1 (10) Myrans kvalitetsredovisning 2010/2011 Fastställd Myrans förskola. Kvalitetsredovisning 2010/2011 BOLLEBYGDS KOMMUN

Transkript

1 1 (10) Myrans förskola Kvalitetsredovisning BOLLEBYGDS KOMMUN

2 2 (10) 1. Verksamhetens förutsättningar 1.1. Om verksamhetsområdet Förskolan startade sin verksamhet i februari månad. På förskolan finns det 15 barn i åldrarna 1 till 3 år. Förskolan ligger belägen i centrala Bollebygd och har nära till skog och mark. Förskolans öppettider är mellan På förskolan finns några barn som har behov av andra tider än förskolans ordinarie öppettider. 1.2 Personal Kommunen har en bemanningsplan som säger att vi ska ha 70 % förskollärare och 30 % barnskötare. Detta mål har vi uppnått. Förskolan har tillgång till specialpedagog och uppdrag till specialpedagogen prioriteras av rektor. Huset har mottagningskök med en ansvarig kökspersonal, som också har ansvar för delar av lokalvården. I arbetslaget är vi tre förskollärare och en barnskötare. 1.3 Materiella resurser Utbudet av den pedagogiska utrustningen är god på Ekdalen. Miljöerna tillåter barnen att ta egna initiativ och det finns olika aktiviteter att välja mellan. 1.4 Ekonomiska resurser För drift av verksamheten tilldelas rektorsområdet en barnpeng baserad på barnens antal timmar och åldrar på barnen. 1.5 Ledarskap och personalens yrkesutveckling Förskoleverksamheten leds av rektor som har sin arbetsplats belägen i centralorten. Rektor deltar vid arbetsplatsträffar, vissa verksamhetsmöten, och vid behov även vid andra former av föräldramöten, elevärenden och arbetslagsplanering. Verksamhetsbesök görs av rektor varje vecka. Medarbetarsamtal och lönesamtal löper kontinuerligt under året. Rektor deltar i en kommunövergripande fortbildning i ledarskapsutveckling. Vid två tillfällen har personalen fått utbildning i matematik av personal från Navet i Borås. Bollebygds Kommun är med i projektet HYFS, hygien i förskolan. All personal inom förskolan har fått utbildning i syftet att förbättra hygienrutinerna och på det sättet minska antalet infektionssjukdomar bland barnen. Under våren gick två förskollärare en utbildning till Pedagogisk mentor, PEM. Mentorns huvudsakliga uppgift kommer att bli att stödja, stimulera och leda arbetslagens utvecklingsarbete och systematiska kvalitetsarbete utifrån förskolans situation, i samråd med förskolechefen.

3 3 (10) 2. Viktiga händelser under året och enhetsspecifikt utvecklingsarbete Myran är en nystartad hemvist som öppnade för barnen den 14 februari Från start var vi fyra pedagoger från olika förskolor. I april blev det en omorganisation av personalen. Vi hade en föräldraaktiv inskolning där vi skolade in 12 barn samtidigt. Barngruppen delades i två grupper under förmiddag respektive eftermiddag under inskolningen. Vårt utvecklingsarbete är under uppbyggnad. Vi arbetar utefter den verksamhet som ska finnas på Vita villan som ska öppna våren Arbetet i verksamheten 3.1 Normer och Värden Förskolan ska sträva efter att alla barn trivs och upplever trygghet. Uppdrag: Förskolan ska utveckla arbetet med EQ (emotionell kvot/emotionell intelligens) Insatser Vi arbetar med rutiner och struktur i vår verksamhet. Vi vill skapa en trygg miljö för barnen Resultat Barnen känner en trygghet med oss personal. Barnen blir glada när de kommer till förskolan Grund för bedömning Observationer. Samtal med föräldrarna.

4 4 (10) Analys För att skapa trygghet för barnen har vi fasta dagsrutiner så barnen känner igen sig i sin vardag. Detta har vi gjort bland annat genom nilbilder som sitter tydligt och tillängligt för barnen. Vi ser på barnen att de har lärt sig hur deras dag ser ut genom att det själva går och tvättar händerna efter maten, sätter sig på mattan efter utevistelsen, går till sin madrass osv. Vi märker att barnen är tryggare vid lämning eftersom de är glada när de kommer hit. Trots ombytet med personal märker vi att barnen känner sig trygga med alla pedagoger Måluppfyllelse God Åtgärder för bättre måluppfyllelse Under höstterminen kommer vi fortsätta att arbeta med nilbilderna, en vidareutveckling på detta är att vi kommer att gå igenom bilderna tillsammans med barnen när vi äter frukt. Vi kommer även att fortsätta att ha en tydlig struktur under dagen. Vi kommer att vidareutveckla EQ- arbetet genom att introducera en sagofigur som kommer att ha anknytning till vårt tema vatten samt forumteater Kunskaper, utveckling och lärande Skolan ska sträva efter att utveckla varje barns förutsättningar för en god fysisk och psykisk hälsa. Uppdrag: Förskolan ges i uppdrag att se till att alla barn dagligen får en pedagogiskt genomtänkt utevistelse. Förskolan får i uppdrag att öka barnens fysiska aktivitet utanför förskolans egna rum (inomhus och utomhus) Insatser Att varje barn kommer att vara ute varje dag. Vi arbetar med mini- röris. Vi går på promenad eller skogen minst en gång i veckan.

5 5 (10) Resultat Barnen blir mer rörliga. Lär sig att gå på ojämn mark. Utvecklar sin grov samt finmotorik Grund för bedömning Observationer Analys Vi har varit ute varje dag oavsett väder på gården. Vi märker att baren rör sig mer fritt och obehindrat på vår gård, tillskillnad från i vintras då barnen satt mer stilla i närheten av en pedagog. Vi har rört på oss till mini-röris en gång i veckan. Barnen tycker det är roligt med mini-röris, de visar att de vill vara med och dansa med hela kroppen. I början satt barnen stilla på golvet och tittade på pedagogerna som rörde sig. Efter hand har barnen blivit mer och mer delaktiga och lärt sig fler rörelser. Hittills har vi valt att röra oss till fem låtar eftersom vi tror att det har varit lagom för vår barngrupp. Två gånger i veckan har vi gått till skogen eller på promenader i vår närmiljö. Vi märker att barnen känner sig tryggare i sin närmiljö genom att de utforskar allt större ytor. Genom skogsbesöken har barnen utvecklat sin grovmotorik Måluppfyllelse God Åtgärder för bättre måluppfyllelse Vi kommer fortsätta att vara ute varje dag. Vi kommer att vidareutveckla mini-röris genom att röra oss till flera låtar, vilket ger barnen en bättre motorik. I skogen kommer vi att ha pedagogiska aktiviteter som kommer att vara förknippat med vårt tema vatten, där vi kommer att arbeta med bland annat matematik, språk och naturvetenskap. 3.3 Barns och Elevers ansvar och Inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn har inflytande över sitt lärande. Förskolan ska sträva efter att varje barn har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.

6 6 (10) Uppdrag: Förskolan ska arbeta i demokratiska former där barnen aktivt deltar Insatser Vi lyssnar och är lyhörda för barnens önskemål och behov. Vi ger barnen möjlighet att pröva nya saker Resultat Barnen vågar mer och är framåt Grund för bedömning Observationer Analys Vi har märkt att barnen gör egna medvetna val i den fria leken. Detta för att vårt material är synligt och tillgängligt för barnen Måluppfyllelse God Åtgärder för bättre måluppfyllelse Vi kommer att fortsätta att utveckla vår pedagogiska miljö utifrån barnens intresse. 3.4 Skola och Hem Förskolan ska sträva efter att föräldrar får inflytande och är delaktiga i verksamheten. Uppdrag: Förskolan ges i uppdrag att hitta organisatoriska former för att öka föräldrainflytande och delaktighet.

7 7 (10) Insatser Vi har föräldraaktiv inskolning. Vi har föräldramöten. Vi för en daglig kommunikation med föräldrarna. Föräldrarna får möjlighet att vara med och göra inordning den gemensamma gården Resultat Vi har haft föräldraaktiv inskolning. Vi har haft två föräldrar möten under vårterminen. Vi har en daglig kontakt med föräldrarna vid lämning och hämtning. Föräldrarna har blivit inbjudna till en arbetsdag på förskolan Grund för bedömning Den dagliga kontakten med föräldrarna. Uppföljningssamtal. Föräldramöten Analys På uppföljningssamtalen om inskolningen framgick det att utifrån de omständigheter och de förutsättningar som var är de relativt nöjda. Många av föräldrarna har inte haft någon annan inskolningsform att jämföra med. De tyckte även att det var många nya barn och vuxna samtidigt. Utifrån detta kommer vi inte att ha så många inskolningar samtidigt. Uppföljningssamtalen genomfördes sent på terminen vilket resulterades i att föräldrarna hade glömt hur det egentligen var. Det är viktigt att ha uppföljningssamtalen i anslutning till inskolningen. Vi har haft två föräldramöten under vårterminen. Det första var en informationsträff om hur inskolningen skulle gå till. Det andra föräldramötet pressenterades den pedagogiska verksamheten för föräldrarna, vilket var mycket uppskattat. Vi tycker att den dagliga kontakten med föräldrarna fungerar mycket bra. Vi får mycket feedback från föräldrarna Måluppfyllelse God

8 8 (10) Åtgärder för bättre måluppfyllelse Vi kommer att fortsätta med den föräldraaktiva inskolningen men med färre barn samtidigt. Uppföljningssamtalen kommer att läggas sex veckor efter inskolningen. Vi kommer att ha ett föräldramöte i september där vi kommer att berätta om vår pedagogiska verksamhet. Vi kommer även att göra föräldrarna mer delaktiga genom diskussionsfrågor och / eller prova på aktiviteter som vi utför med barnen. 3.5 Skolan och omvärlden Förskolan ska sträva efter att varje barn visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. Uppdrag: Förskolan ska hitta former för att utveckla barns förmåga att se kopplingen mellan det egna miljöbeteendet och den globala miljön Insatser Vi låter barnen upptäcka sin närmiljö. Både på förskolans gård och i samhället runtomkring Resultat Barnen får en vidgad vy Grund för bedömning Observationer Analys Vi märker att när barnen är ute på gården och i skogen så rör de sig mer fritt och tar sig tid till att upptäcka och utforska miljön runt omkring. Barnen rör sig på större ytor och längre bort från pedagogerna Måluppfyllelse God

9 9 (10) Åtgärder för bättre måluppfyllelse Barnen ska få börja källsortera papper, plast och kartong som vi sedan slänger på återvinningsstationen. 3.6 Likabehandlingsarbetet Förskolan ska främja barns lika rättigheter och aktivt arbeta för att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Skolan ska också motverka annan kränkande behandling Vision och målsättning för barn- och utbildningsförvaltningen i Bollebygds kommun Trygghet, omtanke och hänsyn skall prägla all samvaro och olikheter respekteras samt ses som en tillgång Eventuella delmål/mål för enheten. Vi vill att alla på myran skall vara kompisar. Alla har lika värde. 3.7 Förankringen av likabehandlingsplanen bland barn och föräldrar Diskutera det på inskolning och föräldramöte. Ha ett exemplar av likabehandlingsplanen tillgänglig i tamburen. 3.8 Främjande och förebyggande åtgärder Pedagogerna stödjer barnen när konflikter uppstår. Vi lär barnen att dela med sig. 3.9 Resultat Barnen lär sig att man ska ta hänsyn till varandra och vara en god kamrat. Föräldrarna får en medvetenhet om hur vi arbetar Främjande och förebyggande åtgärder Förekomst av trakasserier och annan kränkande behandling

10 10 (10) Upprepade trakasserier/annan kränkande behandling Arbetsrutiner Grund för bedömning Analys Måluppfyllelse Planerade åtgärder med utgångspunkt i resultatet