Arbetsgången mellan EHT och Resurscentrummöte

Transkript

1 Bilaga 4 Arbetsgången mellan EHT och Resurscentrummöte Fem ingångar till att begära Resurscentrummöte 1. Många involverade utan gemensam handlingsplan. 2. De insatser Elevhälsateamet hittills provat är otillräckliga och behov finns att utöka nätverket. 3. Efter utredning som resulterat i diagnos eller personkretstillhörighet särskola. 4. Vid stadieövergångar och byte av skola där överlämnande arbetslag står för behovsanalys och mottagande arbetslag gör handlingsplan. 5. I inledningen eller under pågående utredning i socialtjänsten. Vad görs? Förankring av RC-möte hos föräldrar. På individärende protokollet finns sammanställning av vad som gjorts tidigare. Erbjuda stöd till personal. Arbetet i arbetslaget och EHT fortgår. EHT beslutar om RC-möte. Förankring hos föräldrar och arbetslag. Anmälan om Rc-möte till Ann-Catrin och Göran som utser två koordinatorer. Individärendeprotokoll skickas till koordinatorerna. RC-möte genomförs. Protokoll skickas till alla inbjudna, rektor och spec.ped. samt Rc. Handlingsplanen tas upp för kännedom på EHT. Vem ansvarar? Någon i EHT Någon i EHT Rektor/RC Rektor Någon i EHT Rektor Rektor Koordinator på RCmötet Rektor

2 Bilaga 4 Förmöte Kort om nuläge Varför har du/ni bett om Resurscentrummöte? Vem är initiativtagare? Vad har gjorts hittills? Formulera syfte Ev. nätverkskarta Upprätta gästlista Mötesgång för Rc-möte (Lämna bilaga till föräldrarna och initiativtagaren) Tid och plats för RC-möte 1 och 2 Initiativtagaren skriver inbjudan Påminna föräldrarna att komma till mötet 10 min före Vem står för inbjudan? Spindeluppdrag (Lämna bilaga till föräldrarna och initiativtagaren) Vem önskas som spindel? Livsområden (Lämna bilaga till föräldrarna och initiativtagaren) Behov av tolk? Sekretess/Medgivande (Fyll i blankett som sen lämnas till arkivet i samband med protokoll) Koordinatorerna är med bara RC 1 och 2 (möjligen första uppföljningsmötet)

3 Bilaga 4 Resurscentrummöte 1 Mötesgång för Resurscentrummöte Presentation av de inbjudna på mötet Var och en presenterar sig och varför man tror att man är inbjuden som en viktig person för barnets positiva utveckling. Sekretessen mellan olika professioner och det personliga nätverket upphör Viktigt att alla hanterar information varsamt och att sekretess gäller utanför mötet om inget annat överenskommits. Styrkor och förmågor Var och en presenterar barnet utifrån styrkor och förmågor man ser hos barnet. Nuläge Kort om hur det ser ut runt barnet nu. Behov inom livsområden De medverkande formulerar barnets behov med utgångspunkt i syftet med mötet och ett helhetsperspektiv utifrån livsområden. Spindel utses Hemuppgift Vad kan jag bidra med för att tillgodose/möta barnets behov. Dokumentation Alla inbjudna, rektor, specialpedagog och Resurscentrum får sig tillsänt protokoll från mötet. Resurscentrummöte 2 Genomgång av protokoll från RC-möte Påminna om sekretess (enl. ovan) Kort uppdatering av nuläge Vad har hänt sedan sist? Formulering av mål och handlingsplan Alla bidrar med förslag utifrån sin kompetens/relation till barnet. Mötet beslutar om en gemensam handlingsplan. Datum, tid, plats och inbjudna till spindelns uppföljningsmöte bestäms. Dokumentation (som Resurscentrummöte 1)

4 Bilaga 4 Spindeluppdrag efter Resurscentrummöte På Resurscentrummöte utses till spindel den professionella som är bäst lämpad utifrån kompetens och uppdragets art samt relation till familjen. Spindelns uppdrag: Följa upp handlingsplanen och arbetet runt barnet Hålla kontakt med och informera familjen Samordna insatser Påkalla nytt möte vid förändring Skicka dokumentation från uppföljningsmöte till alla berörda och originalet till arkiv på Resurscentrum Ansvarig för utvärdering och avslut. Skicka dokumentation till berörda och arkiv Uppmärksamma att sekretess beaktas vid uppföljningsmöten

5 Bilaga 4 LIVSOMRÅDEN HÄLSA Mat-, sömn- och motionsvanor, sjukdomar, medicinering UTBILDNING/UTVECKLING Hur ser du/ni på barnets skolgång Förmåga att följa med i undervisningen Vilket stöd och hjälp har barnet fått tidigare Kontakten mellan hem och skola IDENTITET/SJÄLVKÄNSLA Styrkor/förmågor, självkänsla/självförtroende FAMILJ OCH RELATIONER Relationer i och utanför familjen Samarbetet mellan föräldrar kring barnet SOCIALT BETEENDE Skapa och behålla kamratrelationer Hur fungerar barnet i olika situationer ex. lek, samling, lektioner, raster KÄNSLO- OCH BETEENDEMÄSSIG UTVECKLING Förmåga att hantera förändringar och ovana situationer Impulskontroll ATT KLARA SIG SJÄLV Hantera ansvarsområden som att göra sina läxor, städa sitt rum, av och på klädning och toalettbesök FRITID Intressen, aktiviteter, kamrater

6 1 Bilaga 4 LIVSOMRÅDEN Hälsa Sjukdomar Mat, sömn- och motionsvanor Sjukdomar och mediciner BVC och skolhälsovård Rökning/alkohol/droger Utbildning/Utveckling Hur ser föräldrar på elevens skolgång Tidigare insatser/åtgärder Var ligger barnet i förhållande till sin biologiska ålder gällande grov-och finmotorik, tal- läs-och språkutveckling och matematik. Förmåga att ta emot instruktioner i grupp/enskilt Koncentrationsförmåga Hur är kontakten hem-skola Identitet/Självkänsla Utgå från styrkor och förmågor Självkänsla/Självförtroende Uppfattning om sina sociala sammanhang Familj och relationer Relationer och gemensamma intressen i/utanför familjen Samarbetet mellan föräldrar kring barnet Formella kontakter

7 2 Bilaga 4 Socialt beteende Hur väljer eleven kamrater Barnets status i gruppen Kan eleven skapa och behålla relationer Hur fungerar dessa relationer Hur fungerar barnet i lek, i samling, på lektioner, på raster Känslo- och beteendemässig utveckling Förmåga att hantera förändringar Förmåga att hantera ovan situationer Själv/impulskontroll Visar barnet närhet distans på ett åldersadekvat sätt? Ser barnet sin egen roll i det som händer runt det Att klara sig själv Hantera ansvarsområden som läxor, tvätt, städa och laga mat Kan barnet orientera sig i sitt närområde, adress och telefonnummer, hantera pengar, handla, söka kunskap, ta kontakter i samhället Uttrycka behov Fritid Intressen, aktiviteter, kamrater

8 Bilaga 4 Medgivande gäller för Resurscentrummöte 1 och 2 samt uppföljningsmöten Vårdnadshavare medger att inbjudna gäster får samarbeta, meddela och utbyta relevant information med varandra för att på bästa sätt utreda behov, planera, anpassa och genomföra insatser. Ort och datum:... Medgivandet gäller: Barnets namn Personnummer Namnteckning vårdnadshavare:... Namnteckning vårdnadshavare:... Koordinator och ansvarig för detta dokument:... Originalet arkiveras i barnets mapp i resurscentrums arkiv.

9 Bilaga 4 Inbjudan till Resurscentrumsmöte gällande Resurscentrummöte är ett sätt att tillsammans inventera och finna möjliga lösningar på hur barnets situation kan planeras för bästa möjliga utveckling. Vi som inbjuder är: Syfte: Tid för Resurscentrummöte 1: Tid för Resurscentrummöte 2: Plats: Resurscentrum (Västra Klevgatan 4) Samtalsledare: tele Dokumentatör: tele Inbjudna: Tänk på att Du är unik och behövs, ingen kan komma istället för Dig! Du kan förbereda dig inför mötet genom att fundera på barnets styrkor och förmågor samt barnets behov. Genom denna inbjudan ges medgivande att sekretess inte gäller mellan inbjudna under Resurscentrum- och uppföljningsmöten. Hjärtligt välkomna!

10 1 Bilaga 4 Dokumentation avseende Resurscentrumsmöte nr 1 Datum: Angående: Skola: Pers nr: År: Närvarande: Samtalsledare: Dokumentatör: Syfte med mötet: Styrkor/förmågor Nulägesbeskrivning Behovsinventering: Hälsa Utbildning/utveckling Identitet/självkänsla Familj och relationer Socialt beteende Känslo- och beteendemässig utveckling Att klara sej själv Fritid

11 2 Bilaga 4 Till spindel utsågs: Hemuppgift: Vad kan jag bidra med för att tillgodose/möta barnets behov? Nästa möte:... Dokumentatör Protokollet skickas till alla inbjudna, rektor, specialpedagog och rektorer för resurscentrum. Originalet arkiveras i barnets mapp i resurscentrums arkiv, samtliga sidor signeras.

12 1 Bilaga 4 Dokumentation avseende Resurscentrummöte nr 2 Datum: Angående: Pers nr: Med hänvisning till protokoll från RC-möte 1 den Närvarande: Samtalsledare: Dokumentatör: Mål för det gemensamma arbetet: Kort om nuläget Handlingsplan Vad Hur När Vem ansvarar

13 2 Bilaga 4 Skolan kompletterar handlingsplanen med ett åtgärdsprogram. Uppföljningsmöte Datum Tid Plats Inbjudna Uppföljningsmötet leds av:... Dokumentatör Protokollet skickas till alla inbjudna, rektor, specialpedagog och rektorer för resurscentrum. Originalet arkiveras i barnets mapp i resurscentrums arkiv, samtliga sidor signeras.

14 1 Bilaga 4 Dokumentation avseende uppföljningsmöte nr Datum: Angående: Pers nr: Med hänvisning till protokoll från RC-möte 1 den och Rc-möte 2 den Närvarande: Spindel: Positiva erfarenheter sen sist Utvärdering av föregående handlingsplan Ev. omformulering av mål Ny handlingsplan Vad Hur När Vem ansvarar

15 2 Bilaga 4 Nästa uppföljningsmöte Datum Tid Plats Inbjudna Uppföljningsmötet leds av:... Dokumentatör Protokollet skickas till alla inbjudna. Originalet arkiveras i barnets mapp i resurscentrums arkiv, samtliga sidor signeras.

16 Bilaga 4 Dokumentation avseende avslutande möte Datum: Angående: Pers nr: Med hänvisning till protokoll från RC-möte 1 den och Rc-möte 2 den Närvarande: Spindel: Positiva erfarenheter sen sist Utvärdering av föregående handlingsplan Någon ny tid för uppföljning planeras inte och härmed avslutas spindeluppdraget utifrån Resurscentrummötena. Om situationen förändras eller det finns behov av att ha ett nytt uppföljningsmöte kan den som känner behovet kontakta Namn: Tele: Mail:... Dokumentatör Protokollet skickas till alla inbjudna och rektor. Originalet arkiveras i barnets mapp i resurscentrums arkiv, samtliga sidor signeras.