Välkommen till kursen i fritidsvetenskap!

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Välkommen till kursen i fritidsvetenskap!"

Transkript

1 Institutionen i Skellefteå Lisbeth Lindström Juli 2007 Välkommen till kursen i fritidsvetenskap! Först av allt hälsar vi dig varmt välkommen till Luleå tekniska universitet, Institutionen i Skellefteå och till kursen Fritidsvetenskap C, E0008D. Vi är väldigt glada att du valt att studera hos oss. Vi hoppas att du ska få en bra studietid på Luleå tekniska universitet. Syfte med kursen är att ge en teoretisk grund för att förstå fritidens plats i vårt samhälle. Som utgångspunkt kommer vi använda era egna erfarenheter av fritid och vad ni kan iaktta i er omgivning. I studievägledningen finns en närmre beskrivning av innehållet. Fritidsvetenskap C genomförs som en nätbaserad hel- och halvfartskurs. Kommunikationen mellan lärare och studenter sker i huvudsak med hjälp av Internet och konferenssystemet Class Fronter. Enklaste sättet att komma in på Class Fronter är att gå in via Studentportalen där du även gör din kursregistrering, Mer om Fronter som verktyg kan du läsa om i broschyren Bra att veta. Identiteterna och e-postadresserna skickas till dig med rekommenderad post. Skulle detta mot förmodan inte fungera ta då kontakt med kursledningen. Praktisk information till dig som ska läsa fristående kurs vid LTU. KURSLEDNING Lisbeth Lindström Lisbeth.Lindstrom@ltu.se (utbildningledare) Lena Forsberg Lena.Forsberg@ltu.se (lärare) HEMSIDAN FÖR DIG SOM LÄSER VID LTU Här samlar vi allt som berör dig som student vid LTU. T ex Studentportalen där du bl. a. kan sköta din e-post och se dina studieresultat och information om studentlivet vid LTU. KURSSTART Kursstart är den 2 september 2007 och den dag du gör din kursregistrering. Din guide över studieupplägget, dvs studiehandboken, finns tillgänglig på studentwebben, där hittar du också studieplanen. Din Studiehandledning följer också med detta utskick. Läs igenom hela studiehandledningen så att du är väl förberedd innan studierna börjar. Det är inget som hindrar att du påbörjar dina studier innan den 2 september men du kan inte lägga in något material i Fronter innan kursstart och din kursregistrering. KOM IHÅG att svara på ditt antagningsbesked senast 27/7. LITTERATUR

2 På Studentwebben hittar du kursplaner med litteraturlistor för varje kurs. Du söker dina kursplaner efter institution dvs. Institutionen i Skellefteå, Fritidsvetenskap C, E0008D. FRÅGOR OM DIN ANSÖKAN Har du frågor kring din ansökan? Ring FRÅGOR OM DINA STUDIER Har du frågor kring dina studier? Ring våra studievägledare Leena Grenvall Har du andra praktiska frågor? Ring vår studentservice RING EN STUDENT Om du funderar på hur det är att vara student vid Luleå tekniska universitet kan du fråga en student som redan läser vid universitetet. Du når dem på telefon måndag fredag mellan kl Du når dem också på studentinfo@ltu.se. Du kan e-posta eller ringa dem mellan 16 juli och 21 augusti. Välkommen till Luleå tekniska universitet, Institutionen i Skellefteå Lisbeth Lindström, utbildningsansvarig

3 Fritidsvetenskap C Innehåll 1 Att använda ClassFronter 1 2 Kursens syfte och mål 4 3 Kursens upplägg och genomförande 4 4 Övrigt 8

4 1 Att använda ClassFronter Kommunikation En distanskurs innebär att det inte finns någon lärare i traditionell mening. Lärarens uppgift är att utmana, stödja, uppmuntra och hjälpa till snarare än att förmedla traditionell kunskap. Studiekamrater runt om i landet kan också vara till stor nytta. Tillsammans kan Ni lösa uppgifter som kan vara svåra att klara helt själv. De tekniska hindren kan ibland sätta stopp för arbetet. Dra er inte för att ta kontakt vad det än gäller så att vi kan hjälpa er att komma över eventuella hinder. Detta ska i första hand ske i Fronter, där det finns ett diskussionsverktyg där alla slags frågor och synpunkter som rör kursen kan kommuniceras. Både kursledarna och kursdeltagare kan ge sina svar och kommentarer i detta. Fronter kan också fungera som informationsbank, eftersom den fråga som du just funderat på kanske tidigare har ställts av någon annan. Kommunikationen mellan oss är naturligtvis inte begränsad till Fronter. Alla former är möjliga t.ex. vanlig post, mail, fax och telefon. Kursrummet Kärnan för distansstudier är kursrummet som finns i konferenssystemet. Som standard finns olika verktygen i detta kursrum, t.ex. deltagare, arkiv, inlämning och meddelande. Ditt kursrum är öppet sju dagar i veckan 24 timmar om dygnet. Du kan gå till kursrummet med dina frågor och du kan där föra diskussioner med alla dina kurskamrater. Kursrummet är en demokratisk plats. Alla kan komma till tals helt på lika villkor. Frihet under ansvar Att studera på distans i ett konferenssystem som ClassFronter kommer att sätta den egna studiedisciplinen på prov. Du gör klokt i att så tidigt som möjligt planera dina studier och sedan följa denna planering i mesta möjliga mån. I studier av de flesta slag utgör studiegruppen en resurs för diskussion, meningsutbyte och kunskapsbekräftande, vilket gäller i hög grad även i denna typ av studier. Genom att vara aktiv i kursrummet kan du löpande få inspiration och återkoppling från de andra och också ge feedback. Låt kurskamraterna ge dig feedback på ditt arbeta med innan du lämnar in det. Vett och netikett Kommunikationen i ett elektroniskt konferenssystem är av en speciell karaktär, eftersom man inte ser den som gör ett inlägg. Det, som har skrivits och som står framför oss, måste tolkas utan tillgång till gester, minspel, röstläge etc. Många nyanser i det som sägs går förlorade och det är lätt att missförstånd uppstår. I kommunikationen på nätet har det uppstått en egen uppförandekod s.k. netikett för att underlätta förståelsen av meddelanden. Nedan anges några av de regler som finns: Skriv ett meddelande kortfattat. Vid längre eller komplicerade resonemang, skicka det som bilaga. Använd gärna s.k. semicons. De underlättar tolkningen av ett meddelande. Använd inte förkortningar, som inte är välkända.

5 Ofullständiga ord kan vara svåra att läsa för den som är ovan vid t.ex. chat-språk. Skriv inte med enbart versaler. Det uppfattas som att man SKRIKER. Fråga vad den som skrivit menar innan du blir kränkt och förbannad. Små överträdelser har de flesta som huserar på Internet överseende med så det är bara att sätta igång. Vissa kallar Internetspråket för ett talskrivet språk, vilket syftar på att man ofta blandar regler för talat och skrivet språk. Det viktiga i kommunikationen är att vi förstår varandra och det gör vi även om det är stavfel eller andra fel i meddelandena. Något som kan strypa en god diskussion i elektroniska konferenssystem är påpekande om språkliga missar. Därför kan det vara bra att se diskussionerna som talade dialoger, där vi inte korrigerar felsägningar och grammatiska missar utan där förståelsen av innehållet är viktigast. Datasäkerhet Vid distansstudier är man själv helt ansvarig för sin egen datasäkerhet. Gör till vana att regelbundet ta säkerhetskopia på sådant du skrivit även när du gör förändringar i texten. Det är speciellt viktigt att du tar en kopia på de uppgifter som du sänder in till kursledaren. 2 Kursens syfte och mål Kursens syfte är att fördjupa kunskaper om vetenskapliga perspektiv, begrepp och metoder inom ämnet fritidsvetenskap. Kursen syftar vidare till att ge deltagarna möjlighet att tillämpa detta i relation till ett eget utvecklingsarbete. Målet är att skapa inblick i hur vetenskaplig forskning inom det fritidsvetenskapliga eller näraliggande fält kan bedrivas samt hur vetenskapliga arbeten av olika karaktär ska utformas och bedömas. 3 Kursens uppläggning och genomförande Kursen består av två läskurser om vardera 5 poäng samt ett vetenskapligt arbete på 10 poäng. (1 poäng motsvarar ca 1 veckas heltidsstudier.) Delkurs 1 genomförs av samtliga deltagare under hösten. Den som vill bedriva sina studier på helfart genomför delkurs 1 och 2 samt skriver uppsats parallellt under terminen. Den som vill läsa i långsammare takt kan anpassa studierna efter eget önskemål efter överenskommelse med examinator. Önskvärt är emellertid att alla deltar i delkurs 1 under första terminen. Delkurs 1: Vetenskapsteori och forskningsmetodik 7,5 p I denna delkurs tar vi upp något av den historiska och filosofiska bakgrunden till vetenskapligt arbete i västerlandet. Dessutom går vi igenom hur studier av olika karaktär kan utformas, på vilka sätt information kan införskaffas, hur bearbetning och analys av olika typer av information kan göras samt hur vetenskapliga arbeten rapporteras. Kursen består dels av

6 skriftliga presentationer av det teoretiska stoffet, dels av diskussioner på nätet av läst litteratur. Teoretisk genomgång Detta avsnitt omfattar fyra moment: Introduktion till vetenskapen, Att samla information samt tolka siffror resp. text och Att skriva vetenskapligt. För varje moment kommer en skriftlig genomgång av det teoretiska stoffet i att läggas ut på kurssidan. De skriftliga presentationerna har som syfte att ge perspektiv på litteraturen utifrån olika forskningserfarenheter. Vetenskapsteoretiska och metodologiska spörsmål kring data av både kvalitativt och kvantitativ art tas upp. Seminarium 1-3 I anslutning till den teoretiska genomgången ska ni läsa fritt valda vetenskapliga artiklar och/eller C-uppsatser och granska dessa i teoretiskt perspektiv. Dessa texter bearbetas vid tre olika seminarier. Till varje seminarium har en text valts ut, som ni ska diskutera, reflektera kring och analysera i relation till den litteratur ni läst. Med de teoretiska perspektiven som bakgrund ska ni granska uppläggning och resultat av den forskning som redovisas i artikeln och identifiera styrkor och svagheter med det använda förfaringssättet. Examinator fungerar som stöd och kommentator. Litteratur I delkursen ingår studier av ca 1000 sidor litteratur, som väljs i samråd med handledaren. Litteraturen omfattar fem områden, nämligen Vetenskapsteori (1), Vetenskaplig metod (2), Insamling av information som text (3), Insamling av information som siffror (4) samt Vetenskapligt skrivande (5). Inom vart och ett av dessa områden ska Ni välja en eller flera böcker. Förslag till litteratur presenteras i särskild lista (Bilaga 1). Dessutom tillkommer de artiklar och C-uppsatser som handledaren väljer ut och som utgör examinationsuppgifter. Examination Examinationsuppgifter för denna delkurs består av två delar. För betyget väl godkänd krävs väl godkänt på båda dessa uppgifter. 1. Varje deltagare ska aktivt delta i och bidra till de gemensamma diskussionerna, redovisa sina tankegångar i relation till tre lästa texter och bidra med kommentarer till de övrigas reflektioner under de tre seminarierna. Det första seminariet pågår under vecka Senast den 28 september ska ni ha lagt in era första reflektioner kring texten på cirka 20 rader under rubriken Seminarium 1 i Forum. Därefter finns utrymme för kommentarer och diskussioner fram till den 14 oktober, då sidan stängs. Observera att ni dessutom skall ni lägga in en skriftlig redogörelse av era reflektioner och iakttagelser av de lästa texterna under Seminarium 1 i Inlämningar senast den 30 september. Examinator granskar diskussionen och bedömer insatsen från var och en. Den som inte kan delta alls eller inte är tillräckligt aktiv för att bli godkänd ska lämna in en skriftlig kommentar till artikeln på max. två sidor senast 14 oktober. Seminarium två förläggs till vecka och det första bidraget ska finnas inlagt senast den 26 oktober, cirka. 20 rader märk Seminarium 2. Den 9 november stängs sidan. Komplettering på max. två sidor ska lämnas in senast den 9 november. Kom ihåg att ni dessutom skall ni

7 lägga in en skriftlig redogörelse av era reflektioner och iakttagelser av de lästa texterna under Seminarium 2 i Inlämningar senast den 26 oktober. De sista seminarieveckorna infaller i vecka Bidragen ska läggas in senast den 23 november märkt Seminarium 3 och sidan stängs den 7 december. Dessutom skall ni lägga in en skriftlig redogörelse av era reflektioner och iakttagelser av de lästa texterna under Seminarium 3 i Inlämningar senast den 23 november. Komplettering ska ske senast den 7 december, max. två sidor. 2. Var och en ska skriva en redogörelse på max 5 sidor, där man diskuterar den egna uppsatsens problemområde i relation till olika metodologiska överväganden och vad det betyder i ett bestämt vetenskapsteoretiskt perspektiv. Den lästa litteraturen används som stöd för resonemangen. För den som vill fullgöra delkurs 1 under hösten ska uppgift 2 läggas in i Fronter märkt Uppsats senast den 19 januari För den som läser kursen som helfartskurs bör denna uppgift vara klar efter läsperiod 1, dvs efter 10 studieveckor den 6/ Redogörelsen inleds med en kortfattad beskrivning av den tänkta uppsatsens problemområde, syfte och frågeställningar. Med utgångspunkt i den egna uppsatsen problemfält görs analys av möjliga antagande om verklighetens karaktär (ontologi), hur kunskap skapas (epistemologi), forskarens relation till det studerade (subjektivt - objektivt) samt vilka tekniker för insamlig av information som är användbara och varför. Målet är att diskutera hur uppsatsens syfte, de frågor som formuleras, studiens uppläggning (design) samt val av metoder för att ta fram information förhåller sig till det valda vetenskapsteoretiska perspektivet. Referenser anges i texten enligt gängse modell (se t.ex. Bjerstedt, 1997). Delkurs 2: Litteraturkurs 7,5 p Syftet med delkurs 2 är att innehållsmässigt förbereda för uppsatsarbetet. I kursen ingår 1000 sidor litteratur av typen avhandlingar, vetenskapliga artiklar, forskningsrapporter och liknande. Av dessa ska ca 300 sidor vara utomnordisk text. Litteraturen väljs individuellt i samråd med läraren. Målet är att ringa in och skapa kunskaper om den forskning som finns i det fält inom vilket den egna uppsatsen hör hemma. Litteraturkursen ska underlätta arbetet med att teoretiskt och empiriskt avgränsa problemområdet och formulera väsentliga frågeställningar för det planerade uppsatsarbetet. Examination Kursen redovisas genom en essä, som beskriver det forskningsområde man har valt samt vilka slutsatser om det egna arbetet författaren har dragit. Detta läggs ut på kurssidan märkt Essä för diskussion, när författaren anser lämpligt. Varje deltagare ska ställa minst tre frågor om det aktuella området till respektive författare som bidrag till uppsatsens utveckling. I essän redogör författaren, genom referat och citat och tydligt angivna källor, för olika resonemang i de olika arbetena som kan vara utgångspunkt för eller ge bidrag till den kommande uppsatsens problemformulering och frågeställningar. Ca 2/3 av innehållet ska vara reflektion kring innehållet i litteraturen och resten ska utgöra tankar och kommentarer baserade på egna erfarenheter (omfång max 5 sidor.) Arbetet utgör underlag för sammanställning av PM 2 (se bilaga 2). Bedömning av essän gör i relation till hur väl

8 författaren har knutit samman det lästa och dragit slutsatser för det egna arbetet enligt det som nedan anges under Analys. Essän och PM2 kommer därmed i princip att vara lika till sitt innehåll. Delkurs 3: Vetenskapligt arbete 15 p Delkurs 3 består av ett självständigt vetenskapligt arbete, som ska innehålla både en teoretisk och en empirisk del. Planeringen av arbetet och val av litteratur görs i samråd med handledaren. Vid två tillfällen under arbetets gång ska den som skriver presentera sitt arbete för övriga deltagare som förväntas ställa frågor om uppläggning och utformning samt hantering av resultat. Plan för arbetet En plan för uppsatsarbetet utformas och denna redovisas i form av PM (Pro Memoriam = för minnet). Ett PM kan förstås som en skiss som utvecklas under kursens gång för att slutligen övergå till att vara det faktiska arbetet. PM används som underlag för diskussioner med handledaren kring arbetet. Hur de olika PM ska utformas anges i bilaga 2. PM 1 ska skickas in till handledaren i samband med förslag på litteratur till delkurs 2. Kvalitetskriterier För att uppsatser i pedagogik ( här jämställt med Fritidsvetenskap) på C-nivå skall bli minst godkända måste uppsatserna uppfylla ett antal kvalitetskriterier och vara skrivna enligt en viss formatmall. I detta fall utgör dokumentet för kvalitetskriterier ett exempel på hur formatmallen är tänkt att se ut. Kvalitetskriterierna finns i bilaga 3. Granskning I uppsatskursen ingår att varje författare ska diskutera sin uppsats med någon granskare samt själv ingående ha granskat en annan uppsats. Som bilaga (4) till detta dokument finns en beskrivning av hur en sådan granskning bör utformas. Strävan är att diskussionen av ett färdigt arbete ska ge författaren möjlighet att redovisa sina motiv, tankar och kunskaper. Oppositionen är också till för att ge träning i analytisk granskning av andras vetenskapliga texter. Oppositionstillfälle anordnas så snart en deltagare är klar med sitt arbete. Examination Författa ett vetenskapligt arbete i enlighet med de kvalitetskriterier som finns angivna för C- arbeten, svara för detta i ett offentligt seminarium samt granska och diskutera ett annat arbete. Övrigt Analys Analysen är ett viktigt instrument i kursen. Att analysera innebär att fördjupa förståelsen för ett sammanhang genom att väva ihop teori och praktik. Syftet är att teori och praktik ska gå hand i hand. Analysen innebär att ställa sig frågor: Vad är det jag ser? Varför ser det ut så här? Kan det se ut på annat sätt? Är det i någons intresse att det ser ut som det gör? Hur skulle det kunna vara istället? Hur påverkar mina erfarenheter det jag ser?

9 Betyg På kursen ges betygen väl godkänd, godkänd och icke godkänd. För att betyget väl godkänd ska uppnås krävs betyget väl godkänd på någon av delkurserna 1 eller 2 samt betyget väl godkänd på delkurs 3. Handledning Handledning ges efter studentens individuella planering av studierna, utformning av examinationsuppgifter och uppläggning av det egna vetenskapliga arbetet. Detta sker via mail eller telefon efter personligen avtalad tid. Kursledare nås via mailadress Lisbeth.Lindstrom@ltu.se, telefon eller mobil Utvärdering Efter varje delkurs vill vi att var och en gör en skriftlig utvärdering av den aktuella kursen. Utvärderingen består av en enkät som ligger på kurssidan och som besvaras anonymt märkt Utvärdering. Bilagor: 1. Litteraturlista 2. Utformning av PM 3. Kvalitetskriterier 4. Mall för uppsatsskrivandet och granskning

10 Bilaga 1 Delkurs 1: Vetenskapsteori och forskningsmetodik 5 poäng. Litteraturlista Vetenskapsteori (1) Gustavsson, B. (red.)(2004). Kunskapande metoder inom samhällsvetenskapen. Lund: Studentlitteratur. Hartman, J. (2004). Vetenskapligt tänkande: Från kunskapsteori till metodteori: Lund: Studentlitteratur. Molander, J. (2003). Vetenskapsteoretiska grunder. Lund: Studentlitteratur. Vetenskaplig metod (2) Holme, I. M. & Solvang, B. Krohn (1997). Forskningsmetodik. Om kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Mattsson, M. (2001). Stenar under vattenytan. Forsknings- och utvecklingsarbete problematiserat. Lund: Studentlitteratur. Patel, R. & Tebelius, U. (red.)(1987). Grundbok I forskningsmetodik, kvalitativt och kvantitativt. Lund: Studentlitteratur. Insamling och analys av information Ideografisk (geraliserande)(3) Dahlström, K. (2005). Från datainsamling till rapport att göra en statistisk undersökning. Lund: Studentlitteratur. Djurfelt, G., Larsson, R., Stjärnhagen, O. (2003). Statistisk verktygslåda samhällsvetenskaplig orsaksanalys med kvanitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Edling, C. & Hedström, P. (2003). Kvantitativa metoder. Grundläggande analysmetoder för samhälls- och beteendeforskare. Lund: Studentlitteratur. Nomotetisk (individbeskrivande) (4) Kvale, S. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. Närvänen, A-L. (1999). När kvalitativa studier blir text. Lund: Studentlitteratur. Repstad, P. (1993). Närhet och distans: kvalitativa metoder i samhällsvetenskap. Lund: Studentlitteratur. Sjöberg, K. (red.)(1999). Mer än kalla fakta. Kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur. Vetenskapligt skrivande (5) Backman, J. (1998). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur. Bergstedt, Å. (2000). Att skriva vetenskapliga rapporter. Lund: Studentlitteratur.

11 Booth, W., Colomb, G. G., Williams, J. M. (2004). Forskning och skrivande. Lund: Studentlitteratur. Nyberg, R. (2000). Skriv vetenskapliga uppsatser och avhandlingar, med stöd av Internet. Lund: Studentlitteratur. Wiederheim-Paul, F. & Eriksson, L-T. (1991). Att utreda, forska och rapportera. Malmö: Liber-Hermods. Delkurs 2, Litteraturkurs 5 p Fritt valda C-uppsatser inom ämnesområdet. Inom LTU finns exempelvis C-uppsatser skrivna av studenter inom ämnet fritidsvetenskap. Sök inom LUCIA, sökord fritid examensarbete, ladda ner och skriv ut. Backlund, Emma, Forsling, Emma (2005). Sex kvinnors fritid: ur ett tidsgeografiskt perspektiv (elektronisk resurs). se.pdf; Artiklar som ligger utlagd i Fronter. Ytterligare material tillkommer.

12 Bilaga 2 PM1 ska ge svar på följande tre frågor. Vem? Vem skriver uppsatsen och för vem skrivs den? Finns det någon extern uppdragsgivare och/eller skrivs uppsatsen inom något pågående projekt eller utvecklingsarbete? Vad? Vad ska uppsatsen handla om? Formulera ett syfte för uppsatsen med tillhörande frågeställningar. Syfte ska formuleras så att området ringas in och avgränsas. De problemställningar eller frågor som författaren särskilt tänker inrikta sig på ska preciseras och formuleras i konkreta ord. Författaren har ansvar för att formulera och precisera sitt problem även om arbetet görs på uppdrag av någon beställare. Varför? Varför är ämnet av intresse och relevant för fritidsvetenskapen? Det räcker inte med att det är personligt intressant utan det ska också vara relevant ur disciplinsynpunkt och helst av samhällsintresse. Valet av ämne kan relateras till en aktuell debatt inom vilken uppsatsen kan bidra med ny kunskap.

13 Bedömning av seminariediskussionen Som examinator bedömer jag sedan antalet inlägg från var och en samt kvaliteten på inläggen och väger samman detta till ett omdöme, där kvaliteten väger dubbelt mot antalet inlägg. För att avgöra aktivitetsgraden kommer jag att summera alla inlägg och därefter räkna samman vad var och en har bidragit med oavsett längden på inläggen och jämföra det med det totala antalet. För att bedöma kvaliteten i diskussionsinläggen kommer jag att använda mig av följande kriterier: Hur motiveras egna ställningstaganden om artikeltexten? Hur tillämpas litteraturen på den aktuella texten? Vilken typ av kommentarer ges på de andras inlägg? Hur motiveras egna kommentarer till de andras inlägg? Vilken typ av frågor ställs till de andras inlägg? Hur återges artikelns slutsatser? Kvaliteten handlar dels om analys (se sid 8 i studiehandledningen), dels om sättet att kommentera. För att hålla diskussionen levande behövs det kommentarer som öppnar för nya tankar t.ex. hur tänkte du här, om du jämför rad a och b hur ser du då på det men också som skapar ett positivt diskussionsklimat t.ex. ditt argument är spännande men jag håller inte med dig, det där satte du huvudet på spiken.

14 Efter Professor i Pedagogik/Fritidsvetenskap Ulla Tebelius Bilaga 4 Lathund för uppsats i Fritidsvetenskap Allmänt Uppsatsen ska innehålla både en teoretisk och en empirisk del. Förutom studium på fältet kan den senare innefatta historiska studier eller studier av primära dokument. Fältstudien eller motsvarande ska omfatta ca 2 av de 10 veckor som uppsatskursen innebär. Uppsatsen bedöms avseende hur väl uppsatsens syfte har belysts i arbetet, hur väl genomtänkt den teoretiska kopplingen är, hur relevant den empiriska undersökningen är för det valda området samt hur väl författaren har tolkat resultaten och reflekterat kring detta. Bedömning görs också av hur väl författaren har presenterat sitt arbete både när det gäller möjligheten att logiskt följa resonemang och hur välskriven uppsatsen är. När det gäller hur uppsatsen ska skrivas så välj gärna Times New Roman, teckenstorlek 12 och enkelt radavstånd samt med mellanslag efter varje stycke. För rubrikerna kan annat teckensnitt användas. I vissa fall kan författaren vilja använda andra stilsorter, inramning o.dyl. vilket kan vara bra för att lyfta fram något särskilt. Bilder kan också användas, men ska i så fall vara motiverade av innehållet. Observera att andras bilder inte får användas fritt utan upphovspersonens medgivande. Citat skrivs kursivt och med indrag om de är längre än två rader. Referenser anges med författarnamn och årtal inom parentes i löpande text. Inom samhällsvetenskapen är det inte vanligt att använda fotnoter. Det viktigaste när det gäller utformningen är att författaren är konsekvent och medveten i sina val. Utformning av uppsatsen Abstrakt I detta, som ska omfatta 150 ord, presenterar författaren det huvudsakliga innehållet i uppsatsen avseende syfte, frågeställningar, tillvägagångssätt, informanter, teoretisk utgångspunkt samt viktigaste resultat och slutsatser. Abstraktet ska ge en rättvisande bild av arbetet och kunna läsas fristående. Innehållsförteckning Denna ska innehålla alla rubriker som används i texten. Kapitelrubriker numreras och skrivs i pkt. Underrubriker omfattar olika sjok av texten och hur stor del anges i första hand genom storleken (14 pkt och fet stil) eller endast med fet stil (12 pkt och fet stil). Däremot ska kursivering eller understrykningar inte användas för rubriker. Inledning

15 Här beskrivs bakgrunden till arbetet, motiv för varför författaren vill skriva om detta område samt vilket intresse och behov det finns i samhället av kunskaper om detta. Avsnittet avslutas med att författaren kortfattat beskriver innehållet i uppsatsen. Problemområde Under denna rubrik beskriver författaren det område som uppsatsen handlar om och vilket behov av kunskap som finns. Detta utmynnar i formulering av ett syfte för uppsatsen samt en precisering av vilka frågor som författaren ställer sig inför arbetet. Genomförande Den kunskapsteori som författaren utgår från vid planering av arbetet beskrivs här. Dessutom anges vilka som har valts som informanter, tillvägagångssättet vid insamling av information och vilka metoder författaren använt. Svårigheter med de använda metoderna diskuteras samt uppkomna problem i anslutning till insamlingen, som kan ha påverkat arbetets kvalitet. Innan den studerande använder ett frågeformulär, intervjuguide eller annat instrument ska handledaren ha godkänt detta. Teoretisk utgångspunkt I detta avsnitt presenterar författaren den tidigare kunskap inom området, som finns beskriven i litteraturen samt diskuterar möjliga teoretiska utgångspunkter samt de teoretiska val som görs och varför. Resultatredovisning och analys I vissa arbeten presenterar författaren materialet för sig och låter analys och tolkning komma i ett särskilt kapitel. Teoretiska reflektioner görs i anslutning till analyskapitlet. I andra arbeten är analysen och tolkningen sammanvävd. Resultaten från den empiriska studien används som utgångspunkt för eller illustration av de resonemang som författaren för. I anslutning till detta gör också författaren reflektioner med hänvisning till de teorier hon valt. Sammanfattande diskussion Detta avsnitt binder samman hela arbetet. Syftet lyfts fram igen och författaren reflekterar över i vilken utsträckning detta har uppfyllts. Det teoretiska perspektivet lyfts fram och det empiriska resultatet ställs i relation till detta. I slutet diskuterar författaren arbetets vetenskapliga kvalitet och ev. behov av ytterligare forskning. Ev. kan arbetet avslutas med några kärnfulla slutord eller rekommendationer. Referenser Det är viktigt att referenslistan är fullständig och uppställd efter Svensk Standard. ISBNnummer behöver inte skrivas ut. Exempel på hur man skriver finns i Introduktion till examensarbete för lärarutbildningen och i de flesta metodböcker. Material från nätet ska redovisas med fullständig adress, år, datum och klockslag. Bilagor Material, som författaren tycker tynger texten, kan bifogas som bilagor. I så fall görs hänvisning till dessa inne i texten i förekommande fall. Bilagorna numreras löpande. REGLER FÖR OPPOSITION av C- och D-uppsatser i Pedagogik/Fritidsvetenskap

16 Syftet med oppositionen är att uppsatsen ska granskas i positiv anda och att det ges utrymme för diskussion kring området. Tillvägagångssätt. 1. Författarna ger kort bakgrund till valet av uppsatsområde och anger ev rättelser (2 min). 2. Opponenterna gör en kort sammanfattning av innehållet avseende syfte, teoretisk bakgrund, uppläggning och viktigaste resultat (5 min). Denna bekräftas eller rättas av författaren. 3. Opponenterna ger ett allmänt omdöme om uppsatsen, lyfter fram dess positiva drag, kommenterar lay-out och språklig tillgänglighet (3 min). Tag ej upp detaljer eller petitesser. 4. Opponenterna går igenom arbetet avsnitt för avsnitt och tar upp intressanta, ber om förtydliganden eller ger konstruktiva kommentarer som rör väsentliga saker (60 min). Obs! gå inte in på småpetigheter. Exempel på frågor att ställa till författaren: Vilka tankar ligger bakom valet av syftet och den avgränsning som gjorts? Varför har metod och uppläggning valts, som det gjorts? Hur bedömer författaren arbetets tillämplighet (generalitet) och grad av överensstämmelse (validitet)? Vad i litteratur belyser resp. frågeställning? Vad vill författaren särskilt lyfta fram med den teoretiska genomgången? Efter vilka principer har materialet bearbetats? Efter vilken/vilka principer har presentationen av materialet valts? Förtydliga eller förklara följande. Vilka frågeställningarna belyses av vad i det empiriska materialet? Vad är det centrala resultatet av arbetet? Anser ni er ha fått tillfredsställande svar på era frågeställningar? Vilka begränsningar anser att undersökningen har? Vilka slutsatser för framtiden drar författaren av sitt arbete? Ställ frågorna i vänlig ton och låt författaren få tid att svara. Acceptera svaret även om det känns otillfredsställande. Försök inte övertyga författaren att du har rätt. Obs! Låt författarna få sista ordet! Till författaren - försvara er inte utan försök förklara, hur ni har tänkt. Samtliga frågor är naturligtvis inte användbara på alla arbeten och en del kanske behöver formuleras om. Var noga med att ställa frågorna positivt och konstruktivt dvs så att författaren har chansen att förklara sig och att det blir en bra diskussion. Ge åhörarna tillfälle att ställa frågor i anslutning till diskussionen.!

17 Granskning av C-uppsatser i Pedagogik/Fritidsvetenskap Syftet med oppositionen är att uppsatsen ska granskas i positiv anda och att det ges utrymme för diskussion kring området. Tillvägagångssätt. Opponenten gör en kort sammanfattning av innehållet, särskilt syfte och resultat. Författaren ger kommentarer. Opponenten ger ett allmänt omdöme om uppsatsen, lyfter fram dess positiva drag, kommenterar form och språklig. Tag ej upp detaljer eller småsaker. Opponenten frågar författaren om vilket som är den röda tråden i arbetet. Övriga frågor att ställa till författaren: Vilka tankar ligger bakom valet av syftet och den avgränsning som gjorts? Varför har metod och uppläggning valts, som det gjorts? Hur bedömer författaren arbetets tillämplighet (generalitet) och grad av överensstämmelse (validitet)? Vilka är de centrala begrepp, som används? Efter vilken/vilka principer har redovisningen gjorts? Vad är det centrala resultatet av arbetet? Anser författaren att frågeställningar besvarats tillfredsställande? Finns alternativa tolkningar/förklaringar av resultaten? Vilka begränsningar undersökningen har? Hur förhåller sig författarens resultat till tidigare kunskap inom området? Ytterligare frågor Ställ frågorna i vänlig ton och låt författaren få tid att svara. Acceptera svaret även om det känns otillfredsställande. Försök inte övertyga författaren att du har rätt. Obs! Låt författarna få sista ordet! Till författaren - försvara er inte utan försök förklara, hur ni har tänkt. Samtliga frågor är naturligtvis inte användbara på alla arbeten och en del kanske behöver formuleras om. Var noga med att ställa frågorna positivt och konstruktivt dvs så att författaren har chansen att förklara sig och att det blir en bra diskussion. Ge åhörarna tillfälle att ställa frågor i anslutning till diskussionen.!oppositionen ska vara en sympatisk tillställning och inte en avrättning!

18

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll 1 (6) Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Åsa Broberg, asa.broberg@edu.su.se Kursadministratör: Emmi-Lotta Fagerlund, emmi.fagerlund@edu.su.se Studiehandledning VPG01F Hälsopedagogik

Läs mer

Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg

Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg 1 (5) Modevetenskap II Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista Kursansvarig: Louise Wallenberg Kursens innehåll och syften Kursen i vetenskapligt skrivande ger dig övning

Läs mer

Studiehandledning Pedagogisk forskning III

Studiehandledning Pedagogisk forskning III Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III Vårterminen 2014 Inledning Vetenskapsteori kan definieras som ett ämne inom filosofin: läran om

Läs mer

Riktlinjer för bedömning av examensarbeten

Riktlinjer för bedömning av examensarbeten Fastställda av Styrelsen för utbildning 2010-09-10 Dnr: 4603/10-300 Senast reviderade 2012-08-17 Riktlinjer för bedömning av Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga yrkesutbildningar

Läs mer

28/ Introduktion CL / Föreläsning: Utvärdering av studie- och yrkesvägledning och annan pedagogisk verksamhet

28/ Introduktion CL / Föreläsning: Utvärdering av studie- och yrkesvägledning och annan pedagogisk verksamhet 1(5) Studiehandledning Styrning, utvärdering och utveckling VT 2014 Kursansvariga: Christian Lundahl Kursens huvudsakliga innehåll Kursens övergripande syfte är att studenten ska fördjupa sina kunskaper

Läs mer

Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för omvårdnad

Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för omvårdnad Umeå Universitet Institutionen för omvårdnad Riktlinjer 2012-10-23 Rev 2012-11-16 Sid 1 (6) Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för

Läs mer

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator version 2014-09-10 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande

Läs mer

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1500 Psykologi: Forskningsmetod och kandidatuppsats, 30 högskolepoäng Psychology: Research Methods and Bachelor Thesis in Psychology, 30 higher education credits Fastställande

Läs mer

STUDIEHANDLEDNING för kursen

STUDIEHANDLEDNING för kursen Institutionen för Beteendevetenskap och lärande STUDIEHANDLEDNING för kursen 15 högskolepoäng (LATVB7) Halvfart/distans Vårterminen 2015 Leif Mideklint - 1 - INLEDNING Denna studiehandledning är avsedd

Läs mer

Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015

Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015 Sida 1 av (5) Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015 Kursens syfte Kursen syftar till att vidareutveckla kunskaper i vetenskapliga och metodologiska förhållningssätt. I kursen

Läs mer

Välkommen till kursen Pedagogik i mångfaldsperspektiv!

Välkommen till kursen Pedagogik i mångfaldsperspektiv! Reviderad 2008-09-11 Välkommen till kursen Pedagogik i mångfaldsperspektiv! Introduktionen äger rum på Södertörns högskola i Flemingsberg, Moas båge plan 2 MC238 kl 11.00 (Se schema) Hjärtligt välkommen

Läs mer

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1500 Psykologi: Forskningsmetod och kandidatuppsats, 30 högskolepoäng Psychology: Research Methods and Bachelor Thesis in Psychology, 30 higher education credits Fastställande

Läs mer

Hej och välkomna till Europakunskap!

Hej och välkomna till Europakunskap! Hej och välkomna till Europakunskap! Kursen Europakunskap är en statsvetenskapskurs. Statsvetenskapliga perspektiv dominerar kursen, men även vi använder oss även av historiska, ekonomiska, geografiska

Läs mer

Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp

Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp Masterprogrammet i psykologi, HT- 13 Psykologiska institutionen Stockholms universitet Kursansvarig: Charlotte Alm Övergripande syfte och innehåll Syftet med kursen är

Läs mer

Väl godkänt (VG) Godkänt (G) Icke Godkänt (IG) Betyg

Väl godkänt (VG) Godkänt (G) Icke Godkänt (IG) Betyg Betygskriterier Examensuppsats 30 hp. Betygskriterier Tregradig betygsskala används med betygen icke godkänd (IG), godkänd (G) och väl godkänd (VG). VG - Lärandemål har uppfyllts i mycket hög utsträckning

Läs mer

PM för kurs i Vetenskapsteori

PM för kurs i Vetenskapsteori PM för kurs i Vetenskapsteori Doktorandkurs, 5 poäng, HT-07 Allmän information Varje läsår ges en kurs i vetenskapsteori för LTU:s doktorander. Kursen är tänkt att motsvara 5 poäng i forskarutbildningen.

Läs mer

REV Dnr: 1-563/ Sid: 1 / 8

REV Dnr: 1-563/ Sid: 1 / 8 REV 170518 Dnr: 1-563/2017 2017-05-29 Sid: 1 / 8 Arbetsgruppen för kvalitetsgranskning av examensarbeten Kriterier för bedömning av examensarbeten Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga

Läs mer

Studiehandledning. VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik. Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält

Studiehandledning. VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik. Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält Delkurs 2: Vetenskaplig teori och metod III Hösttermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik

Läs mer

Om att skriva C-uppsats i teoretisk filosofi

Om att skriva C-uppsats i teoretisk filosofi Om att skriva C-uppsats i teoretisk filosofi Filosofiska institutionen 1. Kursens uppläggning Vi träffas i början av terminen för ett informationsmöte om delkursens innehåll. Ett nytt möte äger rum några

Läs mer

Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå

Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå En rapport i psykologi är det enklaste formatet för att rapportera en vetenskaplig undersökning inom psykologins forskningsfält. Något som kännetecknar

Läs mer

Aristi Fernandes Examensarbete T6, Biomedicinska analytiker programmet

Aristi Fernandes Examensarbete T6, Biomedicinska analytiker programmet Kursens mål Efter avslutad kurs skall studenten kunna planera, genomföra, sammanställa och försvara ett eget projekt samt kunna granska och opponera på annan students projekt. Studenten ska även kunna

Läs mer

Rutiner för opposition

Rutiner för opposition Rutiner för opposition Utdrag ur Rutiner för utförande av examensarbete vid Avdelningen för kvalitetsteknik och statistik, Luleå tekniska universitet Fjärde upplagan, gäller examensarbeten påbörjade efter

Läs mer

Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3

Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3 Uppsala universitet Institutionen för moderna språk VT11 Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3 För betyget G skall samtliga betygskriterier för G uppfyllas.

Läs mer

Termin Innehåll Lärandemål Aktivitet Examination

Termin Innehåll Lärandemål Aktivitet Examination Termin Innehåll Lärandemål Aktivitet Examination 1-2 Vetenskapsteori och vetenskaplig metod: 1-forskningsprocessen och informationssökning 2-deskriptiv statistik 3-epidemiologisk forskning 4 -mätmetoder

Läs mer

Institutionen för individ och samhälle Kurskod PSK500. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Institutionen för individ och samhälle Kurskod PSK500. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast KURSPLAN Kursens mål Efter avslutad kurs skall studenten kunna: visa vetenskapsteoretiska kunskaper och fördjupade färdigheter i kvantitativa och kvalitativa forskningsmetoder välja och tillämpa forskningsmetoder

Läs mer

Medie- och kommunikationsvetenskap

Medie- och kommunikationsvetenskap Samhällsvetenskapliga fakulteten MKVK04, Medie- och kommunikationsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Media and Communication Studies: Bachelor Thesis Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande

Läs mer

Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019

Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019 Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019 Schema och instruktioner Schema: 26 september: Inlämning av texter till lärarna senast kl. 16. Internat 1: 3 oktober

Läs mer

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN SK1523 Examensarbete i statsvetenskap, 15 högskolepoäng Dissertation, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhälls fakultetsnämnden 2006-11-14

Läs mer

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator version 2017-08-21 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande lärare Uppsatsens titel

Läs mer

Bedömningskriterier för kandidatuppsats i omvårdnad

Bedömningskriterier för kandidatuppsats i omvårdnad Nämnden för Omvårdnadsutbildningar Bedömningskriterier för kandidatuppsats i omvårdnad Instruktioner för användning: Alla angivna kriterier ska vara godkända för att studenten ska uppnå betyget godkänd.

Läs mer

Kriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten

Kriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten Kriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten 1 Inledning Vid den farmaceutiska fakulteten har det sedan 2005 funnits kriterier för bedömning av examensarbete (medfarm 2005/913).

Läs mer

Medie- och kommunikationsvetenskap

Medie- och kommunikationsvetenskap Samhällsvetenskapliga fakulteten MKVK04, Medie- och kommunikationsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Media and Communication Studies: Bachelor Thesis Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande

Läs mer

HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN FR2505, Franska: Självständigt arbete, litteraturvetenskaplig inriktning, 15,0 högskolepoäng French: Degree Project, Literary Option, 15.0 higher education credits Avancerad

Läs mer

Studiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp

Studiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp Höstterminen 2014 Inledning

Läs mer

SOCK05, Sociologi: Kandidatkurs, distans, 30 högskolepoäng Sociology: Bachelor Course, Distance education, 30 credits Grundnivå / First Cycle

SOCK05, Sociologi: Kandidatkurs, distans, 30 högskolepoäng Sociology: Bachelor Course, Distance education, 30 credits Grundnivå / First Cycle Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCK05, Sociologi: Kandidatkurs, distans, 30 högskolepoäng Sociology: Bachelor Course, Distance education, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är

Läs mer

EMG:s väg till examensarbeten av mycket hög kvalitet

EMG:s väg till examensarbeten av mycket hög kvalitet EMG:s väg till examensarbeten av mycket hög kvalitet Rolf Zale Institutionen för ekologi, miljö och geovetenskap rolf.zale@emg.umu.se Grundsyn Under examensarbetet ska studenten koncentrera sig på uppgiften

Läs mer

Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete

Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete 2017-12-15 Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete Vårtermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress:

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION LV1212 Litteraturvetenskap, Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Comparative Literature, Intermediate Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska

Läs mer

Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen

Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen Kursen Hälsa, Etik och Lärande 1-8p, T1, Vt 2006 Hälsouniversitetet i Linköping 0 Fältstudien om hälsans villkor i ett avgränsat

Läs mer

KN - Seminarium. Konkreta krav. Kort om kursen. Grov tidtabell HT Kurskod: 6511 Ämnesstudier, 3 sv (5 sp)

KN - Seminarium. Konkreta krav. Kort om kursen. Grov tidtabell HT Kurskod: 6511 Ämnesstudier, 3 sv (5 sp) Konkreta krav KN - Seminarium HT 2007 " Ämnesbeskrivning (ca 150-250 ord) + litteraturlista " Uppsats (ca 20 sidor) " Opposition (2-3 sidor) Kurskod: 6511 Ämnesstudier, 3 sv (5 sp) " Presentation av uppsatsen

Läs mer

Kursbeskrivning, Statvetenskapliga metoder (5 poäng), Statsvetenskap 2, VT 2004

Kursbeskrivning, Statvetenskapliga metoder (5 poäng), Statsvetenskap 2, VT 2004 LINKÖPINGS UNIVERSITET 2004-02-04 Ekonomiska institutionen Avdelningen för statsvetenskap Bo Persson Kursbeskrivning, Statvetenskapliga metoder (5 poäng), Statsvetenskap 2, VT 2004 Schema Vecka Datum Tid

Läs mer

Vetenskapsmetod och teori. Kursintroduktion

Vetenskapsmetod och teori. Kursintroduktion Vetenskapsmetod och teori Kursintroduktion Creswell Exempel Vetenskapsideal Worldview Positivism Konstruktivism/Tolkningslära Kritiskt (Samhällskritiskt/ Deltagande) Pragmatism (problemorienterat) Ansats

Läs mer

Att skriva magister- och masteruppsats på CTR LUNDS UNIVERSITET CENTRUM FÖR TEOLOGI OCH RELIGIONSVETENSKAP (CTR)

Att skriva magister- och masteruppsats på CTR LUNDS UNIVERSITET CENTRUM FÖR TEOLOGI OCH RELIGIONSVETENSKAP (CTR) Att skriva magister- och masteruppsats på CTR LUNDS UNIVERSITET CENTRUM FÖR TEOLOGI OCH RELIGIONSVETENSKAP (CTR) 2 ATT SKRIVA MAGISTER- OCH MASTERUPPSATS PÅ CTR Att skriva magister- och masteruppsats på

Läs mer

Studiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18

Studiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18 20180914 Studiehandledning Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18 Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Katarina Lagercrantz All katarina.lagercrantz@edu.su.se

Läs mer

Examinator Henrika Jormfeldt

Examinator Henrika Jormfeldt Högskolan Halmstad Akademin för Hälsa och välfärd SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEUTBILDNING MED INRIKTNING MOT PSYKIATRI STUDIEHANDLEDNING Examensarbete inom omvårdnad-inriktning mot psykiatrisk vård, 15 hp Kvartsfart

Läs mer

Viktig information till dig som ska skriva en uppsats!

Viktig information till dig som ska skriva en uppsats! INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER 170516 Viktig information till dig som ska skriva en uppsats! Detta dokument innehåller information och anvisningar inför det självständiga arbetet på grundnivå

Läs mer

Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU

Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet, kompletteringskurs 15 hp Ht 2013 130811 1 / 6 Innehållsförteckning Lärare, kursansvarig och administrativ

Läs mer

Folkhälsovetenskap GR (C), 30 hp

Folkhälsovetenskap GR (C), 30 hp 1 (5) Kursplan för: Folkhälsovetenskap GR (C), 30 hp Public Health Science, BA (C), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression FH015G Folkhälsovetenskap Grundnivå (C)

Läs mer

Innehållsförteckning

Innehållsförteckning Innehållsförteckning Årsplanering för Projektarbete 100 poäng, läsåret 2005/06 s.2 PA 1201 Projektarbete, 100 poäng s.3 Projektarbetets syfte s.3 Projektarbetets karaktär s.3 Lokal kursplan för Donnergymnasiet,

Läs mer

STVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle

STVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Samhällsvetenskapliga fakulteten STVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av

Läs mer

Kursplan Vetenskaplig design och metod, 5 poäng

Kursplan Vetenskaplig design och metod, 5 poäng Kursplan Vetenskaplig design och metod, 5 poäng Kurskod HARS22 Kursansvarig institution Institutionen för neurobiologi, vårdvetenskap och samhälle (NVS) Kursens benämning Vetenskaplig design och metod

Läs mer

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F Höstterminen 2016 Kursansvarig: ulf.olsson@edu.su.se Kursadministratör: emmi.fagerlund@edu.su.se

Läs mer

Kurs: Fritidspedagogik, Barn, kultur och samhälle, 15hp: Delkurs 2, Fördjupning i intervju som metod och kvalitativ analys, 7,5hp

Kurs: Fritidspedagogik, Barn, kultur och samhälle, 15hp: Delkurs 2, Fördjupning i intervju som metod och kvalitativ analys, 7,5hp Kursbok, Delkurs 2, studiehandledning, v 9-13 Kurs: Fritidspedagogik, Barn, kultur och samhälle, 15hp: Delkurs 2, Fördjupning i intervju som metod och kvalitativ analys, 7,5hp Kurskod: 971G20 Kursansvarig

Läs mer

Välkommen till kursen i fritidsvetenskap!

Välkommen till kursen i fritidsvetenskap! Institutionen i Skellefteå Lisbeth Lindström Juli 2007 Välkommen till kursen i fritidsvetenskap! Först av allt hälsar vi dig varmt välkommen till Luleå tekniska universitet, Institutionen i Skellefteå

Läs mer

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen Ekonomihögskolan FEKH49, Företagsekonomi: Examensarbete i organisation på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration: Bachelor Degree Project in Organization Undergraduate Level, 15 credits

Läs mer

Studieguide till Matematik för F 3, kurs 4 Vt 2016

Studieguide till Matematik för F 3, kurs 4 Vt 2016 Umeå Universitet NMD Naturvetenskapernas och matematikens Didaktik Studieguide till Matematik för F 3, kurs 4 Vt 2016 6MN025 Kursnamn: Matematik för åk F 3, kurs 4, 7,5 hp Termin: V 16 Kurskod: 6MN025

Läs mer

Statsvetenskap GR (C), 30 hp

Statsvetenskap GR (C), 30 hp 1 (5) Kursplan för: Statsvetenskap GR (C), 30 hp Political Science Ba (C), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression SK026G Statsvetenskap Grundnivå (C) Inriktning (namn)

Läs mer

KURS PM INDIVIDUELLT PROJEKTARBETE (2IV206)

KURS PM INDIVIDUELLT PROJEKTARBETE (2IV206) UPPSALA UNIVERSITET INSTITUTIONEN FÖR INFORMATIONSVETENSKAP MEDIER OCH KOMMUNIKATION VETENSKAPSKOMMUNIKATION II, VT07 KURS PM INDIVIDUELLT PROJEKTARBETE (2IV206) 2007-01-19 Syfte Delkursen syftar till

Läs mer

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN Utbildningsnivå: Delkursen ges i kursen Sociologi I Giltig fr.o.m. Höstterminen 2012 Poäng: Delkursen omfattar 3 hp Ansvarig lärare Thomas Florén, Fil

Läs mer

Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande

Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande 24.11-08 Kursen startar 17 november 2008 i sal F 331, Stockholms universitet (Se schema) Forskarskolekursen Flerspråkig utveckling,

Läs mer

Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , vårterminen 2018.

Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , vårterminen 2018. Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCA14, Sociologi inriktning socialpsykologi, distans, 30 högskolepoäng Sociology: Social Psychology, Distance education, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande

Läs mer

Sociologi GR (C), 30 hp

Sociologi GR (C), 30 hp 1 (6) Kursplan för: Sociologi GR (C), 30 hp Sociology Ba (C), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression SO048G Sociologi Grundnivå (C) Inriktning (namn) Högskolepoäng

Läs mer

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) Psykologiska institutionen (1 av 1) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) HT 2011 Ansvarig lärare: Assistent: Stefan Wiens, Ph.D., professor Joakim Norberg, doktorand Rum 219, Frescati Hagväg

Läs mer

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 7,5 poäng (HT 2007)

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 7,5 poäng (HT 2007) LINKÖPINGS UNIVERSITET 2007-09-03 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga

Läs mer

Statsvetenskap GR (C), 30 hp

Statsvetenskap GR (C), 30 hp 1 (5) Kursplan för: Statsvetenskap GR (C), 30 hp Political Science Ba (C), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression SK026G Statsvetenskap Grundnivå (C) Inriktning (namn)

Läs mer

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) Psykologiska institutionen (1 av 6) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) VT 2013 Ansvarig lärare: Stefan Wiens, Ph.D., professor Rum 215, Frescati Hagväg 9 sws@psychology.su.se 08-163933 (nås

Läs mer

Litteraturstudie. Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund

Litteraturstudie. Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund Litteraturstudie Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund Vad är en litteraturstudie? Till skillnad från empiriska studier söker man i litteraturstudier svar på syftet

Läs mer

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, (7,5 poäng) VT 2008

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, (7,5 poäng) VT 2008 LINKÖPINGS UNIVERSITET 20080116 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga

Läs mer

Kursplan för kurs på grundnivå

Kursplan för kurs på grundnivå Kursplan för kurs på grundnivå Socialt arbete 6: Fördjupning i forskningsmetod och självständigt arbete Social Work 6: Advancement in research methodology and independent project Kurskod: SUARB6 Gäller

Läs mer

Uppsatser och seminarier på C- och M-nivå i teoretisk filosofi

Uppsatser och seminarier på C- och M-nivå i teoretisk filosofi Uppsatser och seminarier på C- och M-nivå i teoretisk filosofi 1. Kursens uppläggning Vi träffas i början av terminen för ett planeringsmöte om seminariets innehåll. Då bestämmer vi också upplägget för

Läs mer

Titel. Undertitel (Titel och undertitel får vara på max 250 st tecken. Kom ihåg att titeln på ditt arbete syns i ditt slutbetyg/examensbevis)

Titel. Undertitel (Titel och undertitel får vara på max 250 st tecken. Kom ihåg att titeln på ditt arbete syns i ditt slutbetyg/examensbevis) Titel Undertitel (Titel och undertitel får vara på max 250 st tecken. Kom ihåg att titeln på ditt arbete syns i ditt slutbetyg/examensbevis) Författare: Kurs: Gymnasiearbete & Lärare: Program: Datum: Abstract

Läs mer

KURSHÄFTE. SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson

KURSHÄFTE. SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson KURSHÄFTE SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson michell.zethson@konstfack.se innehåll: lärandemål & betygskriterier s. 2 3. kursinnehåll och schema: s. 4. innehåll forskningsskiss,

Läs mer

Lathund för uppsatshandledare, uppsatsstudenter och seminarieledare

Lathund för uppsatshandledare, uppsatsstudenter och seminarieledare Lathund för uppsatshandledare, uppsatsstudenter och seminarieledare Inledning Vissa krav gäller uppsatserna på alla nivåer. De ska vara självständiga arbeten som utgår från en vetenskapligt motiverad fråga

Läs mer

SPAK01, spanska, kandidatkurs

SPAK01, spanska, kandidatkurs Språk- och litteraturcentrum Spanska SPAK01, spanska, kandidatkurs Studiebeskrivning Fastställd 2007-09-10 av lärarkollegium 3 att gälla fr.o.m. höstterminen 2007 Introduktion SPAK01, 61-90 högskolepoäng,

Läs mer

VAL-utbildningen våren Studieguide

VAL-utbildningen våren Studieguide VAL-utbildningen våren 2014 Studieguide 2014-01-14 Skola och undervisning läroplan, skolämne, ämnesdidaktik, 15 hp Umeå universitet Pedagogiska institutionen samt institutionen för Tillämpad utbildningsvetenskap

Läs mer

Institutionen för individ och samhälle Kurskod SOL200. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Institutionen för individ och samhälle Kurskod SOL200. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast KURSPLAN Kursens mål Efter kursen skall studenten: Delkurs 1, 2 och 3: kunna redogöra för huvuddragen i dominerande vetenskapsteoretiska perspektiv kunna redogöra för olika former av etiska problem som

Läs mer

Kursplan. Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete. Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis

Kursplan. Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete. Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis 1 (5) Kursplan Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis Kurskod: 1OP302 Gäller från: VT 2016 Fastställd: Denna kursplan

Läs mer

Studiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS)

Studiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS) 1(7) 2018-05-29 Studiehandledning Forskningsspecialisering (15 hp) Research Specialization (15 ECTS) Kurskod: PEA459 Höstterminen 2018 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik

Läs mer

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen Ekonomihögskolan FEKH69, Företagsekonomi: Examensarbete i redovisning på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration:Bachelor Degree Project in Financial and Management Accounting Undergraduate

Läs mer

Kursplan. Inst. för pedagogik 166/98 167/ Kurskod PEC263 Dnr Dnr. Beslutsdatum Reviderad. Pedagogik, poäng

Kursplan. Inst. för pedagogik 166/98 167/ Kurskod PEC263 Dnr Dnr. Beslutsdatum Reviderad. Pedagogik, poäng Kursplan Inst. för pedagogik Kurskod PEC263 166/98 167/00-51 Beslutsdatum 1998-06-02 2000-08-15 Kursens benämning Engelsk benämning Ämne Poängtal Nivå Pedagogik, 41-60 poäng Education Pedagogik 20 poäng

Läs mer

CTL302, Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan och vuxenutbildningen, 30 hp

CTL302, Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan och vuxenutbildningen, 30 hp Betygskriterier CTL302, Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan vuxenutbildningen, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2017-06-07. Gäller fr.o.m. ht 2017.

Läs mer

Bedömningsprotokoll för examensarbete inom socialt arbete på grundnivå

Bedömningsprotokoll för examensarbete inom socialt arbete på grundnivå Akademin för hälsa, vård och välfärd Socionomprogrammet Examensarbete inom socialt arbete (15 hp) Termin 6 våren 2014, Eskilstuna Fastställandedatum: 2014-01-24 Bedömningsprotokoll för examensarbete inom

Läs mer

Vetenskapsteori och vetenskaplig forskningsmetod II SQ1361 (termin 6) Studiehandledning

Vetenskapsteori och vetenskaplig forskningsmetod II SQ1361 (termin 6) Studiehandledning Institutionen för socialt arbete Vetenskapsteori och vetenskaplig forskningsmetod II SQ1361 (termin 6) Studiehandledning Vårterminen 2011 Kursansvarig: Jörgen Lundälv December 2010 JL 1 Välkommen! Du hälsas

Läs mer

Uppsatskurs och förberedelse, schema version 3,

Uppsatskurs och förberedelse, schema version 3, 1 IDÉHISTORIA Stockholms universitet Kandidatkursen ht 2014 Uppsatskurs och förberedelse, schema version 3, 2014-09-03 1. INTRODUKTION onsdag 3 september kl. 13-15 i sal 300. Uppsatsen är terminens stora

Läs mer

JAMM07, Masteruppsats, 30 högskolepoäng Master Thesis, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle

JAMM07, Masteruppsats, 30 högskolepoäng Master Thesis, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Juridiska fakulteten JAMM07, Masteruppsats, 30 högskolepoäng Master Thesis, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Juridiska fakultetens nämnd för utbildningen

Läs mer

Hur skriver man en vetenskaplig uppsats?

Hur skriver man en vetenskaplig uppsats? Kullagymnasiet Projektarbete PA1201 Höganäs 2005-01-19 Hur skriver man en vetenskaplig uppsats? Anna Svensson, Sp3A Handledare: Erik Eriksson Innehållsförteckning 1. Inledning sid. 1 - Bakgrund - Syfte

Läs mer

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) Psykologiska institutionen (1 av 6) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) VT 2010 Ansvarig lärare: Assistent: Stefan Wiens, Ph.D., forskarassistent Joakim Norberg, doktorand Rum 327, Frescati

Läs mer

STUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2012

STUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2012 1 (6) STUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2012 Kursansvarig: Max Scheja, Docent och universitetslektor vid Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet

Läs mer

EXAMENSARBETE för Nationell montessoriexamen

EXAMENSARBETE för Nationell montessoriexamen EXAMENSARBETE för Nationell montessoriexamen Examensarbetet ska anknyta till montessoripedagogiken och omfatta en enkel vetenskaplig undersökning (ex litteraturstudie, intervju, observation eller enkät),

Läs mer

Studiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015

Studiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015 Studiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015 Kursansvarig: Ulf Olsson ulf.olsson@edu.su.se Kursadministratörer: Hälsopedagogik - Emmi Fagerlund emmi.fagerlund@edu.su.se

Läs mer

Uppsatskurs och förberedelse, schema version 5, 2014-12-15

Uppsatskurs och förberedelse, schema version 5, 2014-12-15 1 IDÉHISTORIA Stockholms universitet Kandidatkursen vt 2015 Uppsatskurs och förberedelse, schema version 5, 2014-12-15 1. INTRODUKTION tisdag 20 januari kl. 13-15 i sal 328. Uppsatsen är terminens stora

Läs mer

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) Psykologiska institutionen (1 av 6) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) Ansvarig lärare: Marco Tullio Liuzza, Ph.D., post doc Rum 218, Frescati Hagväg 9A Marco.Tullio.Liuzza@psychology.su.se

Läs mer

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN Utbildningsnivå: Delkursen ges i kursen Sociologi I Giltig fr.o.m. Höstterminen 2013 Poäng: Delkursen omfattar 3 hp Ansvarig lärare Thomas Florén, Fil

Läs mer

Utformning av PM. Hälsa och livskvalitet Vårdkvalitet och säkerhet Vårdmiljö och resurser

Utformning av PM. Hälsa och livskvalitet Vårdkvalitet och säkerhet Vårdmiljö och resurser Utformning av PM Bilaga 1 Utformning av PM ingår som ett led i uppsatsarbetet. Syftet är att Du som studerande noggrant skall tänka igenom och formulera de viktigaste delarna i uppsatsarbetet, för att

Läs mer

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Ekonomihögskolan

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Ekonomihögskolan Ekonomihögskolan FEKH69, Företagsekonomi: Examensarbete i redovisning på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration: Degree Project in Financial and Management Accounting Undergraduate Level,

Läs mer

Examensarbeten, litteraturstudier och teoretisk geoekologi / geografi. Gemensamma riktlinjer för hela institutionen

Examensarbeten, litteraturstudier och teoretisk geoekologi / geografi. Gemensamma riktlinjer för hela institutionen Examensarbeten, litteraturstudier och teoretisk geoekologi / geografi Gemensamma riktlinjer för hela institutionen Innehåll för examensarbeten Under kursen utför och redovisar studenterna en vetenskaplig

Läs mer

Institutionen för ekonomi och IT Kurskod LED100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Institutionen för ekonomi och IT Kurskod LED100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att studenten ska uppnå grundläggande kunskaper inom området ledarskap. Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och förståelse 1.förklara och illustrera

Läs mer

Kursplanen är fastställd av Styrelsen vid institutionen för psykologi att gälla från och med , höstterminen 2015.

Kursplanen är fastställd av Styrelsen vid institutionen för psykologi att gälla från och med , höstterminen 2015. Samhällsvetenskapliga fakulteten PSPR12, Kurs 12: Vetenskapsteori, forskningsmetod och statistik, 15 högskolepoäng Course 12: Scientific Theory, Research Methods and Statistics, 15 credits Avancerad nivå

Läs mer

NSÄA30, Svenska III inom ämneslärarprogrammet, årskurs 7 9, 30 hp

NSÄA30, Svenska III inom ämneslärarprogrammet, årskurs 7 9, 30 hp Betygskriterier NSÄA30, Svenska III inom ämneslärarprogrammet, årskurs 7 9, 30 hp Fastställda 2017-12-06. Gäller fr.o.m. vt 2018. Delkurs 1: Språkvetenskaplig kurs, 7,5 hp Tal och samtal, 7,5 hp Förväntade

Läs mer

Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017)

Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017) Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017) Kursansvarig lärare: Tove Sohlberg 1. Innehåll och allmän information

Läs mer