MINNESANTECKNINGAR FRÅN GYMNASIESAMVERKAN I ENTREPRENÖRSREGIONEN 1-2/

Transkript

1 MINNESANTECKNINGAR FRÅN GYMNASIESAMVERKAN I ENTREPRENÖRSREGIONEN 1-2/ HAGANÄSSKOLAN ÄLMHULT Skolan, som nu är nyrenoverad, är byggd 1970 och återuppbyggd 1984 efter brand De har nytt kök och har nu även restaurangutbildning, där kökspersonalen är handledare för dessa elever. Skolan har 670 gymnasieelever och 200 vuxenelever på 15 program. 50% är resande elever, 150 elever är från andra orter. Det finns gymnasiesärskola, KY-utbildning - Trä-IT-design 80 p, Lärcenter, Datortek och Fritidsanläggning. Skolan har också en allmän del med idrottshall, simhall och matsalen kan hyras för fester od.yl. Deltar i Rådet för skolans måluppfyllelse och fortsatt utveckling, där måluppfyllelse kommer att mätas under fem år. Slutrapport kommer hösten 2004 och bygger på vad ni har svarat i enkätundersökningen. Detta är ingen forskningsrapport utan bygger på verkligheten. Vad gäller entreprenörskap hade inte Haganässkolan haft denna dignitet utan IKEA. Maria anställdes för tre år sedan för att jobba med entreprenörsutveckling. Hon är kärnan i vad vi kan bjuda på i E-regionprojektet. Det specialutformade program som Haganässkolan arbetar med heter TEES, The European Entrepreneur School, och syftar till att genom val av arbetsformer och innehåll stödja elevernas utveckling mot att bli internationella entreprenörer med kompetens inför framtiden, självständiga nyskapare med bred kulturell förståelse. TEES är en internationell utbildning med samverkande skolor i Tyskland, Polen, Danmark och England. Utbildningens idé bygger på ett nära samarbete med företag och organisationer som stödjer ungt företagande. Skolan har tre lokala kurser: Entreprenörskunskap 200p Företagande 200p Internationell entreprenörskunskap 200p År 1 Det eleverna tycker är utmärkande i entreprenörskunskap är att lära sig jobba i projektform gruppsamverkan planering eget ansvar internationella projekt ta initiativ börja bygga sitt nätverk kontakt med företagare År 2 Företagande: Ung företagsamhet Internationellt projekt 1

2 Frukostmöten Djupare kontakt med företagare Presentationsträning År 3 Internationell entreprenörskunskap: Olika projekt Praktik 2 veckor på Irland Mentor på ett företag och praktik i form av ett arbete åt företaget Mindre organisationsanalys med inriktning på de mjuka egenskaperna Internationella projekt: - IKEA - Tyskt byggbolag - Hotstuff - Litauen - Öresundsbron tillsammans med danska elever - Internationell UF mässa i Tyskland - Kulturmönster i Tyskland - Young Minds Holland - EU:s framtidskonvent - Globalt utvecklingsprojekt Nationella projekt: - Marknadsundersökning - Div. projekt åt företag - EU-föreläsning för företagare TEES-programmet tar max 18 elever. Eleverna får betala vissa resor själva t.ex. till Irland. Inför intagningen till TEES-programmet ordnas ett informationsmöte där elever och föräldrar ska veta vad de ger sig in på och vad som krävs av dem. Uppföljning av dessa elever kommer att ske om 5 och 10 år för att se vad det blev av dem. Intagningspoängen är hög men viktigast är att de är bra entreprenörer. Får man ta in på annat sätt än efter poäng? Nej! Har TEES påverkat andra utbildningar? På bygg börjar det bli någon form av entreprenöranda och det börjar mer och mer bli ett arbetssätt på skolan. e² - on line utbildning för medarbetarna utveckla de mjuka egenskaperna. 4tim/vecka /halvår på arbetstid. Man måste först lära sig data, ekonomi, språk o.s.v. dock ej på arbetstid. Man startar upp med ett kick off möte och kommer på ett projekt och jobbar sedan i grupper om fem personer. Varför detta EU-projekt? Vi vill ha en koppling mellan skola och företag. KY-utbildning 1/3 LIA, 1/3 lärarledda lektioner, 1/3 eget arbete = 80 p. Inte bara byggprogrammet utan även hjälpt företag med hemsidor m.m. RIKSPAPPERSSKOLAN - MARKARYD Energiprogrammet: Energiprogrammet erbjuder inriktningen VVS- och kylteknik. Eleverna får kunskap i VVSteknikens olika områden: installation, drift, underhåll, service, svetsning och övervakning av reglerutrustning för datoriserad program. VVS-industrin i Markaryd och Ljungby ville ha 2

3 igång denna utbildning och har varit med och sponsrat. Yrkesråd, där branschen är representerad, har varit med och påverkat utbildningen. För att bli certifierad VVS-montör hjälper branschen till att ordna en betald lärlingsplats efter utbildningen. Man är lärlingsanställd i ca två år med lärlingslön. Därefter avläggs ett yrkesexamensprov som resulterar i certifiering. Även äldre, som jobbat länge i branschen men inte är certifierade, kan avlägga provet. Rikspappersskolan samarbetar med företag i branschen som Bentone i Ljungby, NIBE, MMA, ABB samt Thimsfors VVS i Markaryd. Utbildningen tar max 16 elever/årskurs. Skolan har den bästa utrustningen i landet. Entreprenörstankar starta eget Projektföretaget. Elprogrammet: Elprogrammet har totalt 70 elever. De går en treårig utbildning med ett års påbyggnadsår i Processautomation. Utbildningen har fyra inriktningar: Automation, Datorteknik, Elektronik och Process (lokal inriktning). Efter förfrågan till företagen vad en operatör ska kunna, utformades denna grundutbildning inriktad på processindustri. Företagen tar sedan hand om specifik utbildning i företaget. Utbildningen har åtta platser och har riksintag. Många arbetsuppgifter inom utbildningens yrkesområde innebär omfattande kundkontakter där social förmåga och servicekänsla är viktigt. Andra generella krav är språkliga färdigheter, kvalitetsmedvetenhet, entreprenörskap samt förmåga att arbeta i och leda projekt. Teori varvas med 15 veckors arbetsplatsförlagd utbildning. SUNNERBO/HAMMARSKOLAN LJUNGBY Sunnerboskolan är byggd 1969 och renoverad Skolan har 700 elever men kommer nu att slås ihop med Hammarskolan och får då 1500 elever, inkl. Komvux. Skolan har ca 20 elever från Markaryd och en handfull elever från Ljungby går på Elprogrammet i Markaryd. Sunnerboskolan har BF, HP, IP, NV, OP, SP, TP. Varje program jobbar internationellt och är knutet till något land, t.ex. IP har kontakter med Tyskland, TP med Danmark. Hammarenheten har BP, EL, ES, FP, Hantverk mode, sömnad, möbel (mest vuxna), tapetserare (8 platser, riksintag), MP IV, IVYT, Komvux, SFI och grundvux. Den 1 januari 2006 ska hela Hammarenheten vara förflyttad till den nyrenoverade Sunnerboskolan. Arbetet med att sammanfoga dessa två skolor/kulturer har just påbörjats. Även tankar kring ny ledningsorganisation har påbörjats. Idéer om undervisningsprocesser och framtida arbetsformer, lokalernas betydelse för arbetslags tänkandet och tona ner katederundervisningen diskuteras. Lärare och facken har varit med i diskussionen hela tiden. Det finns inga konkreta idéer om entreprenörstankar på Sunnerboskolan, men funderingar finns kring Handelsprogrammet. Samverkan med E-regionen i tankarna kring ny organisation för Sunnerbogymnasiet. 3

4 VILDMARKSGYMNASIET HYLTE Hyltes elever finns nu i Halmstad 60 % och i Gislaved 25 %. Även i Markaryd finns Hylteelever, p.g.a Stora Enso. Hylte är en landsbygdsort och kommer nu att profilera sig som Sveriges första vildmark. De har nu en vildmarksprofil för år 7-9, där ca 150 elever väljer att ta jägarexamen. De är ute i skog och mark och lär sig att ta hand om sig själv och andra. Med svenska Jägarförbundet bakom sig dras nu igång ett vildmarksgymnasium i Unnaryd. Om möjligt ska gymnasiet starta upp redan Utbildningen tar 30 elever/årskurs och ska ha två profiler, jakt och vildmark, där vildmark är den stora delen. Det blir ett specialutformat program med Naturbruk eftersom skolan inte vill konkurrera med andra typer av Naturbruksskolor. Entreprenörsskap Företagare m.fl. i Unnaryd är mycket positiva och har ställt upp till 100 % med mark, lokaler, elevbostäder m.m. Visionen är att öka turismen i bygden, att ordna kursverksamhet och rekreationsmöjligheter. Det krävs också samverkan med Gislaveds Gymnasium och Segerstad. På sikt blir det också samarbete med Tiraholm, vid Bolmen, vad gäller fiske. Distansundervisning finns nu för Vux och SFI, ev. utökas detta samarbete med Gislaved och Värnamo. SANNARPSGYMNASIET HALMSTAD Det nyinvigda Sannarpsgymnasiet har ca 750 elever, mysiga miljöer i form av studielandskap, kunskapsverkstäder, ateljéer, grupprum, studierum, miniaulor, projektrum m.m. Man har satsat mycket på publika utrymmen, personalrum och arbetsrum. Med det nya intranätet kan man hänga med i allt som händer på skolan. Skolan präglas av kreativitet, nytänkande och flexibilitet. Programmen på Sannarp är Handel- och administrations-, IB-, Idrott-, Miljö-, Natur- och Samhällsprogrammet. Speciellt för Sannarpsgymnasiet är: Samhällsvetenskapliga programmets Ledarskapsinriktning på 400 p. Kursens inriktningar är Ledarskap, Organisation, Personlig utveckling och Kommunikation. Detta brukar ligga på Barn- och fritidsprogrammet men har efterfrågats från näringslivet och underifrån och därför lagts in i SP. IB-koordinator International Baccalaureate Diploma Programme. Utbildningen är på engelska och är den samma i hela världen. Man ska få en allmän förståelse för andra, fokusera ungdomarna på kritiskt tänkande, att analysera och strukturera kunskapen och få en helhetssyn på människan. Pre-DP är ett förberedande år som man endast läser i Sverige, inför den tvååriga utbildningen. Man läser engelska, baskunskaper, metodik samt introduktion till TOK och CAS. År två och tre läser man samma som övriga länder. Eleverna utvecklas som personer och även språkmässigt. Det krävs en dialog med föräldrarna eftersom de måste vara delaktiga i utbildningen. Det krävs stora kunskaper i engelska av lärarna, som måste bli godkända av IB-representanter för att få undervisa. Elever på andra program som blir nyfikna på IB-programmet kan prova på och se vad det är. Man jobbar på att inte IB-programmet ska bli ett extremt eget spår. SP-idrott har 30 platser och målgruppen är ungdomar som sysslar aktivt med idrott på relativt hög nivå och är inriktade på att nå elitnivå inom sin idrott. Den riktar sig även till ungdomar som sysslar med en eller flera idrotter (ej nödvändigtvis på hög nivå) dels 4

5 genom egen träning och tävling, dels genom att de redan fungerar som tränare/ledare och/eller funderar över att satsa vidare på denna del inom idrott. Intagningskrav är att eleven som söker ska vara aktiv inom någon idrott i en förening som är ansluten till Riksidrottsförbundet. Klubbanslutning är nödvändig för att kunna genomföra kurserna Specialidrott A och ev. B. Uppfyller inte eleven dessa krav kan intagning ske efter personlig intervju. För övrigt gäller att betyg från år 9 avgör vid konkurrens om platserna. Programmet syftar till att utveckla grundläggande och fördjupade kunskaper och kompetenser inom idrott, folkhälsa och ledarskap. Karaktäristiskt för utbildningen är dess tvärvetenskapliga innehåll. I utbildningen integreras ämnen såsom pedagogik, psykologi, sociologi, anatomi, fysiologi, biomekanik och nutrition. Förmågan att organisera idrottstävlings- och folkhälsoverksamheter på ett balanserat sätt är centralt i utbildningen. Förhållningssättet och kommunikationen mellan ledare och deltagare är viktigt liksom att styrd och spontan idrottsverksamhet uppmärksammas i utbildningen. STUREGYMNASIET HALMSTAD Sturegymnasiet har funnits i 10 år och har programmen ES, MP, HR, SP och BF, totalt 1245 elever. Man jobbar i teambaserat ledarskap och delar ansvar mellan fem rektorer. Det finns inga biträdande rektorer men varje rektor har en assistent. Produktinriktad utbildning: Hotell- och restaurangprogrammet (betalande matgäster), Medieprogrammet (hjälper företag och myndigheter med enkäter m.m.) Processinriktad utbildning: Barn- och fritid. Samhällsprogrammets inriktningar: Ledarskap, Konstnärligt skapande (bild/form, dans/drama), turism och resande. Estetsika programmets inriktningar: Musik, bild/form, mode/design, teater, dans. ES är en kulturinstitution i bygden och uppträder mycket. Ibland i samarbete med Hotell- och restaurangprogrammet som då sköter catering. MP är med i Nätverk Syd som träffas regelbundet och driver utveckling och drar nytta av varandra. MP har tre inriktningar: Medieproduktion, Multimedia (lokal inriktning) och TV/filmproduktion (lokalinriktning). Profiler inom Medieproduktion: Foto, Journalistik, Grafisk kommunikation, Marknadskommunikation och Ljudmedier. Det förekommer mycket samverkan med branschen. KATTEGATTGYMNASIET HALMSTAD Kattegattskolan har funnits i 40 år och har total 1800 elever (varav 1600 ungdomselever). Skolan fick en ny organisation Tidigare var det två skolor, en med studieförberedandeoch en med yrkesförberedande program. Nu har man delat upp och blandat dessa under de olika rektorerna för att förhindra vi & dom -tänket. Lärarna jobbar i ett huvudarbetslag men måste också över till andra arbetslag ibland. Inför den nybyggnation som nu ska göras planerar man med utgångspunkt från arbetslagen. Arbetet organiseras runt eleven och utbildningen och de strävar efter att acceptera utvecklingen och påverka den, i stället för att försöka hejda den. Det är Whites arkitektbyrå som projekterar fram den nya skolan. Deras tre nyckelord är: flexibilitet, generalitet och elasticitet. 5

6 Program på skolan: Bygg Anläggare, husbyggnad, måleri, plåt El Automation, elteknik, elektronik Energi VVS, kylteknik Fordon Maskin, lastbil, transport Industri Industri, träteknik Teknik Informationsteknik, teknik och företagare, formgivning Natur Samhäll Arbetsmarknaden efterfrågar elektronik automation och tack vare Teknik och kompetenscentrum, TEK, och nätverk gentemot företagen, hänger skolan med i den tekniska utvecklingen. Utbildning ordnas även för yrkesfolk. Entreprenörstankar Eldsjäl vad gäller ekonomi i Teknik och företagare. OSBECKSGYMNASIET - LAHOLM Osbecksgymnasiet har ca 750 ungdomselever och 150 inom Vux. Eleverna kan välja att gå var som helst, om det skiljer 500 p på programmen. Program: BF, EC, FP, HP, HR (förlagd till statshotellet), IP (skärande, svets), NV, OP, SP (ekonomi, kultur, språk samhällsvetenskap), TE (Sisco), IV. Lärarna jobbar i ämneslag/sektorer och alla lärare för en klass träffas 2 ggr/år. Koppling IP-TP: Lärarlag År 1 År 2 10 elever/år År 3 IP Glädje Flexibilitet Trygghet Individanpassat Kärnämnen läses i IP:s lokaler och leds av lärare som trivs att arbete med IP. Eleverna lär även av varandra eftersom de jobbar med sv/ma tillsammans år 1 och 2, sh/sv/re 2or och 3or tillsammans. De 3or som inte är klara med ma går in och läser tillsammans med 1or och 2 or. Te 1 praktik projekt CAD Design Hos IP projekt T2 elever kan läsa kurser på IP och är man svag i t.ex. ma/sv kan man hoppa in på IPs ma/sv år 1-2. IP/Te har nära samarbete med företagen på orten. Teknikprogrammets profil: Praktik, design/produktutveckling, entreprensörskap, ung företagsamhet. Man väljer sedan praktisk inriktning samarbetar med IP 6

7 Teoretisk inriktning bra förberedelse inför ingengörsutbildning Siskoakademin praktisk utbildning bred översikt vad datakommunikation är. Hur man kopplar ihop datorer. Önskemål om att alla elever ska lära sig Sisko man ska inte behöva gå Te för detta. Entreprenörskap Ung företagsamhet. Man startar ett eget företag med en insats på max kr. Det är tillåtet att tjäna pengar. Alla elever på Te jobbar med Ung företagsamhet för att lära sig de ekonomiska spelreglerna. På ekonomi och handel finns Ung företagsamhet som tillval, men på Te är det obligatorsikt. Verkstadsteknisk inriktning kurser i CNC, CAM, Skärande bearbetning. KY Laholm vattenteknik med miljöhänsyn, projektledning inom grafisk industri. Vad företagen vill ha: Prod.teknisk personal Bred teknisk kompetens Konstruktion Materiallära Kalkyler Datorvana Engelska Elisabeth Johansson, adm. sekr. utbildningsförvaltningen Gislaved 7