MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA,

Transkript

1 1 av 8 Kursplan Uttagen: Physical Education and Health II for year högskolepoäng Kurskod: 6ID302 Inrättad: Inrättad av: Pedagogiska institutionen Reviderad: Reviderad av: Pedagogiska institutionen Kursplan giltig från: 2013, vecka 31 Ansvarig enhet: Pedagogiska inst Medverkande enheter: Idrottsmedicin SCB-ämnesrubrik: Utbildningsvetenskap praktisk-estetiska ämnen Huvudområden och successiv fördjupning: Inget huvudområde: Ingen successiv fördjupning Betygsskala: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Utbildningsnivå: Grundnivå Behörighet För ämneslärare grundskolan: Godkänt på UK1 samt genomgången kurs Idrott och hälsa I, 30 hp. För fristående kurs: Idrott och hälsa I, 30 hp eller motsvarande. Noteringar Kursen är beställd och godtagen av Lärarhögskolan och inrättad och fastställd av Pedagogiska institutionen Kursplanen är reviderad och fastställd av Pedagogiska institutionen Förväntade studieresultat För godkänd kurs ska den studerande: MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA, 15 hp (Body, Knowledge and Health) Kunskap och förståelse visa kunskap om och förståelse för elevers lärande i ämnet idrott och hälsa visa kunskap om intervju som vetenskaplig metod redogöra för olika uppfattningar om kropp, olika teorier om genus och dess inverkan på undervisning i ämnet Idrott och hälsa visa förståelse för hur fysisk aktivitet påverkar individens hälsa Färdighet och förmåga visa förmåga i att skapa goda miljöer för lärande i ämnet Idrott och hälsa som medverkar till goda rörelseerfarenheter, inom kunskapsområdet Friluftsliv och hälsa, samt kunskapsområdet Dans-rytmik-rörelse och hälsa kunna diskutera den mediala synen på kropp och dess betydelse för individens identitetsskapande och hälsa i olika

2 2 av 8 åldrar tillämpa grundläggande kunskaper i digital videoteknik och nyttja dessa som verktyg för reflektion kring didaktiska frågeställningar visa förmåga att utvärdera undervisning utifrån gällande styrdokument visa och dokumentera egen rörelsekompetens utifrån de i kunskapsområdena behandlade rörelseformerna visa en förmåga att samla in och analysera datamaterial genom intervju som vetenskaplig metod visa förmåga att beakta säkerhet vid undervisning inomhus såväl som utomhus Värderingsförmåga och förhållningssätt med utgångspunkt i momentets innehåll och egna erfarenheter av aktivt deltagande kunna reflektera över och analysera olika rörelseaktiviteters betydelse för elevens lärande kunna analysera sin egen och andras olika rörelseförmåga i syfte att utveckla didaktiska strategier för lärande visa förmåga att kritiskt granska forskningsresultat baserat på intervjuer och kvalitativa frågeställningar MOMENT II: IDROTTSMEDICIN TILLÄMPAD ANATOMI OCH FYSIOLOGI, 7,5 hp (Sports Medicine - applied anatomy and physiology) Kunskap och förståelse visa kunskap om rörelselärans betydelse för idrottsutövande visa kunskap om kroppens fysiologiska funktioner vid fysisk aktivitet/inaktivitet samt anpassning till träning visa kunskap om grunderna för arbetsfysiologiska tester visa kunskap om näringsfysiologins grunder i relation till träning Färdighet och förmåga visa kompetens att adekvat omhänderta en adept vid en akut mjukdelsskada samt i grundläggande tejpningsteknik vid vanligt förekommande skador kunna genomföra enkla funktionella fysiska tester samt bedöma och värdera utfall från dessa kunna utforma en träningsplanering utifrån en kravanalys Värderingsförmåga och förhållningssätt kunna värdera när en skada behöver vidare omhändertagande MOMENT III: HÄLSOFRÄMJANDE UNDERVISNING INOM IDROTT OCH HÄLSA, 7,5 hp (Health Promotion Teaching in Physical Education) Kunskap och förståelse visa kunskap om grundläggande musikteori, samt förståelse för musikens motivationsskapande effekt visa kunskap om ergonomi, avspänning och spänningsreglering visa kunskap om och förståelse för skolans uppdrag och organisation gällande specialpedagogik Färdighet och förmåga visa färdighet och förmåga i att utforma, utöva och värdera rörelser till musik som medel för estetik, fysisk träning och kroppsmedvetenhet samt anpassa dessa till elevers varierande förutsättningar utforma strategisk undervisningsplan och arbetssätt för lärande och bedömning inom idrott och hälsa med hälsofokus utifrån aktuell forskning och skolans styrdokument visa och dokumentera egen rörelsekompetens utifrån de i kunskapsområdena behandlade rörelseformerna Värderingsförmåga och förhållningssätt med utgångspunkt i momentets innehåll och egna erfarenheter av aktivt deltagande, kunna reflektera över och analysera olika motionsformers hälsoeffekter, såväl subjektiva som objektiva Innehåll MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA, 15 hp (Body, Knowledge and Health) Innehållet i momentet presenteras i form av tre kunskapsområden (KO): KO Friluftsliv och hälsa, KO Boll och hälsa, samt

3 3 av 8 KO Dans-rytmik-rörelse och hälsa. Det rörelsedidaktiska innehållet som behandlas i dessa kunskapsområden i detta moment är: Inom KO Friluftsliv och hälsa; friluftsliv i nära skog, inom KO Boll och hälsa; slag och löp-spel, inom KO Dans-rytmik-rörelse och hälsa; gymnastik och friidrott. Momentet tar sin utgångspunkt i att kritiskt granska och reflektera kring den samtida synen på kropp och kroppsliga uttrycksformer och dess inverkan på individens identitetsskapande. Olika rörelseformer behandlas och analyseras ur ett didaktiskt perspektiv samt utifrån det kroppsmöte som dessa rörelseformer erbjuder. Med utgångspunkt i friluftslivet diskuteras säkerhet liksom natur- och miljöfrågor i förhållande till hållbar utveckling. Under momentet skall studenten genom reflektion kunna identifiera sina egna behov av utveckling inom yrkesrollen. Begrepp och teorier kring kön, genus och heteronormativitet behandlas och problematiseras ur ett didaktiskt perspektiv. Digital videoteknik tillämpas som pedagogiskt verktyg i momentet. Intervju som vetenskaplig metod och hantering av intervjudata behandlas. MOMENT II: IDROTTSMEDICIN TILLÄMPAD ANATOMI OCH FYSIOLOGI, 7,5 hp (Sports Medicine - applied anatomy and physiology) I momentet behandlas tillämpade kunskaper om kroppens funktioner, såväl fysiologiskt som anatomiskt. Vidare behandlas även hur man genom enkla medel kan testa olika funktioner samt akut omhändertagande av mjukdelsskada. MOMENT III: HÄLSOFRÄMJANDE UNDERVISNING INOM IDROTT OCH HÄLSA, 7,5 hp (Health Promotion Teaching in Physical Education) Innehållet i momentet presenteras i form av tre kunskapsområden (KO): KO Friluftsliv och hälsa, KO Boll och hälsa, samt KO Dans-rytmik-rörelse och hälsa. Det rörelsedidaktiska innehållet som behandlas i dessa kunskapsområden i detta moment är: Inom KO Friluftsliv och hälsa; simning och livräddning, inom KO Boll och hälsa; nät- och väggspel, inom KO Dans-rytmik-rörelse och hälsa; motion till musik och dans. Fysiska aktiviteter samt rörelse till musik och dess hälsoeffekter behandlas, värderas och analyseras utifrån objektiva värden samt subjektiva upplevelser. Vidare behandlas ergonomi, avspänning och spänningsreglering. Specialpedagogik och olika typer av funktionshinder studeras och didaktiska frågeställningar kring anpassad fysisk aktivitet betonas. Undervisning Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar, laborationer, undervisningsövningar, demonstration av färdigheter samt handledning. Delar av undervisningen ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik vilket innebär specifika krav på viss teknisk utrustning och kompetens. Undervisningsmoment med praktiska inslag är obligatoriska. Viss del av undervisningen bedrivs på annan ort. Examination MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA, 15 hp (Body, Knowledge and Health) KO Friluftsliv och hälsa: Praktisk ledaruppgift med skolklass, med tillhörande individuell skriftlig uppgift. (Bedöms utifrån U, G och VG). KO Dans-Rytmik-Rörelse och hälsa: Gruppuppgift i form av rörelseanalys av friidrott med hjälp av IKT. (Bedöms utifrån U och G). Praktisk ledaruppgift med skolklass, med tillhörande individuell skriftlig uppgift. (Bedöms utifrån U, G och VG). Medieanalys individuell skriftlig uppgift som behandlar synen på kropp ur ett samhälleligt- samt individperspektiv. (Bedöms utifrån U, G och VG). Dokumentation via IKT av egen rörelsekompetens utifrån de i momentet behandlade rörelseformerna. (Bedöms utifrån U och G). Seminarier utifrån valda texter och frågeställningar. (Bedöms utifrån U och G). Forskningsmetodisk uppgift: Insamling, bearbetning och analys av intervjudata. (Bedöms utifrån U och G). För att bli godkänd på moment I, krävs att samtliga uppgifter och obligatoriska avsnitt är godkända För betyget väl godkänd krävs dessutom väl godkänd på medieanalysen, samt väl godkänd på en av de praktiska examinationerna med tregradig betygsskala. För betyget väl godkänd läggs särskild vikt läggs vid studentens förmåga att omsätta uppgifternas innehåll i praktiska situationer samt dennes reflekterande förmåga. MOMENT II: IDROTTSMEDICIN TILLÄMPAD ANATOMI OCH FYSIOLOGI, 7,5 hp (Sports Medicine - applied anatomy and physiology) - Aktiv närvaro vid praktiska demonstrationer (Bedöms utifrån U, G) - Skriva en träningsplanering (Bedöms utifrån U, G)

4 4 av 8 - Salstentamen (Bedöms utifrån U, G, VG) För att bli godkänd på moment II krävs att samtliga uppgifter och obligatoriska avsnitt är godkända. För betyget väl godkänd krävs dessutom väl godkänd på salstentamen med tregradig betygskala. MOMENT III: HÄLSOFRÄMJANDE UNDERVISNING INOM IDROTT OCH HÄLSA, 7,5 hp (Health Promotion Teaching in Physical Education) KO Dans- Rytmik- Rörelse och hälsa: Individuell praktisk uppgift i att utforma, leda och utvärdera rörelseprogram till musik. (Bedöms utifrån U, G, VG). Individuell skriftlig uppgift som behandlar värdering av olika rörelseaktiviteter samt ergonomi och spänningsreglering. (Bedöms utifrån U och G). Individuell skriftlig uppgift som behandlar planering av kunskapsområde, med fokus på innehåll, arbetssätt och bedömning. (Bedöms utifrån U, G, VG). Textseminarium. (Bedöms utifrån U och G). Skriftlig uppgift där specialpedagogiska perspektiv på rörelse och fysiska aktiviteter betonas. (Bedöms utifrån U och G). Dokumentation av egen rörelsekompetens utifrån de i momentet behandlade rörelseformerna. (Bedöms utifrån U och G). För att bli godkänd på moment III krävs att samtliga uppgifter och obligatoriska avsnitt är godkända. För betyget väl godkänd krävs dessutom väl godkänd på de individuella examinationsuppgifterna, varvid särskild vikt läggs vid studentens förmåga att omsätta uppgifternas innehåll i praktiska situationer samt dennes reflekterande förmåga. För att bli godkänd på hel kurs krävs godkänd i samtliga tre moment. För betyget väl godkänd på hel kurs krävs dessutom väl godkänt i moment 1, samt väl godkänd i ytterligare ett moment. Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov. I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersattas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet. Studenten har rätt att examineras på samma kursplan två år efter registrering på kurs. En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det. TILLGODORÄKNANDE Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan. Detta gäller såväl om hela som delar av ansökan om tillgodoräknande avslås. Kurslitteratur Litteraturlista giltig från: 2013, vecka 31 Anpassas delvis efter respektive skolform. MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA, 15 hp (Body, Knowledge and Health) Backman, Jarl Rapporter och uppsatser 2., uppdaterade [och utök.]. uppl. : Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID:

5 5 av 8 Bell, Judith Introduktion till forskningsmetodik Nilsson, Björn 4., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: och LIBRIS-ID: Berg, Ulla Metodik i redskap 2., rev. uppl. : Stockholm : Svenska gymnastikförbundet, s. LIBRIS-ID: Brügge, Britta; Glantz, Matz; Sandell, Klas Friluftslivets pedagogik : en miljö- och utomhuspedagogik för kunskap, känsla och livskvalitet 4., [uppdaterade, rev. och utök.] uppl. : Stockholm : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: Garrett, Robyne Negotiating a physical identity: girls bodies and physical education Sport, Education and Society, 9(2), pp , 2004 URL: Johansson, Thomas Makeovermani : om Dr Phil, plastikkirurgi och illusionen om det perfekta jaget Stockholm : Natur och kultur, , [1] s. ISBN: LIBRIS-ID: Klüft, Ingalill; Nilsson, Ingela; Widlund, Håkan Friidrott för ungdom : år Farsta : SISU idrottsböcker : b Svenska friidrottsförb. ; a Malmö : b SISU idrottsböcker [distributör], [6], 265, [2] s. ISBN: LIBRIS-ID: Larsson, Håkan; Fagrell, Birgitta Föreställningar om kroppen : kropp och kroppslighet i pedagogisk praktik och teori 1. uppl. : Stockholm : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: Stening-Furén, Birgitta; Hedin, Iaa Metodik och teknik i matta och hopp 3., [rev.] uppl. : Stockholm : Svenska gymnastikförbundet, s. LIBRIS-ID: Wehlin, Anita; Flygar, Tobias Orientera i skolan : gör det enkelt, roligt och pedagogiskt Stockholm : SISU idrottsböcker, s. ISBN: LIBRIS-ID:

6 6 av 8 Zanker, Cathy; Gard, Michael Fatness, fitness, and the moral universe of sport and physical activity Sociology of Sport Journal, 25(1), pp , 2008 Aktuella styrdokument för respektive stadium (LGR11). Kompendier och annan litteratur kan tillkomma. MOMENT II: IDROTTSMEDICIN - TILLÄMPAD ANATOMI OCH FYSIOLOGI, 7,5 hp (Sports Medicine - applied anatomy and physiology) Bahr, Roald Förebygga, behandla, rehabilitera idrottsskador : en illustrerad guide Mæhlum, Sverre; Bolic, Tommy Stockholm : SISU idrottsböcker, s. ISBN: (inb.) LIBRIS-ID: Feneis, Heinz; Dauber, Wolfgang Anatomisk bildordbok 4., omarb. uppl. : Stockholm : Liber, [8], 447 s. ISBN: LIBRIS-ID: Wilmore, Jack H.; Costill, David L.; Kenney, W. Larry. Physiology of sport and exercise 4. ed. : Champaign, IL : Human Kinetics, cop xvii, 574 s. ISBN: (inb.) LIBRIS-ID: URL: Aktuella styrdokument för respektive stadium (LGR11, GY11). Kompendier och annat material tillkommer. MOMENT III: HÄLSOFRÄMJANDE UNDERVISNING INOM IDROTT OCH HÄLSA, 7,5 hp (Health Promotion Education in Physical Education) Berg, Bettina Lek & teknik Sjödin, Carola Farsta : Svenska simförb., , [1] s. ISBN: LIBRIS-ID: Bremberg, Sven Elevhälsa : teori och praktik 2., [helt omarb.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID:

7 7 av 8 Engström, Lars-Magnus Who is physically active? Cultural capital and sports participation from adolescence to middle age - a 38-year follow-up study Physical Education and Sport Pedagogy, 13(4), pp , 2008 URL: Passa mig! : inkluderad idrottsundervisning Fors, Eva Stockholm : SISU idrottsböcker, s. ISBN: LIBRIS-ID: Jacobs, Gregg D Clinical applications of the relaxation response and Mind-Body interventions The journal of alternative and complementary medicine, 7(1), pp , 2001 Idrottsdidaktiska utmaningar Larsson, Håkan; Meckbach, Jane 2. uppl. : Stockholm : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: ' Lundvall, Suzanne & Meckbach, Jane (2012). Tid för dans. Nilsson, Johnny (2012). Att bli sin egen intresserade tränare -träningslära i idrott och hälsa. Redelius, Karin (2012). Betygsättning i idrott och hälsa - en didaktisk utmaning med pedagogiska konsekvenser Nordlund, Anders; Rolander, Ingemar; Larsson, Leif Lek, idrott, hälsa : rörelse och idrott för barn 2. uppl. : Stockholm : Liber, LIBRIS-ID: Quennerstedt, Mikael Exploring the relation between physical activity and health - a salutogenic approach to physical education Sport, Education and Society, 13(3), pp , 2008 URL: /content~content=a ~db=all~order=page Wallace, Edward V. Managing stress: What consumers want to know from health educators American journal of health studies, 22(1), pp , 2007 Aktuella styrdokument för respektive stadium (LGR11). Kompendier och annat material tillkommer.

8 8 av 8