Exit En film om trafficking

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Exit En film om trafficking"

Transkript

1 Januari 2009 Exit En film om trafficking Arbetsmaterial till Exit

2

3 Innehåll Förord... 3 Inhuman Traffic... 5 Lärarhandledning... 5 Övning: Ordens betydelse... 7 Övning: Arbetsbeskrivning... 8 Övning: Ansvarsfrågan... 9 Lärarhandledning Aktörsövning Syftet med aktörsövningen: Parallell lives Anna och Sonia Lärarhandledning till fi lmklippet om Sven och Tatiana: Sven och Tatiana Natasha och Maya Lärarhandledning till fi lmklippet Andrea och Susana: Andrea och Susana... 20

4 Published by Sida 2009 Department Kommunikation Author: Procogno: Susanne Alkbrand, Ulrika Assarehn, Thomas Liljeberg Editor: Procogno Photographs: MTV (Omslag), Procogno (sid 19) lllustrations: Procogno Production: Edita Printed by Edita 2009 Art. no.: This publication can be downloaded/ordered from

5 Förord Viktig information för läraren att läsa igenom innan visning av filmen EXIT och användning av arbetsmaterialet till filmen Trafficking är ett problem som fi nns i hela världen och tyvärr är inte Sverige undantaget denna moderna form av slavhandel. Vår passivitet som medmänniskor kan bidra till att trafficking kan få existera och fortsätta. Därför är det viktigt att ta upp ämnet i skolan, framför allt i de högre stadierna av grundskolan samt gymnasiet. Att tänka på när man jobbar med trafficking Det är framför allt två saker som är viktiga att tänka på när man ska jobba med traffi cking i skolan. För det första måste man klargöra distinktionen mellan trafficking och prostitution. Det är lärarens roll att se till att diskussioner som kan uppkomma, inte hamnar i en diskussion angående prostitutionens vara eller icke vara. För det andra, och minst lika viktigt, gäller det att vara medveten om att det i klassen kan fi nnas elever som själva har blivit utsatta för sexuella övergrepp och/eller har starka känslor kopplade till ämnet. Det är viktigt att du som lärare har en beredskap för att hantera oväntade känsloutbrott. Det kan vara en fördel om andra lärare/mentorer/skolsköterska med fl era, är informerade om att klassen skall arbeta med trafficking och att elever kan reagera starkt på materialet. Om elever behöver gå ifrån fi lmvisningen och/eller arbetet med övningarna på grund av dess innehåll är det viktigt att det fi nns någon vuxen person som kan ta hand om dessa elever, deras känslor och frågor. Förbered eleverna på fi lmens innehåll och ge dem valmöjligheten att inte se fi lmen. Glöm inte heller bort att avsluta övningarna i god tid så att utrymme ges för refl ektion. Att tänka på när man jobbar med materialet till filmen EXIT De två fi lmerna Inhuman traffick och Parallell lives är gjorda på ett sätt så att de berör unga människor. Det känns nära och man kan i vissa fall identifiera sig med personerna i fi lmerna. Att välja att jobba med övningarna till fi lmerna ger en ytterligare fördjupning av problematiken kring trafficking. Syftet med övningarna är att vi ska komma ännu närmre offren, förövarna och åskådarna, samtidigt som vi måste fundera över vårt eget ansvar. Eleverna kan uppleva övningarna som obehagliga, jobbiga och svåra. Materialet är testat på gymnasieelever från både yrkes- och studieinriktadeprogram. Var beredd på att det kan fi nnas ett motstånd till en 3

6 början. Skämt, generaliseringar och grova ord kan ses som ett sätt att värna sig mot något som är obehagligt. Ungdomar kan också ha ett behov av att kategorisera världen och det kan tänkas att en del elever kommer att se alla män som potentiella förövare och alla kvinnor som offer. Stanna gärna upp i dylika diskussioner och försök att hjälpa eleverna att nyansera sin världsblid. Vidare är det viktigt att inte skambelägga sexualiteten. Sex är inte fel men det fi nns sex som inte är på lika villkor för de inblandade parterna. Prata gärna om individens ansvar för sig själv och andra i sexuella relationer. Rekommendationen är att du som lärare ser hela fi lmen innan du visar den för eleverna. Läs igenom materialet och fundera över vilka övningar som passar din undervisningsgrupp och ditt undervisningsupplägg. Det går att använda fi lmen med endast en eller ett par övningar under ett lektionstillfälle. Materialet fungerar dessutom utmärkt att arbeta med under en längre tid eller under en temadag. Kanske kan materialet också vara utgångspunkt för ett projektarbete för elever i gymnasieskolans årskurs tre. 4

7 Inhuman Traffic Inhuman Traffic Lärarhandledning Ordens betydelse, Arbetsbeskrivning, Ansvarsfrågan Enligt ILO:s försiktiga beräkningar lever idag, i början av 2000-talet, mellan 12 och 13 miljoner slavar i världen. Det är minst lika många slavar som kanske fl er än våra förfäder i Europa och Amerika importerade mellan 1400-talet och talet. (Harrison Dick, Slaveri En världshistoria om ofrihet. Från 1800 till nutid., Historiskt media, ILO är en förkortning av International Labour Organisation) FN:s defi nition av människohandel: Människohandel är rekrytering, transport, försäljning, härbärgering eller mottagande av personer genom tvång eller hot om våld. Det kan också innebära bortförande, svindel eller bedrägeri, maktmissbruk i syfte att offret utnyttjas sexuellt, sätts i tvångsarbete, slaveri eller att man tar bort organ. Det är lätt att det i klassrummet uppkommer en diskussion kring prostitution. Det är viktigt att komma ihåg att prostitution och traffi cking är två olika saker. I flera länder är prostitution lagligt. Trafficking är människohandel och slaveri, trafficking är olagligt. Uppgifterna till Inhuman traffic är inte tänkta som ett underlag för en diskussion om det är bra eller dåligt med prostitution. Fokus ligger på att uppmärksamma trafficking vår tids slavhandel. Katarina var 18 år när hon såldes för första gången på gatan i Göteborg. Av alla de män som köpte henne hon vet inte själv hur många var det inte en enda som frågade var hon kom ifrån. De frågade bara How much? Det var allt de var intresserade av, säger hon. Ingen undrade varför hon kunde så lite engelska, om hon gjorde detta frivilligt, varför det alltid stod en man och övervakade. Hon ser ung ut. Ingen kan ta henne för att vara äldre än den 19-åriga gymnasietjej hon är. Men ingen av männen som köpte henne undrade nåt. Bara How much? (Göteborgsposten Katarina fi ck inte veta att hallickarna var dömda 1) Den första övningen visar hur stor påverkan ord har. Genom att byta ut ett ord så blir citaten kraftfulla och otäcka. När vi till exempel använder ordet våldtäkt istället för kund får vi egentligen en sannare bild av situationen. Det fi nns inget frivilligt från kvinnornas sida. Flera traffickingoffer vittnar om hur de dricker sig berusade för att stå ut med sina kunder. Tatjana säger i fi lmen: Tanken på att ha sex med en främmande man är hemsk. Övningen syftar till att få eleverna förstå hur vidrig livssituation traffickingoffer har. 5

8 Inhuman Traffic 2) I den andra övningen ska eleverna skriva en arbetsbeskrivning av att vara sexslav. Eleverna kan arbeta individuellt eller i par. Gå igenom vad en arbetsbeskrivning är och exemplifiera gärna med ett yrke eleverna väl känner till. Exempel på en arbetsbeskrivning för trafficking: Arbetsuppgifter: att bli våldtagen 9 25 gånger per kväll, sju dagar i veckan. Att bli misshandlad, att utsättas för sadistiska inslag. Arbetsplats/Arbetsmiljö: Hotellrum, lägenheter, barer, hemma hos okända män, bilar. Arbetstid: Alla timmar på dygnet, alla dagar i veckan, alla dagar året runt. Ingen semester. Förmåner: Alkohol, droger, fri abort vid graviditet (dock ej frivilligt utan aborter utförs under tvång). Ersättning: Ingen lön tvärtom ofta blir sexslaven skyldig sin arbetsgivare pengar för utgifter för boende och resa. Räkna aldrig med att få någon lön. Det är inte tillåtet att: neka våldtäkter, neka tortyr och misshandel, säga emot sin arbetsgivare, ha klagomål, ha semester, behålla sitt pass, neka till abort, neka till att bli såld till en annan arbetsgivare, neka till att fl ytta till annan ort eller land, ha vänner utanför sitt fängelse, be att få sluta, resa hem. Uppsägningstid: Det är inte tillåtet att sluta. Måste bli våldtagen och misshandlad på obestämd tid. Övrigt: Arbetsgivaren kan när som helst ändra reglerna för anställningen och sälja vidare den anställde (traffi ckingoffret) till andra arbetsgivare. Den anställde lever under ett konstant hot att bli skadad eller dödad av sin arbetsgivare och ofta fi nns också ett hot mot den anställdes familj. Arbetsbeskrivningen kan fungera som ett bra underlag för diskussion om detta är ett arbete som någon skulle vilja ha frivilligt. Är det möjligt för någon med denna arbetsbeskrivning att ta sig ur sin situation? Giovannis påstående: Det är det lättaste sättet för en kvinna att tjäna pengar. blir ihåligt och skrämmande ställt i relation till arbetsbeskrivningarna. 3) Den tredje övningen är en diskussionsuppgift som fokuserar på ansvar. Vem har ansvar för att trafficking fi nns? Vilket ansvar har jag? I denna övning kan man även diskutera människosyn, kvinnosyn och värdegrund % av Sveriges män har någon gång köpt sex. Sexhandel och trafficking ökar i Sverige och i världen. Det är inte ovanligt att första gången man köper sexuella tjänster sker detta i ett annat land och tillsammans med kompisgänget, på fotbollsresan, militärtjänstgöringen, FN-utlandstjänstgöringen eller på en svensexan. 6

9 Inhuman Traffic Övning: Ordens betydelse I ord fi nns mycket makt. Valet av ord spelar stor roll för hur vi uppfattar saker. Vår verklighet kan beskrivas på flera olika sätt och hur vi tänker kring verkligheten är beroende av hur vi uttrycker oss. Nedan följer citat från fi lmen där vi har valt att byta ut vissa ord i citat från fi lmen mot andra ord som beskriver precis samma företeelse. Med prostituerade har man sex bara för själva njutningens skull. Det är bara sex. (Giovanni) a) Giovanni köper sex i genomsnitt två gånger per vecka. För Giovanni är det viktigt med sexuell njutning. Men för vem är det egentligen en njutning? b) Sätt dig in i traffickingoffret Annas situation. Om hon är den kvinna som Giovanni går till, hur mycket njutning har hon tillsammans med honom? Det är bara sex säger han. Tror du att Anna kan koppla bort känslor på samma sätt som Giovanni? c) Giovanni går till en prostituerad för att ha sex för njutningens skull. Han vet inget om den prostituerades liv, hennes bakgrund och hur hon hamnat i den situation hon befi nner sig i. Hon är ett möjligt traffickingoffer. Byt ut ordet prostituerad mot ordet sexslavar i Giovannis citat ovan. Hur påverkar det innebörden i meningen? Förändrar det din syn på Giovanni? Byt sedan också ut ordet sex i den sista meningen mot en våldtäkt. Vad händer då? Efter ett tag var det dags för mig att ha min första kund (Anna) Ibland måste man betjäna nio till tio män per kväll. (Tatiana) d) Byt ordet kund mot våldtäkt eller våldtäktsman, ändrar det din uppfattning om Annas arbetsdag? e) Byt ut ordet betjäna mot bli våldtagen av, ändrar det din uppfattning om Tatianas arbetsdag? 7

10 Inhuman Traffic Övning: Arbetsbeskrivning Han skrek att han hade betalat men jag sa att jag inte tänkte göra det. Ägaren sa att mannen kunde göra vad han ville så länge jag överlevde. (Anna) a) De flesta arbeten har en tillhörande arbetsbeskrivning, där det står vilka villkor som gäller för just det arbetet på just den arbetsplatsen. Nedan ska du skriva en arbetsbeskrivning av Annas eller Tatianas arbete som sexslavar. Till din hjälp har du de rubriker som brukar fi nnas i en arbetsbeskrivning. 1. Arbetsuppgifter: 2. Arbetsplats/Arbetsmiljö: 3. Arbetstid: 4. Förmåner: 5. Ersättning: 6. Det är inte tillåtet att: 7. Uppsägningstid: 8. Övrigt: Det är det lättaste sättet för en kvinna att tjäna pengar. (Giovanni) b) Giovanni framför sin syn på sexhandeln. Läs igenom citatet ett par gånger och fundera över vad det faktiskt säger. Utifrån Giovannis perspektiv är det ett lätt, till och med det lättaste sättet, att tjäna pengar på. Tjänar Anna och Tatiana pengar? Vilka förutsättningar krävs för att ett jobb ska uppfattas som lätt? Utgå gärna från din arbetsbeskrivning när du resonerar. 8

11 Inhuman Traffic Övning: Ansvarsfrågan Vem bär egentligen ansvaret för den illegala sexhandeln? Är någon mer ansvarig än någon annan för upprätthållandet av traffickingkedjan? Diskutera och problematisera följande påståenden: a) Luan Plakici (människohandlare) förser bara sexmarknaden med de råvaror den efterfrågar. Det är personer som Giovanni som köper sex som bär det största ansvaret. b) Strippklubbsägaren Steve försäkrar oss om att han inte anställer traffickingoffer och säger: Vi ger män möjlighet att få sina sexuella drömmar uppfyllda. Steve har litet ansvar i traffickingkedjans fortlevnad. c) Jag är bara en städerska så vad kan jag göra? Ingeting. d) Ibland ser man att de har blåtiror eller blåmärken som de döljer. Då förstår man att de är tvingade. Men jag tycker inte att det angår mig. e) I Sverige är det hårdare straff på narkotikahandel än på människohandel. Det borde vara tvärtom. f) Allt yngre män köper sex, kanske du, kanske killar du känner? g) Du är inte bara ansvarig för vad du säger, utan även för det du inte säger. (Martin Luther King) 9

12 Inhuman Traffic Lärarhandledning Aktörsövning Syftet med aktörsövningen: Genom att försöka defi niera aktörerna i offer, förövare, åskådare och bekämpare, blir det tydligare hur invecklad traffickingkedjan är. I en diskussion om de olika aktörernas roll i traffickingkedjan får eleverna en djupare förståelse för problematiken. Aktörsövningen är en bra ingång till en djupare diskussion om trafficking, bakomliggande orsaker till att trafficking existerar samt köparens och åskådarens ansvar. Genomförande av uppgiften: Delmoment 1: Innan fi lmen a) Låt klassen få en lista på personerna som på olika sätt fi gurerar i fi lmen. Under fi lmen bör eleverna föra minnesanteckningar om de olika personernas roll i traffickingkedjan. Eleverna behöver dessa anteckningar till aktörsövningen. Efter fi lmen b) Dela in klassen i mindre grupper. Låt grupperna få ut aktörsschemat. Elevernas uppgift är nu att placera in fi lmens olika aktörer i schemat. Till sin hjälp har de sina minnesanteckningar. Informera eleverna att ett namn kan förekomma under mer än en rubrik. Om eleverna inte kan placera in en person, be dem att skriva upp namnet utanför schemat med ett frågetecken efter. När eleverna placerar in personer under rubrikerna förövare och åskådare fi nns det en skala mer-eller-mindre att ta hänsyn till. Genom att försöka gardera olika typer av förövare och åskådare tvingas eleverna att fundera över hur mycket ansvar olika personer har för upprätthållandet av trafficking/ slavhandel. OBS! Under rubriken offer fi nns det ingen skala på vem som ska anses vara mer eller mindre offer. Det är svårt, för att inte säga omöjligt, att avgöra hur olika individer upplever sin situation. Det fyller inte heller något syfte att gradera bekämparens handlingar i mer eller mindre. c) Diskutera gruppernas resultat det är viktigt att komma ihåg att det inte fi nns något rätt eller fel i denna övning. Det är intressant att också diskutera de personer som eleverna inte kunde eller hade svårt att placera i schemat. Diskutera även hur eleverna placerat förövare och åskådare i mer-eller-mindre-skalan. Det är viktigt att eleverna förklara hur de har resonerat. 10

13 Inhuman Traffic Tänkvärt under diskussionen: Giovanni kan vara både förövare, i egenskap av sexköpare, och åskådare, då han vid ett tillfälle erkänner att han ibland ser att kvinnorna har blåmärken men väljer att inte tänka på det. Annas kund kan betraktas som en förövare och samtidigt en bekämpare, då han vid en razzia hjälper Anna att fl y. Ludmilla framställs i fi lmen som ett möjligt offer varför? Är hon ett offer? Är människohandlaren Luan Plakici mer förövare än Giovanni och andra som utnyttjar traffickingoffer? Vilket ansvar har sexköparen? Om sexköparen inte fanns skulle Luan Plakici vara arbetslös då? Vad innebär det att vara åskådare? Vilket ansvar har en åskådare och en medmänniska? Vilket ansvar har städerskan och pizzabudet? Vilket ansvar har hotellägaren, receptionisten eller taxichauffören som bevittnar trafficking? Delmoment 2: a) Låt eleverna återigen sätta sig i mindre grupper. Elevernas uppgift är nu att försöka fi nna förklaringar till Anas, Giovannis, städerskan och Luan Plakicis placering i aktörsschemat. En lista med användbara ord fi nns under aktörsschemat. Det kan vara nödvändigt att gå igenom orden. Ord kan strykas och nya ord kan läggas till. Det viktiga är att eleverna försöker se och ge förklaringar till varför dessa fyra personer blir olika aktörer i traffickingkedjan. b) För att synliggöra flera perspektiv av traffickingkedjan är det bra att låta varje elevgrupp skriva upp sina ord under respektive aktör på vita tavlan eller annat gemensamt skrivunderlag. Låt eleverna motivera och diskutera sina val. Det viktiga är att den efterföljande diskussionen visar på flera tolkningar av motiv/orsaker till beteenden. Tänkvärt under diskussionen: Det är viktigt att komma ihåg att övningen syftar till att försöka se och förstå varför de olika personerna har hamnat i traffickingkedjan och det är utifrån detta eleverna ska göra sina urval av ord. När det gäller sexuell lust, kan alla människor känna denna lust men Ana har knappast hamnat i traffickingkedjan på grund av detta. Däremot kan man säga att Giovanni ingår i kedjan på grund av sin sexuella lust. Genom att han och andra män efterfrågar prostituerade fi nns en marknad för trafficking. OBS! Här kan lätt en diskussion uppstå där man skambelägger sexualiteten och lusten. För att komma vidare från en sådan diskussion är det väsentligt att poängtera att det handlar att ta ansvar för sina sexuella handlingar. En personlig handling som skadar någon annan är aldrig acceptabel. Delmoment 3: a) Trafficking fi nns, trafficking ökar. Varför? Vad kan vi göra åt det? Låt eleverna fundera och försöka ge förslag på lösningar. Tänkvärt under diskussionen: Filmen EXIT pekar mycket på sexköparens roll i traffickingkedjan; Så länge det fi nns en efterfråga kommer traffi cking att fi nnas., Män som Giovanni skapar ett behov av kvinnor som Ludmilla 11

14 Inhuman Traffic I en del avseenden är Anna, Ludmilla och Tatiana inte olika svenska fl ickor. De kan ha drömmar, ambitioner och vara beredda att ta risker. Giovanni är bekymmersfri, ser lätt på livet och anser att alla får ta ansvar för sitt eget liv, precis som många svenska killar. Fråga eleverna varför dessa personer och inte de själva ingår i traffickingkedjan. Vad skiljer fi lmens ungdomar från tjejerna och killarna i den egna klassen? Finns det någon förklaring här som gör att vi kan komma åt delar av problematiken? Låt eleverna gärna diskutera Albert Einsteins citat: Världen är inte farlig på grund av de som gör skada, utan på grund av de som ser det utan att ingripa. Vilket ansvar har åskådaren? 12

15 Inhuman Traffic Aktörsschema: delmoment 1 a Det är viktigt att du kommer ihåg personernas roll i traffickingkedjan till diskussionsuppgiften. Skriv ner minnesanteckningar eller stödord under tiden som du ser fi lmen. 1. Anna 2. Luan Plakici 3. Ludmilla 4. Giovanni 5. Stefano 6. Maria 7. Annas kompis som erbjuder ett jobb 8. Annas dotter 9. Tatiana 10. Tatianas familj 11. Tatianas pojkvän 12. Mannen som köper Tatiana av pojkvännen 13. Alina 14. Steve 15. Sexköpare 16. Pizzabudet 17. Städerskan 18. Kunden som hjälpte Tatiana att fl y 13

16 Inhuman Traffic Aktörsschema: delmoment 1 b, c offer förövare åskådare bekämpare mer mer mindre 14

17 Inhuman Traffic Aktörsschema: delmoment 2 Placera Ana, Giovanni, städerskan och Luan Plakici i aktörsschemat. Fundera över varför dessa fyra personer har blivit just dessa aktörer. Skriv ner era tankar i nyckelord under respektive aktörer. Längst ner på sidan fi nns ett antal ord som kan vara till hjälp. Försök placera orden under den person eller personer där ni tycker att de bäst stämmer in. offer förövare åskådare bekämpare RISKBENÄGENHET ONDSKA RASISM GRUPPTRYCK MÄNNISKOSYN UTBILDNING/KUNSKAP KVINNOSYN MAKT FATTIGDOM MORAL PENGAR EGOISM CIVILKURAGE FRAMTIDSMÖJLIGHETER SEXUELL LUST DRÖMMAR RESPEKT FÖR AUKTORITETER 15

18 Inhuman Traffic Aktörsschema: delmoment 3: Trafficking fi nns, trafficking ökar Varför? Vad kan jag/vi göra åt det? 16

19 Parallell lives Parallell lives Marco och Nada Marco bor i Italien och anser att det är okey att köpa sex. Han ser inga problem i sitt konsumtionsbeteende, alla är med på lika villkor. Flickorna är glada, de festar och stämningen är hög. Marco upplever en närhet med fl ickorna när de har sex. Han säger: De njuter och det syns på dem. Genom att betala tycker Marco att han ger fl ickorna möjlighet till ett bra liv och hjälper dem att uppfylla deras drömmar. Nada bor i Italien och hon är tvingad dit som sexslav. Alla tjejerna som jobbar på Nadas bordell är tvingade till det. De får inte betalt och de lever under ständiga hot. Enda sättet att stå ut med jobbet är att dricka. När man är full är man avtrubbad, utan känslor och behöver inte tänka. Nada säger: Att lura killarna i sängen att man njuter är enkelt. De vill tro att de är duktiga och bra älskare. Att rymma vågar inte Nada, då riskerar hon att bli svårt misshandlad. Allt Nada vill är att leva ett bra liv, hemma i sitt hemland med sin familj. Även om det är svårt hemma är allt bättre än detta helvete, säger Nada. a) Marco köper sex som han köper vilka annan vara som helst. Han har inga moraliska bekymmer med att gå till en prostituerad och han anser till och med att de prostituerade kvinnorna njuter och har roligt med honom. I fi lmen ställs frågan om Marcos beteende beror på okunskap eller förnekelse. Om hans syn på sexhandeln präglas av okunskap, vad beror okunskapen på? Om hans resonemang präglas av förnekelse, vad beror förnekelsen på? b) Trafficking är ett växande problem i världen. Svenska tjejer löper en liten risk att bli ett traffickingoffer, men ett antal svenska killar kommer någon gång under sitt liv att köpa sex av ett traffi ckingoffer. Fakta visar att 12%, var åttonde svensk man, har någon gång köpt sex i Sverige eller utomlands. Kan man veta om den personen man köper sex av är en sexslav eller inte? Till Sverige kommer traffickingoffer varje år. Vilket ansvar har svenska män som köper sex för att handeln med sexslavar kan få fortgå? 17

20 Parallell lives Anna och Sonia Sonia erbjöds av en förmedlingsbyrå ett jobb som au-pair i en tysk familj. Hon utlovades en lön på 700 euro i månaden. Sonia tyckte att det lät som en dröm. a) Lista dina egna framtidsdrömmar. b) Vilka drömmar tror du att Sonia hade innan hon åkte till Tyskland? c) I fi lmen menar man att lusten att uppleva nya saker och viljan att tjäna mera pengar är naturliga drivkrafter som vi alla har. Stämmer detta påstående överens med dina drömmar? Jämför dina drömmar med de drömmar du tror Sonia hade? Vilka likheter, skillnader fi nns mellan era drömmar? d) Sannolikheten att svenska kvinnor i Sonias ålder skulle hamna i sexslavhandel är inte så stor. Varför tror du att det är så? Lärarhandledning till filmklippet om Sven och Tatiana: Låt eleverna i mindre grupper fritt komma på olika områden där de själva genom sina handlingar kan påverka världen (micro-macro). Det är inte säkert att eleverna kan fylla i alla fälten i schemat. Eleverna ska även fundera över trafficking kan deras handlingar/inställning/attityd påverka trafficiking. Har eleverna svårt att komma igång med övningen kan läraren hjälpa dem med förslag på områden, till exempel: Miljö Mobbning Jämställdhet Rasism Konsumtion Ex Trafficking på global nivå med stor påverkan: Jag startar en blogg. Ex.Miljö på regional nivå med liten påverkan: Jag duschar max. 2 min. Det kan vara svårt för eleverna att se hur deras handlingar kan påverka trafficking. Du som lärare kan be dem fundera över: Hur vår syn på kön, sexualitet och sexkonsumtion påverkar oss och vårt beteende? Porr kan vara intressant att diskutera. En del av den porr som fi nns på Internet har inte välbetalda porrskådisar utan även här kan det förekomma traffickingoffer. Vilket ansvar har konsumenten? Språkbruk att använda ordet hora i korridoren, hur påverkar det synen på kvinnor? Sidor som Snyggast.se, där både tjejer och killar lägger ut sig som objekt. Sexkonsumtion Att blogga kan vara ett sätt att väcka debatt och informera om trafficking. Att försöka påverka politiker att arbeta kraftfullare mot trafficking. Spelar grupptryck någon roll i den lilla människans val och ställningstagande? Hur? 18

21 Parallell lives Syftet med denna övning är att eleverna ska bli observanta på att deras handlingar får effekter och att tydliggöra att det inte är så lätt att förutspå vad som ger en stor eller liten påverkan. En liten handling, ett litet ställningstagande, kan ge ringar på vattnet och spela roll i det större sammanhanget. Sven och Tatiana Sven och Tatiana bor 100 meter från varandra i Stockholm. Sven är en medveten kille som bryr sig om världen. Han gör aktiva val för att världen ska bli bättre och för att människor ska arbeta under humana arbetsförhållanden. Sven menar att vi inte har några problem med människorättsfrågor i Sverige. Tatiana håller inte med. Vad kan jag den lilla människan göra för att världen ska bli bättre? Globalt Liten påverkan Stor påverkan Regionalt 19

22 Parallell lives Natasha och Maya Natasha träffar en okänd man på gatan som bjuder ut henne på dejt. Maya blir erbjuden av sin nye pojkvän att få följa med till London. Natashas vänner ger henne råd om hur hon ska se ut och uppföra sig på dejten. Maya frågar sin bästa vän om råd om hon ska följa med till London. Hennes vän säger att det är ett stort beslut som hon måste ta själv. Natasha går på en lyckad dejt som avslutas med en avskedskyss. Maya följer med till London och säljs som sexslav. a) Vad är det som gör att Maya och inte Natasha blir sexslav? Vad skiljer dem åt? Reflektera/diskutera. b) Vilka frågor är viktiga för dig att diskutera med dina vänner? Vad gör du inför stora beslut? Vem frågar du, hur går du till väga? c) Har Natasha och Maya agerat så som du skulle ha gjort i samma situation? Lärarhandledning till filmklippet Andrea och Susana: Trafficking är ett övergrepp som inte tar slut i och med att offret blir befriad från sitt slaveri. Denna övning vill visa hur svårt det är för offerna att ta sig tillbaks till sitt gamla liv. Kvinnorna får leva med en skamstämpel trots att de är oskyldiga offer. Den andra övningen visar att samma problematik fi nns med svenska fl ickor som blivit utsatta för våldtäkt. Varken den våldtagna fl ickan eller traffickingoffret är ansvariga för övergreppet de har blivit utsatta för och ändå får de bära en stor del av skulden. Obs! Detta kan vara en väldigt känslig övning att göra i klassrummet, då det kan fi nnas elever som varit utsatta för övergrepp. Andrea och Susana I många länder där kvinnor utnyttjas som sexslavar riskerar de att bli fällda i domstol för prostitution, illegal invandring och andra brott. Kvinnor som kommer tillbaka från ett liv som sexslavar har ofta svårt att komma in i samhället igen. Ofta är de märkta för livet. a) I fi lmen säger Andrea att: Bara en aning mer förståelse skulle hjälpa mycket. Vem eller vilka tror du Andrea skulle vilja ha förståelse från? Vad skulle Andreas närmsta omgivning och samhälle kunna göra för att underlätta för Andrea? Susana säger: Ingen vill vara vän med en hora. Varför dömer samhället kvinnor som Andrea, som faktiskt är offer, så hårt? b) I Sverige blir en 17-årig fl icka våldtagen av två killar, arton och nitton år gamla. Vid rättegången har fl ickan, fem månader efter överfallet, så svåra smärtor i underlivet att hon har svårt att sitta. Kutryggig går fl ickan in i rättssalen medan killarna är där med sina kompisgäng och nya fl ickvänner. De skrattar och pratar med sina vänner. Männen fälls i Svea hovrätt. Flickan blir tvungen att byta skola, hon klarar inte av att gå kvar. Det är ju henne alla klandrar för vad som hände. Före detta kompisar eller elever hon knappt känner kallar henne hora i skolkorridoren. Det är hon som är boven i dramat. (Wennstam Katarina, Återgivelse från Flickan och skulden s ) Även denna unga fl icka, liksom Andrea i fi lmen, är offer men får ändå bära skulden varför? 20

23

24 Sida arbetar på uppdrag av Sveriges riksdag och regering för att minska fattigdomen i världen. Det kräver samarbete och uthållighet. Genom utvecklingssamarbete stödjer Sverige länder i Afrika, Asien, Europa och Latinamerika. Varje land ansvarar för sin utveckling. Sida förmedlar resurser och utvecklar kunskap och kompetens. Det gör världen rikare. SIDA47299en Want Vill du to veta know mer? more? Visit Besök Sida s Sidas Website, hemsida: and Där fi nd hittar additional du information om about Sida och Sida svenskt and bistånd. Swedish development cooperation STYRELSEN FÖR INTERNATONELLT UTVECKLINGSSAMARBETE Stockholm Besök: Valhallavägen 199 Telefon: E-post: sida@sida.se

Tjejer är någonting fint och ska inte untyttjas... Elever på Angeredgymnasiet om trafficking och prostitution

Tjejer är någonting fint och ska inte untyttjas... Elever på Angeredgymnasiet om trafficking och prostitution Tjejer är någonting fint och ska inte untyttjas... Elever på Angeredgymnasiet om trafficking och prostitution Den mest integritetskränkande handlingen en individ kan utsättas för måste vara just påtvingade

Läs mer

mucf.se Pratstartare Diskussionsfrågor om sexuella övergrepp www.granser.nu

mucf.se Pratstartare Diskussionsfrågor om sexuella övergrepp www.granser.nu mucf.se Pratstartare Diskussionsfrågor om sexuella övergrepp Att diskutera i din organisation Till dig som är ledare eller aktiv i styrelsen Det händer att barn och unga utsätts för sexuella kränkningar

Läs mer

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer HANDLEDNING Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer Utgiven mars 2014 av Polisen. Materialet är framtaget av Polisen i samarbete med Brottsförebyggande rådet, Brå. HANDLEDNING Eva

Läs mer

JENSEN gymnasium Borås Klass EK12 och NA12

JENSEN gymnasium Borås Klass EK12 och NA12 I JENSEN gymnasium Borås Klass EK12 och NA12 TRAFFICKING Trafficking, den tredje största organiserade brottsligheten i världen. Det är fruktansvärt att människohandel förekommer 2013. Allvarliga brott

Läs mer

Det handlar om kärlek

Det handlar om kärlek Det handlar om kärlek Inför besöket i klassrum: Finns det några särskilda behov i klassen ni ska träffa? Utifrån exempelvis fysiska och psykiska funktionshinder, språkkunskaper mm. Vilka övningar väljer

Läs mer

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER Den här handledningen är till för dig som vill

Läs mer

Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010

Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010 Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010 Innehållsförteckning Innehållsförteckning 1 Bakrund.2 Syfte,frågeställning,metod...3 Min frågeställning..3 Avhandling.4,

Läs mer

Inledning till ämnet barnsexhandel 1/7. Lektionshandledning #28

Inledning till ämnet barnsexhandel 1/7. Lektionshandledning #28 i Lektionshandledning #28 Tema: Inledning till ämnet barnsexhandel Ämne: SO, Sv Rekommenderad årskurs: 9, Gymn. Lektionslängd: 40 60 minuter Inledning till ämnet barnsexhandel 1/7 Material och förberedelser:

Läs mer

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg) Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet. Det kan ha varit ett LAN, ett musikarrangemang, en tjej-/ killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske skött ett

Läs mer

Brottsoffrens rättigheter. Europarådets konvention om åtgärder mot människohandel

Brottsoffrens rättigheter. Europarådets konvention om åtgärder mot människohandel Brottsoffrens rättigheter Europarådets konvention om åtgärder mot människohandel Människohandel kränker rättigheterna och påverkar otaliga människors liv i Europa och utanför dess gränser. Ett ökande antal

Läs mer

Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund. www.viljaforlag.se

Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund. www.viljaforlag.se Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund Bakgrund Det här materialet hör till boken Kära Ruth som är skriven av Bente Bratlund. Materialet är tänkt som ett stöd för dig som läser boken.

Läs mer

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg) Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej-/ killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,

Läs mer

Samtal med Hussein en lärare berättar:

Samtal med Hussein en lärare berättar: Samtal med Hussein en lärare berättar: Under en håltimme ser jag Hussein sitta och läsa Stjärnlösa nätter. Jag hälsar som vanligt och frågar om han tycker att boken är bra. Han ler och svarar ja. Jag frågar

Läs mer

om läxor, betyg och stress

om läxor, betyg och stress 2 126 KP-läsare om läxor, betyg och stress l Mer än hälften av KP-läsarna behöver hjälp av en vuxen hemma för att kunna göra läxorna. l De flesta tycker att det är bra med betyg från 6:an. l Många har

Läs mer

Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5

Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5 Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5 Hur mår du? Anledningen till att vi gör den här undersökningen är att vi vill få kunskap om ungas hälsa och levnadsvanor. Alla elever i årskurserna 5,

Läs mer

Alkohol & droger. Vad är din bild av läget i Linköping?

Alkohol & droger. Vad är din bild av läget i Linköping? Vad är din bild av läget i Linköping? Alkohol & droger Även om man själv inte kommit i kontakt med droger eller alkohol, har de flesta någon anhörig, en kompis eller känner någon annan som har det. Vi

Läs mer

Lärartips. till filmerna I grumliga vatten och Vet du vad din middag åt till frukost? Naturskyddsföreningen 2012

Lärartips. till filmerna I grumliga vatten och Vet du vad din middag åt till frukost? Naturskyddsföreningen 2012 Lärartips till filmerna I grumliga vatten och Vet du vad din middag åt till frukost? Naturskyddsföreningen 2012 Juni 2012 Hej lärare! Naturskyddföreningens filmpaketet för skolan innehåller fyra korta

Läs mer

Stoppa trafficking. LÄNSsTYRELSEN I VÄSTRA GÖTALANDS LÄN

Stoppa trafficking. LÄNSsTYRELSEN I VÄSTRA GÖTALANDS LÄN Stoppa trafficking LÄNSsTYRELSEN I VÄSTRA GÖTALANDS LÄN HANDELSRUTTER Människohandel förekommer över hela världen. Antal traffickerade till Sverige uppskattades år 2003 till 400-600 kvinnor och barn per

Läs mer

Förslag på arbetsgång

Förslag på arbetsgång Denna lektion är hämtad ur Jobb i sikte av Lena Sundberg Holmberg och Katarina Stolpe för sfi kurs C D, grundläggande sas eller arbetsmarknadsutbildningar. Jobb i sikte har övningar inför arbetslivet eller

Läs mer

... KVALITETSPLAN FÖR KUNG SAGAS ELEVER ...

... KVALITETSPLAN FÖR KUNG SAGAS ELEVER ... KVALITETSPLAN FÖR KUNG SAGAS ELEVER 1 Vi på Kung Saga gymnasium har som mål att arbeta med att ni elever ska få en bra förberedelse för ert vuxenliv, det tycker vi är det viktigaste. Andra mål som vi arbetar

Läs mer

MÖTET. Världens döttrar

MÖTET. Världens döttrar Världens döttrar Fotografen Lisen Stibeck har porträtterat unga flickor runt om i världen. De har alla olika uppväxt, bakgrund och möjligheter men ändå har de tre saker gemensamt. Oro, förvirring och framtidsdrömmar.

Läs mer

Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Bort från dig Lärarmaterial. Författare: Tomas Dömstedt

Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Bort från dig Lärarmaterial. Författare: Tomas Dömstedt sidan 1 Författare: Tomas Dömstedt Vad handlar boken om? Lukas är orolig för att Jonna är på fest utan honom. Han skickar ett antal sms till henne men får bara ett enda svar. Lukas kan inte slappna av

Läs mer

KORT KJOL. Christina Wahldén

KORT KJOL. Christina Wahldén KORT KJOL Christina Wahldén INTRODUKTION Ta en titt på bokens omslag och titel! Fundera över vad du tror att romanen kan tänkas handla om och vilka frågor som kommer att väckas! Vad tror du att litteraturkritikern

Läs mer

Illustrationer av Hanna Stenman

Illustrationer av Hanna Stenman FAIR SEX Sex kan man ha med sig själv eller tillsammans med andra, med någon av samma kön eller annat kön, sällan, ofta eller aldrig och på en massa olika sätt till exempel hångel, oralsex, smeksex, analsex,

Läs mer

Människohandel - Information till dig som är god man för ensamkommande barn » 1 «

Människohandel - Information till dig som är god man för ensamkommande barn » 1 « Människohandel - Information till dig som är god man för ensamkommande barn» 1 « Till dig som är god man Många gånger anmäls inte brottet människohandel även om det idag är världens tredje största brottsliga

Läs mer

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL RAOUL 2015 SKOLMATERIAL Den 27 augusti är Raoul Wallenbergs dag, Sveriges nationella dag för medmänsklighet, civilkurage och alla människors lika värde. Inför denna dag erbjuder vi på Raoul Wallenberg

Läs mer

TOLERANS 2 ÅSKÅDAREN SPELAR ROLL

TOLERANS 2 ÅSKÅDAREN SPELAR ROLL SIDA 1/8 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: TOLERANS LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du använder det arbets- och

Läs mer

TYCKA VAD MAN VILL HÄLSA RÖSTA JÄMLIKHET HA ETT EGET NAMN RESA ÄTA SIG MÄTT FÖRÄLDRARLEDIGHET SÄGA VAD MAN VILL TAK ÖVER HUVUDET

TYCKA VAD MAN VILL HÄLSA RÖSTA JÄMLIKHET HA ETT EGET NAMN RESA ÄTA SIG MÄTT FÖRÄLDRARLEDIGHET SÄGA VAD MAN VILL TAK ÖVER HUVUDET SIDA 1/8 ÖVNING 2 ALLA HAR RÄTT Ni är regering i landet Abalonien, ett land med mycket begränsade resurser. Landet ska nu införa mänskliga rättigheter men av olika politiska och ekonomiska anledningar

Läs mer

Vänsterns Receptbok för Jämställdhet

Vänsterns Receptbok för Jämställdhet Vänsterns Receptbok för Jämställdhet V Ä N S T E R PA R T I E T 8 M A R S 2 0 1 0 En nystart för jämställdhetspolitiken Vänsterpartiet tycker att kvinnor och män ska ha samma rätt till arbete och ekonomiskt

Läs mer

SEXHANDELN människohandel, koppleri och prostitution. Ur ett svenskt perspektiv

SEXHANDELN människohandel, koppleri och prostitution. Ur ett svenskt perspektiv SEXHANDELN människohandel, koppleri och prostitution Ur ett svenskt perspektiv Struktur Vad är människohandel, koppleri, prostitution och sexköp? Hur vanligt är det och hur hänger sexhandeln ihop? Processen

Läs mer

Ny dom kan ändra synen på människohandel

Ny dom kan ändra synen på människohandel Ny dom kan ändra synen på människohandel Publicerad 2016-03-01 Par dömt till fängelse. En man och en kvinna har dömts för människohandel med en prostituerad trots att offret vare sig varit inlåst eller

Läs mer

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR >>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR Den här föreställningen är skapad av vår ungdomsensemble. Gruppen består av ungdomar i åldern 15-20 år varav en del aldrig spelat teater

Läs mer

Tra cking: Nästa SR-fråga för näringslivet Business Against Tra cking www.realstars.eu/csr

Tra cking: Nästa SR-fråga för näringslivet Business Against Tra cking www.realstars.eu/csr Tra cking: Nästa SR-fråga för näringslivet Business Against Tra cking www.realstars.eu/csr [Fair Sex] is sex on equal terms and with mutual respect in all situations. Sex trafficking is the opposite of

Läs mer

Landet Demokratien. Om arbetsbladet

Landet Demokratien. Om arbetsbladet Om arbetsbladet I den här övningen får eleverna i grupper fundera, argumentera och ta ställning i demokratifrågor. Ämnets aktualitet och förankring i skolans styrdokument gör att övningen kan användas

Läs mer

De tysta vittnena. Verklighetsbakgrunden

De tysta vittnena. Verklighetsbakgrunden De tysta vittnena Verklighetsbakgrunden Berättelsen i utställningen ligger mycket nära en verklig händelse. Du har säkerligen också läst om liknande fall i pressen artiklar om hur unga flickor, nästan

Läs mer

Värderingsövning -Var går gränsen?

Värderingsövning -Var går gränsen? OBS! jag har lånat grundidén till dessa övningar från flera ställen och sedan anpassat så att man kan använda dem på högstadieelever. Värderingsövning -Var går gränsen? Detta är en övning i att ta ställning

Läs mer

Idéer för sexualundervisningen

Idéer för sexualundervisningen Idéer för sexualundervisningen Både nya och erfarna lärare kan hitta inspiration i vår idébank. Du får använda materialet fritt och kopiera våra förslag. Om du själv har goda erfarenheter eller idéer som

Läs mer

Tonårspojkar som har begått sexuella övergrepp: vad är deras erfarenheter av intima relationer & sex?

Tonårspojkar som har begått sexuella övergrepp: vad är deras erfarenheter av intima relationer & sex? Tonårspojkar som har begått sexuella övergrepp: vad är deras erfarenheter av intima relationer & sex? EN DEL AV PROJEKTET TONÅRSPOJKAR SOM HAR BEGÅTT SEXUELLA ÖVERGREPP: HUR SER DERAS LIV UT SOM UNGA VUXNA?

Läs mer

Trafficking är det moderna slaveriet. Elever på Angeredgymnasiet om trafficking och prostitution VT 2012

Trafficking är det moderna slaveriet. Elever på Angeredgymnasiet om trafficking och prostitution VT 2012 Trafficking är det moderna slaveriet Elever på Angeredgymnasiet om trafficking och prostitution VT 2012 Den grekiska filosofen Aristoteles sade Slaven är ett stycke egendom med själ. Detta citat tycker

Läs mer

GENDER. diskutera könsroller. Handledarmaterial

GENDER. diskutera könsroller. Handledarmaterial GENDER diskutera könsroller Handledarmaterial Till ledaren Det här materialet är tänkt att ge en inblick i kvinnans situation världen över. Genom att visa bildspelet och sedan ha diskussionsgrupper hoppas

Läs mer

Stort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial.

Stort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial. a k i l o s n r a B r o k l l i v s v i l Stort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial. Välkommen att arbeta med Rädda Barnens material som berör en av våra mest existentiella

Läs mer

Vilka tycker du är de bästa valen?

Vilka tycker du är de bästa valen? Vilka tycker du är de bästa valen? På vår webbplats www.respect4me.org kan du titta på berättelserna om våra liv och de situationer vi råkar ut för. Varje berättelse börjar på samma sätt med en kort film,

Läs mer

CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN SPÅR I SNÖN

CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN SPÅR I SNÖN CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN SPÅR I SNÖN AV JONAS KARLSSON 1 Jonas Karlsson är författare, dramatiker och skådespelare. Han har medverkat i en rad succéfilmer som Livet är en schlager,

Läs mer

Våldtäkt eller inte? - det är frågan.

Våldtäkt eller inte? - det är frågan. Våldtäkt eller inte? - det är frågan. När den nya sexualbrottslagen kom för tre år sedan var det många som välkomnade det stärkta skyddet för barn. Det slogs fast att sex med någon som är under 15 år är

Läs mer

Jag vill inte Lärarmaterial

Jag vill inte Lärarmaterial sidan 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om Dina och Isak. De har varit tillsammans länge och Isak har flyttat in till Dina. Dina älskar Isak och tycker att de har det

Läs mer

Häxskolan Lärarmaterial

Häxskolan Lärarmaterial Lärarmaterial sidan 1 Författare: Mårten Melin Vad handlar boken om? Boken är en fortsättning på Jag är en häxa. Vera åker till vaxmuseet för att vara med på sin första lektion på häxskolan. Lektionen

Läs mer

Diskussionsfrågor Lärarhandledning

Diskussionsfrågor Lärarhandledning Diskussionsfrågor Lärarhandledning Skolpolicy vill uppmuntra diskussioner kring Internet, dataspel och spelberoende. Vi tror att det ökar medvetenheten om nätets faror och fallgropar. Diskussionerna kan

Läs mer

Ungdomar och sociala medier!

Ungdomar och sociala medier! Ungdomar och sociala medier! 1 Jag har blivit retad för mig kroppsform. Folk skriver anonymt till mig att jag är ful och jag är inte värdig. Har blivit mobbad från dagis till 4-5 och då kom det på nätet

Läs mer

Ett samarbete mot utanförskap och mobbning

Ett samarbete mot utanförskap och mobbning Lärarhandledning Ett samarbete mot utanförskap och mobbning Gilla: Hata Horan har kommit till genom ett samarbete mellan Johanna Nilsson, Pocketförlaget och Friends. Vi vill att du som läser ska bli berörd,

Läs mer

Villig av Christina Wahldén

Villig av Christina Wahldén 1 Villig av Christina Wahldén Som ett slutord till boken skriver Christina Wahldén så här: "Min första bok Kort kjol kom ut för sexton år sedan. Den är fortfarande den av mina böcker som är mest utlånad,

Läs mer

Utvärdering 2014 deltagare Voice Camp

Utvärdering 2014 deltagare Voice Camp 214 Voice Camp Utvärdering 214 deltagare Voice Camp 55 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 4 2 Ja Nej Varför eller varför inte? För att jag har fått uppleva min dröm Lägret har varit roligt,

Läs mer

Lyssna, stötta och slå larm!

Lyssna, stötta och slå larm! För barn Lyssna, stötta och slå larm! - när en kompis utsätts för övergrepp Stötta Det är alltid vuxnas ansvar att skydda barn och ungdomar mot sexuella övergrepp, men du som kompis kan göra mycket för

Läs mer

talarmanus för skolinformatör i åk 1 vilka är vi?

talarmanus för skolinformatör i åk 1 vilka är vi? talarmanus för skolinformatör i åk 1-3 2011 talarmanus för skolinformatör i åk 1 vilka är vi? JOBBA Värt att veta inför sommar- och extrajobb. Bild 2 Berätta vem du är och varför du är engagerad i facket

Läs mer

Sida 1 av 5 Barnkonventionen för barn och unga FN:s konvention om barnets rättigheter, eller barnkonventionen som den också kallas, antogs 1989. Barnkonventionen innehåller rättigheter som varje barn ska

Läs mer

1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola?

1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola? 1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan Gymnasieskolan Går inte i grund- eller gymnasieskola. Du behöver inte svara på fler frågor. Viktigt, skicka ändå in blanketten!

Läs mer

Normer som begränsar - så påverkas ungas (o)hälsa och vuxnas bemötande

Normer som begränsar - så påverkas ungas (o)hälsa och vuxnas bemötande Normer som begränsar - så påverkas ungas (o)hälsa och vuxnas bemötande Degerfors 17 oktober 2014 * Sofie Kindahl Myndigheten för ungdomsoch civilsamhällesfrågor Sveriges ungdomspolitiska mål: Alla ungdomar,

Läs mer

Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans?

Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans? Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans? Det finns många spännande aktiviteter som scouterna kan bjuda in sina kompisar till. Att följas till scoutmötet känns kul och tryggt. Att ha

Läs mer

Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004

Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004 Johanna, Yohanna -lärarhandledning Tage Granit 2004 Syfte Syftet med lärarhandledningen är att skapa olika sätt att bearbeta filmen och teaterföreställningens tema; mobbing och utanförskap. Genom olika

Läs mer

Får jag använda Wikipedia?

Får jag använda Wikipedia? Får jag använda Wikipedia? Wikipedia är ett unikt uppslagsverk som skapas av sina läsare. Det innebär att vem som helst kan skriva och redigera artiklar. Informationen på Wikipedia kan vara vinklad eller

Läs mer

Övning: Föräldrapanelen

Övning: Föräldrapanelen Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa

Läs mer

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa

Läs mer

LUPP-undersökning hösten 2008

LUPP-undersökning hösten 2008 LUPP-undersökning hösten 2008 Falkenbergs kommun - 1 - Falkenbergs LUPP-undersökning ht 2008 1. Inledning 1.1 Vad är LUPP? Ungdomsstyrelsen har erbjudit landets kommuner att använda sig av ungdomsenkäten

Läs mer

Kom igång med utbildningen säkervardag.nu!

Kom igång med utbildningen säkervardag.nu! GUIDE Kom igång med utbildningen säkervardag.nu! Det här dokumentet riktar sig till dig som ansvarar för att personalen får utbildning på ett företag eller till dig som utbildar i arbetsmiljöfrågan hot

Läs mer

Kom igång med utbildningen bättrevardag.nu!

Kom igång med utbildningen bättrevardag.nu! Kom igång med utbildningen bättrevardag.nu! Det här dokumentet riktar sig till dig som ansvarar för att personalen får utbildning på ett företag eller själv utbildar om arbetsmiljö för vuxna eller ungdomar

Läs mer

Handledning: Nu blev det KNAS

Handledning: Nu blev det KNAS Förord Många ungdomar befinner sig idag i en värld där dem kämpar för att passa in, viljan och pressen att vara som alla andra är stor. I en grupp vill man känna sig inkluderad och inte känna skuld eller

Läs mer

Alla barn kan inte bo hemma hos sina föräldrar

Alla barn kan inte bo hemma hos sina föräldrar Ett vanligt hem Alla barn kan inte bo hemma hos sina föräldrar Alla barn har rätt till föräldrar vuxna som fi nns och har tid och kärlek för sina barn. Men alla har det inte så. Många barn och ungdomar

Läs mer

Lärgruppsplan. för filmen. Svensk idrott världens bästa

Lärgruppsplan. för filmen. Svensk idrott världens bästa Lärgruppsplan för filmen Svensk idrott världens bästa Inom svensk idrott fi nns det i runda tal 600 000 idrottsledare som har olika typer av ledaruppdrag. Du är säkert en av dom. Många av er fi nns inom

Läs mer

Prov svensk grammatik

Prov svensk grammatik Prov svensk grammatik Markera det alternativ som du anser vara rätt i meningarna nedan. Det är bara ett av alternativen som är rätt i varje mening. 1. När farfar hade ätit åt har ätit, sov han middag.

Läs mer

Bilaga A Traumaintervju

Bilaga A Traumaintervju Bilaga A Traumaintervju (används av terapeuten i session 1) Traumaintervju Klientens namn: Datum: Terapeut: Obs: Den här intervjun förutsätter att en grundlig bedömning eller undersökning redan är gjord,

Läs mer

En samordnare tillsattes på MCC. Under åren har det varit fyra (4) olika samordnare.

En samordnare tillsattes på MCC. Under åren har det varit fyra (4) olika samordnare. 1 Rapport MCC:s fadderprogram hösten 2012 Bakgrund Rapporten gjordes av Linda Hårsta-Löfgren under hennes praktik vid MCC under hösten 2012. Innan Linda for till Sri Lanka fick hon ett underlag med frågeställningar

Läs mer

Lärarhandledning till I DÖDEN FÖR DIG

Lärarhandledning till I DÖDEN FÖR DIG Lärarhandledning Lärarhandledning till I DÖDEN FÖR DIG Denna lärarhandledning är framtagen till Mian Lodalens och Maria Ahlsdotters I döden för dig. De olika uppgifterna är tänkta att användas i åk 9 eller

Läs mer

November 2005. Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter

November 2005. Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter Mänskliga rättigheter November 2005 Barnets rättigheter En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter Mänskliga rättigheter Barnets rättigheter En lättläst skrift om konventionen om barnets

Läs mer

Nu gör jag något nytt

Nu gör jag något nytt Nu gör jag något nytt Linda Alexandersson fredag 15 maj Det började med att två tjejer i min församling i Arvika, åkte ner hit till Göteborgsområdet för att träffa en präst. De hade bekymmer på ett område

Läs mer

TORSÅS KOMMUN, 2012 ÅRSKURS 8 BAKGRUNDSVARIABLER. * Den totala summan av antal/andel tjejer, killar och annan könstillhörighet.

TORSÅS KOMMUN, 2012 ÅRSKURS 8 BAKGRUNDSVARIABLER. * Den totala summan av antal/andel tjejer, killar och annan könstillhörighet. TORSÅS KOMMUN, 2012 ÅRSKURS 8 * Den totala summan av antal/andel tjejer, killar och annan könstillhörighet. BAKGRUNDSVARIABLER KÖN Tjejer Killar Annan Totalt* Antal Andel Antal Andel Antal Andel Antal

Läs mer

Hej snygging Hej. Skicka en bild ;) Vaddå för bild? :) Naket!! Nä känner inte dig.

Hej snygging Hej. Skicka en bild ;) Vaddå för bild? :) Naket!! Nä känner inte dig. Hej snygging Hej Skicka en bild ;) Vaddå för bild? :) Naket!! Nä känner inte dig. Lyssna din lilla hora! Jag känner folk som gillar att spöa på tjejer, de tvekar inte att hoppa på ditt huvud. Vill du det???

Läs mer

Råd och stödteamet sexuella tjänster. Länskoordinator mot människohandel Skåne Lisa Green

Råd och stödteamet sexuella tjänster. Länskoordinator mot människohandel Skåne Lisa Green Råd och stödteamet sexuella tjänster Länskoordinator mot människohandel Skåne Lisa Green Vad säger lagen? 6 kap. Om sexualbrott 11 Den som skaffar sig en tillfällig sexuell förbindelse mot ersättning,

Läs mer

Ramp svenska som andraspråk

Ramp svenska som andraspråk Om sex, kärlek och relationer (sas) Handledning av Ellinor Blanco AV-nr: 31404 tv 1 Den här handledningen vänder sig till dig som är lärare i svenska som andraspråk i åk 9, på gymnasiet eller inom vuxenutbildningen.

Läs mer

The power of pictures

The power of pictures The power of pictures En bild lär kunna säga mer än tusen ord. I avsnittet The power of pictures får vi möta bland andra Nick Ut som tog det berömda fotografiet på en napalmskadad flicka under Vietnamkriget

Läs mer

TOLERANS 5 GRÄNSLÖSA RELATIONER

TOLERANS 5 GRÄNSLÖSA RELATIONER SIDA 1/8 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: TOLERANS LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du använder det arbets- och

Läs mer

Lektionshandledning till filmen Tusen gånger starkare

Lektionshandledning till filmen Tusen gånger starkare Lektionshandledning till filmen Tusen gånger starkare Tusen gånger starkare är en långfilm baserad på Christina Herrströms bok med samma namn. Filmen finns att se som strömmande media via www.selma.pedc.se

Läs mer

Lärarmaterial. Boken handlar om: Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Mårten Melin

Lärarmaterial. Boken handlar om: Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Mårten Melin Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Mårten Melin Boken handlar om: Max ska vara ensam hemma, medan hans syster Moa och mamma är på semester. Precis innan de ska resa, ber Moa honom om en tjänst. Hennes kompis

Läs mer

Ses offline? Om sex, gränssä1ning och ungas utsa1het på nätet. Josefin Grände www.josefingrande.se

Ses offline? Om sex, gränssä1ning och ungas utsa1het på nätet. Josefin Grände www.josefingrande.se Ses offline? Om sex, gränssä1ning och ungas utsa1het på nätet. Josefin Grände www.josefingrande.se Se mig Unga om sex och internet www.ungdomsstyrelsen.se Någon på nätet försökt få en att prata om sex/skicka

Läs mer

Heta tips för dig som går i grundskolan och snart ska ut på din första PRAO

Heta tips för dig som går i grundskolan och snart ska ut på din första PRAO Heta tips för dig som går i grundskolan och snart ska ut på din första PRAO Av: Studie- och yrkesvägledarna i Enköpings kommun 2008 Idékälla: I praktiken elev, Svenskt Näringsliv Varför PRAO? För att skaffa

Läs mer

Riksorganisationen för kvinnojourer och tjejjourer i Sverige

Riksorganisationen för kvinnojourer och tjejjourer i Sverige Riksorganisationen för kvinnojourer och tjejjourer i Sverige Roks är en feministisk organisation, partipolitiskt och religiöst obunden, som verkar för kvinnors och flickors rättigheter och frigörelse,

Läs mer

Samhällskunskap. Ett häfte om. -familjen. -skolan. -kompisar och kamratskap

Samhällskunskap. Ett häfte om. -familjen. -skolan. -kompisar och kamratskap Samhällskunskap Ett häfte om -familjen -skolan -kompisar och kamratskap 1 I det här häftet kommer du att få lära dig: Vad samhällskunskap är Hur olika familjer och olika slags vänskap kan se ut Hur barn

Läs mer

Filmhandledning Filmen passar för år 8- gymnasiet Tema: Idrott och hälsa, Könsroller, Jämställdhet, Tonår och Vänskap

Filmhandledning Filmen passar för år 8- gymnasiet Tema: Idrott och hälsa, Könsroller, Jämställdhet, Tonår och Vänskap ! Balettpojkarna Filmhandledning Filmen passar för år 8- gymnasiet Tema: Idrott och hälsa, Könsroller, Jämställdhet, Tonår och Vänskap Fakta om filmen Originaltitel: Balleyttguttene Regi: Kenneth Elvebakk

Läs mer

KULTUR OCH FRITID Ung i Gävle

KULTUR OCH FRITID Ung i Gävle KULTUR OCH FRITID Ung i Gävle Resultat från Lupp-undersökningen, lokal uppföljning av ungdomspolitiken Ung i Gävle Lupp, som står för lokal uppföljning av ungdomspolitiken, är en enkätundersökning som

Läs mer

FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna. Lättläst

FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna. Lättläst FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna Lättläst Om FN och de mänskliga rättigheterna FN betyder Förenta Nationerna. FN är en organisation som bildades efter andra världskriget. Alla länder

Läs mer

Om barns och ungas rättigheter

Om barns och ungas rättigheter Om barns och ungas rättigheter Att barn och unga har egna rättigheter har du kanske hört. Men vad betyder det att man har en rättighet? Sverige och nästan alla andra länder i världen har lovat att följa

Läs mer

Att skrika, sjunga, låtsas som att man inte förstår eller bara börja prata om något helt annat.

Att skrika, sjunga, låtsas som att man inte förstår eller bara börja prata om något helt annat. Scenariona är framtagna tillsammans med unga för att spegla en dialog som de känner igen från sin vardag. Det innebär att det i flera scener även förekommer mängder av kränkningar i form av skämt, skitsnack

Läs mer

J tillfrågas om varför hon nu, så här långt efteråt, velat anmäla sig själv för hon ljugit om våldtäkten som Lars Tovsten dömdes för?

J tillfrågas om varför hon nu, så här långt efteråt, velat anmäla sig själv för hon ljugit om våldtäkten som Lars Tovsten dömdes för? Lars Tovsten Från: Josefine Svensson Skickat: den 8 december 2012 17:10 Till: Lars.tovsten@gmail.com Ämne: Re: Förhöret... Här kommer kopian. Den 30 okt 2012 15:46 skrev

Läs mer

Varningssignaler och råd

Varningssignaler och råd Varningssignaler och råd Innan första slaget Var uppmärksam på hans kvinnosyn Lyssna när din partner talar om kvinnor i allmänhet, om han kommenterar hur de klär sig och hur han värderar kvinnliga kollegor.

Läs mer

FÅR JAG GIFTA MIG MED VEM JAG VILL?

FÅR JAG GIFTA MIG MED VEM JAG VILL? FÅR JAG GIFTA MIG MED VEM JAG VILL? KÄNNER DU IGEN DIG? ÄR DU OROLIG ATT DU...... inte får gifta dig med vem du vill?... inte får vara kär i någon av samma kön?... inte kan skilja dig om du redan är gift?

Läs mer

Karriärplanering Övning 08: Professionellt nätverkande

Karriärplanering Övning 08: Professionellt nätverkande Karriärplanering Övning 08: Professionellt nätverkande 1. Lär dig från dem som varit i samma situation Ett av de bästa sätten att få värdefulla kontakter är att nätverka med din högskolas alumner. De har

Läs mer

På Stockholmspolisens hatbrottssida www.polisen.se/stockholm/hatbrott hittar du en längre definition och förklaring av vad hatbrott är.

På Stockholmspolisens hatbrottssida www.polisen.se/stockholm/hatbrott hittar du en längre definition och förklaring av vad hatbrott är. Att känna sig trygg och bli respekterad för den man är. Det borde vara alla människors grundläggande rättighet. Tyvärr är verkligheten ofta en annan om du har en hudfärg, religion eller sexuell läggning

Läs mer

Ung 2012. En studie om ungdomars syn på ansvar. CSR Västsverige En västsvensk förening för samhällsansvar och hållbar utveckling

Ung 2012. En studie om ungdomars syn på ansvar. CSR Västsverige En västsvensk förening för samhällsansvar och hållbar utveckling Ung 2012 En studie om ungdomars syn på ansvar CSR Västsverige En västsvensk förening för samhällsansvar och hållbar utveckling Ung 2012 Under sommaren 2009 gjordes CSR Västsverige en undersökning bland

Läs mer

INNEHÅLL VAR MED I AKTION FN.3 AKTION FN FÖR JÄMSTÄLLDHET FAKTA OM JÄMSTÄLLDHET...5 FÖRDJUPA ER OM JÄMSTÄLLDHET..7 MATERIAL..

INNEHÅLL VAR MED I AKTION FN.3 AKTION FN FÖR JÄMSTÄLLDHET FAKTA OM JÄMSTÄLLDHET...5 FÖRDJUPA ER OM JÄMSTÄLLDHET..7 MATERIAL.. INNEHÅLL VAR MED I AKTION FN.3 AKTION FN FÖR JÄMSTÄLLDHET.. 4 10 FAKTA OM JÄMSTÄLLDHET.....5 FÖRDJUPA ER OM JÄMSTÄLLDHET..7 MATERIAL..8 2 VAR MED I AKTION FN Aktion FN är en aktion genomförd av FN-elevföreningar

Läs mer

Sanning & Konsekvens mellanstadiet

Sanning & Konsekvens mellanstadiet Sanning & Konsekvens mellanstadiet Stationshäfte med övningar, workshops och diskussionsfilmer INTRODUKTION Stationerna Varje station förbereds och genomförs i ett klassrum eller annan lämplig lokal på

Läs mer