Studieplan för forskarutbildning i musikpedagogik vid Göteborgs universitet

Transkript

1 Musikhögskolan vid Göteborgs universitet Studieplan för forskarutbildning i musikpedagogik vid Göteborgs universitet 1. Beslut m m Föreskrifter rörande forskarutbildning respektive tillträde till forskarutbildning finns i högskoleförordningen, kap.8 och 9 (SFS 1998:80). Denna studieplan är fastställd av konstnärliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet Studieplanen gäller från och med Ämnesbeskrivning Musikpedagogik som vetenskap studerar alla former av musikaliskt lärande, inkluderande de ramar, förutsättningar, traditioner och villkor som styr dessa situationer där musik utgör de olika läroprocessernas innehåll. Således behandlas problem i sammanhang där musik ingår eller ingått i uppfostran, utbildning, undervisning och annan påverkan som utövas i en viss kulturell situation. Musikpedagogik som forskningsfält är tvärvetenskapligt till sin karaktär och använder teorier och metoder från exempelvis pedagogik, psykologi, sociologi, filosofi och musikvetenskap för att förstå och förklara musikpedagogiska fenomen. 3. Mål för utbildningen Forskarutbildningen syftar till att ge en allsidig vetenskaplig skolning som också ger en god förberedelse för sådana uppgifter i samhället där kunskaper i musikpedagogik som vetenskap är av värde. Genom utbildningen skall de forskarstuderande skaffa sig en kvalificerad kunskap om musikpedagogik som vetenskap, en bred teoretisk och forskningsmetodisk skolning och förmåga till självständigt forskningsarbete. Avhandlingsarbetet, som är det mest omfattande och viktigaste 1

2 momentet i den forskarstuderandes utbildning, avser att bibringa den studerande förmåga att kritiskt analysera ett för den musikpedagogiska forskningen relevant problem och att självständigt planera, genomföra och i skrift dokumentera detta vetenskapliga arbete. 4. Behörighetsvillkor och förkunskapskrav Behörig att antas till forskarutbildning är den som uppfyller dels villkor för grundläggande behörighet, dels villkor för särskild behörighet. Vidare krävs att sökanden bedöms ha sådan förmåga i övrigt som behövs för att gå igenom utbildningen Grundläggande behörighet Grundläggande behörighet att antas till forskarutbildning har den som har gått igenom grundläggande högskoleutbildning om minst 120 poäng eller som i annan ordning inom eller utom landet har förvärvat motsvarande kunskaper Särskild behörighet Särskild behörighet att antas till forskarutbildning i musikpedagogik har den som med godkända resultat genomgått högskoleutbildning om minst 160 poäng samt därvid förvärvat minst 80 poäng i ämnet musikpedagogik eller genomgått motsvarande utbildning. Den som genomgått högskoleutbildning inom vilken utbildning till musiklärare ingår, har därvid normalt förvärvat kunskaper inom de teoretiska delarna av musikpedagogiken svarande mot 40 poäng. Kraven på särskild behörighet skall anses vara uppfyllda även av den som inom eller utom landet förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper. Hänsyn kan också tas till adekvata yrkeserfarenheter. För att öppna möjlighet för de studerande, som inte genomgått musiklärarutbildning men väl studerat angränsande ämnen som exempelvis pedagogik och musikvetenskap samt har erfarenhet från musikpedagogisk verksamhet, att uppnå särskild behörighet kan kompletterande kurser och tentamina anordnas. Sådana kompletterande kurser och tentamina kan också bli aktuella om nuvarande musiklärarutbildning förändras. 2

3 5. Förkunskapsrekommendationer Musikpedagogik är ett internationellt präglat område. För att kunna genomföra utbildningen är därför utöver goda resultat i svenska språket god förmåga att tillägna sig texter på engelska nödvändig. 6. Antagning: urval Beslut om antagning av studerande till forskarutbildningen samt beslut om det högsta antal doktorander som samtidigt får finnas antagna till forskarutbildning i musikpedagogik fattas av konstnärliga fakultetsnämnden. Till forskarutbildning får endast antas det antal doktorander som kan erbjudas godtagbara villkor ifråga om handledning och studievillkor i övrigt. Grunden för urval bland behöriga är graden av förmåga att tillgodogöra sig sådan utbildning. Endast studerande som avser att bedriva sina forskarstudier med lägst 50 procents studieaktivitet får enligt högskoleförordningen antas till forskarutbildning. Till forskarutbildning får vidare endast antas studerande som i enlighet med de krav och riktlinjer som fastställs i högskoleförordningen konstateras ha försörjning garanterad för hela studietiden. Den som vill antas till forskarutbildning skall anmäla det inom den tid och i den ordning som beslutas av konstnärliga fakultetsnämnden. 7. Utbildningens innehåll och uppläggning Utbildningen planeras så, att studierna för heltidsstuderande normalt kräver fyra läsår. Därvid förutsätts, att de studerande dels har de förkunskaper som krävs, dels ägnar sig åt studierna på heltid samt aktivt deltar i undervisningen. För deltidsstuderande förlängs studietiden i proportion till den minskade studieintensiteten. 3

4 Utbildningen omfattar dels en kursdel, dels en avhandlingsdel. Kursdelens (kurser och litteraturstudier) och avhandlingsdelens omfattning motsvarar vardera 80 poäng. I enlighet med högskoleförordningen ska för varje forskarstuderande upprättas en individuell studieplan. Denna individuella studieplan, vilken ska godkännas av fakultetsnämnden, ska vara skriftlig; undertecknas av forskarstuderande och (huvud)handledare; täcka hela utbildningstiden; innehålla en försörjningsplan för hela studietiden; senast från och med andra heltidsåret innehålla en plan för avhandlingsarbetet; gemensamt revideras en gång om året av den forskarstuderande och (huvud)handledaren för godkännande av fakultetsnämnden. 7.1 Kurser Den forskarstuderande ska följa ett kursprogram av följande omfattning och karaktär: a) En introduktionskurs motsvarande 10 poäng avsedd att ge grundläggande översikter av musikpedagogik som ämnesspecifik vetenskaplig disciplin, i kulturellt och historiskt perspektiv. Vidare ingår i kursen litteratursökning, att lära sig hitta relevant litteratur på det aktuella området och andra problem kring modern dokumentation och informationssökning, samt referenshantering. I introduktionskursen ingår även att utveckla forskningsplanen som beskriver den egna forskningsansatsen i avhandlingsarbetet insatt i ett vetenskapsteoretiskt och metodiskt sammanhang. Detta moment syftar till att den studerande skaffar sig en översikt över vad som är skrivet inom det aktuella forskningsområdet och dokumenterar det skriftligt. b) Kurser motsvarande 30 poäng ingående i den fakultetsövergripande forskarskolan vid den konstnärliga fakulteten. c) Kurser i vetenskapsteori och forskningsmetodik motsvarande poäng. d) Allmänorienterande kurser (20-30 poäng) inom minst tre av följande områden: 4

5 1. humanvetenskapliga ämnesområden (exempelvis musikvetenskapliga, estetiska, etnologiska/antropologiska, och historiska aspekter på musikpedagogik) 2. samhällsvetenskapliga ämnesområden (exempelvis allmänpedagogiska, socialpsykologiska, och sociologiska aspekter på musikpedagogik) 3. beteendevetenskapliga ämnesområden (exempelvis musikpsykologiska, utvecklingspsykologiska och psykodynamiska aspekter på musikpedagogik) 4. naturvetenskapliga ämnesområden (exempelvis musikakustiska, ergonomiska, elektronikinriktade aspekter på musikpedagogik) 5. konstnärliga ämnesområden (exempelvis interpretation, komposition) e) Individuellt valda studiekurser (0-20 poäng) inriktade på det forskningsområde inom vilket den studerandes eget avhandlingsarbete utförs. f) Specialarbete omfattande 10 poäng. Ett mindre, vetenskapligt arbete inom ett ämnesområde fristående från avhandlingsarbetet. Obligatoriska kurser är förutom introduktionskursen (10 poäng) och kurserna inom den fakultetsövergripande forskarskolan (20 poäng) de båda grundläggande metodkurserna Analys av kvantitativa data 5 poäng och Kvalitativa forskningsmetoder 5 poäng eller motsvarande kurser. Härutöver skall den forskarstuderande under hela studietiden följa allmänna, högre forskningsseminarier (planering och rapportering av forskningsprojekt, ventilering av avhandlingsdelar, ämnen av allmänt intresse) och specialseminarier. Sammanfattningsvis avses ovanstående ge följande poängsystem: Introduktionskurs 10 poäng Fakultetsövergripande forskarskola 30 " Teori- och metodkurser " Allmänorienterande kurser " Individuellt valda kurser 0 20 " Specialarbete 0 10 " 5

6 Avhandling (exkl litteraturstudier) 80 " 160 poäng 7.2. Avhandling Den studerande skall utarbeta en vetenskaplig avhandling. Ämnet för avhandlingen väljs i samråd med handledare. Avhandlingen skall visa den forskarstuderandes förmåga att på ett vetenskapligt tillfredsställande sätt självständigt lösa den valda forskningsuppgiften. Avhandlingsarbetet ska anpassas till nettotiden fyra år. Att föreslå och diskutera fram ett avhandlingsämne är ett viktigt utbildningsmoment för den forskarstuderande. Handledaren har dock det avgörande ansvaret för att det ämne som väljs går att vetenskapligt behandla inom den tidsram och övriga förutsättningar som gäller. Undersökningen och de vunna resultaten skall presenteras i en framställning som kvalitetsmässigt skall ligga på en sådan nivå att avhandlingen bedöms uppfylla rimligt ställda krav för att antas i en vetenskaplig serie eller tidskrift av god kvalitet. Om undersökningen utförs inom ramen för ett lagarbete skall doktorandens insatser klart kunna särskiljas. I övrigt gäller följande krav för att avhandlingen skall kunna godkännas: att syfte, problemställning och vetenskaplig metod tydligt redovisas och motiveras, att metoden tillämpas korrekt, att forskningsläget presenteras så att tidigare genomförd forskning klart skiljs från det som innoveras i avhandlingen, att materialet presenteras och karaktäriseras och att det sätt på vilket materialet har avgränsats redovisas och motiveras, att den vetenskapliga noggrannheten vad avser referenser, noter, källoch litteraturförteckning, eventuella tabeller och diagram etc. är god, att avhandlingen disponeras på ett logiskt sätt och att dispositionen är konsekvent genomförd, att avhandlingen är acceptabel ur språklig synpunkt samt att resultaten sammanfattas. Avhandlingen skall utformas antingen som ett enhetligt, sammanhängande vetenskapligt verk (monografiavhandling) eller som en samman- 6

7 läggning av vetenskapliga uppsatser med en kort sammanfattning av dessa (sammanläggningsavhandling). Till varje avhandling ska fogas en "Abstract" omfattande högst 200 ord. Den skall ange avhandlingens titel, det språk avhandlingen är skriven på, författaren samt universitet och institution, återge innehållet i avhandlingen enligt dispositionen, problem, metoder och resultat, förses med nyckelord och andra uppgifter av betydelse för litteratursökning i automatiserade informationssystem. I det fall avhandlingen är skriven på svenska skall dessutom fogas en engelskspråklig sammanfattning ("English summary"), där det huvudsakliga innehållet i varje kapitel sammanfattas. 8. Handledning För varje forskarstuderande ska utses en huvudhandledare med huvudansvar för forskarstudierna, inklusive avhandlingsarbetet. Om huvudhandledaren saknar specialistkunskaper som krävs för att stödja avhandlingsarbetet ska en biträdande handledare med sådana kunskaper utses. Doktorander har rätt till handledning i den omfattning som fastställs av fakultetsnämnden och under sammanlagt den tid som kan anses behövas för den föreskrivna utbildningen om 160 poäng. Doktoranden har rätt att byta handledare. Anhållan om byte av handledare skall ställas till konstnärliga fakultetsnämnden. 9. Kunskapsprov och disputation Kunskapsprov och avhandling skall bedömas med något av betygen underkänd och godkänd. Någon av professorerna i musikpedagogik är examinator på kunskapsprov inom forskarutbildningen. Ytterligare examinatorer kan utses av konstnärliga fakultetsnämnden. En doktorand som vid annan högskola i landet har gått igenom en del av forskarutbildningen i musikpedagogik eller motsvarande med godkänt 7

8 resultat har enligt högskoleförordningen rätt att tillgodoräkna sig detta även i forskarutbildningen i musikpedagogik vid Göteborgs universitet. En doktorand får också tillgodoräkna sig utbildning vid en utländsk läroanstalt. Prövning huruvida en tidigare utbildning skall kunna tillgodoräknas ankommer på examinator. Doktorsavhandlingen skall granskas och försvaras vid en offentlig disputation. Denna skall ledas av en ordförande. Vid disputationen skall finnas en opponent (fakultetsopponent) som har docentkompetens. Ordförande och fakultetsopponent utses av konstnärliga fakultetsnämnden särskilt för varje disputation. Tid och plats för disputation bestäms av universitetets rektor. Avhandlingen skall vara offentligt tillgänglig senast tre veckor före disputationen. Betyg för doktorsavhandlingen skall bestämmas av en betygsnämnd. Denna utses av fakultetsnämnden särskilt för varje avhandling och ha minst tre ledamöter. Av dessa skall i normalfallet en vara från den egna institutionen, en från annan institution vid Göteborg universitet samt en från ämnet musikpedagogik vid annat lärosäte. Den som varit handledare för doktoranden får inte ingå i betygsnämnden. Fakultetsopponenten har rätt att vara närvarande vid sammanträden med betygsnämnden och delta i överläggningarna men inte i besluten. Detsamma gäller handledaren eller, i förekommande fall, huvudhandledaren. 10. Etapp inom forskarutbildningen Studerande inom forskarutbildningen i musikpedagogik kan inleda sina studier med en etapp omfattande fyra terminers studier för heltidsstuderande. Den som med godkända resultat genomgår etappen erhåller efter ansökan hos rektorsämbetet utbildningsbevis för filosofie licentiatexamen Etappens syfte Etappens syfte är att utbilda för den arbetsmarknad som efterfrågar goda kunskaper och färdigheter i musikpedagogik som forskningsområde. Syftet eftersträvas genom att den studerande under utbildningen förvärvar fördjupade ämneskunskaper samt träning i vetenskaplig metodik och i kvalificerat uppsatsarbete. 8

9 10.2 Utbildningens uppläggning och innehåll. Utbildningen inom etappen består av obligatoriska seminarier, kurser, vetenskaplig uppsats och handledning. Kursdelen (40 poäng) består dels av den introduktionskurs och de båda grundläggande metodkurser som redovisats i avsnitt 6.1, samt 10 poäng från den fakultetsövergripande forskarskolan, dels av ytterligare kurser om sammanlagt 10 poäng vilka väljs i samråd med examinator bland de kurser som redovisas i avsnitt 6.1. Inom etappen skall den studerande författa en vetenskaplig uppsats. Uppsatsämnet bör väljas tidigt under studierna och projekteras så att uppsatsen kan fullbordas under en tid motsvarande två terminers heltidsstudier Examination Kunskapsprov och uppsats bedöms med något av betygen underkänd och godkänd. För godkänd etapp krävs att den studerande erhållit betyget godkänd dels på de kunskapsprov som ingår i etappen, dels på den vetenskapliga uppsatsen samt aktivt deltagande i de obligatoriska seminarierna. Den vetenskapliga uppsatsen motsvarar studier om 40 poäng. Den skall granskas och försvaras vid ett offentligt seminarium. Betyget bestäms av en examinator utsedd av konstnärliga fakultetsnämnden. Vid betygssättning skall hänsyn tas både till uppsatsens innehåll och till försvaret av uppsatsen Övrigt Etappen är ej obligatorisk och det krävs ej att den studerande redan vid antagningen till forskarutbildningen skall bestämma sig om han eller hon önskar genomgå etappen eller ej. De studerande som ej har en klart uttalad önskan att begränsa sina studier till etappen rekommenderas därför att lägga upp sina studier med direkt sikte på doktorsexamen. En sådan uppläggning utgör nämligen inget hinder för att senare under studierna inrikta dessa mot etappen som ett slutmål eller delmål. 9