Kvalitetsredovisning

Transkript

1 Kvalitetsredovisning 2006 för Montessorigårdens förskola Stale rektorsområde Munkedal Monica Ahlberg Rektor

2 Kvalitetsredovisning 2006 för Montessorigårdens förskola, Bruksskolan 1. Kvalitetsredovisning för enhet/tidsperiod. Montessorigården, Grundfakta och förutsättningar på enheten: 2.1 Monica Ahlberg, rektor 2.2 2,8 montessoriförskollärare. Ekonomipersonal 0,5 tjänst. Lokalerna består av klassrum och ett enklare kök. Bägge rummen är utrustade med montessorimaterial. Utemiljön, egen ingång och egen gård. 3. Underlag och rutiner för framtagandet av kvalitetsredovisningen. Grovplanering vid terminsstart och utvärdering vid terminsavslut och i samband med studiedagar. Arbetslagets planeringar och utvärderingar. 4. Åtgärder och mål enligt föregående års kvalitetsredovisning. Att fokusera på strävansmålen, jämställdhetsarbetet, likabehandlingsplanen - hälsofrämjande skola och samverkan mellan barn- och personalgrupper. 5. Helhetssyn på utveckling och lärande Mål: Att få en röd tråd från arbetet med barn/elever från förskola till gymnasium Insatser/åtgärder för att nå målen Spårmöte med all personal i Montessorispåret barn 3 11 år en gång per vecka. Dela hall med förskoleklass. Att under senare delen av vårterminen ha gemensam verksamhet en dag per vecka på fm. förskoleklass och blivande förskolebarn/elever. Att vid två schemalagda tillfällen besöka blivande förskolebarn/elever tillsammans med föräldrar i förskoleklassens lokaler och träffa läraren Resultat, analys och bedömning av måluppfyllelse. Det har blivit en smidig övergång, eftersom lokalerna och personalen är kända för barnen och föräldrarna Åtgärder för ökad måluppfyllelse. Träffas vid flera tillfällen t.ex sångsamlingar, gympa, utevistelse. Under kommande hösttermin bjuda in före detta barn att deltaga i vardagsarbete Mål: Att arbetet med jämställdhet ingår som en utvecklande del i värdegrundsarbetet Insatser/åtgärder för att nå målen Personalen genomgår fortbildningar. Observationer sker, vilka dokumenteras. Den förberedda Montessorimiljön är geneusneutral Resultat, analys och bedömning av måluppfyllelse. Personalen har fått ökad medvetenhet, och genusglasögonen är på. Genustänkandets betydelse har fått viss genomslagskraft för barnens sociala och kulturella utveckling Åtgärder för ökad måluppfyllelse. Personalen måste öka kunskapen om förhållningssätt och bemötande av barnen i ett jämställdhetsperspektiv. 1

3 5.3.1 Mål: Förskolan: Att barnen är socialt trygga och får en positiv självbild Insatser/åtgärder för att nå målen. Vuxna som goda förebilder utifrån en hälsosam livsstil. Goda vardagsrutiner inne och ute. Kontinuitet och samsyn i personalgruppen. Varje barn blir synligt. Varje familj respekterad. Servera hälsosam kost. Utevistelse minst två timmar per dag i skolträdgården och i skog och mark Resultat, analys och bedömning av måluppfyllelsen Arbetet har gett trygga glada barn, som är socialt fungerande och friska Åtgärder för ökad måluppfyllelse Skolträdgården utvecklas. Anlägga ett grönsaksland. Så-sköta-skörda. Alla är delaktiga, fysiskt och mentalt, stora som små. Bygga växthus där hela skolan är delaktig. Anlägga kryddland. Förfina sinnernas upplevelser, förhöja smaken på maten med färska kryddor. Plantera bärbuskar. Följa livscykeln blomma kart bär. Använda allt som skördas i matlagningen. 6. Inflytande, delaktighet och ansvar Mål: Att verksamheterna fokuserar på strävansmålen. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och därmed få möjligheten att påverka sin situation. Att barnet utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och miljön också i ett vidare perspektiv. Att barnet utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande Insatser/ åtgärder/inflytande för att nå målen Inflytande, delaktighet och ansvar får barnen i den dagliga verksamheten i liten och i större grupp. Pedagogen tar sig tid att lyssna in barnet och att föra en dialog. Barnen tränar i hallen på att hänga upp sina kläder och får god träning i att klara toalettbesöken. Måltiden ges god tid. Gemensam och individuell träning sker i att sköta vardagssysslor efter ålder och mognad. Diskussioner om trivselregler. Vid behov får barnet hjälp att lösa konflikter Resultat, analys och bedömning av måluppfyllelse. Lugn barngrupp. Barnen har tagit sitt ansvar för den gemensamma trivseln. Barnen har varit medvetna om att de kan komma med idéer, som kan genomföras. Barnen har känt, att det är deras förskola Åtgärder för ökad måluppfyllelse. Att personalen är noga med att introducera nytt material så att alla förstår, att de ska vara rädda om och vårda sakerna och miljön Mål: Förskolan: Att barnen är delaktiga/tar ansvar i verksamhetsplaneringen och att vårdnadshavarna får tydlig information om verksamhetens mål, för att de ska få möjlighet till delaktighet och ansvarstagande Insatser/åtgärder för att nå målen I Montessoripedagogikens arbetssätt arbetar barnen fritt, gör egna 2

4 val av aktiviteter i en förberedd miljö. Ansvarsbarn såsom dukbarn, får presentera lunchen och har olika andra uppgifter i samlingen. Lpfö 98, läroplanen, hänger i hallen. Stående inbjudan till vårdnadshavarna att vara med i verksamheten. Information genom utskick, veckoalmanacka i hallen, möten, utvecklingssamtal och daglig kontakt Resultat, analys och bedömning av måluppfyllelse. Barnet har getts möjligheten att få ta konsekvenserna av sitt handlande - frihet under ansvar enligt Montessoripedagogiken. Vårdnadshavarna har fått förtroende för personalen och har blivit medvetna om det gemensamma ansvaret för barnens utveckling. Många vårdnadshavare har ställt upp på gemensamma aktiviteter t.ex. trädgårdsdag, sommarfest och luciafirande Åtgärder för ökad måluppfyllelse. Skapa mer kontakt med vårdnadshavarna för att tydliggöra våra roller Mål: Förskolan: Att vårdnadshavarna får mer kunskap om Montessoripedagogiken. Tydlighet mot vårdnadshavarna Insatser/åtgärder för att nå målen Möte med vårdnadshavarna. Likabehandlingsplan. Uppföljningssamtal av inskolning Resultat, analys och bedömning av måluppfyllelse Vårdnadshavarna har varit nöjda har fått ökat förtroende för personalen. Fler vårdnadshavare har blivit nyfikna på materialet och pedagogiken Åtgärder för ökad måluppfyllelse Utöka informationen genom att inbjuda föräldrarna till gemensamma aktiviteter i Montessorispåret, den röda tråden i verksamheten. 7. Särskilt stöd/stimulans Mål: Att varje barn/elever får det stöd och/eller stimulans som behövs Insatser/åtgärder för att nå målen. Att de vuxna tycker det är roligt att lära. Observation: Att personalen ser/observerar alla barn, följer upp observationer med diskussioner. Anpassa åtgärd efter det enskilda barnet. Följ barnet - Montessoripedagogiken. Barnet ses som kompetent och full av förmågor Resultat, analys och bedömning av måluppfyllelse. Varje barn har fått uppleva hur det har varit att göra framsteg och att övervinna svårigheter Åtgärder för ökad måluppfyllelse. Portfolio barnen ser sina egna arbeten och framsteg Mål: Förskolan: Att barngruppen utvecklas socialt och att varje barn känner grupptillhörighet Insatser/åtgärder för att nå målen Informera/prata med barnen i gruppen Hur man bemöter och tar emot ett nytt barn i gruppen - positivt. Åldersblandad grupp barnen lär av varandra. Säker miljö för fri lek Resultat, analys och uppföljning av måluppfyllelse Barnen har upplevt, att de är en tillgång i gruppen och glädjen av att ha många kompisar. Barnen har utvecklat sin empatiska förmåga. 3

5 7.2.4 Åtgärder för ökad måluppfyllelse Lärarna fortsätter sin personliga utveckling som pedagoger Mål: Förskolan: Alla barn ska bli sedda och känna tilltro till sin egen förmåga Insatser/åtgärder för att nå målen Skapa en rolig, trygg och lärorik skola Resultat, analys och bedömning av måluppfyllelse Barnen har blivit mer självständiga kan tänka mer själva. Nyfikenheten har ökat och viljan och lusten att upptäcka nya saker och att lära Åtgärder för ökad måluppfyllelse Kompetensutveckling. Ta del av ny forskning om barn. Observation, planering, genomförande, dokumentation, utvärdering och ständiga pedagogiska diskussioner. 9. Uppföljning/utvärdering av likabehandlingsplanen. Se punkt 6.2.1! All personal är väl insatt i Likabehandlingsplanen, och den har delgivits vårdnadshavarna. 10. Analys, bedömning och åtgärder för utveckling av verksamheten som helhet. Resurserna används optimalt. Vidareutveckling i genuspedagogik. Repetition av Montessorimatematiken. Besök i varandras verksamheter. Delge varandra pedagogiska tips och idéer. Samverkan mellan åldersgrupperna i Montessorispåret den röda tråden och med övriga förskolor. 11. Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen. Anki Savik, Monika Ahlström och Barbro Bliss genom Monica Ahlberg, rektor. Munkedal Monica Ahlberg 4