ERIK EKORRE. Ett projekt om natur, språk och kommunikation och lekfulla upplevelser.

Transkript

1 ERIK EKORRE Ett projekt om natur, språk och kommunikation och lekfulla upplevelser. Vågens barn ht 2015 vt 2016 Pedagoger: Helena, Kicki, Jessica och Emilia

2 Nuläge: Vad gör vi av vår utedag? Tisdagar går vi, 3 pedagoger 24 barn (3-5 år) till Fåröskogen. Vi vill ge barnen en positiv känsla för naturen, för skog och mark och för allt levande som växer och lever där. Uppleva årstidernas växlingar, klimatets betydelse, kretsloppet, den estetiska skönheten och rofylldheten i skogen. Mål: Vårt mål var att kunna lära barnen naturkunskap (växter och djurs namn, årstidsväxlingar) under våra utflyktsdagar. Samarbete, respekt och ansvar för allt levande och för vår miljö samt att kunna väva in delar av vårt språk och kommunikation projekt. Utveckling och lärande: Läroplanen Utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner. Utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa.

3 Inledning Vi bestämde oss för att lägga vår verksamhet ute i skogen en gång i veckan. Där kommer barnen att få brev av ekorren Erik. Breven innehåller olika saker som Erik lär oss eller behöver hjälp med i skogen. Vi låter årstidens växlingar, aktuella händelser och intressen som barnen visar bli vägvisare i projektet. Barns inflytande Hur tror barnen att Erik Ekorre ser ut? Barnen har under projektets gång fått hjälpa Erik med lösningar som de själva resonerat fram. Under resans gång har projektet utvecklats och omformats. Detta med hjälp av barnens intresse, stora nyfikenhet, engagemang och inflytande. Det som började i skogen kunde i de flesta fall tas till förskolan för att där vidareutvecklas och avslutas.

4 Erik Ekorre och bokstäverna Hej alla barn! Jag hörde av Fia Fågel att fröknarna har pratat med varandra om att ni ska komma till skogen idag. SÅ ROLIGT! Som jag har längtat efter alla glada barn från Ankarets förskola. Däremot har jag något tråkigt att berätta och det är att jag Harry Hare har brutit mitt högra bakben och kan inte hoppa omkring i skogen, doktorn har sagt att jag måste sitta stilla med benen högt upplagt på en stol och kan därför inte träffa er. Jag har länge funderat hur jag ska lösa detta när det plötsligt slog mig att min gode vän Erik Ekorre kan hjälpa mig och ta hand om er när ni kommer till Fåröskogen. Erik Ekorre bor på Tallvägen 2, han hade mycket att göra idag så han är nog inte hemma men ni kanske ser honom när han kommer hoppande mellan grenarna. Hoppas att ni får en trevlig dag i skogen. Hälsningar HARRY Barnen ritade hur de tror att en ekorre ser ut.

5 Här är några axplock av Barnens teckningar av Hur de tror att en Ekorre ser ut.

6 Hej alla Vågen barn! Jag är en väldigt nyfiken ekorre och min vän Harry har berättat att ni kan en massa saker. Jag har en önskan om att kunna skriva mitt namn. Kan ni hjälpa mig med det? Jag skulle bli så superglad om ni hjälper mig. Hösten är så härlig!!! Det finns hur mycket som helst att göra i skogen. Jag och Siv snigel har plockat blåbär och ska baka blåbärsbullar idag. Om vi blir klara i tid så kommer jag förbi och bjuder er på en bulle. Hälsningar Barnen samlade pinnar och byggde Eriks första bokstav. Sedan pekade de på E och ropade ut bokstavsljudet.

7 Hej alla barn! Jag hörde att ni sa E och pekade på pinnarna som låg på marken, så nu förstår jag att det ni visade mig är E. Har jag förstått rätt? Är detta ett E som jag har gjort på marken? Jag funderar om det finns fler saker i skogen som börjar på E? Kan ni samla E saker åt mig? I så fall kan ni lägga dem vid trädet. Mitt uppdrag till er idag är att hitta något i skogen som ni kan rita av. Tyvärr kan jag inte se och lyssna på vad ni gör i skogen idag för Molly mus ska flytta till en ny håla så jag hjälper henne att flytta idag. Hälsningar

8 Barnen började fundera vad mer som börjar på bokstaven E. Så vi gjorde en bokstavsvägg där barnen klippte ut bokstaven och samlade saker som fanns på förskolan och började på E.

9 Hej alla barn! Oj oj oj! Jag hoppar och skuttar hit och dit för att samla kottar och annat gott till mitt matförråd i vinter. Det är mycket arbete. Förresten Vad skojigt att ni lärt mig vad ett E är! Men vad var det egentligen som kom efter E-et? Jag är nyfiken!! Ni får gärna hjälpa mig att samla kottar, det skulle vara snällt så jag kan mumsa på något gott i vinter när snön och kylan kommer. Kottarna ligger i en hög där jag har sett er sitta i en ring och mysa. Hälsningar E Barnen resonerade fram att de skulle rita ett stort R på marken med en pinne så att Erik skulle se hur den såg ut. Sedan pekade barnen på R ropade de högt Rrrrrr så att han skulle höra hur den lät.

10 Hej alla barn! Nu är det lugnt och stilla i skogen. När den första snön föll så var det många av mina vänner som kröp in i sina hus och tänker stanna där tills det blir vår. Jag tackar för alla kottar som ni samlat åt mig. Dom är nu i mitt förråd och jag kommer att ha mat hela vintern, vilket känns jätteskönt. Just nu är jag och Molly mus hos Harry hare och bakar pepparkakor, det är ju bara en vecka kvar till 1:a advent. Då får vi tända första ljuset i ljusstaken, ta fram ljusstakar och stjärnor i fönstren. Det är tur för mig att ni barn finns och kan hjälpa mig. Jag har förstått att E är min första bokstav och R är min andra, men vilken är den tredje? Hur ser den ut? Hur låter den? Jag vill så gärna kunna skriva mitt namn. Hjälp mig! Hälsningar E R Alla barn hämtade raka pinnar som de ritade av och la i skogen. Barnen är överens om att de måste säga bokstaven högt för att Erik ska höra den samtidigt pekar de på alla i- pinnar på marken.

11 ERI, ERI, ERI Hur många bokstäver är det kvar i mitt namn? Jag är så nyfiken och längtar så tills jag kan skriva det. Fia Fågel, Siv Snigel och Molly Mus är lite avundsjuka på mig för att ni hjälper mig med mina bokstäver. Jag har sagt att ni säkert hjälper även dem om ni har tid. Jag vet ju att ni barn hjälper varandra och är fina kompisar. Nu ska ni få höra vad som hände mig. I går kom Rasmus Räv till skogen och han sa en massa dumma saker till mig och jagade mig fast jag sa sluta. Jag blev väldigt ledsen. Hur skulle det kännas för dig och vad skulle du göra? Jag hoppas att ni på avdelningen Vågen är snälla med varandra och hjälper varandra om någon behöver hjälp. Hälsningar E R I

12 JAAA!!! Äntligen har Erik Ekorre lärt sig hela sitt namn.

13 Under några veckor har barnen lärt Erik hans bokstäver och när de kommit tillbaka till förskolan så har de ritat bokstaven och saker som börjar på samma bokstav. Detta blev en bokstavsvägg.

14 att se hur det skiftar med de olika årstiderna. sensommar Tidig höst Höst Vinter vårvinter vår

15 Barnen har därefter berättat om huset och ekorren som bor i det. Här bor Erik Ekorre. Han har en säng och en motorcykel. Det finns en toalett och dusch och en brevlåda vid huset. Han brukar åka med motorcykeln och handla sedan lagar han mat. Lpfö 98 rev.2010 Förskolan ska sträva efter att varje barn Utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta och uttrycka tankar. Alla barn i Korallgruppen har gjort skokartongshus till en ekorre som de inrett på olika sätt.

16 Sjöstjärnegruppen hos Erik Ekorre.

17 lera som de gett ett namn och berättat en liten historia om. Jag har gjort en snigel som heter Robin Hood. Han hjälper Erik ekorre med hans hus.

18 Hej på er allihop! Nu när julen är förbi och det har blivit ett nytt år, 2016 så tänkte jag att jag måste skicka ett brev till barnen på Ankarets förskola. Som ni vet så har jag varit väldigt upptagen i höst med att samla mat till mitt förråd så att jag ska klara hela vintern och hjälpt mina vänner med olika uppdrag. Jag har inte kunnat visa mig och delta i era roliga lekar som ni har haft i Fårö skogen för att jag har varit upptagen på annat håll, så därför skickar jag nu ett paket. Jag skickar min gamla farbror Enar Ekorre, han blev jättegammal och kunde många saker som är bra att veta när man bor i skogen. Enar har varit död i många år nu, han är konserverad uppstoppad. Enar har lärt mig vilken mat jag som ekorre kan äta, vilka faror som finns i skogen och hur man får vänner i skogen. Det skulle vara roligt om ni kunde rita och måla av honom och sätta upp bilderna på förskolan så kan jag skutta förbi och kika på dom när jag har tid. MEN ni måste vara mycket försiktiga med Enar för annars går han sönder. Var snälla och skicka tillbaka Enar till mig när det blir sommar igen. Hälsningar E R I K

19 Barnens tecknande och målande alster av Erik Ekorre.

20 Barnen har under året fått rita av en ekorre och fått använda sig av olika typer av material. 1. Barnen fick de rita hur de tror/vet att en ekorre ser ut. 2. Barnen såg de på en uppstoppad ekorre och ritade av den med blyerts. 3. Barnen tittade på ekorren och ritade av den med tuschpennor. 4. Barnen tittade på ekorren och målade av den med färg på canvas. Detta är gjort av en kille 5år.

21 Dessa är gjorda i samma turordning och på samma sätt. 1. Barnen fick de rita hur de tror/vet att en ekorre ser ut. 2. Barnen såg de på en uppstoppad ekorre och ritade av den med blyerts. 3. Barnen tittade på ekorren och ritade av den med tuschpennor. 4. Barnen tittade på ekorren och målade av den med färg på canvas. Detta är gjort av en tjej 4år.

22 När vi arbetat med detta så har barnen inspirerats och gjort egna texter och bilder. Detta är ett exempel på hur ett barn såg på en bild och sedan hämtade papper och penna och började skriva om ekorrarna på bilden sedan målade barnet av bilden.

23 ANALYS Vi ser/hör att det har startat en nyfikenhet hos barnen mellan våra besök i skogen. Samtalen mellan barnen handlar om Erik Ekorre, de undra vad han gör och vad som kommer att hända vid nästa tillfälle. Barnen visar stor glädje och entusiasm när vi ska gå till skogen, en del tycker att promenaden dit är lite jobbig men de anser att tiden i skogen är för kort och är inte så villiga att återvända till förskolan. Vi ser att barnens känsla för naturen har ökat, det påminner varandra om att värna om naturen, inte peta med pinnar i myrstackar, bryta av pinnar ect. De plockar upp skräp som ligger i skogen och blir bedrövade över hur andra skräpar ner i naturen. Vi har barn som har känt sig obekväm i skogen men som nu har tagit stora steg och leker idag obehindrat. Utökat deras kunskaper om arter vad gäller växter, fåglar och djur. Genom barnens delaktighet av olika frågor och funderingar har vi utformat temaarbetet. Barnen är aldrig sysslolös i skogen och fortsätter gärna med påbörjade lekarna vid nästa besök. Barnen har lärt sig hur en ekorre ser ut, att den bor i skogen, vad den äter. Vi har fått lånat en uppstoppad ekorre som de har fått känna på och på nära håll utforska dess utseende. Att naturen är en fin palts att leka i, Barnen har lärt sig att det finns mycket material i skogen som man kan använda i leken. Barnen har blivit uppmärksam på naturen och lärt sig att ställa frågor och dra egna slutsatser. Språk och kommunikation barnen gillade arbetet med berättelser och bokstäver. ALLA barn kunde sedan skriva sitt eget namn samt att många kunde känna igen kompisarnas namn. Vi kunde se att ett av våra barn som varit ledig under en lägre tid behövde hjälp av både barn och pedagoger för att komma en bit på vägen som de övriga barnen hade kommit en bra bit på. Vi har stimulerat till berättande genom olika aktiviteter och samlingar.

24 Vad har vi pedagoger lärt oss: Om barnen Har man ett tema som barnen brinner för så kan man utveckla det nästan hur mycket som helst. Organisation: När vi hade vår utflyktsdag i början av veckan så hade vi mer tid att kunna arbeta med temat Hur man arrangerar inför arbetspass etc. Planeringen är viktig inför varje arbetspass. När vi vuxna tycker att det är roligt så tycker barnen att det är roligt. Hur vi kan gå vidare Lärdomar och kunskaper att med till nästa tema När vi har nu har haft samma upplägg i två läsår så ser vi att barnen känner igen sig och vet ungefär vad som ska komma. Så till nästa läsår har vi funderat på att byta skog och inte ha något förutbestämt djur som ger oss uppgifter i skogen. Vi tänker ha berättande som utgångspunkt och sedan får vi se vart vägarna leder oss. Miljö material Vi har fått större kännedom om djur och växter. Har med barnen blivit medforskare, som pedagog krävs att man är påläst. Dokumentation och reflektion Att gå till skogen ett par gånger under vintern också så att barnen får se hur skogen ser ut vintertid. Dokumentationen är viktig. Då kan barnen se och reflektera själva, med kompisar och pedagoger över sitt lärande.