Kvalitetsredovisning 2009

Transkript

1 Barn- och skolförvaltning Lunds stad Kvalitetsredovisning 2009 Förskola/-or: Fornborgen Ansvarig för KR:AnnCharlotte Olai med medskapare 1. Förutsättning (redovisas 11 jan 2010) Antal barn 32 Antal tjänster 8 Budget (Kkr) 3,2 Beskriv upptagningsområdets karaktär, förskolans organisation, utemiljö, lokaler (lokalanvändning, antal lokaler och typ av lokaler), demografi(ökning och/eller minskning av barn), pedagogiskt materiel och miljöer (datorer, litteratur, temarum mm), kompetens, pedagogisk inriktning/ profil mm Kommentera och beskriv ovanstående uppgifter Fornborgens förskola ligger på området Gunnesbo i Lund. Området består av villor, bostadsrätter och hyresrätter. Det bor en hel del familjer med annan etnisk bakgrund på Gunnesbo. Just nu sker en inflyttning av barnfamiljer i området. Närmiljön är god med mycket bär och fruktträd. Det finns områden i närmiljön man ofta besöker. Ett av dessa är Nöbbelövs Mosse, där kan man håva, titta på kosläpp och utforska en omfattande flora och fauna. De besöker också 4-H-gården och uteförskolan Vinden. Fornborgen är en förskola med två avdelningar, 1-3 år och 3-5 år. Personalen består av 4 förskollärare, 2 barnskötare, en pol 75%, kock och rektor. Köket lagar all mat och strävar ständigt efter att öka andelen ekologisk mat. Fornborgens lokaler är ljudsanerade. Fornborgen har Grön Flagg med nya mål uppsatta, för att få behålla sin utmärkelse. I detta projekt arbetar man med just närmiljön. De har egen odling och maskkompost och varmkompost. Barnen sköter dessa tillsammans med pedagogerna. Fornborgen är mycket ute. Att man ofta går iväg beror bland annat på att gården kan upplevas som liten. På Fornborgen pågår ett ständigt utvecklingsarbete. Att utvecklas är att växa.

2 2. Resultat (redovisas 11 jan 2010) Budget utfall (Kkr) Beskriv måluppfyllelsen för nyanlända och funktionshindrade samt ge en bild av måluppfyllelsen för alla barn utifrån läroplanens strävansmål. Redovisa resultaten för barn i behov av särskilt stöd, modersmålsstöd och interna/externa revisioner. Komplettera gärna med resultat från egna enkäter, projektrapporter och övrig dokumentation m.m Kommentera och beskriv ovanstående uppgifter Normer och värden På Fornborgen arbetar pedagogerna medvetet med att stärka barnens sociala förmåga. Det är viktigt att vara en god kamrat. Ett aktivt arbete pågår för att få alla att känna sig delaktiga. Utveckling och lärande Barnen på Fornborgen får stora möjligheter att upptäcka sin närmiljö och ta tillvara på naturen (frukter, bär mm) runt sig. Detta gör att de värdesätter sin närmiljö och är rädda om den. Barns inflytande Fornborgens barn ser människans påverkan på närmiljön och att de själva kan påverka den genom att t ex plocka skräp. Fornborgens pedagoger är lyhörda för barnets enskilda behov och gruppens behov. Barnen har goda möjligheter att välja aktiviteter efter sina intressen. Förskola och hem Föräldrar finns representerade i förskolans miljöråd och vid förskolekonferenser. Utvecklingssamtal erbjuds två gånger per år. Föräldramöten sker två gånger per år. Fornborgen bjuder ofta in föräldrar till olika aktiviteter såsom drop-in, frukostfika (tillfällen då föräldrar och barn fikar tillsammans) osv. Samverkan I området finns en välplanerad samverkan mellan förskola och förskoleklass. Barnen besöker skolan två gånger och personal från skolan besöker förskolan. Vidare finns möjlighet att besöka öppet hus och föräldramöten. I maj överlämnas information om förskolans arbetssätt vid en överlämningskonferens. I fall då information om enskilt barn behövs överlämnas, görs detta med föräldrars tillstånd vid ett annat tillfälle. Inskolningsprocessen utvärderas och kommande inskolning planeras varje år i september. På förskolan Fornborgen finns flera barn med annat förstaspråk än svenska. De som har rätt till modersmålsundervisning får det. Om det finns eller kommer barn med behov av särskilt stöd sätter vi tidigt in insatser. Vi kontaktar alltid förskoleteamet vi har tillgång till, för att konsultera. Detta alltid i samråd med föräldrarna. Fornborgen har flerspråkiga pedagoger.

3 3. Kvalitetsområde (redovisas 31aug) Nulägesbeskrivning/inventering Fornborgens mat är till stor del ekologisk. Förskolan har Grön Flagg och som en del i detta arbete komposterar man. Fornborgen använder både varm och kall kompost. Man har också en egen odling där barnen är mycket aktiva och engagerade tillsammans med pedagogerna. Fornborgen utnyttjar sin närmiljö i stor utsträckning. Man tar tillvara på frukt och bär som växer fritt i området. Pedagogerna och barnen tar ofta långa promenader till spännande lekplatser och utflyktsmål. Processbeskrivning På Fornborgens förskola har andelen ekologisk mat ökat med ca 15%. År 2008 fick Fornborgen Grön Flagg med fokus på kretslopp och de har satt upp nya mål. Både barn och pedagoger har varit delaktiga i sopsortering och engagerade i användandet att varmkompost och maskkompost. Eftersom Fornborgen har en så liten gård använder man istället närområdet i sitt pedagogiska arbete. Pedagogerna har verkligen synliggjort närmiljön och dess möjligheter genom att tillsammans med barnen utforska den och nyttja den. Man tar tillvara på frukt och bär och använder på förskolan. Till exempel torkad frukt på filen och äppelmos på gröten. Vilket område/-n som ska utvecklas Fornborgens strävan att öka andelen ekologisk och närodlad mat ska fortsatt uppmuntras. Fornborgen kommer att fortsätta arbeta med Hållbar Utveckling och i detta arbete även få med ett genusperspektiv. Fornborgen ska fortsatt ta tillvara på barnens intresse för djur och natur och utforska närmiljön ytterligare och använda den på ett kreativt sätt i sitt lärande. Analys (jämföra, hitta orsaker och samband, se tendenser och skillnader) Kvalitetsredovisningen visar att Fornborgen är bra på Hållbar Utveckling men visar också på flera utvecklingsområden. Ett område man valt att prioritera är likabehandling och värdegrundsarbete. Mål (mål/delmål) Öka andelen ekologisk och närodlad mat. Väcka tankar om genusperspektivet bland pedagogerna. Hitta fler möjligheter att utveckla sitt arbete med Hållbar Utveckling och närmiljö. Pedagogerna ska sträva efter att utveckla barnens sociala och empatiska förmåga. Åtgärder Utbildning, inspiration och uppmuntran för att öka andelen ekologisk och närodlad mat. Workshop med Christa Hansson (genuspedagog) Köpa in litteratur inom genusområdet. Utnyttja fortbildningsmöjligheter genom naturskolan för att utveckla miljöarbetet. Pedagogerna ska genom att vara goda förebilder stärka barnens sociala och empatiska förmåga. Pedagogerna ska föra aktiva samtal om hur man är en bra kamrat.

4 4. Likabehandlingsplan (redovisas 11 jan 2010) Beskriv arbetet med uppföljningen och upprättande av ny plan (checklista) På vårt rektorsområde, håller vi nu på med att revidera våra Likabehandlingsplaner. Området ska ha en gemensam inledning och därefter gör alla förskolor sin egen plan. Likabehandlingsplanen ska vara ett levande dokument som diskuteras löpande och revideras varje år. Det är även viktigt att barn är involverade och delaktiga i arbetets utförande. De ska veta och förstå att den finns. 5. Helhetsbedömning med analys och åtgärder (redovisas 11 jan 2010) Beskrivning, analys och bedömning av måluppfyllelse i verksamheterna som helhet utifrån nationella mål med hjälp av resultat (se punkt 2): normer och värden utveckling och lärande barns inflytande förskola och hem samverkan (förskolor, förskoleklasser, skolor och fritidshem) Glöm inte arbetet med barn i behov av särskilt stöd, modersmålsstöd, nyanlända och funktionshindrade. Beskrivning Pedagogerna på Fornborgen för kontinuerliga diskussioner (i arbetslaget och med rektor) om värdegrunden och det pedagogiska uppdraget förskolan har. Verksamheten ger goda möjligheter för utveckling i enlighet med läroplanens strävansmål. Barnen har stort inflytande över sin vardag på förskolan. Det finns en god kontakt mellan hem och förskola. Förskolan har ett bra samarbete med förskoleklassens pedagoger. Analys (jämföra, hitta orsaker och samband, se tendenser och skillnader) I samråd med rektor strävar pedagogerna nu att höja kvalitén på den pedagogiska verksamheten och stärka samarbetet i huset. Här kommer rektor att använda sig av verktyg från utvecklingsresan. Varje pedagog kommer att formulera en egen utvecklingsplan. För att främja hälsan på arbetsplatsen har Fornborgen under året deltagit i projektet satsa friskt, ett samarbete med företagshälsovården. För att stärka arbetslagen har de under hösten deltagit i en stegräknartävling. Mål (mål/delmål) Att höja kvalitén på den pedagogiska verksamheten. Att få ett gott samarbete i hela huset. Att lägga fokus på pedagogiken och barnen.

5 Att arbetsplatsen ska ha ett gott psyko-socialt klimat. Åtgärder (vem, vad och när) Utvecklingsresans verktyg används. Utbildning i mindfulness. Fortsatta diskussioner och samtal. Blå = Krav Mörkgrön och kursiv = Rekommendation