Utbildningsinspektion i Vuxenutbildningen

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Utbildningsinspektion i Vuxenutbildningen"

Transkript

1 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Vuxenutbildningen Dnr :962 Utbildningsinspektion i Vuxenutbildningen Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan/rektorsområdet/verksamheten...2 Sammanfattande bedömning...2 Bedömning av resultaten...4 Bedömning av genomförandet...7 Bedömning av förutsättningarna...13 Inledning Skolverket har granskat verksamheten i och besökt vuxenutbildningen under januari, februari och mars I slutet av denna rapport framgår vilka som varit ansvariga för utbildningsinspektionen. Inspektionen avser att visa hur verksamheten genomförs samt dess förutsättningar och resultat. Bedömningarna av kvaliteten och av hur väl verksamheten uppfyller statens krav görs utifrån skollagen, läroplanen och övriga författningar för det offentliga skolväsendet. Information om inspektionen finns i separata material och på Skolverkets webbplats (www.skolverket.se/ Inspektion). Kommunen har ansvar för att de brister inspektörerna lyfter fram i den sammanfattande bedömningen åtgärdas. Åtgärderna skall redovisas till Skolverket inom tre månader vilket framgår av Skolverkets beslut. Skolverket följer också upp effekterna av inspektionen vid kommande inspektionstillfälle. Denna skriftliga rapport kompletteras med muntlig återrapportering av de ansvariga inspektörerna. Underlag Underlaget för inspektörernas bedömning är dels dokument från vuxenutbildningen, dels den information som samlats in under besöket. Rapporten grundas även på annan information om kommunen och skolan från exempelvis Skolverkets nationella uppföljningssystem. I vuxenutbildningen intervjuades studerande, personal, skolledning samt tjänstemän på central nivå. Inspektörerna besökte lektioner inom grundläggande och gymnasial vuxenutbildning, vuxenutbildning för utvecklingsstörda samt svenskundervisning för invandrare. Samtliga anordnare har besökts. Även andra iakttagelser i verksamheternas miljö och studier av dokument som finns i verksamheten utgör underlag för kvalitetsbedömningen. Rektor har tagit del av och givits möjlighet att lämna synpunkter på sakuppgifter i rapporten. 1

2 Beskrivning av skolan/rektorsområdet/verksamheten Vuxenutbildningen Antal studerande Kommunal vuxenutbildning (9196 helårsplatser) Vuxenutbildning för utvecklingsstörda (särvux) 280 Svenskundervisning för invandrare (sfi) (5875 helårsplatser) Vuxenutbildningen i Stockholm omfattar kommunal vuxenutbildning (dvs. grundläggande vuxenutbildning och gymnasial vuxenutbildning), uppdragsutbildning, svenskundervisning för invandrare (sfi), samt vuxenutbildning för utvecklingsstörda (särvux). Verksamheten består av en central enhet och 19 olika anordnare. Den centrala enheten, Vuxenutbildning Stockholm, ansvarar för intagningen till all vuxenutbildning utom till särvux som har eget intag. Grundläggande och gymnasial vuxenutbildning bedrivs under innevarande läsår av sex kommunala och elva externa anordnare. Enheterna inom egen regi är: Enskede gårds gymnasium, S:t Eriks gymnasium, Söderorts vuxengymnasium, Thorildsplans gymnasium, Västerorts vuxengymnasium och Åsö vuxengymnasium. De externa anordnarna är: ABF, AcadeMedia Eductus, Competens i Götaland, InfoKomp, Jensen Education, Kungsholmens utbildningscentrum, Lernia, Lärgården, NTI-skolan, SweJa och Utbildningsspecialisterna. Särvux bedrivs i kommunal regi och anordnar genom avtal även särvux för Ekerö, Huddinge, Nacka, Salem, Solna, Sundbyberg, Värmdö och Upplands Bro kommun. Sfi bedrivs av tre kommunala och tre externa anordnare på 13 olika ställen i staden såväl i innerstaden som i de förorter där andelen invandrare är hög. Enheterna inom egen regi är: Söderorts vuxengymnasium, Västerorts vuxengymnasium, där även utbildning för gravt synskadade och blinda ges samt Åsö vuxengymnasium. De externa anordnarna är: Lernia, Competens i Götaland och Utbildningsborgen som bedriver alternativ sfi för studerande som på grund av traumaupplevelser eller liknande inte kan delta i ordinarie undervisning. I egen regi bedrivs i samarbete med lärarhögskolan Svenska för pedagoger (SFP), språkutbildning för utländska lärare. Prövningar genomförs vid Åsö vuxengymnasium för vuxenstuderande från hela kommunen. För närmare beskrivning av samtliga utbildningsanordnare se bilaga. Sammanfattande bedömning Bedömningarna av kvaliteten i utbildningen vid vuxenutbildningen och av hur väl verksamheten uppfyller statens krav görs utifrån skollagen, läroplanen och övriga skolförfattningar. Vuxenutbildningen i Stockholm präglas av storskalighet, variation och mångfald. Inspektörerna bedömer att verksamheten i vuxenutbildningen till största delen är av god kvalitet. Resultaten är av varierande kvalitet och måluppfyllelsen behöver förbättras inom samtliga skolformer. Det finns verksamheter som särvux och Söderorts vuxengymnasium som bedöms vara av mycket god kvalitet 2

3 där det finns mycket goda förutsättningar för en ökad måluppfyllelse. Likväl som det finns verksamheter med brister i kvalitet. Kommuninnevånarna har mycket god tillgång till vuxenutbildning. Inspektörerna bedömer att nedan angivna brister snarast måste åtgärdas. - Vuxenutbildningens likabehandlingsplaner uppfyller inte de krav som ställs på sådan planer (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever). - Individuella studieplaner upprättas inte för alla studerande (2 kap. 13 förordning om kommunal vuxenutbildning). - Alla studerande får inte det stöd de behöver (1 kap. 2 förordning om kommunal vuxenutbildning). - Betygssättningen följer inte gällande bestämmelser på alla enheter (4 kap. 1 förordning om kommunal vuxenutbildning). - Lärare saknar utbildning för den undervisning de i huvudsak skall bedriva hos två av de externa anordnarna (11 kap. 6 7 och 2 kap. 3 skollagen). - Hem- och konsumentkunskap erbjuds inte studerande inom grundläggande vuxenutbildningen (2 kap. 16 förordningen om kommunal vuxenutbildning) - Lokala kurser vars innehåll strider mot förordningen anordnas (2 kap. 5 förordningen om kommunal vuxenutbildning). Inspektörerna bedömer att det finns behov av förbättringsinsatser på skolan inom följande områden. - Resultaten bör förbättras inom samtliga skolformer och analyseras utifrån bland annat fördelning på kvinnor och män för att säkra likvärdiga resultat. - Måluppfyllelse gentemot de övergripande målen i läroplanen bör följas upp. - Arbetet med att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling bör förbättras. - Arbetet för att alla studerande aktivt skall kunna utöva inflytande över verksamheten i stort och över sitt eget lärande bör intensifieras. - Vuxenutbildningen bör arbeta för att ge de studerande ökade möjligheter till överblick och att se samband samt större samverkan mellan lärarna inom gymnasiala vuxenutbildningen. - Inom Sfi bör det externa samarbetet förbättras så att de studerande aktivt kan delta i arbetsliv och samhällsliv jämsides med sina studier. - Rutinerna för att säkra likvärdig bedömning och betygssättning bör förbättras. - Kvalitetsarbetet bör förbättras så att effekterna av utbildningen undersöks och analyseras samt att genomströmningen analyseras inom samtliga skolformer. - Kunskaper och erfarenheter hos alla anordnare bör tas tillvara inom hela kommunens vuxenutbildning. 3

4 - Studie- och yrkesvägledningen behöver utvecklas så att alla studerande får den hjälp de behöver. - Validering bör erbjudas. - Utrustningen vid de naturvetenskapliga utbildningarna i vuxenutbildningen bör förbättras för att därmed öka förutsättningarna för en god utbildning enligt kursplanerna. - Ansvarsfördelningen behöver bli tydligare inom vuxenutbildningen som helhet och styrningen av grundläggande och gymnasial utbildning på entreprenad bör förbättras. Bedömning av resultaten Inspektörerna har granskat hur väl skolans studerande utvecklar kunskaper, normer och värden enligt de nationella målen för lärandet särskilt angivna i skollagen, läroplanen, de nationella kursplanerna och programmålen. Kunskaper, utveckling och lärande Vid intervjuer framgick att de studerande i de allra flesta fall är målmedvetna och vet vad de vill med sina studier. De berättade att effekterna av studierna bland annat är ett ökat självförtroende och nya insikter om arbetsliv och samhällsliv. Lärare och skolledning i vuxenutbildningen gav i intervjuer uttryck för att studerande utvecklar självförtroende och självständighet under sina studier och att flera studerande spontant kommer tillbaka och berättar att de klarat av att gå vidare till arbete eller studier. För att undersöka vuxenstuderandes uppfattning om kvaliteten i de tjänster som erbjuds har vuxenutbildningen genomfört brukarundersökning åren 2002, 2003 och De studerande fick besvara frågor som rörde utbildningen i stort, utbildningsanordnaren, kursupplägg och undervisning. Resultatet visade att nästan alla, 90 procent, av de studerande ansåg att de kunde rekommendera sin utbildning till andra studerande. Kommunen genomför dock inte några studier av vilka effekter vuxenutbildningen har, vilket inspektörerna bedömer att kommunen bör göra. Grundläggande vuxenutbildning Tabell 1 Nationell statistik för grundläggande vuxenutbildning. Andel studerande i procent som under läsåret slutfört, avbrutit eller fanns i pågående utbildning Stockholm Storstäder Riket Slutfört kurs Avbrutit kurs Fanns i pågående utbildning Tabellen visar att fler studerande slutfört sin utbildning i Stockholm än i andra storstäder och i riket som helhet år 2006, vilket är en ökning sedan 2004 och Av verksamhetens egen statistik framgår att andelen studerande som fått betyget Icke Godkänd (IG) ökat under de senaste åren och var 29 procent år 2004 och 32 procent år 2005 och

5 Inspektörerna bedömer att verksamheten behöver förbättra sina resultat inom den grundläggande vuxenutbildningen så att fler studerande når betyget Godkänd. Gymnasial vuxenutbildning Tabell 2 Nationell betygsstatistik för gymnasial vuxenutbildning. Andel betyg Icke Godkänd i engelska, matematik och svenska A, angivet i procent Stockholm Storstäder Riket Kurs Engelska A Matematik A Svenska A Andelen studerande som fått betyget IG har, i likhet med gruppen storstäder och riket, ökat från 2004 till 2006 i samtliga kurser. Av kvalitetsredovisningen för år 2006 framgår att andelen studerande som fick betyget IG totalt inom gymnasiala vuxenutbildningen har ökat de senaste åren, procent och procent. Vid inspektionsbesök presenterade ledningen resultatet för 2006 som visade att andelen IG ökat ytterligare till 27 procent. Tabell 3 Andelen studerande (i procent) som fått betyget IG, totalt, i kärnämneskurser och yrkeskurser, fördelat på egenregi och externa anordnare enligt verksamhetens egen statistik Egenregi 2004/2005 Externa Anordnare 2004/ Egenregi 2005/2006 Externa Anordnare 2005/2006 Totalt Kärnämneskurser Yrkeskurser Av tabellen framgår att andelen studerande som fått IG har ökat i samtliga fall utom bland de externa anordnarna för yrkeskurserna. Inspektörerna bedömer att verksamheten behöver förbättra sina resultat inom den gymnasiala vuxenutbildningen så att fler studerande når betyget Godkänd eller högre. Under våren 2007 har förvaltningen analyserat betygsutvecklingen och andelen avbrott inom komvux. Bland de insatser som kommunen avser att gå vidare med anges bl.a. en översyn av den grundläggande vuxenutbildningen och anpassning till målgruppen samt en satsning på information och vägledning. Särvux Vid inspektionstillfället presenterade verksamheten antal studerande per skolform per den 31 januari Inom träningsskolan var antalet studerande 45, inom grundsärvux var antalet 102 och inom gymnasiala särvux studerade inom särvux-sfi har haft sin sfi-undervisning förlagd till särvux, där den integrerats med svenska som andraspråk. Verksamheten har sammanställt, analyserat och redovisat sina resultat i kvalitetsredovisningen för år Antalet betyg eller intyg var totalt 100 under år 2005/2006 och 118 under år 2004/2005. Antalet betyg/intyg beror enligt kvalitetsredovisningen på hur många studerande som avslutar sina kurser under respektive läsår och att det varierar eftersom undervisningens form och längd är individuellt anpassad.

6 Tabell 4 Antal betyg/intyg fördelade på nivå enligt verksamhetens egen statistik Nivå Antal intyg 2004/2005 Antal betyg 2004/2005 Antal intyg 2005/2006 Antal betyg 2005/2006 Träningsskola Grundsärskola Gymnasial särvux Inspektörerna bedömer att verksamheten behöver förbättra sina resultat inom särvux så att fler studerande når måluppfyllelse (se avsnittet om genomförandet). Svenskundervisning för invandrare (Sfi) Antalet studerande inom sfi uppgick under 2004/2005 till personer varav i egen regi (32 procent) och i extern regi (66,2 procent). Under 2005/2006 hade antalet ökat till personer som fördelades med (32 procent) i egen regi och (68 procent) i extern regi. Tabell 5 Nationell statistik för svenskundervisning för invandrare (sfi) Stockholm Storstäder Riket Andel nybörjare för tre läsår sedan som avbrutit Andelen studerande som avbrutit sin utbildning inom sfi är anmärkningsvärt hög även om den i likhet med storstäder och riket som helhet har sjunkit de senaste tre åren. I kommunens kvalitetsredovisning för samtliga pedagogiska verksamheter för 2005 anges att det är svårt att få ett relevant mått på antalet avbrott och dess orsaker. Många studerande uppges gå in och ut i systemet av olika skäl som arbete, graviditet, sjukdom m.m. vilket innebär att det kan vara samma individ som gör flera avbrott under året. Enligt nationell statistik var andelen studerande med betyget Godkänd inom sfi, studieväg 3, kurs D år procent i Stockholm medan andelen i gruppen storstäder var 30 procent och i riket som helhet 33 procent. Inspektörerna bedömer att vuxenutbildningen bör förbättra resultaten och andelen studerande som fullföljer sin utbildning inom sfi. Inom vuxenutbildningen i Stockholm tillämpas ett betalningssystem som innebär att de olika anordnarna tilldelas medel utifrån antal betyg de presterar där även IG räknas som betyg. Detta kan leda till att anordnarna hellre sätter betyget IG än registrerar ett avbrott. Detta skulle i sin tur innebära att talet kan vara ännu högre för avbrotten. Sammanställningar och analyser av resultat fördelade på kvinnor och män saknas inom samtliga skolformer varför inspektörerna bedömer att vuxenutbildningen behöver analysera resultat fördelat på kvinnor och män. Av kvalitetsredovisningen för 2006 framgår att verksamheten medvetet arbetar med värdegrundsfrågor vid introduktion av nya studerande och i den dagliga undervisningen. Dock finns ingen sammanställning över måluppfyllelse gentemot de övergripande målen i läroplanen eftersom verksamheten inte genomför någon uppföljning. Inspektörerna bedömer att vuxenutbildningen bör följa upp måluppfyllelse gentemot de övergripande målen i läroplanen. 6

7 Bedömning av genomförandet Inspektörerna har granskat arbetet med arbetsmiljön, de studerandes delaktighet, innehåll, organisation och arbetssätt i undervisningen, individanpassning och stöd, utvärdering av lärandet, bedömning och betygssättning, kvalitetssäkring och förbättringsarbete, skolledning och intern kommunikation. Nationella riktlinjer för arbetet finns i skollagen, läroplanen och i andra författningar för respektive skolform. Arbetsmiljö och delaktighet Vuxenutbildningen har under några år medvetet arbetat för att öka de studerandes inflytande över såväl verksamheten i stort som det egna lärandet. För att bl.a. mäta effekten av detta arbete har samtliga studerande hösten 2006 besvarat en enkät. Trots verksamhetens ansträngningar visar svaren att de studerande är mest missnöjda med just inflytandet. Alla anordnare är medvetna om att förvaltningen ställer krav på studeranderåd i någon form, men enligt intervjuer och brukarundersökningen varierar de studerandes möjligheter till representativt inflytande mellan anordnarna. Inspektörerna fann goda exempel från Söderorts vuxengymnasium där de studerande deltog i s.k. skolkonferenser och hade mentorer. Söderorts vuxengymnasium genomförde också en egen enkätundersökning eftersom de studerande inte förstod frågorna i kommunens brukarundersökning. I Västerorts vuxengymnasium fanns s.k. rundabordsdiskussioner med representanter från de olika grupperna av studerande. De studerande hos dessa anordnare ansåg att de kunde utöva inflytande över såväl verksamheten i stort som det egna lärandet. Vid intervjuer hos andra anordnare framkom från såväl studerande som lärare att intresset för inflytande saknades, främst bland de studerande som läste kortare utbildningar. Ledning och lärare efterfrågade också en samsyn kring begreppet inflytande. Vid intervjuerna framkom att lärarnas arbete med information om utbildningens utformning och innehåll varierade liksom skickligheten i att engagera de studerande och ge de dem ansvar för sin egen utbildning. Hos några anordnare var lärarna noga med att studerande skulle förstå utbildningens innehåll för att kunna planera, genomföra och utvärdera sin utbildning. Andra lärare gav endast kortare information om t.ex. kursplanen. Enligt läroplanen för de frivilliga skolformerna (Lpf 94) är det inte tillräckligt att i undervisningen förmedla kunskap om grundläggande demokratiska värden. Undervisning skall även bedrivas i demokratiska arbetsformer och utveckla studerandes förmåga och vilja att ta personligt ansvar och aktivt delta i samhällslivet. Studerandes möjligheter att utöva inflytande över undervisningen och att ta ansvar för sina studieresultat förutsätter att skolan klargör utbildningens mål, innehåll och arbetsformer, liksom vilka rättigheter och skyldigheter studerande har. Inspektörerna bedömer att vuxenutbildningen bör intensifiera sitt arbete så att alla studerande aktivt kan utöva inflytande över sin utbildning och vidareutvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. Från och med den 1 april 2006 råder ett utryckligt förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever/studerande (SFS 2006:67). Lagens ändamål är att främja barn och elevers/studerandes lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder och att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Kommunen är skyldig att bedriva ett målinriktat arbete för att främja dessa ändamål och se till att det upprättas en likabehand- 7

8 lingsplan i varje verksamhet. I det målinriktade arbetet ingår även att vidta åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever/studerande utsätts för trakasserier och annan kränkande behandling liksom att vid behov utreda omständigheterna och i förekommande fall vidta åtgärder för att förhindra fortsatta kränkningar. I planen skall åtgärder redovisas och den skall följas upp varje år. Se vidare Skolverkets allmänna råd (SKOLFS:2007:7) Samtliga enheter i vuxenutbildningen hade vid inspektionstillfället upprättat likabehandlingsplaner. Planernas innehåll varierade och de saknade väsentliga delar och uppfyller därför inte lagens krav, vilket måste åtgärdas. Vid intervjuer framkom att studerande sällan deltagit i arbetet med likabehandlingsplanerna och i några fall var planen okänd. När det gäller medverkan av studerande i arbetet med likabehandlingsplanen så tydliggjorde lagstiftaren det kravet i och med förordningen (2006:1083) om barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan som trädde i kraft den 15 oktober Inspektörerna vill därför påpeka att vid nästa revidering är det detta som skall gälla. Studerande uppgav i intervjuer att de trivs och känner sig trygga inom vuxenutbildningen. Lärare och skolledning beskrev ett gott förebyggande arbete för att motverka kränkningar av alla slag. Dock framkom att enstaka lärare hade ett förhållningssätt som innebar att de studerande kände sig behandlade som barn, vilket upplevdes kränkande. Av brukarundersökningen år 2005 framgår att fem procent av de studerande är missnöjda med det bemötande de får. Inspektörerna bedömer att vuxenutbildningen bör förbättra arbetet med att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Organisation och arbetssätt i undervisningen Det råder en stor variation i sättet att organisera och genomföra undervisningen inom vuxenutbildningen. Under inspektionen besökte inspektörerna lektioner som var inspirerande och välplanerade men också sådana där läraren knappast verkar ha reflekterat över syfte, arbetsformer, sammanhang och innehåll. Lärarnas och organisationens förmåga att anpassa utbildningen till de studerandes förutsättningar och behov varierar. I samband med avtalsperioden 2005 genomfördes en organisation som innebar att sfi-undervisningen delades in i reguljär sfi och självstudier under handledning med olika ersättning för de olika undervisningsformerna. Syftet med denna indelning är att de studerande under handledningstiden skall övas i egna studieinsatser. Studerande som var nyanlända och personer som varit i landet länge delades i separata grupper där den senare kategorin erbjöds färre undervisningstimmar per vecka än de nyanlända. Inom sfi tillämpas kontinuerligt intag med kommunens krav på anordnarna att ta emot studerande minst en gång per månad. De flesta tar emot en gång var fjortonde dag men det finns också exempel på anordnare som tar emot nya studerande en gång per vecka och en gång per månad. Av kvalitetsredovisningen för 2006 framgår att vissa utbildningsanordnare upplever uppdelningen i reguljär och självstudier som besvärlig och vid intervjuer uppgav några anordnare att det var svårt att klara av att ta emot studerande var fjortonde dag. Hos dessa anordnare uttryckte även studerande missnöje med mottagandet. Såväl personal som studerande hos den anordnare som tog emot studerande en gång per vecka var nöjda med introduktion och undervisning. Under våren 2007 utvärderas bl.a. uppdelningen i vanlig undervisning och handledning samt de s.k. yrkesmodulerna. Inspektörerna påpekar 8

9 att mottagande och introduktion för studerande inom sfi spelar stor roll för förståelse av hur sfi är upplagt vilket i sin tur bidrar till ökad måluppfyllelse. Enligt skollagen skall kommunen verka för att sfi kan bedrivas samtidigt som den studerande uppbär ersättning från sjukförsäkring och kunna kombineras med förvärvsarbete. Vidare skall kommunen samråda med den berörda arbetsgivaren och den lokala arbetsgivarorganisationen om en arbetstagares deltagande i undervisningen och undervisningens förläggning. Vid intervjuer framgick att det finns flera intressenter som konkurrerar om de studerande inom sfi. Som exempel nämndes handläggare i de olika stadsdelarna som rycker och drar i de studerande med krav på andra sysselsättningar. Många studerande uppges gå in och ut i systemet av olika skäl som arbete, graviditet, sjukdom m.m. vilket innebär att kontinuiteten i studierna går förlorad och därmed försvårar måluppfyllelse. Inspektörerna ser brister i vuxenutbildningens externa samverkan och bedömer att detta bör förbättras så att de studerande aktivt kan delta i arbetsoch samhällsliv jämsides med sina studier. Till grundläggande vuxenutbildning sker intagning en gång per månad. Bland de kurser som erbjuds vill inspektörerna särskilt framhålla de kurser för studerande med bristande baskunskaper och läs- och skrivsvårigheter som erbjuds och s.k. SAS bas, en introduktion till svenska som andraspråk för studerande som arbetat eller bott länge i Sverige och behöver träna upp läsförståelse och skriftlig förmåga. Kursen kan kombineras med andra fristående kurser eller kurspaket (se vidare bilaga). Den gymnasiala vuxenutbildningen organiseras i fem perioder och tar emot studerande fem gånger per år. Dessutom är kurserna, främst bland externa anordnare, organiserade för intensivläsning under åtta veckor, vilket studerande och lärare upplevde stressande. De studerandes möjligheter att uppfatta och uttrycka sammanhang och helheter varierar mellan olika typer av studier likaså lärares förmåga att samarbeta kring programmål och övergripande mål i läroplanen. Inom sammanhållna yrkesutbildningar kan olika kurser integreras och anknytas till de studerandes erfarenheter. I fristående ämneskurser arbetar lärare främst i ämneslag. Här finns studerande med olika studiemål och livserfarenheter. Vissa har valt kursen för att de behöver betyget och där fungerar systemet. Däremot för de studerande som valt kurser av djupt intresse för ämnet leder det till att studerande läser ämne efter ämne, kurs efter kurs utan sammanhang. I läroplanen anges att de studerandes kunskapsutveckling är beroende av om de får möjlighet att se samband och att skolan skall ge de studerande möjligheter att få överblick och sammanhang, vilket fordrar särskild uppmärksamhet i en kursutformad skola. Vidare anges i läroplanen att läraren skall samverka med andra lärare i arbetet för att nå utbildningsmålen. Inspektörerna bedömer att vuxenutbildningen bör arbeta för att ge de studerande bättre möjligheter att få överblick och se samband och större samverkan mellan lärarna inom den gymnasiala vuxenutbildningen. Intag till särvux sker kontinuerligt och görs av en intagningsgrupp som består av rektor för särvux, utbildningsledare och studie- och yrkesvägledare vid särvux. Enligt kvalitetsredovisningen för särvux och intervjuer upprättas individuell studieplan tillsammans med samtliga studerande som utgör det pedagogiska redskapet för att konkretisera målen utifrån den studerandes specifika behov och förutsättningar. Vid inlärningen används så många olika sinnen som möjligt. Dialog och den studerandes metakognition, det vill säga hur den studerande tänker kring sitt lärande, poängteras såväl i undervisning som vid utvärde- 9

10 ring. Enligt brukarundersökningen och intervjuerna ger de studerande undervisningen gott omdöme, tycker att lektionerna är bra och att de lär sig mycket som de har nytta av i vardagen. Enligt inspektörernas bedömning är särvux verksamhet av mycket god kvalitet vilket ger mycket goda förutsättningar för en ökad måluppfyllelse. Individuella studieplaner upprättas inte för alla studerande inom vuxenutbildningen. I brukarundersökningen 2005 uppgav 24 procent av de studerande att det upprättats en individuell studieplan för deras studier. Inspektionen gav en bild av att andelen studerande med individuell studieplan hade ökat men visade en variation mellan de olika anordnarna. Hos några anordnare upprättas individuella studieplaner för samtliga studerande. Inom grundläggande och gymnasiala vuxenutbildningen upprättas individuell studieplan för flertalet, dock inte vid alla enheter och inte för alla studerande t.ex. inte för de som studerar på distans. Inspektörerna tog del av flera olika dokument i olika utförande som benämns individuell studieplan och som skapat förvirring inom verksamheten när det gäller vilket dokument som verkligen är den individuella studieplanen. Vid Vuxenutbildning Stockholm upprättar studie- och yrkesvägledare tillsammans med den studerande en individuell studieplan, dock inte för alla. De flesta sökande till komvux söker dock direkt via Internet. Vid respektive enhet, dock inte alla, upprättas därefter ytterligare dokument som även dessa benämns individuell studieplan. Inspektörerna bedömer det vara en brist att det inte upprättas individuella studieplaner för samtliga studerande som snarast bör åtgärdas. Samtliga anordnare för sfi, med ett undantag, upprättar individuell studieplan. Författningarna innehåller inga krav på individuell studieplan för studerande inom sfi. Att ha en dokumenterad studieplanering ger dock goda förutsättningar för en god kvalitet på utbildningen. Vid lärarintervjuer framgick att variationen är stor för hur den individuella studieplanen används. Flertalet använder den som underlag för utvecklingssamtal medan den i några fall endast består av en lista över vilka kurser den studerande läser och inte används alls. Vid några enheter är det den studerande som själv äger den och blir det som håller samman utbildningen. I några fall kombineras den med en portfolio. Det är också dessa enheter som lyckas bäst med att anpassa utbildningen till vuxna studerandes behov och därmed minska behovet av stöd. Vuxenutbildningen arbetar medvetet för att tillgodose varje studerandes behov genom olika studieformer i olika studietakt, med handledning och individuellt anpassade lärmiljöer. Inspektörerna vill särskilt framhålla det arbete som sker inom sfi för att introducera studerande i Vällingby där studerande fick introduktion på sitt modersmål samt introduktionskurserna på Åsö vuxengymnasium. När stöd behövs ges det i de flesta fall. Verksamheten har en väl utvecklad organisation för stöd. Inspektörerna vill särskilt framhålla det s.k. Vuxenteamet som finns vid den centrala enheten Vuxenutbildning Stockholm och består av en grupp personal med speciell kompetens. Teamet arbetar utifrån Stockholms stads Handikappolitiska programs intentioner med att inom utbildning ge nödvändiga stödinsatser till vuxna i behov av särskilt stöd. De två viktigaste uppdragen är att rusta den studerande inför start i vuxenutbildningen och ge stöd till skolans personal i bemötandet av studerande i behov av särskilt stöd. Under år 2006 gav Vuxenteamet stöd till 380 studerande och samtliga intervjuade gav lovord till teamet för deras arbete. Vid de olika enheterna ges särskilt stöd i olika omfattning. Några har i uppdrag från förvaltningen att ge stöd som t.ex. uttalskurser, läs- och skrivkurser, specialpedagogiska kurser både inom grund- 10

11 läggande och gymnasial vuxenutbildning samt s.k. alternativ sfi. För studerande med psykiska funktionshinder finns hos Lidingö Folkhögskola en orienteringskurs, SPIRA, som leder till gymnasiestudier. Vid behov erbjuds också psykosocial handledning. Kursen innebär halvtidsstudier med lugn studietakt och innehåller allmänna ämnen som svenska, engelska och matematik samt skapande verksamhet. För studerande som visar sig behöva ytterligare stöd finns möjlighet för anordnaren att ansöka om ytterligare resurser. Trots denna organisation för stöd uppgav såväl studerande som lärare och skolledning att inte alla studerande får det stöd de behöver. Studerande saknade ofta någon att vända sig till med frågor och lärare uppgav sig sakna tid att besvara frågor utöver lektioner. Av brukarundersökningen år 2005 framgick att andelen studerande som var nöjda med möjligheterna att få individuellt stöd och hjälp var 67 procent och att 13 procent var missnöjda med tillgången till personal att vända sig till med frågor om utbildningen och problem i undervisningen. Eftersom inte alla studerande får det stöd de behöver bedömer inspektörerna att detta är en brist som snarast bör åtgärdas. Utvärdering av lärandet, bedömning och betygssättning Av såväl dokumentation som intervjuer framgick att de flesta lärare utvärderar lärandet tillsammans med de studerande. Det var dock färre lärare som uppgav sig hinna med att ge återkoppling på utvärderingarna, främst inom gymnasial vuxenutbildning och fristående ämneskurser. Vid samtliga intervjuer utspann sig diskussioner kring likvärdig bedömning och betygssättning. Det råder stort intresse för dessa frågor bland anordnarna och de efterfrågar rutiner och diskussionsfora på lärarnivå. Ledningen för Vuxenutbildning Stockholm anordnar träffar för lärare inom grundläggande vuxenutbildning i ämnet svenska som andraspråk. Dock uppgav flera lärare att inte alla fått chansen att delta. Flera lärare bland externa anordnare inom gymnasiala vuxenutbildningen är ensamma undervisande i sina kurser och uppgav i intervjuer att de saknade någon att bolla sina bedömningar med. Inom särvux råder en viss tveksamhet till betygens funktion för de studerande, vilket diskuteras på olika nivåer. För externa anordnare av sfi genomförs betygskonferenser varje månad vilket samtliga anordnare uppgav som en god säkring av likvärdig bedömning och betygssättning. Nationella prov används i de flesta fall för att säkra likvärdig bedömning. Såväl lärare som skolledning förde i intervjuer resonemang kring hur dessa relateras till betyg. Inom sfi finns ett gott exempel där provet endast har en vägledande funktion. Lärarna dokumenterar de studerandes utveckling och studieresultat vilket innebär att även studerande som inte klarat det nationella provet kan få Godkänt på kursen. Dock finns även exempel inom gymnasiala vuxenutbildningen där det var en regel att resultatet från nationellt prov skall utgöra en tredjedel av bedömningsunderlaget för betyget. Vid intervjuer uppgav studerande att de upplevde att de flesta lärarna satte rättvisa betyg. Brukarundersökningen 2005 visar att de studerande till 11 procent är missnöjda med betygssättningen. Av intervjuer och kvalitetsredovisningen för 2005 framgår att konkurrensen på utbildningsmarknaden är en faktor som anordnare återkommer till som försvårar arbetet med att få till stånd ett fungerande samarbete kring bedömning och betygssättning för att uppnå mer bedömaröverensstämmelse. Den valfrihet som är en förutsättning för det nuvarande systemet blir samtidigt till ett hinder för att förbättra likvärdigheten och därmed måluppfyllelsen. Inspektörerna bedömer att rutinerna för att säkra likvärdig bedömning och betygssättning bör förbättras. 11

12 Inom gymnasiala vuxenutbildningen (InfoKomp och Åsö vuxengymnasium) ges s.k. stressbetyg, vilket innebär att studerande som sökt till vidare studier som startar i januari får betyg några veckor innan kursen är genomförd för att hinna komplettera sin ansökan. Detta är inte enligt bestämmelserna som säger att betyg skall sättas på genomförd kurs och bedöms därför som en brist som snarast skall åtgärdas. Kvalitetssäkring och förbättringsarbete Under året förs dialog om kvalitetsarbetet mellan förvaltning och anordnare. I juni sänder förvaltningen ut en mall om hur kvalitetsredovisningen av verksamheterna skall utformas. Enheternas kvalitetsredovisningar utgår från analyser av resultat från nationella prov och slutbetyg samt sammanställningar av brukarundersökningar. Annan information som används är medarbetar- och utvecklingssamtal och löpande arbetsmiljöarbete. Vuxenutbildningens kvalitetsredovisning bygger på enheternas kvalitetsredovisningar, vuxenutbildningsinpektörens rapporter, brukarundersökningar samt erfarenheter och kunskaper som förvaltningen tillägnat sig vid verksamhetsbesök. När det gäller brukarundersökningarna framkom i intervjuer med såväl studerande, lärare som ledning att frågorna var krångliga och svarsfrekvensen låg varför man ifrågasatte tillförlitligheten. Vid intervju uppgav ledningen att en viktig del i kvalitetsarbetet är de verksamhetsbesök och betygskonferenser som genomförs hos de externa anordnarna. Lärare deltar dock endast i ringa utsträckning och motsvarigheten finns inte bland anordnare i kommunal regi, vilket innebär att kunskaper och erfarenheter går förlorade i kvalitetsarbetet. Samtliga anordnare har upprättat kvalitetsredovisningar. Kvaliteten i och hur dessa används varierar. Söderorts vuxengymnasiums kvalitetsredovisning bedömer inspektörerna vara av mycket god kvalitet medan övriga bedöms vara av god kvalitet. Kvalitetsarbetet behöver dock förbättras hos några anordnare. I vuxenutbildningens kvalitetsredovisning för 2005/2006 anges som ett utvecklingsområde att prioritet bör ges åt kompetensutveckling i systematiskt kvalitetsarbete och hur processen med att ta fram kvalitetsredovisningen skall utformas. Vid intervju framgick att ledningen ansåg sig behöva ta ett varv till. I vuxenutbildningens kvalitetsredovisning saknas en redovisning av resultaten för den grundläggande vuxenutbildningen. Inspektörerna bedömer att vuxenutbildningen bör förbättra sitt kvalitetsarbete så att kunskaper och erfarenheter hos anordnare på entreprenad tas tillvara inom hela kommunens vuxenutbildning. Ledning och intern kommunikation Kommunens storlek och den centraliserade organisationen ställer stora krav på det pedagogiska ledarskapet. I den nuvarande organisationen finns en samordnare vid förvaltningsavdelningens stabsenhet som, på uppdrag av utbildningsnämnden, har ett övergripande ansvar för vuxenutbildningsfrågor och fastställer vilket kursutbud utbildningsanordnarna skall erbjuda samt ansvarar för upphandling av utbildning på entreprenad. Kursutbudet revideras årligen efter dialog med anordnarna och när det är fastställt gör vuxenutbildningen avrop/beställning för varje intagningsperiod från respektive utbildningsanordnare. 12

13 Sex rektorer finns varav fyra ansvarar för de utbildningar som bedrivs i egen regi och två ansvarar för utbildningarna på entreprenad (för närmare beskrivning se bilaga). Inom egen regi träffas rektorerna regelbundet och gruppen leds av deras närmaste chef, chefen för utbildningsavdelningen. Vid intervjuer med studerande, lärare och ledning framstår rektor som den som leder den pedagogiska utvecklingen vid de mindre enheterna. Rektor är också väl förtrogen med de dagliga verksamheterna vid dessa enheter och känd bland de studerande. Däremot uppges biträdande rektorerna vara de som i första hand driver utvecklingen vid den största enheten. Ledningen för utbildningarna på entreprenad finns vid den centrala enheten, Vuxenutbildning Stockholm och består av en enhetschef tillika rektor för sfi och en rektor för grundläggande och gymnasial vuxenutbildning. I ledningsgruppen ingår även två biträdande rektorer. Avståndet mellan läraren hos anordnaren och rektor blir med nödvändighet stort. Utöver brukarundersökningar som ger en form av indikator, skaffar rektorerna sig kunskap om verksamheterna genom dialog om kvalitetsredovisning och avtal. Vassaste instrumentet för styrning av den pedagogiska utvecklingen anser ledningen vara besöken i verksamheterna. Kommunens egen inspektion är en annan kvalitetssäkring som ger genomslag i verksamheten. Inom sfi genomförs även betygskonferenser varje månad där biträdande rektor för pedagogiska diskussioner med ansvarig för anordnarna och lärare. Inom grundläggande och gymnasiala vuxenutbildningen genomför rektor s.k. dialogmöten en gång per år med studerande från anordnare i såväl egen regi som externa. Inspektörerna ser dock brister hos några anordnare bland annat i lärarkompetens, kvalitetsarbete och betygssättning. Samarbetet mellan rektorerna för externa anordnare och inom egen regi sker främst vid intag av studerande. Dock saknas ett systematiskt samarbete där erfarenheter och utveckling hos alla anordnare tas tillvara inom hela vuxenutbildningen. Kommunen planerar för en ny organisation fr.o.m. den 1 juli Inspektörerna bedömer sammantaget att ansvarsfördelningen behöver blir tydligare inom vuxenutbildningen som helhet och att styrningen av grundläggande och gymnasial utbildning på entreprenad bör förbättras. Bedömning av förutsättningarna Skolverket tar i inspektionen upp följande förutsättningar för utbildningen; tillgång till den utbildning som skall erbjudas, information om utbildningen, personalens kompetens samt tillgång till läromedel, pedagogiska material och utrustning. Nationella bestämmelser finns bl.a. i skollagen. Tillgång till en likvärdig utbildning Inspektörerna bedömer att kommuninnevånarna i Stockholm har mycket god tillgång till vuxenutbildning. Utbudet är brett, köer förekommer inte och rekrytering sker genom samverkan mellan olika myndigheter och organisationer i kommunen. De utbildningsinsatser som görs är främst inriktade på att nå kortutbildade personer. Uppsökande verksamhet bedrivs dock i ringa omfattning efter neddragningarna då man har färre studie- och yrkesvägledare. Vissa stadsdelar tycker det är viktigt och har egna studie- och yrkesvägledare som samverkar med Vuxenutbildning Stockholm. 13

14 Vuxenutbildning Stockholm är den centrala enhet vars uppdrag är information, rekrytering, intag/antagning samt tillsyn och myndighetsutövning. Kravet är att se till att de som behöver så fort som möjligt får utbildning på rätt nivå, för studerande inom sfi senast inom 3 månader. Enheten utför även kartläggningar och tester och är bemannad med testpedagoger, assistenter, studie- och yrkesvägledare och kuratorer. Anordnarna tilldelas inga resurser för studie- och yrkesvägledning. Eftersom behovet visat sig stort har vissa ändå anställt sådana vid enheterna. Hos andra är det enskilda lärare, speciellt inom yrkesinriktade utbildningar, som ger vägledning. Intervjuer med lärare och studerande gav olika bilder av vilken vägledning studerande får. Det stora flertalet sökande gör sin ansökan direkt via Internet. Flera fick vägledning på Vuxenutbildning Stockholm men några fick ingen alls trots begäran om detta. Andra sökande hänvisades till Internet och många ansåg vägledningen bristfällig. Inspektörerna bedömer att vuxenutbildningen bör förbättra studie- och yrkesvägledningen så att alla studerande får den hjälp de behöver. Hem- och konsumentkunskap erbjuds inte studerande inom grundläggande vuxenutbildningen, vilket är en brist som snarast måste åtgärdas. Vuxenutbildningen erbjuder lokala kurser vars innehåll varierar i kvalitet. Flera av dem svarar mot nationella kursplanemål som tillgodoses genom nationellt fastställda kursplaner. Det finns följaktligen lokala kurser på skolan som i stort motsvarar nationella kurser, vilket inte är enligt författningarna. Vuxenutbildningen måste snarast göra en översyn och se till att de lokala kursplanerna svarar mot kraven i bestämmelserna. Vissa naturvetenskapliga utbildningar inom gymnasiala vuxenutbildningen genomförs helt på distans av en extern anordnare (NTI-skolan) kemi A och fysik A och B. Då används för laborationer s.k. laborationsväskor som anordnaren själv tagit fram. Det är dock tveksamt om de studerande kan nå målen fullt ut om de laborerar enskilt, med begränsad utrustning från en väska. I ämnet fysik finns exempelvis följande mål att sträva mot: utvecklar sin förmåga att föreslå, planera och genomföra experiment för att undersöka olika fenomen samt beskriva och tolka vad som händer genom att använda fysikaliska begrepp och modeller, utvecklar sin förmåga att med hjälp av moderna tekniska hjälpmedel samla in och analysera data samt simulera fysikaliska fenomen och skeenden. I kurserna fysik A är ett betygskriterium för Väl godkänd: Eleven medverkar vid val av metod och utformning av experimentella undersökningar. Ett motsvarande betygskriterium i kursen fysik B är: Eleven föreslår metod för och utformning av experimentella undersökningar. I ämnet kemi finns exempelvis följande mål att sträva mot: utvecklar sin förmåga att hantera kemisk laboratorieutrustning, att välja, planera och utföra experiment samt göra iakttagelser, beskriva, tolka och förklara kemiska förlopp med naturvetenskapliga modeller. I kurserna kemi A och kemi B är ett betygskriterium för Väl godkänd: Eleven medverkar vid val av metod och utformning av laborativa undersökningar. Detta är svårt att uppfylla för den som är hänvisad till en väska med laborationsmaterial. Vuxenutbildningen i Stockholms kommun bör, genom att förbättra utrustningen, utveckla kvaliteten i de naturvetenskapliga utbildningarna i enlighet med kursplanernas mål att uppnå och mål att sträva mot. 14

15 Vid inspektionstillfället erbjuds inte någon validering 1 och några beslut om validering i framtiden fanns inte. Vid intervjuer framgick att ett femårigt projekt med validering avslutades vid årsskiftet och att man avvaktade politiska beslut. Samma besked fanns på verksamhetens hemsida. Det är inspektörernas bedömning att verksamheten bör erbjuda validering. Studerande inom sfi erbjuds möjlighet att kombinera sina studier med vissa kurser inom grundläggande och gymnasial vuxenutbildning. Skolledningen uppgav att av dem som var inskrivna i sfi 2006, cirka individer, läste totalt individer på komvux individer läste inom grundläggande och 424 inom gymnasial vuxenutbildning. Av dessa individer läste 244 inom båda skolformerna. Eftersom en del av dessa studerat inom komvux efter sfi kan man anta att cirka kombinerat sfi med kurser i matematik, samhällskunskap och engelska eller delar av yrkespaket. Vid intervjuer uppgav studerande, lärare och skolledning att flera önskade kombinera sina sfi-studier men att det blev för krävande. Hur anordnarna av sfi lyckas med att ge studerande möjlighet att öva det svenska språket i arbetslivet varierar. Det finns goda exempel på praktik och s.k. yrkesmoduler som studerande är mycket nöjda med och enstaka som lett till arbete. Verksamheten skall utvärdera detta arbete under Personalresurserna Andelen lärare med pedagogisk högskoleutbildning inom vuxenutbildningen var 2006 i genomsnitt 68 procent och varierade mellan enheterna från 0 till 100 procent. Inspektörerna vill särskilt framhålla den höga professionella kompetens personalen inom särvux innehar med pedagogisk högskoleutbildning till 100 procent och dessutom speciell kompetens för området, vilket bidrar till stark pedagogisk utveckling inom området. Enligt nationell statistik har andelen lärare med pedagogisk högskoleexamen inom sfi varit lägre än riket som helhet de senaste åren. Bland de externa anordnarna inom den gymnasiala vuxenutbildningen är det vanligt att deras affärsidé består i att tillhandahålla en utbildning som har nära anknytning till yrkeslivet och den senaste utvecklingen där. Som lärare anställs då personer med en god och aktuell yrkeskompetens men ofta utan lärarutbildning. Hos två av de externa anordnarna (Academedia Eductus och Lernia) har lärarna pedagogisk högskoleutbildning till 0 respektive 43 procent. Vid intervjuer framkom att de studerande var nöjda med lärarnas yrkeskompetens men påpekade att lärarna inte kan lära ut dessa kunskaper till oss. Enligt kommunens brukarundersökning för 2005 var det vid en av dessa enheter de studerande uttryckt störst missnöje med lärarnas förmåga att undervisa. Vid intervju med lärarna, där ingen i intervjugruppen hade pedagogisk utbildning, framgick att de ofta var ensamma i undervisningen i sina kurser och därmed saknade kollegor att föra pedagogiska diskussioner med. Lärarna visade även låg systemkunskap, t.ex. var läroplanen helt okänd och de studerande uppgav att de visserligen fick information om kursplanerna men att de inte användes på annat sätt under utbildningen. Enligt skollagen är kommunen skyldig att för under- 1 Validering är en process som innebär en strukturerad bedömning, värdering, dokumentation och erkännande av kunskaper och kompetens som en person besitter oberoende av hur de förvärvats (Ds 2003:23). 15

16 visningen använda lärare som har en utbildning för den undervisning de i huvudsak skall bedriva. Inspektörerna bedömer att lärarna inte har pedagogisk kompetens för den undervisning de bedriver, vilket är en brist som kommunen snarast måste åtgärda. Materiella resurser De studerande är nöjda med tillgången till litteratur, datorer och studiematerial och några utbildningsanordnare har välutrustade bibliotek. Lokalerna är generellt av god standard med rymliga klassrum och datasalar. Tillgången till grupprum växlar däremot. Några anordnare av sfi har haft ett ökat intag av studerande vilket lett till att det blivit trångt. Vid inspektionstillfället användes inom sfi (Vällingby) en barack som tillfällig lösning och som inspektörerna påpekar skall vara ändamålsenlig för undervisningen. Datum Ort Stockholm Iréne Sehlin Anna Kjellberg 16

17 Bilaga (8) Beskrivning av anordnare av vuxenutbildning i Stockholm Egen regi Volym i helårsplatser Antal studerande Enskede Gårds gymnasium Belägen i Slakthusområdet. Verksamheten omfattar en kött- & charkutbildning som dock inte anordnas från hösten Utbildningen bedrivs på heltid. Skolans ledning består av en rektor med ansvar för hela skolans verksamhet, fyra biträdande rektorer samt en IV-samordnare. En av de biträdande rektorerna ansvarar för vuxenutbildningen. Egen regi S:t Eriks gymnasium Centralt belägen på Kungsholmen med gymnasieskola. Verksamheten erbjuder trä- och möbelteknik, grundkurs och fortsättningskurs vilka omfattar 39 veckor, poäng, vardera. Utbildningen bedrivs på heltid och innehåller arbetplatsförlagd utbildning (APU), 4 veckor per utbildningsår och leder till en grundläggande yrkesutbildning i möbel- och inredningssnickare. Skolans ledning består av en rektor med ansvara för hela skolans verksamhet samt fem biträdande rektorer. De biträdande rektorerna ansvarar för ett eller flera program. Samtliga skolledare har även ansvar för en eller flera funktioner, exempelvis särskilt stöd, schema för skolan som helhet. En av dem ansvarar för vuxenutbildning. Postal address: Stockholm Visiting address: Alströmergatan 12 Telephone: vx Fax:

18 2 (8) Egen regi Särvux Särvux är belägen dels i lokaler centralt i Stockholm dels i anslutning till ett tiotal dagliga verksamheter och vänder sig till personer med utvecklingsstörning, förvärvad hjärnskada eller autism. För studerande med hörselnedsättning finns möjlighet att få undervisning på teckenspråk och en grupp från Stockholm har haft sin sfi-undervisning förlagd till särvux, integrerad med svenska som andraspråk. Särvux har egen intagning och studie- och yrkesvägledning. Kurserna ger kunskaper motsvarande obligatoriska särskolan (träningsskola och grundsärskola) samt gymnasiesärskolans nationella program. Undervisningen sker i små grupper av lärare med specialkompetens. Särvux leds av en rektor och en utbildningsledare. Egen regi Söderorts vuxengymnasium Söderorts vuxengymnasium är centralt belägen i Vårberg, södra delen av Stockholm. I samma byggnad bedrivs undervisning av en fristående grundskola. Verksamheten erbjuder sfi på studieväg 1 (A B) och 2 (B C), dag- och kvällsundervisning, och yrkes- och studieförberedande specialkurser i sfi efter B-kurs. Studieväg 3 kurs D finns för elever som efter godkänd kurs C på studieväg 2 bedöms kunna gå vidare till kurs D. De yrkesförberedande kurserna har inriktning mot barnomsorg, vård och omsorg, handel/starta eget, yrkesförare samt skönhet och hälsa. Kurserna är på heltid och i de tre första kurserna ingår 6 veckors praktik. I de ordinarie sfi-kurserna ingår moduler i yrkessvenska. I samarbete med AcadeMedia erbjuds sfi med individuell lotsning mot arbete. Ledningen består av en rektor och fyra utbildningsledare. Egen regi Thorildsplans gymnasium Sedan 2003 bedriver Thorildplan en tvåårig elektrikerutbildning för vuxna. där teori varvas med totalt 15 veckors arbetsplatsförlagd utbildning. Verksamheten erbjuder också en ettårig fortsättningskurs för vuxna, internettekniker, Cisco CCNP, som leder till betyg och ger diplom. Studerande kan på egen bekostnad genomgå certifiering. Utbildningen innehåller laborationer och praktiska individuella prov. Ledningsgruppen vid Thorildsplan består av rektor, tre biträdande rektorer samt en konsult. För varje inriktning finns en inriktningsledare, vilket innebär att de studerande i elektrikerutbildningen har en och internetteknikerutbildningen en annan.

19 3 (8) Egen regi Västerorts vuxengymnasium Verksamheten ligger i centrala Tensta, en av Stockholms förorter, och erbjuder sfi samt kurser inom grundläggande och gymnasiala vuxenutbildningen. I Vällingby finns en filial för sfi (A-kursen). Inom gymnasiala vuxenutbildningen finns kärnämneskurser, kurser ur barn- och fritidsprogrammet samt kurser ur omvårdnadsprogrammet. Inom sfi erbjuds studieväg 1 (A B) och 2 (B C), dag- och kvällsundervisning, vid behov med individuellt schema, samt för kurser för synskadade. Studieväg 3 kurs D finns för elever som efter godkänd kurs C på studieväg 2 bedöms kunna gå vidare till kurs D. Extrakurser erbjuds alla som behöver extra träning i skrivteknik, i att uttrycka sig i skrift, i läsförståelse samt i uttal. I de ordinarie sfi-kurserna ingår moduler i yrkessvenska För den som saknar sfi-behörighet ges i samarbete med stadsdelarna tre terminers grundläggande barnskötarutbildning med undervisning i svenska som andraspråk på grundläggand nivå.. Verksamheten erbjuder sk SASbas, en introduktion till svenska som andra språk inom grundläggande vuxenutbildning för studerande som arbetat eller bott länge i Sverige och behöver träna upp läsförståelse och skriftlig förmåga Inom grundläggande och gymnasial vuxenutbildning ges fristående kurser, främst i kärnämnen som svenska/svenska som andra språk, matematik, samhällskunskap, engelska, religion och naturkunskap, men också i filosofi, historia, psykologi och datorkurser. Vidare erbjuds kurspaket med kurser ur barn- och fritidsprogrammet och omvårdnadsprogrammet. I samarbete med Rinkeby stadsdelsnämnd och Södertörns högskola anordnas en collegeutbildning. De studerande kan välja mellan att studera i lärarledda grupper eller i flexkurser. Västerorts vuxengymnasium har egen studie- och yrkesvägledare. Ledningen består av en rektor och tre biträdande rektorer.

20 4 (8) Egen regi Åsö vuxengymnasium Åsö vuxenutbildning är beläget i centrala Stockholm och kommunens största anordnare av vuxenutbildning. Verksamheten har ett utbud inom sfi av studieväg 3 på C- och D-nivå med profil kommunikativ svenska på arbetsplatsen och för vidare studier, arbetsmarknadsorientering, ekonomi/administration/data samt vård/omsorg/barn och fritid. Inom grundläggande och gymnasial vuxenutbildning ges fristående kurser och kurspaket; specialpedagogiska kurser, naturvetenskapligt basår, omvårdnadsprogrammet, barn- och fritidsprogrammet med inriktning mot barn och ungdomar i behov av stöd, webb-produktion, grafisk produktion, ekonomipaket, löneadministration, ekonomiassistent, hotell- och konferenspaket samt kärnämnespaket. Utför prövningar för studerande från hela Stockholms stad. Åsö vuxengymnasium har ett lärcenter för självstudier med möjlighet till stödundervisning, egen studie- och yrkesvägledare och kurator. Ledningen består av en rektor och fem biträdande rektorer. Externa anordnare Extern anordnare ABF Stockholm Vux ABF bedriver undervisning i centrala Stockholm bestående av fristående kurser i engelska, geografi, historia, matematik, religion, samhällskunskap och svenska som andraspråk. Verksamheten erbjuder även SAS bas, en introduktion till svenska som andraspråk inom grundläggande vuxenutbildningen för studerande som arbetat eller bott länge i Sverige och behöver träna upp läsförståelse och skriftlig förmåga. Inom gymnasial vuxenutbildning ges kurser inom kärnämnen, moderna språk, estetiska kurser och data. Vissa av kurserna ges på distans. Extern anordnare Volym i helårsplatser Antal studerande AcadeMedia Eductus Undervisningen är förlagd till Liljeholmen och består av kurser och utbildningar inom turism, media, IT, grafisk design, webbproduktion, programmering, reception, försäljning, marknadsföring, löneadministration, projektledning, entreprenörskap samt företagsekonomi. Kurserna kan studeras separat eller i yrkesinriktade kurspaket omfattande vardera 22 veckor, 450 poäng eller 20 veckor á 400 poäng. För den som vill studera på deltid finns möjlighet till detta på kvällstid.

Vuxenutbildning 46 skolor

Vuxenutbildning 46 skolor Vuxenutbildning 46 skolor Bedömningspunkt Brist Förbättringso mråde Brist och förbättringsområde Ej bedömt Antal Antal Antal Andel (%) Antal Kunskaper 1.1.1. De studerande känner till målen för den egna

Läs mer

Utbildningsinspektion i Stockholms hotell- och restaurangskola

Utbildningsinspektion i Stockholms hotell- och restaurangskola Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Stockholms hotell och restaurangskola Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Stockholms hotell- och restaurangskola Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning

Läs mer

Utbildningsinspektion i Lundabyn, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6

Utbildningsinspektion i Lundabyn, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Utbildningsinspektion i Götene kommun Lundabyn Dnr 53-2006:3231 Utbildningsinspektion i Lundabyn, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2

Läs mer

Utbildningsinspektion i kommunal vuxenutbildning, svenskundervisning för invandrare (sfi) Inledning

Utbildningsinspektion i kommunal vuxenutbildning, svenskundervisning för invandrare (sfi) Inledning Utbildningsinspektion i Östhammars kommun Vuxenutbildningen Dnr 53-2007:3316 Utbildningsinspektion i kommunal vuxenutbildning, svenskundervisning för invandrare (sfi) Inledning Skolverket har granskat

Läs mer

Utbildningsinspektion i Edenryds och Gualövs skolor Förskoleklass och grundskola årskurs 1 6

Utbildningsinspektion i Edenryds och Gualövs skolor Förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Utbildningsinspektion i Bromölla kommun Edenryds och Gualövs skolor Dnr 53-2006:1437 Utbildningsinspektion i Edenryds och Gualövs skolor Förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1

Läs mer

Skolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning

Skolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning Beslut Tillsyn i gymnasieskolan och vuxenutbildningen 2010-11-04 1 (1) Skolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning efter tillsyn av gymnasieskolan och vuxenutbildningen i Nordanstigs kommun 2010-11-04

Läs mer

Utbildningsinspektion i Vuxenutbildningen

Utbildningsinspektion i Vuxenutbildningen Utbildningsinspektion i Växjö kommun Vuxenutbildningen Dnr 53-2005:1199 Utbildningsinspektion i Vuxenutbildningen Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan/rektorsområdet...2 Sammanfattande

Läs mer

Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3

Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning

Läs mer

Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande.

Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande. Utbildningsinspektion i Kristianstads kommun Centrum för vuxnas lärande Dnr 53-2006:3213 Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande. Vuxenutbildning Inledning Skolverket har

Läs mer

Utbildningsinspektion i Båtsmansskolan

Utbildningsinspektion i Båtsmansskolan Utbildningsinspektion i Härryda kommun Båtsmansskolan Dnr 53-2006:3403 Utbildningsinspektion i Båtsmansskolan Grundskola årskurserna 6 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av Båtsmansskolan...2

Läs mer

Regelbunden tillsyn i Förslövs skola årskurs 7 9

Regelbunden tillsyn i Förslövs skola årskurs 7 9 Regelbunden tillsyn i Båstads kommun Förslövs skola årskurs 7 9 Dnr 53-2008:999 Regelbunden tillsyn i Förslövs skola årskurs 7 9 Grundskola årskurs 7 9 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Beslut Emmaboda kommun Rektorn vid vuxenutbildningen i Emmaboda Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn av vuxenutbildningen i Emmaboda kommun 2 (9) Tillsyn av kommunal vuxenutbildning Grundläggande vuxenutbildning

Läs mer

Beslut för vuxenutbildningen

Beslut för vuxenutbildningen Skolinspektionen Beslut 2014-09-11 Lunds kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Lunds kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund

Läs mer

Skolbeslut för Vuxenutbildning

Skolbeslut för Vuxenutbildning Beslut 2011-06-22 Dnr 43-2010:5071 Skolbeslut för Vuxenutbildning efter tillsyn av Vuxenutbildningen i Halmstads kommun Beslut 2011-06-21 1 (3) Dnr 43-2010:5071 Halmstads kommun Rektorerna vid Vuxenutbildningen

Läs mer

1 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Tallkrogens skola Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Tallkrogens skola, förskoleklass och grundskola

1 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Tallkrogens skola Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Tallkrogens skola, förskoleklass och grundskola 1 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Tallkrogens skola Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Tallkrogens skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning

Läs mer

Utbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9

Utbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9 Utbildningsinspektion i Gotlands kommun Klinteskolan Dnr 53-2007:3378 Utbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2

Läs mer

Utbildningsinspektion i den kommunala vuxenutbildningen och svenska för invandrare

Utbildningsinspektion i den kommunala vuxenutbildningen och svenska för invandrare Utbildningsinspektion i den kommunala vuxenutbildningen och svenska för invandrare UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma

Läs mer

Regelbunden tillsyn i Individuella gymnasiet

Regelbunden tillsyn i Individuella gymnasiet Regelbunden tillsyn i Ekerö kommun Individuella gymnasiet Dnr 43-2009:675 Regelbunden tillsyn i Individuella gymnasiet Gymnasieskola Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i Ekerö kommun

Läs mer

Regelbunden tillsyn i Vasaskeppets skola

Regelbunden tillsyn i Vasaskeppets skola Regelbunden tillsyn i Ludvika kommun Vasaskeppets skola Dnr 43-2008:438 Regelbunden tillsyn i Vasaskeppets skola Förskoleklass Grundskola 1 3 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i Ludvika

Läs mer

Utbildningsinspektion i Dahlstiernska gymnasiet, gymnasieskola

Utbildningsinspektion i Dahlstiernska gymnasiet, gymnasieskola Utbildningsinspektion i Melleruds kommun Dahlstiernska gymnasiet Dnr 53-2006:1621 Utbildningsinspektion i Dahlstiernska gymnasiet, gymnasieskola Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2

Läs mer

Utbildningsinspektion i Grossbolsskolan, grundskola F 6

Utbildningsinspektion i Grossbolsskolan, grundskola F 6 Utbildningsinspektion i Forshaga kommun Grossbolsskolan Dnr 53-2005:3228 Utbildningsinspektion i Grossbolsskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande

Läs mer

Utbildningsinspektion i Rappestad/Västerlösa skolor förskoleklass och grundskola årskurs 1 6

Utbildningsinspektion i Rappestad/Västerlösa skolor förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Utbildningsinspektion i Linköpings kommun Rappestad/Västerlösa skolor Dnr 53-2005:1310 Utbildningsinspektion i Rappestad/Västerlösa skolor förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1

Läs mer

Regelbunden tillsyn i Säters kommun

Regelbunden tillsyn i Säters kommun Regelbunden tillsyn i Säters kommun Statens skolinspektion Granskning av kvalitet inom skolväsendet, förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen. Tillsyn över det offentliga skolväsendet, den allmänna förskoleverksamheten

Läs mer

Utbildningsinspektion i Gnarps skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6

Utbildningsinspektion i Gnarps skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Utbildningsinspektion i Nordanstigs kommun Gnarps skola Dnr 53-2005:786 Utbildningsinspektion i Gnarps skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av

Läs mer

Beslut för vuxenutbildningen

Beslut för vuxenutbildningen Beslut 2013-10-24 Sigtuna kommun sigtuna.kommun@sigtuna.se Rektorn vid vuxenutbildningen lasse.sporrong@sigtuna.se Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Sigtuna kommun Skolinspektionen, Box 23069,

Läs mer

Utbildningsinspektion i Hagalidskolan, grundskola årskurs 6 9

Utbildningsinspektion i Hagalidskolan, grundskola årskurs 6 9 Utbildningsinspektion i Staffanstorps kommun Hagalidskolan Dnr 53-2006:3275 Utbildningsinspektion i Hagalidskolan, grundskola årskurs 6 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande

Läs mer

Utbildningsinspektion i den fristående grundskolan Friskolan i Kärna i Kungälvs kommun

Utbildningsinspektion i den fristående grundskolan Friskolan i Kärna i Kungälvs kommun Inspektionsrapport från Skolverket 2006:127 Utbildningsinspektion i den fristående grundskolan Friskolan i Kärna i Kungälvs kommun Bes lut S kolrapport Beslut Mona Hurtig Skol AB Solskiftegatan 4 442 53

Läs mer

Utbildningsinspektion i Ungdomscentrum Gymnasieskola, individuella programmet

Utbildningsinspektion i Ungdomscentrum Gymnasieskola, individuella programmet Utbildningsinspektion i Hässleholms kommun Ungdomscentrum Dnr 53-2005:3060 Utbildningsinspektion i Ungdomscentrum Gymnasieskola, individuella programmet Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning

Läs mer

Utbildningsinspektion i Landvetterskolan

Utbildningsinspektion i Landvetterskolan Utbildningsinspektion i Härryda kommun Landvetterskolan Dnr 53-2006:3403 Utbildningsinspektion i Landvetterskolan Förskoleklass Grundskola årskurserna 1 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning

Läs mer

Regelbunden tillsyn i Herrgärdsskolan

Regelbunden tillsyn i Herrgärdsskolan Regelbunden tillsyn i Västerås kommun Herrgärdsskolan Dnr 43-2008:0138 Regelbunden tillsyn i Herrgärdsskolan Förskoleklass Grundskola årskurs 1-6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i

Läs mer

Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3

Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Utbildningsinspektion i Lilla Edets kommun Nygårdsskolan Dnr 53-2005:1523 Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande

Läs mer

Utbildningsinspektion i Diö skola

Utbildningsinspektion i Diö skola Utbildningsinspektion i Älmhults kommun Diö skola Dnr 53-2007:1822 Förskoleklass Utbildningsinspektion i Diö skola Grundskola årskurserna 1 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av Diö skola...2

Läs mer

Utbildningsinspektion i Bruksskolan, grundskola F 5

Utbildningsinspektion i Bruksskolan, grundskola F 5 Utbildningsinspektion i Munkedals kommun Bruksskolan Dnr 53-2005:1528 Utbildningsinspektion i Bruksskolan, grundskola F 5 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande bedömning...2

Läs mer

BeskJit för. 'örsko e [ass och grundsko a

BeskJit för. 'örsko e [ass och grundsko a Beskut Dnr 44-2015:4210 Backatorps skolkooperativ ekonomisk förening Org.nr. 716445-1366 BeskJit för. 'örsko e [ass och grundsko a efter bastillsyn Bauatorpsskolan belägen i Göteborgs ko mun. 'iåbx 2320,

Läs mer

Utbildningsinspektion i kommunal vuxenutbildning och svenskundervisning för invandrare (sfi) Inledning

Utbildningsinspektion i kommunal vuxenutbildning och svenskundervisning för invandrare (sfi) Inledning Utbildningsinspektion i Österåkers kommun Komvux Österåker Dnr 53-2007:3315 Utbildningsinspektion i kommunal vuxenutbildning och svenskundervisning för invandrare (sfi) Inledning Skolinspektionen (tidigare

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Skolinspektionen Malmö kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Malmö kommun 2(13) Tillsyn i Malmö kommun Skolinspektionen har genomfört tillsyn av Malmö kommun under hösten 2016 och början av

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Beslut 2012-09-25 Dnr 43-2011:1859 Linköpings kommun bildningsnamnden@linkoping.se Rektorerna för vuxenutbildning Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn av vuxenutbildningen i Linköpings kommun 2 (12)

Läs mer

Beslut för vuxenutbildningen

Beslut för vuxenutbildningen Beslut 2013-03-15 Botkyrka kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Botkyrka kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586

Läs mer

Fördjupad analys och redovisning av elevresultat inom vuxenutbildningen 2013

Fördjupad analys och redovisning av elevresultat inom vuxenutbildningen 2013 2014-04-29 1 (7) TJÄNSTESKRIVELSE AFN 2014/58-631 Arbets- och företagsnämnden Fördjupad analys och redovisning av elevresultat inom vuxenutbildningen 2013 Förslag till beslut Arbets- och företagsnämnden

Läs mer

Regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Borås Praktiska Gymnasium i Borås kommun

Regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Borås Praktiska Gymnasium i Borås kommun Regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Borås Praktiska Gymnasium i Borås kommun Beslut och rapport Rapport regelbunden tillsyn Dnr 44-2009:2833 Beslut Baggium AB Ängbackevägen 15 428 34 Kållered

Läs mer

Utbildningsinspektion Sandersdalsskolan

Utbildningsinspektion Sandersdalsskolan Utbildningsinspektion i Uddevalla kommun Sandersdalsskolan Dnr 53-2006:3406 Utbildningsinspektion Sandersdalsskolan Förskoleklass Grundskola årskurserna 1 5 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning

Läs mer

Skolbeslut för kommunal vuxenutbildning

Skolbeslut för kommunal vuxenutbildning Beslut 2011-05-13 Dnr 43-2010:6094 Skolbeslut för kommunal vuxenutbildning efter tillsyn av Nils Holgersson Entreprenörcentrum i Skurups kommun Beslut Tillsyn i Nils Holgersson Entrepenörcentrum 2011-05-13

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola 4 Dnr 43-2015:8971 Linköpings kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Björn kärrskolan belägen i Linköpings kommun 2 (9) Tillsyn i Björnkärrskolan har genomfört tillsyn av Linköpings

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen Åstorps kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kvidinge skola belägen i Åstorps kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan

Läs mer

Det svenska skolsystemet: Vuxenutbildning Publicerad 15.12.2009. Vuxenutbildning

Det svenska skolsystemet: Vuxenutbildning Publicerad 15.12.2009. Vuxenutbildning Det svenska skolsystemet: Vuxenutbildning Publicerad 15.12.2009 Vuxenutbildning Vuxenutbildningen ska utgå från behovet hos den som studerar. Det innebär att utbildningen ska vara flexibel och att alla

Läs mer

Vuxenutbildningen i Strängnäs. Utbildning på vuxnas villkor. Komvux. Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet

Vuxenutbildningen i Strängnäs. Utbildning på vuxnas villkor. Komvux. Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet Vuxenutbildningen i Strängnäs Utbildning på vuxnas villkor 2012 Komvux Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet 2 /KOMVUX Katalog 2011/2012 Välkommen till Komvux - en del av Campus Strängnäs Vårt

Läs mer

Utbildningsinspektion i Långängsskolan, förskoleklass, årskurs 1 4 och Stocksundsskolan, förskoleklass, årskurs 1 6

Utbildningsinspektion i Långängsskolan, förskoleklass, årskurs 1 4 och Stocksundsskolan, förskoleklass, årskurs 1 6 1 Utbildningsinspektion i Danderyds kommun Långängsskolan och Stocksundskolan Dnr 53-2006:3380 Utbildningsinspektion i Långängsskolan, förskoleklass, årskurs 1 4 och Stocksundsskolan, förskoleklass, årskurs

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Dnr 44-2015:9854 Södermalmskyrkan Org.nr. 802003-3687 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Södermalmskyrkans Kristna skola belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Södermalmskyrkans

Läs mer

Beslut för gymnasiesärskola

Beslut för gymnasiesärskola Dnr 43-2016:4785 Säffle kommun kommun@saffle.se Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Herrgårdsgymnasiet C i Säffle kommun 2 (9) Tillsyn i Herrgårdsgymnasiet C har genomfört tillsyn av Säffle kommun

Läs mer

Likabehandlingsplan Läsåret 2010/2011 Lärcentrum i Strängnäs

Likabehandlingsplan Läsåret 2010/2011 Lärcentrum i Strängnäs Lärcentrums verksamhet präglas av trygghet, respekt och ansvarstagande Likabehandlingsplan Läsåret 2010/2011 Lärcentrum i Strängnäs Likabehandlingsplan - en plan för att främja likabehandling och förebygga

Läs mer

Det svenska skolsystemet: Vuxenutbildning Publicerad 01.11.2007. Vuxenutbildning

Det svenska skolsystemet: Vuxenutbildning Publicerad 01.11.2007. Vuxenutbildning Det svenska skolsystemet: Vuxenutbildning Publicerad 01.11.2007 Vuxenutbildning Vuxenutbildningen ska utgå från behovet hos den som studerar. Det innebär att utbildningen ska vara flexibel och att alla

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Dnr 44-2015:4023 Svalnäs, Ekonomisk Förening Org.nr. 769623-6806 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Svalnäs skola belägen i Täby kommun 2 (9) Tillsyn i Svalnäs skola har genomfört

Läs mer

Utbildningsinspektion i Nacka gymnasium och gymnasiesärskola

Utbildningsinspektion i Nacka gymnasium och gymnasiesärskola Utbildningsinspektion i Nacka kommun Nacka gymnasium Dnr 53-2006:3385 Utbildningsinspektion i Nacka gymnasium och gymnasiesärskola Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande

Läs mer

Regelbunden tillsyn i de fristående gymnasieskolorna Kitas Gymnasium Samhäll/Affär, Frisör och Natur/Teknik i Göteborgs kommun

Regelbunden tillsyn i de fristående gymnasieskolorna Kitas Gymnasium Samhäll/Affär, Frisör och Natur/Teknik i Göteborgs kommun Regelbunden tillsyn i de fristående gymnasieskolorna Kitas Gymnasium Samhäll/Affär, Frisör och Natur/Teknik i Göteborgs kommun Beslut och rapport Rapport regelbunden tillsyn Dnr 44-2009:2290 Beslut Active

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen Beslut Helsingborgs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Bårslövs skola belägen i Helsingborgs kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00

Läs mer

Redovisning av brukarundersökning inom vuxenutbildning

Redovisning av brukarundersökning inom vuxenutbildning Rapport 2012 Redovisning av brukarundersökning inom vuxenutbildning Stefan Quas/Karin Jacobsen 2012-11-29 Innehållsförteckning Inledning... 3 Kort om pilotförsökets tillvägagångssätt... 3 Enkätresultat...

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Växjö kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Växjö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon: 08-586 08 00, Fax: 08-586 080

Läs mer

Beslut för grundsärskola

Beslut för grundsärskola Dnr 44-2016:11135 Heldagsskolan rullen AB Org.nr. 556611-1430 Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Heldagsskolan Rullen grundsär belägen i Solna kommun 2 (7) Dnr 44-2016:11135 Tillsyn i Heldagsskolan

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Dnr 43-2015:10009 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gärdesskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Gärdesskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun

Läs mer

Regelbunden tillsyn i Blåklintskolan i Mjölby kommun. Delbeslut. Rapport regelbunden tillsyn Dnr :1652

Regelbunden tillsyn i Blåklintskolan i Mjölby kommun. Delbeslut. Rapport regelbunden tillsyn Dnr :1652 Regelbunden tillsyn i Blåklintskolan i Mjölby kommun Delbeslut Rapport regelbunden tillsyn Dnr 43-2009:1652 Delbeslut Regelbunden tillsyn i Blåklintskolan Mjölby kommun Datum 2009-10-23 Dnr 43-2009:1652

Läs mer

Utbildningsinspektion i Brattfors skola, förskoleklass och grundskola årskurserna 1 5

Utbildningsinspektion i Brattfors skola, förskoleklass och grundskola årskurserna 1 5 Utbildningsinspektion i Filipstads kommun Brattfors skola Dnr 53-2006:3230 Utbildningsinspektion i Brattfors skola, förskoleklass och grundskola årskurserna 1 5 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning

Läs mer

Beslut. efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Jensen Gymnasium i Göteborg. Beslut. Skolinspektionen 2011-06-14

Beslut. efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Jensen Gymnasium i Göteborg. Beslut. Skolinspektionen 2011-06-14 Beslut Jensen College Education AB jakob.ladenstedt@jenseneducation.se lars.salbratt@jensengymnasium.se Beslut efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Jensen Gymnasium i Göteborg Tillsyn av den

Läs mer

Utbildningsinspektion i Parkskolan. Inledning

Utbildningsinspektion i Parkskolan. Inledning Utbildningsinspektion i Norrköpings kommun Parkskolan Dnr 53-2007:1393 Utbildningsinspektion i Parkskolan Förskoleklass Grundskola årskurserna 1 3 Inledning Skolverket har granskat verksamheten i och besökt

Läs mer

Innehåll. Inledning. Underlag

Innehåll. Inledning. Underlag Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Hägerstensåsens och Hägerstenshamnens skolor Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Hägerstensåsens skola, förskoleklass och grundskola årskurserna 1 6 samt Hägerstenshamnens

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Dnr 44-2014:8517 Södertälje Friskola AB Org.nr. 556557-0149 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Södertälje Friskola belägen i Södertälje kommun 2(8) Tillsyn i Södertälje friskola

Läs mer

Utbildningsinspektion i Resurscentrum Obligatoriska särskolan i Gärsnäs skola/ Jonebergsskolan Gladsax skola och A-klass i Gärsnäs skola

Utbildningsinspektion i Resurscentrum Obligatoriska särskolan i Gärsnäs skola/ Jonebergsskolan Gladsax skola och A-klass i Gärsnäs skola Utbildningsinspektion i Simrishamns kommun Resurscentrum Dnr 53-2006:1435 Utbildningsinspektion i Resurscentrum Obligatoriska särskolan i Gärsnäs skola/ Jonebergsskolan Gladsax skola och A-klass i Gärsnäs

Läs mer

Utbildningsinspektion i gymnasieskolan Forsmarks skola. Inledning

Utbildningsinspektion i gymnasieskolan Forsmarks skola. Inledning Utbildningsinspektion i Östhammars kommun Forsmarks skola Dnr 53-2007:3316 Utbildningsinspektion i gymnasieskolan Forsmarks skola Inledning Skolverket har granskat verksamheten i Östhammars kommun och

Läs mer

Utbildningsinspektion i Noltorpsskolan, grundskola F 6

Utbildningsinspektion i Noltorpsskolan, grundskola F 6 Utbildningsinspektion i Alingsås kommun Noltorpsskolan Dnr 53-2005:1533 Utbildningsinspektion i Noltorpsskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande

Läs mer

Genomförd utbildningsinspektion i Tjörns kommun

Genomförd utbildningsinspektion i Tjörns kommun Beslut Tjörns kommun 471 80 Tjörn 2007-08-23 1 (4) Dnr 53-2006:3236 Genomförd utbildningsinspektion i Tjörns kommun Skolverket har genomfört inspektion i Tjörns kommun av förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen,

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Huddinge kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Huddinge kommun ' Tillsyn i Huddinge kommun Beslut 2 (6) har genomfört tillsyn av Huddinge kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det

Läs mer

Likabehandlingsplan Läsåret 2011/2012 Vuxenutbildningen i Strängnäs

Likabehandlingsplan Läsåret 2011/2012 Vuxenutbildningen i Strängnäs Lärcentrums verksamhet präglas av trygghet, respekt och ansvarstagande Likabehandlingsplan Läsåret 2011/2012 i Strängnäs Likabehandlingsplan - en plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering,

Läs mer

Beslut för grundsärskola

Beslut för grundsärskola Dnr 43-2015:564 Södertälje kommun Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Fornbackaskolan belägen i Södertälje kommun 2 (11) Tillsyn i Fornbackaskolan har genomfört tillsyn av Södertälje kommun

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Dnr 43-2014:8149 Melleruds kommun kommun@mellerud.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Melleruds kommun 2(12) Ti syn av skolformerna inom vuxenutbildningen i Melleruds kommun har genomfört tillsyn

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola n Beslut Dnr 43-2016:24 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Klastorpsskolan belägen i Stockholms kommun 2(7) Tillsyn i Klastorpsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms

Läs mer

Beslut för grundskola

Beslut för grundskola 1 (9) Stockholms kommun för grundskola efter tillsyn i Rålambshovsskolan belägen i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress Sveavägen 159 2 (9) Tillsyn i Rålambshovsskolan

Läs mer

Kontakta din. i din hemkommun för mer information.

Kontakta din. i din hemkommun för mer information. Nystart i livet? Välj rätt väg Kontakta din hemkommun för mer information. Kommunal vuxenutbildning vänder sig i första hand till dig som helt eller delvis saknar fullständig grundskoleutbildning, gymnasiekompetens

Läs mer

Beslut för grundskola

Beslut för grundskola Järfälla kommun Rektorn vid Högbyskolan Beslut för grundskola efter tillsyn av Högbyskolan i Järfälla kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram Dnr 44-2015:9718 IT Gymnasiet Sverige AB Org.nr. 556597-0471 Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter tillsyn i IT gymnasiet Uppsala belägen i Uppsala kommun 2 (7) Dnr 44-2015:9718 Tillsyn i IT

Läs mer

Regelbunden tillsyn i Stenhamreskolan och Tallåsens skola

Regelbunden tillsyn i Stenhamreskolan och Tallåsens skola Regelbunden tillsyn i Ljusdals kommun och Dnr 43-2009:372 Regelbunden tillsyn i och Tallåsens skola Förskoleklass Grundskola 1-6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i Ljusdals kommun och

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING, 2015. Särskild utbildning för vuxna, Hagfors kommun. Sammanfattning Mål för verksamheten, 2015

KVALITETSREDOVISNING, 2015. Särskild utbildning för vuxna, Hagfors kommun. Sammanfattning Mål för verksamheten, 2015 KVALITETSREDOVISNING, 2015 Särskild utbildning för vuxna, Hagfors kommun Sammanfattning Mål för verksamheten, 2015 Lisa Svensson lisa.svensson@skolor.hagfors.se Kvalitetsredovisning, 2015 Riktlinjer Målen

Läs mer

Beslut för grundsärskola

Beslut för grundsärskola Dnr 43-2015:524 Nacka kommun Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Eklidens skola belägen i Nacka kommun 2 (9) Tillsyn i Eklidens skola har genomfört tillsyn av Nacka kommun under våren

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola rn Beslut Dnr 43-2014:8427 Skinnskattebergs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Klockarbergsskolan belägen i Skinnskatteberg kommun 2 (8) Tillsyn i Klockarbergsskolan

Läs mer

Beslut för gymnasieskola

Beslut för gymnasieskola Beslut 2012-11-23 Dnr 400-2011:6483 Huvudmannen för Jensen Uppsala Rektorn vid Jensen Uppsala Beslut för gymnasieskola efter riktad tillsyn av Jensen Uppsala i Uppsala kommun Skolinspektionen, Box 23069,

Läs mer

Vuxenutbildningsmässa. Komvux, Kulturhuset Sergelstorg Galleri 3, 1-2 okt.ober, kl.11.00-18.00

Vuxenutbildningsmässa. Komvux, Kulturhuset Sergelstorg Galleri 3, 1-2 okt.ober, kl.11.00-18.00 Vuxenutbildningsmässa Komvux, Kulturhuset Sergelstorg Galleri 3, 1-2 okt.ober, kl.11.00-18.00 Nystart i livet? Kommunal vuxenutbildning vänder sig i första hand till dig som helt eller delvis saknar fullständig

Läs mer

Beslut för vuxenutbildningen

Beslut för vuxenutbildningen Skolinspektionen Beslut 2014-02-12 Arboga kommun arboga.kommun@arboga.se Rektorn vid vuxenutbildningen anne.sonnerfelt@arboffa.se Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn av Arboga kommun Skolinspektionen,

Läs mer

Dnr :563. Beslut. efter tillsyn av den fristående grundskolan Vikskolan i Upplands Väsby kommun

Dnr :563. Beslut. efter tillsyn av den fristående grundskolan Vikskolan i Upplands Väsby kommun Beslut efter tillsyn av den fristående grundskolan Vikskolan i Upplands Väsby kommun Beslut Tillsyn i Vikskolan 1 (3) Magnetica Education AB Box 5017 194 05 Upplands Väsby Tillsyn i Vikskolan Fristående

Läs mer

Beslut. efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Rytmus i Göteborgs kommun. Skolinspektionen. Dnr :5384 Rytmus

Beslut. efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Rytmus i Göteborgs kommun. Skolinspektionen. Dnr :5384 Rytmus Dnr 44-2010:5384 Rytmus 2011-06-15 Theres Svenssons gata 8 417 55 Göteborg info.goteborg@rytmus.se Beslut efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Rytmus i Göteborgs kommun Beslut 2011-06-15 1(9)

Läs mer

Beslut för gymnasiesärskola

Beslut för gymnasiesärskola Köpings kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Köpings kommun 2(6) Tillsyn i Köpings kommun har genomfört tillsyn av Köpings kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet

Läs mer

Utbildningsinspektion i Ektorp skola, förskoleklass och årskurs 1 6 och Borgvallaskolan, förskoleklass och årskurs 1 3

Utbildningsinspektion i Ektorp skola, förskoleklass och årskurs 1 6 och Borgvallaskolan, förskoleklass och årskurs 1 3 1 Utbildningsinspektion i Nacka kommun Ektorp och Borgvalla skolor Dnr 53-2006:3385 Utbildningsinspektion i Ektorp skola, förskoleklass och årskurs 1 6 och Borgvallaskolan, förskoleklass och årskurs 1

Läs mer

Information till dig som vill veta mer om SFI -

Information till dig som vill veta mer om SFI - Information till dig som vill veta mer om SFI - Svenskundervisning för invandrare Vad är Sfi? Sfi-svenskundervisning för invandrare är en grundläggande utbildning i det svenska språket för vuxna som inte

Läs mer

Beslut för grundsärskola

Beslut för grundsärskola rn Beslut Upplands-Bro kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Ekhammarskolan belägen i Upplands-Bro kommun 2 (9) Tillsyn i Ekhammarskolan har genomfört tillsyn av Upplands-Bro kommun under höstterminen

Läs mer

Beslut för gymnasiesärskola

Beslut för gymnasiesärskola Dnr 44-2015:9569 Aprendere Skolor AB Org.nr. 556455-9523 Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Min skola Östermalm belägen i Stockholms kommun 2 (8) Tillsyn i Min skola Östermalm har genomfört tillsyn

Läs mer

Utbildningsinspektion i Korrespondensgymnasiet

Utbildningsinspektion i Korrespondensgymnasiet Utbildningsinspektion i Torsås kommun Korrespondensgymnasiet Dnr 53-2005:3351 Utbildningsinspektion i Korrespondensgymnasiet i Torsås Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan/rektorsområdet...2

Läs mer

Regelbunden tillsyn av kommunal huvudman

Regelbunden tillsyn av kommunal huvudman 1 (6) Regelbunden tillsyn av kommunal huvudman Bedömningsunderlag Skolform: Vuxenutbildning Översikt över innehåll 1. Förutsättningar för vuxenutbildningen vid skolenheterna 2. Utveckling av vuxenutbildningen

Läs mer

Beslut. Melleruds kommunn. 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423. 4644 80 Mellerud. Komm

Beslut. Melleruds kommunn. 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423. 4644 80 Mellerud. Komm Beslut Melleruds kommun 4644 80 Mellerud kommunen@mellerud.se 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423 Komm munbeslut efter tillsyn av Melleruds kommunn Skolinspektionen, Box 2320, 403 15 Göteborg, Besök: Kungsgatan

Läs mer

Beslut för gymnasieskola

Beslut för gymnasieskola 2 Viktor Rydberg gymnasium Djursholm Rektorn vid Viktor Rydberg gymnasium Djursholm för gymnasieskola efter tillsyn av Viktor Rydberg gymnasium Djursholm i Danderyds kommun Skolinspektionen, Box 23069,

Läs mer

Studie- och yrkesvägledning. Inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna

Studie- och yrkesvägledning. Inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna Studie- och yrkesvägledning Inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna Studie- och yrkesvägledning Inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna Beställningsuppgifter: Fritzes

Läs mer

Dnr : Beslut. efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Vittragymnasiet Sickla i Nacka kommun

Dnr : Beslut. efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Vittragymnasiet Sickla i Nacka kommun Beslut efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Vittragymnasiet Sickla i Nacka kommun Beslut Vittra utbildning AB Box 12267 102 26 Stockholm 1 (3) Tillsyn i den fristående gymnasieskolan Vittragymnasiet

Läs mer

Bes ut för vuxenutbildning

Bes ut för vuxenutbildning Dnr 43-2014:8533 Södertälje kommun Bes ut för vuxenutbildning efter tillsyn i Södertälje kommun 2(10) Tillsyn i Södertälje kommun har genomfört tillsyn av Södertälje kommun under våren 2015. Tillsynen

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Dnr 44-2015:4582 Tyska Skolan Göteborg ekonomiska förening Org.nr. 769604-3608 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Victoriaskolan belägen i Göteborgs kommun 2 (8) Dnr 44-2015:4582

Läs mer