UTVÄRDERING AV KURSEN I ALLMÄN OCH ORGANISK KEMI 2004

Transkript

1 UTVÄRDERING AV KURSEN I ALLMÄN OCH ORGANISK KEMI 2004 Antal deltagare i 75 enkäten: Antal erhållna enkätsvar: 44 I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen? 1. Mkt liten 0 0,0% 2. Liten 2 4,5% 3. Ganska liten 2 4,5% 4. Ganska stor 13 29,5% 5. Stor 19 43,2% 6. Mkt stor 4 9,1% 7. Vet ej/ej tillämpbar 2 4,5% I vilken utsträckning anser du att kursen byggde vidare på dina tidigare kunskaper? 1. Mkt liten 2 4,5% 2. Liten 2 4,5% 3. Ganska liten 7 15,9% 4. Ganska stor 7 15,9% 5. Stor 14 31,8% 6. Mkt stor 9 20,5% I vilken utsträckning anser du att kursens uppläggning varit lämplig för att uppnå kursmålen? 1. Mkt liten 0 0,0% 2. Liten 4 9,1% 3. Ganska liten 4 9,1% 4. Ganska stor 15 34,1% 5. Stor 16 36,4% 6. Mkt stor 2 4,5% 7. Vet ej/ej tillämpbar 0 0,0% 8. Antal som ej svarat 3 6,8%

2 I vilken utsträckning anser du att kurslitteraturen var ett stöd i ditt lärande? 1. Mkt liten 0 0,0% 2. Liten 0 0,0% 3. Ganska liten 1 2,3% 4. Ganska stor 7 15,9% 5. Stor 10 22,7% 6. Mkt stor 22 50,0% 7. Vet ej/ej tillämpbar 0 0,0% 8. Antal som ej svarat 4 9,1% I vilken utsträckning anser du att utbildningshjälpmedlen (datorprogram, internet, modeller, utrustning och annat material) var ett stöd för att uppnå målen? 1. Mkt liten 2 4,5% 2. Liten 3 6,8% 3. Ganska liten 15 34,1% 4. Ganska stor 5 11,4% 5. Stor 11 25,0% 6. Mkt stor 3 6,8% 8. Antal som ej svarat 4 9,1% I vilken utsträckning anser du att lärarna förmådde att stödja ditt lärande under kursen? 1. Mkt liten 1 2,3% 2. Liten 2 4,5% 3. Ganska liten 6 13,6% 4. Ganska stor 10 22,7% 5. Stor 15 34,1% 6. Mkt stor 6 13,6% 7. Vet ej/ej tillämpbar 2 4,5%

3 I vilken utsträckning anser du att kunskapskontrollen/examinationerna var lämpligt utformade med hänsyn till kursmålen? 1. Mkt liten 1 2,3% 2. Liten 1 2,3% 3. Ganska liten 4 9,1% 4. Ganska stor 18 40,9% 5. Stor 10 22,7% 6. Mkt stor 4 9,1% 7. Vet ej/ej tillämpbar 3 6,8% 8. Antal som ej svarat 3 6,8% I vilken utsträckning anser du arbetsbelastningen under kursen var rimlig i förhållande till kursens omfattning/poängtal? 1. Mkt liten 3 6,8% 2. Liten 7 15,9% 3. Ganska liten 5 11,4% 4. Ganska stor 16 36,4% 5. Stor 5 11,4% 6. Mkt stor 4 9,1% 8. Antal som ej svarat 3 6,8% I vilken utsträckning anser du att du tillägnat dig tillämpbara teoretiska kunskaper? 1. Mkt liten 1 2,3% 2. Liten 0 0,0% 3. Ganska liten 5 11,4% 4. Ganska stor 17 38,6% 5. Stor 14 31,8% 6. Mkt stor 4 9,1%

4 I vilken utsträckning anser du att du tillägnat dig tillämpbara praktiska färdigheter? 1. Mkt liten 1 2,3% 2. Liten 0 0,0% 3. Ganska liten 4 9,1% 4. Ganska stor 15 34,1% 5. Stor 16 36,4% 6. Mkt stor 6 13,6% 7. Vet ej/ej tillämpbar 0 0,0% I vilken utsträckning anser du att kursen hjälpt dig att utveckla ett professionellt förhållningssätt? 1. Mkt liten 0 0,0% 2. Liten 3 6,8% 3. Ganska liten 4 9,1% 4. Ganska stor 14 31,8% 5. Stor 10 22,7% 6. Mkt stor 2 4,5% 7. Vet ej/ej tillämpbar 9 20,5% I vilken utsträckning anser du att kursen hjälpt dig att utveckla ett kritiskt tänkande? 1. Mkt liten 2 4,5% 2. Liten 9 20,5% 3. Ganska liten 9 20,5% 4. Ganska stor 8 18,2% 5. Stor 8 18,2% 6. Mkt stor 2 4,5% 7. Vet ej/ej tillämpbar 4 9,1%

5 Kursens styrkor? (Ange de tre viktigaste) Antal svar på frågan: 36 Allmän, intressant... och rel. lätt... Seminarierna jätte intensivt. man tänker sakerna hela tiden och på så sätt måste någonting fastna i huvudet. jag kände att jag fick hjälp när jag behövde den. Bra bok Vissa seminarier Mats Hamberg Bra med duggor. Labbarna stämde bra överens med det vi teoretiskt höll på med och var roliga. Mats föreläsningar och kompendium. 1. Esther: Har dom bästa föreläsningar jag har varit med om!!! Bra med en föreläsare som förtydligar, fördjupar eller belysa/utveckla det som står i boken och häften, d v s inte bara går igenom ordagrant det som redan står där som om vi inte kan läsa själva Hon har även mkt bra seminarier har jag hört, var dock inte där, var på 2 av Labbarna vissa av lärarna och amanuenserna laborationerna vissa seminarier Man fick mycket kunskap inom laborationsteknik Lärde sig enormt mycket inom kemin Fick lära sig att planera sitt studerande ordentligt. Alla personer som varit inblandade i undervisningen av oss studenter besitter mycket hög ämneskompetens. Fina och ändamålsenliga lab.lokaler. Agneta, kurssekreteraren, är mycket hjälpsam och trevlig. Det känns tryggt att veta att hon finns. Lab sem. duggor 1. Laborationer var verkligen relaterade till de teoretiska kunskaper vi lärde oss 2. Seminarier- väldigt lärorika (borde nästan vara obligatoriska eftersom man lär sig så mycket =P ) 3. Molekyllådan underlättar förståelsen Bra schemalagt, mycket tid avsatt till självstudier Mycket bra med seminarium Bra organiserat i det stora hela, engagerade föreläsare & kursledare. Bra kurssekreterare! Bra Litteratur (Fessenden) Bra kunskapskontroller trevliga föreläsare :) bra upplägg bra litteratur erhöll labbvana Bra upplägg, logisk följd på alla avsnitt Mycket labbkunskap Bra duggor inför tentan många labbar kurslitteraturen Mats Hamberg Labbar, seminarier, kursbok bra grund för vidare studier inom området man får lära sig hur reaktioner sker Bra lärarhjälp Mycket bra lärobok Bra föreläsningar Mats Hamberg, boken, seminarierna. Översiktlig, bred Duggorna, jättebra sätt att checka sina kunskaper Molekyllådan Kursboken Är nödvändig för framtida kurser, man vet att man klarar av att prassa in info i huvudet, man känner sig mer hemma i ett lab. Oftast bra seminarier I huvudsak bra kurslitteratur bortsett från att den saknade en hel del mekanismer Lätt att få hjälp om man behövde det Seminarierna 1. Mats är otroligt pedagogisk och får klassen att förstå mycket komplexa saker. Mer föreläsningar med Mats! 2. Seminarierna är väldigt lärorika och bra att gå på som komplement till föreläsningarna om man har svårt att förstå. 3. Besöket på Karolinska då vi skulle få se PET.kameran. Tjejen som höll i föreläsningen var mycket trevlig att lyssna på och besöket var ett trevligt avbrott från alla "måste" föreläsningar. Försök att behålla detta besök för jag tror att det är mycket uppskattat. Det var det av mig iallafall. Väldigt bra kursbok

6 Börjar från grunden och bygger vidare Bra utdelat material Fessenden+läshänvisningarna, skriftlig dugga 2, seminarierna. Seminarierna har varit bra, Mats kompendium? föreläsningar och Fessenden bra lärare, Mats Kompendier är mycket hjälpsamma gett en god grund för fortsatta studier i biokemi, gett praktisk färdighet i labbarbete, börjar grundläggande, Fessenden bra, duggorna bra för studiekontinuitet Innehåll, resurser och till viss del material, då dessa alltid varit åtkomliga Intressant Roligt att labba Seriöst Laborationerna, gav väl förankrad kunskap teoretiskt och labtekniskt. Boken, mkt lättläst och pedagogisk. Ibland saknades det dock önskade reaktionsmekanismer. Duggorna är en mkt bra piska i ryggen! Mycket bra och pedagogisk kurslitteratur. Bra med många olika labbar så man får en grundförståelse för laborativt arbete. Kursens svagheter? (Ange de tre viktigaste) Antal svar på frågan: 35 Diffus (med mkt olika kompendier), tråkiga avsnitt (kan man nog inte komma ifrån)... och rel. lätt men väldigt mkt... Labföreläsningarna kursen var väldigt tung och lång. kanske borde man få några extra poäng från duggorna till tentan. jag skulle ha behövt lite mera tid att plugga per dugga. det gäller om en eller två dagarna mer. Vissa labbar otydliga Vissa kompendier otydliga För hög arbetsbelastning. Vissa föreläsningar/kompendium var inte till någon hjälp. Ibland var seminarierna mer som ett förhör än till hjälp. 1. Häften och boken, jag tycker att häften ska innehålla det vi måste lära oss från boken, eller belysa det som inte står tydligt i boken. Vad man ska ha för bok ska inte spela någon roll (tycker alla org.kemi generellt inneh. detsamma, skiljer kanske i kvantiteten av innehåll i kapitlen. 2. Tillämpning av det vi läste om till vardagen, praktiken. 3. Saknade ngra kärnämnen som jag tycker berör denna kurs men som också kunde vara en brygga till nästa kurs, biokemin. Tex lipider, mer ingående om kolhydraterna och steroiderna( än bara kolesterol). Det är ämnen som berör oss mkt i medicin, tycker att det skulle inte skada lära känna dom mer ingående så fort som möjligt(...så att de sitter i ryggmärgen). innehållet i kursen var för stort i förhållandet till poängantal och vår förmåga att ta in informationen. vissa av föreläsarna var opedagogiska för mycket kompendier med hänsyn både till oss och till miljön Xs kompendier, som var väldigt svåra att tyda om man ej varit på föreläsningarna. Var ibland svårt att förstå varför man läste detta. Man gick liksom vilse i kemins värld. Kändes ibland oorganiserat Den mycket höga ämneskompetensen har haft svårt att komma till sin rätt. föreläsn. samspel i admin. 1. för många kompendier, känns lite onödigt eftersom man har en bra bok 2.analysmetod-delen var lite förvirrande. saknade bra kompendier och en bra bok 3. Projektarbetet var också lite förvirrande. Kändes som om man bara gjorde den för att få det gjort och inte för att lära sig nåt Att den är så pass stor (15p) Ibland omotiverade labamanuenser? Inför en dugga/tenta ska man kunna förlita sig på att man kan läsa sig till allt i kurslitteraturen (Fessenden) om man föredrar det framför att plugga utifrån kompendier & föreläsningsanteckeningar. Sidhänvisningar måste stämma osv För stor belastning på så kort tid vilket medför att man inte hinner bearbeta eller gå igenom allting ordentligt. För stressigt (en ny "topic" per föreläsning är ganska tungt (man hinner inte förbereda sig (läsa om det i boken etc). Hemska amanuenser (vissa är helt otroliga!!) en del dåliga föreläsningar vissa labbar kändes lite oväsentliga Svårt att lära sig allt, lätt att blanda ihop många reaktioner Kursens längd gjorde att tentan kändes tung för många Kursen verkade avskräckande på vissa personer 1)reaktionsmekanism-kompendierna var röriga och svåra att tyda, tror det var meningen att ett kompendium skulle motsvara en föreläsning, men ibland fick man bläddra i tre olika kompendier till en föreläsning 2)för lite integration 3)för lite om oxidation och reduktion Dålig planering av labbar, dålig planering av seminarier (på schemat) seminarierna; de kändes ibland som förhör Seminarierna var ganska röriga Analysmetoddagarna kändes onödiga och konstigt inlagda. Tog upp för stor plats på kursen.

7 Inga. Labföreläsningarna Vissa föreläsare Kunde delats upp i två kurser för att minska pressen på sista tentan, Kompendierna (vissa) var dåliga och stressade bara upp en, Det fanns ingen anknytning till "vanliga" livet vilket gjorde allt diffust och svårt att greppa. X! Tyvärr måste jag säga att hennes bitar inte föll mig i smaken alls. Rörigt, ostrukturerat och kladdigt! Alla buntar uppkopierade papper från föreläsningarna, speciellt Xs som var fullkomligt oläsliga. Pappersslöseri faktiskt. Labb-assistent som leker krig och sprutar vatten på labbet mitt under guanin-syntesen. Sånt borde inte tolereras! när ska man sluta förvånas? Duggorna 1.Ofta mycket oöversiktligt gällande Xs föreläsningar. Alldeles för mycket information, oinriktat. 2.Både bra och dåligt med alla kompendier. Bra för att det ofta hjälper till med bra beskrivningar. Dåligt för att det blir för mycket papper att hålla reda på. Vissa kompendier är inte så viktiga och kanske skulle kunna slopas. 3.Stor variation hos kunskap hos amanuenser. Vissa är mycket bra medan andra är mindre bra. De som är mindre bra förstör nästan lusten att laborera. Det är främst en jag har i åtanke men vet inte om jag kan nämna denna. Det är inte bara jag utan flera som har varit i kontakt med denna amanuens som känner likadant. 4. Arbetsbelastning = Enorm Lite väl många liknande labbar Xs anteckningar och föreläsningar Projektarbetet labamanuenserna(vissa var inte förberedda inför laborationerna vilket var ett stort minus), vissa handskrivna kompendier. För mycket att göra på för kort tid. Vissa handskrivna kompendium. Lite dålig organisation. Mycket varrierande kvalitet på amanuensenr och labbföreläsare. för många kompendier för att komplettera FF, X skapar sitt eget upplägg utan hänsyn till läshänvisningar, X har tendens att favorisera de som gått på föreläsningarna som faktiskt inte är obligatoriska och uttalar sig sedan om att om man gått på föreläsningarna så klarar man tentan - inte annars... Oregelbundna material, ostrukturerade och oerhört olika former av kompendier. Vissa labbar med mycket oklara labföreläsningar där man fick gissa sig fram till det man höll på med. För mycket på för kort tid. För lite tid att låta saker smälta in Stress Vissa föreläsningar var inte pedagogiskt upplagda Seminarierna var stundtals mkt röriga. När alla pratar i mun på varandra kan det vara svårt att få ett bra svar på sina funderingar. Analysmetoder! Inte bra! För lite praktiskt arbete och för lite teori av vissa metoder. De blad som ges ut i samband med föreläsningar eller som fås direkt från Agneta bör med tanke på att vi betalar för dem vara läsliga, dvs skrivna på dator eller tydligt för hand! Förslag till förbättringar av kursen? (Ange de tre viktigaste) Antal svar på frågan: 31 Mindre kompendier och mindre powerpoint pres. - skriv på tavlan så att man måste skriva med och bli...aktiverad (kanske bara jag som tycker dock...) - man minns bättre om man få skriva det samtidigt som man hör det. lite mera tid. Förkorta den lite om det går! Vi läste så mycket att allt hann inte sjunka in. Bättre labbhäfte, eller varför inte en förberedelse inför labb timme. Det oroa mig hur lite vi labbar samt hur lite info vi får inför labben, d v s tillräckligt för att klara labben, men inte tillräckligt att lära oss för att kunna el. i alla fall känna sedan att vi skulle kunna klara oss själva i labbet. Kunskap ger frihet - jag tyckte inte att jag tilläts el fick den frihet att känna att jag kunde klara mig själv på labben. Därför faktisk så köpte jag inte boken, på så sätt fick jag leta efter information själv, bl a på internet, och på så sätt fick jag ett överseende på info även om det praktiska också som jag tycker saknade i kursen, men även på så satt forsätta att utnytta kunskapen som vi ficka lära oss i den första kursen om hur man letar fram information. Kursen skulle behöva ses över och vissa avsnitt skulle behövas tas bort. det kändes ibland som vi lärde oss mest för att klara tentan istället för att verkligen ta in information. Kursen innehöll för mycket. Radioaktivitetslabben kändes som den saknade syfte och under vissa labbar kändes det som amanuenserna inte förstod vad vi skulle göra. Lite mer koppling till medicin skulle varit bra för en klarare röd tråd. Även om det kommer senare i programmet kan det vara bra att påminna om vilken koppling kemin har till kroppens/cellens viktiga funktioner. Slopa power point som undervisningsstöd. Det är viktigt att kunna följa t ex reaktionsmekanismerna i ett lugnare tempo för att verkligen förstå dem. Börja varje föreläsning med att förklara (och skriv upp) vissa begrepp som är speciella och viktiga för att förstå ämnet. Mycket mer hjälp med artiklarna. Bra forum för detta hade varit seminarium. Vet inte om det är en bra idé, men seminarierna kunde ersätta många föreläsningar så att seminarierna blir mer undervisningsinriktade. Dialogen blir bättre och ett bra sätt att få dynamik i seminariegrupperna. Jag tycker även att grupparbeten med tillgång till lärare är bra. Koppla ihop laborationerna med undervisningen/föreläsningarna på ett tydligt sätt. Tid bör avsättas för att gå igenom laborationen med amanuensen muntligt efteråt. Laborationsinstruktionerna bör skrivas om. Förklara vissa begrepp och tänkt på att vi inte har några förkunskaper. Lägg mycket tid på att gå igenom reaktionsmekanismerna. Ett kompendium med de viktigaste reaktionsmekanismerna borde finnas. Någon slags sammanfattning. Kanske lite mer laboration med syror och baser, ex titrering, buffertberäkningar osv.

8 1.Lite fler artiker studier. Lite tidigare i kursen också. 2.Lite fler frågestunder- inte bara innan duggor/tenta 2.Lite mer användning av internet/program som underlättar förståelse Vissa labhandledningar borde ses över till kommande studenter (t ex radioaktivitet) Kanske skulle överväga att dra ned på analysmetodsdelen till förmån för att t ex räkna mer på syra/bas. Att läsa om och lära sig en massa teori om sådant som man sedan inte får jobba med praktiskt i nämnvärd utsträckning (MS, HPLC osv) är inte så givande. Återuppta SMS-tjänsten! Byt amanuenser och se till att de kan sitt!!! Minska på kursinnehåll eller öka antal veckor så att det inte känns som en enda lång plåga med stress och huvudvärk. Organkemi ska vara roligt!! inte så många kompendier, som i flesta fall var onödiga Kan inte ge några förslag 1)ta bort de svårlästa, slarvigt skrivna kompendierna om reaktionsmekanismer - hellre inga alls än de vi fick! Men vore såklart mycket bättre att få läsliga, strukturerade kompendier där det finns rubriker så man vet vilken reaktionsmekanism som visas 2)Ha en separat föreläsning om oxidation och reduktion, samt extra litteratur eftersom det står ganska lite och utspritt om det i F&F + seminarium om detta, kanske ersätta en av kromatografi-föreläsningarna - tror vi hade 3, 2 skulle räcka. Lägga in något helt annat mitt emellan två block, typ projektarbetet, så att man får lite andrum samtidigt som man inte bara behöver lära sig massa teori. Lite mer anknytning till tillämpbar kemi seminarierna borde vara som på medicinsk biokemi, att det finns tillfällen innan där man kan få hjälp av lärare Byt inte ut kursboken mot en annan! Se till att studenterna går till rätt seminarierum och vid rätt tid så att det inte blir för många i ena rummet och knappt några i det andra. Då blir det rörigt och man har svårare att få svar på sina frågor. Ta bort analysmetoderna och gör dem till en liten kurs. Bredare sammanfattning inför tentamen. Kompendier som går att förstå, dela upp i två kurser, ha inte dugga 3 ett par dagar innan tentan. Tryck inte upp alla slides. Det är det inte värt. Bättre lägga ut på nätet så kan var och en välja om han/hon vill printa. Mer pedagogik hos labassistenterna som förklarar labutförandet på morgonen innan lab. Oftast mycket dåligt framfört, dålig koll. Alla ger olika budskap. Xs föreläsningar behöver få klarare mål och inte massa utsvävningar samt 100 slides på en 2*45 minuters föreläsning. Man fattar till slut ingenting. Vissa amanuenser behöver bytas ut (iallafall en). Ta bort en - två labbar (Kommentar borttagen, läraren informerad direkt) Bättre handouts från kromatografiföreläsningar Som sagt bör vissa amanuenser vara mer förberedda. Alla kompendier bör vara dataskrivna p.ga. att vissa var svårläsliga. Föreläsningen om skyddande grupper bör vara med på dugga 3. Det kändes som det blev lite ont om tid på slutet. Ta bort vissa moment, korta ned, vissa laborationer kändes onödiga. Duggorna borde vara frivilliga och ge bonuspoäng till tentorna till dem som gör dem. Alla kompendium borde vara dataskrivna. Jag kan inte påstå att jag är någon stor entuasiast av muntliga duggor... jag tillhör nog kategorin som skulle föredra skriftliga. mkt färre kompendier! Bättre upplägg när det gäller analysmetoderna... alla demonstratörer förklarade undermåligt Bättre laborationsinstruktion/teori inför radioaktivitetslabben! Jag är nöjd med kursen, men något mer strukturerat material och klarare labföreläsningar, eller tydliga kompendier på dessa. Lättare dugga två (det tog hårt på självförtroendet) Separationslabben (den första av alla labbar) var obehaglig då man aldrig förut stått i ett labb. Bättre säkerhetsföreläsare och genomgång på labbet. (Ingen visade mig hur man drar ur säkring på brandsläckare eller hur man använder en brandfilt.) Mer praktiskt analysarbete. Se punkt 14.

9 Vilket är ditt samlade omdöme om kursen? 1. Mkt dåligt 0 0,0% 2. Dåligt 0 0,0% 3. Ganska dåligt 4 9,1% 4. Ganska bra 11 25,0% 5. Bra 19 43,2% 6. Mkt bra 6 13,6% 8. Antal som ej svarat 3 6,8% Läraren X är ej längre vid institutionen. På grund av missar i enkätens konstruktion var det få (2-7) som besvarade de övriga frågorna. Kommentarerna ovan täcker i huvudsak in de synpunkter som gavs. De övriga synpunkterna kommer ändå att användas vid planeringen av nästa kurs. / Tomas Cronholm