Introduktion. Det är viktigt att förstå hur lösryckta dessa texter är från ett större sammanhang - mina anteckningar i sin helhet.

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Introduktion. Det är viktigt att förstå hur lösryckta dessa texter är från ett större sammanhang - mina anteckningar i sin helhet."

Transkript

1 Introduktion. Det är viktigt att förstå hur lösryckta dessa texter är från ett större sammanhang - mina anteckningar i sin helhet. Jag har försökt att sortera ut det som har med detta arbete, Kira Carpelan, att göra. Jag ser inte Kira och Miriam som separata, privata individer i dessa anteckningar. De har använts som material, de har producerat material, de har blivit ett arbete. Miriam Bäckström Kira Carpelan När jag nu sitter och arbetar med ett dokumentärt material inser jag att hela min verksamhet egentligen pågår i fantasierna och föreställningarna. Vad är det värsta som kan hända? Vilka är dina alternativ/möjligheter? Varför har det tagit så lång tid att klippa din film? Nu måste du fokusera på rummet! Och katalogen! Din film har en kostnad. Du har en lön. Är detta den nya bilden (utställningen)? Jag tror att Kira måste bestämma vem hon gör detta arbete för. Hon måste riskera något, släppa koncentrationen på mig och jobba för sitt nu. Då kan det bli en intressant utställning. För vad du än säger kommer alla att bedöma dig som konstnär, eller? Kan utställningen bli något annat än en bild av en konstutställning? Upplever jag mina utställningar så? Är det något som vi tydliggör? Det är ett hårt och konstant arbete att försöka lura sin förutsägbarhet och sitt öde. Mina anteckningar är bara skrivna för mig med mina referenser som bara jag förstår. Mitt arkiv är inte objektivt. När Kira vill ha mina anteckningar som ett material så måste jag översätta mina egna anteckningar till läsbarhet, vilket jag inte hinner. Titta in i kameran! Vem talar jag med? Vad har jag för ansvar, och för vem? Ska jag låta Kiras bild bli suddig? För vem säger hon det hon säger? Det är svårt att gå över gränser i sitt medvetande och tänkande. Man kan inte undvika sitt subjektiva perspektiv och dess möjligheter. Är att illustrera att försöka göra en direkt översättning, utan att tolka innehållet? Vad har jag för avsikter med detta arbete? När får jag se dem? Att inte agera utefter andras bilder av dig. Vara subjektiv. Självständig. Beroendet mellan Kira och mig är en viktig beståndsdel i projektet. Försöker Kira visa bilden av mig, om så, den bild jag förmedlar eller hennes tolkning? Är jag intresserad? Bryr jag mig om vad hon tycker om mig? Och tvärtom? Kommer Kira (Miriam) behålla sin bild av sig själv (eller som hon beskriver att hon tror att andra ser henne. Är det hon som håller fast vid en bild som hon egentligen har vuxit ur?) efter detta arbete? Vi är båda upphovsmän till de möjligheter som projektet ger oss. Kira är här för mig. Hon säger att det handlar om mig. Och jag ska hjälpa henne att driva ett arbete som handlar om mig. Allt hon gör gör hon i mitt namn, säger hon. Allt mitt är ditt. Jag ska göra allt jag kan för att ditt arbete ska bli möjligt. Jag fokuserar främst på dig, på att du ska utvecklas och få en bra start i ditt arbete som konstnär. Jag är ditt material, om du vill. Vilka är förväntningarna på en konstnär? Är det att skapa en ny bild? Kira driver mig framåt. Vad innebär det om utställningen blir ointressant som utställning? Det går inte att klaga på andra strukturer, eller att skylla ens handlingar på andra. Det som går

2 att påverka är mitt förhållningssätt och mitt agerande. Att vara gränslös, är det osympatiskt? Alla brister jag ser hos dig upptäcker jag senare hos mig själv. Där ser jag mig själv och det som jag tidigare inte har velat se. Spegeln är en för enkel metafor. Kira litar inte på mig. Det uppfattar jag som en begränsning hos henne som inte handlar om mig personligen. Litar jag på Kira? Jag gör det för att jag inte är så intresserad av hennes avsikter mot mig personligen. Men jag litar på att hennes avsikter med projektet är goda, annars skulle jag inte ha bjudit in henne. Förmodligen måste Kira vara misstänksam mot mig. Förmodligen finns det inbyggt i arbetet. Det är väldigt svårt för Kira att göra en fiktion om sig själv, att hennes namn och karaktär fantiseras kring av mig och av betraktaren. Kan jag någonsin förstå hennes position med projektet, fastän det är ett av mina intressen, att förstå? Allt vi gör visar våra intressen, begär och personlighet. Det går inte att komma ifrån hur smarta vi än är. Inte ens med speglar som sköldar. Varför säger Kira att hon inte är skådespelare? Är en konsekvent person mer trovärdig än en som ändrar åsikt? Något kommer förmodligen att hända med Kira när hon bearbetar dessa texter. Skillnader mellan arbeten. I Rebecka lade jag texten och bestämde allt, utom Rebeckas skådespeleri. I Kira agerar Kira mer självständigt, även om jag redigerar, så får jag inte göra som jag vill (och kanske som jag alltid har gjort, eller är Kira min upprepning då hon är i en situation/konstskolestudent som jag själv har varit i?) Kira är obönhörlig och har många principer. Det är svårt att tänka dubbelt hela tiden. Skräcken. När man träffar en person som har trott på det man har sagt en gång för länge sedan, och som tror att det fortfarande stämmer. Som att möta sin fiktion. Varför är det bara jag som driver och organiserar? Är Kira ointresserad? Hon är tvungen att ta initiativ inför utställningen, vilket inkluderar överblick av budget, presentationer, texter etc. Vem är det som ska dansa och få publiken att klappa händerna? Jag försöker bara skriva en bra historia. Jag är Kiras material just nu, i hennes konstnärskap. Ska jag leva så här nu? Med kamera, text och film? Möjlighet till en kontinuerlig fiktion? Jag blir min karaktär?viktigt att betraktaren förstår det oändliga i detta arbete. Vad vill du nu? Varför vill jag vara osympatisk? Är det mitt sätt att bidra till denna ogenerösa tid? Ska Kira vara praktikant när hon gör utställningen på Färgfabriken? Jag önskar att Kira ville bli konstnär. En intressant aspekt är att Kira är intresserad av att förhålla sig till något konkret i sitt arbete, till andra personer, till andra platser, kanske mer än andra konstnärer. Jag upplever att Kira är intresserad av problematiken i projektet, intresserad av att tänka kring karaktär, fiktion, sin egen fiktion och sin text i förhållande till min. Dessa saker intresserar även mig. Jag upplever också att hon är olik mig på flera punkter. Dessa olikheter blir via detta arbete, en del av mig och mitt arbete, olikheter jag måste förhålla mig till. Om jag nu är intresserad att göra något annat, en ny bild av något, något jag inte känner igen, så är förmodligen Kira det första jag inte känner igen, hennes arbete det andra och förhoppningsvis mitt arbete, det tredje. Kira valde i mitten av projektet att presentera sig själv som spegel. Hon är inte konstnär, hon är ett material, praktikant, student. Det var en fin och intressant vändning och ett enkelt sätt att lämna över allt

3 ansvar på mig. Tyvärr kan jag inte se någon ny bild i detta, eller är det ett sätt att se mig själv? Är det nytt? Vad innehåller detta tankesätt? En konstruktion för idéer och begär? Vad tittar du på? Vad vill du se? Vad är ditt intresse? Vad är det jag ska visa dig? Är min blick, min blick? En oreflekterad sak i arbetet, att andra blir trötta och uttråkade av mig och mitt arbete. Provocerande för mig? Andra? Var börjar och slutar ett koncept? Att lämna idéer och tankar om blottandet kanske möjliggör att jag gör något för mig. Att jag blir min egen betraktare med min egen blick, inte andras. Vad har jag att dölja för mig själv? Den som tänker i tankar att bli avslöjad, är förmodligen mest rädd för att bli avslöjad inför sig själv. Att avslöja sig själv. Jag tycker inte om denna värld. Kräver en skarp bild en högre, större närvaro? Är det suddiga det vi minns? Vad är det som ska avslöjas i denna bedömningskultur? Att jag inte är en bild? Att jag bara är en bild? Att jag inte är fullkomlig, att jag har brister? Att jag inte har kontroll? Att jag inte har kunskap? Att jag ljuger? Att jag är omedveten om mig själv? Att jag är naiv? Att jag inte är den som jag utger mig för att vara? Att jag inte är den som jag tror mig vara? Att jag inte har ett jag? Att jag egentligen är någon annans jag? Att jag inte finns? Att jag inte finns i förhållande till dig? Jag studerar Kira till en annan karaktär. Oavsett vad jag säger, så ljuger jag. Jag är ofullständig. Scen. Kira och jag sitter och talar om hennes karaktär och möjligheter, vem hon är och vem hon kan bli. Jag ger henne instruktioner för min film. Jag berättar projektet för henne. Är detta projektet? Språket som monument. En sak som är farligt i vår tid, är att vara naiv. Som konstnär kan man falla tillbaka på en romantisk tradition i viss mån, att en koncentration i vissa fall kräver en naiv position, för att möjliggöra något annat. En bild är en symbol. En symbol är något vi känner igen. Känner vi inte igen det så är det ingen symbol. Men bild? Vem ska representera symbolen? Miriam, Kira eller konstnären? Ignorant, naiv och arrogant. Vad är skillnaden att vara en karaktär eller en skådespelare? Att imitera innebär att man tittar på någon annan, gör på liknande sätt, och sedan jämför resultatet, äktheten? Att simulera är möjligtvis att man är mer intresserad av upplevelsen än hur något ser ut. En erfarenhet? Då kanske idén om att jämföra faller bort? Finns det en bild utan intresse? En intresselös bild? Är det vad vi försöker åstadkomma när vi ber någon annan dokumentera något, fotografera något? Ett barn, ett djur, en invånare. Sedan tar vi tillbaka fotografierna och sätter tillbaka dem i en skapad och förmedlad bild/sammanhang. Jag kommer att bli en kamera. Kameran är fiktionen, vad innebär det? Vad händer om jag säger att jag är ett museum? Jag är konsten. Vad skapar jag och för vem? I Santander dokumenterade den rörliga kameran nyfiket hur konstnärerna blir dokumenterade av en stillbildskamera. Jag är rädd. Och jag blir ständigt arg på vad Kira säger. Vill jag att hon ska vara tyst? Kira tillåter inte mig att göra en fiktion av hennes karaktär, liksom Rebecka tillät det. Vad har det för betydelse för mig? Vad är det för intressant med det? I en dialog. Hur kan Miriam bli osympatisk, medvetet osympatisk? Att bara prata om sig själv? Att vända samtal till att bara handla om mig? Ligger inte det redan i hela projektet/konstruktionen? - Jag är en god person. Jag vill dig väl, men jag bryr mig lika mycket om projektet. Vad bryr du dig om? -Vill du veta vad jag ser hos dig? Nej, säger Kira. Lär vi känna varandra? Är det en intressant fråga? Jag tror hela tiden att jag har förstått något om mig själv, om vad detta handlar om, om vad Kira har för

4 plan etc. men jag snubblar och faller omkull om och om igen, reser mig upp och är tvungen att inse att jag inte visste vart jag gick, inte ens åt vilket håll. En scen. Hur få in en bild när Kira berättar att hon vill göra en film, att hon vill ha Rebecka och Miriam som skådespelare? Om Kira nu var sin karaktär, så varför ta allt personligt? Kira har aldrig varit i fiktionen för att hon läser allt personligt. Fiktionen och fantasierna projektet väcker är mer intressanta än vad som har hänt. Fantasier om vad som skulle kunna hända, är väldigt viktiga. Kira använder Miriams anteckningar? Precis som jag använder denna erfarenhet till föreläsningar och ev. Budapest. Jag ska skriva en dialog mellan Kira och mig där jag ger instruktioner till Kiras karaktär. Kiras praktikant i konst, ska nu bli konstnär. Din karaktär ligger nära dig själv och du uppfattar dig mer som praktikant än konstnär, i alla fall i detta projekt. Nu måste Kira medge att hon har förändrats. Varför vill inte Kira vara konstnär i detta projekt? Samtala om lärarrollen. Jämlikhet? Skapa en ny konstnär som är i ständig förnyelse, ifrågasätter. Miriam har olika intressen, ska alla intressen få komma fram och bli synliga i filmen? Är det filmens lager? Vad är medvetet plågsamt, naivt, farligt, och osympatiskt? Är det endast en reaktion på all duktighet som vi har sett den senaste tiden, all god konst? Måste konsten vara god? Måste konstnären vara god? Hur mår och agerar Färgfabriken? Denna inbjudan är baserad på mitt varumärke, mitt namn och rykte. Hur mycket ska projektet finnas med i utställningen? Som presstext? Är detta en utbildning? För vem? Kira är mitt verk. Jag ställer ut henne, och via Kira, mig själv. Din version håller inte längre. Kanske för dig, men inte för mig. Vill jag bygga dig och inte dina bilder? Eller vill jag bara bygga mina bilder? Tala för dig. Arbeta för dig. Agera utifrån dig, inte mig. Frigör dig från mina värderingar. Först då kan jag möjligtvis se en ny bild. Någon som förändras. Jag kan inte stå till svars för andra, bara för mig själv. Kanske inte ens det, för vem är mig själv? Jag består av andras röster, bilder och förväntningar. Ska Kira producera verk åt mig? Har det någonsin varit tanken? Är Kira en av mina karaktärer? Konstnären? Mig? Det fiktiva har en upphovsman. Vem är upphovsman i det dokumentära? Alla i situationen då det dokumenteras? Jag börjar släppa taget nu. Vad händer om jag slutar formulera mig? Det är så mycket jag inte får säga. Varför säger jag det inte bara? För att allt skulle få ett motsatt syfte. För att det skulle tolkas fel. Vad handlar det om? Vad är det som är så farligt? Hur känns det att bli missuppfattad, misstolkad? Jag börjar vänja mig. Det börjar bli ok. Varför tala om rätt eller fel, sant eller falskt, tät eller avslöjad. Om vi bara använder vissa begrepp måste vi hela tiden förhålla oss till dom. Förut var jag, mitt jag, oviktigt i detta arbete. Nu undrar jag hur bilden av mig ska se ut? Kommer jag någonsin veta? Jag vill fiktionalisera mig själv. Vad händer om det inte finns en fasad? Kira säger att allt handlar om mig, och jag kan hålla med. Men om jag talar om Kira som mitt verk, en bild som bestämmer och producerar sig själv, som jag inte kan kontrollera? En scen där jag testar, eller att någon regisserar mig och säger vem jag ska vara i bild. Är den som vill undersöka och den som vill ha kontroll, i samma ärende? Är Kira för snäll mot mig? Vad är bristerna i detta arbete? Det är i Kiras brister jag känner störst empati, och där jag känner igen mig. I ovetandet om sig själv. I att försöka. Vi ska producera minnen. Idéen om konsten är ofta mer intressant än

5 konstverket. Att våga påstå något, är det enda sättet för mig att utveckla en tanke. Att slippa alla kanske och slags. Jag tror på dig. Hon är bra för mig. Kira är projektet. Hon är trevlig, social, intelligent och samarbetsvillig. Vad händer med det som inte går att beskriva? Jag måste försöka ta reda på vad det är för bild jag har, vill ha och ger mig genom detta arbete. Kan bild vara samma sak som roll? Jag upplever mig inte som trovärdig eller lika kontinuerlig som Kira är i sin roll. Det är farligt att beskriva någon annan. Och osympatiskt? En scen där Kira och jag ska försöka skratta tillsammans. Jag tycker inte om studenter, men jag tycker om dom som personer, om de inte skulle definiera sig som studenter. Skapa bilden av konstnären Kira Carpelan, och samtidigt bilden av Miriam Bäckström. Konstnären eller privatpersonen? Just du finns i många exemplar. Du är vanlig. Varför finner jag det citatet intressant? Att ta hand om glappet mellan Kira och bilden, fiktionen. Handling; är verkligheten tråkig på bild? Bilden av verklighet. Är samtalet omöjligt? Hur tänker Kira? Vad mer kan materialet användas till? Ett filmmanus? Att se sig själv är att se sina tillkortakommanden och begränsningar. Projektet är tomt. Det är sin egen fråga. Den är sitt eget innehåll. Hur göra en utställning spännande för mig? Varför är den inte klar? Kan du dansa? Att inte ha kontroll över tiden eller min uppfattning om tiden. Venedig, Villa Dagaborg eller i en film där vi har glömt tiden och händelser som passerade mellan scenerna, möjliga scener som aldrig fanns. Vad skulle du ha gjort om du var jag? Har du funderat på att hoppa av? Vill du sluta nu? Som konstnär får man ofta finna sig i, ofta i samband med att man presenterar sitt arbete i en utställning, att man endast är en symbol för någonting. Man är en bild. Ingen är intresserad av vad man gör, vad för arbeten man visar, arbeten som inte ens förväntas ha något innehåll. Det symboliserar något som någon har behov av. Det kan vara politiska behov, demokratiska behov, feministiska intressen, representera framsteg och förnuft. Vem är intresserad av konsten? Vad gör jag här? Vad vill ni mig? Ju mer lokal tolkning av mina arbeten, desto viktigare att jag är internationell, tycker dom. Mina förflyttningar registreras tydligare än mina verk. Liksom man talar om materialen, de går att tala om. Kira projektet är en berättelse som tar sin utgångspunkt i en beskrivning. Varför be någon göra allt mitt till sitt? Det är i beskrivandet som tanken uppstår, i görandet. Ett samtal kräver en beskrivning vilket är en slags aktivitet, ett ställningstagande som fler än en person kan titta på. Dessa problem har man som ung. Ska filmen beskriva ett nu, ett pågående eller berätta om något som har hänt eller om något som kommer att hända? Och vem berättar? Varför valde jag Kira? Kira borde få läsa allt, men det klarar hon inte. Hur trogen ska jag vara metoden? Inte alls, det ska förändras. Redigering är viktigt på alla stadier. För att vi ska orka. Fråga Kira, alternativ till narration? Finns det något utan en narration? Hur ser en människa ut som inte har en

6 narration? Minnesförlust? Projektet tvingar mig att se mig själv, att se sådant jag har undvikit. Det förutsättningslösa samtalet, finns det? Ska vi ta reda på förutsättningarna? För att komma vidare? För att skapa gemensamma ramar och referenser för samtalet? Varför valde jag Kira? För att försöka nå en person jag aldrig kan nå? För att tydliggöra detta problem hos mig själv, och för att kunna släppa det? Vad är det Kira bygger, sin fasad eller sin karaktär? Målet är att skapa ett kaos där spekulation och intuition tvingas fram. Ett annat tillstånd där annat kan hända. Någon som jobbar med fasaden omöjliggör mötet, hör inte vad andra säger eller gör. Fasadpersoner kan inte se en situation, att de befinner sig i en situation. Om jag printar ut mina anteckningar till Kira, delar av den, valda delar, ska jag byta ut hennes namn till Rosa? Kanske blir det lättare att läsa för Kira? Vem skriver jag om? Kira? Rosa? Miriam? Med Kira kan jag kanske hitta svar om mitt arbete, om mig själv, om projektet. Vilket svar? På vilken fråga? Jag måste tro på det hon gör, för att gå utöver mina begränsningar. Gör jag det? Jag har varit för otydlig med Kira, jag har trott att hon förstår det jag säger, då hon inte frågar mig särskilt mycket. Att hon förstår det jag refererar till, men den kommunikationen gick inte alls. Helt uppenbart. Är det för att jag har varit otydlig eller för att hon är ointresserad? Varför ville Kira inte att vi skulle höras varje dag? Det var ju en så kul och jobbig idé. Ett projekts kollaps, en kvinnas kollaps, en studie i utveckling? Likt en antropologisk studie där jag fokuserar lika mycket på mig själv som på det jag studerar. De möjligheter jag skapar för en karaktär i en fiktion blir sedan verkliga möjligheter för mig. Konstnären som en författare, biografin, myten, ihopblandningen, som en skådespelare som hämtar ur sig själv. Allt är biografiskt. Materialet växer och utvecklas, kompliceras med åren. Vi minns det du har gjort tidigare. Ditt namn gör att vi har förväntningar, föreställningar vilket skapar lust och koncentration. Att bygga en värld, en myt. Är Kiras film en text? Autobiografisk text? Ett nytt filmspråk? Speglar jag mig i henne? Likt en skådespelare som inte gillar sin kostym? Är du intresserad eller är du bara artig? Det är jag som uppfinner reglerna och ditt begär. Kira borde ägna sig åt produktionen, klippningen. Kanske kommer hon förstå att hon behöver hjälp. Nu har arbetet kommit till en punkt där jag ser att Kira kanske inte kommer att få ihop en utställning till Färgfabriken. Om inte hon tar sig tid med mig och lyssnar på mina kommentarer så måste jag gå in i projektet och agera.

Edward de Bono: Sex tänkande hattar

Edward de Bono: Sex tänkande hattar Edward de Bono: Sex tänkande hattar Tänkandet är vår viktigaste mänskliga resurs. Men vårt största problem är att vi blandar ihop olika saker när vi tänker. Vi försöker för mycket på en gång; vi blandar

Läs mer

BOKEN PÅ DUKEN. Lärarhandledning

BOKEN PÅ DUKEN. Lärarhandledning BOKEN PÅ DUKEN Lärarhandledning Inledning Barn ser alltmer rörliga bilder och läser allt färre böcker men de båda medierna står inte i något motsatsförhållande till varandra. Film ger upphov till starka

Läs mer

Tre saker du behöver. Susanne Jönsson. www.sj-school.se

Tre saker du behöver. Susanne Jönsson. www.sj-school.se Steg 1 Grunden 0 Tre saker du behöver veta Susanne Jönsson www.sj-school.se 1 Steg 1 Grunden Kärleken till Dig. Vad har kärlek med saken att göra? De flesta har svårt att förstå varför det är viktigt att

Läs mer

Huset på gränsen. Roller. Linda Hanna Petra. Dinkanish. Pan Näcken Skogsrå Troll Älva Häxa Vätte Hydra

Huset på gränsen. Roller. Linda Hanna Petra. Dinkanish. Pan Näcken Skogsrå Troll Älva Häxa Vätte Hydra Huset på gränsen Roller Linda Hanna Petra Dinkanish Pan Näcken Skogsrå Troll Älva Häxa Vätte Hydra Scen 1 Linda, Hanna och Petra kommer in och plockar svamp som dom lägger i sina korgar - Kolla! Minst

Läs mer

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga UPPLEVELSEN ÄR DIN Om att se dans tillsammans med barn och unga Den här foldern vänder sig till dig som vill uppleva dansföreställningar tillsammans med barn och unga. Du kanske är lärare, leder en studiecirkel

Läs mer

Dialog Gott bemötande

Dialog Gott bemötande Socialtjänstlagen säger inget uttalat om gott bemötande. Däremot kan man se det som en grundläggande etisk, filosofisk och religiös princip. Detta avsnitt av studiecirkeln handlar om bemötande. Innan vi

Läs mer

Samtal med Hussein en lärare berättar:

Samtal med Hussein en lärare berättar: Samtal med Hussein en lärare berättar: Under en håltimme ser jag Hussein sitta och läsa Stjärnlösa nätter. Jag hälsar som vanligt och frågar om han tycker att boken är bra. Han ler och svarar ja. Jag frågar

Läs mer

Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter

Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter Utvärdering - sammanställning Språk, flerspråkighet och språkinlärning, Kjell Kampe 26 mars 2012 1. Vilka förväntningar hade du på den här dagen? - Jag förväntade mig nya kunskaper kring språk och språkinlärning

Läs mer

1 Börja samtalet med tjejerna idag! EnRigtigMand.dk. Äger alla rättigheter

1 Börja samtalet med tjejerna idag! EnRigtigMand.dk. Äger alla rättigheter 1 Börja samtalet med tjejerna idag! Starta samtalet en kort introduktion Denna bok är skrivit med ett syfte. Syftet är att ge dig de redskapen som krävs, för att träffa människor. Varken mer eller mindre.

Läs mer

Verktygslåda för mental träning

Verktygslåda för mental träning Lek med tanken! Instruktioner för Verktygslåda för mental träning Här hittar du några verktyg som hjälper dig som är aktiv idrottare att bli att bli ännu bättre i din idrott. Är du tränare eller förälder

Läs mer

Med blicken i spegeln. Mija Renström

Med blicken i spegeln. Mija Renström Med blicken i spegeln Mija Renström WORKSHOP 2011: HANINGE KONSTHALL BLÄCKSTRÅLEUTSKRIFT 110 x 200 cm Mija Renström utforskar i det här projektet relationen mellan bild och självbild. I tre nya verk undersöker

Läs mer

Monica Nilsson KONSTEN ATT VARA SNÄLL -UTIFRÅN ETT HANDLEDAR- PERSPEKTIV

Monica Nilsson KONSTEN ATT VARA SNÄLL -UTIFRÅN ETT HANDLEDAR- PERSPEKTIV Monica Nilsson 2017-04-18 KONSTEN ATT VARA SNÄLL -UTIFRÅN ETT HANDLEDAR- PERSPEKTIV Syfte med föreläsningen: Förståelse och verktyg för att ge konstruktiv feedback/återkoppling Upplägget på föreläsningen

Läs mer

Först vill vi förklara några ord och förkortningar. i broschyren: impulsiv för en del personer kan det vara som att

Först vill vi förklara några ord och förkortningar. i broschyren: impulsiv för en del personer kan det vara som att Hej! Du som har fått den här broschyren har antagligen ett syskon som har ADHD eller så känner du någon annan som har det. Vi har tagit fram den här broschyren för att vi vet att det inte alltid är så

Läs mer

Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar

Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar Kurs för förskollärare och BVC-sköterskor i Kungälv 2011-2012, 8 tillfällen. Kursbok: Ditt kompetenta barn av Jesper Juul. Med praktiska exempel från

Läs mer

Att våga tala. - går det att lära sig? Mina egna små erfarenheter... Fredrik Bengtsson

Att våga tala. - går det att lära sig? Mina egna små erfarenheter... Fredrik Bengtsson Att våga tala - går det att lära sig? Mina egna små erfarenheter... Fredrik Bengtsson Vad jag tänkte prata om... Vem är jag? Vad gör jag här? min bakgrund som talare Går det att lära sig att våga nåt?

Läs mer

Utvärdering 2012 - deltagare

Utvärdering 2012 - deltagare Utvärdering 12 - deltagare 145 deltagare Tycker du att det har varit kul att vara på kollo? (%) 1 8 4 1 Ja Nej Varför eller varför inte? - Det har varit kul för det är fina lokaler och bra utrustning.

Läs mer

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som: Att ge feedback Detta är ett verktyg för dig som: Vill skapa ett målinriktat lärande hos dina medarbetare Vill bli tydligare i din kommunikation som chef Vill skapa tydlighet i dina förväntningar på dina

Läs mer

ANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL

ANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL ANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL TILL LÄRAREN Vi hälsar dig och din klass varmt välkomna till Byteatern Kalmar Länsteater och föreställningen ANTIGONE. Vi hoppas att ni kommer att få en härlig teaterupplevelse

Läs mer

ATT MÖTAS, SAMTALA OCH SAMVERKA

ATT MÖTAS, SAMTALA OCH SAMVERKA ATT MÖTAS, SAMTALA OCH SAMVERKA Annina Jansson socialarbetare, arbetshandledare janssonannina@gmail.com Vad handlar det om? Professionella samtal Kommunikation på olika sätt Samtalsmetodik Konstruktiva

Läs mer

Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004

Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004 Johanna, Yohanna -lärarhandledning Tage Granit 2004 Syfte Syftet med lärarhandledningen är att skapa olika sätt att bearbeta filmen och teaterföreställningens tema; mobbing och utanförskap. Genom olika

Läs mer

SAPU Stockholms Akademi för Psykoterapiutbildning

SAPU Stockholms Akademi för Psykoterapiutbildning KÄNSLOFOKUSERAD PSYKOTERAPI SAPU Claesson McCullough 2010 Information för dig som söker psykoterapi Det finns många olika former av psykoterapi. Den form jag arbetar med kallas känslofokuserad terapi och

Läs mer

Producenten Administratör eller konstnär?

Producenten Administratör eller konstnär? Producenten Administratör eller konstnär? En rapport av Gustav Åvik Kulturverkstan KV08 Maj 2010 Bakgrund En fråga har snurrat runt i mitt huvud sen jag började Kulturverkstan, vill jag arbeta som teaterproducent?

Läs mer

Tolkhandledning 2015-06-15

Tolkhandledning 2015-06-15 Att använda tolk Syftet med denna text är att ge konkreta råd och tips om hur tolk kan användas i både enskilda möten och i grupp. För att hitta aktuell information om vad som gäller mellan kommun och

Läs mer

Individuell plan LSS

Individuell plan LSS Individuell plan LSS Ett sätt för dig att påverka din situation Vad är en individuell plan? Du som har rätt att få insatser enligt LSS (lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade) har rätt

Läs mer

Du är klok som en bok, Lina!

Du är klok som en bok, Lina! Du är klok som en bok, Lina! Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen, men på

Läs mer

Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB

Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen,

Läs mer

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4. Färdighet 1: Att lyssna 1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4. SÄGER Jag säger det jag vill säga. Färdighet 2: Att

Läs mer

Mentorprogram Real diversity mentorskap Att ge adepten stöd och vägledning Adeptens personliga mål Att hantera utanförskap

Mentorprogram Real diversity mentorskap Att ge adepten stöd och vägledning Adeptens personliga mål Att hantera utanförskap Mentorprogram Real diversity mentorskap Real diversity är ett projekt som fokuserar på ungdomar i föreningsliv och arbetsliv ur ett mångfaldsperspektiv. Syftet med Real diversity är att utveckla nya metoder

Läs mer

Pojke + vän = pojkvän

Pojke + vän = pojkvän Pojke + vän = pojkvän Min supercoola kusin Ella är två år äldre än jag. Det är svårt att tro att det bara är ett par år mellan oss. Hon är så himla mycket smartare och vuxnare än jag. Man skulle kunna

Läs mer

Att arbeta med sig själv: pedagogiska tankar utifrån Stanislavskij

Att arbeta med sig själv: pedagogiska tankar utifrån Stanislavskij Lund University Faculty of Law From the SelectedWorks of Matilda Arvidsson 2008 Att arbeta med sig själv: pedagogiska tankar utifrån Stanislavskij Matilda Arvidsson, Lund University Available at: http://works.bepress.com/matilda_arvidsson/29/

Läs mer

Min Ledarskapsresa. Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult

Min Ledarskapsresa. Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult Min Ledarskapsresa Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult Dina första förebilder De första ledare du mötte i ditt liv var dina föräldrar. De ledde dig genom din barndom tills det var dags

Läs mer

Tips för en bra redovisning

Tips för en bra redovisning Tips för en bra redovisning Hej på er! Jag heter Antoni och jag får människor att bli bättre på att tala och samtala. Kommunikation alltså. Jag tänkte bjuda på några enkla och effektiva tips på hur du

Läs mer

Konflikthantering enligt Nonviolent Communication. Marianne Göthlin skolande.se

Konflikthantering enligt Nonviolent Communication. Marianne Göthlin skolande.se Konflikthantering enligt Nonviolent Communication Marianne Göthlin skolande.se Nonviolent Communication - NVC NVC visar på språkbruk och förhållningssätt som bidrar till kontakt, klarhet och goda relationer

Läs mer

Ta vara på tiden, du är snabbt "för gammal" för att inte behöva ta ansvar.

Ta vara på tiden, du är snabbt för gammal för att inte behöva ta ansvar. Några ord till min Tips och råd från IHL1A, 16 januari 2015 Lev livet medan du kan Tänk ej för mycket på framtiden, ej heller på det förflutna Var snäll mot dem som är snälla mot dig; det lönar sig. Gör

Läs mer

Motiverande Samtal MI introduktion

Motiverande Samtal MI introduktion Motiverande Samtal MI introduktion NPF barn och ungdomar Göteborg 31 oktober 2012 Yvonne Bergmark Bröske leg. sjuksköterska, utbildnings & projektkonsult MI-pedagog (MINT), utb. av Diplom. Tobaksavvänj.

Läs mer

Kan du vissla Johanna. Läs en film-handledning av Bisse Falk och Malin Lagergren

Kan du vissla Johanna. Läs en film-handledning av Bisse Falk och Malin Lagergren Kan du vissla Johanna Läs en film-handledning av Bisse Falk och Malin Lagergren 1 LÄS EN FILM Hur kommer det sig att man gör en film, när det redan finns en bok med samma historia? Är det någon skillnad

Läs mer

UTVECKLINGSSAMTAL. Chefens förberedelser inför utvecklingssamtal

UTVECKLINGSSAMTAL. Chefens förberedelser inför utvecklingssamtal UTVECKLINGSSAMTAL Chefens förberedelser inför utvecklingssamtal Detta är ett stödmaterial för planering och förberedelser av utvecklingssamtal och innehåller tre delar: 1. Syfte med utvecklingssamtal 2.

Läs mer

Intervjusvar Bilaga 2

Intervjusvar Bilaga 2 49 Intervjusvar Bilaga 2 Fråga nummer 1: Vad säger ordet motivation dig? Motiverade elever Omotiverade elever (gäller även de följande frågorna) (gäller även de följande frågorna) Att man ska vilja saker,

Läs mer

Denna bilaga finns också att hämta på Gothia Förlags hemsida www.gothiaforlag.se

Denna bilaga finns också att hämta på Gothia Förlags hemsida www.gothiaforlag.se Bilaga 1 50 SOCIALA FÄRDIGHETER Denna bilaga finns också att hämta på Gothia Förlags hemsida www.gothiaforlag.se Nr: 1 Lyssna 1. Titta på den som pratar. 2. Tänk på vad som sägs. 3. Vänta på din tur att

Läs mer

Ordet konflikt kommer från conflictus och kan översättas till sammanstötning, motsättning, en kamp mellan krafter.

Ordet konflikt kommer från conflictus och kan översättas till sammanstötning, motsättning, en kamp mellan krafter. www.byggledarskap.se Konflikthantering 1(5) Konflikthantering Vad är en konflikt? Ordet konflikt kommer från conflictus och kan översättas till sammanstötning, motsättning, en kamp mellan krafter. Andra

Läs mer

Svenska som andraspråk Tala/Lyssna/Samtala

Svenska som andraspråk Tala/Lyssna/Samtala 2010-06-14 Svenska som andraspråk Tala/Lyssna/Samtala utvecklar sin fantasi och lust att skapa med hjälp av språket, både individuellt och i samarbete med andra, utvecklar en språklig säkerhet i tal och

Läs mer

Bildanalys. Introduktion

Bildanalys. Introduktion Bildanalys Introduktion Ett konstverk kan läsas på många olika sätt, ur flera olika perspektiv. Det finns inte en bestämd betydelse utan flera. Utgångspunkten för all tolkning är den personliga, egna upplevelsen,

Läs mer

Någon fortsätter att skjuta. Tom tänker sig in i framtiden. Början Mitten Slut

Någon fortsätter att skjuta. Tom tänker sig in i framtiden. Början Mitten Slut ovellens uppbyggnad I Svenska Direkt 7 fick du lära dig hur en berättelse är uppbyggd med handling, karaktärer och miljöer: Något händer, ett problem uppstår som måste lösas och på vägen mot lösningen

Läs mer

Tankefrågor för att förbereda eleverna på pjäsens tema: Vad är lycka? Vad är att lyckas? Vad krävs för att lyckas i livet? Vad vill du med ditt liv?

Tankefrågor för att förbereda eleverna på pjäsens tema: Vad är lycka? Vad är att lyckas? Vad krävs för att lyckas i livet? Vad vill du med ditt liv? LÄRARHANDLEDNING Tage Granit 2010 1 Inför föreställningen Förberedelser Inför ett teaterbesök kan det vara bra att förbereda eleverna på hur det går till. Teater skiljer sig mot till exempel film, eftersom

Läs mer

Inspirationsmaterial. Research. Av Anna Hellerstedt

Inspirationsmaterial. Research. Av Anna Hellerstedt 1 Inspirationsmaterial Research Av Anna Hellerstedt När jag var 20 år blev jag indragen i en skåpbil och misshandlad, märkt av nazister. Det hände en kväll när jag hade kört in på en mack för att tanka

Läs mer

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: SIDAN 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om Jojo, som är tillsammans med Ivar. Ivar gillar att ta bilder av Jojo, när hon är lättklädd eller naken. Han lovar Jojo, att

Läs mer

Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?

Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om? sidan 1 Böckerna om Sara och Anna Författare: Catrin Ankh Vilka handlar böckerna om? Böckerna handlar om två tjejer i 15-årsåldern som heter Sara och Anna. De är bästa vänner och går i samma klass. Tjejerna

Läs mer

LPP, Klassiker. Namn: Datum:

LPP, Klassiker. Namn: Datum: LPP, Klassiker Namn: Datum: Svenska Mål att sträva mot att eleven får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda former från Sverige,

Läs mer

FÖRDJUPNINGS- OCH INSPIRATIONMATERIAL TILL FÖRETSTÄLLNINGEN ÄGGET. illustration: Fibben Hald

FÖRDJUPNINGS- OCH INSPIRATIONMATERIAL TILL FÖRETSTÄLLNINGEN ÄGGET. illustration: Fibben Hald FÖRDJUPNINGS- OCH INSPIRATIONMATERIAL TILL FÖRETSTÄLLNINGEN ÄGGET illustration: Fibben Hald Detta är ett material till dig som lärare att använda före eller efter ni sett föreställningen Ägget på Unga

Läs mer

En Lathund. om kyrkans närvaro i Sociala medier. för anställda och förtroendevalda i Svenska kyrkan i Linköping

En Lathund. om kyrkans närvaro i Sociala medier. för anställda och förtroendevalda i Svenska kyrkan i Linköping En Lathund om kyrkans närvaro i Sociala medier för anställda och förtroendevalda i Svenska kyrkan i Linköping Inledning Nya internetbaserade kommunikationsformer skapar nya möjligheter för kyrkan. Många

Läs mer

Svenska kyrkan i Linköpings närvaro i Sociala medier. En lathund

Svenska kyrkan i Linköpings närvaro i Sociala medier. En lathund Svenska kyrkan i Linköpings närvaro i Sociala medier En lathund Inledning Nya internetbaserade kommunikationsformer skapar nya möjligheter för kyrkan. Många av Svenska kyrkans anställda använder dagligen

Läs mer

Talmanus till presentation om nätvardag 2015

Talmanus till presentation om nätvardag 2015 Talmanus till presentation om nätvardag 2015 Bild 1: Här kommer det finnas ett stolpmanus för föreläsningen. Du kan även ladda hem manuset på www.surfalugnt.se om du vill ha manuset separat. Om du inte

Läs mer

Nu är pappa hemma Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor

Nu är pappa hemma Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor sidan 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om en tjej som alltid är rädd när pappa kommer hem. Hon lyssnar alltid om pappa är arg, skriker eller är glad. Om han är glad kan

Läs mer

Inledning. Några ord som kan vara bra att veta vad det är.

Inledning. Några ord som kan vara bra att veta vad det är. Sociala medier Inledning OBS! Hela föreläsningen ska hålla på i 45 minuter. Samla gruppen och sitt gärna i en ring så att alla hör och ser dig som föreläsare. Första gången du träffar gruppen: Föreläsaren

Läs mer

PROJEKTSKOLA 1 STARTA ETT PROJEKT

PROJEKTSKOLA 1 STARTA ETT PROJEKT PROJEKTSKOLA I ett projekt har du möjlighet att pröva på det okända och spännande. Du får både lyckas och misslyckas. Det viktiga är att du av utvärdering och uppföljning lär dig av misstagen. Du kan då

Läs mer

Masteressä Kungl. Konsthögskolan Niklas Edstam Professor: Sigrid Sandström Handledare: Fredrik Ehlin

Masteressä Kungl. Konsthögskolan Niklas Edstam Professor: Sigrid Sandström Handledare: Fredrik Ehlin Masteressä Kungl. Konsthögskolan Niklas Edstam 870902-6630 Professor: Sigrid Sandström Handledare: Fredrik Ehlin Jag är inte någon annan. Men ibland vill jag vara någon annan. Gå i fotspår och utforma

Läs mer

Handledning för pedagoger

Handledning för pedagoger AV-nummer: 100723tv 1 8 Handledning för pedagoger Åtta program om språket á 10 minuter för skolår 0-3 Selma, 8 år, får en konstig semla av sin pappa. Semlan ger henne en magisk kraft som gör att hon kan

Läs mer

BESTÄLLARSKOLAN #4: VAD KOSTAR DET ATT GÖRA FILM?

BESTÄLLARSKOLAN #4: VAD KOSTAR DET ATT GÖRA FILM? Sida 1/7 BESTÄLLARSKOLAN #4: VAD KOSTAR DET ATT GÖRA FILM? I detta avsnitt kommer du upptäcka bland annat: Hur du sparar halva reklamfilmskostnaden Vad det är som kostar i en film Vad du måste berätta

Läs mer

TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA

TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA Här kommer några intervjutips till dig som gör skoltidning eller vill pröva på att arbeta som reporter. Bra ord att känna till: Journalisten kan ha olika uppgifter:

Läs mer

B. Vad skulle man göra för att vara bättre förberedd inför en lektion i det här ämnet?

B. Vad skulle man göra för att vara bättre förberedd inför en lektion i det här ämnet? Studieteknik STUDIEHANDLEDNING Syftet med dessa övningar är att eleverna själva ska fördjupa sig i olika aspekter som kan förbättra deras egen inlärning. arna görs med fördel i grupp eller parvis, och

Läs mer

"Content is king" - Vacker Webbdesign & Effektiv Sökmotorsoptimering för företag

Content is king - Vacker Webbdesign & Effektiv Sökmotorsoptimering för företag "Content is king" Skapad den jul 20, Publicerad av Anders Sällstedt Kategori Webbutveckling Jag funderade ett tag på vad jag skulle kalla detta blogginlägg. Problemet som sådant är att många undrar varför

Läs mer

Scouternas gemensamma program

Scouternas gemensamma program Scouternas mål Ledarskap Aktiv i gruppen Relationer Förståelse för omvärlden Känsla för naturen Aktiv i samhället Existens Självinsikt och självkänsla Egna värderingar Fysiska utmaningar Ta hand om sin

Läs mer

Erik står i mål Lärarmaterial

Erik står i mål Lärarmaterial sidan 1 Författare: Torsten Bengtsson Vad handlar boken om? Boken handlar om Erik som är fotbollsmålvakt. Idag ska de spela match. Hans pappa är tränare och vill gärna att laget ska vinna. I bilen dit

Läs mer

INTERAKTIVA WORKSHOPÖVNINGAR

INTERAKTIVA WORKSHOPÖVNINGAR INTERAKTIVA WORKSHOPÖVNINGAR INLEDNING INTERAKTION: SAMVERKAN, SAMSPEL ELLER ÖMSESIDIG PÅVERKAN? Vad betyder det att något är interaktivt? Det är lite av ett modeord och många vill använda det. Många gånger

Läs mer

Att stödja barn genom fokusering

Att stödja barn genom fokusering Att stödja barn genom fokusering Några riktlinjer för lyssnare Översättning: Barbro Holmström Och skulle det vara ok att..? Hur säger ditt barn nej? Vad är fokusering? Fokusering hjälper ett barn att ha

Läs mer

Professionella samtal. verktyg för effektiv kontroll

Professionella samtal. verktyg för effektiv kontroll Professionella samtal verktyg för effektiv kontroll Kontroll är möte mellan människor Det viktigaste verktyg vi har är samtalet Nå företagarna Målet positiva möten, men ändå kontroll Få fram information,

Läs mer

Kommuniceramer än ord

Kommuniceramer än ord Kommuniceramer än ord 1 2 Kommuniceramer än ord Pratglad eller traggig Skillnaden kan vara hårfin när samma meddelande upprepas. När man väljer att kommunicera så är det oftast hur man pratar med varandra

Läs mer

Att kommunicera med personer med demenssjukdom

Att kommunicera med personer med demenssjukdom Att kommunicera med personer med demenssjukdom Kommunikation är en viktig del i våra relationer och ett grundläggande behov. Vår identitet är nära sammankopplad med vårt språk. Vem vi är som person, skapas

Läs mer

Kays måndagstips Nr 24 Den 26 nov. 2012

Kays måndagstips Nr 24 Den 26 nov. 2012 Kays måndagstips Nr 24 Den 26 nov. 2012 Välkomna till det 24:e inspirationsbrevet. Repetera: All förändring börjar med mina tankar. Det är på tankens nivå jag kan göra val. Målet med den här kursen är

Läs mer

Utvärdering 2013 deltagare Filmkollo Original

Utvärdering 2013 deltagare Filmkollo Original Utvärdering 2013 deltagare Filmkollo Original 128 deltagare Tycker du att det har varit kul att vara på kollo? (%) 100 80 60 40 20 0 98 2 0 Ja Nja Nej Varför eller varför inte? - Jag har träffat jättemycket

Läs mer

Rapport från klassrummet: Glasblåsarns barn

Rapport från klassrummet: Glasblåsarns barn Svenska Filminstitutet Box 27126, 102 52 Stockholm Besök: Filmhuset, Borgvägen 1 Telefon: 08-665 11 00 Fax: 08-661 18 20 www.sfi.se 2015-03-26 Rapport från klassrummet: Glasblåsarns barn Klass 4 Örnen

Läs mer

Storyline och entreprenörskap

Storyline och entreprenörskap Storyline och entreprenörskap Av: Ylva Lundin Entreprenöriellt lärande - ett ord som många pedagoger kämpar med både när det gäller att säga och förstå. Ibland tolkas entreprenörskap som att vi i skolan

Läs mer

BOKHATAREN Lärarmaterial

BOKHATAREN Lärarmaterial Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om Olle som går i en klass där ingen gillar att läsa och skriva. En dag får de en ny lärare i svenska som svär, vilket

Läs mer

Det är svårare än vad man tror så enkelt är det

Det är svårare än vad man tror så enkelt är det Det är svårare än vad man tror så enkelt är det Skillnaden mellan att göra en uppdragsbild eller en egen bild är väldigt enkel för mig. Med mina egna bilder är jag uppdragsgivare, det är min egen berättelse

Läs mer

Motiverande Samtal MI

Motiverande Samtal MI Motiverande Samtal MI grundutbildning neuropsykiatrin UDDEVALLA 27 28 november 2012 Yvonne Bergmark Bröske leg. sjuksköterska, utbildnings & projektkonsult MI-pedagog (MINT) YB Hälsan, Tvååker y.bergmark.broske@telia.com

Läs mer

Utskrift av inspelat samtal hos Arbetsförmedlingen

Utskrift av inspelat samtal hos Arbetsförmedlingen BJÖRN L BERGLUND UTSKRIFT AV SAMTAL HOS AF 1 (9) Utskrift av inspelat samtal hos Arbetsförmedlingen Samtalet ägde rum hos Arbetsförmedlingen i Sollentuna tisdag 13 juni 2006 kl. 11.00 Inspelningen är cirka

Läs mer

LPP, Reflektion och krönika åk 9

LPP, Reflektion och krönika åk 9 LPP, Reflektion och krönika åk 9 Namn: Datum: Svenska Mål att sträva mot att eleven får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda

Läs mer

Dramats form Var sak har sin tid. anslag presentation fördjupning

Dramats form Var sak har sin tid. anslag presentation fördjupning Dramats form Var sak har sin tid. På samma sätt som det är viktigt i vilken ordning bilderna i en scen klipps efter varan- dra, så är det av betydelse också i vilken ordning saker händer i filmen. För

Läs mer

Välkomna till Teater Eksem! Kontaktuppgifter. Om det här materialet

Välkomna till Teater Eksem! Kontaktuppgifter. Om det här materialet Lärarhandledning Teater Eksem 2012-2013 Välkomna till Teater Eksem! Teater Eksem är en fri teatergrupp som verkar i Göteborg, Sverige och världen. Vi strävar efter att undersöka, skildra, aktualisera,

Läs mer

2. Den andra sanningen är att trovärdighet är grunden för ledarskap.

2. Den andra sanningen är att trovärdighet är grunden för ledarskap. LEDARSKAPETS SANNINGAR (Liber, 2011) James Kouzes är Barry Posner är båda professorer i ledarskap och i boken sammanfattar de det viktigaste de lärt sig efter att ha studerat framgångsrikt ledarskap i

Läs mer

pedagogerna möta dig i olika situationer/uppgifter så att olika lärstilar får utrymme.

pedagogerna möta dig i olika situationer/uppgifter så att olika lärstilar får utrymme. Om lärstilstestet et syftar till att hjälpa dig att få insikt om de olika lärstilar som finns och dina egna styrkor och svagheter när gäller lärandet. Genom att medvetet arbeta med olika lärstilar kan

Läs mer

Konflikter och konfliktlösning

Konflikter och konfliktlösning Konflikter och konfliktlösning Att möta konflikter Alla grupper kommer förr eller senare in i konflikter. Då får man lov att hantera dessa, vare sig man vill eller inte. Det finns naturligtvis inga patentlösningar

Läs mer

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer HANDLEDNING Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer Utgiven mars 2014 av Polisen. Materialet är framtaget av Polisen i samarbete med Brottsförebyggande rådet, Brå. HANDLEDNING Eva

Läs mer

Om man googlar på coachande

Om man googlar på coachande Coachande ledarskap Låt medarbetaren Att coacha sina medarbetare är inte alltid lätt. Men det allra viktigaste är att låta medarbetaren finna lösningen själv, att inte ta över och utföra den åt denne.

Läs mer

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR >>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR Den här föreställningen är skapad av vår ungdomsensemble. Gruppen består av ungdomar i åldern 15-20 år varav en del aldrig spelat teater

Läs mer

Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en

Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en o m e r f a r e n h e t o c h s p r å k Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en skapelseakt där

Läs mer

Malin Sandstedt. Smuts

Malin Sandstedt. Smuts Smuts Smutsen bränner i såren på flickans bara fötter. Döda rosentaggar river och färgar hennes ben i rött. Hon vandrar till ljudet av sin egen viskande röst. Den vita klänningen är inte längre vit utan

Läs mer

AVmedia dagen 20151027. Ses offline. Milla Skoglund Stina Nilsson

AVmedia dagen 20151027. Ses offline. Milla Skoglund Stina Nilsson AVmedia dagen 20151027 Ses offline Milla Skoglund Stina Nilsson Varför "ses offline"? AVmedia utbildning Många kränkningar på nätet, Trygghets gruppen Lektion 1 Kontrakt Kontrakt Kontrakt SES OFFLINE?

Läs mer

Utvärdering av Länsteatrarnas Höstmöte 2013

Utvärdering av Länsteatrarnas Höstmöte 2013 Utvärdering av Länsteatrarnas Höstmöte 2013 Totalt var 58 personer anmälda till Länsteatrarnas vårmöte, då är våra gäster och värdar inräknade i summan, så 53 medlemmar deltog. Vi har fått in totalt 19

Läs mer

➍ Mötas, lyssna och tala

➍ Mötas, lyssna och tala ➍ Mötas, lyssna och tala 26 Vi påverkas av hur möten genomförs. Vi kan också själva påverka möten. Bra möten kräver demokratiska mötesformer. Har du suttit på möte och inte förstått sammanhanget utan att

Läs mer

VÄRDEGRUND OCH VÄRDIGHETSGARANTIER

VÄRDEGRUND OCH VÄRDIGHETSGARANTIER VÄRDEGRUND OCH VÄRDIGHETSGARANTIER för äldre- och omsorgsverksamheten i Sigtuna kommun DETTA ÄR VÅR VÄRDEGRUND SJÄLVBESTÄMMANDE Att själv få bestämma över sitt liv är en rättighet. För oss innebär det

Läs mer

MEDBORGARDIALOG. - en liten guide

MEDBORGARDIALOG. - en liten guide MEDBORGARDIALOG - en liten guide Medborgardialoger i Orsa kommun - en liten guide Infoavdelningen, Janne Bäckman, december 2010 Vad är en medborgardialog? Det är helt enkelt ett sätt att prata med människor

Läs mer

Helena Hammerström 1

Helena Hammerström 1 Helena Hammerström 1 Behov 52 kort för att bli medveten om mänskliga behov Text: Helena Hammerström Design: Ewa Milunska Helena Hammerström Sociala Nycklar AB Vitkålsgatan 109 754 49 Uppsala www.socialanycklar.se

Läs mer

Mental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1

Mental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1 1 av 11 2010-12-13 16:22 Mental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 15 1 Hur tycker du att målen för momentet har uppfyllts? Vi har väl uppfyllt de delarna bra. Jag tycker det känns

Läs mer

Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund. www.viljaforlag.se

Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund. www.viljaforlag.se Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund Bakgrund Det här materialet hör till boken Kära Ruth som är skriven av Bente Bratlund. Materialet är tänkt som ett stöd för dig som läser boken.

Läs mer

LATHUND FÖR FRAMGANGSRIKT PAVERKANSARBETE. 2. Möte med. att tänka på före, under och efter besöket

LATHUND FÖR FRAMGANGSRIKT PAVERKANSARBETE. 2. Möte med. att tänka på före, under och efter besöket LATHUND FÖR FRAMGANGSRIKT PAVERKANSARBETE 2. Möte med kommunen att tänka på före, under och efter besöket Att ridklubben har en bra dialog och ett gott samarbete med sin kommun är viktigt för ridklubbens

Läs mer

Vältalaren PROVLEKTION: BLI EN BÄTTRE LYSSNARE

Vältalaren PROVLEKTION: BLI EN BÄTTRE LYSSNARE Vältalaren Vältalaren är en handbok i den retoriska arbetsprocessen: hur man finner övertygande stoff och argument, hur man ger struktur och språklig dräkt åt sitt budskap och hur man memorerar och framför

Läs mer

GRUPPER OCH REGLER. Scen 1

GRUPPER OCH REGLER. Scen 1 Socialpsykologi GRUPPER OCH REGLER Scen 1 Du kliver in i en hiss där det står en annan person. Det är gott om plats med du går och ställer dig bredvid den andra så att era ärmar nuddar varandra. Scen 2

Läs mer

1 av 5 2011-06-16 12.29

1 av 5 2011-06-16 12.29 PROGRAM A-Ö / SVT PLAY / NYHETER HEM //7:00//STOCKHOLM////////////////////////////////////////////////////////////// / Man vill ju lära känna dom, säger Oscar Poulsen som ikväll ställer ut Ett porträtt

Läs mer

Personlig sammanfattning av Mentorskursen

Personlig sammanfattning av Mentorskursen Personlig sammanfattning av Mentorskursen Veronica retar sig mest på att jag frågar hur dagen varit varje dag fast hon inte svarar. Det hon uppskattar mest med mig är när jag gör praktiska saker med henne,

Läs mer