Välkommen till Bråstorpskolan där eleverna lär för livet

Transkript

1 På Bråstorpskolan strävar vi efter att alla ska må bra och vara rädda om varandra. På Bråstorpskolan ska man: uppträda hänsynsfullt och artigt, respektera tillrättavisningar och använda ett vårdat språk. Välkommen till Bråstorpskolan där eleverna lär för livet vara i tid till lektionerna. ta ansvar för sina och skolans saker. Skolan ersätter inte personliga saker som blivit förstörda eller stulna. lösa konflikter på ett konstruktivt sätt. respektera att skolans lokaler är arbetsrum och att alla i skolan har rätt till en god arbetsmiljö och arbetsro. berätta för någon av skolans vuxna om man själv eller någon annan utsätts för kränkande behandling. alltid vara på skolans område. vara rädd om skolans material och lokaler. bara använda mobiltelefon eller mp3-spelare med undervisande lärares godkännande. Mobil ligger i väskan under hela skoldagen. låta bli att kasta snöbollar, mula eller doppa någon i snön. Alla får vara med i någon lek. Ingen ska vara ensam. Alla ska hjälpa varandra. Skola Fritidshem

2 Välkommen till Bråstorpskolan Bråstorpskolan är en F-6-skola med cirka 230 elever i moderna lokaler. Skolan ligger i ett lugnt och naturnära område med närhet till både insjöbadet Varamon och centrala Motala. 6.Vid fortsatt frånvaro Bråstorpskolan arbetar för att alla elever ska få de bästa förutsättningarna att nå kunskapskraven i läroplanen. Vi vill möta alla elevers behov av utmaning och stöd genom kompetent personal och bra utrustning för lärande. Bråstorpskolan är smartboardcertifierad vilket innebär att flera av våra pedagoger utbildats i att använda smartboards, en interaktiv whiteboard, i undervisningen. Från och med hösten 2015 har även alla elever från f-4 Ipads. Från hösten 2016 kommer även åk 5 och 6 få egna Ipads. På Bråstorpskolan finns en av kommunens stödgrupper för elever med neuropsykiatriska funktionshinder. Den kompetens som finns i denna stödgrupp sprids till alla lärare så att vi kan möta upp mot målsättningen En skola för alla. För mer information om denna särskilda undervisningsgrupp se Bråstorpskolans hemsida. 4. Fortsatta insatser från skola/ elevhälsa/ Uppföljningsmöte Uppföljningsmöte med nytt åtgärdsprogram. Om frånvaro kvarstår: 5. Genomför, följ upp och utvärdera gemensamma insatser på gemensamt möte Ökat familjestöd Anmälan till Nätet om neuropsykiatriska funktionshinder föreligger. Överväg om fler parter behövs i arbetet. Överväg om det finns skäl för vitesföreläggande. Anmälan till huvudman. Samverkan med externa parter som BUP, socialtjänst mm. Överväg orosanmälan till socialkontoret. SIP möte M E N T E R A!

3 Handlingsplan för ökad skolnärvaro och ökad måluppfyllelse Skolfrånvaro är ofta ett tecken på att en elev inte mår bra. Det kan vara en signal om att skolan inte kunnat ge eleven vad den behöver i samverkan med andra aktörer. Barns psykiska hälsa är en angelägenhet för alla. Elever som inte är i skolan riskerar att inte nå målen för utbildningen. Att öka närvaron i skolan och arbeta för att klara sin skolgång innebär en stor vinst för eleven och samhället. Telefonnummer Rektor Fredrik Lööf Skolassistent Barbro Höckert Blå paviljong Grön paviljong Att eleverna lämnar grundskolan med godkända betyg har stor påverkan på deras framtid. Skolan är en viktig skyddsfaktor mot psykosociala problem. Psykolog Vakant Skolsköterska Helena Sjöberg Orrenius Vid 1:a ogiltiga frånvarotillfället, (dag/lektion), eller vid giltig frånvaro >20% 2. Fortsatt frånvaro, senast 2 veckor efter upptäckt frånvaro Anmälan till rektor och huvudman görs. 3. Fortsatt frånvaro, senast 2 veckor efter första möte med vårdnadshavare Elevhälsan genomför skolsocial utredning. Nytt beslut om åtgärdsprogram År 1 År 2 År 4 Hälsoundersökning av skolsköterskan Kontroll av syn, längd och vikt Förnyad hälsouppgift, kontroll av syn, längd och vikt, ryggundersökning, läkarundersökning, vaccination Kurator Jan Åbom Talpedagog Anita Allard Specialpedagog Vakant Specialpedagog Sarita Dellebring Mentor ringer vårdnadshavare Överenskommelse om fortsatt rapportering Möte med kartläggning och åtgärdsprogram Eventuellt hemundervisning. D O K U M

4 Allmän information Sjukanmälan När ditt barn är sjukt anmäler du det på morgonen till: fritidstelefon Blå tel.: helst innan kl Ledighet Om du har barn i skolan och vill begära ledighet behöver du en ledighetsansökan som du hittar på kommunens hemsida. Ledighet är inte en rättighet utan beviljas endast pga. särskilda skäl. Semester hänvisar vi till loven. Under den termin som vi har nationella prov, vårterminen år 3 och 6, avslås ledigheten eftersom den undervisningen inte går att återläsa utan att det drabbar andra elever. Förälder till elev som beviljats ledighet ansvarar för att genomgångna kursmoment inhämtas. Ogiltig frånvaro kommer att skrivas ut i terminsbetyget. Skadegörelse Vid medveten skadegörelse är eleven skadeståndsskyldig. Skolskjutsbestämmelser Det är avståndet mellan bostad och skola eller busshållplats som avgör om en elev är berättigad till skolskjuts eller ej. De skolskjutsberättigade avstånden är följande: År F km År km Elever som är berättigade till busskort, får ett kort som laddas från läsår till läsår. Vid förlorat eller förstört kort anmäler ni det till skolan. Östgötatrafiken spärrar kortet och ni får betala 200:- Bokbuss En gång per månad kommer bokbussen och enheten lånar böcker. 4. Möte med lärare, elev och förälder. Förälder och elev kallas till möte med lärare. Anmälan till rektor om utredning inför beslut om åtgärdsprogram 5. Rektor kallar till möte med lärare, elevhälsa och föräldrar. Möte för att komma överens om lämpliga åtgärder i skolgången. Åtgärder som kan vara aktuella enl. skollagen kap 5: 11 Skriftlig varning 12 Tillfällig omplacering i annan klass på skolan 6.Rektors beslut enligt skollagen 5 kap 13 Tillfällig placering på annan skolenhet 14 Avstängning i vissa obligatoriska skolformer Cykling Det är vårdnadshavare som ansvarar för när barnet får cykla till skolan. Föräldrar ansvarar för att lära barnen cykelvett och ser till att eleverna har hjälm. -egna raster Information Skolans hemsida: Sök Bråstorpskolan på Facebook och gilla sidan M E N T E R A!

5 Åtgärdstrappan Vi vill ha ett positivt förhållningssätt och bemötande gentemot varje elev för att skapa ett positivt klimat på skolan. Samtidigt är vi tydliga med vilka regler som gäller för att skapa arbetsro och vilka konsekvenserna blir om man bryter mot reglerna. Läsårstider Åtgärdstrappa om elev/elever inte följer gemensamt överenskomna regler på skolan Hösttermin 2016 Onsdag onsdag Vid upprepade uppmaningar utan resultat tas ett steg vidare i trappan. 1. Uppmana eleven till att följa reglerna Alla vuxna är alltid skyldiga att reagera och agera vid felaktigheter Må bra grp! 2. Samtal med lärare Lärare och elev genomför ett samtal som syftar till att reda ut orsakerna till händelsen. Hur kan liknande händelser undvikas framöver? 3. Kontakt med vårdnadshavare Ett samarbete med hemmet inleds för att reda ut situationen tillsammans med hemmet. Åtgärder som kan vara aktuella enl. skollagen kap 5: - 7 utvisning till annat klassrum el elevfri personal. - 8 Kvarsittning Vårtermin 2017 Måndag onsdag Lovdagar Måndag fredag (höstlov) Måndag fredag (sportlov) Måndag torsdag (påsklov) Fredag (fredag efter Kr. Himmelsfärd) Måndag (dag innan nationaldag) Studiedagar: Tisdag , Måndag , Onsdag , Fredag D O K U M

6 Handlingsplaner Skolråd På enheten har vi utarbetat handlingsplaner för speciella områden. Nedan följer en kortfattad presentation av dem. Handlingsplanerna i sin helhet finns att tillgå på enheten. Handlingsplan för elev i behov av särskilt stöd Målsättning : ge eleven särskilt stöd så tidigt som möjligt barnet arbetar efter sin nivå och sociala mognad. Handlingsplan mot hot och våld Målsättning: alla, oberoende av ålder, kön eller ursprung ska vara trygga i förskolan och skolan. ansvaret för att skapa en god arbetsmiljö vilar på alla parter; arbetsgivare, anställda, barn/elever och föräldrar. tyngdpunkten ligger på det förebyggande arbetet. Likabehandlingsplan/Handlingsplan mot kränkande behandling Målsättning: alla barn och elever ska varje dag kunna komma till förskolan, skolan utan att vara oroliga eller rädda. främja goda relationer mellan barn, elever, personal och föräldrar. trygghet, respekt och ansvar ska genomsyra verksamheten. likabehandlingsplanen ska vara förankrad hos barn, elever, föräldrar och personal. förebyggande arbete i klasserna. Genom skolrådet kan föräldrar få vara med och påverka och få information om vad som händer på skolan. För oss på Bråstorpskolan är samarbetet och kontakten med föräldrarna oerhört viktig. Tillsammans med föräldrarna kan vi utveckla skolan och skolmiljön till att bli ännu bättre. Skolrådet träffas två gånger varje termin. Vi vill att en förälder från varje klass är skolrådsrepresentant. Dessa väljs på första föräldramötet varje höst. Även de som inte är skolrådsrepresentanter är välkomna på mötena. Inbjudan skickas hem på mail en vecka innan mötet. Vill du få med en fråga på rådet kontaktar du din föräldrarepresentant. I skolrådet ingår förutom föräldrarepresentanter rektor, representanter från lärare och fritidshem. Protokoll från mötena skickas med eleverna hem till alla föräldrar på skolan, samt finns att läsa på skolans hemsida. Kopplat till de sistnämnda handlingsplanerna har vi en MåBra-grupp, som arbetar förebyggande mot mobbning. Denna grupp består av Fredrik Lööf, Maria Gundlas och Lotta Johansson. Till MåBra gruppen kan elever och vuxna vända sig för att be om hjälp och stöd. Det dagliga arbetet går ut på att ingripa på olika sätt och det är varje vuxens ansvar att göra det genom: direkt tillsägelse

7 Förväntansdokument Vi har på enheten arbetat fram förväntansdokument för skolan. I detta framgår vad föräldrar och elever kan förvänta sig av oss på skolan samt vad vi som skola förväntar oss av er som elever och föräldrar. Förväntningarna finns inom dessa områden: normer och värden utveckling och lärande - kunskaper barns inflytande - elevansvar och inflytande samverkan med förskoleklassen, skola och fritidshem förskola och hem - Skola och hem skolan och omvärlden bedömning och betyg allvarssamtal, ett allvarligt samtal med elev i enrum i nära anslutning till händelsen. trepartssamtal, då två eller flera elever varit inblandade Vid allvarligare händelser MåBra - gruppens ansvar: direkt tillsägelse allvarssamtal trepartssamtal vid behov, fortsatt arbete i t ex pojkgrupper och flickgrupper. Kontinuerliga samtal med de elever som varit inblandade. Föräldrarna informeras om att eleverna deltagit i dessa grupper. Dessa förväntningar finns i separat broschyr som ni får hem.

8 Aktiviteter för ökad kvalitet Alla lärare som undervisar i matematik ska fortbildas i mattelyftet (nio personer). Alla lärare som inte genomför mattelyftet ska utbildas i bedömning för lärande i nätverk med Vätternskolan och Karlslunds skola. Extra anpassningar för elever i behov kan vara extra lästräning med lärare utanför schemat. En till en satsning på lärplattor och ett uppdrag till förstelärare att stödja kollegors lärande i att använda dessa i undervisingen. Utveckla klassrum och bemötande för alla elever oavsett behov. Försteläraruppdrag. Parallella ämnen i flera klasser så att man kan arbeta med gemensamma grupper. Alternativa/varierade examinationsformer utifrån elevens behov. Tidiga insatser vid hög frånvaro följa närvaroplanen, närvarokoll varje månad. Tidiga insatser för elever i behov av särskilt stöd. Tydliggöra kunskapskraven för eleverna vid varje nytt område i samtliga ämnen, för alla kunskapsnivåer Feedback på undervisning i kollegialt lärande. Utveckla gemensamma metoder för läs- och skrivinlärning, till exempel fonomix. Effektiv samplanering med fritidspedagoger och elevassistenter. Fortsätta att läsa, RT-metoden och högläsning i alla klasser. Höga förväntningar på eleverna. En bra struktur och konsekvent agerande för lärarna i undervisning och klassrum. Nära, förebyggande samarbete med elevhälsan. Individuell utvecklingsplan, IUP, med skriftliga omdömen Alla elever har en individuell utvecklingsplan med skriftliga omdömen. Vid utvecklingssamtalet skall läraren i en framåtsyftande individuell utvecklingsplan skriftligt sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven skall nå målen och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen och kursplanerna. Syftet med den individuella utvecklingsplanen och de skriftliga omdömena är att : ge eleven ökad kunskap om och inflytande över det egna lärandet och den egna utvecklingen ge eleven ökad möjlighet att ta ansvar för och påverka sina studier konkret beskriva vilka insatser som bör vidtas för att eleven ska utvecklas i riktning mot målen stärka elevens och vårdnadshavarens delaktighet i den individuella planeringen skapa kontinuitet vid byten av lärare, grupp och skola