Kvalitetsredovisning för Kulturskolan läsåret 2008/2009/kalenderåret 2009

Transkript

1 BILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Kvalitetsredovisning för Kulturskolan läsåret 2008/2009/kalenderåret 2009

2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) Beskrivning av verksamheten Beskrivning hur ni organiserar arbetet Detta minns vi särskilt under året Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen 4 3 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som har genomförts för att förbättra verksamheten 5 4 Förutsättningar Elever Personal Ekonomiska resurser Materiella resurser Övriga verksamhetsmått 8 6 Nyckeltal 8 7 Arbetet i verksamheten Normer och värden... 9 Övergripande mål ur bildningsplanen Våra egna nedbrutna och konkretiserade mål för 08/09: Värdera enligt BRUKskalan Utveckling och lärande Våra egna nedbrutna och konkretiserade mål för 08/09: Delaktighet, inflytande och ansvar Våra egna nedbrutna och konkretiserade mål för 08/09: Samverkan Våra egna nedbrutna och konkretiserade mål för läsåret 08/09: Redovisning av mål av betydelse för god ekonomisk hushållning Redovisning av egna prioriterade mål Redovisning av övriga resultat 14 9 Redovisning av kompetensutvecklingsinsatser Helhetsbedömning 17

3 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) Beskrivning av verksamheten Kulturskolan erbjuder undervisning i drama, dans, konst, teater och musik. Drama innebär pedagogiskt drama och erbjuds till alla kommunens skolbarn från förskolan och upp i mellanstadiet. Undervisningen är avgiftsfri. Dans-i-skolan sker på samma sätt som drama men med den skillnaden att den vänder sig till alla stadier. Undervisningen är avgiftsfri. Man kan också anmäla sig till dans som ämne på Kulturskolan. Den undervisningen är avgiftsbelagd. Konst innefattar flera grenar. Det kan vara tecknad film, målning, teckning, skulptering, kroki m m. Undervisningen är avgiftsbelagd. Musiken ger elever möjlighet att lära sig spela ett instrument eller sjunga. Undervisningen sker enskilt eller i grupp och i ensemble/kör/orkester. Undervisningen är avgiftsbelagd. Teaterundervisningen sker i grupp. Den är avgiftsbelagd Beskrivning hur ni organiserar arbetet Gäller för alla: Kulturskolechef tillsammans med lärare bestämmer hur många elever och vad som ska ingå i lärarens arbetstid. Läraren lägger sedan själv sitt schema. Musik Elever får undervisning enskilt eller i grupp. Den mesta undervisningen sker på skoltid på elevens skola, i grupp eller enskilt. Tranemoeleverna går till våra lokaler i vita huset. Varje elev ska ha sitt eget instrument hemma. De två första åren (i vissa fall ett år) får man hyra instrument från oss. Alla instrumental- och sångelever har möjlighet att medverka i orkester eller kör. Detta sker i Tranemo efter skoltid. Detta läsår har följande orkestrar eller grupper funnits: Miniblås, Blåsstället, Tranemo Concert Band (TCB), afrogrupper i olika konstellationer, Stråkdraget, Ministråk och ungdomskör. Drama Grundskolorna beställer dramaresurs från Kulturskolan. Dramaläraren gör sedan själv en sammanställning och ett arbetsschema över läsåret. Varje grupp har en period på 9 veckor. Varje period inleds med planering och avslutas med reflektioner och sammanfattning tillsammans med barngruppens personal. Detta läsår har vår ordinarie dramalärare varit tjänstledig. Vikarie har funnits, därför har undervisningen varit upplagd på ett lite annat sätt just detta år. Dans Dansläraren tar emot beställningar från kommunens skolor. Sedan gör hon själv en läsårsplanering. Hur lång period varje skola får, beror på den aktivitet de vill göra. Dansgrupper finns på kvällstid för betalande elever. Detta år har det funnits fem grupper, showdans-tonår, showdans-1, dansmix, fridanslek och dansträningsgrupp. 3

4 Konst Undervisningen bedrivs i grupp. Detta år har det funnits ca 7 grupper (varav en vuxengrupp) som sysslat med tecknad film och konst i allmänhet. Teater Teaterläraren bildar olika grupper utifrån, till största del, ålder. Detta år har det funnits 6 grupper; minibusarna, storbusarna, resebusarna, miniteakult, teakult och ok-teatern. Varje grupp får en tid i veckan. Tiden varierar mellan 1,5 2 timmar/grupp Detta minns vi särskilt under året Tranemo Concert Band med dansare åkte till vår vänort i Danmark, Hovedgård, i månadsskiftet okt/nov. Det är alltid väldigt trevligt att åka med dessa ungdomar, de gör bra reklam för vår kommun. De danska ungdomarna med sin föräldraförening är fantastiska att ta emot oss! Vi spelade på två skolor, en kvällskonsert och en utomhusspelning (på gågata) i Horsens. Det var lite kallt men vi gjorde det! I slutet av oktober hade vi en speciell teatervecka där några skolor i kommunen fick teaterföreställningar. Även detta år träffades alla bleckblåselever för att spela tillsammans och för sina föräldrar. Församlingshemmet i Tranemo fick besök av olika elev/lärargrupper under hösten. De serverar sopplunch där och vi fick underhålla en stund. Tranemo Storband gjorde en konsert där de bjöd in lokala förmågor som gästartister. Av de 11 artister som var med var inte mindre än 9 före detta eller nuvarande elever från Kulturskolan! Nog behöver Tranemo Storband inte oroa sig för tillväxten Övrigt under läsåret har vi haft klassrumskonserter, invigningar, babycaféer, lucia, skolstarter och skolavslutningar. Den fullständiga listan finns på sidan 14 Vårterminens större utåtriktade engagemang är väl vår vecka där vi är ute i alla kommunens skolor och visar upp vad Kulturskolan är för något och vad vi erbjuder. Alla kommunens skolbarn F-6 erbjuds att närvara vid vår show. Detta år bjöd vi även in alla barn och deras föräldrar till fyra tillfällen att provspela våra instrument. Det var en hel del som hörsammade vår inbjudan och lärarna hade fullt upp med att visa och hjälpa till. Det har märkts på anmälningarna som kommit in att blås- och stråkinstrumenten ökat något, vilket vi är glada för. Kulturskolans dag har vi förlagt, under några år, till samma dag som Tranemo marknad. Vi ser det som att bra tillfälle att visa upp oss när många människor är i farten. Alla våra blåsorkestrar, stråkorkestrar, flöjtensembler, dansare och teaterelever hade uppvisningar och konserter. Även nyskriven musik av våra elever kunde avnjutas på galleriet på Storgatan. Traditionsenligt genomfördes musikkaféer runt om i kommunen i början på mars. Direkt efter skolslutet åkte Tranemo Concert Band till Blanes i Spanien. Vår utförliga redovisning av den utåtriktade verksamheten finns på sidan Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen Beskriv kortfattat hur ni genomför ert kvalitetsarbete. 4

5 Vilka underlag och rutiner används för att ta fram kvalitetsredovisningen Vad är kvalitet? Det är en fråga som man inte lätt besvarar. I Klefsjö Bergmans bok Kvalitet, från behov till användning skriver de kvalitet på en produkt är dess förmåga att tillfredställa, och helst överträffa kundens behov och förväntningar. I Kulturskolan arbetar vi nära elever och föräldrar. Vi får ofta spontan feedback av elever när något är bra eller dåligt och vi träffar föräldrar i samband med uppträdanden och konserter. Kulturskolan har också en föräldraförening som är ovärderlig för oss. De stöder oss i vårt arbete, speciellt vid stora projekt, och ser till att eleverna får det lilla extra, för att uppmuntra deras fortsatta utveckling. Vi dokumenterar all utåtriktad verksamhet. Vi kollar vårt elevantal en gång i månaden för att se eventuella förändringar. Att elever söker sig hit och att det är en viss kö ser vi som ett tecken på att vi gör rätt saker. Vid avanmälan ger vi elever och föräldrar möjlighet att tala om varför eleven slutar. I vår information och genom föräldraföreningen uppmuntras eleverna att komma med synpunkter om verksamheten. Förutsättningarna för samarbete mellan lärare/olika verksamheter hindras till en rätt stor del av att de lokaler vi använder, inte är stora nog och är tillräckligt många. Vi hoppas detta ska bli något bättre när högstadiet flyttar in i sina nya lokaler och vi kan få husera i fler rum i vita huset. Våra pedagogiska förutsättningar har blivit rätt breda i och med vår breddning av verksamheten. Vi kan nu få ännu fler synvinklar på vårt pedagogiska arbete vilket bidrar till många givande diskussioner. Även våra elever har nu större möjligheter att träffa andra lärare än sin egen inom sin valda gren, vilket även där kan ge nya perspektiv på deras utövande. Vilka samband ser ni mellan era förutsättningar, det pedagogiska arbetet och er måluppfyllelse? Den ekonomiska situationen försämrades till våren Träblåstjänsten fick gå ner 25 %, vilket betydde att man inte kunde utveckla mycket utan bara behålla det som fanns. Minska kön var ett mål, att skapa kö på träblåssidan var ett annat mål, likaså på cello. På vår flirtvecka gjordes speciella insatser som visade sig göra nytta. Anmälningarna till träblåsinstrumenten blev fler än vi haft innan. De senaste åren har präglats av många idéer om pedagogisk utveckling med målet att nå flera elever utan att minska på kvalitén. Arbetet påbörjades utan vetskap om förändrade ekonomiska förutsättningar. Vår måluppfyllelse: Alla elever som vill ska kunna delta i Kulturskolans undervisning, detta arbete pågår fortfarande. Det visionära och pedagogiska utvecklingsarbetet fortsätter trots försämrade ekonomiska förutsättningar. Analys och resultat kommer att redovisas i kommande kvalitetsredovisningar. 3 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som har genomförts för att förbättra verksamheten Gitarrgrupperna som skulle startas gjordes. Vi har erbjudit alla gitarrelever i kön att spela i en storgrupp som en försöksverksamhet. Det byggde på att man träffades varannan vecka med två lärare och kombinerades med digital undervisning. Eleverna kunde återskapa lektionerna via Internet om de ville. Ungefär hälften av eleverna nappade på iden och kom. Av dem föll ett antal 5

6 bort under tiden. Vi måste konstatera att det första försöket inte uppfyllde helt våra förväntningar. Under hösten 09 kommer vi att undersöka anledningen till att färre än väntade fortsatte. Vi utvecklar vidare undervisningsformen. Gruppen finns kvar även inför 09/10. Fler anmälningar till de mer utsatta instrumenten har inkommit under våren 09. Barn och föräldrar inbjöds till fyra tillfällen att provspela våra instrument. Anmälningarna som kommit in på blås- och stråkinstrumenten har ökat. Detta var en lyckad satsning. Fortsatt arbete inför nya lokaler, hitta nya och fler vägar att nå ut till grundskolans elever, förbättra utvärderingsstrukturen, förbättra underlag för statistik, Öka antalet elever i ensemble/orkesterverksamhet såväl i fast ensemble som i projektform. 4 Förutsättningar 4.1 Elever 2006/ / /2009 Instrumentalt, inkl. sång (bet.) 273 / / / 271 Grundkurs (bet.) / 42 Konst (bet.) 42 / / / 22 Dans (bet.) 39 / / / 35 Drama 77+87/ / / 87 Dans i skolan 350 / Teater (bet.) - / / / 44 Genomsnittliga antalet betalande elever totalt Kommentar/analys: Fler elever på instrumental undervisning, i kontrast till minskning av antal elever på grundkurs. Färre lärartimmar har använts i grundkursen för att minska kön på instrument. Konst Relativt nytt ämne, färre elever i grupp men flera på ytterskolorna. Under utveckling, det är ännu svårt att bestämma rimligt antal elever. Dans Färre betalande elever men markant ökning för Dans i skolan. Fler timmar används till skolan för att möta efterfrågan. Drama Fler elever, bättre planering. Teater Fler elever. Utvecklingen av ämnet med tydliga projekt pekar hela tiden uppåt. 6

7 4.2 Personal 2006/ / /2009 Antalet lärare (heltidstjänster) 8,4 heltidstj. 8,4 heltidstj. 8,4 heltidstj. 1,68 Totalt antal personal 14 lärare 15 lärare 14 lärare 1 assistent 1 assistent 1 assistent Antal skolledare per personal ,33 Andel lärare med pedagogisk högskoleutbildning avsedd för den undervisning de i huvudsak bedriver Ekonomiska resurser Kostnad per elev (exkl. lokalkostnader) Analys: Det är svårt att jämföra oss med grundskolan och använda samma räknesystem. Vi arbetar inte på samma sätt. Vi träffar exempelvis samma elev flera gånger i veckan eller en elev träffar flera lärare i veckan vilket inte visar sig i denna uträkning. Åtgärder för fortsatt utveckling: Tillsammans med ledningen i Bildningsförvaltningen och i samarbete med Kulturskolorna i Svenljunga och Ulricehamn, vill vi hitta relevanta nyckeltal och andra mätinstrument som tydligare visar verksamhetens interaktion, gällande budget, kvalité, förutsättningar, mål 4.4 Materiella resurser Respektive arbetslag genomför en självvärdering som bygger på BRUK enligt följande: Först genomförs en individuell bedömning som utgör underlaget till arbetslagets gemensamma bedömning. Värdera enligt följande skala: 1. Egenskapen kännetecknar inte alls vår verksamhet I vilken 2. utsträckning Inledande diskussioner alla elever har om tillgång hur vi ska till nå ändamålsenliga detta har inletts hjälpmedel, skolbibliotek läromedel 3. Vi,, och personalen annan ändamålsenlig har enats om utrustning. hur vi ska nå detta 4. Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns Resultat: 5. Verksamheten kännetecknas till stor del av detta 6. Denna egenskap kännetecknar vår verksamhet 7

8 Skolans lokaler stöder och underlättar en varierad pedagogisk verksamhet anpassad efter såväl den enskilde elevens behov som klassens och olika gruppers Våra lokaler är säkra och i gott skick Utrustning och materiel för musik, konst, dans, drama och teater finns tillgängliga i verksamheten Resultat (starka och svaga sidor): Analys: Vad det gäller lokaler gör man skillnad på ytterskolorna och kulturskolan (vita huset) På ytterskolorna är läget ganska prekärt, vi får finna oss i att ta vilken lokal som helst för vår undervisning. Lokalerna är aldrig anpassade för vår verksamhet. I vita huset trivs vi, men inget rum har anpassats från början till musikverksamhet. Flera positiva svar angående utrustningen. De nyaste ämnena är i större behov just nu. Åtgärder för fortsatt utveckling: Svårt att göra någonting på ytterskolorna, vi förstår att skolorna har rumsbrist, men ser ändå positivt på att fortsätta kunna åka till alla skolor. Vi har startat terminen med ett nytt rum som vi har väntat länge på att få använda. Gamla skolbiblioteket har blivit Kulturskolans Stora sal. Vi är glada över detta och det pågår reparationer, akustiska studier och anskaffning av utrustning. Vi hoppas snart få ett väl anpassat rum där dans, slagverksundervisningen och orkestrar trivs att arbeta i. Ett arbetsrum för lärare har inretts på tredje våningen i vita huset och vi upplever redan att det är lite lättare att få ett fungerande schema. 5 Övriga verksamhetsmått 6 Nyckeltal 2007/ /09 Antal elever i Kulturskolan som deltar i betald verksamhet Antal elever totalt i skolan Antal elever i % av skolans elever % 28,5 % 8

9 Antal elever i Kulturskolan som har deltagit i Dans i skolan och Drama undervisning Antal elever i % av skolans elever % 42,5 % 7 Arbetet i verksamheten 7.1 Normer och värden Övergripande mål ur bildningsplanen Kulturen bedriver en sådan verksamhet och har en sådan attityd att den fungerar som mötesplats för främjande av integration, mångfald och jämställdhet Våra egna nedbrutna och konkretiserade mål för 08/09: varje elev ska få undervisning efter just sin förmåga och förutsättning. Här jämför vi oss inte med varandra utan var och en utvecklas i sin takt. alla elever som vill ska få möjlighet att visa upp sitt kunnande och därmed också ge andra människor chansen att få uppleva/titta/lyssna på deras utövanden våra elever ska ha glädje av sin vistelse hos oss. De ska känna trygghet och gemenskap. Vi vill inspirera och ge dem de verktyg de behöver för att även efter sin tid hos oss kunna fortsätta med sitt utövande. vara en resurs för grundskolan i de ämnen som vi arbetar med; musik, dans, drama, konst och teater. vi lärare ska kompetensutveckla oss och vara så väl insatta som vi kan i våra respektive arbetsområden. Åtgärder/ insatser för att nå målet (kortfattad beskrivning) Vi medverkade och hjälpte till med den nationella dagen som anordnades vårterminen Ingen sökande till Kulturskolan behöver vänta mer än ett år att komma in. Internationellt projekt har presenterats till Ungdomsstyrelsen och blivit godkänt. Vi är nu mottagare och sändande organisation i EU. Diskussioner kring bildningsplanen har inletts. Resultat: Vi fick möjligheten att informera om vår verksamhet till ungdomar med annat modersmål vilket har visat sig bland anmälningarna som har kommit in. Nästan ingen elev har behövt vänta mer än ett år att komma in i verksamheten. 9

10 Analys och bedömning av måluppfyllelse (Nådde vi målet? Varför? Varför inte? Orsaker? Samband?) Vi anser att våra egna mål tolkar bildningsplanen väl och uppmuntrar och stimulerar till fortsatt arbete i samma riktning. Målsättningen är att vi ska gå igenom bildningsplanen kontinuerligt och använda den som en grund för kommande kvalitetsarbete. Arbetslaget ska gemensamt arbeta med att skriva konkreta mål och sedan ska vi utifrån dem sätta upp nya mätbara mål. Vi kommer att utarbeta en handlingsplan läsåret Åtgärder för fortsatt utveckling: Grundkurs för internationella klassen startas höstterminen 2009 i samarbete med Röda Korset. Hösten 2009 inleder vi vårt internationella projekt. Tre volontärer från tre olika EU länder ska komma till Tranemo och samarbeta med oss. Våra ungdomar ska ges möjlighet att hitta projekt i Europa, Kulturskolan kommer att hjälpa alla intresserade att hitta rätt projekt för fortsatt utveckling Värdera enligt BRUKskalan ( se sid.2) Självvärdering enligt BRUK Vi i personalen arbetar för att skapa en trygg social miljö som är fri från all form av kränkande behandling Vi i personalen ingriper vid förekomst av kränkande behandling och tar ansvar för åtgärder och uppföljning av sådana fall Alla i kulturskolan respekterar andras egenvärde 4 6 Ingen i kulturskolans verksamhet anser att de utsätts för kränkningar 5 5 Resultat (starka och svaga sidor): Analys: Personalen har aldrig klagat eller visat tecken på att de blivit utsatta för kränkningar. Vi kollegor och elever arbetar väldigt nära varandra och detta innebär att vi kan ingripa genast ifall misstankar om kränkningar förekommer. Åtgärder för fortsatt utveckling: Vi kommer att fortsätta att vara uppmärksamma. Vi vill utveckla kontakten med grundskolan gällande elever som kan vara utsatta. 10

11 7.2 Utveckling och lärande Övergripande mål i bildningsplanen Alla medborgare - ges möjlighet att uppleva ett brett kulturutbud - kan ta del av olika kulturaktiviteter Våra egna nedbrutna och konkretiserade mål för 08/09: alla våra elever ska få möjlighet att utveckla ett hantverkskunnande inom vald gren och få ett konstnärligt förhållningssätt till det de utövar och/eller upplever hos oss. Elever som så vill ska också kunna fördjupa sig i sitt ämne. Åtgärder/ insatser för att nå målet (kortfattad beskrivning) Om ni har fler mål så redovisas varje mål för sig): Kulturskolan arrangerar konserter för våra elever både inom kommunen och i samarbete med andra kommuner. Teaterföreställningar, Dansuppvisningar, Konstutställningar Kulturskolan har fortsatt att utöka sin verksamhet med att arrangera konserter, erbjuda eleverna konsertbesök samt samverka med andra organisationer vid deras arrangemang. Se Kulturskolans utåtriktad verksamhet nedan. Resultat: Nästan alla våra kulturaktiviteter är offentliga. Utbudet väldigt brett. Vi skulle önska få en bredare publik att komma till våra arrangemang. Analys och bedömning av måluppfyllelse (Nådde vi målet? Varför? Varför inte? Orsaker? Samband?): Vi är säkra på att ha nått målet. Verksamheten med att arrangera kulturaktiviteter är synnerligen viktig för Kulturskolan. Det är genom den vi syns och hörs i kommunen. Det är också genom kulturarrangemangen vi ger eleverna tillfälle att växa och utveckla sitt självförtroende. Åtgärder för fortsatt utveckling: 11

12 I vår samverkan med andra föreningar önskar vi en längre framförhållning för att kunna göra bättre insatser. Bättre planering tillsammans med grundskolan eftersträvas. 7.3 Delaktighet, inflytande och ansvar Övergripande mål i bildningsplanen All verksamhet utgår från medborgarna och deras varierade smakinriktningar. Mål ur FN:s barnkonvention Utveckla former för barns inflytande Våra egna nedbrutna och konkretiserade mål för 08/09: varje elev ska få undervisning efter just sin förmåga och förutsättning. Här jämför vi oss inte med varandra utan var och en utvecklas i sin takt. Åtgärder/ insatser för att nå målet (kortfattad beskrivning) Om ni har fler mål så redovisas varje mål för sig): Hos oss har elever stort inflytande. Vi ser till att lärarna är uppdaterade och känner till ungdomarnas smakinriktningar. Det finns pedagogiskt material som koncentrerar sig på det sista inom musik, teater, konst m m. 7.4 Samverkan Övergripande mål i bildningsplanen Kulturen i Tranemo genomsyras av samverkan mellan olika aktörer för att ge och skapa ett intressant utbud Mål ur FN:s barnkonvention Samverkansformer ska finnas för att stärka barns rätt till liv och utveckling, med tonvikt på utbildning och hälsovård Våra egna nedbrutna och konkretiserade mål för läsåret 08/09: Kulturskolan ska samverka med andra musik/kulturskolor inom och utom landet. Vidare även samverka med andra kommunala verksamheter, föreningar, kyrkor etc. Åtgärder/ insatser för att nå målet (kortfattad beskrivning) Om ni har fler mål så redovisas varje mål för sig): Vi har samarbetat med grundskolan, biblioteket, gymnasieskolan, olika företag, Tranemo Konstnärsgrupp, 3 trappor upp, Sommarmusikanterna, alla musik och kulturskolor i 7-härad, servicehus, köpmännen i Tranemo, kyrkan och våra vänner i Danmark och Spanien. Vi har också inlett samarbete med ungdomar i Europa genom EU s volontärtjänst. 12

13 Analys och bedömning av måluppfyllelse: Vi är väldigt glada över att så många olika föreningar, företag, kyrkan etc. vill samarbeta med oss. Våra elever får många tillfällen att glädja andra med sina uppvisningar. Det är viktigt för oss att ha detta samarbete Åtgärder för fortsatt utveckling: Vi ska fortsätta att samarbeta så mycket vi kan. Detta år har vi lyckats att kombinera aktiviteter i kommunen med två utlandsresor, Danmark hösten 2008 och Spanien våren I oktober 2009 anländer de första volontärerna till Tranemo. De kommer från Spanien, Frankrike och Tyskland och kommer att stanna här till maj De kommer att ingå i Kulturskolans team och hjälpa oss att utveckla våra projekt och starta egna. 7.5 Redovisning av mål av betydelse för god ekonomisk Resultat: hushållning Vi har minskat kön på gitarr, detta är positivt även ur ekonomisk synpunkt. Fler betalande elever. Från början av vårterminen 2009 har vi minskat lärartimmar på grund av besparingar i 2009 års budget. Vi har dock inte minskat elevantalet. Vi fortsätter att öka i elevantal, oavsett om eleven betalar för sin undervisning. Bättre organisation och effektivisering av lärartjänsterna. Analys och bedömning av måluppfyllelse: Vi jobbar med ny pedagogik för att effektivisera undervisningen, behålla kvalitén och öka elevantal. Vi fortbildar oss i digitaltteknik för att bättre utnyttja internet i vår undervisning. Åtgärder för fortsatt utveckling: Nya undervisningsformer kommer att startas under hösten Gitarrlärarna kommer att arbeta parallellt med en del av eleverna för att ta in alla elever som står på kö. Brass och träblåsläraren bildar lag också. Teaterverksamheten arbetar i projektform genom att elever har anmält sig för att vara med i teaterpjäsen Prinsen under hösten Detta har hittills resulterat i att fler elever har kommit in i vår verksamhet. 7.6 Redovisning av egna prioriterade mål Se ovan 13

14 8 Redovisning av övriga resultat Kulturskolans utåtriktade verksamhet höstterminen 2008 Aktivitet Var Datum Medverk. ens. Skolstart Ljp 21/8 Skolstart Dp 21/8 Skolstart Gs 21/8 Skolstart Ld 21/8 elever Grundkurs 30/9 Grundkurselever Cykelavslutning To 9/10 Elever Brazzafton To 14/10 Brasselever Improteater To 16/10 Teakult Dans Lm 22/10 Dans i skolan Lärarförbundet To 22/10 Teatervecka Ld 20/10 Teater/drama Dp 21/10 Lm 22/10 Sopplunch To 23/10 Kör Danmarksresa skola 31/10 TCB, showdans skola kvällskonsert Horsens 1/11 Kura skymning To 10/11 Sopplunch To 13/11 Önskekonsert To 16/11 Tranemo Storband, elever Grundkursavslutn Ld 17/11 grundkurselever PL Ap En galen konsert To 19/11 Stråk, blås, solister, dans teater Sopplunch To 20/11 elever Teater, Jag är To 1/12 teaterbusar Gymnasietkonsert To 2/12 gymnasieelever Teater, impro To 4/12 Teakult Dans, julshow To 6/12 danselever Gallerietkonsert To 6/12 stråk, pianoelever SP Dansshow Sa 9/12 dans i skolan 4-6 KL Dansavslutning Ap 10/12 dans i skolan F-3 KL 14

15 Gitarravslutning To 10/12 gitarrelever Julton To 14/12 TCB, blfl.ens. ungd.kör Kommunfullm.avsl. To 15/12 blockflöjtsensemble Julavslutning F-6 To 19/12 elever 7-9 To Kulturskolans utåtriktade verksamhet vårterminen 2009 Aktivitet Var Datum Medverk. ens Hockeymatch Nittorp 1/2 TCB Klassrumskonsert Länghem Flöjtelever 24/2 Grundkurs Musikkafé Grimsås 2/3 Elever Musikkafé Månstad 3/3 Elever Musikkafé Tranemo 5/3 Elever Jazzafton Tranemo 11/3 Sångelever Klassrumskonsert Tranemo 24/3 Grundkurselever Klassrumskonsert Dalstorp 25/3 Elever Distriktsmöte S Viskadalen fhsk 28/3 TCB Flirtvecka Tranemo 31/3 Kulturskolans lärare Länghem Limmared 1/4 Ambjörnarp Sjötofta Ljungsarp 2/4 Dalstorp Grimsås Blås/stråkkonsert Tranemo, ICA 4/4 Miniblås, Blåsstället, TCB Blockfl.ens., Tvärfl.ens., Stråkorkester Teater/Dans Tranemo, gata 4/4 Teatergrupper o Dansgrupper 15

16 Stråkar m.m. Galleriet To 4/4 Egenkomponerad musik Klassrumskonsert Grimsås 21/4 Grundkurselever Äldreoms.konsert Glimringe 21/4 Elever 1:a majtåg Limmared 1/5 TCB Sångstund Galleriet To 2/5 Elever Klassrumskonsert Ambjörnarp 5/5 Elever Blåskonsert Falköping 10/5 Blåsstället och stråkar tills. Med Falköpings blås- och stråkorkester Skolkonsert 11/5 Förskolans dag Tranemo 12/5 Sambaorkester Skolkonsert Tranemo 17/5 Grundkurselever PL Äldreoms. konsert Dalstorp 18/5 Elever Tranemo 19/5 Elever Unga kompositörer Tranemo 20/5 Elever Skolkonsert Tranemo 24/5 Grundkurselever SP, MP Vårkonsert Tranemo 28/5 Solister, små ensembler Lunchunderhålln. Nexans 28/5 Grimsåselever Vårutställning Galleriet 31/5 Konstelever Nationaldag Hofsnäs 6/6 Flöjter Flöjter och Bleckblåsens. Klassrumskonsert Grimsås 8/6 Dalstorp Elever Skolavslutning Grimsås 12/6 Elever Ljungsarp Tranemo Blås/Danskonsert 1 Spanien 15-19/6 TCB, Showdans 2 Spanien 3 Spanien 4 Spanien 5 Spanien 6 Spanien 16

17 9 Redovisning av kompetensutvecklingsinsatser Studiedag 10 mars 2009 var alla kulturskolelärare i Borås för att lyssna på skådespelaren och regissören Johan Wahlqvist. Han pratade om presentationsteknik, röstbehandling, kroppsspråk m.m. m.m. Danspedagogen till Stockholm i mars. Dansklasser och dansföreställningar. 10 Helhetsbedömning I vilken utsträckning har målen i bildningsplanen uppnåtts. Vi kan konstatera att bildningsplanen och våra egna konkretiserade mål klingar harmoniskt, kanske på grund av att bildningsplanen utarbetades i samarbete mellan politiker och tjänstemän. Utan att stagnera kan vi vara nöjda med resultaten av verksamheten. Personalen är entusiastisk och full med idéer, elever stimuleras och entusiasmeras, därav de fina resultat som redovisas. Jag skulle vilja säga att våra elever har fått ökad självkänsla och självtillit. Resultat: Analys och bedömning av måluppfyllelsen: Vi kan säga att vi inte är en stor kulturskola, men utifrån våra resurser så åstadkommer vi mycket. Vi uppfattar att vi har en god kvalitet på vår verksamhet. Vi har behöriga lärare som ger mycket av sig själva i sitt arbete med barnen och vi får mycket positiv respons på vårt arbete. Vi har inte så mycket ledningsresurs men jag kommer att prioritera att fortsätta att hitta former för att tillsammans med arbetslaget jobba vidare med kvalitetsfrågor. Åtgärder för fortsatt utveckling: Vi känner att vi måste finna och förbättra mätbara mål för kulturskolan. Vi kommer att fortsätta jobba med mål och vision under nästa läsår för att lättare kunna mäta kvalitet i framtiden. Vi jobbar också på kommunnivå med att ta fram gemensamma mätetal för att kunna jämföra verksamheten mellan kommunerna. Kvalitetsprojektet som jag deltar i kommer också att komma med en rapport Våra slutord förra året var bl. a. att vi även i fortsättningen få vara en viktig del av Tranemo kommuns allmänna kulturliv och det gäller även i år (och nästa år, och nästa ) 17

18 18