KURSGUIDE. Delkurs 1: Utbildning och förskola, 7,5 hp. Barndom och lärande: Introduktion, 15 hp. Barndom och lärande. Kursledare: Jonas Qvarsebo

Transkript

1 Lärande och Samhälle Barn unga samhälle Höst 2016 KURSGUIDE Barndom och lärande: Introduktion, 15 hp Delkurs 1: Utbildning och förskola, 7,5 hp Barndom och lärande Kursledare: Jonas Qvarsebo

2 Medverkande lärare Kursledare Jonas Qvarsebo, , Handledare för grupperna A & B: Mats Olsson, , mats.olsson@mah.se C & D: Zenada Mehmedovic, , zenada.mehmedovic@mah.se E & F: Julia Rönnbäck, julia.ronnback@mah.se G: Jonas Qvarsebo,, , jonas.qvarsebo@mah.se H: Rehan Taha, , rehan.taha@mah.se I: Max Persson, max.persson@mah.se J: Mariann Enö, , mariann.eno@mah.se K: Camilla Löf, , Camilla.lof@mah.se L: Jörgen Jensen, , jorgen.jensen@mah.se Övriga lärare/föreläsare Sara Berglund, sara.berglund@mah.se Ylva Holmberg, ylva.holmberg@mah.se Despina Tzimoula, despina.tzimoula@mah.se Jutta Balldin, jutta.balldin@mah.se Annika Rosén, annika.rosen@mah.se Ewa Stenberg, ewa.stenberg@mah.se Pernilla Fröjdh, pernilla.frojdh@mah.se Carina Bäckström, carina.backstrom@mah.se Karolina Källoff, karolina.kalloff@mah.se Ledning och administration Prefekt Annika Rosén, arbetsrum C277, tel , anne.harju@mah.se Bitr. prefekt Ann- Sofie Almquist, arbetsrum C277, tel , ann- sofie.almquist@mah.se Kurssekreterare Anders Eskilsson, arbetsrum B236, tel , anders.eskilsson@mah.se

3 Kursens syfte Kursen syftar till att studenterna utvecklar förståelse för högskolestudiernas form och förutsättningar. Kursen syftar också till att studenterna utvecklar grundläggande kunskap om förskolans framväxt, förändring, grundläggande mål och värden. Kursen syftar vidare till att studenterna utvecklar grundläggande kunskaper om utvecklingspsykologins centrala perspektiv och utveckling. Innehåll I delkursen utvecklar studenterna förståelse för högskolestudiernas form och förutsättningar. Studenterna introduceras till akademiska studier genom reflektionsövningar och litteraturseminarier. Studentgruppens sociala, kulturella och genusrelaterade mångfald analyseras, och studenterna ges möjlighet att värdera professionens villkor i relation till egna erfarenheter och mål. Delkursen syftar vidare till att studenterna utvecklar grundläggande kunskap om förskolans framväxt, förändring, grundläggande mål och värden. Studier av centrala styrdokument som läroplan, skollag och barnkonvention är centrala, liksom inledande studier i förskolans historia, värdegrund och mål, barndomens och familjens förändrade former. Lärandemål Efter avslutad delkurs ska studenten: Beskriva och reflektera över egna utvecklingsmöjligheter och studentgruppens sociala, kulturella och genusrelaterade mångfald. Redogöra och diskutera förskolans utveckling i relation till barndomens, familjens och individens förändrade villkor. Redogöra för förskolans kombinerade omsorg, fostran och lärandeuppdrag. Litteraturlista Axelsson, Thom & Qvarsebo, Jonas (2010) Barndomens historiska framväxt. I: Riddersporre, Bim & Persson, Sven, Utbildningsvetenskap för förskolan, Stockholm: Liber (kap 2, s 39-54) Florin, Christina & Nilsson, Bengt (2000), Något som liknar en oblodig revolution : jämställdhetens politisering under och 70- talen, Jämställdhetskommittén, Uppsala (98 s) Heywood, Colin (2005) Barndomshistoria. Lund: Studentlitteratur (337 s) Lindstedt, Inger (2013) Textens hantverk. Om retorik och skrivande. Lund: Studentlitteratur (kap 1-4, s 7-29)

4 Richardsson, Gunnar (2010) Svensk utbildningshistoria: Skola och samhälle förr och nu. Lund: Studentlitteratur (287 s) Tallberg- Broman, Ingegerd (1995) Perspektiv på förskolans historia. Lund: Studentlitteratur (172 s) Arbetsformer Föreläsningar Kursen erbjuder 4 storföreläsningar med olika teman. Syftet med föreläsningarna är att ge huvudlinjerna i de teman som kursen tar upp samt ge vägledning om vad i litteraturen som ska prioriteras. Individuellt arbete och grupparbete Kursens mål och examinationsformer utgår från fyra veckors heltidsstudier. Det innebär att man både individuellt och gruppvis behöver arbeta med kursens innehåll också utanför föreläsningar och seminarier. Framför allt bör man ägna mycket tid åt litteraturen. Vi har också planerat in tillfällen innan varje seminarium, utom det första, där ni i arbetsgrupper kan diskutera litteratur och föreläsningar. Reflektionerna från dessa tillfällen tar ni med er till seminarierna. Seminarier På varje föreläsning följer ett seminarium. Syftet med seminarierna är att fördjupa förståelsen av kursens innehåll. Här finns också tillfälle att ställa frågor och diskutera olika aspekter av kursen. Vid dessa seminarier träffar ni er handledare tillsammans med andra studenter i er grupp. Det är också i detta sammanhang som ni får tillfälle att utvärdera kursens olika moment. Gruppens handledare fungerar som er kontaktperson och det är också hon eller han som examinerar sin grupps tentor. Bedömningsformer Delkursen examineras genomen en skriftlig salstentamen, 7,5 hp. För målet: Redogöra och diskutera förskolans utveckling i relation till barndomens, familjens och individens förändrade villkor. Betygskriterier: G: Studenten kan: Redogöra för centrala linjer i den svenska skolans och förskolans historiska utveckling under och 1900-talen,

5 Beskriva centrala aspekter av den förändrade barndomen och förändrade fostransideal under 1900-talet. Redogöra för viktiga aspekter av den svenska jämställdhetsdebatten och dess politisering under och 1970-talen. VG: Studenten kan: På ett utförligt och nyanserat sätt redogöra för och diskutera skolans och förskolans historiska utveckling under och 1900-talen, Diskutera hur synen på barndom och fostran förändrats och utvecklats under 1900-talet, Resonera kritiskt om den svenska jämställdhetsdebatten och dess politisering under och 1970-talen. Målet: Beskriva och reflektera över egna utvecklingsmöjligheter och studentgruppens sociala, kulturella och genusrelaterade mångfald. Svarar mot introducerande seminarium, "More than one story". Målet: Redogöra för förskolans kombinerade omsorg, fostran och lärandeuppdrag. Svarar mot vfu-introduktionen.

6 Veckoöversikt Här ges en översikt av de schemalagda momenten i kursen. Använd tomma dagar och håltider för individuellt arbete och grupparbete! V. 35 Måndag 29/ (D138): Introduktion till utbildningen (Jutta Balldin och Ylva Holmberg) (D138): Tips och verktyg för studietiden - om studieteknik och stresshantering (Carina Bäckström och Karolina Källoff, Studenthälsan) Tisdag 30/ (D138): Bibliotekets tjänster, litteratursökning och genrer (Ewa Stenberg och Pernilla Fröjdh) (D138): Introduktion till akademiska studier (Sara Berglund) (se schema för lokal): More than one story, introducerande seminarium (Kursens handledare) (se schema för lokal) Musikprofilens två grupper har ovanstående seminarium Onsdag 31/ (D138): Kursintroduktion Torsdag 1/ (D138): Föreläsning 1: Svensk utbildningshistoria översikt från 1842 till idag. Litteratur: Richardson. Fredag 2/9 Seminarium 1 (se schema för tid och lokal för din grupp): Läsanvisningar: Richardsson.

7 V. 36 Måndag 5/ (D138): Föreläsning 2: Den svenska förskolans framväxt och jämställdhetsdebatten under talen. Tisdag 6/ Diskussion i arbetslag (se schema för lokal för din grupp). Här får ni tillfälle att diskutera litteratur och föreläsningen i era arbetslag. Läsanvisningar: Tallberg- Broman; Florin & Nilsson. Onsdag 7/9 Seminarium 2 (se schema för tid och lokal för din grupp). V. 37 Måndag 12/ (D138): Föreläsning 3: Skolan och barndomens förändrade innebörder i historiskt ljus. Tisdag 13/ Diskussion i arbetslag (se schema för lokal för din grupp). Läsanvisningar: Heywood; Axelsson & Qvarsebo. Onsdag 14/9 Seminarium 3 (se schema för lokal för din grupp). V. 38 Måndag 19/9

8 (D138): Föreläsning 4: Skolan och förändrade fostransideal under talet. Tisdag 20/ : Diskussion i arbetslag (se schema för lokal för din grupp). Läsanvisningar: Axelsson & Qvarsebo. Onsdag 21/9 Seminarium 4 (se schema för tid och lokal för din grupp). V.39 Mån 26/ (D138): Föreläsning: Mänskliga rättigheter (Despina Tzimoula) (D138): Föreläsning: Barnkonventionen (Jutta Balldin) (D138): Föreläsning: Offentlighet och sekretess i förskola (Annika Rosén) Fredag 30/ (D331): Tenta. Kursen examineras genom en salstenta som består av såväl faktafrågor som kortare essäfrågor.