Naturresurser, konflikter och hållbar utveckling (NAKOHÅ)
|
|
- Jonas Berg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Naturresurser, konflikter och hållbar utveckling (NAKOHÅ) Syfte I detta område kommer du att få lära dig om hur naturresurser hänger samman med konflikter. Du kommer också att få lära dig om hur människa, samhälle, historia och natur hänger samman. Syftet är att du ska kunna se världen ur ett helhetsperspektiv där det hållbara samhället är centralt. Med hjälp av det du lär dig om historia och geografi ska du kunna dra egna slutsatser och kunna göra egna analyser om världen. Med hjälp av historia får du en förklaring till hur vår nutid ser ut. Centralt innehåll Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på Internet, till exempel satellitbilder. Samhällsplanering i närsamhället. Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen. Kalla krigets konflikter, Sovjetunionens sönderfall och nya maktförhållanden i världen. Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser. Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark. Aktuella konflikter i världen och historiska perspektiv på dessa. Hur historiska källor och berättelser om en familjs eller släkts historia speglar övergripande förändringar i människors levnadsvillkor. Olika slags medier, deras uppbyggnad och innehåll, till exempel en dagstidnings olika delar. Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön och etnicitet. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag. De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag. Olika organisationers arbete för att främja mänskliga rättigheter. Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen. Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter. Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier förändras i en globaliserad värld.
2 Aktuella samhällsfrågor, hotbilder och konflikter i Sverige och världen. FN:s syfte och huvudsakliga uppdrag, andra former av internationell konflikthantering och folkrätten i väpnade konflikter. Immigration till Sverige förr och nu. Integration och segregation i samhället. Arbetsformer Filmer Skrivuppgifter Ordkunskapstest Muntligt seminarium Muntligt prov Kartkunskap Skönlitterärläsning Planering 1-3 Efterkrigstiden och Kalla krigets tid OBS! Årets nior (15/16) repeterar muntligt efterkrigstidens historia, lektion 1-9. Men vi läser kapitlet om koloniernas befrielse och Mirtha får berätta om sina erfarenheter. Introduktion och genomgång av området, betygskriterier och upplägg. Kommer ni ihåg? Repetition av kolonialism, imperialism och hur historia påverkar vår samtid. Vi läser kapitlet Imperialismen - Europa erövrar Afrika och Asien i historieboken. Vi tittar på faktafilmen: Rasismens historia: Ta vad man vill ha (Mediecentrum) ca 28 min. Centrala begrepp ( Efterkrigstiden): Marshallplanen, Välfärdssamhälle, Koloch stålunionen, Europeiska unionen, Ungdomskultur, Rekordåren Gå igenom hur FN bildades samt dess funktion och vilka som har makten idag. Vi hoppar tillbaka till nutid till förintelsen med kopplingar till rasismen. Repetera kort Europas historia med WWI och WWII och kopplingen till kolonialismen. Vi pratar om tiden efter kriget och trycker på suget efter livet, ungdomskultur som växer fram, att det tidigare inte funnits några ungdomar (utan bara barn och vuxna), Marshallplanen, Sverige efter kriget. Läs om efterkrigstiden s i Hi-boken.
3 Film: Hur Sverige blev rikt: Den svenska modellen 60 min (filmhyllan), Lektion 4-7 Kalla krigets tid Kommer ni ihåg? Begreppet stormakt, USA och Sovjets som militärmakter, begreppet kalla krigets tid och hur världen var livrädd. Centrala begrepp (Kalla kriget): Demokrati, Kommunismen, Kapprustning, Järnridån, Östtyskland/Västtyskland, Berlinmuren, Koreakriget, Cubakrisen, Vietnamkriget, R. Reagan, Gorbatjov Läs kapitlet om fiendeskap mellan USA och Sovjetunionen s Faktafilm: Ramp om historia: Bakom järnridån, 28 min (Mediecentrum), Berlinmurens fall (Youtube) 60 min Muntlig uppgift: Enskild uppgift om olika Kalla Kriget-konflikter. Läraren delar ut en konflikt per elev. En lektions förberedelse. Uppgiften ska redovisas i grupp där eleverna ska lära varandra om fiendskapen. (uppgiften finns på gemensam) Detta ingår i ditt betyg i historia. 4-5 Kommunismens fall: PP-genomgång om kommunismens fall s i hi. Faktafilm: Berlinmurens fall (Youtube) 60 min, Skrivuppgift: Förklara varför Sovjetunionen föll och hur det påverkade resten av världen. Förklara även hur du tror att sönderfallet av Sovjet påverkar Ryssland idag och omvärlden. Använd läroboken som hjälpmedel. Jobba enskilt eller i par. Skrivuppgiften ska vara max en A4-sida, 12 pkt, Times New Roman. Glöm inte styckeindelning. Denna uppgift kan även tas muntligt på tavlan. Detta ingår i ditt betyg i historia. 6-9 Självständiga kolonier hi-boken Kommer ni ihåg? Efter WWII bestämdes det att kolonierna skulle bli självständiga från de Europeiska kolonialmakterna. På några årtionden bildades nya stater i Asien och Afrika. Vad händer i Västsahara? Genomgång om Västsahara se PP för info.
4 Lektion Innehåll Genomgång och presentation av seminarieuppgiften innan vi tittar på Avatar. Film: Avatar Anteckna under filmvisningen. För ett högre betyg är det viktigt att du kan visa att du ser sammanhang, därför är anteckningar viktiga. Skrivuppgift (finns på gemensam) Detta blir ditt betyg i historia. Tydlig koppling till kolonialism och imperialism krävs i ditt muntliga seminarie Genomgång av sårbara platser och vad hållbar utveckling är. Är det människorna gör på planeten Pandora hållbart exempelvis? Hur kan naturresurser och råvaror användas på ett hållbart sätt? Hållbar utveckling Film: Det grå guldet i Kongo Ändliga energikällor Förnybara energikällor HDI Hållbara städer och stadsplanering Hans Rosling Läs: Hållbar utveckling s i GE Genomgång av hur och vart människor lever i världen idag. Vi kommer prata om befolkningsökning, globalisering samt hur städer planeras. Hur kan en stad byggas för att vara hållbar exempelvis? Sopor i städerna Glesbyggd, tätbygd, världens största städer. Befolkningsökning och demografiska modeller. Lösningar som Peepoo Globalisering och urbanisering. Hur kommer vi leva i framtiden? Film: Megastäder: Lagos Övningar och analyser av diagram, kartor och demografiska modeller. Uppgift: Planera din egen stad. Tänk på hållbar utveckling, trafikplanering, skolor, miljö och utveckling. Uppgiften presenteras på ett A3, diskussionen skriver ni på separat A4 i flytande text. Detta blir ditt betyg i geografi. (Läs: s GE, s GE och s SH) Genomgång av hur världen mår idag, vi kommer titta på ekonomi, miljö, rik och fattig, sjukdomar och sociala förhållanden. De mänskliga rättigheterna ska läsas igenom och diskuteras. Läsning och genomgång av kapitlet Hur mår världen? Mänskliga rättigheter PP
5 Hjälporganisationer Bistånd Välgörenhet riktar sig till symptom istället för orsak George Bernard Shaw. Hur tänker du? Film: Somalias pirater Kom ihåg att anteckna under filmen. Förberedelser och genomgång av hur man skriver en debattartikel eller insändare. Använd fakta ur SH-boken och fakta från filmerna vi sett. Uppgift: Debattartikel, använd Fixa Texten 1 eller Fixa Texten 2. Detta blir ditt betyg i samhällskunskap Läsläxa: s SH Repetition av svåra ord och begrepp. Förberedelser inför seminariet om kapitlet Krig eller fred, se separat uppgift på gemensam. Vi läser kapitlet Krig eller fred Kartkunskap- och diagramstest om Asien Muntligt prov, gruppseminarier Ordkunskapstest Seminariet om Krig och fred blir ditt betyg i samhällskunskap Genomgång av folkfördrivningar och aktuella konflikter. Vi kommer prata om varför det blir krig och vilka lagar som finns runt krig. Kan vi få fred i världen? Vad har krig med rasism och naturresurser att göra? Vi kommer läsa artiklar och se på nyheter tillsammans för att få en överblick på det som händer i världen idag. Artikelläsning om olika aktuella konflikter Introduktion av boken Om det var krig i Norden Arbete och läsning av boken. Terrorism. Vi läser serien Jihad Jane av Liv Strömqvist Detta är ditt betyg i samhällskunskap. Läsläxa: s SH Kunskapskrav Ämne Betyget E Betyget C Betyget A Samhällskunskap Du har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer, det kan exempelvis vara hur ett land med eller utan demokrati fungerar. Du visar att du kan det genom att Du har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer, det kan exempelvis vara hur ett land med eller utan demokrati fungerar. Du visar att du kan det genom att förklara Du har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer, det kan exempelvis vara hur ett land med eller utan demokrati fungerar. Du visar att du kan det genom att förklara komplexa
6 förklara enklare samband mellan hur människor påverkas av det styrelsesätt som finns i det land de lever i. Du kan på ett enklare sätt undersöka olika frågor som har med samhället att göra och se saker ur olika perspektiv. Du kan uttrycka olika åsikter med enkla resonemang och till viss del argument. Du kan redogöra för de mänskliga rättigheterna och dess betydelse. förhållandevis mellan hur människor påverkas av olika styrelsesätt och det land de lever i. Du kan på ett enklare sätt undersöka olika frågor som har med samhället att göra och se saker ur olika perspektiv. Du kan uttrycka olika åsikter med välutvecklade resonemang och väl argument. Du kan redogöra för de mänskliga rättigheterna och dess betydelse. samband mellan hur människor påverkas av olika styrelsesätt och det land de lever i. Du kan på ett komplext sätt undersöka olika frågor som har med samhället att göra och se saker ur olika perspektiv. Du kan uttrycka olika åsikter med välutvecklade resonemang och väl argument. Du kan redogöra för de mänskliga rättigheterna och dess betydelse. Geografi Du har grundläggande kunskap om hur människa, samhälle och natur hör ihop. Du kan föra enkla och till viss del resonemang kring det som vi går igenom. Det gör du genom att koppla ihop hur exempelvis extrema naturförändringar som t.ex. vattenbrist eller utfiskning kan leda till konflikter eller migration. Du kan på ett enklare sätt även diskutera hur resursfördelning av mat, vatten och mark påverkar människa, natur och miljö. Du ska till viss del kunna ge förslag på hur vi människor Du har goda kunskaper om hur människa, samhälle och natur hör ihop. Du kan föra utvecklade och relativt väl resonemang kring det som vi går igenom. Det gör du genom att koppla ihop hur exempelvis extrema naturförändringar som t.ex. vattenbrist eller utfiskning kan leda till konflikter eller migration. Du kan på ett relativt väl utvecklat sätt även diskutera hur resursfördelning av mat, vatten och mark påverkar människa, natur och miljö. Du ska till viss del kunna ge förslag på hur vi Du har mycket goda kunskaper om hur människa, samhälle och natur hör ihop. Du kan föra välutvecklade och väl resonemang kring det som vi går igenom. Det gör du genom att koppla ihop hur exempelvis extrema naturförändringar som t.ex. vattenbrist eller utfiskning kan leda till konflikter eller migration. Du kan på ett välutvecklat sätt även diskutera hur resursfördelning av mat, vatten och mark påverkar människa, natur och miljö. Du ska kunna ge förslag på hur vi människor kan lösa olika
7 kan lösa olika ekologiska och sociala hållbarhetsfrågor. Du kan tänka på att du ska kunna diskutera hur vi människor tillsammans skall lösa konflikter, miljöproblem och klimatproblem. människor kan lösa olika ekologiska och sociala hållbarhetsfrågor. Du kan tänka på att du ska kunna diskutera hur vi människor tillsammans skall lösa konflikter, miljöproblem och klimatproblem. ekologiska och sociala hållbarhetsfrågor. Du kan tänka på att du ska kunna diskutera hur vi människor tillsammans skall lösa konflikter, miljöproblem och klimatproblem. Historia Du har grundläggande kunskaper om historiska händelser. Du kan se hur det som hänt i historien till exempel påverkar de konflikter du läser om i området NAKOHÅ. Du skall kunna föra till viss del resonemang om konsekvenserna och orsakerna till olika händelser. Du skall kunna förklara hur konflikter exempelvis hänger samman med de resurser som finns i naturen. Du skall även kunna beskriva enkla samband mellan olika tidsperioder och kunna diskutera framtiden med hänvisningar till det som händer nu och det som redan hänt. Du skall på ett enkelt sätt kunna resonera kring de källor du använder. De ord och begrepp du lär dig skall du kunna använda på ett Du har goda kunskaper om historiska händelser. Du kan se hur det som hänt i historien till exempel påverkar de konflikter du läser om i området NAKOHÅ. Du skall kunna föra utvecklade och relativt väl resonemang om konsekvenserna och orsakerna till olika händelser. Du skall kunna förklara hur konflikter exempelvis hänger samman med de resurser som finns i naturen. Du skall även kunna beskriva förhållandevis mellan olika tidsperioder och kunna diskutera framtiden med hänvisningar till det som händer nu och det som redan hänt. Du skall på ett utvecklat sätt kunna resonera kring de källor du använder. De ord och begrepp Du har mycket goda kunskaper om historiska händelser. Du kan se hur det som hänt i historien till exempel påverkar de konflikter du läser om i området NAKOHÅ. Du skall kunna föra välutvecklade och väl resonemang om konsekvenserna och orsakerna till olika händelser. Du skall kunna förklara hur konflikter exempelvis hänger samman med de resurser som finns i naturen. Du skall även kunna beskriva mellan olika tidsperioder och kunna diskutera framtiden med hänvisningar till det som händer nu och det som redan hänt. Du skall på ett välutvecklat sätt kunna resonera kring de källor du använder. De ord och begrepp du lär dig skall du kunna
8 fungerande sätt. du lär dig skall du kunna använda på ett relativt välfungerande sätt. använda på ett välfungerande sätt.
9 Nyreligiositet och andra livsåskådningar Syfte Du kommer att få lära dig om andra livsåskådningar och nya religioner. Du kommer att få möjlighet att reflektera över din egen livsåskådning och göra egna etiska ställningstaganden. Centralt innehåll Nya religiösa rörelser, nyreligiositet och privatreligiositet samt hur detta tar sig uttryck. Sekulära livsåskådningar, till exempel humanism. Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser. Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt. Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet. Hur olika livsfrågor, till exempel meningen med livet, relationer, kärlek och sexualitet, skildras i populärkulturen. Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik. Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang, till exempel dygdetik. Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar. Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar. Arbetsformer Gruppuppgifter muntliga diskussioner i klassrummet Läsning: Robinson Crusoe Skrivuppgift om din egen livsåskådning Planering Lektion Innehåll 1 Introduktion till området, planering och betygskriterier. Diskussion kring det centrala innehållet och begreppen: religion, samhälle, identitet, livsfrågor och etik. Utdelning av böcker. Läsläxa:( s RE) 2-3 Genomgång av filosofi, vetenskap, sekularisering, Sokrates, Platon, Aristoteles, den vetenskapliga revolutionen, Darwin och Newton. Uppgift: Upplysningsuppgiften i liten grupp.
10 Begrepp/ordkunskap: filosofi, vetenskap, västerländsk, Sokrates, Platon, revolution, den vetenskapliga revolutionen, Newton, upplysningstiden och Darwin. Läsläxa: s Genomgång av den religiösa revolutionen och väckelserörelsen Sveriges väg till religionsfrihet Folkrörelser Frikyrkor Läsning ur Robinson Crusoe av Daniel Defoe finns i G8 Läs: Sid och s i religionsboken 6-7 Genomgång av nya religiösa rörelser och etik. Vilken ideologi har du? Hur tänker du dig att samhället bör se ut? Ateism, humanism, feminism, agnosticism och naturalism. Begrepp/ordkunskap: ateism, humanism, feminism, agnosticism och naturalism. Läs: Sid samt s i religionsboken 8-9 Genomgång av fler livsåskådningar och nya religiösa rörelser. New Age, Rastafari, Mormonkyrkan, Jehovas vittnen, Satanism, Sikhism, scientologi Uppgift: Gör uppgifterna på s.335 i religionsboken. Med hela meningar svarar du på de 5 frågorna som finns under rubriken Högre nivå. Kom ihåg att svaren är betygsgrundande! Läs: Sid i religionsboken Genomgång av identitet och livsfrågor, etik och olika modeller för vad som är rätt och fel. Regeletik/pliktetik, konsekvensetik, sinnelagsetik och dygdetik. Vi läser tillsammans om Etiken och verkligheten s Diskussioner i grupp om olika etiska dilemman. Ordkunskapstest på alla ord/begrepp i fetstil. Begrepp/ordkunskap: regeletik/pliktetik, konsekvensetik, sinnelagsetik och dygdetik. Läs: Sid i religionsboken 14 Uppgift: Du ska nu skriva och beskriva din egen livsåskådning, se separat papper. Kom ihåg att titta på betygskriterierna! Gör klart din skrivuppgift!
11 Kunskapskrav Ämne Betyget E Betyget C Betyget A Religion Du har grundläggande kunskaper om likheter och skillnader mellan livsåskådningar och andra religioner. Du kan föra enkla resonemang kring dessa. Du kan även föra enkla resonemang om hur livsfrågor visar sig i olika sammanhang och hur en människas identitet formas av religion eller andra livsåskådningar. Dina tankar och åsikter kan till viss del föra resonemanget vidare. Du kan föra enkla och till viss del resonemang kring moraliska frågeställningar, värderingar och du kan använda etiska modeller på ett i huvudsak fungerande sätt. Du har goda kunskaper om likheter och skillnader mellan livsåskådningar och andra religioner. Du kan föra utvecklande resonemang kring dessa. Du kan även föra förhållandevis komplexa resonemang om hur livsfrågor visar sig i olika sammanhang och hur en människas identitet formas av religion eller andra livsåskådningar. Dina tankar och åsikter för resonemanget vidare. Du kan föra utvecklade och relativt väl resonemang kring moraliska frågeställningar, värderingar och du kan använda etiska modeller på ett relativt väl fungerande sätt. Du har mycket goda kunskaper om likheter och skillnader mellan livsåskådningar och andra religioner. Du kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang kring dessa. Du kan även föra komplexa resonemang om hur livsfrågor visar sig i olika sammanhang och hur en människas identitet formas av religion eller andra livsåskådningar. Dina tankar och åsikter för resonemanget framåt och fördjupar det. Du kan föra välutvecklade och väl resonemang kring moraliska frågeställningar, värderingar och du kan använda etiska modeller på ett väl fungerande sätt.
12 Samhällsekonomi Syfte Du kommer att få lära dig om hur Sveriges ekonomi är uppbyggd från det enskilda hushållet till världsekonomin. Du kommer att få lära dig begrepp och ekonomiska system som t.ex. planekonomi. Vi kommer att titta på hur du kan påverka samhällsekonomin och hur det ekonomiska kretsloppet fungerar. Du kommer även få ett historiskt perspektiv på samhällsekonomi med hjälp av den franska revolutionen. Centralt innehåll Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukvårdssystemet, pensionssystemet och arbetslöshetsförsäkringen. Vilket ekonomiskt ansvar som vilar på enskilda individer och familjer och vad som finansieras genom gemensamma medel. Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier. Hur hushållens, företagens och det offentligas ekonomi hänger samman. Orsaker till förändringar i samhällsekonomin och vilka effekter de kan få för individer och grupper. Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier förändras i en globaliserad värld. Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet. Sveriges befolkning, dess storlek, sammansättning och geografiska fördelning. Konsekvenser av detta, till exempel socialt, kulturellt och ekonomiskt. Arbetsmarknadens och arbetslivets förändringar och villkor, till exempel arbetsmiljö och arbetsrätt. Utbildningsvägar, yrkesval och entreprenörskap i ett globalt samhälle. Några orsaker till individens val av yrke och till löneskillnader. Arbetsformer Föreläsningar Begreppstest Gruppdiskussioner Hemtenta Kartkunskap Sverige Planering Lektion Innehåll 1-2 Introduktion till ämnet med frågeställningen: Leder orättvisor till konflikter?kan ekonomiska orättvisor leda till konflikter? Diskutera i mindre grupper och redovisa kort för klassen. Vad är ekonomi? Vilka olika typer av ekonomi finns det; privat, familj eller
13 stat? Introducera ämnet samhällsekonomi och varför vi läser ämnet. Hur påverkar ekonomi ett samhälle exempelvis? 3-4 Föreläsning om samhällets pengar, företag och det ekonomiska kretsloppet. Vi läser om biltvätten Er-Gus i boken sidan Begreppsinlärning och förberedelse inför begreppstestet. 5-8 Genomgång om ekonomiska system och internationell handel. Aktiehandel, konkurrens, statens budget, banker Plan-, marknads- och blandekonomi Handel mellan länder. EU & EMU Begreppstest 9-11 Introduktion till hemtentan (en hel lektion) Kartkunskap Sverige Blindkarta Produktionskarta var ligger Sveriges industrier? m.m Gruppdiskussion - Hur kan du påverka samhällsekonomin? Och hur kan ekonomisk politik påverka samhället? Inlämning av hemtentan. Kunskapskrav Ämne Betyget E Betyget C Betyget A Samhällskunskap Eleven har grundläggande kunskaper om olika ekonomiska strukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur ekonomiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och Eleven har goda kunskaper om olika ekonomiska strukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur ekonomiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då Eleven har mycket goda kunskaper om olika ekonomiska strukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur ekonomiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då
14 beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation. Eleven kan undersöka ekonomiska samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några ekonomiska samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv. förhållandevis inom och mellan olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt. Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation. Eleven kan undersöka ekonomiska samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis med utvecklade och relativt väl resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några ekonomiska samhällsfrågor med utvecklade resonemang och till viss del argument och kan då i förhållandevis stor inom och mellan olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt. Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation. Eleven kan undersöka ekonomiska samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då med välutvecklade och väl resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några ekonomiska samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
15 utsträckning växla mellan olika perspektiv.
16 Lag & rätt i Sverige Syfte Du kommer att lära dig om hur rättssystemet fungerar i Sverige. I fokus står att lära sig begrepp som används inom området. Du kommer också lära dig om vilka rättigheter och skyldigheter du har som medborgare i en demokrati. Centralt innehåll Rättssystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet. Hur normuppfattning och lagstiftning påverkar varandra. Kriminalitet, våld och organiserad brottslighet. Kriminalvårdens uppgifter och brottsoffers situation. Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter. Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning. Arbetsformer Begreppstest Kort individuell forskningsuppgift om särskild brottstyp Planering Lektion Innehåll 1 Introduktion till arbetsområdet. Introduktion: Har någon i klassen begått ett brott eller blivit utsatt? Vilka rättegångar är aktuella i Bollnäs? Andra kända brott och straff? 2-3 Högläsning och PowerPoint genomgång- Brottsplats: Storegårdsskolan. Svara på frågorna 1-6 till kapitlet. Om du hinner svara även på frågorna 8, 10 och 12. Vi jobbar med aktuella begrepp (begreppslista). 4 Begreppstest
17 5-7 Introduktion: vad är skillnad mellan norm, regel och lag? Power point om hur Sveriges rättssystem fungerar. 8-9 Begreppslista om Sveriges rättssystem 10 Begreppstest om Sveriges rättssystem Forskningsuppgift (gemensam) Bråttsförebyggande rådet. Välj ut lämpliga brott på Brå:s hemsida. Eleverna får välja ett område innan de startar sitt pararbete. Gå även igenom socioekonomisk bakgrund. Redovisning skriftligt eller muntligt eller både och. Kunskapskrav Ämne Betyget E Betyget C Betyget A Samhällskunskap Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur rättsliga strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur rättsliga strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis inom och mellan olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt. Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur rättsliga strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då inom och mellan olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt. Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då
18 faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation. Eleven kan undersöka rättsliga samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del utvecklade och relativt resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några rättsliga samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv. Eleven kan söka information om rättsliga samhällsfrågor och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. förhållandevis mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation. Eleven kan undersöka rättsliga samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis med till viss del utvecklade och relativt väl resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några rättsliga samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv. Eleven kan söka information om rättsliga samhällsfrågor och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation. Eleven kan undersöka rättsliga samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några rättsliga samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv. Eleven kan söka information om rättsliga samhällsfrågor och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade och väl resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Naturresurser, konflikter och hållbar utveckling (NAKOHÅ)
Naturresurser, konflikter och hållbar utveckling (NAKOHÅ) Syfte I detta område kommer du att få lära dig om hur naturresurser hänger samman med konflikter. Du kommer också att få lära dig om hur människa,
Läs mer3.15 Samhällskunskap. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet samhällskunskap
3.15 Samhällskunskap Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade
Läs merArbetsområde: Samtycke (Ska vi ha sex, eller?)
Arbetsområde: Samtycke (Ska vi ha sex, eller?) Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Cirka 8 lektioner à cirka 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar
Läs merArbetsområde: Okrtitiskt tänkande - en ofta förbisedd förmåga
Arbetsområde: Okrtitiskt tänkande - en ofta förbisedd förmåga Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7- Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar till: Länk Följande
Läs merArbetsområde: Mönsterigenkänning på gott och ont
Arbetsområde: Mönsterigenkänning på gott och ont Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: 5 lektioner à cirka 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar
Läs merLäsårsplan i Samhällskunskap år 6-9, Ärentunaskolan
Genom undervisningen i ämnet samhällskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar
Läs merArbetsområde: Min tid - min strid
Arbetsområde: Min tid - min strid Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: 8-10 lektioner à 60 minuter cirka. Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar till: Länk
Läs merArbetsområde: Ljuva dröm - att bli en riktigt svensk
Arbetsområde: Ljuva dröm - att bli en riktigt svensk Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7- Läsår: Tidsomfattning: 6-8 lektioner à cirka 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar
Läs mersamhällskunskap Syfte
Samhällskunskap Kurskod: GRNSAM2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både
Läs merKurs: Samhällskunskap. Kurskod: GRNSAM2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Samhällskunskap Kurskod: GRNSAM2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför
Läs merArbetsområde: Häng dom jävlarna!
Arbetsområde: Häng dom jävlarna! Huvudsakligt ämne: Samhällskunskap åk 7-8 Läsår: Tidsomfattning: 8-10 lektioner à en timme Ämnets syfte Undervisning i ämnet Samhällskunskap syftar till: Länk Följande
Läs merDessutom skall i samband med det skriftliga provet följande uppgift lämnas in skriftligen:
prövning samhällskunskap grund Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisningar Kurs: Samhällskunskap Kurskod: GRNSAM2 Verksamhetspoäng: 150 Prövningen består av ett skriftligt prov och
Läs merLPP 9P2 Geografi, Samhällskunskap, historia och religion Centralt innehåll
LPP 9P2 Geografi, Samhällskunskap, historia och religion Centralt innehåll Individer och gemenskaper Immigration till Sverige förr och nu. Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker
Läs merKurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och
Läs merKurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och
Läs merArbetsområde: Att göra det rätta: om etik och moral
Arbetsområde: Att göra det rätta: om etik och moral Huvudsakligt ämne: Religionskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: 6-7 lektioner à 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet religionskunskap syftar
Läs merLPP 8P2 Historia, samhällskunskap och geografi Centralt innehåll
LPP 8P2 Historia, samhällskunskap och geografi Centralt innehåll Samhällsresurser och fördelning Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk
Läs merESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Religionskunskap
ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Religionskunskap Övergripande Mål: analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa, analysera hur religioner påverkar
Läs merSyfte och mål med kursen
Arbetsområde: Världskrigens tid åk 9 Under vecka 34-40 kommer vi att arbeta med Världskrigens tid. Genom att ha kunskap om vår historia skapar vi förståelse om det samhälle vi lever i idag. Första och
Läs meranalysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Religionskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet religionskunskap syftar till: Länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: analysera
Läs mer3.15 Samhällskunskap. Syfte. Centralt innehåll
3.15 Samhällskunskap Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade
Läs merVärldsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik
prövning religionskunskap grund Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Religionskunskap, grundläggande Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Instruktioner och omfattning Prövningen
Läs mer3.15 SAMHÄLLSKUNSKAP. Syfte
3.15 SAMHÄLLSKUNSKAP Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade
Läs meranalysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller, uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella
SAMHÄLLSKUNSKAP Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade till
Läs merDel ur Lgr 11: kursplan i samhällskunskap i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i samhällskunskap i grundskolan 3.15 Samhällskunskap Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar
Läs merFÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Historia, 150 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur människor har levt i det förflutna och hur samhällen har utvecklats. Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden
Läs merLag och Rätt 7D och C
Lag och Rätt 7D och C HT 2016 Information om lärare Lärare E-post Kontrosadress och kontorstider Anders Lennmor Anders.lennmor@stockholm.se Lila arbetslaget, 08:00-16:00 Allmän information Beskrivning
Läs merGenom undervisningen i ämnet samhällskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att reflektera över hur
SAMHÄLLSKUNSKAP Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade till
Läs mer3.13 Historia. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i historia
3.13 Historia Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna både våra liv i dag och våra val inför
Läs merKurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Historia Kurskod: GRNHIS2 Verksamhetspoäng: 150 Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna
Läs merKurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Historia Kurskod: GRNHIS2 Verksamhetspoäng: 150 Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna
Läs merArbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia
Arbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia Huvudsakligt ämne: Historia, Samhällskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Denna pedagogiska planering är skriven till historia och samhällskunskap
Läs merTidsplanering inklusive centralt innehåll för SO-ämnena - språkintroduktion på Opalen lå 16-17
Tidsplanering inklusive centralt innehåll för SO-ämnena - språkintroduktion på Opalen lå 16-17 1) Religion 7 v a) Världsreligionerna 4 v (v. 36-40) b) Etik, identitet och livsfrågor samt religion och samhälle
Läs merDel ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan 3.14 Religionskunskap Människor har i alla tider och alla samhällen försökt att förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang
Läs merSAMHÄLLSKUNSKAP. Syfte
SAMHÄLLSKUNSKAP Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade till
Läs merEkonomi och konsumtionsfrågor i hemoch konsumentkunskap och samhällskunskap
DISKUSSIONSUNDERLAG FÖR GRUNDSKOLAN Diskutera Ekonomi och konsumtionsfrågor i hemoch konsumentkunskap och Ekonomi och konsumtionsfrågor ingår både i ämnet hem- och konsumentkunskap och i. I kursplanerna
Läs meranvända en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Historia åk 7-9 Ämne som ingår: Historia Läsår: Tidsomfattning: Ca 5 lektioner à 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet historia syftar till: Länk Följande syftesförmågor
Läs merBetyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet religionskunskap
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Läs merMÅL OCH BETYGSKRITERIER I HISTORIA
MÅL OCH BETYGSKRITERIER I HISTORIA Ämnet syftar till att berätta och förklara historien och dess betydelse för människor genom tiderna. MÅL ATT UPPNÅ ÅR 7 1. Kan kortfattat beskriva den Franska revolutionen
Läs merSveriges styrelseskick - demokrati, makt och politik Åk 7
Sveriges styrelseskick - demokrati, makt och politik Åk 7! " # $ % & ' ( ' ) '!*!*! + '! + ( " ) + " %!,! -' *! ' ! '! *!)!!!. / )+' 01 $ 2 Syfte Genom undervisningen i ämnet samhällskunskap ska eleverna
Läs merSkol paket Gör demokrati i skolan! 1
Skolpaket Gör dem okrati i s k olan! 1 Innehåll 1. Användarguide till skolpaketet 3 2. Referensmaterial 5 3. Utbildningsfilmerna 6 4. Övningskompendium 7 Övning 1 Mitt Malmö 8 Övning 2 Vart går pengarna?
Läs merSkol paket Gör demokrati i skolan! 1
Skolpaket Gör dem okrati i s k olan! 1 Innehåll 1. Användarguide till skolpaketet 3 2. Referensmaterial 5 3. Utbildningsfilmerna 6 4. Övningskompendium 7 Övning 1 Mitt Malmö 8 Övning 2 Vart går pengarna?
Läs merPedagogisk planering. Ämne: Samhällskunskap höstterminen Ämnesområden: Beslutsfattande och politiska idéer, Samhällsresurser och fördelning
Pedagogisk planering Ämne: Samhällskunskap höstterminen 2014 Ämnesområden: Beslutsfattande och politiska idéer, Samhällsresurser och fördelning Syfte reflektera över hur individer och samhällen formas,
Läs merSAMHÄLLSORIENTERANDE ÄMNEN
SAMHÄLLSORIENTERANDE ÄMNEN Geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap Människor har i alla tider och i alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang
Läs merKursplanen i ämnet samhällskunskap
DISKUSSIONSUNDERLAG FÖR GRUNDSKOLAN Diskutera Kursplanen i ämnet samhällskunskap Läsåret 2011/12 införs en samlad läroplan för var och en av de obligatoriska skolformerna grundskolan, grundsärskolan, sameskolan
Läs merFörslag den 25 september Samhällskunskap
Samhällskunskap Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade till
Läs merSAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
Läs merSAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
Läs merPå vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.
FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL Geografi Årskurs 8 Analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen Göra geografiska analyser om omvärlden
Läs mer"Pay it forward" Med filmen som utgångspunkt kommer vi att arbeta med en mängd intressanta och livsviktiga frågor som: Vad är viktigt i livet?
"Pay it forward" Ge Re Sv Skapad 2014-08-07 av Erika Hermansson i Surteskolan, Ale Redigerad senast 2014-08-28 av Erika Hermansson Vårt sista läsår tillsammans, ska vi starta igång med ett projekt som
Läs merGEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP
FRÅN TÄBY UT I VÄRLDEN FÖRR I TIDEN GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP LIVSFRÅGOR I SAMHÄLLET Kursplan för de samhällsorienterande ämnena År 1-5 Rösjöskolan TÄBY KOMMUN Kursplan i geografi
Läs mer- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap
Religionskunskap Människor har i alla tider och alla samhällen försökt att förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang som de ingår i. Religioner och andra livsåskådningar är därför
Läs merDemokrati och politik i Sverige Pedagogisk planering i samhällskunskap och historia åk 8 ht 2012
Demokrati och politik i Sverige Pedagogisk planering i samhällskunskap och historia åk 8 ht 2012 Kunskap om partier och hur riksdag och regering fungerar är exempel på saker du får lära dig om i det här
Läs merPedagogisk planering. Ämne: Samhällskunskap höstterminen Ämnesområden: Beslutsfattande och politiska idéer, Samhällsresurser och fördelning
Pedagogisk planering Ämne: Samhällskunskap höstterminen 2014 Ämnesområden: Beslutsfattande och politiska idéer, Samhällsresurser och fördelning Syfte reflektera över hur individer och samhällen formas,
Läs merKursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska
Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten 2016 E Engelska Undervisningen i kursen engelska inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå syftar till att eleven utvecklar kunskaper i engelska,
Läs merKOPPLING TILL LÄROPLANEN
KOPPLING TILL LÄROPLANEN Arbetet med de frågor som berörs i MIK för mig kan kopplas till flera delar av de styrdokument som ligger till grund för skolans arbete. Det handlar om värden som skolan ska se
Läs merSAMHÄLLSKUNSKAP - KUNSKAPSKRAV ATT UPPNÅ I ÅR 9
SAMHÄLLSKUNSKAP - KUNSKAPSKRAV ATT UPPNÅ I ÅR 9 REFLEKTERA OCH VÄRDERA Hur du kan reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar. Hur du kan reflektera över mänskliga rättigheter
Läs merKursplaner SAMHÄLLSKUNSKAP
Kursplaner SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnets syfte Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna breddar, fördjupar och utvecklar kunskaper om människors livsvillkor med utgångspunkt i olika
Läs merDen nya läroplanens (Lgr 11) stöd för arbete med livskunskap i skolan
Den nya läroplanens (Lgr 11) stöd för arbete med livskunskap i skolan Läroplanens avsnitt om värdegrund och uppdrag Större delen av innehållet i läroplanens (Lgr 11) inledande avsnitt om skolans värdegrund
Läs merSamhällskunskap. Ämnets syfte
Samhällskunskap SAM Samhällskunskap Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga
Läs merKOPPLING TILL LÄROPLANEN
KOPPLING TILL LÄROPLANEN Arbetet med de frågor som tas upp i MIK för mig kan kopplas till flera delar av de styrdokument som ligger till grund för skolans arbete. Det handlar om kunskaper och värden som
Läs merPedagogisk planering Världsreligionerna 9A
Pedagogisk planering Världsreligionerna 9A Syfte I dagens samhälle, som är präglat av mångfald, är kunskaper och analysen om religioner och andra livsåskådningar, i det egna samhället och på andra håll
Läs merReligionskunskap. Syfte
Religionskunskap Syfte Religion och livsåskådning är en central del av mänsklig kultur. Människor har i alla tider och i alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang
Läs merSAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
Läs mer3.14 RELIGIONSKUNSKAP. Syfte
3.14 LIGIONSKUNSKAP Människor har i alla tider och alla samhällen försökt att förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang som de ingår i. Religioner och andra livsåskådningar är därför
Läs merSamhällskunskap. Ämnets syfte. Samhällskunskap
Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner ingår.
Läs merSAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
Läs merESN lokala kursplan Lgr11 (f.o.m 2012) Ämne: Geografi
ESN lokala kursplan Lgr11 (f.o.m 2012) Ämne: Geografi Övergripande Mål: Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att analysera
Läs merIntroduktion till SO - Planeten Jorden!
Introduktion till SO - Planeten Jorden! Syfte Under ett antal lektioner kommer du att få en inblick i vad det innebär att läsa SO på L&L, bland annat hur du hittar fakta i böcker och på internet. När du
Läs merReligion (Sidor: Vit bok: 3, 5-6, 8-9, 22-27, Lila bok: 128-135, 137-141 + A3 -dilemma)
Kunskapskrav: Mänskliga rättigheter - humanism & etik Pilar med fet text är grunden som alla ska kunna och övriga pilar för att kunna nå högre nivåer. Religion (Sidor: Vit bok: 3, 5-6, 8-9, 22-27, Lila
Läs merFÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Geografi, 150 verksamhetspoäng Ämnet behandlar människans livsvillkor, naturmiljö och samhälle samt miljöförändringar i olika delar av världen över tid. Förutsättningarna för liv på jorden är unika, föränderliga
Läs merLPP 7P2 Geografi, samhällskunskap, religion och historia
LPP 7P2 Geografi, samhällskunskap, religion och historia Centralt innehåll Tid Delområde Undervisning/Arbetssätt Undervisning övergripande Jordens klimat- och v. 12-16 Livsmiljöer vegetationszoner Genomgångar
Läs merÖvergripande planering Reviderad:
Övergripande planering Reviderad: 2019-08-21 Ämne: So Årskurs:6 Ansvarig lärare: Marie Nilsson Frank Sundberg Resurs: Bilaga 1. Kursplan för ämnet Bilaga 2. Kunskapskrav Bilaga 3. Planering för året Bilaga
Läs merHur kopplar (O)mänskligt lärarmaterial till skolans styrdokument?
Hur kopplar (O)mänskligt lärarmaterial till skolans styrdokument? Till vem riktar sig materialet? Materialet är i första hand avsett för lärare på gymnasiet, framför allt lärare i historia. Flera av övningarna
Läs merI undervisningen ska eleverna ges möjlighet att analysera texter och begrepp, kritiskt granska källor, diskutera och argumentera.
RELIGIONSKUNSKAP Ämnet religionskunskap har sin vetenskapliga förankring främst i religionsvetenskapen men är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det behandlar hur religioner och livsåskådningar kommer
Läs merStudiebesök. Faktatexter och bilder. Berättelser ur olika heliga skrifter. Reflekterande samtal kring död, kärlek och
Annerstaskolan Lokal pedagogisk planering för årskurs 5 i ämnet Religion Centralt innehåll Lärområde Tid Delområde Undervisning/ arbetssätt Förmågor Bedömningskriterier Elevens ansvar delaktighet Ritualer
Läs merFörslag den 25 september Geografi
Geografi Jordytan består av en mosaik av livsmiljöer som är unika, föränderliga och sårbara. Geografi ger oss kunskap om dessa varierande miljöer och bidrar till förståelse av människors levnadsvillkor
Läs merGrön tråd i Malmslätts upptagningsområde, från förskolan årskurs 9, 7-9-delen. Innehåll
Grön tråd i Malmslätts upptagningsområde, från förskolan årskurs 9, 7-9-delen Innehåll Grön tråd i Malmslätts upptagningsområde, från förskolan årskurs 9, 7-9-delen... 1 Samtliga arbetsområden 7-9... 1
Läs merIndivider och gemenskaper
Samhällskunskap åk 4-6 - Centralt innehåll Familjen och olika samlevnadsformer Sexualitet, könsroller och jämställdhet Social skyddsnätt Samerna och övriga minoriteter i Sverige Individer och gemenskaper
Läs merReligionskunskap. Ämnets syfte
Religionskunskap REL Religionskunskap Ämnet religionskunskap har sin vetenskapliga förankring främst i religionsvetenskapen men är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det behandlar hur religioner och
Läs merKursplan: Samhällskunskap
Kursplan: Samhällskunskap Ämnets syfte Undervisning i samhällkunskap ska: Förmedla kunskaper om demokrati och de mänskliga rättigheterna såväl de individuella som de kollektiva rättigheterna, samhällsfrågor,
Läs merLitteratur: Meddelas i samband med prövningsinformationen
prövning historia grund Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Historia, grundläggande kurs Kurskod: GRNHIS2 Verksamhetspoäng: 150 Instruktioner och omfattning Prövningen består
Läs merKurs: Geografi. Kurskod: GRNGEO2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Geografi Kurskod: GRNGEO2 Verksamhetspoäng: 150 Förutsättningarna för liv på jorden är unika, föränderliga och sårbara. Det är därför alla människors ansvar att förvalta jorden så att en hållbar
Läs merBlå temat Kropp, själ och harmoni Centralt innehåll åk 4
Blå temat Kropp, själ och harmoni Centralt innehåll åk 4 Samhällskunskap Religion Biologi Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet. (bib) Vardagliga moraliska frågor
Läs merMachofabriken i åk 7-9: Livskunskap, Samhällskunskap & Svenska
Machofabriken i åk 7-9: Livskunskap, Samhällskunskap & Svenska För att Machofabriken inte ska behöva vara ett arbete som går utanför timplanen har vi tagit fram ett dokument med förslag och tips på hur
Läs merLärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9
Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9 Foretagsamheten.se Lärarhandledning Lärarhandledning Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att
Läs merSamhällskunskap 7 Skolval, demokrati och lag och rätt #Valetärditt. Samhällskunskap åk 8 Skolval, Så styrs Sverige och arbetsliv #Valetärditt
Samhällskunskap 7 Skolval, demokrati och lag och rätt #Valetärditt Samhällskunskap åk 8 Skolval, Så styrs Sverige och arbetsliv #Valetärditt Samhällskunskap åk 9 Skolval, Politiska ideologier och samhällsekonomi
Läs meranvända en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
Historia åk 8 vt-13 Beskriv arbetsområdet för eleven här. Ingressen kan rama in arbetsområdet och/eller väcka elevens nyfikenhet. Revolutionernas tid Fram till sportlovet, och eventuellt lite längre, kommer
Läs merArbetsområde: Kartan. Världen i din ficka
Arbetsområde: Kartan. Världen i din ficka Huvudsakligt ämne: Geografi åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: 8-10 lektioner à cirka 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet geografi syftar till: Länk Följande
Läs merUr läroplan för de frivilliga skolformerna:
Samhällsvetenskapsprogrammet och Ekonomiprogrammet på Vasagymnasiet har en inriktning VIP (Vasagymnasiets internationella profil) som passar dig som är nyfiken på Europa och tycker det är viktigt med ett
Läs merMålet med undervisningen är ett eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Samhällskunskap Målet med undervisningen är ett eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar, analysera och kritiskt
Läs merPRÖVNINGSANVISNINGAR
Prövning i Samhällskunskap 2 PRÖVNINGSANVISNINGAR Kurskod SAMSAM02 Gymnasiepoäng 100 Läromedel Aktuellt läromedel för kursen. Vt 13 är detta: Almgren/Höjelid/Nilsson: Reflex 123 Gleerups Utbildning AB,
Läs merKOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER
TIDNINGSVECKAN 2019 ALLA ÅRSKURSER KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER ÅRSKURS 1 3 analys Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar. Historiska och samtida bilder
Läs merMatris - Identitet & livsstil
Matris - Identitet & livsstil Historia Använda en historisk referensram: tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och slinjer (samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och
Läs merPerspektiv på världen
Perspektiv på världen Lärarhandledning PERSPEKTIV PÅ VÄRLDEN Innehåll Om serien 2 Kortdokumentärer 2 Halvtimmesprogram 3 Mål och syfte med serien 4 Om arbetsmaterialet 4 Så här kan du arbeta med programmen
Läs merPedagogisk planering i geografi. Ur Lgr 11 Kursplan i geografi
Pedagogisk planering i geografi. Ur Lgr 11 Kursplan i geografi Förutsättningarna för ett liv på jorden är unika, föränderliga och sårbara. Det är därför alla människors ansvar at förvalta jorden så at
Läs merUndervisning i lärande för hållbar utveckling. Karin Bårman
Undervisning i lärande för hållbar utveckling Karin Bårman Beskriv med ett ord vad du tänker på när du hör hållbar utveckling Globala målen för hållbar utveckling Agenda 2030 Lärportalen https://larportalen.skolverket.se
Läs merRÖDA TRÅDEN SO: GEOGRAFI, HISTORIA, RELIGIONSKUNSKAP OCH SAMHÄLLSKUNSKAP F-KLASS ÅK
RÖDA TRÅDEN SO: GEOGRAFI, HISTORIA, RELIGIONSKUNSKAP OCH SAMHÄLLSKUNSKAP F-KLASS ÅK 5 F-KLASS GEOGRAFI, HISTORIA, RELIGIONSKUNSKAP, SAMHÄLLSKUNSKAP ÅK 1 Att leva tillsammans Livet förr och nu Migration
Läs merFörslag den 25 september Historia
Historia Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna både våra liv i dag och våra val inför framtiden.
Läs merStudie- och yrkesvägledning i undervisningen
DISKUSSIONSUNDERLAG FÖR GRUNDSKOLAN Diskutera Studie- och yrkesvägledning i undervisningen Studie- och yrkesvägledning är hela skolans ansvar. I en vid definition innefattar studie- och yrkesvägledning
Läs mer