Ronnaskolans plan mot diskriminering och annan kränkande behandling Högstadiet

Transkript

1 SÖDERTÄLJE KOMMUN 2010 Ronnaskolan Ronnaskolans plan mot diskriminering och annan kränkande behandling Högstadiet Skolans värdegrund och uppdrag Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan män och kvinnor samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan skall gestalta och förmedla. Skolan skall vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram. Undervisningen skall vara saklig och allsidig. Alla föräldrar skall med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller den andra åskådningen. Ingen skall i skolan utsättas för mobbning. Tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Det internationella perspektivet innebär också att utveckla förståelse för den kulturella mångfalden inom landet. Eleven skall i skolan möta respekt för sin person och sitt arbete. Skolan skall sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära (LpO94). 1

2 Introduktion Diskrimineringslagen (2008:567, kapitel 3) och skollagen (2008:571, kapitel 14 a) har som ändamål att motverka diskriminering och kränkande behandling av barn och elever (likväl som personal på skolan. Diskrimineringslagen förtydligar och förstärker skolornas ansvar och ställer krav på ett aktivt och målinriktat arbete i syfte att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder och könsöverskridande identitet eller uttryck. Dessa lagar kräver även att alla skolor i Sverige har en plan mot diskriminering och annan kränkande behandling. Syftet med planen är att den tydligt ska visa vad som gäller på varje enskild skola då diskriminering, trakasserier eller annan kränkande handling inträffar. Det är viktigt att all personal, elever och föräldrar på Ronnaskolan vet vem man kan vända sig till och hur man kan gå tillväga vid eventuell diskriminering, trakasserier eller annan kränkande handling. Målsättningen är att planen ska bidra till en lugn och trygg arbetsmiljö för både elever och personal. De sju diskrimineringsgrunderna Kön det biologiska kön som individen tillhör, omfattar även transsexuella. Etnisk tillhörighet etnisk eller nationellt ursprung. Varje individ bestämmer själv sin etniska identitet. Religion eller annan trosuppfattning omfattar muslimer, kristna, buddister och ateister. Sexuell läggning - omfattar heterosexuell, homosexuell och bisexuell läggning. Könsöverskridande identitet eller uttryck - personer som vill uttrycka sin identitet på sätt som traditionellt tillhör det motsatta könet, t.ex. pojkar som sminkar sig och flickor som har snaggat hår. Funktionshinder - en varaktig funktionsnedsättning fysiskt, psykiskt, eller begåvningsmässigt som kan ha uppstått vid födseln, vid skada eller som förväntas uppstå senare i livet. Ålder - den biologiska ålder som individen uppnått. Grundläggande definitioner Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ eller kränkande behandling utförd av någon i maktposition mot en individ eller grupp. Ett exempel på diskriminering kan vara när en lärare på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever. Diskriminering kan antingen vara direkt eller indirekt. Direkt diskriminering innebär att en elev missgynnas på grund av någon av diskrimineringsgrunderna. Med begreppet missgynna menar man att personen behandlas sämre än vad en annan person behandlas. Till exempel, rektorn tillåter inte en ny elev att börja på skolan på grund av att han eller hon har en viss sexuell läggning. Indirekt diskriminering innebär att en till synes neutral regel i praktiken missgynnar eller diskriminerar en elev. Ett exempel på indirekt diskriminering kan till exempel inträffa då 2

3 ledningen bestämt att alla huvudbonader är förbjudna i matsalen. Automatiskt blir de elever som av religiösa skäl bär slöjor utestängda. Trakasserier är uppträdanden som kränker en elevs värdighet och som har samband med en diskrimineringsgrund. Trakasserier kan ta sig uttryck fysiskt, sexuellt och verbalt. Men man kan även bli trakasserad genom icke-verbalt beteende eller bemötande. Exempel på trakasserier är när någon skrattar åt en, förlöjligar en, osynliggör en eller ger nedlåtande kommentarer på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning, ålder, könsöverskridande identitet eller uttryck. Annan kränkande behandling är uppträdanden som kränker en elevs värdighet men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. En kränkande behandling kan till exempel vara en knuff (fysiskt), ett hot eller en svordom (verbalt), utfrysning eller ryktesspridning (psykosocialt). Mobbning är en upprepad negativ handling. Någon eller några försöker med avsikt skapa obehag eller skada en annan elev. Allas lika värde en grundläggande mänsklig rättighet Alla barn och ungdomar ska kunna gå till en skola präglad av trygghet och respekt. Trygghet och studiero är grundförutsättningar för barns och elevers utveckling och lärande. Skyddet mot diskriminering och kränkande behandling är en fråga om människosyn, mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar. Diskrimineringslagen (2008:567) syftar till att värna om människors lika värde och allas rätt att bli behandlade som individer på lika villkor. I FN: s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna står det att: 1 Alla människor är födda fria och lika i värde och rättigheter. De har utrustats med förnuft och samvete och bör handla gentemot varandra i en anda av gemenskap. 2 Var och en är berättigad till alla de rättigheter och friheter som uttalas i denna förklaring utan åtskillnad av något slag, såsom på grund av ras, hudfärg, kön, språk, religion, politisk eller annan uppfattning, nationellt eller socialt ursprung, egendom, börd eller ställning i övrigt. Ingen åtskillnad får heller göras på grund av den politiska, rättsliga eller internationella status som råder i det land eller det område som en person tillhör, vare sig detta land eller område är oberoende, står under förvaltarskap, är icke-självstyrande eller är underkastat någon annan begränsning av sin suveränitet. FN: s barnkonvention bygger på rätten till lika behandling och utgår ifrån ett perspektiv där barnens bästa alltid ska komma i främsta rummet. Barnkonventionen talar om rätten till liv och utveckling, om rätten till inflytande och om rätten att få göra sin röst hörd. All skollagsreglerad verksamhet skall utformas och genomföras i överenskommelse med dessa värderingar. Varje form av diskriminering eller annan kränkande behandling är otillåten och skall förhindras. Ronnaskolans vision Vi vill att vår skola gestaltar och förmedlar respekt och tolerans för människors olikheter och alla människors lika värde. Vi vill att vår skola är en trygg miljö för våra elever där glädjen och delaktigheten främjar vänskap och förebygger kränkningar. 3

4 Det främjande arbete det vi gör för att få en bättre skola Dialog Vuxna och barn samtalar ofta, både under lektionstid och utanför, om hur man ska bete sig och vara mot varandra. Vi lär oss om detta genom att arbeta med materialet Livsviktigt. Klassråd och elevråd är två andra forum där dessa viktiga ämnen tas upp. Etik och moral diskuteras även i tjej- och killgrupper som kurator håller i. Ordningsregler Vi har ordningsregler som gör att skolan fungerar bättre. Reglerna syftar till att bidra med ordning och reda. Därför ska också varje vuxen som ser något hända inte bara gå förbi utan stanna och hjälpa till. Cafeterian Vi har en trevlig cafeteria där vi alla kan träffas. Cafeterian bidrar till en god stämning. Dessutom smakar toasten jättegott. Matsalen Personalen äter lunch tillsammans med eleverna. Rastvärdar Vi har rastvärdar på skolan. Det är viktigt att vuxna finns till hands ifall något allvarligt skulle hända utanför lektionstid. Samarbete mellan lärare och personal på skola Ett främjande arbete innebär att lärare och personal på skolan alltid är goda förebilder. För att förhindra att problem uppstår eller att elever far illa talar lärare och annan personal på skolan regelbundet om skolans elever. Det kan handla om att eleven ser ledsen ut, är ensam på rasterna eller har börjat skolka. När lärarna känner oro för en specifik elev lägger man upp en plan för att hjälpa den eleven. Kommunikation med föräldrar En viktig del i det främjande arbetet är att ha en god kontakt med föräldrarna. Utöver föräldramöten och utvecklingssamtal har lärare och annan personal regelbunden kontakt med föräldrarna. Det förebyggande arbete det vi gör för att upptäcka problemen på skolan Det viktigaste i planen mot diskriminering och annan kränkande behandling är de främjande insatserna som skolan arbetar med. Insatserna bygger delvis på kartläggningar som görs utifrån elevernas uppfattningar men också på erfarenheter från enskilda fall. Därför är det oerhört viktigt att eleverna är fullständigt ärliga när de årligen fyller i skolans trygghetsenkät. Hur man anmäler diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling på Ronnaskolan 1. En elev som känner sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt av en vuxen eller elev på skolan kan vända sig till sin handledare, rektor eller annan personal på skolan och berätta/anmäla det som skett. Eleven kan även vända sig till sina egna föräldrar som i sin tur kontaktar handledare eller rektor. I de fall då diskrimineringen, trakasserierna eller kränkningen skett av en vuxen är det alltid rektor som utreder. 4

5 2. Handledaren/personalen som tagit emot informationen för detta vidare till kurator, elevhälsoteamet eller rektor. 3. Vågar man inte berätta att man blivit diskriminerad mot, trakasserad eller kränkt kan man skriva ett brev till kurator och lägga det i brevlåda utanför hennes kontor. För att vi ska kunna hjälpa dig är det viktigt att du skriver ner vad som hänt och vad personen heter som behandlat dig illa. Hur vi utreder och åtgärdar diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling på Ronnaskolan Skolan utreder snarast det som hänt och analyserar situationen. Olika åtgärder vidtas utifrån individ, grupp eller strukturell nivå. Nedan följer stegen i en utredning på individnivå mellan elever. 1. Minst ett samtal med den utsatte och den/de som utsätter av lärare, elevhälsoteam eller rektor. 2. Anteckningar görs och arkiveras i elevens akt. 3. Berörda föräldrar kontaktas snarast av den personal som pratat med de inblandade. 4. Ärendet följs noga upp, en plan upprättas och insatser görs tills det negativa beteende definitivt upphört. 5. Om det negativa beteendet inte upphör efter ovanstående insatser görs en anmälan till socialtjänst, polis eller centrum för unga brottsoffer. 6. Stödsamtal erbjuds hos kurator för båda parter. 7. Om kränkningen utförts av en vuxen mot elev är det rektor som håller i utredningen. Vem ser till att lagen följs? Lars Arrhenius är advokat och barn- och elevombud (BEO) inom skolverket. Han har till uppgift att försvara elevers rättigheter i förhållande till skolan och rektorn. Lars Arrhenius har även rätt att föra skadeståndstalan för en elev. När en elev anser att skolan inte har gjort något åt ett anmält fall eller att skolan inte gör något för att förbättra situationen för den personen, kan eleven själv göra en anmälan till BEO. Kontaktuppgifter finns på sista sidan. Regler Nedan beskrivs kort Ronnaskolans specifika regler. Dessa regler finns för att skapa en trivsam och trygg arbetsmiljö som är helt fri från skadegörelse. Det är vårt gemensamma ansvar att följa dem. Vi visar varandra respekt genom att komma i tid och ha med oss det material som krävs. Vi visar varandra respekt genom att lämna våra ytterkläder och skor i skåpet eller på kroken. Vi använder tofflor inomhus. Vi visar varandra respekt genom att använda ett vårdat språk. Vi visar varandra respekt genom att uppträda på ett sätt att vi inte skadar eller kränker andra elever eller vuxna på skolan. 5

6 Vi visar varandra respekt genom att uppträda på ett sådan sätt att vi varken skadar eller förstör skolans egendom. Skadad eller förstörd egendom eller skolmaterial ersätts enligt gällande regel. Vi visar varandra respekt genom att genom att uppträda på ett sådant sätt att lektionerna inte störs. Dessa personer kan du prata med på Ronnaskolan De här personerna är till för dig när du behöver extra stöd och hjälp, eller bara när du behöver prata med någon. Ingvar Johansson, rektor Alice Horsman, bitr. rektor Björn Erixon, bitr. rektor Monica Andersson, skolsköterska Maria Arakelian, kurator Gertrud Jonsson, specialpedagog Haik Arakelian, kulturombud Länkar Barn- och elevombudsmannen Telefon: Barnens rätt i samhället Brottsförebyggande rådet Sverige mot rasism Tjejjouren beo@skolinspektionen.se Elektra mot hedersrelaterat förtryck: Faktacentrum om våld mot kvinnor Barn- och ungdomspsykiatrin (BUP) Telefon BUP i Södertälje: Ronnaskolans hemsida: 6