facebook. Det finns två olika sätt att
Läs merTextkompetenser, Genre och Literacitet
Textkompetenser, Genre och Literacitet Interaktiva tavlor och IT i Svenska utvecklingsarbete i Uddevalla NORDIC SMART SCHOOL PROJECT SYLVANA SOFKOVA HASHEMI, FIL. DR. Institutionen för Individ och samhälle
Läs mer