Lärande och samverkan vid etablering av Vägledande samspel. Rickard Garvare

Transkript

1 Lärande och samverkan vid etablering av Vägledande samspel Rickard Garvare

2 Mål med Vägledande samspel Målet är att vägleda föräldrarna i deras vardagliga samspel med barnet..genom att ta tillvara och stärka föräldrarnas lyhördhet för barnets behov så att en positiv utveckling främjas.

3 Utbildning Utbildas centralt av ICDP-stiftelsen Nivå 1: Basutbildning Nivå 2: Diplomerade vägledare (gruppverksamhet) Nivå 3: Handledare (utbildare)

4 ICDP vägledande samspel 11 utbildade team i länet Nivå 1: 75 personer utbildade Nivå 2: 20 personer utbildade Nivå 3: 3 personer utbildas till handledare från BHV Mål: att utbilda hela länet inom MHV & BVC

5 Forskningsprojekt Från program till praxis - en utmaning! Implementeringens infrastruktur Deltagarnas erfarenheter Föräldrarnas erfarenheter Påverkas barnens hälsa? Stöd, kommunikation, forum, beslutsfattande, nätverksbyggande Upplevt förändringsbehov, tid, resurser, motivation återkoppling Organisering, metodstöd, tidigare erfarenheter och kunskap, visioner och mål, riskbenägenhet Föräldrar och barn Vägledare Ledningens stöd och engagemang Chefer Samordnare Utbildare BHV m.fl. Interventionens anpassningsbarhet, testbarhet, komplexitetsgrad

6 Från program till praxis - en utmaning! Enkäter Observationer Hälsoforskning 1. Förmätning Forskning 2. Eftermätning om förändring, lärande och kunskapsspridning Hälsoforskning Evidensbaserad kunskap Aktiviteter Professioner Föräldrar & barn Förbättrad hälsa Förändrat beteende Förändrat beteende Intervjuer 1. Deltagare 2. Underlättare 3. Chefer Based on Nyström

7 Startenkät ICDP nivå 1 66 av 67 svarat, varav 65 kvinnor Bra och relevant innehåll Ger kunskap, verktyg, språk Ser gap mellan bör & är: Handledning & nätverkande Förankring Långsiktig plan & uppföljning BVC MVC ÖFK SOC ÖVR

8 Nästan alla anser: Viktigt innehåll Redan idag arbetar man enligt dessa principer Värdefullt sätta ord på det vi gör Finns vilja att vidareutveckla sig

9 Resultat: Ökad kunskap

10 Resultat: Bättre verktyg

11 Vår vårdcentralschef säger: ICDP, vad är det för någonting? Alltså, hon bara liksom vidarebefordrar också bara papprena hela tiden

12 Det fanns ju ingen ansvarig egentligen (förskolepedagog)

13 Förberedelser Jag var på ett möte tillsammans med min chef och socialchefen på kommun. Då säger de så här att ni ska få fara, vi har anmält fyra personer på en utbildning till hösten. Jaha, säger vi då, när då? Ja, det visste de inte riktigt. Vad är det då? Ja, det var någonting om, om barns psykiska hälsa. Hopp, det var så. Så vi visste ingenting, vi visste inte ens vad vi skulle på. (BVC-sköterska)

14 och det var någon som sa till mig, men du vet att vi kan inte, vi kan inte hålla på med ICDP i vår föräldrautbildning, än så länge, för att det är, man måste gå steg 2

15 Ökad motivation

16 Motivation då vet man att, jamen träffar hon psykologen eller träffar hon barnmorskan eller träffar hon distriktssköterskan eller förskoleläraren så tänker man åtminstone på samma sätt. Att man coachar de på samma sätt. Att man liksom bejakar föräldrarna på samma sätt.

17 Saknar uppföljning

18

19 Kompatibelt

20 Deltagarnas erfarenheter Förväntningar Lärdomar Initiativ och förankring Ansvarsfördelning Tydlighet Beredskap för förändring Fortsättning

21

22 Barnmorska BVC-sjuksköterska Förskolepedagog Socialsekreterare Annat

23 Idéer - Vad ICDP är - Vad ICDP går ut på - Vad ICDP innebär i praktiken - Vad det ger - Vad det kostar - Nivå 1 hur var det?

24 Sugen på ICDP? Tips inför införandet

25 Vägledande samspel - ICDP Relationsorienterat och empatibaserat program Hemsida:

26 Top- Down Bottom up Topdown

27 Olika behov

28 Vi visste ingenting utan vi tänkte, ja men nu har vi gått den här utbildningen, vad ska vi göra av det? (Förskolepedagog)

29 Saknar stöd

30

31 Formal Hierarchical Organization Politicians Upper Management Utbildare Support CPFA Personal - Lower Management Employees Föräldrar Barn

32 Olika behov i olika verksamheter Barnmorska BVC-sjuksköterska Förskolepedagog Socialsekreterare

33 VÄGLEDANDE SAMSPEL ICDP Vägledande samspel/icdp. Paul Bergman Kopiering ej tillåten utan medgivande från Stiftelsen ICDP Sweden 34

34 Tillämpning av Vägledande samspel Att främja en positiv uppfattning om och inställning till barnet Att främja ett positivt känslomässigt samspel mellan föräldrar och barn Att visa på förälderns vägledande och pedagogiska roll

35 Det goda samspelet mellan barn och vuxen Stor vikt läggs vid att klarlägga och påverka föräldrarnas uppfattning om barnet. Detta är nyckeln till den omsorg barnet får.

36 De tre viktigaste komponenterna i programmet 1) Omsorgsgivarens uppfattning om barnet eleven 3) Principer för sensitivisering/lyhördhet. 2) Tre dialoger och åtta teman för gott samspel. Omsorgsgivaren Vägledare Barnet 4) Principer för implementering 5) Upplägg för särskilda målgrupper Vägledande samspel/icdp. Paul Bergman Kopiering ej tillåten utan medgivande från Stiftelsen ICDP Sweden 37

37 Bakgrund till programmet Vägledande samspel - ICDP Internationellt nätverk för att öka omsorgskvalitén för barn. Förekommer i ett 20 tal länder Omsorgskvalitén hos professionella inom mödrahälsovård, barnhälsovård, öppen förskola, förskola, skola, socialtjänst och äldreomsorg Grundat av prof. Karsten Hundeide och prof. Henning Rye FN:s Konvention om barnets rättigheter Vägledande samspel/icdp. Paul Bergman Kopiering ej tillåten utan medgivande från Stiftelsen ICDP Sweden 38

38 Utbildningens arbetsformer Göra en videoupptagning med sig själva och ett barn eller vuxen i en samspelssituation Diskutera kurslitteraturen Söka exempel på samspelsteman i den egna vardagen Genomföra praktiska övningar utifrån programmet Reflektera omkring olika känslouttryck och stämningar på fotografier, i rollspel och berättelser Diskutera aktuella frågor om omsorg och dess kulturella variationer Skriva en kortare sammanställning om sin egen uppfattning av programmet och hur det kan användas på den egna arbetsplatsen

39 Tre dialoger och 8 teman Den känslomässiga dialogen 1) Visa intresse och att du tycker om 2) Följa den andres initiativ 3) En nära dialog 4) Ge erkännande Den meningsskapande dialogen 5) Gemensamt fokus 6) Ge mening genom entusiasm 7) Utvidga och förklara Den reglerande dialogen 8a) Planläggning steg för steg 8b) Graderat stöd 8c) Rummet 8d) Positiv gränssättning Vägledande samspel/icdp. Paul Bergman Kopiering ej tillåten utan medgivande från Stiftelsen ICDP Sweden 40

40 Tack för ert intresse! E-post: