Svenska språket GR (A), Svenska för lärare i år 4-6, Ingår i Lärarlyftet, 30 hp

Transkript

1 1 (9) Kursplan för: Svenska språket GR (A), Svenska för lärare i år 4-6, Ingår i Lärarlyftet, 30 hp Swedish Language BA (A), Swedish for Teachers of Young Learners, 4-6, Continuing Education for Teachers, 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng SV019U Svenska språket Grundnivå (A) Svenska för lärare i år 4-6, Ingår i Lärarlyftet 30.0 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Humaniora 100% Avdelningen för humaniora

2 2 (9) Syfte Kursen syftar till att ge grundläggande ämneskunskaper och ämnesdidaktiska kunskaper i Svenska med utgångspunkt i ny forskning, förmedla kunskap om språkets, kulturens och litteraturens betydelse för individen och i samhället i stort och att fördjupa studentens kommunikativa förmåga i svenska språket i tal och skrift. Kursen avser också att fördjupa studentens kunskaper om och utveckla studentens förmåga att arbeta med barns tal-, läs- och skrivutveckling samt med barns språkliga, intellektuella och relationella utveckling i ett mångfaldsperspektiv. Lärandemål 1. Ämnesteoretiska perspektiv på svenska språket: Efter avslutad kurs skall studenten: - ha ämnesteoretiska kunskaper om svenska språkets struktur, dess historia och föränderlighet samt om språket i skolan och samhället med utgångs-punkt i ny forskning, - ha kunskaper om språklig variation, språkliga förändringar och attityder till språket, - kunna redovisa kunskaper om de nordiska språken och kunna redogöra för den nordiska språkgemenskapen, - kunna tillämpa sina ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper för att på ett kreativt sätt kunna skapa meningsfulla sammanhang i arbetet med eleverna. 2. Introduktion till litteraturvetenskapen och dess didaktik: Efter avslutad kurs skall studenten: - redovisa kunskap om grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp, - visa grundläggande textanalytisk förmåga inom de tre huvudgenrerna lyrik, epik och dramatik, - visa grundläggande förmåga att reflektera kritiskt kring barn- och ungdomslitteratur samt läsning utifrån frågor kopplade till värdegrund, genus, etnicitet och kulturell mångfald, - visa grundläggande förmåga att skriva en väldisponerad, begriplig och klar text som uppfyller relevanta krav på formalia, - visa förmåga att reflektera kring litteraturundervisningen och dess utman-ingar i förhållande till digitala medier, - visa förståelse för och förmåga att reflektera kring ämnesdidaktiska meto-der, som exempelvis boksamtal, - visa grundläggande förmåga att välja ut och organisera ett innehåll till en kurs eller ett område i litteraturkunskap i åk 4-6 samt argumentera för dessa didaktiska val utifrån styrdokument och aktuell litteraturteoretisk forskning, - kunna anpassa innehåll och undervisningsform i förhållande till barns sär-skilda och olika behov. 3. Ämnesdidaktiska perspektiv på svenska språket: Efter avslutad kurs skall studenten: - redovisa goda insikter i tal-, läs- och skrivprocessen med avseende på fler-

3 3 (9) språkighet, - kunna redogöra för ett interkulturellt förhållningssätt i det mångkulturella klassrummet och kunna tillämpa arbetsmetoder som gynnar andraspråks-elevers utveckling, - kunna arbeta med den fortsatta läs- och skrivutvecklingen med särskilt fokus på år 4-6, och med olika genrer utifrån olika såväl språkliga som litteraturvetenskapliga teorier och metoder, - kunna planera och formulera individuella utvecklingsplaner med utgångs-punkt i kursplanens kunskapskriterier och med hänsyn till elevens ut-vecklingsnivå och särskilda behov. 4. Skönlitteratur och svenskämne: Efter genomgången kurs skall studenten: - redovisa kunskap om grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp, - visa god förmåga att reflektera kritiskt kring barn- och ungdomslitteratur samt läsning utifrån frågor kopplade till värdegrund, genus, etnicitet och kulturell mångfald, - redovisa för vad som utmärker barn- och ungdomslitteraturen ifråga om genre, motiv, tematik och berättande, - visa god textanalytisk förmåga, det vill säga förmåga att utifrån exempel diskutera estetiska verkningsmedel, sätta in skönlitterära texter i relevanta kontexter samt dra rimliga slutsatser, - visa god förmåga att välja ut och organisera ett innehåll till en kurs eller ett område i litteraturkunskap i åk 4-6 samt argumentera för dessa val uti-från styrdokument och aktuell litteraturteoretisk forskning, - visa god förmåga att skriva en väldisponerad, begriplig och klart text som uppfyller relevanta krav på formalia. Innehåll Kursen består av delkurserna 1. Ämnesteoretiska perspektiv på svenska språket 2. Introduktion till litteraturvetenskapen och dess didaktik 3. Ämnesdidaktiska perspektiv på svenska språket 4. Skönlitteratur och svenskämne Behörighet Denna utbildning är en uppdragsutbildning och får endast sökas av lärare som deltar i lärarfortbildningen enligt Förordning (2007:222) om statsbidrag för fortbildning av lärare. Se Skolverkets webbplats Den som söker till denna kurs utan godkännande av skolhuvudmannen är inte behörig att delta och riskerar att få avbryta utbildningen.

4 4 (9) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Kursen ges som distanskurs med IT-stöd och två frivilliga fysiska träffar. Undervisningen ges genom föreläsningar, seminarier och fältstudier. Genom gruppövningar får studenten möjlighet att träna kursens färdighetsmål. Examination Kursen examineras genom seminarier, skriftliga uppgifter och genom skriftlig tentamen. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Författare/red: Skolverket Kursplan i svenska Moment 1 En norsk och en dansk undomsbok väljes i samråd med läraren Författare/red: Bolander, Maria Funktionell svensk grammatik Liber Författare/red: Dahl, Östen Språkets enhet och mångfald Författare/red: Hellspong, Lennart & Ledin, Per Vägar genom texten Upplaga: 1997

5 5 (9) Författare/red: Svenska språknämnden Språkriktighetsboken Nordstedts akademiska förlag Moment 2 Författare/red: Chambers, Aidan Böcker inom och omkring oss X-Publishing Författare/red: Ehriander, Helene & Nilson, Marian Starkast i världen! Att arbeta med Astrid Lindgrens författarskap i skolan. Författare/red: Ewald, Anette, Läskulturer Malmö högskola Författare/red: Fitinghoff, Laura Barnen från Frostmofjället Svenska barnboksinstitutet Författare/red: Helander, Karin Bardomsdramatik och barndomsdiskurser Upplaga: 2014 Författare/red: Herad, Georgia Allt gott på jorden och i solen. Om dikt och diktskrivning. Kommentar: s Författare/red: Kåreland, Lena Skönlitteratur för barn och unga. Hisorik, genrer, termer och analyser Upplaga: 2015 Författare/red: Lewis, C.S. Häxan och lejonet Carlsen

6 6 (9) Författare/red: Lindgren, Astrid Bröderna Lejonhjärta Upplaga: 1973 Rabén och Sjögren Författare/red: Lindgren, Astrid Pippi Långstrump i söderhavet Upplaga: 1948 Rabén och Sjögren Författare/red: Lundgren, Gunilla & Widerberg, Siv I denna vida värld. Historik, genrer, termer, analyser Upplaga: 1993 En bok för alla Författare/red: Upplaga: Nikolajeva, Maria Barnbokens byggklossar 2004 eller senare Författare/red: Osten, Suzanne Nio pjäser på Unga Klara Themis Författare/red: Upplaga: Wolf, Lars Till dig en blå tussilago: Att läsa och skriva lyrik i skolan 2004, 2. uppl. Moment 3 Författare/red: Abrahamsson, Tua & Bergman, Prikko Tankarna springer före. Att bedöma ett andraspråk i utveckling Stockholms universitetsförlag Författare/red: Bjar, Louise & Liberg, Caroline (red.) Barn utvecklar sitt språk Upplaga: 2003 Författare/red: Johansson, Britt & Sandell Ring, Anniqa Låt språket bära. Genrepedagogik i praktiken Upplaga: 2012 Hallgren & Fallgren

7 7 (9) Författare/red: Svedner, Per Olov Svenskämnet & svenskaundervisningen. Helheten och delarna Upplaga: 2010 Kunskapsföretaget AB Moment 4 Författare/red: Ashare, Mescheck Fredens trummor Upplaga: 2010 Bokförlaget Trasten Författare/red: Bojunga. Lygia Nunes Min vän målaren Upplaga: 1987 Opal Författare/red: Cárdenas, Teresa Slaven Trastens förlag Författare/red: Heard, Georgia Allt gott på jorden och i solen Diadalos Författare/red: Jansson, T Det osynliga barnet och andra berättelser Upplaga: 1962 Författare/red: Kadefors, Sara Nyckelbarnen Upplaga: 2010 Bonnier Carlsen Författare/red: Kuick, Katarina & Karlsson, Ylva Skriv om och om igen X-Pulishing Författare/red: Kuijer, Guus Boken om allting Opal

8 8 (9) Författare/red: Kuijer, Guus Med mig är allt okej Opal Författare/red: Kåreland, Lena Modig och stark- eller ligga lågt. Skönlitteratur och genus i förskolan (del II läses) Natur och kultur Författare/red: Kåreland, Lena Skönlitteratur för barn och unga. Hisorik, genrer, termer och analyser Upplaga: 2015 Författare/red: Lagercrantz, Roze Mysterium för utomjordingar Bonnier Carlsen Författare/red: Lind, Åsa Sandvargen Upplaga: 2002 Rabén & Sjögren Författare/red: Linde, Gunnel Den vita stenen Upplaga: 2003 Bonnier Carlsen Författare/red: Lindgren, Astrid Bröderna Lejonhjärta Upplaga: 1973 Rabén & Sjögren Författare/red: Machado, Ana Maria En nästan bakvänd historia Förlaget Hjulet Författare/red: Upplaga: Nikolajeva, Maria Barnbokens byggklossar 2004 eller senare Författare/red: Osten, Susanne (red.)

9 9 (9) Nio pjäser på Unga Klara Themis Författare/red: Thuan, Nguyen Ngoc Blunda och öppna ditt fönster Bokförlaget Trasten Författare/red: Yumoto, Kazumi Vänner Bokförlaget Trasten Författare/red: översatta och bearbetade av Janne Lundström Regnbågens fånge. 50 dilemma-sagor från Afrika Upplaga: 1988 Nordstedt - Vissa skönlitterära titlar är valbara - Ytterligar litteratur kan tillkomma enligt lärares anvisning Övrig information Målgrupp är lärare som enligt sin examen är behörig att undervisa på stadiet 4-6 och som undervisar i svenska men saknar behörighet i ämnet.