Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling ~.tj,,(i : Mats Wallin ordförande BUN

2 Styrande lagar och dokument som bildar underlag för handlingsplanen FN:s konv ention om barnets rättigh eter "Barnkomentionen s ätter bamperspek tiljel och rätten tilllikabe!jandlillg ifok us. Konientionen I~ygger på perspektiljel atl barnets bästa alllid skall k omma if räl1jsta runmre!" Skollagen SFS 2010:800 Kap 1. 5 Utbildnillgen ska Iltjol7JlaSi ihjely:lisstäj1l J1lelse medgmndläggallde demokratiska ljärderingar ocb de mällskliga rällig!jetema som mälllliskoliljets okrällkbar!jet, iudioidensfribet ocb illtegrilet, alla mällniskors lika udrde, jämställd/leisamt solidaritet metian mdnnisleor. V ar ocb en som»erear inom Ntbildningen ska f rämj a de mänsk liga rättig/lelerna ocb aktivt 1110tIJerk a allaformer av kränkande be!jandlillg. htm:i / D okumcnt-lagar/ Diskrimineringslagen SFS 2008: 567 Kap 1. 1 Denna lag bar till dndam å] att l1lo!ljerk a diskriminering och på alldra sättf rämja lik a rättigheter och mijligheter oansett kijll, k ö li.riiljerskridande identitet eller IItll)lek, etnisk tzjlhiirig/jetj religioll eler annan IlYwtppfa ttning.fullktiolls!jinder, sexuellläggllillg eller ålder. /w\.-\v.riksjagcn.sels. / D okumcnt-lagar/ Läroplaner för förskola, grundskola, grundsärskola, specialskola, sameskola, förskoleklass, fritidshem och gymnasieskola \'V\vw.skoh-erk et.sc Kommungemensamma utgångspunkter Barn och elever so m vistas i Timrå kommun, i förskolor oc h skolor, skall uppleva respekt för sin person och känna trygghet i sin vardag. Barn oc h unga kan därigen om fokusera på skolarbete i högre grad oc h kan i go da lärandemilj öer nå högre måluppfyllelse och utvecklas till em pa tiska vux na. Alla barn och unga som finns i kommunens verksamheter skall ha samma rättigheter. 2(5)

3 1. Förhållningssätt For attfrällda likabehandling, uara goda [orebilder ochp rhindm trae asserier skalljiinjaltning,fiirskolechefer, rektorer och personal ip rskoloroch Jkolor: I såväl ord som i handling uppmuntra till oc h agera efter demokratiska förhållningssätt och handlingar mellan elever, mellan personal och mellan barn, elev och personal. I såväl ord som i handling visa respekt, empati och förståelse för männ.iskors olika val och livsvillkor. 2. Övergripande struktur Skollagen Kap 6 7 H IIIJNdlJJallnell ska se till alt del genomp rs åtgärderfiir attprerygga ochp rhindm all barn och etcueruts äus fiir k rällkande behalldling. 8 H //IJlIdmanJlen ska se till att det IJalje år upprättas enplan med en iiljerjik t iljer de åtgärdersom behiljsfö'r att.fö rel~)lgga och forbindra k ränkande beljalldling au barn ocb eleier. Planen ska inneh ålla en redogö"reisepr IJilk a av dessa åtgärder mall auserattpåbö'170 ellergenolllp ra underdel kommande året. En redogö'relsef ö'r 1Ifr de planerade åtgärdema hargellomjo"rtj ska tas in i ~fte~ fo!jallde årsplan. Handlingsplaner mot diskriminering och kränkande behandling skall upprättas vid varje enhet och följa samma strukturella ram (bilaga 1) 3. Förebyggande arbete Skollagen Kap 6. 6 HUIJudJJlallnen ska se till att det inom ramenpr I/mje särskild oeresanrbe: bedrivs ett målinrik tat arbetep r att motverka kränkande bellandling au barn och eleier. Aktivitet Ansvar.vvsarta tid tilj att diskutera och arbe ta med likabehandlingsfrågor l-orv altn ingsledning, to rskolechefer oc h rektor er.vktivt upp mu nt ra och stödja kornpercn sutveckling som ankny ter till likabehand lingsornrådcr Fö rvaltn ingsk dning, for skolech efer och rektorer Orga nisera arbe tsg rupp eller ut se per son på för,kolan h kolan /arbetsenheten m ed särskilt ans var för att bevaka barns rätti ghet er. Fö rvalmingslcd ning, fo rskolechefer och rekro rer Sprida infor mation m untligt, i pappersfor m och på hem sidan till barn, elever oc h vård nads havare o m handlingsplanen oc h om hur barn / elever, föräldrar oc h per so nal "kall age ra vid missrank e o m krän kningar Perso nal, forskolechcfcr och rek to rer Vid val av lärom ed el och lekm at erial ska ll intention erna i lagen o m förbud m o t diskr im inering och annan krän kande beh and ling beaktas.,\ 11 personal 3(5)

4 4. Atgärder Skollagen Kap En lärare, fijrskollärare eller annan personat somfår kännedom om att ett barn eller en ele» anser sig ha M,lli utsattjrirkränk ande behandling i samband med oeresamhetc«är skyldig att anmäla detta till fiirskolechefen eller rektorn, E njb'rskolechefe/ler rektor som får kännedom 0171 att ett barn e/leren ele» allser sig ha Mmi utsattfiir k ränkande behalldlingi samband med ieresambeten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. HlIlJtidmannen är skyldig att sk;jmdsamt utreda omständigheterna k ring de uppgivna kränkningarna ocb ijrjrekoj1lljlal/defall m'dta de åtgärder som skäligen kan k räljasjb'r att [orbindra k ränkande behandling if ramtiden. Första srycketförsta ocb andra meningarna ska ti/lämpaspå motsearande sätt om ett barn eller ei1 eleu anser sig ha biiljit utsattför trak asserier eller sexuella trak asserier p åsätt som at/sesi disk77jjjillelings/agen (2008:567). Händelse Reagera o medelba rt på all d iskrim inering oc h anna n kränkand e beha ndlino. D ok umentera det int räffade (bilaga 2 respektive 3) Om personal är m issran kt för trakasser ier eller annan kränka nde behand ling av barn, elev eller person al meddelas narrnsra chef eller de", ställför eträd are gen a:'t. Utredning av de t inträffad e inleds ome delbart.vnrnalan till Barn- oc h ut bildningsnäm nden (bijaga 4) Ansvar Fo rskol eche f, rekto r oc h person al For skoleche f, rek tor och perso nal Forskolechef, rektor Forskolechef, rektor 5. Uppföljning och utvärdering Innehåll D e åtgärder som vidtagits vid händelser följs upp och urvarderas av d e so m är invol verade i äre ndet (bijaga 2 respektive 3). An svar.\ lla inb landade i respekti ve äre nde llur val verksamheren s han dlingspl an fiilj:, analyseras tillsam m an s med all person al " id flera tillfällen und er året. Upp fö ljning oc h u tvärdering av en he ten" handlingsplan i "lutet av åre t. F örskolcch ef, rekto r lörskolcc hcf, rektor Samm anfattn ing av årets aktivite te r i sluter av åre t. \ ll personal Förskolechef och rekt or s granskning av enhe tens plan sker med särskilt fokus på att dess utformning följer rekommendationen enligt punkt 2, 4(5)

5 Källor: \\ ww.regenn g en. ~ e Di skriminerings!agen SFS 2008:567 w.r1 b dag-en.sc/s\ / D okllltien t-l..g a r / L-l ~?. ar / Sv e n s k fo r fa t tru n gs s a l11hn g / D i.knm i n e r i n g. l a S 5 6 "7 sfs ö7! ~ b<;: t= 2 l) 0 8 : 5 6 ' :';t K 1 Skollagen SFS 2010 :800 hrtp:!.\n\'w. riks da ~ ' l' n.,c;:.'s\' / D okumen r-t,af ar! Lag:\r i Sn m kfnrfatm..ings;;amling/skol!ag-" 0108(10 sfs, ) ( / ~bct= 2 01 O:800# K I Läro planer hrrp:/ / \nn\'.skoh-erket.se / lavar-och-rqrler!skolln7en-o ch-andrala;rar Bilagor: Bilaga 1 Riktlinjer för upprättande av hand lingsp lan mor diskriminering och kränkande beh an dling Bilaga 2 D okumentation av kränkningar i för skola Bilaga 3 D okumen tation av kränkni ngar l skola Bilaga 4,-\nm älan av kränkande behandling 5(5)