Uppdrag/- Projektplanering

Transkript

1 Barn- och utbildningsförvaltningen Uppdrag/- Projektplanering 2013/2014 Skola Omvärld och PRAO Bakgrund, syfte, mål

2 Bakgrund I Läroplanen, LGR 11, går det under rubriken; 2.6 Skolan och omvärlden att läsa: Eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De ska också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. Mål Skolans mål är att varje elev kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden, har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv, och har kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder. Samverkan mellan skola och arbetsliv består av två delar, dels kontakter med arbetsliv och omvärld, dels ett förhållningsätt i skolans undervisning. Dessa två delar bidrar till att utveckla barns och elevers entreprenöriella förmågor, liksom skolans arbets- och undervisningsmetoder i ett långsiktigt perspektiv. Det övergripande Skola omvärldsarbetet bör i framtiden innehålla bägge delarna. Barn och utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun inledde under 2008 arbetet med att omforma arbetet med skola omvärld och det är fortfarande under utveckling. Arbetet innehåller ett koncept för varje ålder där eleverna från förskolan och genom hela grundskolan på olika sätt får möta arbetslivet genom studiebesök, kontaktföretag med mera. Just nu ligger fokus främst på årskurs åtta och nio. En viktig nyckel för framgång i arbetet är att hitta bra metoder för att systematisera och administrera kontakterna med företag/arbetsplatser som erbjuder prao, praktik med mera, vilket kan lösas genom en IT-plattform för samverkan skola-arbetsliv. Avgränsning För att plattformen ska fungera behövs en administrativ samordningsfunktion, en praosamordnare. Detta projekt rör det närmsta året praosamordnarens funktion. Framtida projekt I ett längre perspektiv kan den kommungemensamma planen för skola omvärld även innefatta många andra delar. Fokus bör ligga vid förhållningssätt i skolan, likvärdighet och en övergripande samverkansfunktion mellan skolan och omvärlden.

3 Effektmål Alla elever i Östersunds kommuns grundskolor ska ha haft möjlighet till likvärdig prao. Och genom den: ñ ett underlättat studie- och yrkesval ñ ökade kunskaper om arbetslivet och dess krav och möjligheter ñ ökad självkännedom och självinsikt hos eleverna. (Anders Loven, Rädda praon-ungdomar behöver den! Ur häftet Kvalitet i studie- och yrkesorienteringen, Skolverket) Då kontakter, kommunikationsstrategier och erfarenhet har skapats med företag och arbetsgivare kommer utgångsläget inför kommande års PRAO se ljus ut. I slutet av projektet ska tid finnas för en framåttänk och det kommungemensamma begreppet skola omvärld ska vidgas från att enbart handla om prao. Studie- och yrkesvägledarna ska ha fått fortbildning inför detta. Mål Alla elever ska under åk 8 eller 9 ha haft möjlighet att vara ute på minst en veckas prao. Praoplatserna ska ha checkat av sin arbetsmiljö tillsammans med praosamordnaren innan de tar emot praoelever. Kontakt ska ske med företagen kontinuerligt. Studie- och yrkesvägledarna i Östersunds kommuns grundskolor ska ha regelbundna träffar för att följa arbetet. En plan för det framtida arbetet med skola omvärld ska utformas innan projektet avslutas. Milstolpar och aktiviteter Vad Start Slut Ansvarig Uppdatera IT-plattformen enligt önskemål från tidigare år Praoamordnare + internetplatsen Frukostmöte med redan samverkande arbetslivsrepresentanter Praosamordnare + studieoch yrkesvägledarna Kontakter med nya företag; besök, telefonsamtal, yrkesträffar mm praosamordnaren PUL-blanketter inför höstens prao Praosamordnaren för in, syv genomför på skolorna

4 Elev-inlogg skapas och distribueras praosamordnaren Införande av praoplatser i IT-plattformen omgång 1 (v.41) praosamordnaren Införande av praoplatser i IT-plattformen omgång 2 (v.42-43) praosamordnaren Införande av praoplatser omgång 3 (v.45) praosamordnaren Införande av praoplatser omgång 4 (v.46) praosamordnare Införande av praoplatser omgång 5 (v.47) praosamordnaren Införande av praoplatser omgång 4 (v.48) praosamordnaren Utvärdering med elever Syv/lärare Utvärdering med företag praosamordnaren Utvärdering med skolpersonal Syv + praosamordnaren Återkoppling om kommande praoelev till praoplats Senast veckan innan praon praosamordnare Bekräfta praoplats (låsa för elev) Senast en vecka innan praon SYV på skolan Skapa ett gemensamt dokument som skickas till praohandledare Praosamordnare + syv Upptadera företag som finns i banken, på att de finns där och vilka veckor Arbetsmiljöchecka företagen När de läggs in + 4 veckor innan praoperioden Innan de registreras i banken praosamordnaren

5 Bemanning Projekt- /uppdragsroll Praosamordnare 35% From tom Beställare Barn och utbildningsförvaltningen Projektledare/Uppdragsledare Maria Heribertsson Till praosamordnarens hjälp och som bollplank finns förvaltningens utvecklingsgrupp och grundskolornas studie- och yrkesvägledare. Budget kr finns i budget. Kända kostnader; Frukostmöte för praohandledare, telefon, samordnarens resor till företag, utskick, visitkort och kompetensutveckling av studie- och yrkesvägledarna. Kommunikation Innan projektets slut ska det utvärderas. Har målen nåtts? I slutet bör även analys göras för att se hur framtiden inom skola omvärld bör organiseras. Utvärdering sker dels genom en kartläggning över hur många elever som erbjudits praoplats och hur många företag som varit involverade. En kvalitativ utvärdering görs med några företag, personal och elever för att se hur de tycker att måluppfyllelsen är. I samband med praoperioderna gör elever och praoplatser en utvärdering av veckan. Avslutningsvis sammanställer och analyserar studie- och yrkesvägledarna tillsammans med prao-samordnaren projektet i en skriftlig rapport.