Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Presterudsgymnasiet 2015/16

Transkript

1 Presterudsgymnasiet Likabehandlingsplan Datum Sida 1(7) Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Presterudsgymnasiet 2015/16 Annika Örtqvist Rektor KRISTINEHAMNS KOMMUN, Gymnasieskolans skolområde E-post Postadress 10. Presterudsgymnasiet Kristinehamn Besöksadress Presterudsvägen 10 Telefon vx Fax Bankgiro Organisationsnr

2 2 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling... 3 Mål/vision... 3 Bakgrund... 3 Vad säger våra lagar och styrdokument?... 4 Definitioner... 4 Andra handlingsplaner som finns till stöd för Likabehandlingsplanen... 4 Främjande och förebyggande arbete... 5 Så här gör vi varje år på alla tre enheter:... 5 Så här gör vi läsåret 15/ Gymnasiesärskolan... 6 Introduktionsprogrammen... 6 Så här får du information om och kan påverka vårt arbete:... 7 Utvärdering av läsåret 2014/ Så här gör vi vid kränkande behandling/diskriminering:... 7 Mall Dokumentation/utredning av kränkande behandling och trakasserier finns på Fronter Kontaktinformation... 7

3 3 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Denna plan gäller för Presterudsgymnasiets alla enheter: gymnasieprogrammen (VO, IN, FT), Introduktionsprogrammen och gymnasiesärskolan. Skolan ska (enligt skollagen 6 kap. 8 och diskrimineringslagen) varje år arbeta fram planer för hur man ska förebygga och arbeta med diskriminering och kränkande behandling av elever. På vår skola har vi valt att sammanföra dessa två planer till en. En likabehandlingsplan tar upp hur personal och elever i skolan bör agera mot varandra. Tanken med en likabehandlingsplan är att stå upp för och garantera demokratiska principer om människors lika värde och elevens rätt till integritet, respekt och tolerans. När dessa rättigheter kränks handlar det om lagöverträdelser såsom diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Enligt skollagen förväntas skolan redogöra för hur det främjande och förebyggande arbetet ser ut i verksamheten samt vilka åtgärder som vidtas. I planen ska även redogöras för hur skolan arbetar för att upptäcka, utreda och åtgärda fall av diskriminering och kränkande behandling. Mål/vision Presteruds gymnasieskola skall vara en skola med god lär- och arbetsmiljö där elever och personal kan utvecklas på ett positivt sätt. Skolan skall vara en trygg och stimulerande plats där alla känner sig sedda och betydelsefulla. Skolan skall vara en plats där ingen utsätts för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Skolan skall präglas av ett öppet arbetsklimat där alla tar ansvar för varandra och sig själv samt visar ömsesidig respekt och bemöter varandra på ett trevligt sätt. Bakgrund För att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling finns det bestämmelser dels i 6 kap. skollagen (2010:800) och dels i diskrimineringslagen (2008:567). Skollagen och diskrimineringslagen förbjuder kränkande behandling och diskriminering. Lagstiftningen ställer också krav på barnomsorg och skola att vi skall arbeta förebyggande för att förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vi skall ha ett målinriktat arbete för att främja elevernas lika rättigheter och möjligheter. Skolan är skyldig att utreda och åtgärda vid misstanke om diskriminering, kränkningar och trakasserier.

4 4 Vad säger våra lagar och styrdokument? Det finns två lagar som ska skydda dig från kränkningar, diskriminering och trakasserier i skolan. Skollagen (6 kap) samt Diskrimineringslagen. Skollagen styr arbetet som rör kränkande behandling (där mobbning ingår). Diskrimineringslagen styr arbetet som rör diskrimineringsgrunderna Definitioner Diskriminering är när en person eller grupp indirekt eller direkt blir orättvist behandlad på grund av de sju diskrimineringsgrunderna (Diskrimineringslagen 4 ): Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Funktionshinder Ålder Trakasserier är kränkande behandling som har samband med någon av de ovan nämnda diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling/mobbning är när man blir illa behandlad så att man känner sig ledsen, sårad och mindre värd. Den kan ske en eller flera gånger. Gemensamt för all kränkande behandling är: Någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. Kränkningar utförs av och drabbar såväl barn som vuxna. En viktig utgångspunkt är den individuella upplevelsen och att den som uppger att han eller hon har blivit kränkt, alltid måste tas på allvar. Kränkningar kan vara Fysiska, till exempel att bli utsatt för slag och knuffar. Verbala, till exempel att bli hotad eller kallad hora, bög. Psykosociala, till exempel att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning Text- och bildburna, till exempel klotter, brev och lappar, e-post, sms, mms, sociala medier. Andra handlingsplaner som finns till stöd för Likabehandlingsplanen Skolans ordningsregler

5 5 Syftet med skolans ordningsregler är att skapa arbetsro och trivsel. Reglerna beskriver också vad som händer om man bryter dem. Skolans handlingsplan vid hot och våld Handlingsplanen beskriver skolans rutiner vid hot och vålds situationer och den finns på Fronter. Främjande och förebyggande arbete Så här gör vi varje år på alla tre enheter: All dokumentation som görs i nedanstående punkter är en del av skolans arbete för likabehandling och mot kränkande behandling. Gemensamma rutiner för skolans samtliga tre enheter är: Enkäter Enkätundersökning som mäter skolelevers uppfattning om sin skola. Enkäterna genomförs av samtliga elever i gymnasieskolan. Enkäten tar upp frågor inom följande ämnen: Trivsel och trygghet, Delaktighet och inflytande, Skolmiljö, Kunskap och lärande, Bemötande. Drogvaneundersökning genomförs i årskurs 2 i samarbete med landstinget. Utvecklingssamtal Varje mentor har utvecklingssamtal med eleverna i sin klass varje termin. Där tar läraren bl.a. upp hur eleven mår och har det i klassen och hur klassklimatet är. Arbetslag Skolans lärare är indelade i arbetslag. Arbetslagen träffas kontinuerligt och diskuterar bland annat elevernas trivsel och mående. Hälsosamtal Skolsköterskan har hälsosamtal med alla elever i årskurs 1. Här tas det upp om man upplever sig utsatt på något sätt eller om man upplever att någon annan är det. Hälsosamtal med alla nyanlända elever. Individuella samtal Specialpedagogen träffar eleverna i årskurs ett under hösten och följer upp överlämningarna från tidigare skolgång. Elevhälsoteam Varje enhet träffar elevhälsans personal regelbundet och kartlägger hur det fungerar i olika klasser och för enskilda elever. Uppföljning/kartläggning av frånvaro Kontinuerlig uppföljning och kartläggning mentor tillsammans med elevhälsoteamet för att utreda orsaker till frånvaron. Överlämning från tidigare skola Elevhälsan får överlämningar från tidigare skola om hur situationen har varit för berörd elev. Elevhälsan meddelar elevens lärare om signaler lärarna ska vara uppmärksamma på, exempelvis ensamma elever. Skyddsombud Skyddsombudet granskar den fysiska och psykosociala miljön på skolan och undersöker tendenser, deltar i arbetsmiljöronder. Elevrådet Elevrådet består av representanter från alla skolans klasser. I elevrådet ingår olika grupper så som Friends, elevskyddsombud, trivselgrupp och Caf égrupp. Elevrådet ska på olika sätt uppmärksamma de olika diskrimineringsgrunderna och arbeta mot kränkande behandling.

6 6 På gymnasiesärskolan bedrivs dessutom undervisningen åldersblandad och i ändamålsenliga lokaler samt integrerat med gymnasieskolans verkstadslokaler. Undervisningen och verksamheten anpassas individuellt utifrån levens behov. Vi värnar om att gymnasiesärskolan ska ges möjlighet att delta i ovanstående främjande och förebyggande arbete. På introduktionsprogrammen anlitas språkstödjare och tolkar för att våra nyanlända elever ska kunna delta i det främjande och förebyggande arbetet. På introduktionsprogrammet försöker vi hitta elevernas motivation för att de ska komma vidare i skola och arbetsliv. Så här gör vi läsåret 15/16 På alla våra enheter har vi: Temadag om näthat i samarbete med Friends Vuxennärvaro i matsalen Programdag vid läsårsstart Hej Sverige! Utbildningsdag för personalen om främligsfientlighet och rasism Multireligiös almanacka Besök av RFSL på skolan Besök av brottsofferjouren Besök av Röda korset Temacafé för att öka integration Föräldrainformation om drogförebyggande arbete Besök i den lokala Moskén för personalen Blandade grupper på de gemensamma friluftsdagarna Livsstilsmässa Gymnasiesärskolan Tjej- och killgrupper med fokus samlevnad Personalmedverkan i omklädningsrum, matsal och vid raster Extra stöttning inför APL Gemensamma utflykter Introduktionsprogrammen Tjej- och killgrupper med fokus samlevnad Inskrivnings- och nystartssamtal med samtliga elever

7 7 Så här får du information om och kan påverka vårt arbete: Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling tas upp i alla klasser av mentorerna. Elevhälsopersonalen besöker klasserna och lyfter upp de olika delarna i planen och då ges även möjlighet för eleverna att påverka och diskutera innehållet. Planen finns på skolans sida i Fronter samt presenteras på vår hemsida för allmänheten. Planen finns även som kortfattad version på svenska, engelska, arabiska och dari. Utvärdering av läsåret 2014/2015 Under läsåret 14/15 framgick genom Friendsenkät och hälsosamtal att matsalen upplevdes som en otrygg plats av eleverna. Under vårterminen ökades därför vuxennärvaron. Det framkom också att det fanns grupperingar och att kränkningar förekom relaterat till etnicitet. Vuxennärvaron ökades och kontakt med Friends togs och resulterade i en åtgärd i likabehandlingsplanen för läsåret 15/16. Så här gör vi vid kränkande behandling/diskriminering: Den personal som upptäcker eller får kännedom om att en elev känner sig kränkt skall genast ingripa. Skolan har alltid ett utredningsansvar. Den vuxne som eleven vänder sig till lyssnar på eleven. Om det är en annan elev än den som tagit första kontakten ska den utsatte eleven kontaktas. Den vuxne informerar om att en utredning kommer att göras. Den som fått kännedom om kränkningen kontaktar elevhälsoteamet/rektor. Rektor ansvarar för att utredning av händelsen genomförs i samarbete med mentor och elevhälsoteam. Rektor anmäler till Skolnämnden. Utredningen syftar till att få reda på kränkningens karaktär och den ligger sedan till grund för vilka åtgärder som ska vidtas. Vi tar alltid hänsyn till den utsattes upplevelse av kränkningen. I de fall eleven är omyndig ska vårdnadshavare kontaktas. Ett uppföljningssamtal sker alltid. Mall Dokumentation/utredning av kränkande behandling och trakasserier finns på Fronter. Kontaktinformation Rektor Annika Örtqvist Biträdande rektor Susanne Haraldsson Kurator Christine Sandström

8 Skolsköterska Sara Lindeström Specialpedagog Anna Grödevik Studie och yrkesvägledare Jessica Jönsson Mail: 8