Nu när läraren ska vara Bäst i klassen och eleven Bäst i världen

Transkript

1 Turning Learning om hjärnbrukets verktyg för optimal produktion Carl E. Olivestam - om att ligga still i magnetkameran (fmri) Nu när läraren ska vara Bäst i klassen och eleven Bäst i världen Såväl svensk som internationell forskning visar att lärarnas kompetens är avgörande för elevers kunskapsresultat. Flera utvärderingar och granskningar har pekat på en rad kvalitetsbrister hos lärare, både vad gäller innehåll och struktur. ( OECD har just konstaterat i sin snabbrapport till regeringen att eleven blir inte bättre än läraren. (OECD:s chef för utbildningsfrågor, Andreas Schleicher, i Stockholm ) 1

2 Hjärnbruket Om pannlobsundervisningens begränsning och lärandets Turning Torso Neurodidaktik i lärarpraktik Datoriserad bild av nervbanor framtagna i fmri som de i DTI-mode framträder som aktiva nervbanor där de olika färgerna anger riktning i sammankopplingen av hjärnans neuroner till en fungerande helhet (Från Hjärngängets undersökning vid Göteborgs universitet 2008) fmri=functional Magnetic Resonance Imaging DTI=diffusion tensor imaging 2

3 Cone of Experience (Edgar Dole 1946) %-tillsatser (Mobil Oil Company 1967) Principles of Teaching (Raymond Pastore 2003, m fl) 90% 70% 50% 30% 20% 10% LÄS HÖR SE bilder SE rörlig bild STUDIE föremål plats DEMONSTRATION PRAKTISERANDE Föreläsning 5% Läsning 10% UTFORMA lektioner tillsammans UTFORMA realistiska experiment UTFORMA & GENOMFÖR en presentation Audio visuella inslag 20% Demonstrationer 30% Diskussion i grupp 50% Practice/Learning by doing: 75% Applikationer 90% Dessa goda pedagogiska teoretiker var alla chockskadade av Första världskriget Plocka ihop en pedagogisk bukett - en utmanande uppgift Dewey - Learning by doing Skinner - Learning by behaving Piaget - Learning by thinking Vygotskij - Learning by talking Teorier är inte ofarliga, de fastställer och legitimerar paradigm som under en bestämd tid får genomslagskraft för att sedan avlösas av andra lika normbestämmande teorier. Så vad ska man välja? Ett eklektiskt koncept eller Ett paradigmskifte 3

4 Neurovetenskapen har lyft på locket Vridet lärande - på väg mot en ny hjärnålder fram växer neurodidaktiken Introduktör Carl E. Olivestam Den svarta lådan har öppnats Det är skillnaden mellan 1900-talets och 2000-talets grund för teorier kring undervisning och lärande 4

5 Social nivå växelverkan mellan individer har betonats av den socio-kulturella didaktiken alltsedan Lev Semenovich Vygotskij: Learning by talking Beteendenivå beteende och uppträdande var behaviorismens och Burrus Frederic Skinners didaktiska bidrag: Learning by behaving Emotionell nivå känslostämningars roll i lärandet har hittills varit försummat inom de etablerade didaktiska teorierna: Learning by feeling Kognitiv nivå intellektuell mognad har varit i centrum för uttolkarna av Jean Piagets kognitivistiska didaktik: Learning by thinking Pragmatisk nivå handlingsmönster var något som John Dewy framhöll i sin didaktik: Learning by Doing Neural nivå utgår från synaptogenesprocessen där neuroner bygger synapser vars synaptiska plasticitetger ett flexibelt och adaptivt lärande där hela hjärnan får vara aktiv: Learning by looking, doing, thinking, feeling, behaving, talking - som ger en synnergieffekt Först i årsåldern är nervtrådarna i pannloben myeliniserade (färdigisolerade) Pannlob Centrum för bedömning och beslutsfattande Tinninglob Språkcentrum i den vänstra Hjässlob Sensomotoriskt centrum Nacklob Syncentrum 5

6 Först i årsåldern är nervtrådarna i pannloben myeliniserade (färdigisolerade) Pannlob Centrum för bedömning och beslutsfattande Tinninglob Språkcentrum i den vänstra Hjässlob Sensomotoriskt centrum Nacklob Syncentrum Hormoner som påverkar hjärnans operationella förmåga Testosteron Funktion i hjärnan = missnöjessignal Serotenin för tillfredsställelse Serotenin Funktion i hjärnan = mättnadssignal Just trying to keep my customers satisfied (Simon And Garfunkel) STOLT men inte NÖJD (G. Persson 2002; S. Sundström 2005; P. Nuder 2008) Testosteron för aktivitet I can get no Satisfaction (Rolling Stones) 6

7 Undervisningsprocessen: en insikt om elevers kognitiva förmåga Först med stigande ålder ökar graden av förmåga till abstrakt tänkande (genom myelinisering av förbindelserna mellan neuronerna i hjärnan) Det finns en högst basal förklaring till att lärare ibland kan utbrista: Man kan ta sig för pannan! Det limbiska systemet Olika delar återfinns i pann-, hjässoch tinningloberna Individens överlevnadsförmåga Upprätthållande av en balanserad inre kroppsmiljö Känslolivet Flykt- och försvarsförmågan Minnes/åter/kopplingar Lärandeförmåga 7

8 Hippocampus Del av det limbiska systemet Centrum för minnesfunktioner Samverkar med kortex under sömn Sjöhästformad, därav namnet Hippocampus Att under visa är att ta risker Amygdala Del av det limbiska systemet Centrum för känsloliv Initierar minnesaktivitet Lust och fasa avgör hur vi reagerar Undervisning= hjälp att lära Undervisning= skrämsel från att lära Undervisning= uppvisning av didaktisk skicklighet James Zull: The Art of Changing the Brain: Enriching Teaching by Exploring the Biology of Learning 8

9 En traditionell syn på åldrande med mannen i centrum Med ålderns rätt kan man låta bli att lära sig nåt nytt En neurovetenskapligt grundad syn på åldrande oavsett kön Tyvärr - Det går inte längre att skylla på åldern när man inte vill lära sig nåt nytt Bara att lära att lära Key competences for lifelong learning RECOMMENDAION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL Key 5: Learning to learn 9

10 Synaptogenes är grunden för allt lärande En neuron består av en cellkärna, soma, som är försedd med trådliknande utskott, dendriter, som samlar in information från andra neuroner Den är stimulerande eller hämmande. Avgörandet sker i cellkärnan. Överstiger den stimulerande informationen den hämmande sänds en elektrisk signal, aktionspotential, via en axon till nästa neuron, synapsen bildas osv, det nevrala nätverket byggs upp Undervisning och lärande byggd på synaptisk plasticitet. 1. Synaptisk plasticitet innebär att neuron A försöker att sända signaler till neuron B utan att lyckas 2. Neuron C kommer till hjälp 3. Nästa gång som neuron A vill aktivera neuron B fungerar det utan hjälp av C 10

11 Neurodidaktik En bottom-up modell och mer amyg dala Pannlob Hjässlob Turning Learning Hippo campus Explicit = medvetet lärande: Allt lärande passerar genom arbetsminnet Hur många bollar? Lika begränsat som hur mycket du kan ha i arbetsminnet samtidigt! Alice Babs är ett utmärkt exempel på hur väsentligt implicit lärande är för att nå bortom det begränsande explicita lärandet: En ovanligt spegelneuronbegåvad person som tog in utan att reflektera och härmade ohämmat utan att skämmas. Spegelneuroners betydelse för lärande och ackomodation, ex på implicit lärande 11

12 Alla är inte lika implicit begåvade som Alice Babs: Resultatet av spegelneuronernas aktivitet kan bli mer eller mindre framgångsrikt Universums och Hjärnans Big Bang Uppskattningsvis finns det ca 250 miljarder galaxer, som var och en innehåller ca 250 miljarder stjärnor Hos ett foster uppkommer mer än hundra tusen nya neuroner per minut och senare någon miljon nya synapser per sekund Use it or lose it är receptet för Hjärnhälsa = synaptisk plasticitet 12

13 Konsertmetaforen Blåscorpset Renhornen Umeå Metaforen konsert - När hjärnan får bestämma Hjärnan liknas ofta med en Dator... men samspelet i hjärna och kropp är mer komplicerad och dynamisk än så. tusen Notskriftens tusenfotingar sätter sig i rörelse Bättre är att jämföra hjärnan med en pågående konsert där resonans, partitur, instrument, dirigent, musiker, publik och musikkritiker alla är delaktiga och påverkar det som sker och ger föreställningen liv. 13

14 Metaforutveckling testa själv Pannloben= Dirigenten med taktpinne (men dirigenten har en svår sits - alla i diket inte så lydiga/tränade Synaptisk plasticitet= Före uppförande ser dirigenten till att musikerna övar, repeterar, är lyhörda och förstår behov av disciplin Amygdala och hippocampus= Orkestern ansvarar för känsla, lärande och minne, dvs orkesterstyckets förmåga att beröra Arbetsminne= Framförandet av stycket sker med olika begränsningar Cingulum= Musikkritikerna står för granskning och utvärdering, ger den kritiska och emotionella synen på upplevelse och information Corpus= Hjärnan har en kropp, dvs konsertlokalen Explicit och implicit minne= Publiken upplever verket medvetet och ickemedvetet (det senare utan arbetsminnets begränsning) Att utveckla och testa= Skriv till carl.olivestam@remusforlag.se 7 levnadsråd från neuroforskaren professor Rolf Ekman, medlem av Hjärngänget i Göteborg 1. Ha roligt 2. Utmana dig själv 3. Låt dig överraskas 4. Sätt upp mål och dröm 5. Ät bra 6. Motionera 7. Vila 14

15 Att tänka fritt är stort, att tänka om är värre Didaktisk tradition Progressivistisk tradition fokuserade samhället och individens möjlighet att påverka detta. Rekontextualisering Deliberativ process Progressivistisk nivå= fokuserar handling mellan individer Behavioristisk tradition - hjärnan en svart låda utan öppningsmöjligheter Men därför bättre satsa utbildning på rätt beteende Beteende nivå= fokuserar uppträdande mellan individer 15

16 Didaktisk tradition Kognitivistisk tradition betraktade utifrån och gissade vad som försigkom därinne. Inte värt att störa förrän kapaciteten därinne fanns Kognitiv nivå= fokuserar intellektuell mognad hos individer Sociokulturell tradition - betraktade utifrån och gissade vad som försigkom därinne. Ingenting om man inte utifrån stimulerade. Social nivå= fokuserar växelverkan mellan individer Didaktisk nyorientering Neurodidaktik betraktar inifrån och ser vad som försigkommer därinne i realtid, bl a genom fmri. Neural nivå= fokuserar lärandeuppbyggnad hos individer. Inkluderar didaktiska traditioners nivåer: + en försummad nivå=emotionell nivå (amygdala till skillnad från hippocampus) + framhåller loberna i samverkan + kompletterar explicit minne med implicit minne = Turning Learning 16

17 URLärande -TV/RADIOproduktioner Multimedialt lärande Olika centra i hjärnan aktiveras samtidigt: Bild + rörelse + ljud/musik + ord + design + upplevelse + reflektion + imitation Kopplas till priming & återkoppling & kontextuell situation Risk med URLärande Den lärande faller i sömn Men sömn sorterar det redan noterade Överraskning med URLärande Möjligheter till variation i preparation & repetition URLärande -TV/RADIOproduktioner Möter hjärnans krav på priming Möter hjärnans krav på utmaning Möter hjärnans behov av återkoppling Möter hjärnans krav på överraskning Sätter fart på synaptogenesen 17

18 Forskaren Gregory Berns vid Emory University i Atlanta har dresserat tikarna Callie och McKenzie att ligga stilla i magnetkameran (fmri) Samtidigt som hundarnas hjärnor skannades gav forskarna antingen ett varmkorvstecken respektive ett tecken för ingen mat Vid tecken för korv:. Båda hundarna visade stor aktivitet i svanskärnan och blodtrycket ökade Vid tecken för ingen korv: Ingen av dessa reaktioner Folkhögskolan vill väcka eftertanken till lif i sofvande sinnen Vill lära sina elever med seende ögon att se och med hörande öron att höra Vill öfva icke blott förståndet utan äfven känslan och fantasien! En aktuell didaktisk insikt som har anor inte endast från folkhögskolans barndom utan går att läsa i Matteusevangeliet kapitel 13 vers med referenser till profeten Jesaja 18

19 Hjärnbruket Om samspelet mellan hjärna och kropp - som en pågående konsert 19