Utvecklingsplan för SMI

Transkript

1 BESLUTAT I SMI STYRELSE Utvecklingsplan för SMI Mål för 2018 SMI är ledande i Sverige när det gäller utbildningar i logonomi och musikpedagogik. Kulturens vikt för demokratisk utveckling tydliggörs att förståelsen för kulturens centrala roll för demokratin är välförankrad i utbildningarna att studenterna lär sig att uttrycka demokratistärkande värderingar såväl genom teori som sin pedagogiska praktik ett strategiskt arbete med breddad rekrytering SMI utbildar framtidens logonomer och musikpedagoger och bidrar till att ge barn, ungdomar och vuxna möjlighet att utveckla sina musikaliska och konstnärliga uttryck. SMI är en öppen, demokratisk och välkomnande miljö där studenter ges utrymme att växa som pedagoger, ledare och demokratiska medborgare. SMI står för grundläggande mänskliga rättigheter och demokratiska värden. Jämställdhet, etnisk och social mångfald ska råda. Alla ska utöva respekt och tolerans i möten med andra. Vart är vi på väg? SMI ska rekrytera studenter från hela landet och långsiktigt arbeta för att rekrytera studenter från hela Europa. Strävan är att studentgruppen på sikt bättre ska representera sammansättningen av befolkningen i Sverige med avseende på kön, etnisk och social bakgrund etc. SMI ska arbeta med en genusmedveten pedagogik och aktivt arbeta för att arbets och studiemiljön ska vara välkomnande för alla, oavsett kön, etnisk eller social bakgrund, sexuell läggning eller religionstillhörighet. SMI ska utbilda för en förståelse för vikten av ett livslångt lärande. SMI:s redan starka internationella ställning ska stärkas och högskolan ska anta utmaningen att sprida kunskap om gruppmetodik och arbetssätt till andra länder. En policy för rekrytering, antagningsförfarande och mottagande av studenter, information och aktiviteter ska tas fram. Av policyn ska framgå hur utbildningsutbudet kan förändras över tid för att öka intresset hos nya studentgrupper. Ett förslag till policy ska redovisas för styrelsen. Tillsammans med policyn ska en strategi tas fram som visar hur nya Stockholms Musikpedagogiska Institut tel: Box 26164, STOCKHOLM fax: mail: info@smpi.se

2 Utvecklingsplan för SMI Beslutad av SMI styrelsen studentgrupper ska nås och hur rekryteringsbasen kan utvidgas geografiskt. Strategin ska förhålla sig till nya tekniska lösningar som verktyg för att uppnå ambitionerna i policyn. Ett förslag till policy och strategi ska presenteras för styrelsen senast 1 juni Ämnesdidaktikens fokus på gruppmetodik stärks att studenterna lär sig arbeta utifrån en kännedom om målgruppens behov och perspektiv och med fokus på ett livslångt lärande att studenterna utvecklar förmåga att skapa såväl individuellt som kollektivt lärande genom gruppmetodik att studenterna lär sig utveckla samarbetsformer med olika konstarter och personer verksamma inom dessa att studenterna lär sig att samarbeta med pedagoger från andra kunskapsområden och kan se konstens betydelse för dessa ämnen SMI har en tradition av gruppmetodik. Gruppmetodiken ger möjlighet att utveckla såväl individuellt lärande som kollektivt lärande för konstnärligt skapande. Gruppmetodik kräver samarbete och hänsynstagande. Musik och kulturskolan, som är den största enskilda avnämaren för SMI, har stort behov av pedagoger som har en väl utvecklad gruppmetodik. SMI har länge arbetat med konstarter i samverkan. Framtidens pedagoger behöver kunna samarbeta med pedagoger inom andra områden än det egna. Det pedagogiska fältet ställer krav på samarbete över ämnesgränser och kunskapsområden. Vart är vi på väg? Gruppmetodik ska vara ett signum för SMI. Studenter vid SMI ska utveckla kunskap i pedagogik för olika åldrar. Studenter vid SMI ska också utveckla kunskap och kunna använda olika former av gruppmetodik för konstnärligt skapande oavsett vilken nivå elever befinner sig på. Pedagogik och metoder ska spridas till andra verksamheter inom landet, Europa och övriga världen. Studenter vid SMI ska utveckla förmåga att samverka över ämnesgränser såväl med andra konstarter som med teoretiska ämnen. Rektor ska senast 1 oktober 2015 redovisa hur gruppmetodiken vid SMI utvecklas inom såväl logonomi som musikpedagogik och vilka nya erfarenheter högskolan dragit av resultaten. SMI ska möjliggöra för studenter att göra projektarbeten eller examensarbeten tillsammans med studenter inom andra konstarter. På samma sätt ska möjligheter skapas för samarbete med teoretiska ämnen. Rektor ska senast 1 april 2016 redovisa på vilket sätt SMI möjliggjort sådana samarbeten. 2/7

3 Utvecklingsplan för SMI Beslutad av SMI styrelsen Grundutbildningens forskningsanknytning fördjupas att utbildningarna har en stark forskningsanknytning att medverka till att bygga upp ett nationellt kunskapscentrum för musikmetodik SMI bedriver utbildning på grundnivå. Mycket av utvecklingen av SMI:s verksamhet och pedagogik baseras på beprövad erfarenhet. Även forskningsanknytningen är viktig för kontinuerlig utveckling av SMI:s grundutbildning. Lärarkåren består av tillsvidareanställda och timlärare. Flera lärare är forskare. Disputerade lärare ges visst utrymme i sin tjänst för egen forskning. Lärare uppmuntras att delta i forskningsprojekt och seminarier i mån av tid och resurser. Vart är vi på väg? Lärare vid SMI förväntas följa forskning och utvecklingsarbeten inom sitt ämnesområde oavsett om de bedriver egen forskning eller inte. Lärare ska även fortsättningsvis uppmuntras att bedriva forskning, att söka interna och externa medel och att samarbeta med forskare vid andra lärosäten. Utbildningen ska utformas och anpassas så att erfarenheterna av forskning genomsyrar utbildningen. SMI ska sträva efter egna grundläggande forskningsresurser motsvarande fakultetsanslaget, för att i större utsträckning kunna erbjuda disputerade lärare tid för egen forskning inom tjänsten. SMI är för litet som lärosäte för att kunna bygga upp en egen forskningsmiljö med kritisk massa. SMI ska därför vidareutveckla redan etablerade forskningssamarbeten och utveckla nya för att på så sätt bredda möjligheterna till reflektion och kunskapsutveckling. Behovet av musikpedagogisk metodutveckling och forskning är stort såväl för musik och kulturskolan som förskolan och andra skolformer. Ett nationellt centrum för musikmetodik skulle ge genomslagskraft och kritisk massa för en kvalitativ utveckling. Fördjupning behövs för att både konstnärligt och vetenskapligt utveckla kunskapen inom SMI:s huvudområden logonomi och musikpedagogik. Under 2014 ska en tioårsstrategi för forskningsanknytningen tas fram, där praxisbaserad forskning utgör basen. Strategin ska redogöra för på vilket sätt SMI kan bidra till uppbyggnaden av ett nationellt musikmetodikcentrum. Till strategin ska också en ekonomisk konsekvensanalys tas fram. FUN uppdras att till 1 februari 2015 redovisa ett förslag till långsiktig strategi. 3/7

4 Utvecklingsplan för SMI Beslutad av SMI styrelsen Ett nära och ömsesidigt samarbete med viktiga aktörer prioriteras en nära relation till musik och kulturskolor, förskolan och skolan samt andra relevanta aktörer att medverka till att bygga upp ett nationellt kunskapscentrum för musikmetodik ett nära och ömsesidigt samarbete med flera lärosäten, möjligen också ett samgående, där den egna uniciteten bevaras En av SMI:s styrkor är att både pedagoger och studenter är verksamma även utanför SMI. Den nära relationen till och samarbete med undervisnings och forskningsorganisationer är viktig att vårda och utveckla. SMI är en högskola med fokus på logonomi och musikpedagogik. Högskolan är en liten organisation med hög spetskompetens vilket gör att högskolan inte kan bedriva verksamhet inom många fält samtidigt. Litenheten ställer därmed stora krav på samarbete med andra högskoleutbildningar och viktiga aktörer. Nära relationer till musik och kulturskolor och andra undervisningsorganisationer är en viktig förutsättning för SMI:s musikpedagogiska verksamhet och för utveckling av verksamhetsförlagd utbildning. För logonomi, där SMI är enda lärosäte i landet som bedriver utbildning, är internationella kontakter viktiga. Vart ska vi? Samarbeten med andra högskoleutbildningar är viktiga för att SMI ska uppnå flera av de mål som ställts upp för pedagogisk utveckling och forskningsanknuten grundutbildning. Samarbeten ska alltid ske på ett ömsesidigt respektfullt sätt och utifrån verksamhetens behov. Eventuellt samgående ska ske med bevarande av SMI:s unika värden och kompetenser. Samarbeten med andra högskoleutbildningar ska bidra till att öka studenternas möjligheter att kombinera till exempel sång och instrumentalpedagogik med påbyggnad som kan ge behörighet till lärare, till att skapa vidareutbildningsmöjligheter för logonomer och att ge möjlighet för studenter att samarbeta med pedagoger inom andra fält. Samarbete med andra högskoleutbildningar kan på sikt öka möjligheterna för SMI att ge utbildning på avancerad nivå. SMI ska ha kontinuerliga kontakter med internationella samarbetspartners för att få in nya intryck och impulser i verksamheten. Rektor ska redovisa vilka initiativ som tagits och resultat av dessa för att samarbeta med andra högskoleutbildningar. Redovisning ska ske senast 1 oktober Rektor ska också göra en löpande rapportering om utvecklingen. Kulturskolan är idag oreglerad och dess roll och uppdrag behöver tydliggöras och en nationell strategi tas fram. SMI ska samarbeta med SMoK för att påverka regering och riksdag att ta fram en nationell strategi för att säkerställa att barn, ungdomar och vuxna i framtiden ges möjlighet att pröva och utöva konstnärliga uttryckssätt. Rektor ges i uppdrag att tillsammans med övriga ledningen samarbeta med SMoK och att i arbetet hålla SMI:s unika värden intakta. Arbetet ska regelbundet redovisas för styrelsen. 4/7

5 Utvecklingsplan för SMI Beslutad av SMI styrelsen SMI ska vidareutveckla det internationella samarbetet för såväl lärare, studenter som administrativ personal, främst inom Europa. Rektor ska regelbundet redovisa utvecklingen av internationellt samarbete, särskilt med fokus på rekrytering av lärare och studenter. Öka utbildningsvolymen och stärk ekonomin en långsiktigt hållbar ekonomi Behovet av utbildade musikpedagoger och pedagoger inom andra konstformer kommer att vara stort i bland annat kulturskolan. Behovet av nya pedagoger kan räknas i tusental. För att möta en del av behovet och bredda och fördjupa utbudet behöver SMI:s utbildningsuppdrag utvidgas. En ekonomi i balans är på lång sikt en förutsättning för verksamhetens stabilitet och utveckling. För att på sikt uppnå en stabil ekonomi krävs en större utbildningsvolym och en rättvis statlig finansiering av utbildningen. Styrelsen bedriver ett arbete för att öka den statliga finansieringen inom utbildning och forskning. Vart ska vi? SMI:s utbildningsvolym ska öka med 50 procent till En strategi för att fortsätta påverka regering och riksdag att avsätta resurser för ytterligare utbildningsplatser ska tas fram. Även frågan om ersättningsbeloppens bristande uppräkning ska tas med. Strategin ska innehålla en kommunikationsplan med tydliga mål, målgrupper, aktiviteter och tidplan. Ett förslag till kommunikationsplan ska tas fram av rektor tillsammans med minst två ledamöter i styrelsen och ska presenteras senast den 1 mars Fram tills dess att planen tagits fram ska det arbete som redan påbörjats drivas vidare med rektor som ansvarig. Ett kvalitetsdrivande uppföljningssystem och en lärande organisation ett genomtänkt och förankrat, kvalitetsdrivande uppföljningssystem och att SMI till fullo utvecklas till en lärande organisation SMI har en kvalitetspolicy fastställd av utbildningsnämnden. SMI har ansökt om examensrätter i lärarutbildning och i danspedagogik. Ansökningarna har antingen avslagits eller dragits tillbaka. De examensrätter SMI har idag bedöms av Universitetskanslersämbetet med start hösten Om utvärderingen faller väl ut för SMI ger den en bra plattform för att söka ytterligare examensrätter inom kompetensområdet. För det fall någon examensrätt 5/7

6 Utvecklingsplan för SMI Beslutad av SMI styrelsen ifrågasätts måste arbetet inriktas på att rätta till det som i sådana fall måste åtgärdas. Rektor ska till första styrelsemötet efter att utvärderingsresultatet offentliggjorts rapportera vilka eventuella åtgärder som behöver vidtas och vilka konsekvenser det får. SMI har under åren utvecklat en organisation som kan liknas vid en lärande organisation. En relativt liten lärarkår gör det möjligt att vidmakthålla och utveckla en tydlig kultur med kontinuerlig erfarenhetsåterföring och utveckling. Vart ska vi? SMI ska behålla nuvarande examensrätter och utveckla förutsättningar att få ytterligare examensrätter, antingen ensamt eller i samarbete med andra lärosäten. SMI behöver prioritera vilka ytterligare examensrätter som på längre sikt ska eftersträvas utifrån vision, uppdrag och omvärldens krav. SMI ska fokusera på utbildningar i logonomi och musikpedagogik och med musik närstående konstarter. En utveckling av utbildningsutbudet och ökning av verksamhetsvolymen ställer krav på organisationsutveckling när lärarkåren blir större. Rektor ska senast 1 september 2014 redovisa hur systemet för uppföljning av verksamheten ser ut, hur erfarenheter tas tillvara och hur erfarenheterna implementeras i verksamheten. Arbetet med kvalitetsgranskning av SMI:s examensrätter ska löpande redovisas till styrelsen. Rektor ska till den 1 maj 2016 redovisa hur organisationen vidareutvecklas genom ett formaliserat kunskaps och erfarenhetsutbyte mellan lärarna samt hur arbetet sker med utvecklingen av ledarskapet är organiserat. Utvärdering av planen Utvecklingsplanen ska utvärderas under 2017, eventuellt med extern utvärderare, för att undersöka hur planen gett resultat, om SMI genomfört det som var avsikten och varför åtgärder eventuellt inte genomförts. Beslut om formerna för utvärdering ska fattas av styrelsen senast årsskiftet 2016/17. 6/7

7 Utvecklingsplan för SMI Beslutad av SMI styrelsen Tidplan för de begäran av redovisningar och underlag till beslut som utvecklingsplanen innehåller 2014 Kommunikationsplan för ökad finansiering (1 mars) Redovisning kvalitetspolicy och uppföljning (1 maj) Samarbete med SMoK om nationell strategi för musik och kulturskolan (löpande) 2015 Plan för arbetet med breddad rekrytering (1 juni) Långsiktig strategi för forskningsanknytning (1 februari) Plan för utveckling av gruppmetodik (1 oktober) Plan för samarbeten/sammanslagning med andra högskoleutbildningar/högskolor (1 oktober) Samarbete med SMoK om nationell strategi för musik och kulturskolan (löpande) 2016 Redovisa vidareutveckling av organisationen Plan för utveckling av projektarbeten och examensarbeten tillsammans med studenter inom andra konstarter (1 april) Samarbete med SMoK om nationell strategi för musik och kulturskolan (löpande) 2017 Samlad utvärdering av ovan nämnda insatser ska göras (ev extern) Samarbete med SMoK om nationell strategi för musik och kulturskolan (löpande) 2018 Ny utvecklingsplan för ska tas fram Löpande: Korta rapporter om utvecklingen 7/7