Ledardeklaration Joachim Åberg Tolg och Söraby skolor
|
|
- Kjell Gustafsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Ledardeklaration Tolg och Söraby skolor Ledardeklarationen ska ses som ett levande dokument som står under ständig revidering, förutsättningarna förändras och skapar med nödvändighet behov av reflektion och uppdatering av målformulering och arbetssätt. Bottenplattan som hela mitt ledarskap och uppdrag bygger på, baseras på det uppdrag jag har i enlighet med våra nationella styrdokument (skollag och andra lagar, författningar mm), nämndens verksamhetsmål och de beslut som i övrigt fattats på huvudmannanivå. Detta är vad jag kallar vad:et och är icke förhandlingsbara parametrar. Således inget jag i vidare bemärkelse har för avsikt att lyfta och presentera i detta dokument. Fokus kommer ligga på hur:et, dvs på vilket sätt jag kommer leda verksamheten mot uppställda mål. Vilken organisationsmodell och struktur vi lever i, ansvarsområden för medarbetare, värdegrund, kommunikations- och beslutsvägar mm vi har. Vision Det är min fasta övertygelse att alla barn föds med en obändig nyfikenhet och lust att lära. Vårt uppdrag är att tillvarata, utmana och förstärka detta samt skapa en stabil grogrund för viljan till ett livslångt lärande. Detta gör vi genom att skapa trygga lärmiljöer så att varje barn lämnar vår skola som trygga, självständiga individer med en stark tro på sig själv och en stark inre drivkraft för sitt fortsatta lärande i livet. Uppdrag Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden. Skolan ska i samarbete med hemmen främja elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. (Lgr 11 kap. 1) 1 (9)
2 Värdegrund Tolg och Söraby skolor ska bygga på en stark värdegrund med människans okränkbara rätt till trygghet och respekt. Trygga elever skapar förutsättningar för ett reellt elevinflytande, vilket skapar förutsättningar för ett kreativt, engagerat och nyfiket klimat. Alla som finns i verksamheten (barn, medarbetare, föräldrar, besökare) ska bemötas och behandlas med respekt och känna sig välkomna. Vi strävar efter att prata med och inte om varandra, därmed skapar vi möjlighet till ett öppet klimat som ger trygghet och trivsel. Vi tar ansvar för oss själva och varandra. Vi löser olikheter och konflikt genom att prata med varandra med en önskan om att förstå och nå lösning. Utbildningsnämnden har satt följande övergripande mål: Barn och elever i våra verksamheter känner trygghet och trivsel. De får det stöd och den stimulans som krävs så att de kan utveckla sina förmågor så långt det är möjligt och så att deras engagemang, kreativitet, nyfikenhet förstärks och utvecklas. Ett fördjupat och dokumenterat analysarbete på alla nivåer leder till slutsatser som ligger till grund för att uppnå detta. Långsiktig målsättning (tre år) Tolg och Söraby skolor ska planera all sin verksamhet utifrån nationella styrdokument såsom skollag, läroplan, skolornas vision och uppdrag samt Växjö kommuns verksamhetsmål. Skolorna ska ha en organisation med arbetslag som fungerar som operativt självständiga enheter med eleven, måluppfyllelse och verksamhetsmålet i fokus för alla aktiviteter. Detta i sin tur möjliggör för pedagogerna att skapa en trygg lärmiljö där barnen utvecklar kreativitet, engagemang och nyfikenhet. Tolg och Söraby ska ha professionell samverkan, kunskapsutbyte och transperens i verksamheterna i syfte att utveckla respektive verksamhet, vi ska dra fördel av varandras styrkor. Vi ska ha ett väl fungerande systematiskt kvalitetsarbete för att utveckla verksamheterna. Skolorna ska ha tillgång till och använda elevhälsan som ett verktyg i skolans hälsofrämjande och förebyggande arbete för att stödja elevernas utveckling mot utbildningens mål. Den administrativa funktionen ska vara ett stöd för både skolledning och arbetslag med tydligt uppdrag och mandat. Det entreprenöriella lärandet genomsyrar verksamheten i syfte att ge barn och elever möjlighet att nå så långt som möjligt i sin utveckling. Vi ska ha utvecklat analysarbetet så att resultaten används för att förbättra verksamheten. Ett väl fungerande arbete med elevinflytande ska finnas. 2 (9)
3 Kortsiktig målsättning(läsåret 15/16) Alla medarbetare på Tolg och Söraby skolor strävar mot den långsiktiga målsättningen och mot visionen. Arbetslagen arbetar med delmål som syftar till att nå de långsiktiga gemensamma målsättningarna. Strategi För att nå målen har skolan en ledningsstruktur där skolans roller och ansvar tydliggörs (se bild nedan). Genom att arbetslagen har ett friutrymme i att bestämma över strategin att nå målen, skapas förutsättningar för personalen att ha inflytande och ta initiativ i den pedagogiska processen. I denna ledningsstruktur skapas förutsättningar för mig i mitt ledarskap att ge information om nästa steg i skolans utveckling och att få återkoppling om hur varje arbetslags utveckling mot målen bedrivs. För att kunna stödja min personal, har vi en tydlig mötesstruktur som ger mig möjlighet att leda genom arbetslagen. Vid varje möte med min ledningsgrupp arbetar vi efter en trestegsprincip. Först sker en rapportering från varje arbetslag kring var de befinner sig just nu i sitt strategiarbete d.v.s. handlingar och aktiviter mot skolans målgemenskap. Arbetslaget ansvarar för strategin och avrapporteringen ger mig som rektor en god inblick och möjlighet till kontroll över var arbetslaget befinner sig samt att övriga arbetslag även får en helhetsbild av skolans verksamhet. I nästa steg behandlas det som sker den närmaste tiden framåt ca 3 månader, vad vi vill ha uppnått då och hur ska vägen dit ska se ut. Till sist som tredje och avslutande steg i mötesstrukturen, behandlas vad som ska ske på sikt ca ett år framåt. Det är viktigt att skolan har ett lånsiktigt tänk och har tålamod i arbetet med att förankra verksamhetsprocessen. Efter mötet, tar sedan arbetslagsledarna vidare den information och ev. uppdrag till sitt arbetslag. Denna mötesstruktur används även i arbetslagen då de har sina möten. På detta sätt säkerhetställer jag som rektor att arbetslagen på skolan ständigt har rätt fokus på målet och hur vi ska ta oss dit. 3 (9)
4 Ledningsstruktur Rektor Rapportering Information Spec Lednings grupp Yttre förutsättn., ramar Inre pedagogisk process Elever 4 (9)
5 Rektor Jag är en pedagogisk ledare som deltar i arbetslagens pedagogiska utvecklingsarbete samt är väl förtrogen med skolans styrdokument. I min roll som ledare är jag ute i verksamheten för att se hur arbetet mot skolans mål bedrivs. Mitt uppdrag vilar på relation och kommunikation och jag arbetar med vår gemensamma värdegrund genom att göra alla medarbetare, föräldrar och elever involverade i likabehandlingsarbetet. Som rektor använder jag min tid åt att se framåt vad nästa steg i skolans utveckling är och planerar för att utveckla och ge personalen möjligheten att ta detta steg. Fördelning av tid är ungefär nutid 20%, närtid och framtid 80%. Personal och elever känner dock alltid att de har möjlighet att få min stöttning. Jag litar på att mina medarbetare gör sitt allra bästa och jag förväntar mig att alla känner ansvar för skolan och att vi hjälps åt att leda vår skola till framgång. Min tid används för att reflektera över hur jag arbetar med min budget, behov av tjänster för att skolan ska ha förutsättningar att jobba vidare med sitt uppdrag. Jag stöttar skolans självständiga arbetslag i sitt uppdrag att ansvara för elevernas kunskapsutveckling och personliga utveckling. Jag får återkoppling kontinuerligt via arbetslagsledarna och genom observation i verksamheten att arbetet leds mot målet. Genom att varje vecka träffa arbetslagsledarna från skolans arbetslag följer jag upp hur deras strategier mot vår målgemenskap framskrider. Jag tycker om mitt arbete som rektor, det är fullt av härliga möten, glädjeämnen och framgångssagor men också av dilemman och svåra beslut. Jag vågar också fatta tuffa, obekväma beslut om jag behöver men jag försöker se helheten och utifrån detta prioritera, hitta lösningar, se stegen och därefter fatta beslut. Jag följer och stödjer processen till avslut. Ledningsgruppen Ledningsgruppen fungerar som kärnan för skolans vidare utvecklingsarbete. Det är genom ledningsgruppen jag som rektor styr, kontrollerar och följer upp skolans verksamhet gentemot uppsatta mål. Som rektor är jag den som fattar beslut rörande skolans uppdrag och gör det med stöd av ledningsgruppen. Varje arbetslag representeras i ledningsgruppen genom arbetslagsledarna, dessa är väl förtrogna med skolans vision, mål och grundläggande värderingar. De är ansvariga för att förmedla ut i arbetslagen de beslut jag som rektor tar tillsammans med ledningsgruppen. Ledningsgruppen består av förutom rektor skolans arbetslagsledare, förstelärare och specialpedagog. Genom rapportering och uppföljning i ledningsgruppen, kan jag som rektor bedöma om förändringar, stödjusteringar m.m. behöver genomföras i arbetet mot vår målgemenskap. Ledningsgruppen har en viktig roll i att stötta varandra och verksamheten genom att ha kunskap och förståelse för skolan som helhet och inte bara arbetslaget i fokus. Ledningsgruppen inser att det är långsiktigt arbete mot målgemenskap och har i uppdrag att förmedla det tempo som ska råda i utvecklingsarbetet. 5 (9)
6 ansvarar för att: Ledningsgruppen på Tolg och Söraby skolor Träffar rektor en gång varje vecka Agera som stöd med sakkunskap och rådgivning till rektor i sitt beslutsfattande Vara lojal mot de beslut som tas i gruppen och se till att dessa förmedlas på ett korrekt sätt ut till arbetslagen Stödja rektor i det systematiska kvalitetsarbetet med fokus på en hög måluppfyllelse Informera skolan om nuläge och önskat nyläge Fördjupa sig i frågor och problem som uppstår på skolan Föra arbetslagens talan för att skolan som helhet ska utvecklas mot uppsatta mål Arbetslagsledare Till arbetslagsledare, har jag som rektor utsett personer som kan leda det inre arbetet inom arbetslaget samtidigt som man har en vilja att ta ansvar för hela skolans utveckling, arbetslagledaren är intresserad av skolutveckling. Med hjälp av arbetslagsledarna följer jag upp hur arbetslagens arbete mot målen fortlöper och utvecklas. De är även en kanal för mig att nå ut med information till alla på ett korrekt sätt. Arbetslagsledaren är väl förtrogen med skolans målgemenskap och är klar och ense över den riktning jag vill utveckla skolan. Jag får återkommande lägesrapporteringar från arbetslagledaren runt det inre arbetet samt om ev. akuta behov uppstår. Arbetslagsledarens ansvar är följande: Representera arbetslaget på ledningsgruppsmöten varje vecka och ge lägesrapporter rörande det operativa uppdragets progression Att vara en god och tydlig kommunikatör. Genom god kommunikation skapa förutsättningar för att fånga upp olika behov som finns och att fokus riktas på prioriterade områden Vara bärare av det uppdrag som rektor, ledningsgrupp givit arbetslaget att genomföra. Vara lojal mot de beslut som tas av rektor, ledningsgrupp och arbetslag Skapa förutsättningar för rektor och arbetslag genom att leda arbetslagets strategi, operativa arbete mot KENT. Förbereda och leda arbetslagets möten. Skapa och säkerhetsställa effektiva möten. Den struktur som råder inom ledningsgruppens möten ska även gälla på arbetslagsmöten, trestegsprincipen Förmedla beslut, information, frågor och uppdrag till arbetslaget som rektor vill ska behandlas 6 (9)
7 Vara tydlig mot rektor när arbetslaget är i behov av stöd från rektor eller då rektor ev. behöver ta beslut i frågor som ligger utanför arbetslagets befogenheter Ha en god förmåga att hantera förändringar. Vi vet inte alltid vad som sker i framtiden, men att förändringar sker det är säkert Arbetslaget Arbetslagen styr över de resurser som jag ger och har alltid eleven i fokus. Arbetslagen består av personal med olika kompetenser som har olika roller och där de tillåts göra det som de är bäst på. I arbetslaget råder en lärande miljö där vi utmanar och stödjer varandra. Det bedrivs ett målstyrt arbetssätt genom kollegialt lärande med fokus på den individorienterade pedagogiska processen KENT. På Tolg och Söraby skolor har vi inom arbetslaget en samsyn när det gäller: Arbetslagets gemensamma ansvar för elevens totala utveckling. Arbetslaget har det totala helhetsansvaret för elevens tid i skolan Den inre verksamheten, skapandet av en verksamhet utifrån de elever arbetslaget ansvarar för. Ansvaret innebär att skapa de bästa lärmiljöerna och lärsituationerna samt vara ansvarig för att planera, genomföra, följa upp och utveckla undervisningen för varje elev med fokus på de entreprenöriella kompetenserna KENT Beslut kring den dagliga verksamheten och fördelning av ansvarsuppgifter så som Mentorskap Arbetslagsbudget Inköp m.m. Vikariebehov Ämnesövergripande aktiviteter fördelning av elever (fasta eller flexibla) Utnyttjande av tilldelade lokaler En tydlig struktur på möten samt rapportering till ledningsgrupp och rektor Hur arbetslaget utnyttjar varandras kompetenser för att på bästa sätt hjälpa elevens fortsatta utveckling Det skapas möjligheter för pedagoger att utvecklas vidare i sina roller och kompetenser. Känna att man har ett delat ansvar Hur arbetstiden inom arbetslaget fördelas, undervisningstiden för lärare ska ligga mellan h i veckan och beslut görs med eleven i fokus 7 (9)
8 Att ge arbetslagsledaren möjlighet att utföra sitt uppdrag. Arbetslagsledaren ska i sin tjänst ha tid att sköta sitt uppdrag. De olika arbetslagen arbetar mot skolans gemensamma mål, men har mitt förtroende att använda sitt utrymme att göra det på sitt sätt utifrån arbetslagets kompetenser och sina elevers behov. Jag ser arbetslag som samarbetar, är lösningsinriktade och tar ansvar för arbetslagets utveckling där eleverna utvecklas. Personalen är trygg i den struktur och ledningssystem som jag skapat och arbetslagsledarens roll är att förvalta skolans uppdrag och ger återkoppling hur arbetet mot målet går. All personal tar ansvar för att skolan utvecklas enligt det operativa uppdraget och tar ett personligt ansvar för detta. Pedagogerna är intresserade av att lära känna eleverna, utgår från deras intressen så att nyfikenheten att lära mer och att elevernas inre drivkraft utvecklas, kreativitet, engagemang, nyfikenhet och trygghet råder. Arbetslagsorganisation Rektor Admin Elevhälsa Fsk & Fth Tolg 8 (9)
9 Förstelärarens uppdrag Skolan har två tjänster som arbetar i projektform. Projekten skapas utefter de utvecklingsbehov som skolan har. Behoven identifieras och projekten skapas av rektor med stöd av ledningsgruppen. Gemensamt uppdrag för tjänsterna är att: Handleda och coacha pedagogerna på skolan Driva på den pedagogiska utvecklingen på arbetsplatsen Utveckla det kollegiala lärandet på arbetsplatsen Ta del av och förmedla aktuell forskning Vara mentor åt nya pedagoger Administratörens uppdrag Administratören har ett komplext uppdrag att förutom att avlasta och bistå rektor i det administrativa arbetet, stödja arbetslagsledarna och arbetslagen, vara första linjen för externa och inomkommunala kontakter, även på ett professionellt och serviceinriktat sätt ansvara för och handha skolans totala administration. Detta ställer höga krav på administratören och funktionen är en nyckelfunktion för att skolan ska fungera och utvecklas. Rottne enligt ovan Rektor Tolg och Söraby skolor 9 (9)
En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag
En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag Ledningsdeklaration för Östra skolan 2018-2019 Vision Östra skolan skall inrikta sin utveckling mot nästa generations behov av kunskap
Läs merEn attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag
En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag Ledningsdeklaration för Östra skolan 2015-2017 Vision Östra skolan kännetecknas av en strävan att utveckla samverkan mellan skola
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merVÄLKOMMEN TILL SKOLAN!
VÄLKOMMEN TILL SKOLAN! VI BYGGER SAMHÄLLET I takt med att vi blir allt fler Kungälvsbor bygger vi ut vår verksamhet. Varje år utökas verksamheterna med nya förskolor och/eller grundskolor, fler pedagoger
Läs merSkolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober
Skolplan 2016-2019 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober 2015 1 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns
Läs merSkolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.
Författningsstöd Övergripande författningsstöd 1 kap. 4 skollagen Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns
Läs merSammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM
Arbetsmaterial för Sandviksskolan och Storsjöskolan 2015-08-11 Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM Innehållsförteckning Fritidshem - Skolverket
Läs merStrategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan
Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan Beslutat av: Kommunfullmäktige för beslut: 11 januari 2017 För revidering ansvarar: Kommunfullmäktige Ansvarig
Läs merVERKSAMHETSPLAN Kungsskolan
VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan Läsåret 2017-2018 Kungsskolan är skolan mitt i byn. Skolan där positiva förväntningar på eleverna och stort engagemang av personalen ger eleverna en stabil grund och stå på
Läs merSammanfattning Rapport 2010:15. Rektors ledarskap. En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse
Sammanfattning Rapport 2010:15 Rektors ledarskap En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse Sammanfattning Rektor har som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig
Läs merFoto: Tommy O. Andersson/BIldarkivet.se. Visionsdokument för Bromöllas utbildningsverksamhet
Foto: Tommy O. Andersson/BIldarkivet.se Visionsdokument för Bromöllas utbildningsverksamhet Alla ska lyckas Utbildningsverksamhetens syfte är att ge alla barn det som de behöver för att lyckas i livet.
Läs merORGANISATIONS- OCH UTVECKLINGSPLAN. Barn- och utbildningsförvaltningen Kinda kommun
ORGANISATIONS- OCH UTVECKLINGSPLAN Barn- och utbildningsförvaltningen Kinda kommun 2013-2016 Innehållsförteckning Barn- och utbildningsnämndens ansvarsområde Grundläggande värden Ramar Utvecklingsområden
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merAlla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål
www.hassleholm.se Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål 2016-2018 Barn- och utbildningsnämndens vision Varje år välkomnar vi fler än 500 nya barn och elever till vår verksamhet.
Läs merSKOLLEDNINGENS LEDARDEKLARATION
SKOLLEDNINGENS LEDARDEKLARATION Ledarskap Det vi tycker är särskilt viktigt med vårt ledarskap är att skapa ett öppet klimat på skolan, där elever, föräldrar och personal kan känna att de med förtroende
Läs merBedömningspunkter förskoleklass och grundskola Måluppfyllelse och resultat
Bedömningspunkter förskoleklass och grundskola Måluppfyllelse och resultat Tillsynen bedömer inom detta område skolans måluppfyllelse gällande kunskapsresultat och värdegrundsarbete och förskoleklassens
Läs merHandlingsplan för fritidsgårdsverksamheten i Västerås år
Handlingsplan för fritidsgårdsverksamheten i Västerås år 2014 2019 Fritidsgårdsverksamheten i Västerås är en verksamhet att vara stolt över. Varje vecka besöker tusentals ungdomar våra fritidsgårdar, för
Läs merVISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN
VISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN Planens syfte. Syftet med Barn- och utbildningsnämndens vision i Älvdalen är att denna skall vara vägledande för de utvecklingsinsatser
Läs merGrundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6
Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Visa intresse att etablera kontakt med elever, skapa relationer med elever, skapa förtroendefulla relationer med Ledarskap Visa ett respektfullt bemötande
Läs merUtbildningspolitisk strategi
Utbildningspolitisk strategi 2012-2015 för förskola, förskoleklass, skola och fritidshem i Örnsköldsvik Antagen av kommunfullmäktige 2012-05-28 77 Våra huvudmål: Högre måluppfyllelse & Nolltolerans mot
Läs merLjusnarsbergs kommuns skolplan utgår från Vision 2020 samt från kommunens värdegrund.
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN Skolplan 2012-2015 Ljusnarsbergs kommuns skolplan utgår från Vision 2020 samt från kommunens värdegrund. VISION 2020: Ljusnarsbergs kommun verkar aktivt för en attraktiv livsmiljö
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan: Birger Jarlsgatan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare. Hela arbetslaget
Läs merUtvecklingsplan Gossagårdens förskola. Ht 2017 och Vt 2018
Utvecklingsplan Gossagårdens förskola Ht 2017 och Vt 2018 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade
Läs merBarn- och utbildningsnämndens viljeinriktning
SID 1(10) Barn- och utbildningsnämndens viljeinriktning Alla ska lyckas i skolan PROGRAM PLAN POLICY RIKTLINJER Rådhuset Postadress 251 89 Helsingborg Växel 042-10 50 00 kontaktcenter@helsingborg.se helsingborg.se
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan
Dennis Holm 2015-10-01 Bergvretenskolan Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Bergvretenskolan är belägen i sydöstra delen av Enköpings tätort. Närområdet består
Läs merTEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för 2013-2017. Reviderad 150130
TEGELS FÖRSKOLA Lokal utvecklingsplan för 2013-2017 Reviderad 150130 Planen ska revideras årligen i samband med att nya utvecklingsområden framkommer i det systematiska kvalitetsarbetet. Nedanstående är
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016. Rombergaskolan
Verksamhetsplan 2015/2016 Rombergaskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Målgruppen är Rombergaskolans elever inom förskoleklass, grundskola och fritidshem. Vision Alla barn och ungdomar i Enköpings
Läs merSkolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.
Skola Rektor SKA-samtal 18/19 Svedala kommun ska vara en utbildningskommun som varaktigt räknas bland landets tio bästa utifrån SKL:s Öppna jämförelser. Svedala kommun ska ha en utbildningsverksamhet där
Läs merKungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande
Läs merSTRATEGI. Strategi för förbättrade kunskapsresultat
STRATEGI Strategi för förbättrade kunskapsresultat Vision Barn- och utbildningsförvaltningen ska skapa förskolor och skolor där alla barn och elever når sin fulla potential. Trygghet, trivsel och lärande
Läs merBedömningsunderlag förskola
1 (7) Version 2.1.2 Bedömningsunderlag förskola 1 Förskolornas arbete mot målen Utbildningen inom förskolan syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja
Läs merBarn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun
FÖRFATTNING 7.7 Antagen av kommunfullmäktige 106/08 Reviderad av barn- och utbildningsnämnden 5/10 Barn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun Om barn- och utbildningsplanen Barn- och utbildningsplanen
Läs merKvalitetsrapport 2015/2016 Förskolan St: Jörgen
Kvalitetsrapport 2015/2016 Förskolan St: Jörgen Delaktighet, trygghet och lärande Pysslingen Skolors kvalitetsarbete syftar till att säkerställa att varje barn och elev oavsett skola ges möjlighet att
Läs mer2.1 Normer och värden
Riktlinjerna anger förskollärares ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med målen i läroplanen. Riktlinjerna anger också uppdraget för var och en i arbetslaget, där förskollärare, barnskötare
Läs mer2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy
2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy Syftet med Stage4you Academy s lokala utvecklingsplan är att fortsätta vårt arbete med att utveckla skolan
Läs merEn förskolechefs tankar och reflektioner kring att arbeta utifrån en verksamhetsidé
En förskolechefs tankar och reflektioner kring att arbeta utifrån en verksamhetsidé Hur kan våra olika roller utmana verksamheten genom ställningstaganden och att bygga in värden i organisationen så att
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merLärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan
Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Ledarskap Didaktisk Reflektions över professionen Ämnesdidaktiska förmågor relationer med elever,
Läs merDIGITAL UTVECKLINGSPLAN
DIGITAL UTVECKLINGSPLAN 2018-2022 1. INLEDNING Digital utvecklingsplan ersätter IT-policy för förskola och grundskola i Ystads kommun 2010. Ystads kommun prioriterar digitaliseringen av utbildningsverksamheten.
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merTillsammans är vi starkare
Tillsammans är vi starkare 1 Innehåll Verksamhetschefen har ordet 4 Nuläge 7 Pysslingen Förskolors kultur 10 Förskolans framtid 15 Barnsyn 16 Lärmiljöer 21 Vår tjänst 23 Utvecklingsinriktade ledare 25
Läs merFörväntansdokument. Hämtad från Eiraskolan. Uppdaterad:
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Goda exempel Sida 1 (8) Förväntansdokument Hämtad från Eiraskolan Uppdaterad: 2018-08-22 Vi ser att Förväntansdokumentet kan ha fler användningsområden förutom
Läs merArbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015
november Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man
Läs merLokal verksamhetsplan årskurs 4-9 läsåret 2014-2015
Lokal verksamhetsplan årskurs 4-9 läsåret 2014-2015 Elever och personal ska få maximal kunskap, entreprenöriell kompetens och mod att förverkliga egna och andras mål På Djurgårdsskolan hjälper vi varandra
Läs merElevhälsoarbetet vid Hagaskolan
Elevhälsoarbetet vid Hagaskolan Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och
Läs mer2.1 Normer och värden
2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Lpfö98 rev.2010,
Läs merBARN OCH UTBILDNING Sten-Åke Eriksson Verksamhetschef VERKSAMHETSPLAN. Grundskolan och grundsärskolan
BARN OCH UTBILDNING Sten-Åke Eriksson Verksamhetschef VERKSAMHETSPLAN Grundskolan och grundsärskolan LÄSÅRET 2015-2016 1 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 2.1
Läs merFörskolan Järven. Nacka kommun
Förskolan Järven Nacka kommun Observationen genomfördes av: Linn Jansdotter Sollentuna kommun Inger Dobson Danderyds kommun Vecka 6 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas bild Hur
Läs merPlan för systematiskt kvalitetsarbete
Plan för systematiskt kvalitetsarbete Fastställd bun 20150901 77 dnr 2015/361-607 Plan för systematiskt kvalitetsarbete 2 Innehåll Utgångspunkt att öka barns och elevers måluppfyllelse. Kompetens för livet,
Läs merDnr 2018/120/600 Id Barn- och utbildningsförvaltningen. Verksamhetsplan Brännebro skola
Dnr 2018/120/600 Id 23373 Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2018 Innehåll KOMMUNAL STYRNING OCH NÄMNDPLAN... 3 BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDENS PRIORITERADE OMRÅDEN... 3 SAMMANFATTANDE BILD
Läs merBARN OCH UTBILDNING Annika Axelsson Verksamhetschef VERKSAMHETSPLAN. Förskoleverksamheten
BARN OCH UTBILDNING Annika Axelsson Verksamhetschef VERKSAMHETSPLAN Förskoleverksamheten Verksamhetsåret 2018-2019 Innehåll 1. Inledning... 3 2. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 2.1 Vision... 3 2.2 Mål...
Läs merPolicy för ledning och organisation
Policy för ledning och organisation Vara kommun Antagen av kommunfullmäktige 2018-03-26 26 Innehållsförteckning Ledning och styrning i Vara kommun... 1 Bakgrund... 1 Syfte och innehåll... 1 Medarbetarskap...
Läs merVÄSTERÅS STADS FRITIDSGÅRSPLAN
Program Policy Handlingsplan Riktlinje Antagen av 2014-11-20 VÄSTERÅS STADS FRITIDSGÅRSPLAN 2014-2019 Innehållsförteckning Handlingsplan fritidsgårdsverksamheten i Västerås år 2014 2019... 3 Vision och
Läs merAlla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns fritidshem
Alla ska ständigt utvecklas Vision för Laholm kommuns fritidshem November 2014 www.laholm.se Alla ska ständigt utvecklas! Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2015/2016 Organisationsenhet: Förskola Fokusområde: Demokrati och värdegrund Övergripande mål: Barns inflytande Ingela Nyberg, Barn och Utbildning, BU Chef/Adm
Läs merVi har en dröm... En folder om arbetsglädje och yrkesstolthet i Pitholms förskoleområde
Vi har en dröm... En folder om arbetsglädje och yrkesstolthet i Pitholms förskoleområde Vi har en dröm att bli bäst i Sverige i arbetet med arbetsglädje och yrkesstolthet i verksamheter där alla känner
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål; att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse. För att
Läs merIT-strategi för bättre lärande. Värdegrund. Utveckling & Lärande. Kompetens & Omvärld
IT-strategi för bättre lärande Utveckling & Lärande Värdegrund Kompetens & Omvärld PYSSLINGEN SKOLORS IT-STRATEGI FÖR BÄTTRE LÄRANDE 2016 1 BAKGRUND Den svenska skolan och även Pysslingen Skolor står inför
Läs merFörfattningsstöd Förskolans arbete med matematik, naturvetenskap och teknik
Författningsstöd Förskolans arbete med matematik, Behörighetskrav: Lärare och förskollärare: Vilka som får undervisa i skolväsendet Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem)
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem) INLEDNING Alla skolor måste ha en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Denna plan
Läs merPrästkragens förskola. Danderyds Kommun
Prästkragens förskola Danderyds Kommun Observationen genomfördes av: Susanne Arvidsson-Stridsman, Nacka kommun Gunilla Biehl, Nacka kommun Vecka 16, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan Observatörernas
Läs merDnr 2019/000076/600 Id Barn- och utbildningsförvaltningen. Verksamhetsplan Djursdala och Södra Vi
Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Barn- och utbildningsförvaltningen Djursdala och Södra Vi Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Kommunal styrning och nämndplan Med kommunens värdeord ANSVAR, MOD och FANTASI i tankar
Läs merVÅGA VISA BEDÖMNINGSMATRIS GYMNASIESKOLA
VÅGA VISA BEDÖMNINGSMATRIS GYMNASIESKOLA NORMER OCH VÄRDEN Värdegrundsarbetet Det saknas eller finns i liten utsträckning en gemensam syn på verksamhetens värdegrund bland personalen. Det finns till viss
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merVollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun
Vollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun Lokal arbetsplan 2018. Pia Jönsson, rektor Vollsjöskola och fritidshems Lokala Arbetsplan Till grund för den lokala arbetsplanen ligger Läroplan för grundskola
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merRapport med fokus på. normer och värden elevhälsa undervisning styrning och ledning. Engelbrektsskolan våren stockholm.se
Rapport med fokus på normer och värden elevhälsa undervisning styrning och ledning Engelbrektsskolan våren 2018 stockholm.se Anita Fagervall Bodil Torelm Utbildningsförvaltningen Stockholms Stad 1 Innehåll
Läs merBedömningsunderlag - Lärare
Bedömningsunderlag - Lärare Nulägesbeskrivning medarbetare Med Vittras löften och enhetens utvecklingsområden och prioriterade mål nedan som utgångspunkt gör du en nulägesbeskrivning av dig själv som lärare
Läs merBARN- OCH UTBILDNINGSPLAN för Ystads kommun
arkivbild.se BARN- OCH UTBILDNINGSPLAN för Ystads kommun 2010-2014 Antagen av Kommunfullmäktige 2010-04-15-1 - 123 456 Aa Hej! - 2 - Vi ska uppfattas som regionens bästa alternativ för barns och vuxnas
Läs merPresentation Förskolan. Barn- och Utbildningskontoret 2019
Presentation Förskolan Barn- och Utbildningskontoret 2019 1 Lite historik Barnträdgårdarna (1896-1940) växte fram i Sverige under senare hälften av 1800-talet. Barnen lärde sig främst praktiska sysslor
Läs merLOKAL ARBETSPLAN
LOKAL ARBETSPLAN 2015-2016 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva
Läs merSyfte. Metod. [Skriv text]
2018/2019 Syfte Verksamhetsplanen är ett verktyg för pedagogerna på de kommunala förskolorna på T1 samt en information till vårdnadshavare. Den innehåller en beskrivning av verksamheten och de prioriterade
Läs merPARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande
Läsåret 2016-17 PARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande Bakgrund Den svenska skolan och även Pysslingens skolor står inför stora utmaningar. Alla elever når inte skolans mål och skillnaderna är många
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht -17/Vt -18
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht -17/Vt -18 Beskrivning av förskolan Ryrsjöns förskola är belägen i Göta med närhet till skog, äng och sjö. I dagsläget är det två avdelningar på förskolan, Gläntan
Läs merUtbildningsförvaltningen. Projektbeskrivning ipads i lärandet
Utbildningsförvaltningen Projektbeskrivning 2012-06-05 ipads i lärandet Inledning Barn av idag föds in i den digitala världen. Det måste förskola och skola förhålla sig till. Stiftelsen för Internetinfrastruktur
Läs merBEDÖMNINGSMATRIS GRUNDSKOLA, GRUNDSÄRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH FRITIDSHEM
BEDÖMNINGSMATRIS GRUNDSKOLA, GRUNDSÄRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH FRITIDSHEM Normer och värden sid 2 Kunskaper sid 3-7 Ansvar och inflytande för elever sid 8 Betyg och bedömning sid 9 Rektors ansvar sid 10-11
Läs merSkolan ska skapa positiva lärmiljöer och alla ska bemötas på ett respektfullt sätt.
Lillsjöskolan har närhet till Odensalabäcken, skog, grönområden och fotbollsplan/skridskobana. Personalen på skolan är kunnig, engagerad och arbetar för elevernas bästa. Lillsjöskolans anda skall präglas
Läs merENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION
ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION Fritids 2014 PROFIL - Framgångsrikt lärande VISION Tillsammans förverkligar vi våra drömmar Enhet Gudhem står för framgångsrikt lärande. Tillsammans arbetar vi i all verksamheterför
Läs merBeskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete I vårt systematiska kvalitetsarbete ingår följande;
Kvalitetsanalys för förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys är ett
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Kiaby förskola Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar förskolans eller skolans arbete för att motverka kränkande
Läs merArbetsplan Fryxellska skolan 2017/18
Arbetsplan Fryxellska skolan 2017/18 Innehåll Fryxellska skolan arbetsplan läsåret 2017/18... 2 Ledord för arbetet i Fryxellska skola... 2 Vår vision om Fryxellska skolan... 2 Beskrivning av skolan...
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2016/2017 Organisationsenhet: Förskola Fokusområde: Demokrati och värdegrund Övergripande mål: Barns inflytande Ingela Nyberg, Barn och Utbildning, BU Chef/Adm
Läs merLOKAL ARBETSPLAN SKA 2015/2016 Vätö
LOKAL ARBETSPLAN SKA 2015/2016 Vätö GRUNDSKOLA: 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva hur vi tar
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Stenungskolan har inför läsåret 18/19 ca 420 elever. Personalen består av både pedagoger och resurspersonal och är totalt 46 stycken. Stenungskolan är en 7-9 skola med tre åldershomogena
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merRiktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16
PROFESSIONELL I FÖRSKOLAN Pedagogers arbets- och förhållningssätt Utgiven av Gothia Fortbildning 2016 Författare: Susanne Svedberg Utbildningschef för förskolan i Nyköpings kommun. Hon har mångårig erfarenhet
Läs merGrafisk form: Maria Pålsén 2013 Foto omslag: Amanda Sveed/Bildarkivet Foto: Pedagoger på Bockstenskolans frtidshem
FRITIDSHEM -DEN LÄRANDE LEKEN Måldokument för fritidshem i Varbergs kommun Arbetsgrupp Madelene Eriksson, fritidspedagog Eva-Lotta Bjärne, fritidspedagog Lovisa Sandberg Ronan, utredare Mikael Sili, rektor
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merV Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket
? V Ä L K O M M E N Bengt Thorngren Skolverket Varför har allmänna råden revideras? o Råden har anpassats till nu gällande skollag och läroplan o Ge stöd i tillämpningen av bestämmelserna o Belysa utvecklingsområden
Läs merSäkerhetsgymnasiets arbetsplan
Säkerhetsgymnasiets arbetsplan Läsåret 2015/2016 1 Arbetsplanen beskriver verksamhetens visioner och mål samt strategier för att nå dessa. Planen revideras varje läsår genom ett systematiskt kvalitetsarbete.
Läs merI den här foldern kan du som vårdnadshavare läsa om vilket uppdrag förskoleklassen har och vad som präglar förskoleklass i Habo kommun.
I den här foldern kan du som vårdnadshavare läsa om vilket uppdrag förskoleklassen har och vad som präglar förskoleklass i Habo kommun. Vill du veta mer kan du kontakta rektorn på respektive skola i Habo.
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Kopperskolan är en F-6:skola som h ar ca 320 elever och 45 personal. Skolans organisation har fyra F-1:or och tvåparellelligt från år 2-6. Det finns fyra fritidsavdelningar och
Läs merObservationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Holm Nacka kommun Veckorna 45 och Kristallens förskola Nacka kommun
Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Holm Nacka kommun Veckorna 45 och 46 2017 Kristallens förskola Nacka kommun Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas
Läs merVITSIPPANS VERKSAMHETSPLAN
VITSIPPANS VERKSAMHETSPLAN 2017-2018 ÖRKELLJUNGA KOMMUNS VÄRDEGRUND Värdegrunden ska genomsyra vårt arbete och tydligt uppfattas i alla våra möten med kommuninvånarna. Värdegrunden är vårt förhållningssätt
Läs merPlan för kunskap och lärande. med kvalitet och kreativitet i centrum
Plan för kunskap och lärande med kvalitet och kreativitet i centrum Förord Östersunds kommunfullmäktige har som skolhuvudman antagit denna plan. Med planen vill vi säkerställa att de nationella målen uppfylls.
Läs merBARN OCH UTBILDNING Annika Axelsson Tf Verksamhetschef VERKSAMHETSPLAN. Förskoleverksamheten
BARN OCH UTBILDNING Annika Axelsson Tf Verksamhetschef VERKSAMHETSPLAN Förskoleverksamheten Verksamhetsåret 2017-2018 Innehåll 1. Inledning... 3 2. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 2.1 Vision... 3 2.2
Läs merResultat enkät 2014/15 Lomma kommun Det har
Resultat enkät 2014/15 Lomma kommun Det har Det har varit tydligt att kollegiala samtal mellan lärare i olika årskurser, skolor och mellan de två tätorterna är mycket viktigt för kommunen. När vi känner
Läs merArbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F-3 2018-2019 1 2 Inledning Högalidskolan är en kommunal grundskola för elever från förskoleklass t.o.m. årskurs 9. På lågstadiet finns tre fritidshemsavdelningar
Läs merReviderad Bild :www.microsoft.se. Plan för elevers och föräldrars delaktighet och inflytande. Sjukhusundervisning
Reviderad 130625 Bild :www.microsoft.se Plan för elevers och föräldrars delaktighet och inflytande Innehållsförteckning 1. Syfte: 3 2. Vision: 3 3. Mål: 3 4. Aktiviteter elever 3 4.1. BARNKLINIKEN Fel!
Läs mer