Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling
|
|
- Lars-Göran Olof Nyberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till
2 Skolans namn: Kattfotens förskola Skolans verksamhetsform: förskoleverksamhet Skolans län: Skåne Skolans kommun: Lunds kommun Skolans kommunkod: Skolans gatuadress: Kattfotsgränden 2 Skolans postnummer: Skolans postort: Dalby Skolans telefonnummer: Skolans e-post: ragnhild.holmgren@lund.se Skolans hemsida: Kontaktperson Namn: Ragnhild Holmgren Telefon: E-post: ragnhild.holmgren@lund.se Rektor/förskolechef Namn: Ragnhild Holmgren Telefon: E-post: ragnhild.holmgren@lund.se
3 1 Delaktighet Hur är verksamheten organiserad så att all personal ges möjlighet att aktivt delta i arbetet för en hållbar utveckling. (Skriv i det gula fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem.) Så här arbetar vi med delaktighet: Inom förskolan vill vi göra all personal delaktig och ansvarstagande i hela verksamheten. Detta sker genom regelbundna arbetsplatsträffar, veckomöten där alla får komma till tals. Det finns också underliggande arbetsgrupper som har ansvar för olika områden i verksamheten, såsom utvecklingsgrupp, biblioteksgrupp, ateljégrupp etc Arbetsplatsträffarna tar upp frågor som rör personalfrågor, arbetsmiljöfrågor, verksamhetsfrågor, ekonomi, samt livstils- och hälsofrågor. Utöver detta arbetar all pedagogisk personal med ett utvecklingsarbete i form av kollegialt lärande. Skolledningen inom verksamhetsområdet har valt ut gemensamma utvecklingsområden som all pedagogisk personal deltar i, i BFL-form, Bedömning för Lärande. Innevarande läsår och även nästa, arbetar alla med OECD s nyckelstrategier för Innovativt lärande. På våra förskolor har vi valt litteratur som all pedagogisk personal läser, samtalar kring och därefter använder sig av i någon form på sin egen avdelning. Varje område omfattas av två mötestillfällen, två hållplatser. På det första mötet diskuteras den litteratur eller filmklipp som man tagit del av och vilka tankar och idéer som det gett var och en. Nästa gång som gruppen träffas berättar alla om vad de har provat/utvecklat och hur det utföll. Varje grupp leds av en samtalsledare som följer processen och skriver ner ett underlag till förskolans kvalitetsarbete. Vad har fungerat bra? APT möten fungerar bra, de sker på kvällstid och tillfällena ligger fördelade på olika veckodagar med ca 1 månads mellanrum. Första timmen är APT-tid och då deltar all personal. Efter första timmen är det endast pedagogerna som arbetar vidare med BFL-arbete. Protokoll från APT skickas vidare till fackliga organisationer som kan ta upp ärenden i samverkansgruppen i Dalby/Torna Hällestad. Vi har ett kalendarium för varje termin där de olika ansvarsgrupperna kan ligga in egna mötestider och vissa tider lägger jag in som gäller grupper där jag som chef ingår. Projektarbetet har utvecklats mycket under de två senaste åren. Personalen på de olika avdelningarna kan inspireras av varandra, dels vid val av projekt med också enskilda inslag som man har arbetat med. Alla vågar öppna upp och bjuda in kolleger i sitt projekt, både det som blev bra och det som kanske behöver omformas och utvecklas. Det kan också ske genom att kolleger kommer med förslag på förbättringar eller delar med sig av sina erfarenheter.
4 Vad kan utvecklas? Från och med hösten har vi öppnat ett digitalt moln, GAFE, där vi lättare kan skicka protokoll direkt till fackliga företrädare och undvika att de tappas bort på mejl-vägar. Ansvarsgrupperna måste bli bättre på att själva boka in tider för deras möten. Vi behöver bli tydligare med att få med projektarbete, dokumentation av lärandet och hur vi utvecklar processerna i vårt BFL-arbete. Detta är inget som skall göras extra, utan BFL skall spegla det dagligar arbetet i verksamheten. Personalen vill ha en hållplats till där avdelningarna träffas, delger varandra vilket resultat det blivit samt hur arbetslaget skall driva arbetet vidare på sin avdelning
5 2. På vilket sätt görs barnen och eleverna delaktiga i arbetet med hållbar utveckling. (Skriv i det gula fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem.) Barnen på Kattfotens förskola är delaktiga i verksamheten genom att påverka vad avdelningen skall arbeta med i projektform. Dessa olika projektarbeten skall ligga inom ramen för Läroplanens mål. Tillsammans med en pedagogista dokumenterar varje avdelning sitt projektarbete och hur man arbetar för att stimulera och utveckla barnens lärande. Barnens lärande dokumenteras på UNIKUM där varje avdelning kan visa på gruppens projektarbete och där varje barns vårdnadshavare kan följa sitt barns utveckling. Så här arbetar vi med barnens och elevernas delaktighet i arbetet med hållbar utveckling? När verksamheten startar på hösten inleds en process där varje avdelning väljer ett projekt område utifrån barnens intresse och funderingar. Detta ligger sedan till grund för ett långvarigt arbete med läroplanens mål som en ram. Barnens behov och intresse styr hur lärandet sker. Pedagogerna ansvarar för att utveckla varje barns lärande så långt som det är möjligt och utmana dem i deras lärprocesser. För att göra detta behöver man locka fram barnens lust att lära. Vad har fungerat bra? Barnen känner glädje i sitt lärande och att få utvecklas med sina kamrater och detta uppmuntrar vi mycket. Vi tränar barnen på att lyssna och lära av och med varandra. Vad kan utvecklas? Vi skulle vilja få in mera kunskap kring mat och näringsriktig kost. Hur kan man arbeta med detta utan att alla barnen skall bli kockar i vårt tillagningskök? Den pedagogiska personalen behöver öka sin kunskap kring kost och kostens betydelse, samt hur vi hanterar den på ett bra sätt. Detta för att ännu bättre använda resurserna så effektivt och riktigt som möjligt.
6 3. Ny personal Vilka rutiner finns för hur ny personal informeras och involveras i arbetet för en hållbar utveckling. (Skriv i de gula fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem.) Så här arbetar vi med ny personal: Redan vid anställningstillfället tar vi upp vårt sätt att arbeta. Detta för att ny personal skall få möjlighet att veta vilket uppdrag man tackar ja till. Som nyanställd blir man ytterligare introducerad i vårt sätt att arbeta. Man är en del av sitt arbetslag och där uppmuntras alla att vara delaktiga i arbetet. Inom förvaltningen och även inom kommunen blir man kallad till ett introduktionsmöte där man får information om vår förvaltning och strukturer i vår kommun. All nyanställd pedagogisk personal kallas även till en introduktion i BFL-arbete och vad som förväntas av den personen. Vad har fungerat bra? Ny personal har varit nöjd med sin introduktion i sitt nya arbete. Då man redan från startdatum har tillgång till digital uppkoppling och till all nödvändig information känner man sig trygg, välkommen och sedd på sin nya arbetsplats. Vad kan utvecklas? Vi kan informera nyanställd personal ännu bättre och tydligare, både skriftligt och muntligt. Att avsätta tid för att introducera en ny arbetskamrat är både önskvärt och värdefullt.
7 4. Kompetensutveckling Vilken kompetensutveckling får personalen som stöd för att kunna delta i arbetet för en hållbar utveckling. (Skriv i de gula fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem. ) Så här arbetar vi med kompetensutveckling: All personal har möjlighet till fortbildning och kan till viss del välja ett specifikt område. Förvaltningen anordnar också gemensam fortbildning som knyter an till ny forskning och utvecklingsledare och förskolechefer bestämmer. Metoden att arbeta med kollektivt lärande, BFL, ger också möjligheter att ta del av forskning och aktuell litteratur. All pedagogisk personal läser gemensam litteratur och diskuterar detta därefter. Gruppen med samtalsledare inom förvaltningen har träffats några gånger för att vidareutvecklas deras BFL-arbete. Samtalsledare och förskolechefer i Dalby/Torna Hällestad väljer ut litteratur eller film som skall användas. När året är slut har personalen haft 8-10 gemensamma samtal inom specifika områden. Efter utvärdering gör samtalsledarna en analys av årets utvecklingsarbete. Samtalsledarna driver diskussionerna i sina grupper. Vid verksamhetsårets slut gör de en sammanställning av årets gemensamma kvalitetsarbete som utgör underlag för förskolechefens kvalitetsrapport. Vad har fungerat bra? Personalen som deltar i BFL-arbetet upplever att det är bra metod, där man dels kan utveckla det kollegiala lärande men även prova egna idéer och även utmana sig själv och sina tankar. Bra nyfikenhetsfrågor är viktigare än rätt svar. Eftersom vi är inspirerade av Reggio Emilia pedagogik är vi medvetna om att det finns många olika sätt att lära. Vad kan utvecklas? De diskussioner som den enskilda pedagogen har i sin samtalsgrupp återförs inte alltid till resten av arbetslaget, eftersom arbetslaget sitter i olika samtalsgrupper. Detta gör det svårt att driva avdelningens arbete framåt om man inte stämt av i arbetslaget och hittat en gemensam linje framåt. Till detta behöver vi mer samtalstid för arbetslaget.
8 5. Samverkan med omvärlden Hur informerar och delar verksamheten med sig av sina erfarenheter av arbetet för en hållbar utveckling och samarbetet med andra verksamheter och aktörer utanför verksamheten. (Skriv i de gula fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem.) Så här arbetar vi med samverkan: Vår förskola tar emot studenter från Malmö Högskola under deras verksamhetsförlagda perioder. Det brukar vara mycket uppskattat bland studenter att ha sin VFT hos oss. Vi erbjuder också plats för praktikanter från Lunds gymnasieskolor. Alla barn går på regelbundna besök på Dalby bibliotek. Personalen uppmuntras till studiebesök utanför vårt område, till exempel Kulturen, Botaniska trädgården eller på Vattenhallen i Lund där barnen får prova olika fysikaliska experiment. Dessa besök brukar vara kopplade till barens projektarbete, för att särskilt locka till nya upplevelser. Lunds kommun har tagit fram en studie- och yrkesvägledningsplan som gäller alla skolformen inom kommunen. Varje verksamhet har tagit fram en handlingsplan för att uppfylla den. Vår förskola har också fokuserat på att introducera barnen i en framtida yrkesroll. Vår förskola har också fokuserat på att introducera barnen i en framtida yrkesroll. Redan på förskolan vill vi öppna barnens ögon för vad de skulle kunna tänka sig att arbeta med. Här finns yrken som vi vuxna inte vet om än, de ligger i en spännande framtid och vi måste uppmuntra barnen att tänka stort här. Vad har fungerat bra? Besök utanför vår egen verksamhet är uppskattade av både barn och föräldrar. Det är viktigt med kontakt med olika områden inom vårt samhälle, besök på bondgårdar såväl som besök i Lund. I vårt lilla förskolebibliotek har vi samlat dockor med olika yrkesuniformer för att uppmuntra till prat om vad man kan arbeta med. Vi har även samlat på litteratur som handlar om lika yrken. Vad kan utvecklas? Personalen måste bli bättre på att fånga tillfället att få syn på yrkeskunskapen i flykten; när man möter olika representanter för yrken/yrkesområden så måste man passa på att visa barnen, att fråga, eller att berätta om dessa.
9 6. Måluppfyllelsen Vilka mål har ni och på vilket sätt är ert lärande för hållbar utveckling kopplat till aktuella styrdokument. (Skriv i de gula fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem.) Vårt första mål: Vi vil fortsätta vårt projektinriktade arbetssätt med inspiration från Reggio Emilia pedagogik, där varje barn ses som kompetent och med möjligheter till att använda många olika uttryckssätt. Så här har vi arbetat med målet: Vi använder oss av den metoden i dag och är nöjda med det och övertygade om att det gagnar barnen och deras utveckling och lärande. Vi anser att det svarar mot läroplanen och dess mål för verksamheten. Vad har varit bra? Både personal, barn och föräldrar upplever att det stimulerar och stärker både det enskilda barnet och även hela barngruppen. Vad kan vi utveckla och hur ska vi göra det? Vi behöver utveckla vårt arbete med stationerna. Detta för att våra lärmiljöer skall bli bättre och mera inspirerande för barnens lärande. Varje station skall tydligt visa barnen vilka möjligheter de har att utvecklas i enlighet med styrdokumentens direktiv. Vårt andra mål: Vi skall fortsätta at utveckla arbetet med BFL. Bedömning för Lärande som vi anser är en enkel och mycket bra form för professionsutveckling och kvalitetsförbättring. Så här har vi arbetat med målet: Metoden att arbeta med kollektivt lärande, BFL, ger också möjligheter att ta del av forskning och aktuell litteratur. All pedagogisk personal läser gemensamt artiklar böcker eller filmavsnitt och diskuterar därefter Samtalsledarna driver diskussionerna i sina grupper. Vid verksamhetsårets slut gör de en sammanställning av årets gemensamma kvalitetsarbete som utgör underlag för förskolechefens kvalitetsrapport. Vad har varit bra? Personalen som deltar i BFL-arbetet upplever att det är bra metod, där man dels kan utveckla det kollegiala lärande men även prova egna idéer och även utmana sig själv och sina tankar Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? De diskussioner som den enskilda pedagogen har i sin samtalsgrupp återförs inte alltid till resten av arbetslaget, eftersom arbetslaget sitter i olika samtalsgrupper. Detta kräver mer samtalstid till arbetslaget.
10 Vårt tredje mål: Vi behöver fundera mera på hur vi på förskolan ska uppmärksamma hur vi bemöter pojkar och flickor för att förhindra de skillnader i deras lärande som avspeglas i slutbetygen i åk 9. Så här har vi arbetat med målet: Vi har inte arbetat specifikt med frågan, men uppmärksammat den efter möte med förvaltningens utvecklingsledare och deras redovisning av betygsstatistik för vårt skolområde. Pedagogerna har tangerat frågeställningen i BFL-arbetet. Vad har varit bra? Detta ingår i ett av våra utvecklingsområden för OECD s nyckelstrategier för Innovativt lärande, nämligen principen Ta tillvara individuella skillnader. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Om vi tror att vi utmanar alla barnens lust att lära, gör vi verkligen det? Med både pojkar och flickor? Begränsar vi pojkarna och deras sätt att lära och utvecklas? Uppmuntrar vi flickorna att vara duktiga, tysta och göra sin plikt? Detta är en arbetsplats med få män och många kvinnor. Har vi en kvinno-norm som råder? Vårt fjärde mål: Vi skall fortsätta vårt påbörjade arbete med barnråd på Kattfotens förskola. Så här har vi arbetat med målet: Under föregående verksamhetsår startade vi ett barnråd på Kattfotens förskola. Det bestod av två representanter från varje storbarnsavdelning, dvs 6 barn, och förskolechefen som höll i mötet. Frågor har tagits upp i barnrådet och sedan tagit tillbaka till varje avdelning. Där diskuterar varje barngrupp hur det ställer sig eller vad de vill lyfta upp. Därefter ses man i barnrådet igen och har med sig ett svar från varje avdelning. Minnesanteckningar skrivs vid varje möte och dessa behöver också pedagogerna ta del av. Vad har varit bra? Barnen har känt sig lyssnade på, börjat förstå demokratiska processer att de var representanter för hela sin avdelning. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Avdelningarna gjorde barnen förberedda på väldigt olika sätt och i olika grad. Vi behöver förbereda personalen på de tre avdelningarna så att barnen kommer ungefär lika väl förberedda till mötet. Vi vuxna behöver fokusera mera på det som tas upp och bestäms på barnrådet Vårt femte mål: Så här har vi arbetat med målet: Vad har varit bra? Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det?
11 Bifoga gärna dokument som stöd för er ansökan Ifylld ansökan med ev. bilagor skickas via e-post till Ytterligare information kan fås via e-post av
Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling
Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se Skolans namn: Torna Hällestad förskola
Läs merAnsökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling
Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se Skolans namn: Röda stugan Skolans verksamhetsform:
Läs merAnsökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling
Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Förskolan Uven www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se Ladda ner
Läs merSkola för hållbar utveckling
Förnyad ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Förskolan Tanden www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se
Läs merAnsökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling
Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Bergsvikens förskoleområde www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merAnsökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling
Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Förskolan Missionären www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se Ladda
Läs merLokal arbetsplan för Löderups förskola. Fastställd
Lokal arbetsplan för Löderups förskola Fastställd 2015-09-11 Del 1: Vår gemensamma grund Arbetsplanens syfte Löderups förskola En lärande organisation Del 2: Vårt arbete Normer och värden Social emotionell
Läs merKvalitet på Sallerups förskolor
Kvalitet på Sallerups förskolor Våra förskolor på Sallerups förskolors rektorsområde är, Munkeo förskola, Nunnebo förskola, Jonasbo förskola och Toftabo förskola. Antalet avdelningar är 12 och antalet
Läs merArbetsplan 2015/2016 för förskolorna:
Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Skolområdet Ängen orebro.se Innehållsförteckning
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merKullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a
Läs merSkola för hållbar utveckling
Förnyad ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Mariebergsskolan www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merBacklura förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Backlura förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merArbetsplan 2018/2019 för förskolorna:
Arbetsplan 2018/2019 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Ängens förskolor orebro.se
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merUtvecklingsplan Gossagårdens förskola. Ht 2017 och Vt 2018
Utvecklingsplan Gossagårdens förskola Ht 2017 och Vt 2018 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid förskolan Slottet belägen i Eksjö kommun 1(11) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport
Läs merMitt i City förskolor
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (5) Giltig fr.o.m..2010-01-01 Mitt i City förskolor Ingress Varje barn har rätt att utvecklas utifrån sina egna förutsättningar och ständigt uppmuntras och stärkas
Läs merSpekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven 1 2 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merObservationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Holm Nacka kommun Veckorna 45 och Kristallens förskola Nacka kommun
Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Holm Nacka kommun Veckorna 45 och 46 2017 Kristallens förskola Nacka kommun Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas
Läs merLokal Arbetsplan Gubbabackens förskola 2013
Lokal Arbetsplan Gubbabackens förskola 2013 1 Innehållsförteckning Vår gemensamma grund 1 Gubbabackens förskola 2 Förskolans uppdrag 3 Värdegrunden 4 Barns inflytande 5 Utveckling och lärande 6 Våra traditioner
Läs merArbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016
Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016 Arbetsplan utvärderingsverktyg för Eriksbergsgårdens förskola 2015-16. Denna plan bygger på Lpfö-98- reviderad 2010 ÖSB övergripande strategi och budget
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Alla ska få möjlighet att utveckla sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka Utforska Utmana
Läs merRapportering Tillsyn i fristående förskola Skollagen 26 kap. 4
Rapportering Tillsyn i fristående förskola Skollagen 26 kap. 4 Krokofantens fristående förskola Hemmingsmark 2018-04-10 Krokofantens förskola är ett personalkooperativ som startade 2009-01-01. Förskolan
Läs merSkola för hållbar utveckling
Förnyad ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Sandalidens skola www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se
Läs merLokal arbetsplan Lekåret
Lokal arbetsplan Lekåret 2012-2013 Södra Haga förskola Förskolan för glädje, lek och lärande Nora kommun Postadress E-postadress Telefon Telefax Bankgiro Organisationsnr Nora kommun skola@nora.se Bildningsförvaltningen
Läs merRAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN
RAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN 2017-2018 ÖRKELLJUNGA KOMMUNS VÄRDEGRUND Värdegrunden ska genomsyra vårt arbete och tydligt uppfattas i alla våra möten med kommuninvånarna. Värdegrunden är vårt förhållningssätt
Läs merNAMN TITEL DATUM Elisabeth Oja förskolechef Kvalitetsrapport. Hopprepets förskola
NAMN TITEL DATUM Elisabeth Oja förskolechef 2016-07-05 Kvalitetsrapport Hopprepets förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts för uppföljning
Läs merBacklura förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Backlura förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht -17/Vt -18
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht -17/Vt -18 Beskrivning av förskolan Ryrsjöns förskola är belägen i Göta med närhet till skog, äng och sjö. I dagsläget är det två avdelningar på förskolan, Gläntan
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2017/18 Nattis Förskolan Lyckan 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och
Läs merSTORVIKEN MARIEBY- TANDSBYNS förskolor. Arbetsplan för systematiskt kvalitetsarbete (ASK) 2012-2013
STORVIKEN MARIEBY- TANDSBYNS förskolor Arbetsplan för systematiskt kvalitetsarbete (ASK) 2012-2013 Förutsättningar Presentation av enheten Förskolorna Backen, Dungen, Storviken, Marieby och Tandsbyn med
Läs merNytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merÅrsta 2 förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (5) Årsta 2 förskolor Vi som arbetar i Årsta 2 strävar efter att verksamheten i våra förskolor ska vara trygg, rolig och lärorik. Pedagogisk verksamhet, omvårdnad
Läs merPrioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Läs merVerksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011
Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011 Upprättad 091130 Uppdaterad 110905 Förord Allt arbete i förskolan bygger på förskolans läroplan LPFÖ98. I Granbacka förskoleområde inspireras vi också av Reggio
Läs merArbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen
Arbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen 2017-2018 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merSkola för hållbar utveckling
Förnyad ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Förskolan Pilbacken. www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se
Läs merLikabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Nolhagens förskola Läsår 2016/2017 Grunduppgifter... 3 Utvärdering... 5 Främjande insatser... 6 Kartläggning... 7 Förebyggande åtgärder...
Läs merKvalitetsredovisning. Förskola. Uppgifter om enheten. Orgona förskola, Wåga & Wilja AB, Reggio Emilia inspirerad filosofi
År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Orgona förskola (E) Kvalitetsredovisning Förskola Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Orgona förskola,
Läs merArbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018
Arbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018 Presentation av Norrby Förskolor Norrby förskolor består av Hästskon och Pettersberg. Hästskon har 11 avdelningar fördelade i två hus. Pettersberg är en storavdelning
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
Läs merArbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen
Arbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande
Läs merVåga Viljas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Våga Viljas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen
Läs merFörskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015
Handläggare Datum Pia Ihse 13 2014-08-06 0480-45 20 40 Tingbydals förskola Förskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015 Öppna förskolan Kroggärdets förskola Smedängens förskola/ nattomsorg Förskolan
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 Hagalunds förskoleenhet Solna stad
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 Hagalunds förskoleenhet Solna stad Beskrivning av förskoleenheten Hagalund är ett mångkulturellt område och det återspeglar sig i antalet barn på förskolorna med
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Kvarnga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016-2017 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.
Läs merTrollbackens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Trollbackens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merRegina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka Vecka 6-7, Färentuna förskola Ekerö kommun
Regina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka Vecka 6-7, 2016 Färentuna förskola Ekerö kommun VÅGA VISA VÅGA VISA är ett utvärderingssamarbete inom utbildningsområdet mellan
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla ska få möjlighet att stimulera sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka
Läs merBlackebergs förskolor
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (6) Blackebergs förskolor Ing re ss Övergripande bild av verksamheten. Vår verksamhet är till för barn mellan 1-5 år och deras familjer i Blackeberg och Södra Ängby.
Läs merArbetsplan för Ängabo förskola, avdelning Älgen. Läsåret 2015/2016
150417 Arbetsplan för Ängabo förskola, avdelning Älgen. Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och
Läs merBergsvikens förskoleområdes plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet
Bergsvikens förskoleområdes plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merAnsökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling
Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Förskolan Paletten www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se Ladda
Läs merBeskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete
1 (5) sep 2014 Kvalitetsanalys för Vårgärdets förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merÅrsberättelse 2013/2014
Årsberättelse 2013/2014 Bomhus förskoleområde Förskolechef Ewa Åberg Biträdande förskolechefer Ingrid Ahlén Nina Larsson Eva Lindgren 1 Bomhus förskoleområde 2013/2014 Inom Bomhus förskoleområde finns
Läs merArbetsplan - Mariebergs förskola
Arbetsplan - Mariebergs förskola 2014-15 Arbetsplan utvärderingsverktyg för Mariebergs förskola 2013-14 Denna plan bygger på Lpfö-98- reviderad 2010 ÖSB övergripande strategi och budget 2012-14. Kvalitetsrapport
Läs merKvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14
1 (6) Datum Kvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merNAMN TITEL DATUM Annika Björkholm Förskolechef Kvalitetsrapport. Baggeby gårds förskola
NAMN TITEL DATUM Annika Björkholm Förskolechef 2016-07-06 Kvalitetsrapport Baggeby gårds förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts för
Läs merKommentarer till kvalitetshjulet 130815
Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,
Läs merArbetsplan 2015/2016 Vintrosa förskola
Arbetsplan 2015/2016 Vintrosa förskola Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Läroplansmål- Normer och värden 3. Läroplansmål- Utveckling och lärande 4. Läroplansmål- Förskola och hem 5. Läroplansmål- Samverkan
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Villekulla Lesjöfors. Avdelning Masken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Villekulla Lesjöfors Avdelning Masken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19. Nykroppa förskola
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Nykroppa förskola Ugglebo och Kottebo 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan
Läs merUTVECKLINGSPLAN FÅGELSTIGENS FÖRSKOLA 2017/18. Framtagen av: Ester Ivarsbo Datum: Version: 1.0
UTVECKLINGSPLAN FÅGELSTIGENS FÖRSKOLA 2017/18 Framtagen av: Ester Ivarsbo Datum: 2017-07-26 Version: 1.0 Utvecklingsplan för område centrum och väster Nämndens prioriterade mål 1. Trygghet 2. Trivsel 3.
Läs merLikabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Nolhagens förskola
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Nolhagens förskola Läsår 2017-2018 Innehåll Innehåll... 1 Grunduppgifter... 3 Utvärdering... 4 Främjande insatser... 5 Kartläggning...
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport
Förskoleverksamheten 2014-05-13 Björnligans förskola Skolområde2 Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport Nuläge Björnligans förskola har 37 barn placerade som är fördelade på två avdelningar,
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.
Läs merFörskolan Norrgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Norrgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016-2017 Planen upprättad 2016-11-01 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet. a för planen Arbetsgruppen
Läs merKvalitetsrapport 2015/2016 Förskolan St: Jörgen
Kvalitetsrapport 2015/2016 Förskolan St: Jörgen Delaktighet, trygghet och lärande Pysslingen Skolors kvalitetsarbete syftar till att säkerställa att varje barn och elev oavsett skola ges möjlighet att
Läs merVÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLORNA I ÖSTADS ENHET
VÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLORNA I ÖSTADS ENHET Björkhyddans förskola Björnens förskola TELEFONNUMMER Lena Antonsson, rektor/förskolechef telefon: 0302 52 19 19, sms 0727-451919 Björkhyddans förskola: Fjärilen,
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Vi vill varje dag ta till vara och uppmuntra allas förmågor 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Bergabacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merLOKAL VERKSAMHETSPLAN FÖR BERGSHAMRA FÖRSKOLEENHET
LOKAL VERKSAMHETSPLAN FÖR BERGSHAMRA FÖRSKOLEENHET FRÖET, RÅGEN, TAURUS OCH TELLUS FÖRSKOLOR SOLNA STAD 2013 Organisation Under första halvåret 2012 hade vi 250 platser med barn i åldern 1-5 år. Tellus
Läs merStora Höga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stora Höga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merPedagogisk omsorg i Jörlandas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Pedagogisk omsorg i Jörlandas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Pedagogisk omsorg, Jörlanda 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merHallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år
Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2017/2018 Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Läs merTEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för 2013-2017. Reviderad 150130
TEGELS FÖRSKOLA Lokal utvecklingsplan för 2013-2017 Reviderad 150130 Planen ska revideras årligen i samband med att nya utvecklingsområden framkommer i det systematiska kvalitetsarbetet. Nedanstående är
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2010/11
LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 Arbetsplan för Hagens förskola 2010/11 Våra styrdokument är skollagen, läroplan för förskolan, diskrimineringslagen, förskola skolas vision: I vår kommun arbetar vi för att alla
Läs merFörskolan Anemonen/Blåsippans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Anemonen/Blåsippans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015.
Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merArbetsplan för Långareds förskola Läsåret 2014/2015
Arbetsplan för Långareds förskola Läsåret 2014/2015 Årets mål Språkutveckling trygghet och trivsel Barn- och ungdomsförvaltningens vision: LUST ATT LÄRA, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Förskolan i Östra Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi
Läs mer