Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (MUCF)
|
|
- Birgit Hellström
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 (11) Hej och välkommen till den här podden från myndigheten för ungdoms- och civilsamhällsfrågor där vi pratar om extremism, och hur man kan jobba med unga som dras till de här miljöerna. Och just det här avsnittet handlar om högerextremism. Och jag heter Karin Hållsten, jag är journalist, jag ska leda det här samtalet med Cristian Norocel. Du kan få presentera dig själv. Ja, jag är politices doktor i statsvetenskap från Helsingfors universitet. I dag arbetar jag som postdoktorsforskare vid centrum för etniska relationer och studien av nationalism vid samma universitet, samt är gästforskare vid statsvetenskapliga institutionen vid Uppsala universitet här i Sverige. Trevligt att ha dig här. Jag tänkte först att vi skulle försöka sammanfatta högerextremism lite. Man kan ju säga att den högerextrema miljön kännetecknas av extrem nationalism, främlingsfientlighet, rasism, ärkekonservativa värderingar. Och då pratar man ju om Ja, jag ser lite det här 50-talet framför mig. Kvinnan ska stå vid spisen och föda barn till exempel. Och sen också ett starkt motstånd mot jämlikhet och jämställdhet. Funkar det som definition? US1000, v 1.2, Jo, det stämmer. Jag menar, man måste tänka på att Om man ska gå lite mer och detaljera alla dessa begrepp. Man ska tänka att det som är väldigt viktigt i den här högerextrema miljön är ju rastänkandet, och i det här talar vi inte bara om uttryckligen rasistiska tankegångar, men också om till exempel mer diffusa Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (MUCF) Medborgarplatsen 3 Box Stockholm tfn info@mucf.se
2 (11) idéer om till exempel att raser eller etniska grupper ska hållas isär. Och då talar vi om separatism. Men det hör till samma rasistiska idéströmningen, och dessutom vi måste tänka lite också på den där aspekten av att det är en väldigt stark antisemitistisk genomströmning genom hela den här högerextrema miljön. Och förstås att vi talar ju om Sverige och i det här sammanhanget är det väldigt viktigt att tänka på de här väldigt starka nationalistiska tankegångarna som den här inåtvända nationalismen, som vi kan klara oss själva. Vi behöver inte någon utanför. Och dessutom den här tanken att ja men Sverige har skaffat på något sätt av sig själv, för sig själv. Och synen på våld i den här typen av rörelser, hur är den? Det är väldigt stark koppling till våld, och detta egentligen också påpekar vikten av en genusanalys. Eftersom den här rörelsen och den här miljön är det väldigt tydligt riktad mot män. Och det finns den här idealiserade bilden av den våldsamma hypermaskuliniteten, så det finns en väldigt snäv tolkning av vad det betyder att vara en man. Och den här definitionen, den här idealtypen av manlighet, är väldigt ofta kopplad till en våldsam sådan. Så det här om vi kan tänka med praktiska exempel, det är krigaren. Det är en vanligt förekommande idealbild inom den här miljön. Mm. Vi ska komma mer in på könsrollerna strax, men jag tänkte börja med frågan ändå vad som går att säga om de unga som lockas till grupper där man använder våld för att nå sina politiska mål. Det är väldigt intressant, för att forskningen på fältet pekar på att det finns ju i stort sett tre olika typologier. Vi har från första skedet, det finns de som är redan ideologiskt övertygade, att det
3 (11) är de som är ideologiskt aktiverade. De är väldigt aktiva från första skedet och de har Det är det som är lite kanske förvånansvärt. De har väldigt breda kontaktytor i det övriga samhället, och när de tar steget in i den här högerextrema miljön, de vanligtvis får ledande positioner. Det är de som aktiverar de andra. Det är också de som mobiliserar och rekryterar andra möjliga medlemmar in i den här miljön. Så det är någon slags ledarroll? Precis. Och det är en annan typologi de som kallas för medresenärer, det är folk som blir involverade i den här högerextrema miljön på grund av deras vänskapskrets. Och det är folk som behöver på något sätt någon slags, att känna sig välkomna i någon gemenskap. Oavsett vad den här gemenskapen kan handla om, och det är precis de som värvas av de här ideologiskt motiverade aktivisterna i vanliga fall. Och förstås den tredje gruppen som har svårast egentligen att lämna den här miljön är också de marginaliserade i samhället. De som har en tung belastad kriminell bakgrund, de som har väldigt få och väldigt begränsade samhälleliga kontaktytor, de som redan tidigare har erfarenhet av diskriminering och marginalisering, och de som har också blivit utsatta för våld eller har redan varit involverade i våldsamma aktiviteter. Och i den här tredje gruppen mobiliseras mindre av ideologi. Så ideologin spelar en väldigt liten roll i det här fallet. Det för de som är viktigare är ju det här, kicken. Det här att de kan engagera sig fysiskt och vanligtvis det är de som tar sig till våld i väldigt vanliga fall eftersom det är precis det som de letar efter. Så ideologin spelar mindre roll, men det är det här fysiska, vad ska man säga, möjligheten att kanalisera sitt vrede och visa sitt missnöje mot den här ideologiskt definierade fienden.
4 (11) Så de som har en lite De som har svårt att hitta en plats i samhället kan hitta en plats i det här sammanhanget. Ja. Du har ju varit inne på det, men vad är det som får en att ta det här slutgiltiga steget över till en högerextremistisk organisation. Det är väldigt svårt att säga. Jag menar, det som vi måste tänka hela tiden på, att det beror ju väldigt mycket från individ till individ, från grupp till grupp. Så det är väldigt mycket kontextberoende så att säga. Men det finns med stora drag sju olika faktorer som kan förklara varför en i år tar det här steget in i den här miljön. Och här kan vi tala väldigt så där generellt om ideologin och politik. Så den egentliga högerextrema ideologin som attraherar folk, som mobiliserar folk. Men samtidigt, det finns också en väldigt viktig aspekt som vi bör inte glömma och det handlar om provokation, vrede och beskydd. Så till exempel personer som på ett eller annat sätt upplever att de har blivit utsatta, ha blivit missgynnade av samhälleliga utvecklingar. Till exempel, med väldigt stora och med väldigt grova förenklingar, om man upplever att alla invandrare behandlas på ett för positivt sätt, så då är man på något sätt motiverad av att ansluta sig till sådana högerextrema grupperingar som säger men vi kommer att slå vakt för svenska värderingar, vi kommer att slå vakt för svenska folket. Så det finns ju den här aspekten. Ja, så det är vreden som mobiliserar. Och förstås att det finns också den här aspekten av utforska, nyfikenhet, som vi talar om unga både män och kvinnor. Och det finns precis vid den här stället när man letar sig fram, man har inte riktigt en fastställd identitet. Man vill gärna utforska, vad betyder detta i samhället? Vad betyder detta och det ena och det andra? Så då förstås att man,
5 (11) ja, det är väldigt enkelt att dras in precis på grund av bekantskretsen eller på grund av, ja, helt enkelt utforska nyfikenhet. Men det finns också andra aspekter som är betydligt mer Som har en tydligare genusdimension, och här talar vi om unga män som attraheras av den här miljön på grund av deras familjeförhållanden. Så vi tänker då om det här, särskilt inom den här miljön vi kan ha manliga förebilder, så särskilt personer från marginaliserade förhållanden, som har blivit utsatta för våld och för diskriminering, som lever i väldigt utsatta familjeförhållanden, som till exempel har en väldigt våldsam relation med sina fäder. De hittar sådana manliga förebilder inom den högerextrema miljön. Här är det väldigt viktigt att tänka på, det finns en väldigt tydlig generationsaspekt i den här miljön. Så vi har äldre aktivister som gärna rekryterar unga män i den här miljön. Men om vi håller oss kvar lite vid könsrollerna då så tänker jag på, vad är det för bild som förmedlas utåt? Ja, det här är väldigt viktigt och intressant, och jag kanske Jag skulle vilja påstå att det finns inte så stor skillnad mellan den bilden som förmedlas utåt och den bilden som egentligen är inom själva rörelsen. Men som jag sa tidigare, det finns en ganska tydlig genusaspekt, så det här rekryteringsstrategierna inom den högerextrema miljön riktar sig mot män, och de utgör den största andelen aktivister inom rörelsen. Och detta bygger på att som sagt det finns ju väldigt starka och väldigt tydliga kopplingar mellan å ena sidan manliga ideal som förs fram inom den rörelsen, också den här våldsaspekten, uniformsliknande plagg som kopplar till en viss typ av manlighet. Som sagt krigaren. Krigaren kommer på ett väldigt tydligt och väldigt lätt att känna igen sätt. Samtidigt det här deltagandet, det här
6 (11) medlemskapet inom den här rörelsen kan också ses som någon slags manlighet, en övergångsrit. Så man blir en äkta man om man vill säga så genom att vara en aktiv medlem inom den här rörelsen. Och detta på något sätt påverkar också kvinnorna själva, eller vilken position kvinnorna som bestämmer sig, engagerar sig i den här miljön, vilken plats de får inom detta. För det finns som sagt en väldigt ärkekonservativ dimension. Så kvinnorna som deltar i den här miljön förväntas vara lydiga medlemmar och ta en underordnad position inom den här rörelsen. Så de förväntas vara kanske medresenärer eller kanske de rekryteras bland de marginaliserade individerna. Men det finns ju väldigt få situationer där till exempel kvinnliga aktivister tillåts ta en ledande position inom den här rörelsen, så det finns kanske ett enda fall som jag känner till. Det har funnits till exempel en kvinnlig ledare inom hela miljön. Och detta bygger då på den här tanken om hur starkt könade är alla dessa roller inom den här rörelsen. Så vi talar om till exempel män som ska vara gruppen eller nationens, eller vad ska man säga, nationens beskyddare. Så vi har de här krigiska idealen. Medan kvinnorna tillsätts en ganska underordnad position, och de förväntas vara mödrar. Så moderskapsrollen är väldigt viktigt. Men vill de här organisationerna ens ha med kvinnor som aktiva medlemmar? Absolut. För att det är väldigt viktigt, och jag tror att det har skett en förändring under åren. För att tidigare var det väldigt mycket fokus på rekrytering av män och manliga medlemmar, men det som händer är att genom att rekrytera kvinnor inom rörelser, de kan försvåra för de manliga medlemmarna att lämna den här miljön. För att det bygger väldigt mycket på den här idéen att om man har både kvinnor och män aktiva inom den här
7 (11) miljön, på sikt kan de hitta varandra och de kan bygga en familj inom själva rörelsen och på så sätt Man skapar en egen bubbla, en egen värld. Precis. Så det är väldigt viktigt att tänka också på den här aspekten när man på något sätt tänker på olika åtgärder för att hjälpa medlemmar att ta steget ut från den här miljön. Men vad skulle du säga om bilden Du beskriver bilden som förmedlas utåt, men då tycker jag det låter som att den stämmer ganska bra med hur det också fungerar i praktiken inom de här rörelserna. Man måste tänka på att det finns en väldigt De här rörelserna kännetecknas av en väldigt stark auktoritetsanda, så allt är väldigt hierarkiskt och allt är väldigt tydligt organiserat, så det finns ju väldigt få Det finns knappt något utrymme för handlingar eller för att på något sätt försöka skaffa en egen position inom själva rörelsen. Så det finns inte en sån möjlighet, och det som är väldigt intressant är precis det här som är en del av attraktionskrafterna för detta miljöer. Precis den här aspekten att det är väldigt hierarkiskt och det är väldigt svårt att ta sig in, så det finns en väldigt elitistisk aspekt i det hela, så inte alla får vara medlemmar i den här rörelsen alltså. Om du tänker på lärare eller fritidsledare eller andra personer som jobbar mycket med unga och träffar unga dagligen så där, vad kan man tänka på i sitt arbete i den rollen? Det beror lite på. Om du vill utveckla den här frågan? Så du menar då om signaler som kan peka på att en viss individ dras till den här miljön, eller å andra sidan om vilken slags steg man kan ta för att kunna hjälpa den här individen för att ta sig ur
8 (11) [skratt]? Ja, precis. Men börja med Blir det för generaliserande, eller kan man prata om signaler som man kan hålla ögonen på? Förstås att man kan ju Det finns alltid Det beror lite på hur Genom att vara medveten att det finns till exempel vissa symboler som används inom den här rörelsen. Det finns vissa ideologiska värderingar som på ett eller annat sätt uttalas mer eller mindre öppet i samhället, i vanliga samtal. Och det finns också viktiga eller vad man ska säga särskilda sätt att klä sig, och vi talar inte bara om uniformsliknande plagg men också om viktiga plagg som har vid en viss, vad ska man säga, ett visst sätt att signalera tillhörighet till den här högerextrema miljön. Så förstås om en fritidsledare eller en pedagog eller en socialarbetare är medveten om detta så kan enklare, eller betydligt lättare identifiera det här och förstås då kan inleda ett samtal, utforskande samtal och se vad är det som händer med den här unga individen. Är hen på väg in i miljön? Är hen redan en del i den här miljön? Har hen några funderingar kring att lämna den här miljön? Är det någonting som kan praktiskt göras för att hjälpa den här individen? Finns det någon viktig kunskap att ha när man går in i ett samtal, tänker jag? Finns det någon viktig kunskap som du ser som är bra att ha med sig då? Kanske det som är det allra viktigaste är att som sagt vara väldigt väldigt försiktig och kartlägga väldigt noggrant individens situation. Som sagt, det är väldigt mycket som beror på kontexten, så varenda är fall är unik. Men vad finns det för möjligheter att jobba med att få färre att
9 (11) gå med? Samtal, och ta hjälp, stöd till familjen nämnde du också? Men det finns också det här förebyggande. När det gäller förebyggande arbetet, kanske de viktigaste aspekterna, det är att stärka det demokratiska samtalet, försöka involvera de unga, både kvinnor och män i det demokratiska samtalet. Så erbjuda folk som till exempel från myndigheter eller från partirepresentanter som kan komma och träffa de unga och berätta för de okej, vad innebär det demokratiska samtalet? På vilket sätt en medborgare kan påverka beslutfattningsprocesser i en demokrati, hur långsamt det kan gå, för att det är väldigt viktigt att påpeka detta att saker och ting händer inte över en natt, och det är kanske den allra mest frustrerande aspekten, särskilt om man tänker på unga. De förväntar sig att saker och ting ska ändras omedelbart. Ja, så de har den här energi och motivation, men samtidigt man måste också vara ärlig och säga ja, det är väldigt bra att vara driven, men samtidigt man måste kunna förstå att allt sker genom förhandling och allt sker på ett kanske lite långsammare sätt. Så det är det här att vara ärlig och att påpeka att det finns möjligheter att påverka. Det här är väldigt viktigt, och också förstärka delaktigheten. Men jag kan tänka, när jag gick i skolan så förekom den där typen av idéer. Jag vet vi var iväg på något stort ungdomsråd med unga från hela Sverige och så. Men jag upplevde det så mycket som en skenmanöver bara, att vi hade inget reellt inflytande utan det var bara för att ge känslan av att vi hade inflytande. Men vi hade inte det på riktigt. Finns det en risk? Ja, men samtidigt man ska inte tänka på att det här måste vara, man måste ha väldigt tydliga bevis, mätbara bevis. För att jag
10 (11) tror att även faktum att du blev involverad i en sån organisation, då fick du den här kunskapen och redskapen att involvera dig aktivare i samhället. Så du fick en bättre idé om hur det kan gå till. Så även faktum att du sa, ja men det gick inte så bra, då kanske det fanns inte så tydliga åtgärder. Även detta, så du har en utökad medvetande, att ja men vänta lite, det demokratiska aspekten kanske inte var riktigt bäst tillämpad i det här fallet. Men faktum att du blev medveten om detta, så det var ändå Jag tror jag skulle säga att det var ett viktigt bidrag. Jag kan tycka själv, just det här, det är lätt att prata om det här att det är viktigt med det här samtalet och möta personer med argument och lyssna och så där. Men om jag tänker på mig själv hur jag skulle fungera i praktiken om jag såg någon som började uttrycka sig rasistiskt och klä sig på ett annat sätt eller så där. Det skulle vara ett ganska stort steg för mig att ge mig in i den diskussionen, för jag skulle vara väldigt rädd för att göra fel. Men det finns inga rätta eller fel sätt att göra detta, för som sagt, det som är väldigt viktigt att påpeka, att faktum att två personer från två olika kan bestämma sig att sätta sig ner vid ett bord och diskutera, det i och för sig är värdefullt. Och förstås att det finns alltid den här rädslan att säger jag rätt sak? Kan jag egentligen övertyga den här personen? Men bara faktum att man sätta sig ner och säga okej, det här är mina åsikter, jag är öppen till att lyssna på dina åsikter, men samtidigt man måste vara väldigt tydlig att det här måste ske inom ramen för det demokratiska samtalet. Det kan vara svårt att ha de där egna argumenten. Ja, men jag tror att också genom att bli involverad i ett samtal, det hjälper en att förfina sina argument eller hitta vissa
11 (11) positioner, där säger vänta lite, det finns ju en gräns och det är tydligt att du har gått över den här gränsen, så det finns en viss situation där jag till exempel vi måste erkänna alla människors lika värde, men man måste också kunna våga utsätta sig för sådana situationer. Jag vet att det inte riktigt är det allra trevligaste, men man måste ha det här tålamodet och också viljan att göra detta. SPEAKERRÖST: Mm, och allas lika värde, det känns som en fin slutpunkt på det här samtalet, och jag tänker att i alla fall jag ska läsa din rapport, din artikel noga. Den går att hitta på myndigheten för ungdomsoch civilsamhällsfrågors hemsida, mucf.se, under publikationer så kan man ladda hem den om man vill läsa mer. Tack Cristian Norocel. Tack så mycket. På mucf.se kan du lyssna på ytterligare två poddar om unga och våldsbejakande extremism. Den ena handlar om vänsterextremism och den andra om islamistisk extremism.
Vad går det egentligen att säga om de unga som lockas till IS?
1 (8) 2016-09-27 Hej och välkommen till den här podden från myndigheten för ungdomsoch civilsamhällesfrågor, där vi pratar om extremism och hur vi kan jobba med unga som dras till de här miljöerna. Och
Läs merUNGA OCH EXTREMISM. Vi erbjuder kunskapsöversikter, poddar och projektpengar till förebyggande arbete.
UNGA OCH EXTREMISM Vi erbjuder kunskapsöversikter, poddar och projektpengar till förebyggande arbete. SKAFFA KUNSKAP Ung och extrem podcasts Tre samtal om extremism Män som våldsamma superhjältar. Kvinnor
Läs merDu kan få presentera dig. Vem är du?
1 (11) 2016-09-27 Hej och välkommen till den här podden från myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, där vi pratar om extremism och hur vi kan jobba med unga som dras till de här miljöerna.
Läs merPolicy mot våldsbejakande extremism. Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler
Policy mot våldsbejakande extremism Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler Diarienummer: KS/2016:392 Dokumentet är beslutat av: skriv namn på högsta beslutade funktion/organ Dokumentet beslutades
Läs merRiktlinje mot våldsbejakande extremism
Riktlinje 1 (5) Riktlinje mot våldsbejakande extremism 1. Bakgrund Sveriges regering tillsatte i juli 2014 en nationell samordnare för att värna demokratin mot våldsbejakande extremism. Uppdraget, som
Läs merFörstå Förebygga Förändra VÄGLEDNING OM VÅLDSBEJAKANDE EXTREMISM
Förstå Förebygga Förändra VÄGLEDNING OM VÅLDSBEJAKANDE EXTREMISM Förord Att värna demokratin och att arbeta för att medborgarna ska känna sig delaktiga är två av de viktigaste uppdragen som samhället har.
Läs merDel 1 Utgångspunkter. Del 2 Förslag
US1000, v 1.0, 2010-02-04 REMISSYTTRANDE 1 (6) 2016-12-14 1850/16 En funktionshinderspolitik för ett jämlikt och hållbart samhälle - Myndigheten för delaktighets förslag på struktur för genomförande, uppföljning
Läs merMotion gällande: Hur bör Stockholm arbeta för att ta emot och inkludera nyanlända/flyktingar i samhället?
Motion gällande: Hur bör Stockholm arbeta för att ta emot och inkludera nyanlända/flyktingar i samhället? Problemformulering Risken att nyanlända hamnar i ett socialt utanförskap är betydligt större än
Läs merLikabehandlingsplan 2017/2018
Likabehandlingsplan 2017/2018 Alla är olika och olika är bra. Vi lär tillsammans, nu och för framtiden. Skogsparkens förskola 1. Verksamhetens mål och vision Förskolan vilar på demokratins grund, en viktig
Läs merKommunernas arbete mot våldsbejakande extremism
á 2 Kommunernas arbete mot våldsbejakande extremism - en kartläggning av problembild erfarenheter och arbetssätt Magnus Lindgren forskare & f.d. polis Patricia Wallinder Kriminolog & socionom 3 Innehållsförteckning
Läs merHantera hot mot allmän ordning
Hantera hot mot allmän ordning Det här är ett utdrag ur en publikation från Institutet för strategisk dialog. Läs hela texten här: I frontlinjen: en vägledning för att motverka högerextremism 3. Hantera
Läs merStraffrättsliga åtgärder mot terrorismresor (SOU 2015:63)
US1000, v 1.0, 2010-02-04 REMISSYTTRANDE 1 (5) Dnr 2015-09-21 0826/15 Straffrättsliga åtgärder mot terrorismresor (SOU 2015:63) (Ju2015/05069/L5) Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågors yttrande
Läs merSunnanängs förskola. Likabehandlingsplan & Plan mot kränkande behandling 2013/2014
Sunnanängs förskola Likabehandlingsplan & Plan mot kränkande behandling 2013/2014 Innehållsförteckning 1. Vision... 3 2. Sunnanängs långsiktiga mål... 3 3. Definitioner och begrepp... 3 4. Grunduppgifter...
Läs merHandlingsplan mot våldsbejakande
Handlingsplan mot våldsbejakande extremism November 2015 2 (6) Inledning Våldsbejakande extremism har blivit allt mer synligt i samhället de senaste åren och uppfattas ibland som ett hot mot vår demokrati.
Läs merHandlingsplan mot våldsbejakande extremism
Dnr 2015/492/109 Id 62408 Handlingsplan mot våldsbejakande extremism 2018-2019 Antagen av Kommunfullmäktige 2018-10-15 161 Innehållsförteckning INLEDNING... 3 BEGREPP... 3 IDEOLOGIER... 3 HANDLINGSPLANEN...
Läs merKort om våldsbejakande extremism socialtjänstens arbete med barn och unga vuxna
Kort om våldsbejakande extremism socialtjänstens arbete med barn och unga vuxna från Våldsbejakande extremism ett utbildningsmaterial för socialtjänstens arbete med barn och unga vuxna December 2017 Innehåll
Läs merRUTIN KRING VÅLDSBEJAKANDE EXTREMISM OCH EXTREMT VÅLD
RUTIN KRING VÅLDSBEJAKANDE EXTREMISM OCH EXTREMT VÅLD 2016-04-14 Jan Landström POSTADRESS BESÖKSADRESS TELEFON E-POST SMS WEBB ORG.NUMMER Nacka kommun, 131 81 Nacka Stadshuset, Granitvägen 15 08-718 80
Läs merEXPO FÖRELÄSNINGSPAKET HÖSTEN 08 VÅREN 09
EXPO FÖRELÄSNINGSPAKET HÖSTEN 08 VÅREN 09 Organisationerna, symbolerna och musiken Föredraget behandlar nazismens symboler och vad de står för. Vi går även igenom de rasistiska organisationerna och hur
Läs merVåldsbejakande extremism
Våldsbejakande extremism Vad är radikalisering och våldsbejakande extremism? Radikalisering är en process som leder till att en individ gradvis accepterar våld och andra olagliga metoder i syfte att främja
Läs merFEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET
FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET FEMSTEGSMODELLEN Att arbeta med tillgänglighet och inkludering är inte svårt. Genom att använda femstegsmodellen kan vi hitta
Läs merNästa steg på vägen mot en mer jämlik hälsa - Förslag för ett långsiktigt arbete för en god och jämlik hälsa (SOU 2017:4)
REMISSYTTRANDE 1 (5) 2017-11-06 1456/17 Nästa steg på vägen mot en mer jämlik hälsa - Förslag för ett långsiktigt arbete för en god och jämlik hälsa (SOU 2017:4) (S2017/03553/FS) Myndigheten för ungdoms-
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR LIKA RÄTTIGHETER TÄPPANS FÖRSKOLA 2017
HANDLINGSPLAN FÖR LIKA RÄTTIGHETER TÄPPANS FÖRSKOLA 2017 REGELVERK Diskriminering & trakasserier lyder under Diskrimineringslagen (2008:567) Kränkande behandling lyder under Skollagen kap. 14a I Läroplan
Läs merGenusperspektiv på våldsbejakande extremism
Genusperspektiv på våldsbejakande extremism SLUTRAPPORT Förord Våldsbejakande extremism är ett allvarligt hot mot demokratin och en av de mest angelägna frågorna i världen just nu. Terrordåd sker både
Läs merMoralisk oenighet bara på ytan?
Ragnar Francén, doktorand i praktisk filosofi Vissa anser att det är rätt av föräldrar att omskära sina döttrar, kanske till och med att detta är något de har en plikt att göra. Andra skulle säga att detta
Läs merRiktlinjer för arbetet mot våldsbejakande extremism i Tanums kommun
Riktlinjer för arbetet mot våldsbejakande extremism i Tanums kommun Antagna av kommunstyrelsen 2016-06-07, 158 2 Innehållsförteckning 1 Inledning 3 1.1 Syfte och mål 3 1.2 Källor och kunskap 3 1.3 Rekommendation
Läs merFEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR UTBILDNING OCH ARRANGEMANG
FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR UTBILDNING OCH ARRANGEMANG FEMSTEGSMODELLEN: FEM STEG FÖR EN TILLGÄNGLIG VERKSAMHET STEG1 VEM NÅS? STEG 2 VEM TESTAR? STEG 3 VEM GÖR? STEG 4 VEM PÅVERKAR? Vem
Läs merGemensam värdegrund och styrande principer för mänskliga rättigheter i Jönköpings kommun
Gemensam värdegrund och styrande principer för mänskliga rättigheter i Ks/2018:353 kommunfullmäktige kommunstyrelsen övriga nämnder förvaltning Gemensam värdegrund och styrande principer för mänskliga
Läs merVåldsbejakande extremism vad gör vi åt det?
Våldsbejakande extremism vad gör vi åt det? Nationella samordnaren Ska arbeta för att förbättra samverkan på alla nivåer Öka kunskapen och främja utvecklingen av förebyggande metoder Ett nätverk av myndigheter
Läs merFramtidsstrategi för Vänsterpartiet. Partistyrelsens förslag
Framtidsstrategi för Vänsterpartiet Partistyrelsens förslag Vad är problemet? Rödgrön valförlust Vänsterpartiet gick tillbaka Ett främlingsfientligt parti i riksdagen Motsägelsefull utveckling Tusentals
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60
1(17) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60 Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1
Läs merHandlingsplan. mot våldsbejakande extremism. Diarienummer: Ks2016/ Gäller från:
Diarienummer: Ks2016/0142.074 Handlingsplan mot våldsbejakande extremism Gäller från: 2017-07-01 Gäller för: Ljungby kommun Fastställd av: Kommunledningsgrupp Utarbetad av: Förvaltningsövergripande grupp
Läs merNU ÄR DET NOG MED EXTREMA ÅSIKTER. DOM FÖRDÄRVAR VÅRT LAND!
Lördag 19/3-2016 Jennifer Black Vi är alla samlade här idag av en och samma anledning, att vi på ett eller annat sätt känner ett enormt missnöje över någonting. Det är ingen skillnad på någon utav oss.
Läs merRiktlinjer för Markaryds kommuns arbete mot våldsbejakande extremism
Antaget av Kommunstyrelsen 2017-04-11, 51 Gäller från: 170401 Ansvarig: Utvecklingsledare Revideras: Vid behov Riktlinjer för Markaryds kommuns arbete mot våldsbejakande extremism Regeringen utsåg i juli
Läs merVad är Verdandi? utbildningsmaterial MEDLEMS- UTBILDNING FÖR BARN OCH UNGDOMAR
Vad är Verdandi? utbildningsmaterial MEDLEMS- UTBILDNING FÖR BARN OCH UNGDOMAR 2 VAD ÄR VERDANDI? VAD ÄR VERDANDI? 3 TRÄFF 1 Medlemsutbildning för barn och ungdomar Detta är en version av förbundets medlemsutbildning
Läs merÖvergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1. Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2. Definitioner..2. Mål.
2012-12-21 Innehåll Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1 Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2 Definitioner..2 Mål.2 Syfte...2 Åtgärder...3 Till dig som förälder!...4...4
Läs merSpångbros förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spångbros förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Ansvarig för planen Carina Hägglund, Nina Edgren och Rasha Karim Läroplanen för förskolan, Lpfö 98 Förskolan vilar på demokratins
Läs merFEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET
FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET FEMSTEGSMODELLEN: FEM STEG FÖR EN TILLGÄNGLIG VERKSAMHET STEG1 VEM NÅS? STEG 2 VEM TESTAR? STEG 3 VEM GÖR? STEG 4 VEM PÅVERKAR?
Läs merTextning av avsnitt 2, Skolverkets poddradio 2016
2016-03-02 1 (5) Textning av avsnitt 2, Skolverkets poddradio 2016 Temat för avsnittet är arbetet mot rasism i skolan. Samtalet utgår från ett scenario om förintelseförnekande och antisemitism. Medverkande
Läs merLikabehandlingsplan Barnens Ark
Likabehandlingsplan Barnens Ark Reviderad januari 2016 Bakgrund och syfte På Barnens Ark ska alla barn, föräldrar och personal känna sig välkomna, trygga, få uppleva gemenskap och bli respekterade. Enligt
Läs merPersonalpolitiskt program. Hos oss finns Sveriges viktigaste jobb!
Personalpolitiskt program Hos oss finns Sveriges viktigaste jobb! 1 Syfte med dokumentet I detta dokument beskrivs kommunens personalpolitik. Syftet med det personalpolitiska programmet är att tydliggöra
Läs merLokal handlingsplan för att stärka demokratin mot våldsbejakande extremism SÄTERS KOMMUN
Antagen av kommunfullmäktige 207-01-26 Lokal handlingsplan för att stärka demokratin mot våldsbejakande extremism SÄTERS KOMMUN 1 Innehållsförteckning Utförlig beskrivning av ärendet... 1 Definition av
Läs merLika behandlingsplan. Hanna Förskola
Lika behandlingsplan Hanna Förskola 2015-2016 Innehåll Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 3 Hanna förskolas likabehandlingsplan 4 Definitioner 4 Mål 5 Åtgärder 6-7 Till dig som förälder!
Läs merPOLITIKER I EMMABODA KOMMUN
POLITIKER I EMMABODA KOMMUN VARFÖR ENGAGERA SIG? EMMABODA I VÅRA HJÄRTAN EMMABODA I VÅRA HJÄRTAN FÖRORD Denna broschyr är en sammanställning av ett intervjuarbete som gjorts under slutet av sommaren 2018.
Läs merPersonalpolitiskt program
Personalpolitiskt program Hos oss finns Sveriges viktigaste jobb! FOTO: SCANDINAV/SCANDINAV BILDBYRÅ 1 Syfte med dokumentet I detta dokument beskrivs kommunens personalpolitik. Syftet med det personalpolitiska
Läs merBRYT TRENDEN FLER UNGA I POLITIKEN. mucf.se facebook.com/mucf.se twitter.com/ungciv
BRYT TRENDEN FLER UNGA I POLITIKEN mucf.se facebook.com/mucf.se twitter.com/ungciv Bryt trenden fler unga i politiken Demokrati bygger på att många människor åtar sig politiska uppdrag. Antalet unga mellan
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling, Villekulla förskola 2018/2019
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling, Villekulla förskola 2018/2019 Innehållsförteckning Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling, Villekulla förskola 2018/2019... 1 Inledning...
Läs merSTRATEGI Strategi mot våldsbejakande extremism år
STRATEGI Strategi mot våldsbejakande extremism år 2017-2019 Typ av styrdokument Strategi Beslutsinstans Kommunstyrelsen Fastställd 2017-09-06, 105 Diarienummer KS 2017/72 Giltighetstid 2017-2019 Dokumentet
Läs merFOKUS 18. i korthet. Vilka ska med? Ungas sociala inkludering i Sverige
FOKUS 18 i korthet Vilka ska med? Ungas sociala inkludering i Sverige 46 52 Knappt hälften, 46 procent, av unga i Sverige upplever att de är inkluderade och drygt hälften, 52 procent, känner att de behövs
Läs merVerksamhetsplan Verksamhetsplan Friskis&Svettis Tyresö, Bollmora gårdsväg 8, Tyresö.
Verksamhetsplan Friskis&Svettis Tyresö, Bollmora gårdsväg 8, 135 39 Tyresö www.friskissvettis.se/tyreso sida 1 Verksamhetsplan Inledning Sedan starten för 30 år sedan har föreningen drivits utifrån Friskis&Svettis
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla ska få möjlighet att stimulera sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka
Läs merVÄRLDEN I LUND. om internationalisering och mänskliga rättigheter. Integrationspolitiskt program för Lunds kommun
VÄRLDEN I LUND om internationalisering och mänskliga rättigheter Integrationspolitiskt program för Lunds kommun 1. Inledning och syfte Idéernas Lund har sin öppenhet mot omvärlden att tacka för framgång
Läs merLikabehandlingsplan för Solberga förskolor
ÄLVSJÖ STADSDELSFÖRVALTNING VERKSAMHETSOMRÅDE FÖ R BARN OCH UNGDOM BILAGA TILL EVP 2016 SID 1 (8) Likabehandlingsplan för Solberga förskolor Citrusgården, Prästängen, Solängen SID 2 (8) Innehåll 1. Vad
Läs merHemtenta Vad är egentligen demokrati?
Hemtenta Vad är egentligen demokrati? Inledning Demokrati ett begrepp många av oss troligen tycker oss veta vad det är, vad det innebär och någonting många av oss skulle hävda att vi lever i. Ett styrelseskick
Läs merFörskolan Norrgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Jessica Olsson, jessica.olsson@kil.se 2017-11-01 Förskolan Norrgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling VÅR VISION På vår förskola arbetar vi medvetet
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merFem tips för att HANTERA en oförstående omgivning!
K Ä N N E R D U D I G D Ö M D? Fem tips för att HANTERA en oförstående omgivning! Du är inte ensam Inspiration för en väl fungerande vardag med barn med adhd. Metoder för att minska kaos och konflikter.
Läs merStrandsborgs plan mot diskriminering och kränkande behandling.
2014-12-12 Strandsborgs plan mot diskriminering och kränkande behandling. för planen: Carolina Ahlin, förskolechef Planen gäller från: 2015-01-01 Planen gäller till: 2015-12-31 Vision: På vår förskola
Läs merFaktahäfte Deltagande i det politiska och offentliga livet
Faktahäfte Deltagande i det politiska och offentliga livet Detta faktahäfte är ett fördjupningsmaterial kring FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Faktahäftet tar sin utgångspunkt
Läs merTextning av avsnitt 3, Skolverkets poddradio 2016
1 (6) Textning av avsnitt 3, Skolverkets poddradio 2016 Temat för avsnittet är arbetet mot rasism i skolan. Samtalet utgår från ett scenario som handlar om modet att ta upp frågan om främlingsfientlighet
Läs merFEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG SCOUTKÅR
FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG SCOUTKÅR FEMSTEGSMODELLEN: FEM STEG FÖR EN TILLGÄNGLIG VERKSAMHET STEG1 VEM NÅS AV SCOUTERNA? Vem känner igen sig och tilltalas? STEG
Läs merFrämjande insatser Namn Kränkande behandling och ålder
Parkens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013/2014 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Vår vision En förskola för alla, där
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Brunnsnäs förskola Upprättad januari 2014 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Läs merInnehåll
Innehåll Handlingsplan för att värna demokratin mot den våldsbejakande extremismen... 2 Syfte... 2 Mål... 2 Ansvar... 3 Ansvarig förvaltning och funktion... 3 Medarbetaransvar... 3 Chefsansvar... 4 Kontaktperson
Läs merStrategi och handlingsplan mot våldsbejakande extremism
POLICY Datum 2019-07-01 Beslutande Dnr Beteckning Sida 1(6) Giltighetstid Aktualitetsprövning/revidering senast Dokumentkategori Författningssamling Övergripande styrdokument Verksamhetseget dokument Strategi
Läs merHandlingsplan mot våldsbejakande extremism
Handlingsplan mot våldsbejakande extremism 2018-2020 Fastställd av KS 2018-06-13, 133 Innehåll Bakgrund... 3 Metod... 3 Våldsbejakande extremistiska miljöer... 4 Autonoma miljön... 4 Vit makt-miljön...
Läs merTextning av avsnitt 4, Skolverkets poddradio 2016
1 (5) Textning av avsnitt 4, Skolverkets poddradio 2016 Temat för avsnittet är arbetet mot rasism i skolan. Samtalet utgår från ett scenario som handlar om hat på nätet. Medverkande är Johnny Lindqvist
Läs merBilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 1. FÖRSKOLEENHETERNAS RESULTATREDOVISNING I SAMMANDRAG 1 1. NÄMNDMÅL:... 1 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Norrskenets förskola 2015/2016
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Norrskenets förskola 2015/2016 Inledning Förskolan ska aktivt och medvetet inkludera likabehandlingsplanen i den dagliga verksamheten. Alla som vistas
Läs merHandlingsplan för fritidsgårdsverksamheten i Västerås år
Handlingsplan för fritidsgårdsverksamheten i Västerås år 2014 2019 Fritidsgårdsverksamheten i Västerås är en verksamhet att vara stolt över. Varje vecka besöker tusentals ungdomar våra fritidsgårdar, för
Läs merMETODMATERIAL NAVIGATORS AMBASSADÖRER
METODMATERIAL NAVIGATORS AMBASSADÖRER Navigator fredsbejakande unga vuxna somalier www.srfs.se TILL DIG SOM ÄR AMBASSADÖR HEJ! Det här är en handbok för dig som har deltagit i Navigators ambassadörsutbildning
Läs merAlmviks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Almviks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merMEDLEMSKAPETS VÄRDE ETT INITIATIV AV 17 MEDLEMSFÖRBUND OCH TCO
MEDLEMSKAPETS VÄRDE ETT INITIATIV AV 17 MEDLEMSFÖRBUND OCH TCO VÅRT GEMENSAMMA UPPDRAG UPPDRAG: GÖRA MEDLEMSFÖRBUNDEN OCH TCO MER ATTRAKTIVA, PRIMÄRT FÖR NYA, PÅ VÄG UT I ARBETSLIVET OCH BEFINTLIGA MEDLEMMAR
Läs mer1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.
Färdighet 1: Att lyssna 1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4. SÄGER Jag säger det jag vill säga. Färdighet 2: Att
Läs merLikabehandlingsplan Förskolan Fastställd av förskolechef Ann-Sofie Landin
Likabehandlingsplan Förskolan 2017-2018 Fastställd 2018-10-01 av förskolechef Ann-Sofie Landin Inledning All personal på Ängens/Älvens förskola tar helt avstånd från handlingar som indirekt eller direkt
Läs merLidingö Specialförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsår 17/18
Lidingö Specialförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 17/18 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Christian Söderqvist verksamhetschef;
Läs merStrategisk plan mot våldsbejakande extremism
Strategisk plan mot våldsbejakande extremism Antagen av kommunfullmäktige 2017-11-29 252 1 Inledning... 3 2 Lägesbilder... 3 2.1 Nationell lägesbild... 3 2.2 Lägesbild i Värmdö kommun... 3 3 Värmdö kommuns
Läs merPraktiska tips till pingisklubbar som vill arbeta jämställt
Praktiska tips till pingisklubbar som vill arbeta jämställt INLEDNING Att säga Alla är välkomna hos oss räcker inte. Många av oss har erfarenheter av sammanhang och situationer där vi inte har trivts eftersom
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling På vår förskola ska alla trivas, vara trygga och känna lust att lära och rätt att lyckas. Almviks förskola 2015-2016 Inledning Almviks förskolas plan mot
Läs merMyndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågors redovisning av verksamhet med inverkan på Agenda 2030 (Fi2016/01355/SFÖ)
1 (8) Datum 2016-08-30 Dnr 0763/16 Finansdepartementet 103 33 Stockholm Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågors redovisning av verksamhet med inverkan på Agenda 2030 (Fi2016/01355/SFÖ) Myndigheten
Läs merFörskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Vår vision Alla barn ska kunna känna sig trygga
Läs merGuds mission NT Gud sände sin son till världen, 12e juni 16, BK
Guds mission NT Gud sände sin son till världen, 12e juni 16, BK Gay killens berättelse - Jag har inte läst idag om Richards liv för att provocera. - Vi som kristna behöver vishet i dessa frågor idag, då
Läs merHults förskola Likabehandlingsplan & plan mot kränkande behandling 2013/2014
Hults förskola Likabehandlingsplan & plan mot kränkande behandling 2013/2014 Innehållsförteckning 1. Vision 3 2. Vår gemensamma värdegrund 3 3. Definitioner och begrepp enligt Skolverkets allmänna råd
Läs merMOT RASISM OCH FRÄMLINGSFIENTLIGHET
ABF MOT RASISM OCH FRÄMLINGSFIENTLIGHET rollspel Upplägget: Det finns 4 roller i varje scen, en roll som uttrycker sig främlingsfientligt, en cirkelledare/föreningsledare och en som ger stöd åt respektive
Läs mer3 Lägesbild. Sammanfattning YTTRANDE Kulturdepartementet Stockholm
YTTRANDE 2017-03-23 Kulturdepartementet 103 33 Stockholm Sammanfattning Borlänge kommun anser att kapitel 3 i SOU 2016:92 behöver revideras på ett antal punkter där det finns brister i definitionerna av
Läs merKommittédirektiv. En nationell samordnare för att värna demokratin mot våldsbejakande extremism. Dir. 2014:103
Kommittédirektiv En nationell samordnare för att värna demokratin mot våldsbejakande extremism Dir. 2014:103 Beslut vid regeringssammanträde den 26 juni 2014 Sammanfattning En särskild utredare ska i rollen
Läs merEdda & Ragna förskolor LIKABEHANDLINGSPLAN
Edda & Ragna förskolor LIKABEHANDLINGSPLAN Årlig plan 2017 Förskolans demokratiska uppdrag Förskolan ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar utifrån Lpfö 98/2010 Edda
Läs mer*Vidare kommer det att handla om rasism, nazism, fascism, främlingsfientlighet och fördomar, samt hur man motverkar det.
Se människan Vi ska nu arbeta med ett tema de närmaste veckorna som kommer handla om människan, hur vi delat in människan i olika kategorier tidigare i historien och även nu. Vidare kommer det att handla
Läs merLikabehandlingsplan vid Ahlafors Fria Skola
LÄSÅRET 16-17 Likabehandlingsplan vid Ahlafors Fria Skola Beskrivning över likabehandlingsplanen vid Ahlafors Fria Skola Förord : Sedan 1 januari 2009 och 1 augusti 2010 regleras likabehandlingsarbetet
Läs merVälkommen Viktigt att veta för dig som är ny i Sverige
Svenska/Swedish Välkommen Viktigt att veta för dig som är ny i Sverige Soo dhowoow خوش آمدید Welcome Välkommen መርሓባ خوش آمدید Добро пожаловать! مرحب ا Välkommen till Västerås! Vi är stolta över mycket
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Högtofta Förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Högtofta Förskola Juni 2015 Juni 2016 Ansvarig förskolechef: Åsa Gerthsson-Nilsson 1 Innehåll Inledning... 3 Definition... 3 Skollagen (2010:800)... 3 Lpfö
Läs merVad är Rösträttsmetoden Utgångspunkter och resultat för Rösträtt Rösträtt i fem steg Övning och goda exemepel
Vad är Rösträttsmetoden Utgångspunkter och resultat för Rösträtt Rösträtt i fem steg Övning och goda exemepel Vad är Rösträttsmetoden En demokratifrämjande metodik med ambassadörer som är jämställdhetintegrerad
Läs merMachofabriken i gymnasiet: Livskunskap, Samhällskunskap & Svenska
Machofabriken i gymnasiet: Livskunskap, Samhällskunskap & Svenska För att Machofabriken inte ska behöva vara ett arbete som går utanför timplanen har vi tagit fram ett dokument med förslag och tips på
Läs merKOMMUNAL FÖRFATTNINGSSAMLING Nr 189.1
Bromölla kommun KOMMUNAL FÖRFATTNINGSSAMLING Nr 189.1 Antagen/Senast ändrad Gäller från Dnr Ks 2016-11-30 266 2016-12-01 2016/980 LOKAL HANDLINGSPLAN FÖR ARBETET MOT VÅLDSBEJAKANDE EXTREMISM Lokal handlingsplan
Läs merJämställdhet. i organisationen. Läs också Jämställdhet på arbetsplatsen i samhället. Jämställdhet. Jämställdhet. i samhället.
i organisationen Läs också på arbetsplatsen i samhället på arbetsplatsen i samhället Läs också i organisationen i samhället Läs också på arbetsplatsen i organisationen 2 Aha! Om jämställdhet i organisationen
Läs merMin pappa Kamilla. Konsten som en del av skolans värdegrundsarbete
Min pappa Kamilla Konsten som en del av skolans värdegrundsarbete Film från skapandet av Jesper Molins fotoutställning https://vimeo.com/165563691 Jesper Molin 24 porträtt av min pappa Kamilla Jesper Molin,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2017
Fjällmons Förskolor Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017 VÅR VISION Fjällmons förskolor sjuder av liv Och här växer tilltron till vår egen förmåga att utvecklas och påverka våra liv. Här
Läs merDemokratins mekanismer Peter Esaiasson & Jörgen Hermansson Vetenskapsrådet 7 december 2006
Demokratins mekanismer Peter Esaiasson & Jörgen Hermansson Vetenskapsrådet 7 december 2006.Projektets övergripande problem.projektets resultat.projektets publikationer och medarbetare .Grundidé: Få till
Läs merLikabehandlingsplan Majornas Boxningsklubb
Likabehandlingsplan Majornas Boxningsklubb 1 Förklaringar I följande likabehandlingsplan kommer vi utgå ifrån fyra aktörer på föreningen enligt följande; Organisationsledare, Tränare och funktionär, Aktiv
Läs merSolglimtens. Likabehandlingsplan. En plan mot kränkande behandling. Våga vara
Solglimtens Likabehandlingsplan En plan mot kränkande behandling Våga vara Jag vill som en blomma stark tränga tyst igenom asfaltsvägenshårda mark att slå ut i blom. Våga vara den du är och våga visa vad
Läs merLokal överenskommelse. mellan Uppsalas föreningsliv och Uppsala kommun
Lokal överenskommelse mellan Uppsalas föreningsliv och Uppsala kommun 2018 2023 Överenskommelse Det här är en lokal överenskommelse om principer och åtaganden för vår gemensamma samhällsutveckling. Överenskommelsens
Läs mer