FÖR DIG SOM ÄR MEDLEM I LÄRARFÖRBUNDET APRIL Medlemsnytt Sandviken April 2015

Transkript

1 FÖR DIG SOM ÄR MEDLEM I LÄRARFÖRBUNDET APRIL 2015 Medlemsnytt Sandviken April 2015

2 Presentation av Susanne Wennberg sekreterare Susanne arbetar tisdag förmiddag på vår expedition. Övriga dagar jobbar hon på Specialpedagogiskt centrum på CVL i Sandviken. Susannes fackliga huvudsysselsättning är att vara sekreterare i styrelsen. Hon har varit aktiv 2 år i styrelsen och förutom att vara sekreterare har hon hand om profilmaterial och andra beställningar. Att välja Lärarförbundet var en självklarhet för Susanne eftersom de ansluter alla kategorier av lärare. Att kunna vara med och påverka lärarnas arbetsvillkor och arbetsmiljö är frågor som hon brinner för. Susanne Wennberg Lärarförbundets lokalavdelning Sandviken Har du några frågor eller funderingar tag gärna kontakt med ditt arbetsplatsombud eller oss i styrelsen. Du är alltid välkommen upp till vår bemannade expedition som ligger på Baldersplan 1. Under kontorstid finns det oftast någon på plats och vi bjuder alltid på kaffe. Att ringa på telefonnummer eller maila till lararforbundet@sandviken.lararforbundet.se går naturligtvis också bra. Vi lägger ut aktuell information under medlemsikonen på Edwise och på vår facebooksida. Lärarförbundet Sandviken.

3 arbetsbelastning Detta nummer sätter fokus på lärares arbetsbelastning. Lärarförbundet har genom åren påtalat de brister som finns i lärares arbetsmiljö gällande både belastning och innehåll. Vi lämnar med jämna mellanrum konstruktiva förslag till förbättringar, som ibland även vunnit gehör. Dock känns det ibland som om vi tar ett steg framåt och två bakåt. bild av verkligheten ute på golvet. Våra medlemmar uppger t ex att de sällan hinner med det kvalitetsutvecklande arbetet. Att våra skolresultat drastiskt sjunkit Sandviken ligger i bottenskiktet gällande måluppfyllelse för Åk 9 - är inte konstigt med tanke på de förutsättningar som finns. Lärarförbundet Sandviken fortsätter driva dessa viktiga frågor och hoppas på ett partsgemensamt arbete för att finna lösningar. Vi har ju trots allt samma mål! Anette Almström Kovacic Tidstjuvar Att kontinuerligt föra dialog på arbetsplatsen kring arbetsbelastning och verksamhetsförbättringar åligger oss alla, men om du trots det ser exempel på arbetsuppgifter som du anser tar tid från kärnuppdraget går det utmärkt att meddela oss, antingen genom ditt ombud eller via direktkontakt med styrelsen. Inför tjänstefördelningen 15/16 Undersökning efter undersökning visar samma sak: Lärare saknar tid för att planera och utvärdera kärnuppdraget, dvs mötet lärare elev. Just det möte som är en förutsättning för lärande och grunden för god verksamhet. Sedan hösten 2014 har vi genom våra arbetsplats- och skyddsombud arbetat med ett nytt material, Arbetstidskollen, som tar tempen på just dessa frågor. Resultat från undersökningen redovisas i detta nummer och ger en mörk Använd dig gärna av Lärarförbundets material på sista sidan i detta nummer eller besök lararforbundet.se och skriv tjänstefördelning i sökrutan. Där får du tips om hur du som lärare kan agera för att få en bra arbetssituation när planeringen görs inför kommande läsår samt hur du gör en riskbedömning av tjänstefördelningen. Lärarförbundet Sandviken

4 arbetstidskollen Arbetstidskollen är vårat verktyg i att mäta arbetstid och arbetsbelastning som vi i Sandviken arbetat med sedan 2014 Förklaringar och lagrum Arbetstidsschema Arbetstidschemat ska visa arbetstidens förläggning; när arbetstiden börjar och slutar samt när du har rast. Arbetstidsschemat varierar olika veckor beroende på årsplaneringen, till exempel under perioder med utvecklingssamtal. Du ska ha ett individuellt arbetstidsschema som ska vara godkänt av din rektor. I samtal med din rektor ska du konkretisera de huvudsakliga arbetsuppgifterna i arbetstidsschemat. Detta för att få kontroll över arbetsuppgifterna så att de ryms inom den reglerade arbetstiden. Inom den reglerade tiden ska alla dina ordinarie arbetsuppgifter rymmas. Pedagogisk utvecklingstid För att kunna upprätthålla och utveckla kvalitet i verksamheten är det viktigt att du har tillräckligt med tid för att göra det som krävs utifrån skollag och läroplan. Det kan tex vara att planera enskilt och med kollegor, kompetensutveckling, tid att ta del av aktuell forskning osv. Reglerad arbetstid Den reglerade arbetstiden är den del av arbetstiden som arbetsgivaren förfogar över. I den ska rymmas alla av arbetsgivaren tydliggjorda, ordinarie arbetsuppgifter. Den reglerade arbetstiden ska förläggas till högst 194 dagar och 1360 timmar per verksamhetsår. Jobbar du mindre minskas timmarna i förhållande till din tjänstgöringsgrad. Fördelningen av den reglerade arbetstiden mellan undervisning och andra arbetsuppgifter bestäms i samtal mellan den anställde och rektor Inom den reglerade arbetstiden ska följande arbetsuppgifter rymmas: Undervisning Planering enskilt och i samverkan med kollegor och elever Tillsyn Utvecklings och läroplansarbete Kompetensutveckling Rättning av nationella prov Dokumentation Handledning Planerade föräldramöten och utvecklingssamtal Elevvårdsarbete..alla arbetsuppgifter din chef ger dig och alla de händelser som kan uppstå, och som du förväntas ta om hand, i en händelsestyrd vardag.. (SKL:s skrift Lärares arbetstid) Förtroendearbetstid Förtroendearbetstid är sådan tid som arbetstagaren själv har arbetsgivarens förtroende att bestämma över när och var den ska förläggas. Den är en del av den totala arbetstiden, löper över hela året och kan aldrig ge övertidsersättning eftersom den inte förläggs eller beordras av din rektor. Förtroendearbetstiden ska användas för enskilt för- och efterarbete, spontana elev- och föräldrakontakter samt viss egen kompetensutveckling. Din rektor har inte möjlighet att hänskjuta vissa arbetsuppgifter till förtroendetiden, som till exempel rättning av nationella prov, eftersom det är du som förfogar över denna tid. Det är dock naturligt att du och din rektor tillsammans diskuterar din totala arbetssituation eftersom arbetsgivaren har arbetsmiljöansvar för dig och dina kollegor. (SKL:s skrift Lärares arbetstid) Raster och pauser Enligt Arbetstidslagen har alla arbetstagare rätt till rast och den ska finnas inlagd i ditt arbetstidsschema. Rasten bör förläggas så att ingen ska behöva arbeta längre än fem timmar utan rast. Att ha rast innebär att man har rätt att lämna sin arbetsplats. Rasten räknas inte som arbetstid. De centrala parterna är också överens om att lektionerna skall läggas så att det avsätts rimlig tid för läraren att avsluta och starta lektioner, utan att det kommer att inkräkta på lärarens möjlighet att verkligen få minst 30 minuters rast och utan att utlägget inkräktar på elevernas undervisningstid. Förutom raster ska det enligt lagen även finnas möjlighet till att ta pauser. Arbetsgivaren är skyldig att se till att man kan ta de pauser som behövs utöver rasterna. Till skillnad från rasterna så ingår pauserna i arbetstiden. (Arbetstidslagen 17) Övertid Övertid måste alltid vara beordrad eller godkänd av närmaste chef. Övertid är avsedd för oförutsedda situationer och verksamheten får alltså inte planeras så att det blir nödvändigt med övertid. Det är viktigt att all övertid bokförs. Arbetsgivaren är skyldig att bokföra all övertid enligt arbetstidslagen. Och du har rätt till ersättning för den övertid du gör! (Allmänna bestämmelser 20)

5 Arbetstidskollen - sammanställning Grundskolan Gymnasiet FERIETJÄNST Svaren redovisas i procent Ja Nej Ja Nej 1. Har ni på er arbetsplats en årsplanering i din verksamhet som ni följer? Har du ett personligt schema över din reglerade arbetstid, som är fastställt av rektor? 3. Har du tid utlagt för personlig rast och pauser? Har du tid möjlighet att ta pauser under arbetstiden? Har du tid utlagt för allt arbete som ger undervisningen kvalitet? (T.ex. gemensam planering och uppföljning, individuella anpassningar, kompetensutveckling) Har du tid utlagt för fortlöpande elevdokumentation? Har du tid utlagt för annat administrativt arbete, inklusive för- och efterarbete? Nationella prov, utvecklingssamtal, betygsättning mm Har du tid utlagt för praktiskt arbete kring undervisningen? (T.ex. göra i ordning/ plocka fram utrustning, skriva/kopiera material) Har du tid för spontana samtal med elever, föräldrar, kollegor och chefer utan att det inkräktar på annat (t.ex. personlig rast, lektioner, planeringstid etc.)? Har du tid för akuta händelser (konflikter, ledsna elever, skador mm) utan att det inkräktar på annat? Har du luft, s.k. ställtid mellan lektioner, före/efter personlig rast, samt vid start och slut för dagen? Känner du till era rutiner för vad som gäller vid övertid och ob-tillägg? Har du dialog med din närmsta chef om hela din arbetssituation inför ett nytt verksamhetsår? SEMESTERTRJÄNST Svaren redovisas i procent Ja Nej 1 Har du ett personligt schema som är fastställt av din rektor/förskolechef Har du minst 30 minuters egen rast varje dag utlagt på ditt schema? Har du i praktiken möjlighet att ta ut minst 30 minuters rast? Har du möjlighet till pauser i ditt arbete? Har du luft/ställtid i ditt arbete mellan olika arbetsuppgifter/verksamheter? Har du en dialog med din rektor/förskolechefchef om din arbetsbelastning? Skriver du alltid upp/ bokför din övertid? Känner du till rutinerna för övertid och ob-tillägg? Kräver alla dina arbetsuppgifter lärarkompetens? Har ni en årsplanering på din arbetsplats? Ryms alla dina arbetsuppgifter inom din arbetstid? (även för och efterarbete) Är din pedagogiska planeringstid tillräcklig för att du ska kunna planera den pedagogiska verksamheten utifrån de krav som ställs i skollag och läroplan? *Avvikelsen i procentsatserna beror på ofullständigt ifyllda enkäter.

6 FAPA 2015 Fackligt Arbete På Arbetsplatsen Det var ett muntert gäng lärare som torsdagen den 12 mars klev på bussen mot Tällberg och två dagars Fackligt Arbete På Arbetsplatsen. Väl framme fyllde vi på med fika innan det var dags att fördjupa oss i det fackliga arbetet. Styrelsen började med att presentera sig och hälsa alla välkomna. Många nya ombud var också med vilket var väldigt trevligt. Arbetstidskollen Under året har vi tillsammans arbetat med Arbetstidskollen och resultatet visar att vi har mycket att jobba kring vad gäller arbetsbelastning, arbetstid och förtydligande i vad som ingår i PUT för förskollärarna och fritidspedagogerna. Lärarförbundet har bokat in ett möte med arbetsgivaren och politiker för att få redovisa resultatet. Vi ser fram emot att höra hur det går. Vad passar bättre efter några timmars sittande än friskvård. Många passade på att ta en promenad eller joggingrunda i soliga Tällberg. Andra vilade, tog ett avkopplande bad eller svettades i bastun, innan vi fick avnjuta en fantastisk tre rätters middag. Anette började med att prata om den svenska partsmodellen och visade en film från likeaswede.se Visste ni att: I Sandviken har vi ett avtal med kommunen om att alla ombud har rätt till 1.5h/månad till fackliga ombudsmöten på arbetstid! Ombudsmötena är tänkta att ligga andra måndagen i varje månad. Vi har också rätt till 5 h medlemsmöte/år på arbetstid. Att få vakna upp på toppen av Tällberg en fredagsmorgon när himlen är blå och solen skiner, det ger energi för skälen! Att få äta hotellfrukost är det nog inte bara jag som tycker är lyxigt. Lön Lön är alltid en fråga som väcker tankar, funderingar och engagemang. Löneprocessen är inne i sitt slutskede och den nya lönen samt retroaktivlön kommer att betalas ut 27 maj. Spannet i år 2015 ligger mellan kr. Alla som får under 400kr ska chefen följa upp och upprätta en handlingsplan för. Dag två fick vi besök av ombudsmannen Ann-Sofie Berlin Lundeberg som tog oss med in i aktuella medlemsfrågor som: Vad gäller kring legitimation? Vem ansvarar för den? Vad är Lärarförbundet och vad är vi bra på? Vad är Lärarnas ansvarsnämnd? Under dagen diskuterade vi även vårt dagliga arbete och vikten av att rapportera tillbud samt hot och våld. Skulle du hamna i en situation med hot och våld ta då kontakt med sjukvården via 1177 eller sök lärarkontakt för att dokumentera dina skador. Det är alltid arbetsgivarens ansvar att följa upp tillbuden!

7 Vikariebrist! Lärarförbundet har under läsåret påtalat den ökade arbetsbelastning som uppstår för våra medlemmar iom den stora bristen på personal, både gällande korttidsvikarier och tillsvidaretjänster. Vi har bla lyft frågan som ett arbetsmiljöproblem och begärt en handlingsplan Vi har även efterfrågat lättnader och/eller ekonomisk ersättning för befintlig personal. Nedan följer utdrag från sammanträdesprotokoll från samverkansmöten med Kunskapsförvaltningen Arbetsmiljö vikariebristen Nuvarande brist på vikarier ger kännbara konsekvenser ute i verksamheten: Personal på många av våra skolor och förskolor har fått ökad arbetsbörda pga personalbrist. De upplever stor frustration, vanmakt och stress pga detta. Många uppger att verksamheten inte lever upp till timplanens krav Väldigt många uppger att de ej har möjlighet att ta ut sin lagstadgade rast Många upplever att de ej längre kan uppfylla de säkerhetskrav som verksamheten ställer Pauser existerar knappt Många upplever att kvalitén på arbetet minskad och stor risk för minskad måluppfyllelse föreligger Andra uppgifter läggs åt sidan för att planera och prioritera vikarietillsättning AG:s svar: Ökad restriktion vad gäller beviljad tjänstledighet Lärarförbundet Sandviken efterlyser en handlingsplan och riskbedömning i ärendet Vikariefrågan, Lärarförbundet vill se statistik över hur vikarietillsättningen fungerat under hösten. Vi efterfrågar även åtgärder, både när det gäller en ökning av tillsatta vikarietimmar, samt villkor och kompensation för de inom vår organisation som nu drar tunga lass och arbetar dubbelt AG:s svar: Återkommer Lärarförbundet efterfrågar ersättning/lättnader för ordinarie personal som drar mycket tunga lass iom rådande rekryterings-/vikariesituation AG:s svar: Inget generellt svar utan upp till respektive chef och medarbetare att komma överens

8 Bli medlem i Lärarförbundet Messa: "LÄRARE" för- och efternamn till eller ring: Välkommen!