Trygghetsplan. plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsår 2011/2012 Lundbyskolan Skolförvaltning nordväst

Transkript

1 Trygghetsplan plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2011/2012 Lundbyskolan Skolförvaltning nordväst

2 Inledning Trygghetsarbetet på Lundbyskolan handlar om att skapa en skola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Arbetet handlar om elevernas mänskliga rättigheter, att förverkliga FN:s barnkonvention. Elever ska ha ett rättsskydd likvärdigt det skydd som finns för skolans anställda. En trygg vardag är en förutsättning för att lära och utvecklas. Det innebär större förutsättningar för ökad måluppfyllelse. Forskning har även visat att systematiskt arbete mot kränkningar har effekt. Vårt arbete på Lundbyskolan är långsiktigt och såväl personal, elever och vårdnadshavare är engagerade och har kunskap om trygghetsarbetet. Visioner Lundbyskolans vision för trygghetsarbetet: Lundbyskolan är en trygg skola där alla stärker det positiva hos var och en, vilket gör att skolan är fri från diskriminering och kränkande behandling och därmed ger bästa möjliga förutsättningar för en god social, emotionell- och kunskapsmässig utveckling. DEFINITIONER År 2001 antog kommunfullmäktige i Örebro kommun en barnvision som har FN:s konvention om barns rättigheter som grund och år 2002 antog kommunstyrelsen en trygghetsvision för förskolor och skolor som citeras nedan. Örebro kommuns Barnvision Varje barn i Örebro, utan undantag, har rätt att leva och att utvecklas under omständigheter som gynnar barnets eget bästa och som, beroende på barnets ålder och mognad, tar hänsyn till dess egen vilja och åsikter (Kommunfullmäktige, 2001). Örebro kommuns Trygghetsvision Alla barn och ungdomar i Örebro kommun har rätt till en trygg miljö i förskolor och skolor. Ingen ska bli utsatt, kränkt eller mobbad. Detta är ett ansvar för varje vuxen, liksom för alla barn och ungdomar (Kommunstyrelsen, 2002). 2

3 Lagstiftning Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk: Diskrimineringslagen (2008:567) och Skollagen (2010:800) kap.5 Örebro kommun är huvudman för Lundbyskolan och därmed ansvarig för att lagen följs av anställda och uppdragstagare. Diskrimineringslagen ska främja elevers lika rättigheter, motverka diskriminering på grund av: kön etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder sexuell läggning könsöverskridande identitet eller uttryck ålder Att främja likabehandling handlar om att vi skaffar oss kunskaper kring varje specifik diskrimineringsgrund och om vad som utgör kränkande behandling. Skollagens kap. 5 innehåller bestämmelser om: - tillämpningsområde (2 ), - arbetsmiljö (3 och 4 ), - ordningsregler (5 ), - disciplinära och andra särskilda åtgärder (6-23 ), - dokumentation (24 ). Trygghetsplanen är en beskrivning av det innevarande årets främjande och förebyggande arbete. På så vis blir den ett förebyggande verktyg som tydliggör och stärker arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. 3

4 Förebyggande arbete och tidig upptäckt Lundbyskolan arbetar systematiskt för att förebygga och upptäcka eventuell diskriminering, trakasserier och kränkningar. På Lundbyskolan finns en anda och strategi för hur personal som får kännedom om eller ser en pågående kränkning ska hantera situationen. På Lundbyskolan arbetar vi med ett förebyggande perspektiv i trygghetsarbetet för att tidigt upptäcka diskriminering, trakasserier och kränkningar: All personal har ett gemensamt förhållningssätt som har sin grund i ICDP (vägledande samspel), SEL (kamratstödjande övningar) och skolområdets värdegrund. All personal är vaksam på barnens språkbruk och ger beröm vid elevers goda handlande. Åtgärder Tidpunkt Ansvar Regelbunden vägledning i Kontinuerligt Rektor och SEL handledare SEL (kamratstödjande övningar) Ämnet livskunskap har alla 40minuter/vecka Alla klasslärare klasser på skolan. Regelbunden vägledning i Kontinuerligt Rektor/specialpedagog ICDP(vägledande samtal). Samtal i arbetslag om Kontinuerligt Arbetslaget trygghet Värdegrundsfrågor tas upp Kontinuerligt Ansvarig pedagog i elevråd Värdegrundsfrågor tas upp Kontinuerligt Ansvarig pedagog i klassråd. Värdegrundsfrågor tas upp Kontinuerligt Alla deltagare i arbetslagen i elevärenden i arbetslagen. Värdegrundsfrågor tas upp Vart annat år/elev och vid Skolsköterska i skolsköterskans hälsobesök behov skolår F, 2, 4 och 6. Rastvärdar finns på skolgården och är aktiva i barnens rastaktiviteter och har synliga gula västar på Kontinuerligt Alla rastvärdar sig. Personal i närheten av idrottslokalens omklädningsrum Ordningsregler finns och efterlevs. Kontinuerligt Kontinuerligt Utsedd personal i samverkan med idrottslärare All personal

5 Definitioner Diskriminering Ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling utförda av individer eller av grupper av olika orsaker. Med diskriminering menas att ett barn, en elev eller en grupp missgynnas i förhållande till andra utifrån diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling Betyder att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Är ett uttryck för makt och förtryck. Kan begås av en eller flera och riktas mot en eller flera. Kan utföras vid ett eller vid upprepade tillfällen. Kränkande behandling finns i form av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling som inte har samband med diskrimineringsgrunderna, s.k. annan kränkande behandling. Verbala kränkningar: Kan vara att viska, sprida rykten, snacka skit, retas, trakassera, håna, härma, hota, anmärka på t.ex. frisyr eller klädsel, kommentera allt den utsatte gör eller säger, fnittra, hånskratta eller skämta (ironisera). Psykosociala kränkningar: Kan vara att himla med ögonen, titta nedvärderande på någon, kasta menande blickar mellan varandra, göra miner, sucka, tystna, vända ryggen till, inte svara på tilltal, behandla någon som luft, utfrysning, ryktesspridning. Fysiska kränkningar: Kan vara att sparka, slå, ta andras saker eller förstöra någons ägodel. Skojbråk kan ibland vara en täckmantel för att en kränkning förekommer och skolpersonal behöver vara uppmärksamma på fenomenet. Textskrivna kränkningar: Kan vara klotter, brev och lappar, sms, mms, mail och andra sociala mötesplatser på Internet. Mobbning: När en eller flera individer systematiskt under en viss tid kränker en annan person verbalt, psykiskt eller fysiskt. Relationen mellan mobbaren och den utsatte är inte jämbördig. Det kan gälla ålder, storlek, position (t.ex. personal-elev). 5

6 Tydliga roller och ansvarsfördelning Huvudmans ansvar Örebro kommun är den som är ansvarig för att Lundbyskolan uppfyller sina skyldigheter enligt de lagstiftningar som berör likabehandling. Det är viktigt att Lundbyskolan har en trygghetsplan som tydlig beskriver hur ansvarsfördelningen ser ut. Rektors ansvar På Lundbyskolan är det rektor som enligt lag är ansvarig för att: - se till att utbildningen utformas på ett sådant sätt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. - se till att all personal, elever och vårdnadshavare känner till att diskriminering och kränkande behandling inte är tillåten i verksamheten - se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika rättigheter, samt att motverka diskriminering utifrån diskrimineringsgrunderna samt kränkande behandling - om verksamheten får kännedom om att diskriminering eller kränkande behandling förekommer, se till att utredning görs och att åtgärder vidtas - se till att det finns rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation av trakasserier och kränkande behandling - årligen upprätta, utvärdera och revidera en plan i samarbete med personal och barn och elever, om möjligt även vårdnadshavare. - se till att skolpersonal har ett gemensamt system för hur de dokumenterar anmäld/upptäckt diskriminering och annan kränkande behandling samt att åtgärder vidtagits. Personalens ansvar All personal på Lundbyskolan har ett ansvar för att främja likabehandling och motverka diskriminering och kränkande behandling. OBS! Det är viktigt att komma ihåg att det inte bara är den pedagogiska personalen som omfattas utan även annan personal som till exempel vaktmästare, lokalvårdare och kökspersonal. Personalen har ett ansvar att vara delaktig i skolan trygghetsarbete genom att: Personalen har ett ansvar att vara delaktig i skolan trygghetsarbete genom att: - se till att utbildningen utformas på ett sådant sätt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. - vara väl förtrogen med trygghetsplanen och ordningsreglerna, samt följa dem. - lämna synpunkter vid framtagande/revidering av trygghetsplanen. - ge elever kunskap om trygghetsplanens innehåll. - använda SEL (kamratstödjande övningar) som arbetsmetod för att främja tryggheten för alla elever och ge kunskap om Lundbyskolans värdegrund. - göra elever delaktiga i framtagande och revidering av trygghetsplanen. - informera föräldrar om trygghetsplanens innehåll och dela ut folder. - utreda, vidta åtgärder och följa upp samt dokumentera då diskriminering/ kränkande behandling/mobbning misstänks, anmäls eller upptäcks. - anmäla till trygghetsgruppen då uppföljningen visar att åtgärderna inte gett önskat resultat. - vara synlig rastvärd. 6

7 Trygghetsgruppens ansvar Rektor utser en trygghetsgrupp på skolan. Trygghetsgruppen arbetar på rektors uppdrag med följande: - att utreda händelser, föreslå åtgärder, sammanställa anmälda fall av kränkning/diskriminering/mobbning samt dokumentera. - att fortlöpande informera rektor om anmälda fall till trygghetsgrupp om kränkning/diskriminering/mobbning. - att inhämta underlag till att sammanställa förslag till reviderad trygghetsplan. - att utforma trygghetsenkäten för skola och fritidshem. Barn och elevers informella ansvar Barn och elever har inget formellt ansvar i trygghetsarbetet. Däremot ska vi uppmuntra barnen och eleverna till att reagera på trakasserier, diskriminering och kränkande behandling. Information Det är viktigt att trygghetsplanen är ett levande dokument som är känd bland all personal, barn, elever och vårdnadshavare. Syftet med det är att förmedla kunskap om barns och elevers rättigheter samt att visa på hur Lundbyskolan arbetar för en trygg miljö. Konkreta, tidsbestämda och uppföljningsbara mål kring information: Genom pedagogens arbete med SEL(kamrat stödjande övningar) görs eleverna delaktiga i trygghetsarbetet på skolan. Trygghetsplanen finns på Lundbyskolans hemsida, Trygghetsplanen som ska revideras ska remissbehandlas i personalgruppen varje år och diskuteras samt bearbetas i trygghetsgruppen, elevrådet, skolrådet, ledningsgruppen, arbetslagen och på arbetsplatsträffar. En folder, en kort version av gällande trygghetsplanen delas ut till all personal och alla elevers vårdnadshavare i början av höstterminen. Barns och elevers rättigheter till stöd Barn och elever har rätt att få stöd och hjälp när han eller hon känner sig kränkt. Barns och elevers upplevelser av kränkningar får inte avfärdas. Vem barnet eller eleven än kontaktar på Lundbyskolan så har han eller hon rätt att bli tagen på allvar och få stöd. Det är alltid den utsatte som avgör om ett beteende eller en handling är kränkande. Det är viktigt att barnets vårdnadshavare skyndsamt får vetskap om kränkningen. Barn, elever och deras vårdnadshavare som vill ha stöd, vända sig till: All personal på skolan och trygghetsgruppen. Barn och elever kan vända sig till kamratstödjarna. Rastvärdar(personal) finns tillgängliga under varje rast. För tydlighetens skull har de färgstark väst på sig så att eleverna lätt kan se en vuxen och ta kontakt då hjälp behövs. 7

8 LUNDBYSKOLANS ORDNINGSREGLER Vi visar varandra hänsyn och respekt mot varandra. Vi ger varandra arbetsro i klassrummet. Vi är rädda om skolans material. Vi ser till att det är snyggt i skolan. Vi turas om med skolans lekredskap. Vi ser till att toaletten är fräsch efter användning. Vi använder inte parfym på skolan. Vi använder mössa/keps endast utomhus. Vi använder inte mobiltelefon under skoltid. (Skolan har inget ansvar för saker som tas med hemifrån). Vi äter vår skolmat i lugn och ro. Vi kastar inte snöboll på varandra. Vi använder cykelhjälm när vi cyklar under skoltid. Då elev bryter mot skolans ordningsregler. Samtala med eleven Samtala med vårdnadshavare Upprätta en handlingsplan

9 3

10

11 3