Handlingsplan ST. Handlingsplan ST enligt SOSFS 2008:17 - Ögonkliniken HANDLINGSPLAN 1 (23) Ögonkliniken Västmanland
|
|
- Gustav Berg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 HANDLINGSPLAN 1 (23) Ögonkliniken Västmanland Handlingsplan ST Ögonsjukdomar enligt SOSFS 2008:17 Denna handlingsplan gäller enbart för läkare legitimerade före 30 april Övergångsregler gör det möjligt för läkare som redan påbörjat sin ST att fullfölja denna utifrån regelverk SOSFS 2008:17 med målbeskrivningar fram till den 30 april För övriga gäller regelverk SOSFS 2015:8.
2 HANDLINGSPLAN 2 (23) INTRODUKTION Varmt välkommen till Ögonkliniken! Vårt mål är att du ska få en riktigt bra ST-utbildning hos oss. Placeringen startar med tre introduktionsveckor eftersom specialiteten kräver att du behärskar grundläggande undersökningsteknik innan du kan ha egna mottagningspatienter. Om du inte har arbetat med Cosmic tidigare kommer introduktionsperioden att omfatta fyra veckor. Första dagen räknar vi med att du bekantar dig med vår personal, lär känna våra lokaler och får behörigheter till de dataprogram som behövs i verksamheten. Under introduktionsveckorna kommer du att få inblick i hur de olika yrkeskategoriernas kompetenser tas tillvara på kliniken och hur viktigt samarbetet mellan de olika grupperna är. Efter de första veckorna ska du behärska grunderna i refraktionering och användande av korscylinder. Du ska kunna mäta Goldmannapplanationstryck och klara av att utföra en basal undersökning av ögats främre och bakre segment i spaltlampa samt om möjligt även utföra direkt och indirekt oftalmoskopi. ÖGONKLINIKEN VÄSTMANLAND Kliniken är länsövergripande och innefattar enheter i Västerås, Köping, Sala och Fagersta. Den största delen av verksamheten är förlagd till Västmanlands Sjukhus Västerås. På klinikens operationsavdelning bedrivs kataraktkirurgi, glaukomkirurgi, strabismoperationer och plastikoperationer samt vitreoretinal kirurgi. Kliniken är välutrustad med exempelvis argonlaser, diodlaser, laser för YAG och SLT, tre stycken OCTapparater (Topcon), ultraljudsapparat, Pentacam, RetCam och apparatur för cross-linking. Kliniken har genomgått SPUR-inspektion 2008 enligt SOSFS 1996:27och 2014 enligt SOSFS 2008:17. Alla ST-läkare får redan från tjänstgöringsstarten en utsedd med godkänd handledarutbildning. Samtliga specialistkompetenta läkare på kliniken är instruktörer inom sina respektive underspecialiteter. Klinikens två disputerade överläkare ansvarar för handledning vid vetenskapliga arbeten under ST. LANDSTINGET VÄSTMANLAND Landstingets övergripande Riktlinjer för ST-läkare som publicerades ligger till grund för Ögonklinikens handlingsplan.
3 HANDLINGSPLAN 3 (23) UPPLÄGG AV MOTTAGNINGSVERKSAMHETEN FÖR NY ST-LÄKARE Vecka 1 Två pass med introduktionsn (gles mottagning) för genomgång/träning av undersökning i spaltlampa med och utan försättslinser samt genomgång av klinikens rutiner Ett pass med optometrist Två pass med sköterskor/undersköterskor som förbereder ögonläkarmottagningar Ett pass med ögonsköterska som utför ögonbottenfotografering och angiografier Ett pass med ögonsköterska som utför synfält Vecka 2 Två pass med introduktionsn (gles mottagning) för genomgång/träning av undersökning i spaltlampa med och utan försättslinser samt genomgång av klinikens rutiner Två pass med optiker (mottagning med refraktionering) - obs reducerat patientantal Ett pass med ortoptist Ett pass med ögonsköterska som har glaukommottagning (instruktion mätning av ögontryck) Ett pass med jourläkare (sidookular) Vecka 3 Fördjupning inom undersökningsteknik med fortsatt träning på patientfall (mottagning med den personalkategori som är bäst lämpad för inlärning av det aktuella momentet) Två pass med optiker (mottagning med refraktionering och tårsekretionsmätningar) Ett pass på ögonoperation Månad 1-6 Egna patienter from vecka 4. Alla patienter, utom vissa jourfall, förbereds själv Första mottagningsveckan 2 patienter/fm, 3 jourfall/em Därefter en mottagningspatient per timme eller ett jourfall var 45:e minut Månad 7-12 En mottagningspatient var 45:e minut Månad En mottagningspatient var 30:e minut Månad En mottagningspatient var 20:e minut Mottagningsarbetet är i huvudsak förlagt till enheten i Västerås. Mot slutet av ST kan tjänstgöring även vid någon av enheterna i Fagersta, Köping eller Sala bli aktuell. Resa tor respektive enhet sker då på arbetstid.
4 HANDLINGSPLAN 4 (23) UTBILDNINGSSTRUKTUR Läkarnas specialiseringstjänstgöring är en målstyrd utbildning. Det anges inte hur lång tid det tar att uppnå ett specifikt delmål. Om specialiseringstjänstgöringen genomförs på deltid förlängs tjänstgöringstiden så att den sammanlagt motsvarar heltid under minst 5 år. Under utbildningen kommer huvudvikten att läggas på klinisk tjänstgöring under handledning. De första ett och ett halvt åren omfattas av introduktion och allmän tjänstgöring inklusive glaukom, neurooftalmologi, SLT, YAG och polikliniska operationer. Redan efter ett par månader får du ansvar för patienter med glaukom och misstänkt glaukom. Du kommer att bli PAL för patienter med kroniska ögonsjukdomar. Sedan följer två år där det ena har huvudvikt på barnoftalmologi, det andra på näthinnans sjukdomar. I vilken ordning placeringarna kommer varierar beroende på var i planen som dina ST-kollegor befinner sig. Under dessa två år behåller du patienter med neurooftalmologiska tillstånd och glaukom från din allmänna placering, men du får dessutom möjlighet att förvärva kunskaper inom barnoftalmologi respektive näthinnans sjukdomar. Du får fortsätta med SLT, YAG och eventuellt även med polikliniska operationer. En tre månader lång sidoutbildning planeras in under de första fyra åren. Sidoutbildningen förläggs företrädesvis på universitetsklinik med stor verksamhet inom kirurgisk retina och i första hand på klinik med ett regionalt avtal med Landstinget Västmanland (för närvarande Ögonkliniken USÖ). Ditt individuella vetenskapliga arbete inklusive en kurs i vetenskapsmetodik beräknas ta tio veckor i anspråk. Det vetenskapliga arbetet kan påbörjas först efter det att kurs i vetenskapsmetodik är avslutad. Du ska också utföra ett kvalitets- och utvecklingsarbete under cirka två veckors tid. Det sista året ägnas åt komplettering och fördjupning enligt överenskommelse med och verksamhetschef. Eventuellt kan 1 månads frivillig auskultation vid S:t Eriks Ögonsjukhus (onkologi/orbita) ordnas under slutåret.
5 HANDLINGSPLAN 5 (23) Sveriges Ögonläkarförening (SÖF) erbjuder tio Lipus-granskade ST-kurser inom delmål 1-12 i egen regi. SÖF:s styrelse arbetar för närvarande med att skapa en digital lärplattform för utbildningskurserna. Målet är att nå ut till fler ST-läkare med kurserna och också att effektivisera distributionen av undervisningsmaterial. Till det kommer kurser i medicinsk vetenskap och kvalitetsarbete, handledarutbildning och ledarskapsutbildning. De sistnämnda kurserna ges av Landstinget Västmanland och söks via Kompetensplatsen. Vårt riktmärke är att du kan gå maximalt två kurser per termin. Du får dessutom delta i ST-dagar inom Uppsala-Örebroregionen. För närvarande anordnas en ST-dag per termin. Under barnplaceringen räknar vi med att du är med vid ett regionalt barn- och skelningsmöte. Vi erbjuder dig även att delta i ett möte i Svenska Glaukomsällskapets regi. Vi förutsätter att du är aktiv vid interna utbildningsmoment på kliniken. Till dessa utbildningsmoment räknas bland annat bildronder (för närvarande onsdagar kl ), så kallade stormöten (cirka 8 förmiddagar per år) och andra utbildningsmöten som ordnas för samtliga läkare på kliniken. Du kommer att vara programansvarig för stormötena i minst ett år under din ST-tid. Vi utgår ifrån att du efter varje ST-kurs gör ett referat på nästföljande stormöte. Du bör även återrapportera innehåll och inlärda moment från genomgångna kurser skriftligt eller muntligt till huvudansvarig. För att träna din pedagogiska förmåga kommer du under tjänstgöringen att handleda medicine kandidater, AT-läkare och ST-läkare från andra specialiteter som auskulterar på kliniken. Vi utgår ifrån att du avlägger svensk specialistexamen i Sveriges Ögonläkarförenings regi och/eller europeisk specialistexamen i European Board of Ophthalmology:s regi (EBO). Inför avläggande av specialistexamen erbjuds du två veckors studietid med lön. Det är i alla lägen viktigt att du tar ett eget ansvar för din kompetensutveckling utifrån Socialstyrelsens föreskrifter. Glöm inte att dokumentera. Använd SÖF:s checklista för att kontrollera att du får med alla utbildningsmoment. Vi vill påminna om att abstrakt från ditt vetenskapliga arbete och titeln på ditt utvecklingsarbete bör skickas till Catharina Kuylenstierna: catharina.kuylenstierna@sankteriks.se för publicering på SÖF:s hemsida.
6 HANDLINGSPLAN 6 (23) UTBILDNINGSPLAN ENLIGT SOSFS 2008:17 minst 60 månader vid 100 % tjänstgöringsgrad Introduktion och allmän tjänstgöring inklusive glaukom, neurooftalmologi, SLT, YAG och polikliniska operationer 18 månader Barnoftalmologi 12 månader Medicinsk retina 12 månader Kirurgisk retina (sidoutbildning Ögonkliniken USÖ) 3 månader Komplettering och fördjupning under 12 månader inklusive eventuellt 1 månads frivillig auskultation vid S:t Eriks Ögonsjukhus (onkologi/orbita) Vetenskapligt arbete inklusive kurs i vetenskapsmetodik cirka 10 veckor Kvalitetsarbete och utvecklingsarbete cirka 2 veckor Teoretisk utbildning 1. Specialitetsspecifika kurser Barnoftalmologi och skelning Diabetes Glaukom Kornea och konjunktivas sjukdomar Linsen och refraktiv kirurgi Neurooftalmologi Optik Retinas sjukdomar Uveas sjukdomar Ögononkologi, rekonstruktiv ögonplastikkirurgi och orbitas sjukdomar 2. vetenskapsmetodik 3. Ledarskapsutbildning 4. Handledarutbildning 5. ST-dagar inom regionen 2 gånger/år 6. Regionmöte barn/skelning 1 möte 7. Svenska Glaukomsällskapet 1 möte 8. Intern utbildning Gemensam utbildning för samtliga läkare - stormöten - var 4:e fredag kl höst och vår Gemensam bildrond - framförallt retinabilder - för samtliga läkare varje onsdag kl Gemensam bildrond - framförallt exteriörbilder - för samtliga läkare varje tisdag kl Självstudier Tid för regelbundna självstudier avsätts med 8 timmar per 4-veckorsperiod. En del av tiden schemaläggas samtidigt för klinikens ST-läkare. ST-läkaren kan då välja att studera i grupp eller enskilt. Studierna sker inom landstingets lokaler. ST-läkaren ska redovisa till huvudansvarig vad självstudietiden använts till.
7 HANDLINGSPLAN 7 (23) HANDLEDNING OCH UTVÄRDERING Huvudansvarig utses av verksamhetschef i samråd med ST-studierektor och ST-läkare. Handledningen planeras in i ordinarie tjänstgöringsschema och omfattar minst 1 timme/månad. Samtalen förväntas innehålla handledning inom medicinsk kompetens kommunikation etik ledarskap pedagogik professionell utveckling samt bedömning av ST-läkarens kompetensutveckling inom dessa områden. Ämnesansvarig instruktör bidrar med handledning inom sitt medicinska kompetensområde. Formella avstämningssamtal om ST-läkarnas utveckling planeras in i verksamheten enligt följande: specialistkollegium 1 gång/år, med återkoppling via n handledarträff 1 gång/år, med möjlighet till fortbildning för möte med ST-läkare och studierektor minst 1 gång/år, där även handledningen kan utvärderas, individuellt eller i grupp avstämningsmöte med ST-studierektor, ST-läkare och huvudansvarig 1 gång/år med fokus på måluppfyllelse enligt individuell utbildningsplan. Metoder för bedömning Formell individuell kompetensbedömning och återkoppling, med i förväg överenskomna metoder, sker med en eller fler av nedanstående metoder: Medsittning vid patient- eller anhörigsamtal Utvärderar ST-läkarens kommunikation, patientkontakt och medicinska kompetens. Huvudansvarig och ST ansvarar tillsammans för att dessa sker, och det utförs av eller av denne delegerad klinisk instruktör. Mini-CEX (Clinical Evaluation Exercise) Kortvariant av medsittning som kan vara lättare att få till i vardagen och också kan visa förbättring över tid, vilket bör utvärderas vid handledarsamtal. Tidsåtgång ca 30 min inklusive återkoppling. CBD (Case-Based Discussion) Journalbaserad teoretisk diskussion på djupet kring 1-2 fall som ST-läkaren bedömt och handlagt. Bedömning av medicinsk kompetens, teoretisk kunskap och journalföring. DOPS (Direct Observation of Procedural Skills) Utvärderingsinstrument för enklare praktiska moment. Inkluderar även bedömning av STläkarens interaktion/kommunikation med patienten i samband med ingreppet. Bedömning vid muntlig presentation Utvärdering av pedagogisk förmåga. Även förmåga att handleda bör utvärderas, t ex via återkoppling från kandidater/at-läkare. Bilateral återkoppling efter tjänstgöringsavsnitt Utvärderar medicinsk kompetens, professionell utveckling och korrelerar inhämtad kunskap till den individuella utbildningsplanen. Varje ST-läkare bör genomgå minst två bedömningsmoment/år.
8 HANDLINGSPLAN 8 (23) SPECIALISTKOLLEGIUM Varje ST-läkare ska vara föremål för utvärdering vid ett specialistkollegium minst en gång/år. Vid specialistkollegium deltar ST-studierektor, huvudansvariga samt klinikens kliniska instruktörer, dvs alla specialister/överläkare. ST-läkaren är inte med. ST-studierektor kallar. Inför kollegiet är det lämpligt att ST-läkaren och huvudansvarig tillsammans går igenom STläkarens dokumentation av senaste årets tjänstgöringsavsnitt och andra utbildningsaktiviteter, dokumentation från genomgångna bedömningsmoment, samt gör en avstämning mot aktuell målbeskrivelse. Inför kollegiet fyller huvudansvarig i dokument (a) och ST-läkaren dokument (b). Deltagande kliniska instruktörer fyller i dokument (c), ett för varje ST-läkare, inför specialistkollegiet. ST-studierektor leder kollegiet. Handledaren/handledarna föredrar sin ST-läkare utifrån dokumenten. Sedan går man laget runt bland kliniska instruktörer. Huvudansvarig sammanställer omdömena till ett utvärderingsdokument och ansvarar för att återkoppla innehållet från specialistkollegiet till ST-läkaren. ST-studierektor kan vara behjälplig. Vid bedömningen gör man en värdering av hur ST-läkarens kompetensutveckling varit i förhållande till hur länge utbildningen pågått. I de fall återkopplingsinstrumentet visar låga värden, dvs det finns brister i ST-läkarens kompetensutveckling, bör det leda till justeringar i dennes utbildningsprogram, förändring i verksamhetens utbildningsinsatser eller, i förekommande fall, tydligare krav på ST-läkarens insatser. LÄNKAR LTV riktlinjer fastställda Riktlinjer för ST-läkare Kontrakt/överenskommelse för ST-läkare Riktlinjer för ST-läkare Kontrakt/överenskommelse för ST-läkare Handledningsöverenskommelse för ST-läkare Handledningssamtal för ST-läkare Metoder för individuell bedömning/återkoppling gällande ST-läkare Bedömningskriterier för ST-läkarens skriftliga arbete enligt vetenskapliga kriterier Specialistkollegium gällande ST-läkare Uppdragsbeskrivning studierektor Socialstyrelsen SOSFS 2008:17 Författning Bilaga 1 Ansökan om bevis om specialistkompetens Bilaga 2 Intyg om uppnådd specialistkompetens Bilaga 3 Intyg om klinisk tjänstgöring Bilaga 4 Intyg om auskultation Bilaga 5 Intyg om kurs Bilaga 6 Intyg om självständigt skriftligt arbete enligt vetenskapliga principer Bilaga 7 Intyg om kvalitets- och utvecklingsarbete
9 HANDLINGSPLAN 9 (23) INLEDNING SOSFS 2008:17 Den 24 juni 2008 beslutade Socialstyrelsen att meddela nya föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 2008:17) om läkarnas specialiseringstjänstgöring. Författningen består dels av en allmän del med gemensamma bestämmelser för alla specialiteter, dels av en specifik del med alla målbeskrivningar. Målbeskrivningen för respektive specialitet ska läsas mot bakgrund av bestämmelserna i den allmänna delen. I varje målbeskrivning finns ett avsnitt med rubriken Utbildningsstruktur som utgör allmänna råd. Även de lärandemetoder under rubriken Delmål där ingen uppföljning anges utgör allmänna råd. ORDFÖRKLARINGAR aktuell auskultation bedöma behärska förmåga ha kunskap ha kännedom handleda under handledning handleda/handledning specialistläkare vars specialistkompetens motsvarar det kompetensområde som delmålet avser och som har att ansvara för ST-läkarens professionella utveckling under angiven lärandeperiod eller metod för lärande uppdraget som för en ST- läkare omfattar som regel hela specialistutbildningen men kan också omfatta del eller delar av den under handledning och enligt ett på förhand strukturerat program studera specialistläkarens eller annan hälso- och sjukvårdspersonals yrkesutövning genom att följa en eller flera yrkesutövare samt i viss mån utföra uppgifter inom det aktuella området skaffa sig en välgrundad uppfattning om en patient eller motsvarande som grund för vidare handläggning fullständigt kunna bedöma och handlägga utredning, diagnostik, behandling och uppföljning av en patient, eller motsvarande, och att fullständigt kunna använda för området relevanta tekniker personlig kapacitet att utföra eller uträtta något genom teoretiska studier och/eller praktisk yrkesutövning ha tillägnat sig vetande och insikter inom ett område genom teoretiska studier och/eller praktisk yrkesutövning ha tillägnat sig visst vetande inom ett område som ST-läkare handleda en medarbetare och samtidigt själv bli handledd av en specialistkompetent läkare kontinuerligt och i dialogform stödja och vägleda samt bedöma en medarbetares professionella utveckling
10 HANDLINGSPLAN 10 (23) handlägga initialt handlägga initialt bedöma klinisk tjänstgöring kurs medsittning aktivt utföra åtgärder avseende utredning, diagnostik, behandling och uppföljning av en patient, eller motsvarande, och ha övergripande ansvar för att dessa åtgärder utförs som första omhändertagande läkare aktivt utföra åtgärder avseende utredning, diagnostik, behandling och uppföljning av en patient, eller motsvarande, och ha övergripande ansvar för att dessa åtgärder utförs som första omhändertagande läkare skaffa sig en välgrundad uppfattning om en patient eller motsvarande, som grund för vidare handläggning hälso- och sjukvårdsarbete som ST-läkaren utför under eget yrkesansvar och med stöd av lärarledd utbildning med en fastställd plan som ges under en avgränsad tidsperiod utbildningsaktivitet som innebär att ST- läkaren iakttar när en specialistläkare eller annan hälso- och sjukvårdspersonal har patientbesök eller utvärderingsaktivitet som innebär att en specialistläkare eller annan hälso- och sjukvårdspersonal iakttar och bedömer ST-läkaren när den har patientbesök
11 HANDLINGSPLAN 11 (23) KOMPETENSBESKRIVNING ÖGONSJUKDOMAR ENLIGT SOSFS 2008:17 Definition av kompetensområdet Specialiteten ögonsjukdomar omfattar kunskaper och färdigheter både i sjukdomar som primärt drabbar ögat och i sjukdomar som leder till påverkan på ögonen eller synsinnet. Specialiteten omfattar alla sjukdomstillstånd som drabbar ögat, ögonhålan, ögats adnexa och synsinnet i vidare bemärkelse, i alla åldrar. Specialiteten omfattar vidare kunskaper om optik och refraktionering, lagliga aspekter på synkrav avseende trafik och olika yrken liksom förmåga att ta hand om och tolka resultaten från relevant undersökningsapparatur. Ett nära samarbete med den övriga hälso- och sjukvården, liksom med optiker, är centralt. I specialiteten ingår även kunskaper om barnets synutveckling och om synrehabilitering. Kompetenskrav för medicinsk kompetens För specialistkompetens i ögonsjukdomar krävs kunskaper och färdigheter för att självständigt kunna utreda, diagnostisera, behandla och följa upp ögonsjukdomar. Det krävs också teoretisk och praktisk kompetens och färdighet i aktuella, adekvata undersöknings- och behandlingsmetoder samt förmåga att bestämma refraktion och att göra en komplett undersökning av ögat. Dessutom krävs att man behärskar aktuell apparatur för diagnostik och behandling. Vidare krävs kunskaper om anatomi, fysiologi och sjukdomstillstånd i ögats och dess adnexas olika delar, med tonvikt på de vanligt förekommande sjukdomarna. Kompetenskrav för kommunikativ kompetens, ledarskapskompetens samt kompetens inom medicinsk vetenskap och kvalitetsarbete Kommunikativ kompetens Den jämlika och ansvarstagande patienten Den specialistkompetenta läkaren ska ha förmåga till dialog och att ha en öppen kontakt med patienten och dennes närstående. Kontakten ska präglas av empati och förtroende samt respekt för patientens rätt till information, inflytande och delaktighet i besluten. Kontakten ska också präglas av samverkan och lyhördhet för patientens behov, önskemål och rätt till självbestämmande samt ge stimulans åt patientens engagemang och ansvar för sin egen vård. Mångfalds- och genusaspekter Kommunikationen med patienten och dennes närstående ska präglas av kunskap och respekt för transkulturella aspekter och mångfaldsaspekter såsom ålder, språk, etnicitet, sexuell läggning och religion samt genus. Interprofessionella relationer Den specialistkompetenta läkaren ska ha förmåga till kommunikation, såväl skriftlig som muntlig, med andra läkare och medarbetare, med respekt för deras yrkeskunskaper och kompetens. Detsamma gäller för kontakter med företrädare för allmänheten och olika samhällsinstanser. Pedagogisk förmåga Den specialistkompetenta läkaren ska ha pedagogisk förmåga för att kunna informera och undervisa, främst patienter och deras närstående men också andra läkare och medarbetare samt studenter. Professionellt förhållningssätt och etik Den specialistkompetenta läkaren ska ha förmåga att kontinuerligt arbeta med sitt professionella och läkaretiska förhållningssätt, med målet att kunna fatta självständiga beslut av medicinsk etisk natur. Egen kompetensutveckling Den specialistkompetenta läkaren ska ha förmåga att kontinuerligt pröva och identifiera, tillsammans med verksamhetens krav, de egna behoven för kompetensutveckling för att kunna motsvara kraven på bästa möjliga vård för patienterna.
12 HANDLINGSPLAN 12 (23) Ledarskapskompetens Medarbetarskap Den specialistkompetenta läkaren ska ha utvecklat förmåga till själ kännedom och kunskap om den egna funktionen och rollen i organisationen. Handledarskap Den specialistkompetenta läkaren ska ha förmåga att handleda andra läkare och medarbetare samt studenter. Ledarskap Den specialistkompetenta läkaren ska ha förmåga till ledarskap som utmärks av samverkan, öppenhet och dialog med medarbetarna. Ledarskapet ska vidare präglas av delaktighet och verksamhetsutveckling, som är förbättringsinriktad. Förmåga att leda arbete i vårdteam är grundläggande. Systemkunskap Den specialistkompetenta läkaren ska ha kunskap om hälso- och sjukvårdens organisation, administration, ekonomi och regelverk samt om dess styrning för bästa resursutnyttjande. Kompetens inom medicinsk vetenskap och kvalitetsarbete Medicinsk vetenskap Den specialistkompetenta läkaren ska ha förmåga till ett medicinskt vetenskapligt syn- och förhållningssätt, kunskap om forskningsmetodik, inklusive epidemiologiska grundbegrepp, samt om metoder för evidensbaserad medicin och granskning av vetenskaplig information. Förbättrings- och kvalitetsarbete Den specialistkompetenta läkaren ska ha kunskap om och kompetens i evidensbaserat förbättrings- och kvalitetsarbete. Målet är att kunna initiera, delta i och ansvara för kontinuerligt systematiskt förbättringsarbete med betoning på helhetsperspektiv, patientsäkerhet, patientnytta, mätbarhet och lärandestyrning för att kritiskt kunna granska och utvärdera den egna verksamheten. Folkhälsa och prevention Den specialistkompetenta läkaren ska ha kunskaper om hälsans bestämningsfaktorer och andra folkhälsoaspekter samt om metoder för hälsofrämjande samt skade- och sjukdomsförebyggande insatser för att i det medicinskt vetenskapliga arbetet och kvalitetsarbetet kunna beakta denna kunskap.
13 HANDLINGSPLAN 13 (23) UTBILDNINGSSTRUKTUR Tidigt under utbildningen bör tonvikten läggas på undersökningsmetodik och primär handläggning av akuta ögonsjukdomar och skador. Efterhand är det väsentligt att ST-läkaren tjänstgör i en verksamhet som handlägger hela spektrat av de vanligt förekommande ögonsjukdomarna, enligt delmålen för specialiteten. Sammanhängande perioder med fokusering på de olika delmålen bör eftersträvas. Specialiseringstjänstgöringen bör även kunna ge visst utrymme för fördjupning inom ett eller flera områden. er är viktiga inslag i utbildningen och bör så långt som möjligt harmonisera tidsmässigt med ST-läkarens övriga utbildning. Under utbildningen bör man utnyttja möjligheterna till tjänstgöring på olika nivåer, såsom tjänstgöring vid en regionklinik i de fall då ST-läkarens hemklinik inte är en regionklinik. Det är av vikt att utbildningens innehåll vid en sådan tjänstgöring då har en stark tonvikt på de delområden inom specialiteten som hemkliniken inte kan erbjuda. SÄRSKILDA REKOMMENDATIONER Läkarorganisationernas specialitetsföreningar och sektioner har utformat särskilda rekommendationer för sina specialiteter. Rekommendationerna rör bland annat hur specialiseringstjänstgöringen kan läggas upp.
14 HANDLINGSPLAN 14 (23) DELMÅL Medicinsk kompetens Delmål 1 Metoder för lärande Uppföljning Att behärska optik och refraktionering under handledning vid enhet där sådan verksamhet bedrivs Medsittning Medsittning: Sjukhusoptiker, Optometrist Förberedelse och refraktionering av egna mottagningspatienter första halvåret : Praktisk optik Litteratur: Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC) Delmål 2 Metoder för lärande Uppföljning Att behärska undersökningsmetoder och instrument inom oftalmologin under handledning vid enhet där sådan verksamhet bedrivs Medsittning Teoretiska studier Medsittning: Ögonläkare, Ögonsjuksköterska Förberedelse och refraktionering av egna mottagningspatienter första halvåret : Kornea och konjunktiva : Näthinnans sjukdomar : Ögononkologi, rekonstruktiv ögonkirurgi (plastikkirurgi) samt orbitas sjukdomar Litteratur: Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC)
15 HANDLINGSPLAN 15 (23) Delmål 3 Metoder för lärande Uppföljning Att kunna handlägga sjukdomar i ögats yttre delar, adnexa och orbita under handledning vid enhet som handlägger dessa tillstånd Auskultation (eventuellt): S:t Eriks Ögonsjukhus vid enheten för onkologi/orbita : Kornea och konjunktiva : Ögononkologi, rekonstruktiv ögonkirurgi (plastikkirurgi) samt orbitas sjukdomar Litteratur: Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC) Delmål 4 Metoder för lärande Uppföljning Att kunna handlägga katarakt och övriga sjukdomar i ögats främre segment under handledning vid enhet som handlägger dessa tillstånd Medsittning Gå med på kataraktoperation vid ett tillfälle tidigt under ST-introduktionen Handläggning av patienter med katarakt kontinuerligt under hela ST : Linsens sjukdomar och refraktiv kirurgi. Litteratur: Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC)
16 HANDLINGSPLAN 16 (23) Delmål 5 Metoder för lärande Uppföljning Att kunna handlägga uveiter och uveas övriga sjukdomar under handledning vid enhet som handlägger dessa tillstånd Tjänstgöring med inriktning retina 12 mån Handläggning av patienter med uveit under hela ST-tiden under handledning Aktivt deltagande vid bildrond : Uveas sjukdomar Litteratur: Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC) Delmål 6 Metoder för lärande Uppföljning Att kunna handlägga diabetesretinopati, makuladegeneration och näthinnans övriga medicinska sjukdomar under handledning vid enhet som handlägger dessa tillstånd Tjänstgöring med inriktning retina 12 mån varav AMD 6 månader och diabetes 6 månader Handläggning av patienter med akuta makula-symptom (jourfall) under hela ST-tiden under handledning Diabetes (åtminstone 6 månader) - Ansvar för bedömning och handläggning av diabetesscreeningfoton - Ha diabetespatienter på mottagningen för att lära sig handlägga olika grader av diabetesretinopati och övriga diabeteskomplikationer i ögonen. Enklare fall handläggs självständigt och övriga fall tillsammans med någon av de övriga läkarna i medicinsk-retinateamet - Upplärning på laserbehandling av proliferativ diabetesretinopati (scatterbehandling) och kännedom om övriga behandlingsmetoder med laser, injektioner och operationer - Utföra injektionsbehandling vid diabeteskomplikationer som tex diabetesmakulaödem Aktivt deltagande vid bildrond med dragning av egna patientfall : Diabetes och ögonkomplikationer : Näthinnans sjukdomar Litteratur: Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC)
17 HANDLINGSPLAN 17 (23) Delmål 7 Metoder för lärande Uppföljning Att initialt kunna handlägga näthinnans och glaskroppens kirurgiska sjukdomar samt tumörer i ögats bakre segment under handledning vid enhet som handlägger dessa tillstånd Medsittning Sidoutbildning: Ögonkliniken Universitetssjukhuset Örebro Auskultation (eventuellt): S:t Eriks Ögonsjukhus vid enheten för onkologi/orbita : Näthinnans sjukdomar : Ögononkologi, rekonstruktiv ögonkirurgi (plastikkirurgi) samt orbitas sjukdomar Litteratur: Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC)
18 HANDLINGSPLAN 18 (23) Delmål 8 Metoder för lärande Uppföljning Att kunna handlägga ögonsjukdomar hos barn och att behärska synsinnets utveckling under handledning vid enhet som handlägger dessa tillstånd Medsittning Tjänstgöring med inriktning barnoftalmologi under 6-12 månader Månad 1 Barnmottagning med ortoptist vid 4 tillfällen/pass Barnmottagning med barnoftalmolog vid 2-3 tillfällen/pass Månad 2-6 (12) Barnmottagning 2-3 pass/vecka (egen mottagning med 2 pat/pass initialt; med 4-5 pat/pass som mål i slutet av placeringen) Remissbarn -mottagningar Delta vid ROP-screeningkontroller så ofta som möjligt Medverka vid skelningsronder Vara med vid skelningsoperation vid 1-2 tillfällen Vara med på sondering av barn vid 1 tillfälle Sit-in i början och slutet av placeringen : Barnoftalmologi och skelning Litteratur: PM Pediatric Ophthalmology and Strabismus (Creig S. Hoyt, David Taylor) Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC) Litteratur: Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC)
19 HANDLINGSPLAN 19 (23) Delmål 9 Metoder för lärande Uppföljning Att kunna handlägga olika typer av glaukom under handledning vid enhet som handlägger dessa tillstånd Tjänstgöring med inriktning glaukom under 6 månader Handläggning av patienter med glaukom och misstänkt glaukom under hela ST-tiden Regelbundna diskussioner angående handläggning av patientfall med glaukomansvarig läkare eller annan specialist inom glaukomteamet Aktivt deltagande i team-glaukom-möten och vid glaukomronder Möte i Svenska Glaukomsällskapets regi : Glaukom Litteratur: EGS Terminology and Guidelines for Glaucoma ( European Glaucoma Society 4 th Edition 2014) Riktlinjer för glaukomsjukvården (Sveriges Ögonläkarförening 2010) Effective Perimetry (Zeiss Visual Field Primer, 4 th Edition. Heijl, Bengtsson & Patella, 2012) Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC) Delmål 10 Metoder för lärande Uppföljning Att initialt kunna handlägga neurooftalmologiska sjukdomar under handledning vid enhet som handlägger dessa tillstånd Auskultation under handledning vid enhet där sådan verksamhet bedrivs Handläggning av patienter med neurooftalmologiska frågeställningar under hela ST-tiden : Neurooftalmologi Litteratur: Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC)
20 HANDLINGSPLAN 20 (23) Delmål 11 Metoder för lärande Uppföljning Att initialt kunna handlägga ögonsjukdomar som är associerade med andra sjukdomstillstånd under handledning vid enhet som handlägger dessa tillstånd Teoretiska studier : Barnoftalmologi och skelning : Neurooftalmologi : Näthinnans sjukdomar Litteratur: Relevanta delar av AAO:s Basic and Clinical Science Course (BCSC) Delmål 12 Metoder för lärande Uppföljning Att ha kunskap om synrehabilitering Auskultation under handledning vid enhet där sådan verksamhet bedrivs Auskultation: Synenheten Landstinget Västmanland Deltagande i barnhabiliteringsmöte vid två tillfällen
21 HANDLINGSPLAN 21 (23) Kommunikativ kompetens Delmål 13 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga till dialog och en öppen kontakt med patienten och dennes närstående under handledning vid enhet där sådan verksamhet bedrivs Medsittning Ögonkliniken Västmanland Delmål 14 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga till kommunikation, såväl skriftlig som muntlig, med andra läkare och medarbetare under handledning vid enhet där sådan verksamhet bedrivs Ögonkliniken Västmanland Delmål 15 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga att informera och undervisa patienter, närstående, andra läkare och medarbetare samt studenter under handledning vid enhet där sådan verksamhet bedrivs Undervisa under handledning Ögonkliniken Västmanland
22 HANDLINGSPLAN 22 (23) Ledarskapskompetens Delmål 16 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga att handleda andra läkare och medarbetare samt studenter under handledning vid enhet där sådan verksamhet bedrivs Handleda under handledning Ögonkliniken Västmanland i Landstinget Västmanland Ledarskapsutbildning/Handledarutbildning Delmål 17 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga att leda i samverkan och dialog med medarbetarna samt i vårdteam under handledning vid enhet där sådan verksamhet bedrivs Teoretiska studier Ögonkliniken Västmanland i Landstinget Västmanland Ledarskapsutbildning/Handledarutbildning Delmål 18 Metoder för lärande Uppföljning Att ha kunskap om hälsooch sjukvårdens organisation, styrning och regelverk Teoretiska studier i Landstinget Västmanland Ledarskapsutbildning/Handledarutbildning
23 HANDLINGSPLAN 23 (23) Kompetens inom medicinsk vetenskap och kvalitetsarbete Delmål 19 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga till ett medicinskt vetenskapligt syn- och förhållningssätt Skriftligt individuellt arbete under handledning enligt vetenskapliga principer i Landstinget Västmanland: Vetenskapsmetodik för ST-läkare Intyg om godkänt skriftligt individuellt arbete utfärdat av aktuell Delmål 20 Metoder för lärande Uppföljning Att ha kunskap om och kompetens i evidensbaserat förbättrings- och kvalitetsarbete Kvalitets- och utvecklingsarbete under handledning Intyg om godkänt kvalitets- och utvecklingsarbete Sveriges Ögonläkarförening har tagit fram särskilda rekommendationer som är tänkta att fungera som ett komplement till de av Socialstyrelsen fastställda delmålen för STutbildningen inom ögonsjukdomar. Checklistan ger en mer detaljerad bild av vad som är lämpligt att lära sig under respektive delmål. Checklistan utgör grunden för hela ST-utbildningen.
Ögonsjukdomar. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Ögonsjukdomar Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merNeurokirurgi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Neurokirurgi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merKlinisk kemi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Klinisk kemi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merKlinisk farmakologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Klinisk farmakologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merEnskilda basspecialiteter
Enskilda basspecialiteter Allmänmedicin Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6
Läs merKlinisk genetik. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Klinisk genetik Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merKirurgiska specialiteter
Kirurgiska specialiteter Kirurgi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6
Läs merThoraxkirurgi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Thoraxkirurgi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merObstetrik och gynekologi
Obstetrik och gynekologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merMedicinska njursjukdomar
Medicinska njursjukdomar Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merBild- och funktionsmedicinska specialiteter
Bild- och funktionsmedicinska specialiteter Bild- och funktionsmedicin Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav
Läs merHematologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Hematologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merOnkologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Onkologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merInfektionsmedicin. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Infektionsmedicin Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merRehabiliteringsmedicin
Rehabiliteringsmedicin Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merSocialmedicin. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Socialmedicin Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merBarn- och ungdomskirurgi
Barn- och ungdomskirurgi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merInnehåll. Övergripande kompetensdefinition 3. Delmål 7
Psykiatri Innehåll Övergripande kompetensdefinition 3 Definition av kompetensområdet 3 Kompetenskrav 3 Kompetenskrav för medicinsk kompetens 3 Kompetenskrav för kommunikativ kompetens, ledarskapskompetens
Läs merAnestesi och intensivvård
Anestesi och intensivvård Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merNeurospecialiteter. Neurologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Neurospecialiteter Neurologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merBarn- och ungdomspsykiatri
Barn- och ungdomspsykiatri Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merGynekologisk onkologi
Gynekologisk onkologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merSmärtlindring. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Smärtlindring Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merPsykiatriska specialiteter
Psykiatriska specialiteter Psykiatri Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6
Läs merKärlkirurgi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Kärlkirurgi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merRättspsykiatri. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Rättspsykiatri Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merBild- och funktionsmedicinska specialiteter
Bild- och funktionsmedicinska specialiteter Bild- och funktionsmedicin Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav
Läs merGeriatrik. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Geriatrik Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merBild- och funktionsmedicin. Slutversion1
Bild- och funktionsmedicin Slutversion1 Innehåll Definition av kompetensområdet...3 Kompetenskrav...3 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...3 Kompetenskrav för kommunikativ kompetens, ledarskapskompetens
Läs merEndokrinologi och diabetologi
Endokrinologi och diabetologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merBild- och Funktionsmedicin
Bild- och Funktionsmedicin Innehåll Definition av kompetensområdet...3 Kompetenskrav...3 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...3 Kompetenskrav för kommunikativ kompetens, ledarskapskompetens samt kompetens
Läs merArbets- och miljömedicin
Arbets- och miljömedicin Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merPlastikkirurgi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Plastikkirurgi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merTilläggsspecialiteter
Tilläggsspecialiteter Akutsjukvård Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6
Läs merHandkirurgi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Handkirurgi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merNuklearmedicin. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Nuklearmedicin Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merInvärtesmedicinska specialiteter
Invärtesmedicinska specialiteter Internmedicin Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk
Läs merKlinisk patologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Klinisk patologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merNeonatologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Neonatologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merKlinisk fysiologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Klinisk fysiologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merFöreskrifter och allmänna råd. Målbeskrivningar 2008
Komplettering och ändring Läkarnas specialiseringstjänstgöring Föreskrifter och allmänna råd. Målbeskrivningar 2008 Artikelnummer: 2008-126-2 Urologi Komplettering Sidan 45 Övergripande kompetensdefinition...
Läs merBarnkardiologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Barnkardiologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merÖron-, näs- och halssjukdomar
Öron-, näs- och halssjukdomar Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merUTKAST TILL NY MÅLBESKRIVNING
Övergripande kompetensdefinition för tilläggsspecialiteten Arbetsmedicin Definition av kompetensområdet Tilläggsspecialiteten Arbetsmedicin omfattar fördjupade kunskaper och färdigheter om hur faktorer
Läs merRättsmedicin. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Rättsmedicin Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merUTKAST TILL REVIDERAD MÅLBESKRIVNING
Övergripande kompetensdefinition för basspecialiteten Arbets- och miljömedicin Definition av kompetensområdet Specialiteten Arbets- och miljömedicin omfattar fördjupade kunskaper och färdigheter om hur
Läs merOrtopedi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Ortopedi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merNeuroradiologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Neuroradiologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merHörsel- och balansrubbningar
Hörsel- och balansrubbningar Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merReumatologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Reumatologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merBild- och Funktionsmedicin
Bild- och Funktionsmedicin Innehåll Definition av kompetensområdet...3 Kompetenskrav...3 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...3 Kompetenskrav för kommunikativ kompetens, ledarskapskompetens samt kompetens
Läs merPsykiatri i Norr UTBILDNINGSLOGG FÖR ST-LÄKARE I PSYKIATRI
1 Psykiatri i Norr UTBILDNINGSLOGG FÖR ST-LÄKARE I PSYKIATRI ST-läkare Klinik Handledare Verksamhetschef Studierektor Legitimationsdatum: 2 ALLMÄN INFORMATION Specialisttjänstgöring Den legitimerade läkare
Läs merVårdgivardirektiv angående läkarnas specialiseringstjänstgöring (ST)
Dokumenttyp Ansvarig verksamhet Version Antal sidor Vårdgivardirektiv 1 5 Dokumentägare Fastställare Giltig fr.o.m. Giltig t.o.m. Marie-Louise Mauritzon övergripande studierektor Vårdgivardirektiv angående
Läs merLungsjukdomar. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Lungsjukdomar Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merMedicinsk gastroenterologi och hepatologi. Målbeskrivning
Medicinsk gastroenterologi och hepatologi Målbeskrivning Innehåll Övergripande kompetensdefinition 3 Definition av kompetensområdet 3 Kompetenskrav 3 Kompetenskrav för medicinsk kompetens Kompetenskrav
Läs merBarn- och ungdomsallergologi
Barn- och ungdomsallergologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merMedicinsk gastroenterologi och hepatologi
Medicinsk gastroenterologi och hepatologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6
Läs merMålbeskrivning för Specialiseringstjänstgöring för Sjukhusfysiker
Svenska Sjukhusfysikerförbundet, SSFF, och Svensk Förening för Radiofysik, SFfR April 2011 Målbeskrivning för Specialiseringstjänstgöring för Sjukhusfysiker 1. Övergripande kompetensdefinition 1.1 Definition
Läs merRöst- och talrubbningar. Grenspecialitet till Öron-, näs- och halssjukdomar
Röst- och talrubbningar Grenspecialitet till Öron-, näs- och halssjukdomar Innehåll Övergripande kompetensdefinition 3 Definition av kompetensområdet 3 Kompetenskrav 3 Krav för medicinsk kompetens 3 Krav
Läs merDel 3: Checklista för inspektion
Del 3: Checklista för inspektion Nedanstående checklista används som riktlinjer för SPUR:s bedömning, som grund till enkäterna samt som självvärderingsinstrument för den utbildande enheten. Obs! Svaren
Läs merAllergologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Allergologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merAppendix. A. Verksamheten
Appendix Nedanstående checklista används som riktlinjer för poängbedömning, i enkäterna samt som självvärderingsinstrument för den utbildande enheten. När inspektörerna använder checklistan gällandes räknas
Läs mer2008 01 25 Neuroradiologi 1
Neuroradiologi 1 Innehåll 2008 01 25 Övergripande kompetensdefinition 3 Definition av kompetensområdet 3 Kompetenskrav 3 Medicinska kompetenskrav 3 Kommunikativ kompetens 4 Ledarskapskompetens 5 Kompetens
Läs merHud- och könssjukdomar
Hud- och könssjukdomar Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merKardiologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Kardiologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merST-läkare. Klinik. Handledare. Verksamhetschef. Studierektor UTBILDNINGSLOGG FÖR ST-LÄKARE I PSYKIATRI STUDIEORDNING SOSFS 2008:17 (M)
1 Psykiatri i Norr UTBILDNINGSLOGG FÖR ST-LÄKARE I PSYKIATRI STUDIEORDNING SOSFS 2008:17 (M) ST-läkare Klinik Handledare Verksamhetschef Studierektor Legitimationsdatum: 2 ALLMÄN INFORMATION Specialisttjänstgöring
Läs merUtbildning av ST-läkare inom Hälso- och sjukvården i Gotlands kommun
1 (6) RIKTLINJE Hälso- och sjukvårdsförvaltningen Dokumentet gäller för HSF Innehållsförteckning Specialiseringstjänstgöring (ST)...2 Bakgrund...2 Behov av ST på Gotland...2 Målsättning för ST-utbildning
Läs merBarnonkologi. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Barnonkologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för kommunikativ
Läs merBarn- och ungdomsneurologi med habilitering
Barn- och ungdomsneurologi med habilitering Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6
Läs merEXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring
EXTERN KVLITETSGRNSKNING av specialiseringstjänstgöring Klinisk neurofysiologi Sahlgrenska universitetssjukhuset Klinik Klinisk neurofysiologi Specialitet 2018-11-27 Göteborg atum Ort Greta Gustafsson
Läs merDelmål nr Metoder för lärande Uppföljning
Utbildningsplan ST Bilaga 1 Utbildningsplanen är ett dokument som tillsammans med tjänstgöringsplan utgör ST-läkarens utbildningsprogram enligt 3 kap. 3 i Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd
Läs merKRAVSPECIFIKATION AVSEENDE SPECIALIST- TJÄNSTGÖRING (ST) I ALLMÄNMEDICIN INOM HÄLSOVAL BLEKINGE
KRAVSPECIFIKATION AVSEENDE SPECIALIST- TJÄNSTGÖRING (ST) I ALLMÄNMEDICIN INOM HÄLSOVAL BLEKINGE Bilaga till kontrakt mellan vårdgivare i och Landstinget Blekinge gällande anställning av ST-läkare i allmänmedicin:....
Läs merRiktlinjer för ST REGION VÄSTMANLAND
REGION VÄSTMANLAND RIKTLINJE 2 (14) INNEHÅLL 1 SYFTE... 3 2 STUDIEREKTORSORGANISATION... 3 3 ANSVARSFÖRDELNING... 3 3.1 ST-läkare...3 3.2 Huvudansvarig handledare...4 3.3 Handledare...4 3.4 Instruktör...4
Läs merEXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring
EXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring Närhälsan Vårgårda vårdcentral Klinik Allmänmedicin Specialitet 2019-04-25 Datum Vårgårda Ort Erik Tyrberg och Magnus Tufvesson Inspektörer LÄKARNAS
Läs merEXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring
EXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring Vårdcentralen Vallås Klinik Allmänmedicin Specialitet 2019-10-03 Datum Halmstad Ort Erik Tyrberg och Magnus Tufvesson Inspektörer LÄKARNAS INSTITUT
Läs merSAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion
SMMNFTTNE EÖMNING ST-SPUR-inspektion Inspektionsdatum: 9 10 november 2016 Värnamo sjukhus Värnamo Ögonmottagningen. Sjukhus Ort Klinik Kerstin Edlund och Kerstin Hallnäs. Inspektörer Gradering Socialstyrelsens
Läs merDel 3: Checklista för inspektion (SOSFS 2015:8)
1 Del 3: Checklista för inspektion (SOSFS 2015:8) Nedanstående checklista används som riktlinjer för SPUR:s bedömning, som grund till enkäterna samt som självvärderingsinstrument för den utbildande enheten.
Läs merEXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring
EXTERN KVLITETSGRNSKNING av specialiseringstjänstgöring Skillingaryds vårdcentral Klinik llmänmedicin Specialitet 2018-11-23 Skillingaryd atum Ort Magnus Tufvesson och Gert-Ingvar Åkesson Inspektörer Styrkor
Läs merEXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring
EXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring Närhälsan Horred vårdcentral Klinik Allmänmedicin Specialitet 2019-04-05 Datum Horred Ort Erik Tyrberg och Robert Svartholm Inspektörer LÄKARNAS
Läs merKlinisk bakteriologi och virologi
Klinisk bakteriologi och virologi Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6
Läs merÖverenskommelse träffad mellan följande parter:
ST-KONTRAKT Överenskommelse träffad mellan följande parter: ST-läkare Verksamhetschef Delegerad specialist 1 Huvudhandledare ST-studierektor ST-läkarens anställning Division Verksamhetsområde Avsedd basspecialitet
Läs merSAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion
SMMNFTTNE EÖMNING ST-SPUR-inspektion Inspektionsdatum: 17 18 oktober 2016 Hudiksvalls sjukhus Hudiksvall Ögonkliniken. Sjukhus Ort Klinik Kerstin Edlund och Eva Karlsson Inspektörer Gradering Socialstyrelsens
Läs merRöst- och talrubbningar
Röst- och talrubbningar Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merEXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring
EXTERN KVLITETSGRNSKNING av specialiseringstjänstgöring Skånes universitetssjukhus Klinik Thoraxkirurgiska kliniken Specialitet 2018-11-28 Lund atum Ort Mattias Karlsson, överläkare thoraxkirurgi Umeå
Läs merMålbeskrivning för Specialiseringstjänstgöring för Sjukhusfysiker
Svenska Sjukhusfysikerförbundet, SSFF, och Svensk Förening för Radiofysik, SFfR april 2015 Målbeskrivning för Specialiseringstjänstgöring för Sjukhusfysiker 1 Övergripande kompetensdefinition 1.1 Definition
Läs merEXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring
EXTERN KVLITETSGRNSKNING av specialiseringstjänstgöring Västerås ögonklinik Klinik Ögon Specialitet 11-12 februari 2019 Västerås atum Ort Kristina Fromm och Kerstin Edlund Inspektörer Styrkor God kollegial
Läs merEXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring
EXTERN KVLITETSGRNSKNING av specialiseringstjänstgöring Rydaholms vårdcentral Klinik llmänmedicin Specialitet 2018-11-22 Rydaholm atum Ort Magnus Tufvesson och Gert-Ingvar Åkesson Inspektörer Styrkor Välrenommerad
Läs merMed kunskap i centrum för god hälsa, vård och omsorg
Med kunskap i centrum för god hälsa, vård och omsorg Ragnhild Mogren 2014-12-11 Förslag till nya bestämmelser om läkarnas ST: Utredningen, regelverket, målbeskrivningarna Utredningen Våra direktiv Översyn
Läs merLäkarnas ST - vad krävs?
Läkarnas ST - vad krävs? Förord ST-läkare tjänstgör över hela landet, på sjukhus och vårdcentraler, offentligt och privat, med olika förutsättningar, utbildningsstrukturer och kunskap om ST. Gemensamt
Läs merNya ST. målbeskrivningen från SPF mm
Nya ST målbeskrivningen från SPF mm Michael Andresen Studierektor 019-6025623 michael.andresen@orebroll.se Nya ST 21 delmål Medicinsk kompetens: (12 delmål) Kommunikativ kompetens (3 delmål) Ledarskapskompetens
Läs merEXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring
EXTERN KVLITETSGRNSKNING av specialiseringstjänstgöring Helsa Vårdcentral Kneippen Klinik llmänmedicin Specialitet 2018-09-21 Norrköping atum Ort Lasse Karlsson, Robert Svartholm Inspektörer Styrkor Goda
Läs merST-KONTRAKT i. Överenskommelse om specialiseringstjänstgöring i Landstinget i Värmland enligt SOSFS 2015:8. ST- läkare.
1 ST-KONTRAKT 5 sidor ST-KONTRAKT i Överenskommelse om specialiseringstjänstgöring i Landstinget i Värmland enligt SOSFS 2015:8 Kontraktsparter ST- läkare Huvudhandledare Verksamhetschef Studierektor Mål
Läs merSAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion
SMMNFTTNE EÖMNING ST-SPUR-inspektion Inspektionsdatum: 2018-02-13 arn- och ungdomskliniken Klinik Region Kronoberg Ort Ulrika Uddenfeldt Wort och Erik Stenninger Inspektörer Gradering Övriga kvalitetskriterier
Läs merEXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring
EXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring Vårdcentralen Bäckagård Klinik Allmänmedicin Specialitet 2019-10-04 Datum Halmstad Ort Erik Tyrberg och Magnus Tufvesson Inspektörer LÄKARNAS INSTITUT
Läs merAllmänmedicin. Läkarnas specialiseringstjänstgöring
Allmänmedicin Läkarnas specialiseringstjänstgöring Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 2008:17) Kompletterande rekommendationer från Svensk Förening för allmänmedicin (SFAM) utarbetade
Läs merSAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-granskning
SMMNFTTNE EÖMNING ST-SPUR-granskning Granskningsdatum: 2018-05-21 Neurofysiologiska kliniken Klinik Universitetssjukhuset i Linköping Ort harlotte Sjöberg Larsson Inspektörer Roland Flink Gradering Övriga
Läs merUnderlag för kvalitetsbedömning
Underlag för kvalitetsbedömning Bedömningsområden Inspektionen gäller dels strukturen (resurserna för utbildning), dels processen (hur resurserna används). Strukturbedömningen avser en analys av den utbildande
Läs merEXTERN KVALITETSGRANSKNING av specialiseringstjänstgöring
EXTERN KVLITETSGRNSKNING av specialiseringstjänstgöring Vårdcentralen Västra Vall Klinik llmänmedicin Specialitet 2018-11-06 Varberg atum Ort Erik Tyrberg och Gert-Ingvar Åkesson Inspektörer Styrkor Engagerade
Läs merSAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion
SMMNFTTNE EÖMNING ST-SPUR-inspektion Inspektionsdatum: 2018-01-18 arn- och ungdomskliniken Klinik Helsingborg Ort Ulrika Uddenfeldt Wort och an ndersson Inspektörer Gradering Övriga kvalitetskriterier
Läs merOm ST. Maria Randjelovic. Handledarutbildning Våren Övergripande ST-studierektor Landstinget i Östergötland.
Om ST Handledarutbildning Våren 2014 Maria Randjelovic Övergripande ST-studierektor Landstinget i Östergötland Vad innebär nya ST från 2008? Nya ST Minst 5 års heltidstjänstgöring (exkl tjl, sjukskr och
Läs mer