Till Naturskolan. Ekelundskolans redovisning av projekt för Djurbon, växter, segelduk samt utveckla klätterställningen. Projektnummer EKS

Transkript

1 Till Naturskolan Ekelundskolans redovisning av projekt för Djurbon, växter, segelduk samt utveckla klätterställningen. Projektnummer EKS På vilket sätt har projektet vidareutvecklat vår utemiljö? Under höstterminen har eleverna varit mycket delaktiga i förändringsarbetet. På elevrådet då alla elever är med har vi fortsatt med planeringen av vad och var vi ska plantera olika växter och hur klätterställningen ska utvecklas. Vi har även rådgjort med Markentreprepnads Christer Björk-Lindell om växtval, placering och långsiktig utveckling av trädgården. Utifrån elevernas önskemål och personalens tankar har vi sedan skridit till verket. Växter, jord och olika tillbehör har vi köpt på Flyinge Plantshop i olika omgångar så att de flesta eleverna har haft möjlighet att delta även i denna del av processen. På olika lektioner har vi sedan genomfört själva arbetet med att gräva och plantera så att alla har känt sig delaktiga och lärt sig hur det går till. För att ge plats och sol åt nya växter har vi beskurit några träd och buskar som blivit alltför vildvuxna. Två äldre och fallfärdiga träd har också tagits ned med hjälp av Markentreprenad. Dessutom har vi flyttat våra odlingslådor och skapat en bättre struktur för odling. Vi har satsat stort på växter som är ätbara som t ex hallon, blåbär, björnbär och plommon. Vi ville också gynna insekter och fjärilar och därför har vi också planterat en stor mängd arter som lockar just dessa. Röjning av fläderbuske pågår. Stolta röjare.

2 Blåbärsbuskar på plats, vattning pågår. Grävarbete, förberedelser för hallonhäcken. Hallonbuskar planteras. Det är bra och kul att samarbeta. Växtinköp på Flyinge Plantshop. Vad ska vi välja? Det finns så mycket. Plantering av Kärleksört.. Fjärilskullen tar form, växterna på plats

3 Jordtransport på väg. Marktegel framför odlingslådor. Insektshotell under tillverkning. Vår klätterställning ska utvecklas. Vi har även fortsatt med att bygga fågelholkar och insektshotell som ska sättas upp på olika ställen i trädgården. Detta arbete kommer att fortsätta under kommande vinter och vår. En annan del av projektet var att utveckla vår klätterställning. Eleverna håller gärna till i denna del av trädgården men vi tyckte tillsammans att det borde finnas fler saker att göra som lockar till fysiska aktiviteter. Idén som kläcktes var att göra vårt eget utegym. Istället för att åka iväg till olika ställen som ofta är tidskrävande och därför sker med buss/bil borde vi ha egna träningsmöjligheter som inspirerar till en bättre hälsa och ett större välbefinnande. En annan viktig vinst skulle ju också bli att vi minskar våra utsläpp av växthusgaser genom mindre bilkörning. Vi har testat kommunala utegym i Stadsparken, Skrylle och Råbylund på idrottslektioner i höst och samlat olika tankar om hur vi själva ska göra vårt utegym. Dessutom innehåller ett avsnitt i TV-programmet Äntligen hemma med Martin Timell en instruktion om att bygga just ett utegym, se länken som vi tänker utgå ifrån tillsammans med ritningar och bilder på länkarna; och Utform/Ritningar-till-Utforms-produkter1/Ritningar-Utforms-traningsredskap/.

4 Utegym a la Äntligen hemma. Träningsredskap i Skrylle. Träningsredskap i Skrylle, dip-stolpe. Träningsredskap i Skrylle, axelpress. Vi har resonerat med eleverna om lämpliga redskap vi ska bygga, var de bäst kan placeras och beställt allt material som är levererat från Optimera. Så nu har vi en bra grund att stå på när vi genomför själva byggandet till våren. Tanken var att färdigställa allt nu i höst men vi får återkomma med bilder från vår egen trädgård och göra en uppdatering av denna redovisning när allt är klart. Kommunen har också anmärkt på att vår klätterställning inte har ett godkänt fallskydd. Vi har därför beställt EU-grus och hjälp med att få det på plats så att platsen blir säker. Arbetet kommer att utföras av firman, Betma L: Harrie, som drivs av en f.d. elevs morfar. Vi har saknat ett segel över en del av vår altan som vi vistas mycket på under vår och höst. Därför har vi haft kontakt med en leverantör till Optimera som har besökt skolan. Seglet på ca 20 kvadratmeter kommer att sys upp nu i vinter och sättas upp till våren. Seglet ska fungera som solskydd men också skydda altanen och våra utemöbler från fågelträck. Alla växter som vi har planterat liksom allt byggmateriel framgår av fakturorna som redovisats till Naturskolan.

5 2. Reflektion och analys När vi arbetar praktiskt tillsammans med eleverna för att utveckla vår egen miljö skapar vi en härlig vi-känsla som stärker kamratskapen. Det bidrar även till att eleverna får tillfälle att se och förstå att deras skola är en plats där man får hjälpa till, utveckla ansvarstagande och lär sig att människan är en del av lösningen på miljöproblemen och inte bara en orsak till dessa. För personalens del blir det ett sätt att konkretisera våra mål i miljöledningssystemet och arbeta aktivt med vår miljöpolicy Förskolor och skolor inom Barn- och skolförvaltning Lunds stad ska verka för ett långsiktigt hållbart samhälle genom att pedagogiskt ge underlag och kunskap till ett miljömedvetande hos förskolebarn och skolungdomar i grundskolan samt alla anställda inom verksamheterna. Vi har dessutom kopplat vårt projekt med Gröna skolgårdar till vår nya handlingsplan för Grön Flagg och fått den godkänd. Genom att plantera fler växter på skolan har vi utvecklat den biologiska mångfalden och samtidigt gynnat oss själva genom att få tillgång till fler ätbara bär som vi kan använda i hemkunskapen och undervisningen i NO-ämnena. Vi har även fått en vackrare miljö som gör det mer trivsamt samt ger oss möjlighet att upptäcka och förstå de ekologiska sambanden i naturen på nära håll. Genom att själva odla bär och frukt på skolgården ökar vi förståelsen för begreppet närodlat (eller t o m härodlat) samt slipper köpa frukt och bär som har transporterats lång väg och som i en del fall är besprutat. Andra växter som vi har planterat är till för att gynna insekter som t ex fjärilar och bin som har stor betydelse för pollinering. Då blir begreppet ekosystemtjänst mer begripligt när vi med egna ögon kan se vilken glädje och nytta vi har av naturen utan att vi människor behöver anstränga oss särskilt mycket. Genom att bygga insektshotell mm gynnar vi olika arters förmåga att fortplanta sig och vi får sammantaget en större helhetssyn på naturliga processer som är livsnödvändiga för människan. Vi får nu chansen att bättre förstå och undervisa om olika biologiska begrepp med exempel i vår egen närmiljö. Bygget av utegym kommer förhoppningsvis leda till att elever och personal blir än mer aktiva på raster och vi får bättre möjligheter att bedriva idrottsundervisning i närmiljön. Något som gynnar både den egna hälsan och miljön i allmänhet. Boende i området får dessutom ett fint tillskott till befintliga träningsanläggningar i kommunen. När det gäller fallskyddet till vår klätterställning hade vi tänkt anlita Markentreprenad. Deras förslag blev dock orimligt dyrt och vi tvingades till en alternativ lösning som innebär att vi lägger gruset direkt på gräsmattan under klätterställningen och en del av utegymmet. Genom denna åtgärd minskar vi risken för fallskador.

6 Seglet över en del av altanen kommer att göra det möjligt för oss att bedriva mer utomhusundervisning utan att behöva tänka på att först sanera platsen (vi har många duvor som gillar att sitta i trädet ovanför altanen vilket tyvärr bidragit till att vi hittills inte har utnyttjat denna underbara plats fullt ut). Vårt projekt ligger också helt i linje med mål i det systematiska kvalitetsarbetet: Resursskolan har också brutit ned följande mål från nämnden som vi har att förhålla oss till då vi sätter våra egna mål. minska elevernas upplevelse av negativ stress motivation för lärande ska öka hos barn och elever Resurskolan har brutit ned dessa mål till följande mätbara mål: 1. eleverna tar ansvar för sitt eget lärande 2. social samverkan/samspel mellan elever och lärare under skoldagen 3. daglig fysisk aktivitet 4. skapa förutsättningar till mer praktiskt och ämnesövergripande arbete för ökad måluppfyllelse 5. att eleverna känner sig inkluderade, kan delta i en grupp och slutligen samarbeta med andra elever. Vi arbetar alltså aktivt för att utveckla skolans hela lärandemiljö för att eleverna ska känna sig inkluderade och uppleva en stark känsla av sammanhang. 3. Vad har pengarna använts till? Från Optimera har vi handlat: Virke, skruv, cement etc. till utveckling av klätterställningen och byggande av utegym samt virke till djurbon av olika slag: kr Via Optimera har vi handlat segel till altanen: 6000 kr Från Flyinge Plantshop har vi handlat jord och växter mm: 6713 kr Från Betma L: Harrie har vi köpt EU-grus, fiberduk och arbete: kr Projektets totalkostnad blev kr och har till största delen finansierats med medel som vi har erhållit från Gröna skolgårdar och Hedda Hylanders stiftelse. Stort tack! Alla kostnader som redovisas här är exklusive moms.

7 4. Vilka tankar har vi om framtiden? I flera år har vi satsat på att steg för steg göra skolgården/utemiljön alltmer attraktiv. Vår vision är att elever och personal finner glädje i att vistas utomhus, har saker att göra på raster och goda förutsättningar att bedriva lektioner. Vi strävar också efter att den biologiska mångfalden ökar samt att miljön är estetiskt tilltalande. Vi har lagt märke till att grannar till skolan allt oftare kommer in och använder trädgården till lek, spel och samkväm med sina barn, vänner och släktingar på kvällar och helger. Vår skola är alltså en fin tillgång för rekreation för de boende i byn. Även kyrkan i byn visar då och då intresse av att använda vår utemiljö för fikastunder i samband med dop och bröllop. Vår ambition är att fortsätta detta förändringsarbete genom årliga insatser. Eller som Karin Boye skriver i sin dikt: I rörelse Den mätta dagen, den är aldrig störst. Den bästa dagen är en dag av törst. Nog finns det mål och mening i vår färd - men det är vägen, som är mödan värd. Det bästa målet är en nattlång rast, där elden tänds och brödet bryts i hast. På ställen, där man sover blott en gång, blir sömnen trygg och drömmen full av sång. Bryt upp, bryt upp! Den nya dagen gryr. Oändligt är vårt stora äventyr. Naturskolan är som vanligt ett stort stöd för oss och träffarna med nätverket Gröna skolgårdar en viktig inspirationskälla. Under hösten har vi även haft glädjen att ta del av den internationella skolgårdskonferensen som arrangerades i Lund i september. Se mer på länken Rapporten är sammanställd av Pär Sundström i samråd med elever och övrig personal på Ekelundskolan. Lund

8