Förskolan Lövhyddans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Förskolan Lövhyddans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Föreskolechef och två utsedda pedagoger. Vår vision På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning,sexuell läggning och ålder. Inget barn på förskolan och ingen vuxen som arbetar på vår förskola ska känna sig diskriminerad,mobbad eller kränkt. Det är vår självklara målsättning och det vi varje dag arbetar för. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Barnens delaktighet Samtal i alla barngrupper om hur man bemöter och är mot andra människor. Kartlägga vilka platser som upplevs som otrygga och farliga. Tänka på att: *Låta barnen medverka i kartläggningen av nuläget och i utformningen och genomförandet av såväl främjande som förebyggande aktiviteter. *Dokumentera barnens synpunkter och var tydlig med att deras åsikter väger tungt. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom våra dagliga möten med föräldrar kan vi ta upp aktuella händelser och föra en dialog om ett likabehandlande förhållningssätt. Diskutera likabehandlingsarbetet på föräldramöten. Informera om GR-enkäten och kartläggningens resultat och planerade åtgärder avdelningsvis på föräldramötet. Uppmuntra föräldrarna att komma med förslag och synpunkter i förskolans likabehandlingsarbete Personalens delaktighet Samtal i personalgruppen, på apt-möte, verksamhetsmöten och i verksamhetens planering. Förankring av planen * Handlingsplanen ska vara synlig för personal och föräldrar. * Samtal i personalgruppen, samt med föräldrar genom uppföljningssamtal,pluttra och föräldrarmöte. * Jobba med att barnen ska förstå innebörden av att vara en bra kompis. * Kompis-samtal. * Prata med barnen om hur man ska vara för att alla ska trivas och att ingen ska känna sig utanför. * Använda bilderböcker och annat material för att ta upp olika teman som rör likabehandling. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultatet av genomförda insatser i förhållande till mål diskuterades på APT. Föräldrarna har besvarat en enkät (GR) som har analyserats av personalen. Vi har under året också haft ett föräldramöte, individuella utvecklings samtal och planen har suttit uppe väl synligt i tamburen. Vi har dock inte hittat något annat naturligt sätt att inkludera föräldrarna i likabehandlingsarbetet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal från förskolan. Barnen genom barnsamtal. Tillförordnad Förskolechef. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har sett att framförallt de främjande insatserna har gett resultat. Vi upplever att det har varit ett gott klimat bland våra barn och bland personal. De övriga målen kommer också att finnas kvar då arbetet fortlöper i och med att vi får nya barn och nya förutsättningar. Arbetet på framförallt äldrebarns avdelningen med konflikter vid utgång har gett resultat. Genom att låta barnen gå ut när de är färdigklädda och en pedagog möter dem ute har väntetiden minskat och även konflikterna. Utifrån tidigare diskussioner kan vi behöva ytterligare se över hur personalen rör sig ute på gården. Att finnas där barnen är för att minska chansen för konflikter och kränkningar. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas I arbetslaget, i samtal med barnen Från GR-enkäten,andra inskickade blanketter om tillbud och kränkande behandling. (finns på kommunportalen) Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef och två utsedda pedagoger 3/8

4 Främjande insatser Namn Förebygga kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet,religion eller annan trosuppfattning,sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Insats Att främja barns lika rättigheter handlar bland annat om att ge flickor och pojkar lika stort inflytande över verksamhetenoch lika stort utrymme. Prata om att vara en god kamrat. Konkreta åtgärder för att nå målen: * Vi vuxna ska vara särskilt uppmärksamma på att inte kränkningar sker på de platser som barn anger som särskilt utsatta * Att under utevistelsen finnas där barnen är * Positiv förstärkning av goda beteenden under hela vistelsetiden * Bli bättre på att läsa kroppsspråk och andra signaler som barnen visar * Tillsammans med barnen utveckla regler för samvaron i den egna gruppen och på förskolan Det här vet vi motverkar mobbning, diskriminering och annan kränkande behandling: * Att det finns vuxna med i leken * Barn och vuxna känner gemenskap och samhörighet * Barn och vuxna samtalar om värderingar * Barn och vuxna känner engagemang och omsorg för varandra * De vuxna är tydliga förebilder som sätter klara och kända gränser och agerar när något händer * Föräldrar medverkar i arbetet mot kränkande behandling genom att vidtala personalen om barnets oro inför någon situation * Att redan vid misstanke om kränkning uppmärksammas det Ansvarig All personal. Datum när det ska vara klart 4/8

5 Namn Förebygga kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Insats *att främja barns lika rättigheter handlar bland annat om att ge flickor och pojkar lika stort inflytande över verksamheten och lika stort utrymme. *Prata om att vara en god kamrat. Konkreta åtgärder för att nå målen: *Vi vuxna skall vara särskilt uppmärksamma på att inte kränkningar sker på de platser som barnen angett som särskilt utsatta. *att under utevistelsen finnas där barnen är. *positiv förstärkning av goda beteenden under hela vistelsetiden. *bli bättre på att läsa kroppsspråk och andra signaler som barnen visar. *tillsammans med barnen utveckla regler för samvaron i den egna gruppen och på förskolan. Det här vet vi motverkar diskriminering och annan kränkande behandling: * att det finns vuxna med i leken * barn och vuxna känner gemenskap och samhörighet * barn och vuxna samtalar om värderingar * barn och vuxna känner engagemang och omsorg för varandra * de vuxna är tydliga förebilder och sätter klara och tydliga gränser när någonting händer * föräldrar medverkar i arbetet mot kränkande behandling genom att vidtala personalen om barnets oro inför någon situation * att redan vid misstanke om kränkning uppmärksamma detta Ansvarig All personal Datum när det ska vara klart 5/8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Genom observationer, samtal och öppna dialoger med barn,föräldrar och vårdnadshavare. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har genomfört samtal med enskilda barn och i grupp. Det har förts dagliga öppna dialoger med föräldrar i tamburen samt i utvecklingssamtal. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussioner i personalgruppen på respektive avdelning och grupparbete på apt-möte. Resultat och analys *Vid läsårsstart där många nya inskolningar sker, dels nya barn utifrån men även barn som byter avdelning (överskolning) är det viktigt att barnen välkomnas in i barngruppen. Barnet skall bli trygg med personalen, miljön och barnen. *Att synliggöra planen tydligare för oss och för föräldrar/barn 6/8

7 Förebyggande åtgärder Namn Barns lika värde Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Alla barn skall inkluderas och respekteras i leken och ha lika värde i gruppen. Åtgärd * Jobbar med att barnen ska förstå innebörden av att vara en inkluderande och tillåtande kompis. Göra detta genom att genomföra rollspel och lärarinitierade "kompislekar", veckans kompis, barnsamtal, kompissol och lyfta varandra. * Se och hindra att barn blir kränkta. Gemensam samsyn i personalgruppen. * Vi vuxna ska vara särskilt uppmärksamma på att kränkningar inte sker på de platser som barnen angett som särskilt utsatta. *Arbeta med grundverksamheten och skapa en gemensam gruppkänsla för: förskola,avdelning och smågrupper. Motivera åtgärd Vi vill skapa ett klimat där alla barn på förskolan känner sig trygga med varandra och i gruppen. Vid nystarter på läsåret är det många inskolningar och ett främjande arbete är viktigt för en god start i förskolan. Ansvarig All personal Datum när det ska vara klart 7/8

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller i möjligaste mån uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närhet av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Ansvarspedagogen,och/eller annan personal man känner förtroende för. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Den vuxne som är närvarande vid händelsen ansvarar för att prata om och reda ut situationen med inblandade barn. Den akuta situationen måste lösas så att båda parter utvecklar förståelse för situationen och utifrån ålder och mognad,utvecklar empati.vi berättar samma dag för föräldrarna till både barnet som upplevt kränkningen och den som utfört den kränkande handlingen.vi berättar hur vi uppfattade situationen,hur barnen upplevde den och om den känns uppklarad eller ej. Vi ber föräldrarna samtala om situationen hemma,för att se om det kommer fram ytterligare saker som vi inte uppfattat.vid behov för vi vidare samtal med barnen. Ansvarar för att informationen går fram till vårnadshavare, antingen via direktkontakt med vårdnadshavare alt. informera en kollega, sätta upp "något att berätta lappen". Sedan 2015/2016 finns det även en blankett som kallas för "incidentrapport" som kan fyllas i för incidenter och bagatellartade händelser i arbetet mot kränkande behandling och diskriminering. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Om en situation uppstår då vi misstänker att en vuxen utsätter ett barn för kränkning ska annan pedagog gå in i den akuta situationen. Pedagogen bryter situationen och ber den som utfört den kränkande handlingen att lämna situationen. Vi pratar om handlingen utanför barngrupp direkt med den berörda pedagogen på egen hand eller tillsammans med förskolechef. Om det råder osäkerhet kring agerande från personal, tar vi kontakt med förskolechef som hjälper oss vidare. Prata med berörd personal, alternativt närmaste chef beroende på grad av händelsen. Den som blir varse av en händelse tar reda på omständigheterna av föräldrar/barn. Förskolechef pratar med berörda parter, eventuellt någon från elevhälsoteamet. Sedan 2015/2016 finns det även en blankett som kallas för "incidentrapport" som kan fyllas i för incidenter och bagatellartade händelser i arbetet mot kränkande behandling och diskriminering. Rutiner för uppföljning När det gäller kränkning av barn till barn, använder vi observation som verktyg för att följa upp barnen. Vi skapar möten mellan de berörda barnen och pedagoger där vi kan ställa frågor eller barnen själva kan berätta hur de upplever sin vistelse på förskolan. Vi är även uppmärksamma på om föräldrarna talar om eller visar oro för sitt barns vistelse. Pedagogerna bär ansvaret för uppföljning som skall ske inom en månad. När det gäller kränkning pedagog till barn, är det förskolechefens uppgift att följa upp och utvärdera hur pedagogen mår och utför sitt arbete.det är pedagogernas ansvar att följa upp barnet som blivit utsatt. uppföljning skall ske inom en månad. Uppföljande samtal med berörda parter inom en månad. Förskolechef har samtal med berörd personal,ev med någon facklig representant. Ansvarig förskolechef. Rutiner för dokumentation Pedagogen dokumenterar vid kränkning barn mot barn,nuläget, vad som har hänt och vad som skall vidtas.dokumentationen skall förvaras hos förskolechefen. Förskolechefen dokumenterar och ansvarar för vilka åtgärder som skall vidtas vid kränkning personal mot barn. Mall för "Anmälan om kränkande behandling eller diskriminering för barn/elev enligt skollagen 6 kap 10 " finns på kommunportalen och pärmen för handlingsplaner på förskolan. Sedan 2015/2016 finns det även en blankett som kallas för "incidentrapport" som kan fyllas i för incidenter och bagatellartade händelser i arbetet mot kränkande behandling och diskriminering. Ansvarsförhållande Pedagogerna har ansvaret för barnen i gruppen, men även att stötta den pedagog som utfört kränkning och visa goda exempel. Förskolechefen har ansvar för att ge den berörda pedagogen hjälp så det inte upprepas. 8/8